找小時(shí)候的一部漫畫名稱：一九九幾年買了一本漫畫書，名字不記得了，大概內(nèi)容是女主角被改造成了除了頭部
你看看是不是叫銃夢(mèng)，我沒(méi)看過(guò)不太清楚不過(guò)有印象
如何形容童年
在青山綠水中有一座小房子，它就叫童年，我們?cè)谕晗驴鞓?lè)的成長(zhǎng)……我們放肆的奔跑，在童年的綠地上，踏著童年的，小橋，淌過(guò)童年的小溪……
找一篇關(guān)于80后童年回憶的文章
懷念屬于我們的“80后”童年回憶像流感，讓無(wú)數(shù)人唏噓感嘆；回憶像細(xì)雨，潤(rùn)濕著被壓榨干癟了的年輕神經(jīng)。
看到網(wǎng)絡(luò)上搜集起來(lái)的童年記憶，一名網(wǎng)友感嘆說(shuō)：“不過(guò)二十幾年時(shí)間，這些東西就如同古董一樣漸漸淡出了人們的視線。
”的確，“80后”生于改革開(kāi)放伊始，長(zhǎng)在社會(huì)變革的上世紀(jì)90年代，就業(yè)于新世紀(jì)。
中國(guó)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)軌過(guò)程伴隨著他們成長(zhǎng)，互聯(lián)網(wǎng)徹底顛覆了他們以往的生活。
最重要的是，他們只有一種信仰：我的地盤我做主。
從什么圈到什么壇，“80后”起先只是專家眼里的某種社會(huì)現(xiàn)象，如今卻已經(jīng)發(fā)展到一股影響整個(gè)世界的力量，并且這股潮流越來(lái)越?jīng)坝俊?/p>
就事論事，“80后”網(wǎng)上集體懷舊曬童年，在于他們經(jīng)歷的變化太多太快，所以才會(huì)覺(jué)得自己才十幾、二十幾歲就“老”了，才會(huì)熱衷于“集體懷舊”。
每當(dāng)回首往事，回憶童年的美好時(shí)光，總是記得那些喜怒哀樂(lè)，沉浸一個(gè)人的簡(jiǎn)單世界中，仿佛再次回到了無(wú)憂無(wú)慮的童年。
有很多經(jīng)典的回憶，這些回憶在現(xiàn)在被無(wú)限復(fù)制和雷同的世界看來(lái)，已經(jīng)絕無(wú)僅有。
童年的我，曾為自己養(yǎng)的烏龜淹死在小甕里而懊惱不已，也為自己放在河岸淺水處的河蚌不長(zhǎng)珍珠而疑惑不解，為自己堵了王大爺家的煙囪而偷偷地壞笑，為自己做錯(cuò)事給媽媽用竹棒教訓(xùn)一頓而嗷嗷直哭，為自己冬天玩冰掉入河里而瑟瑟發(fā)抖，為自己可以在野外生火烤肉吃而自鳴得意……一年四季，春夏秋冬，總有講也講不完的趣聞?shì)W事。
而今，步入成人的“80后”，作為時(shí)代的標(biāo)簽，回顧那些正在開(kāi)放的社會(huì)中留下的蠢蠢欲動(dòng)、蓄勢(shì)待發(fā)的軌跡，沒(méi)有理由不感概萬(wàn)千。
所以，“80后”集體懷舊只是為我們打開(kāi)了一扇閘門。
近三十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，與改革開(kāi)放緊緊聯(lián)系在一起的“80后”，在改革開(kāi)放三十年這個(gè)關(guān)鍵的念頭，集體回憶曾經(jīng)有過(guò)的青春歲月，別有一番滋味在心頭。
1980年代，是一個(gè)苦悶的年代。
面對(duì)外在世界眼花繚亂的變化，從荒漠狀態(tài)中驚醒過(guò)來(lái)的人們陷入深深的困惑之中。
文革不僅造成了文化的荒漠，也造成了心靈的荒漠。
那一年劉心武發(fā)表了《愛(ài)情的位置》，一位當(dāng)時(shí)還在農(nóng)村插隊(duì)的知青說(shuō)，當(dāng)他在田野里干活時(shí)，忽然電線桿上的高音喇叭里開(kāi)始廣播《愛(ài)情的位置》，聽(tīng)見(jiàn)“愛(ài)情”兩個(gè)字他嚇了一大跳，“覺(jué)得發(fā)生了政變”。
那個(gè)時(shí)代，社會(huì)的困惑首先落到了青年人的身上，他們還未形成穩(wěn)固的世界觀和人生觀，剛剛接受了一個(gè)個(gè)被強(qiáng)加的價(jià)值理念，隨即就眼看著這一個(gè)個(gè)理念不斷地被否定；偶像崇拜曾是他們的生活基礎(chǔ)，如今卻造成了他們無(wú)法填補(bǔ)的內(nèi)心空虛。
至今，曾經(jīng)生活在那個(gè)年代的人，懷念集中在幾個(gè)詞匯：文革，信仰，純樸。
