憲法哪些條文和大學(xué)生日常有關(guān)

大學(xué)生屬于我國(guó)公民：　　公民的基本權(quán)利是公民依照憲法規(guī)定在政治、人身、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面享有的主要權(quán)利，也叫憲法權(quán)利。

它是公民最主要的、也是必不可少的權(quán)利。

根據(jù)我國(guó)憲法規(guī)定，我國(guó)公民享有的基本權(quán)利大致可以分為以下幾類：　　1.公民的平等權(quán)。

所有的公民都平等地享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)；所有公民的合法權(quán)益都平等地受到法律的保護(hù)；任何公民都不享有法律以外的特權(quán)；任何公民都不得強(qiáng)迫其他公民承擔(dān)法律以外的義務(wù)。

簡(jiǎn)言之，就是法律面前人人平等。

這是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，也是社會(huì)主義法制的一個(gè)基本原則。

這一憲法原則包括了司法平等，即公民在適用法律上一律平等，也包括了公民在守法上一律平等。

　　2.公民的政治權(quán)利和自由。

即憲法和法律規(guī)定公民有權(quán)參加國(guó)家政治生活的民主權(quán)利，及政治上表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解和意見(jiàn)的自由。

包括選舉權(quán)和被選舉權(quán)，言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、∑∑、∑∑的自由。

　　3.公民的宗教信仰自由。

我國(guó)憲法規(guī)定，公民有宗教信仰自由。

任何國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人不得強(qiáng)制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧視信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。

正常的宗教活動(dòng)受國(guó)家保護(hù)。

但任何人不得利用宗教進(jìn)行破壞社會(huì)秩序、損害公民身體健康、妨礙國(guó)家教育制度的活動(dòng)。

　　4.公民的人身自由。

公民的人身自由是公民正常地生活、學(xué)習(xí)和工作的保障，是公民參加各種社會(huì)活動(dòng)、參加國(guó)家政治生活、享受其他權(quán)利和自由的前提條件，也是公民最基本的人身權(quán)利。

我國(guó)公民的人身自由包括任何公民的人身不受非法侵犯，人格尊嚴(yán)不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保護(hù)等。

　　5.公民的批評(píng)、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)和取得賠償權(quán)。

我國(guó)憲法規(guī)定，公民對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員，有提出批評(píng)和建議的權(quán)利；對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員的違法失職行為，有向有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)提出申訴、控告、或者檢舉的權(quán)利；但是不得捏造或歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害。

為了保障公民的批評(píng)、建議和申訴、控告或者檢舉權(quán)利的行使，憲法還規(guī)定，對(duì)于公民的申訴、控告或者檢舉，有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)必須查清事實(shí)，負(fù)責(zé)處理。

任何人不得壓制和打擊報(bào)復(fù)。

依據(jù)憲法，刑法對(duì)國(guó)家工作人員侵害公民行使上述權(quán)利的行為也作了懲罰性規(guī)定。

憲法和國(guó)家賠償法同時(shí)規(guī)定，由于國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員違法行使職權(quán)侵犯公民、法人和其他組織的合法權(quán)益造成損害的，受害人有依法取得賠償?shù)臋?quán)利。

　　6.公民的社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利。

公民的社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利，是公民參與國(guó)家政治生活的物質(zhì)保障，憲法對(duì)公民享有的社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利作了具體的規(guī)定。

在我國(guó)，公民享有廣泛的社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利，這些權(quán)利包括公民的勞動(dòng)權(quán)、休息權(quán)，以及退休人員生活保障權(quán)和物質(zhì)幫助權(quán)。

憲法規(guī)定公民享有勞動(dòng)就業(yè)和獲得相應(yīng)勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利，以及為保護(hù)身體健康和提高勞動(dòng)效率而休息和休養(yǎng)的權(quán)利。

值得一提的是，勞動(dòng)也是公民的一項(xiàng)光榮義務(wù)，有勞動(dòng)能力的公民，必須通過(guò)積極參加勞動(dòng)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