他們的感情仍然停留在那個(gè)“陽(yáng)光燦爛”的時(shí)代，至今不能理解“80后”這些“空洞、沒(méi)有內(nèi)容、沒(méi)有信念”的年輕人。
按照他們自嘲的說(shuō)法，他們就是那“不知有漢，無(wú)論魏晉”的桃源人。
一群“80后”網(wǎng)友在網(wǎng)上曬童年記憶，無(wú)疑是改革開(kāi)放三十年見(jiàn)證的縮影。
2008年，我國(guó)改革開(kāi)放將迎來(lái)30周年。
30年，在人類歷史的長(zhǎng)河中并不算長(zhǎng)，但對(duì)于現(xiàn)代中國(guó)來(lái)說(shuō)，改革開(kāi)放30年具有特別重要的意義。
回首1978年以來(lái)的發(fā)展歷程，從思想觀念到生活方式，從經(jīng)濟(jì)生活到社會(huì)結(jié)構(gòu)，從農(nóng)村到城市，中國(guó)社會(huì)發(fā)生了巨大而深刻的變化。
這種變化如果放在中國(guó)上百年、上千年的歷史變遷中、放在當(dāng)今世界的大變局中加以審視的話，那么，我們就能更加深刻地認(rèn)識(shí)到改革開(kāi)放30年對(duì)于現(xiàn)代中國(guó)的崛起、中華民族復(fù)興的偉大意義。
人生就是一道風(fēng)景，總是站在原地，風(fēng)景只能一成不變，我們永遠(yuǎn)不會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，只有一路走來(lái)，我們才能在行路途中發(fā)現(xiàn)最美的風(fēng)景。
盡管也許會(huì)苦會(huì)累，但是我們的生活會(huì)因此而變得豐富多彩。
讓我們一起懷念吧，我們逝去的青春。
(
以“童年玩伴”為題目 寫一篇500字作文
童年的朋友 童年的記憶一直伴隨著我們,而這童年的記憶里有著許許多多的內(nèi)容,然而最重要的是友誼。
友誼是一份真心的,純真的愛(ài)。
是友誼讓我們快樂(lè),是友誼讓我們不覺(jué)得孤獨(dú),是友誼讓我們互相信任……但友誼不能少了朋友,是有了朋友才有了友誼的,那我的朋友又是誰(shuí)呢? 她就是------李佳香 佳香是一個(gè)性格開(kāi)朗,聰明絕頂,外貌肯定也是很可愛(ài)：頭上扎著一條馬尾辮,圓圓的臉蛋，一對(duì)細(xì)細(xì)的眉毛下有一雙晶瑩的大眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。
當(dāng)然還有一顆善良的心。
佳香雖然是我很久以前的朋友，但她為我做過(guò)的每一件事，我都銘記在我心里，其中最深刻的是那兩件事。
我在我以前的學(xué)班里是一個(gè)組長(zhǎng)，那個(gè)時(shí)候佳香坐在我身邊。
我記得有一次同學(xué)們交作業(yè)的時(shí)候，我忙地不得開(kāi)支，根本就停不下來(lái)。
正當(dāng)我手忙腳亂時(shí)，她見(jiàn)我這樣忙，就說(shuō)：“樹(shù)澄，我來(lái)幫你收作業(yè)吧
” “啊，很多的哦語(yǔ)文，美術(shù)哦要點(diǎn)人數(shù)，要檢查，要……” “你放心，我不怕的”說(shuō)著，把作業(yè)本一本一本地收了起來(lái)。
我當(dāng)時(shí)心里很開(kāi)心，因?yàn)槠綍r(shí)我叫人幫我，她們都嫌太麻煩，所以根本就不想幫我忙。
而佳香卻……佳香，你真是我的好朋友，好同學(xué)呀我太感動(dòng)了 我們共同努力起來(lái)，佳香點(diǎn)人數(shù)，我檢查作業(yè)，最后我門兩個(gè)一起把作業(yè)幫到了辦公室。
然后一起手牽手，笑嘻嘻地回了班級(jí)…… 還有一件事我一直記得很清楚…… 有一次我和我的另一個(gè)好朋友李佩賢吵架，佳香和她也是好朋友，所以她不許佳想和我玩，不然就和佳香絕交。
佳香怕我孤單，于是在上音樂(lè)課的時(shí)候傳了一張紙條給我，上面寫著：樹(shù)澄，我和你在底下偷偷玩，不過(guò)千萬(wàn)不可以讓佩賢知道哦 我看完之后差點(diǎn)流下眼淚，回了一張紙條：謝謝你，佳香。
她又回了我一張：我們是好朋友嘛，對(duì)不對(duì)
我朝她點(diǎn)了一下頭，輕輕地，怕被佩賢看到。
之后，每次趁佩賢不知道的時(shí)候，我們倆偷偷地在底下玩耍。
雖然是偷偷地，但我依然很開(kāi)心，因?yàn)槲矣屑严氵@么一個(gè)好朋友。
我們的友誼像一個(gè)很脆弱的果凍,一捏就碎。
因此我很小心的保護(hù)著這個(gè)脆弱的果凍,不想讓這個(gè)果凍粉碎。
一直保護(hù)到現(xiàn)在。
雖然我轉(zhuǎn)學(xué)了，但我相信，只要我們倆彼此保護(hù)著這個(gè)果凍，我門一定還會(huì)再見(jiàn)面的。
這組經(jīng)典80后童年回憶系列漫畫插畫是出自哪
電視節(jié)目分析的寫法考試時(shí)一般會(huì)給出一段或者一期電視節(jié)目，比如一期《藝術(shù)人生》，《新聞?wù){(diào)查》，或者一段電視散文，記錄片等等。
寫評(píng)論文章的時(shí)候可以參考以下思路寫： 第一部分：先寫對(duì)給定的電視欄目的總的認(rèn)識(shí)看法。
比如分析某期《新聞?wù){(diào)查》，就要先談一下對(duì)這檔欄目的整體看法和認(rèn)識(shí)，包括欄目的層次定位、受眾定位，欄目的整體特點(diǎn)等等。
大約寫200字左右。
第二部分：寫針對(duì)給定的這一期節(jié)目的看法。
比如這期《新聞?wù){(diào)查》的話題是關(guān)于全國(guó)的文明城市評(píng)選活動(dòng)的相關(guān)報(bào)道，可以談一下對(duì)這個(gè)話題的選擇、定位、深度、特點(diǎn)等的總的看法，可以評(píng)價(jià)本期節(jié)目是否能夠做的符合欄目的要求，又是否有價(jià)值。
第三部分：從以下四個(gè)分析角度中選擇一個(gè)自己認(rèn)為突出的并且能夠有話說(shuō)的方向，明確的給出自己的觀點(diǎn)，并且結(jié)合節(jié)目的具體內(nèi)容細(xì)節(jié)，展開(kāi)分析論證。
這類似于電影評(píng)論的要求。
（具體的方向選擇，可以參考專帖《電視欄目分析》
） 1·節(jié)目?jī)?nèi)容。
2·節(jié)目的編導(dǎo)策劃的結(jié)構(gòu)。
3·節(jié)目的主持人的表現(xiàn)。
4·節(jié)目的制作，就是技術(shù)特點(diǎn)。
從中選擇一個(gè)方向?yàn)橹?，切忌貪多，要集中有限的筆墨深入展開(kāi)分析一個(gè)方向。
第四部分：再次結(jié)合欄目的整體定位進(jìn)行總結(jié)。
電視節(jié)目分析范文 題目：觀看專題片《千年滄?！返诙?，并對(duì)此片作出分析，1000字左右。
跨越十一世紀(jì) --淺評(píng)電視專題片《千年滄?！?作者：山東有線電視臺(tái) 錢景芝 電視專題片《千年滄桑》的第二集把十一世紀(jì)時(shí)世界的樣子緩緩的呈現(xiàn)在我們面前，這部反映人類文明進(jìn)步的專題片以深邃的主題、精美的鏡頭，一下子吸引了我們的目光。
遠(yuǎn)古的時(shí)代是古雅的，又是沉重的。
而人類的先進(jìn)文明，也就在這樣的歷史傳承中慢慢堆積呈現(xiàn)了。
所以在這期節(jié)目里，我們看到聽(tīng)到的歷史面貌，既是厚重的，又是燦爛多姿的。
本片的編導(dǎo)作者自然貼切的調(diào)動(dòng)多種電視表現(xiàn)手段，讓這個(gè)主題的表達(dá)更加充分和出色。
一、表現(xiàn)手法的多樣性 本片所有的素材都是為了表現(xiàn)人類文明的進(jìn)步這一主題，為了使觀眾理解的更加清晰明白，全片重點(diǎn)采用了解說(shuō)詞加畫面的表現(xiàn)手法。
全片要表現(xiàn)的是十一世紀(jì)一個(gè)世紀(jì)的文明，時(shí)間跨度大，于是又細(xì)分為分為：文明、宗教、科學(xué)、經(jīng)濟(jì)四個(gè)方面來(lái)分別闡述，每一個(gè)素材的指向性都很強(qiáng)，如經(jīng)濟(jì)方面的中國(guó)的四大發(fā)明，歐洲基督教的興起等。
同時(shí)為了增加敘事的真實(shí)性，本片采用了多種手法：1、人物扮演：找一個(gè)人來(lái)扮演孔子，給觀眾更直觀的感受。
為了更好的表現(xiàn)對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性也是采用了扮演的手法，增強(qiáng)視覺(jué)的震撼力。
2、圖配樂(lè)：在介紹《清明上河圖》的時(shí)候，單純的介紹一副作品容易使觀眾產(chǎn)生疲勞感，為此給它配上舒緩的樂(lè)曲，琴聲悠悠把觀眾帶入那個(gè)國(guó)泰民安的世界。