憲法還規(guī)定了公民在退休后，有獲得生活保障的權(quán)利；公民在年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力后，有權(quán)從國(guó)家和社會(huì)獲得幫助。

7.公民的教育、科學(xué)、文化權(quán)利和自由。

憲法規(guī)定了公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。

公民接受教育，既是權(quán)利，又是義務(wù)。

作為權(quán)利，公民只要達(dá)到一定的年齡，就有權(quán)進(jìn)人各類學(xué)?；蛲ㄟ^(guò)其他教育設(shè)施和途徑學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)；任何人包括其監(jiān)護(hù)人在內(nèi)都無(wú)權(quán)剝奪公民的受教育權(quán)；國(guó)家要重視發(fā)展教育事業(yè)，以保證公民受教育權(quán)的充分實(shí)現(xiàn)。

同時(shí)，受教育作為一項(xiàng)義務(wù)，公民又必須按照國(guó)家的有關(guān)規(guī)定，在一定形式的教育設(shè)施中，接受科學(xué)文化知識(shí)的教育；其監(jiān)護(hù)人也有責(zé)任幫助公民接受教育。

另外，憲法還規(guī)定了公民有進(jìn)行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動(dòng)的自由，國(guó)家對(duì)有益于人民的創(chuàng)造性工作，要給予鼓勵(lì)和幫助。

　　8.其他方面的權(quán)利。

憲法除對(duì)所有公民應(yīng)普遍享有的權(quán)利和自由作出規(guī)定外，還對(duì)特定群體的公民，作了專門規(guī)定，給予特別保護(hù)。

主要是指保護(hù)婦女、未成年人、老年人、殘疾人以及華僑、歸僑、僑眷的合法權(quán)益等。

作為一名大學(xué)生,我們?cè)鯓诱_使用憲法賦予我們的權(quán)利?

中國(guó)憲法賦予公民的人身、政治、經(jīng)濟(jì)和文化各方面的權(quán)利和自由。

這是中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)取得的勝利成果。

人民民主專政的政權(quán)和社會(huì)主義制度保證中國(guó)公民享有廣泛的和真實(shí)的基本權(quán)利。

　　我國(guó)憲法第51條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其它公民的合法的自由和權(quán)利。

”這條規(guī)定是防止濫用權(quán)利的限制性規(guī)范，也是公民正確行使權(quán)利和自由的指導(dǎo)原則，這項(xiàng)原則包括下述含義：第一，自由和權(quán)利是社會(huì)的，個(gè)人自由應(yīng)以社會(huì)自由為前提和基礎(chǔ)。

　　第二，自由和權(quán)利是相對(duì)的、有限制的，自由和權(quán)利都不是絕對(duì)的和無(wú)限的。

　　第三，自由特別是政治自由只有與法律聯(lián)系在一起才能實(shí)現(xiàn)，在一個(gè)國(guó)家里，自由之所以存在，正是因?yàn)橛蟹伞?/p>

　　對(duì)于大學(xué)生：　　1、有權(quán)利拒絕參與或執(zhí)行危及生命、財(cái)產(chǎn)安全的違法、違紀(jì)或不道德的行為；　　2、有權(quán)利對(duì)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃提出異議或合理化建議；　　3、有選舉和被選舉權(quán)；　　4、有權(quán)利維護(hù)自己的基本權(quán)利、人身自由、個(gè)人財(cái)產(chǎn)及隱私不受他人侵犯；　　5、在教職員工不作為的情況下，有權(quán)利向更高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反映情況；　　6、有權(quán)利對(duì)處分處罰決定提出申辯、申訴；

大學(xué)生應(yīng)該怎樣維護(hù)憲法尊嚴(yán)

一、大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的法律意識(shí) 法律意識(shí)是公民理解、尊重、執(zhí)行和維護(hù)社會(huì)主義法律規(guī)范的重要保證，公民的遵紀(jì)守法行為不會(huì)自然產(chǎn)生，而是在一定法制觀念，法律意識(shí)的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)的，具備了社會(huì)主義法律意識(shí)，就會(huì)做到不僅不犯法，而且能積極維護(hù)法律的尊嚴(yán)。

大學(xué)生樹(shù)立法律意識(shí)，是現(xiàn)代化法制建設(shè)的要求，也是成為一名合格的接班人的需要。

而作為大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備哪些法律意識(shí)呢

首先，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生依法辦事的思想觀念，不僅要遵紀(jì)守法，而且要監(jiān)督社會(huì)主義法律的遵守和執(zhí)行， 堅(jiān)決同一切違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，使社會(huì)主義法制得以真正實(shí)現(xiàn)。

其次，培養(yǎng)憲法和法律具有最高權(quán)威的觀念。

樹(shù)立法律權(quán)威即尊重憲法和法律的權(quán)威。

任何個(gè)人和機(jī)關(guān)、組織都不具有超越干法律之上的權(quán)力，都必須依法辦事，堅(jiān)決反對(duì)“權(quán)大干法”，“人情大干法”的法律虛無(wú)主義觀念。

使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在國(guó)家生活中所處的地位，無(wú)條件地服從和遵守國(guó)家的憲法和法律。

再次，也即最重要一點(diǎn)，即培養(yǎng)大學(xué)生權(quán)利義務(wù)相一致的觀念。

法律最主要的精神即強(qiáng)調(diào)權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性。

公民要正確對(duì)待權(quán)利義務(wù)關(guān)系，既要依法行使法律賦予公民的權(quán)利，也要履行法律賦予公民的義務(wù)，讓大學(xué)生形成正確的公民意識(shí)，以社會(huì)主義法律為武器，捍衛(wèi)自己的正當(dāng)權(quán)利，在享有個(gè)人所擁有的權(quán)利時(shí)，不忘記尊重和承認(rèn)他人的合法權(quán)益，不忘履行對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)，對(duì)他人的義務(wù)。

同時(shí)，應(yīng)杜絕一切不勞而獲的錯(cuò)誤思想，培養(yǎng)只有付出才有收獲的良好觀念。

另外，應(yīng)培養(yǎng)大學(xué)生法律與自由相統(tǒng)一的觀念。

我國(guó)憲法和法律從各個(gè)方面規(guī)定了公民的權(quán)利義務(wù)，人們?cè)诜梢?guī)定的范圍以內(nèi)，有著極為廣闊的自由活動(dòng)天地。

公民在行使自己權(quán)利時(shí)要慎重考慮自己的言論、行為的社會(huì)效果，不得損害國(guó)家、集體的利益和其他全民的合法權(quán)益。

大學(xué)生應(yīng)樹(shù)立與社會(huì)主義民主與法制密切聯(lián)系的自由現(xiàn)，珍惜和維護(hù)安定團(tuán)結(jié)的局面。

最后，應(yīng)培養(yǎng)公民在法律面前八人平等的觀念。

公民在法律面前人入平等，主要指公民不分性別、民族、種族、職業(yè)等一律平等地享有法律規(guī)定的權(quán)等地承擔(dān)法律規(guī)定的義務(wù)，不管是什么人，只要是犯了法，都要依法受到追究。

公民在運(yùn)用法律上一律平等，不允許任何人享有特權(quán)。

平等原則是社會(huì)主義民主與法律的精髓，也是同志一貫強(qiáng)調(diào)的法制原則，所以要教育大學(xué)生樹(shù)立公民在法律面前八八平等的觀念。

二、大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng) （一）進(jìn)行普法教育 要提高大學(xué)生的法律意識(shí)，必須采取多種途徑和靈活多樣的方法。

1998年教育部關(guān)于“兩棵”課程設(shè)置意見(jiàn)中提出，“法基”課通過(guò)讓大學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義法學(xué)的基本理論觀點(diǎn)和民主法制思想，基本的法律基礎(chǔ)，理解憲法和法律的基本精神、基本規(guī)定，理解和實(shí)踐十五大報(bào)告中提出的“依法治國(guó)”的基本方略，提高對(duì)法的重要性的認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)。