3、權(quán)威人士說(shuō)明：為了更好介紹北宋的文化，請(qǐng)了王渝生研究院等來(lái)介紹這方面的文化，增強(qiáng)了認(rèn)同感、權(quán)威性。
4、臉譜化：選取有標(biāo)志性的道具去表現(xiàn)，如為了表現(xiàn)北宋的繁華選用開(kāi)鑿大運(yùn)河這樣一個(gè)標(biāo)志性的建筑物來(lái)表現(xiàn)。
5、動(dòng)畫制作：為了使畫面更形象生動(dòng)，在介紹伊斯蘭教、基督教等這些相對(duì)比較抽象的文化的時(shí)候還采用了動(dòng)畫制作來(lái)表現(xiàn)。
所有這一切都是為了表現(xiàn)人類文明進(jìn)步這一主題，以上這些敘事手法使相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥的文化歷史類專題片也變得豐富好看，富于變化，這不得不說(shuō)是《千年滄桑》這個(gè)專題片最為成功的部分。
二、 鏡頭語(yǔ)言生動(dòng)豐富。
本片在表現(xiàn)手法的成功之外，還充分發(fā)揮調(diào)動(dòng)了多種鏡頭語(yǔ)言，視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)效果豐富。
全片以全、遠(yuǎn)景居多，使內(nèi)涵更豐富，同時(shí)注意光效的變化，選取了一天中的不同時(shí)間的光影效果來(lái)表現(xiàn)不用的內(nèi)容。
拍攝角度也非常豐富，如拍攝大運(yùn)河時(shí)的空中拍攝，讓人們更直觀的看到了大運(yùn)河的全貌，理解起來(lái)更容易。
色彩上根據(jù)地域來(lái)變化，如北宋的黃、伊斯蘭的籃。
聲音上以模擬為主，解說(shuō)詞在其中起著推動(dòng)全片發(fā)展的作用，擔(dān)綱全片。
通過(guò)編導(dǎo)的以上努力使這個(gè)文化歷史類專題片變得生動(dòng)好看，不枯燥，似流水般涓涓而來(lái)，讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中跨越十一世紀(jì)，領(lǐng)略到古老文明的魅力。
電視欄目評(píng)析考試內(nèi)容：試卷中給出命題，要求考生評(píng)析中央電視臺(tái)或考生所在地區(qū)省級(jí)電視臺(tái)的某個(gè)欄目。
評(píng)析可以是綜合性的，也可以是單項(xiàng)性的。
考試目的：主要是考察考生對(duì)欄目編排、欄目設(shè)計(jì)方法了解把握的能力。
應(yīng)試指導(dǎo)：對(duì)欄目編排、欄目設(shè)計(jì)的知識(shí)和能力的掌握，是電視節(jié)目制作人員的基本功，對(duì)，影視素材如何處理，如何將散亂的影視素材組合成一個(gè)雅俗共賞的欄目，這是頗見(jiàn)制作人員功力的。
這一考試科目，也會(huì)讓考生自己設(shè)計(jì)一個(gè)欄目，與考生對(duì)一些經(jīng)典欄目評(píng)析一起，考察考生對(duì)欄目編排、欄目設(shè)計(jì)的感悟把握能力。
電視欄目評(píng)析要到位，首先要了解電視欄目的一般知識(shí)。
1、 電視欄目的性質(zhì)電視節(jié)目之所以能吸引人，其中重要的一個(gè)原因是電視欄目的豐富多彩。
打個(gè)比方，電視欄目化將電視變成了一本流動(dòng)的書，欄目就是書的目錄。
電視欄目是電視節(jié)目編排、播出的一種方式，即將反映同一內(nèi)容或同一類型的節(jié)目歸為一欄，使其有固定的欄目名稱、片頭和時(shí)間長(zhǎng)度，并安排在固定的時(shí)段內(nèi)播放。
電視欄目化是電視發(fā)展到一定時(shí)期的必然結(jié)果，是電視走向成熟的標(biāo)志。
電視發(fā)展的初期，無(wú)論在我國(guó)還是國(guó)外，播出的電視節(jié)目都只是一些簡(jiǎn)短的新聞、零碎的文藝節(jié)目和大量的電影等。
電視臺(tái)被稱為“空中影院”。
到了40年代末，世界上最早的專欄節(jié)目，像《駱駝新聞大篷車》等新聞欄目的出現(xiàn)，才打破了電視播出的原始格局。
到了80年代初，欄目化播出已經(jīng)進(jìn)入了發(fā)達(dá)時(shí)期，如日本NHK電視臺(tái)，1981年有21個(gè)專欄，1982年就增加到66個(gè)專欄。
我國(guó)電視真正進(jìn)入化階段，是80年代以后的事。
現(xiàn)在，中央電視臺(tái)的《新聞聯(lián)播》、《東方時(shí)空》、《焦點(diǎn)訪談》、《正大綜藝》、《綜藝大觀》、《實(shí)話實(shí)說(shuō)》、《夕陽(yáng)紅》已成為王牌欄目，在全國(guó)觀眾中產(chǎn)生了很大影響。
2、 電視欄目的特征固定化是電視欄目最基本的特征，也是最直觀的特征。
它要求有固定的欄目名稱、固定的播出時(shí)間、固定的片頭、固定的節(jié)目長(zhǎng)度，固定或相對(duì)固定的節(jié)目主持人等，便于觀眾定期、定時(shí)收看。
綜合性是電視欄目的另一個(gè)顯著特征，這種綜合性體現(xiàn)在欄目中揭幕禮具體內(nèi)容與表現(xiàn)的形式上。
觀眾高度參與性試點(diǎn)欄目的第三個(gè)特征，與其他電視節(jié)目形態(tài)相比，專欄節(jié)目最具觀眾色彩，因?yàn)樗且环N極為開(kāi)放的節(jié)目形態(tài)，許多節(jié)目是在觀眾直接參與下才完成的。
3、 電視欄目的分類關(guān)于電視欄目的分類標(biāo)準(zhǔn)較多，又一欄目?jī)?nèi)容劃分的，又一欄目的節(jié)目形式劃分的，也有以對(duì)象的類型劃分的。
按現(xiàn)行一般的分類方法，電視欄目可以劃分為以下幾大類，大類里又可以細(xì)分為幾小類。
（1） 新聞?lì)悪谀俊?/p>
大體包括口播新聞、錄像新聞、專題新聞以及訪談新聞、調(diào)查等小欄目。
（2） 教育類欄目。
大體包括文化教育類、社會(huì)教育類等小欄目。
（3） 文藝類欄目。
大體包括專題文藝、綜合文藝、晚會(huì)節(jié)目以及各種文藝專欄等小節(jié)目。
（4） 體育類欄目。
大體包括體育比賽、體育新聞、體育知識(shí)、體育欣賞、健身健美等小欄目。
（5） 服務(wù)類欄目。
大體包括衣食住行、衛(wèi)生保健、就業(yè)、征婚、氣象、交通旅游、購(gòu)物烹飪、家庭工藝、房間布置等小欄目。
在了解了電視欄目一般知識(shí)的基礎(chǔ)上，評(píng)析電視欄目主要可從以下幾個(gè)方面去評(píng)析：1、 評(píng)欄目?jī)?nèi)容。
主要看欄目?jī)?nèi)容定位是否貼近欄目受眾，是否自身的特點(diǎn)。
例如《東方時(shí)空》的欄目定位是鮮明的，各小欄目風(fēng)格各異，各有側(cè)重，構(gòu)成一個(gè)立體的較全面的“時(shí)空?qǐng)?bào)道”。
欄目的內(nèi)容定位表現(xiàn)為欄目的主旨、性質(zhì)、內(nèi)容、功能、受眾范圍、文化品位、民族與地方特色等。
評(píng)析時(shí)可就其中一個(gè)側(cè)面著重加以論述。
2、 評(píng)欄目結(jié)構(gòu)。
主要看欄目怎樣開(kāi)欄、怎樣發(fā)展、怎樣結(jié)束的邏輯過(guò)程。
欄目的起承轉(zhuǎn)合是否嚴(yán)密，線索是否清晰，實(shí)際反映該欄目編導(dǎo)的才情。
3、 評(píng)欄目主持人。
主持人是構(gòu)成欄目風(fēng)格的重要因素，它跟欄目的定位相得益彰。
有些電視欄目以某一位名主持人為標(biāo)志而設(shè)置，往往根據(jù)主持人的學(xué)識(shí)、風(fēng)格來(lái)選題或設(shè)計(jì)節(jié)目，甚至以主持人的名字來(lái)給欄目命名。
這就可以評(píng)析主持人是如何體現(xiàn)欄目定位、主持人有何特色等內(nèi)容。
4、 評(píng)欄目制作。
主要看欄目制作是否大氣精致。
具體而言，可評(píng)析下列幾方面的制作藝術(shù)。
（1） 攝像。
看攝像師是否善于運(yùn)用鏡頭取景，并掌握鏡頭的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，是否取得合乎要求的節(jié)目素材。
（2） 照明。
看照明師是否掌握電視與舞臺(tái)上照明的不同要求，并按照導(dǎo)演的意圖布光，能否使攝像機(jī)準(zhǔn)確地拍攝到多情調(diào)場(chǎng)景。
（3） 錄音。
看錄音師是否能針對(duì)每一種不同性質(zhì)的節(jié)目，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用錄音設(shè)施，使錄音的節(jié)目能反映其精華。
（4） 剪輯。
看剪輯師畫面鏡頭組接是否合理，各種特技畫面是否到位。
（5） 合成。
看圖像、語(yǔ)言、美術(shù)、音響、音樂(lè)等多種電視元素是否按照一定的章法，組合成一個(gè)有機(jī)的整體。
以上所列的電視元素哪些該強(qiáng)化，哪些要淡化，何時(shí)此顯彼隱，何時(shí)此強(qiáng)彼弱，都要經(jīng)過(guò)合成才能把各種表現(xiàn)要素的作用組織起來(lái)，產(chǎn)生整體效應(yīng)。
所以，合成是節(jié)目制作的終端，帶有定型作用，是最終體現(xiàn)欄目思想性和藝術(shù)性的重要工序。
評(píng)合成最能評(píng)析出欄目的制作技藝。
在評(píng)欄目制作時(shí)，要特別關(guān)注片頭片尾部分。
看片頭是怎樣出現(xiàn)的，片尾是怎樣結(jié)束的。
兩者的畫面構(gòu)圖有何寓意，色調(diào)如何，節(jié)奏感如何，音樂(lè)與主題關(guān)系如何，其創(chuàng)作手段怎樣。
失誤評(píng)析：在這一考試科目的應(yīng)試中，考生常見(jiàn)的毛病主要是評(píng)析不到位。
有些考生學(xué)了一些有關(guān)制作的知識(shí)，但尚未理解透徹，因此在評(píng)析時(shí)運(yùn)用這些知識(shí)不是很準(zhǔn)確，專門術(shù)語(yǔ)使用有些夾生，因而評(píng)析不到位。
根據(jù)這種情況，考生除了在平時(shí)多學(xué)習(xí)多試評(píng)以外，在實(shí)際應(yīng)試時(shí)評(píng)析要集中到欄目創(chuàng)作的某一個(gè)側(cè)面，或鏡頭，或音響，或主持人等，選擇自己比較熟悉的元素來(lái)評(píng)析，評(píng)析時(shí)要集中力量，不要面面俱到。
（中國(guó)傳媒大學(xué) 浙江傳媒學(xué)院 重慶大學(xué) 重慶郵電學(xué)院） 二) 《記憶中的童年》 電視欄目策劃和實(shí)施方案導(dǎo)言:童年是我們每個(gè)成年人所必經(jīng)的人生階段,童年給我們留下了美好的記憶.今天,當(dāng)我們以過(guò)來(lái)人的身份,回想我們的童年,看著童年時(shí)喜聞樂(lè)見(jiàn)而的物品,重溫以前看過(guò)的動(dòng)畫片,再次聽(tīng)到以前所熟悉的歌謠,翻著以前的老照片,想著童年時(shí)的小伙伴以及小時(shí)候所做的那一串串令父母可氣而可笑的事……童年的一切一切都能勾起我們心中那一股一股久違的溫情.然面,并不是每個(gè)人的童年都充滿了甜蜜的回味.在我們的生活中,畢竟還有一部分人的童年是在陰影中渡過(guò)的.他們沒(méi)有從父母長(zhǎng)者那得到他所應(yīng)得到的愛(ài),他們過(guò)早地體會(huì)到人生的悲涼和痛楚.所以每一個(gè)人的童年都不一樣,有笑語(yǔ),也有哭泣.童年也影響著我們今后的人生將朝向何方行進(jìn).因此,童年是一個(gè)極其重要的人生階段.一 欄目宗旨基于童年這個(gè)特殊的人生階段.不論是高高在上的成功人士還是那些處于社會(huì)底層的罪犯,他們的童年對(duì)于我們現(xiàn)在的成人,對(duì)于我們的兒童都有一個(gè)很好的教育借鑒作用.因此,本欄目擬以真實(shí)而又溫暖的情感為脈搏,來(lái)講述他們的童年,講述童年對(duì)他們的影響.因此,本策劃把欄目宗旨定為:走進(jìn)童年,重溫童年,讓我們重拾童年的記憶.在這里,童年的一切將一一展示在你面前::童年時(shí)愛(ài)看的漫畫,苦守著等待的動(dòng)畫片,兒時(shí)的伙伴…….;在這里,心與童年不再遙遠(yuǎn),讓我們重新去感受當(dāng)年的心靈悸動(dòng),去感受當(dāng)年的歡樂(lè)與苦惱;在這里,大人們有一個(gè)更好的給兒女教育的機(jī)會(huì),讓父母與子女拉進(jìn)距離.二 欄目目標(biāo)每一個(gè)策劃者都想把自己的欄目質(zhì)量做好,使其影響力強(qiáng),受眾范圍大,能成為同類欄目中的權(quán)威.本欄目也不例外.盡量將本欄目打造成人人都想看的精品欄目,以創(chuàng)造高收視率,高效益.三 欄目特色本欄目是將被邀嘉賓的童年真實(shí)展現(xiàn)給觀眾的.因此節(jié)目中會(huì)展現(xiàn)嘉賓童年時(shí)所喜愛(ài)的玩具,播放一些在他童年時(shí)留下最深印象的動(dòng)畫片(如黃金圣斗士等),音樂(lè)(如小二郎等),電視劇等來(lái)激發(fā)嘉賓對(duì)童年的進(jìn)一步回憶.同時(shí)在恰當(dāng)時(shí)候也會(huì)邀請(qǐng)他兒時(shí)最要好的伙伴上臺(tái)來(lái)講述他們之間的真實(shí)故事,可以是表現(xiàn)童年的友誼,也可以是表現(xiàn)兒童之間的矛盾,也可以是表現(xiàn)他們童年的苦難,奮斗過(guò)程;或者我們也會(huì)邀請(qǐng)對(duì)他的成長(zhǎng)有重要影響的人物上臺(tái).在節(jié)目中我們也會(huì)安排一此情景劇來(lái)表現(xiàn)他們當(dāng)時(shí)所發(fā)生的事情,來(lái)配合故事的講述.以達(dá)到更好地使觀眾了解發(fā)生在嘉賓童年時(shí)的故事.正如前面所述,本欄目會(huì)選擇一此比較有代表意義的人到現(xiàn)場(chǎng)來(lái)講述.這些人既可以是社會(huì)上的名人(如影視名星,文化名人,體育名人以及一此被多數(shù)人所關(guān)注的其它待業(yè)的人等),也可以是一些處于社會(huì)底層的在押犯.鑒于被邀人的身份不同,會(huì)選擇不同的演播現(xiàn)場(chǎng).比如,如果邀請(qǐng)名人作為嘉賓,則現(xiàn)場(chǎng)可安排在演播室;如果邀請(qǐng)罪犯作為嘉賓,則最好將現(xiàn)場(chǎng)安排在特殊的場(chǎng)所.每一檔節(jié)目都力求做到有個(gè)性化.通過(guò)展開(kāi)故事,講述人童年時(shí)的真實(shí)情感.針對(duì)不同人物,采用不同手法,用不同的記錄方式尋找童年故事.因此,本欄目特色體現(xiàn)在:引導(dǎo)功能:如在講述一個(gè)人怎樣擺脫不幸童年的陰影,從而走向成功,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,過(guò)程,而引導(dǎo)啟迪受眾.教育功能:如在講述一個(gè)人因童年的不幸而報(bào)復(fù)他人導(dǎo)致無(wú)法挽回的后果的故事,以此為鑒,從而達(dá)到警視人生,教育更多人的目的.演播場(chǎng)所的不同:鑒于被邀人的身份問(wèn)題,選擇不同的演播場(chǎng)所.總之,本欄目將極力發(fā)掘出各方面潛在的特色,大力發(fā)揮各種創(chuàng)新,以獨(dú)特的方式服務(wù)于廣大的受眾群體.四 節(jié)目形態(tài)本欄目將以訪談的節(jié)目形態(tài)呈現(xiàn)給觀眾.主持人以平實(shí)而又煸情的風(fēng)格,客觀地讓嘉賓講述自己的童年故事.同時(shí)摻雜著嘉賓對(duì)童年的思考以入對(duì)之后人生的態(tài)度,從而讓觀眾去感受,去思考和體驗(yàn).從而讓父母更好地去認(rèn)識(shí)他們對(duì)子女的教育方式,自己行為對(duì)子女的影響,反省自己給子女的到底是歡樂(lè)還是苦痛.教育性和哲理性將成為本欄目的一個(gè)賣點(diǎn).五 目標(biāo)受眾根據(jù)本欄目的宗旨,欄目的主要目標(biāo)受眾群體鎖定在有子女的年輕父母,因?yàn)樗麄儎倿槿烁改?有的對(duì)小孩過(guò)于疼愛(ài),而又有的對(duì)小孩給予的愛(ài)過(guò)于吝嗇.他們還不怎么懂得如何教育自己的孩子.由于本欄目的嘉賓有一些影視,體育,文化界等的名人,對(duì)于那些喜歡窳探名人的人(不論年齡,男女,尤其是年輕的追星一族)也將成為我們的受眾目標(biāo).同時(shí)那些既沒(méi)有為人父母也不喜歡追星,但也想一睹自己童年時(shí)看過(guò)的電視,漫畫,小時(shí)大家都常玩而現(xiàn)在幾乎見(jiàn)不到的玩具的人(既也想一起溫故自己童年的人)也將成為我們的目標(biāo)受眾.六 欄目基本構(gòu)架節(jié)目導(dǎo)視:用凝練的語(yǔ)言概括主人公的童年經(jīng)歷,給觀眾一個(gè)提前的信息,同時(shí)也可以 讓觀眾猜測(cè)本期嘉賓是誰(shuí).主持人串場(chǎng):主持人的風(fēng)格應(yīng)該做到與每期人物相配合,給人一種舒適親切的感覺(jué).嘉賓上場(chǎng):嘉賓的上場(chǎng)應(yīng)該給人一種神秘而隆重的感覺(jué).給觀眾造成一種懸念(對(duì)于不同的嘉賓要有不同的上場(chǎng)氛圍,前面所述主要是針對(duì)于名人而言.而對(duì)于一些罪犯,則可根據(jù)情況的不同而改變)敘述故事:敘述自己童年的一些比較有意義的事情,做到能給人比較深的印象.此時(shí)要求主持人能很好地提問(wèn)引導(dǎo)嘉賓的故事回憶.同時(shí)主持人也要在適當(dāng)時(shí)候展示嘉賓小時(shí)物品,或邀嘉賓小時(shí)伙伴,有影響人物一起上場(chǎng)講述故事等環(huán)節(jié).工作人員播放動(dòng)畫片,電視劇,情景劇等.嘉賓自我闡述對(duì)童年這段人生的感悟,啟迪人們主持人串場(chǎng),總結(jié)本次訪談.下期節(jié)目預(yù)告七 內(nèi)容安排正如一個(gè)欄目策劃是從整體上保證節(jié)目制作能夠有目的地一步一步向前發(fā)展,不致迷失方向.而具體的節(jié)目策劃則是每期節(jié)目成功的重要保證.在這里所指出的內(nèi)容安排,主要就是指的每一期節(jié)目的策劃安排.本欄目的內(nèi)容按排可視具體情況而定.每一期的安排不必一致.對(duì)于不同的嘉賓,安排也有一定的差別.在這里,僅將列出一期以供參考.如下:1.確定要邀請(qǐng)的嘉賓2.根據(jù)嘉賓收集一些關(guān)于他\\\/她童年的資料(包括小時(shí)玩的玩具等)3.根據(jù)某些資料確定要邀請(qǐng)的與嘉賓有關(guān)的人員4.制作情景劇等5. 演播室的安排布置,根據(jù)不同的嘉賓確立不同的演播室風(fēng)格.6. 確定各有關(guān)人員工作的安排及工作設(shè)備等的安排.7. 前期工作結(jié)束即可進(jìn)入錄制階段.8. 錄制結(jié)束,后期收拾整理等.八 欄目制作播出周期播出周期定為每周一期,每期為40分鐘.九 欄目的運(yùn)作方式1,欄目組成人員:制片人編導(dǎo)編導(dǎo)助理外聯(lián)......2,欄目創(chuàng)收構(gòu)想(略)3,欄目支出預(yù)算(略)十 可行性報(bào)告為了使欄目推出后有較理想的收視率,我們?cè)诩钨e的選擇上以及受眾的心理需求等問(wèn)題上進(jìn)行了深入的探討.在內(nèi)容安排及選材上盡量做到能引吸觀眾.同時(shí)我們就如何煸動(dòng)出嘉賓內(nèi)心最細(xì)膩的情感等方面也做了深入的探討.在對(duì)人物性格的把握上,主持人風(fēng)格確立上節(jié)目敘述結(jié)構(gòu)上等問(wèn)題進(jìn)行探討并聽(tīng)取了各專家的意見(jiàn).同時(shí)我們也對(duì)受眾群體的情感需求和收視習(xí)慣也做了初步的調(diào)查研究,對(duì)同類節(jié)目也做了調(diào)查,吸收了它們較好的成功經(jīng)驗(yàn),也改進(jìn)了一些不足.十一 包裝和推廣本欄目作為一個(gè)教育性質(zhì)的欄目,要想把這樣一個(gè)欄目或頻道打造成很有價(jià)值的精品,品牌欄目,除了節(jié)目本身所具有的品質(zhì)質(zhì)量,包裝同樣至關(guān)重要.它能以最直接的方式將深藏于內(nèi)的品質(zhì)以極易于識(shí)別與記憶的方式外顯出來(lái),最重要的是,它能夠從另一個(gè)角度為人們提供獲取知識(shí)的渠道,并為其構(gòu)筑無(wú)形價(jià)值推波助瀾.包裝的構(gòu)成要素幾乎囊括了電視所有能夠傳達(dá)信息的手段:廣告宣傳語(yǔ)(語(yǔ)言和文字),演播室特征,動(dòng)畫制作,圖像標(biāo)識(shí),顏色主調(diào),背景音樂(lè)等等,背景音樂(lè)應(yīng)配合當(dāng)時(shí)的節(jié)目氣氛.在欄目推廣上也做了一番思考,加強(qiáng)了與其它媒體的互動(dòng),,擴(kuò)大欄目的知名度,去吸引觀眾.\ \ 警視傳媒工作怎么樣 電視節(jié)目分析的寫法考試時(shí)一般會(huì)給出一段或者一期應(yīng)試指導(dǎo)：對(duì)欄目編排、欄目設(shè)計(jì)的知識(shí)和能力的掌握，是電視節(jié)目制作人員的