根據(jù)這一規(guī)定，在實(shí)際大學(xué)教育中則要堅(jiān)持高校的普法教育。

現(xiàn)今高校課程中也幾乎都沒(méi)有法律基礎(chǔ)課，但在開(kāi)展普法教育及開(kāi)設(shè)法基課程時(shí)，應(yīng)注導(dǎo)在教學(xué)中注意培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)。

現(xiàn)今雖多數(shù)高校均已開(kāi)設(shè)法律課程，但由于是公共課，課時(shí)少，學(xué)生多不加以重視，許多學(xué)生只求在期考中成績(jī)合格，這與當(dāng)初教育部關(guān)于設(shè)置此課程的初衷相違背。

作為一名法學(xué)教師，筆者從“教“這方面談?wù)勗趯?duì)學(xué)生進(jìn)行普法教育的幾點(diǎn)建議。

第一，教學(xué)內(nèi)容選擇：如前所述，法基課屬大學(xué)課程中的公共課，課時(shí)少因此在教學(xué)中，法學(xué)內(nèi)容的選擇尤為重要。

應(yīng)充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)與需要，有針對(duì)性地突出重點(diǎn)，在‘少而精”方面作文章，應(yīng)講授與學(xué)生有一定聯(lián)系的部門法，如民法、刑法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、勞動(dòng)法等，由干與學(xué)生密切相關(guān)，因此也容易提高學(xué)生興趣，增強(qiáng)普法效果，從而也使學(xué)生通過(guò)普法教育了解法律，值得運(yùn)用法律手段保護(hù)自己合法權(quán)益。

第二點(diǎn)即要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革。

以往的普法教育，法學(xué)教師多采用講．授這一單一的教學(xué)方法，使學(xué)生上課提不起精神，更不用說(shuō)去努力學(xué)習(xí)法，以法保護(hù)自己。

因此，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)也是真正提高普法效果的有效途徑之一。

因此在教學(xué)中因采用多種方式方法，比如課堂討論，多進(jìn)行案例分析，結(jié)合錄像等多媒體教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能使普法達(dá)到我們所要達(dá)到的效果。

（二）多組織學(xué)生進(jìn)行與法律有關(guān)的活動(dòng) 只是通過(guò)開(kāi)設(shè)法基課程，進(jìn)行普法教育，不足以使學(xué)生真正提高法律意識(shí)。

普法教育畢竟過(guò)于抽象，要真正喚醒學(xué)生的法律意識(shí)，應(yīng)采取一些更具體，更行之有效的辦法，針對(duì)大學(xué)生年齡及性格特點(diǎn)，把法律意識(shí)的培養(yǎng)同組織活動(dòng)相結(jié)合、達(dá)到事半功倍的效果。

這里，筆者談幾個(gè)這方面的建議。

1、組織學(xué)生開(kāi)展“模擬法庭”活動(dòng)。

學(xué)生通過(guò)自己模擬法官、律師、檢察官、被告等角色，能更加深刻地把我國(guó)一些訴訟法程序掌握，也通過(guò)模擬對(duì)犯罪分子的審判，對(duì)旁聽(tīng)的學(xué)生起到震懾作用，提高他們守法的警惕性，從而自覺(jué)守法。

2．組織一些有關(guān)法學(xué)方面的知識(shí)智力競(jìng)賽，如前所述，我們的法學(xué)課程由于課時(shí)少，在教學(xué)；中，我們只能采用“少而精”的方法，在部門法選擇上，磨刀能控與崇全有密切共連的幾門部門法，但中國(guó)法學(xué)精深，我們要全方位了解我國(guó)法律，從而更全面提高我們的法律意識(shí)。

則可通過(guò)開(kāi)展以“某法”為主題展開(kāi)知識(shí)智力競(jìng)賽，學(xué)生通過(guò)這一活動(dòng)，能主動(dòng)去學(xué)習(xí)合同法內(nèi)容，提高學(xué)法興趣，何樂(lè)而不為。

第三，可組織學(xué)生去法院旁聽(tīng)。

大學(xué)生在大學(xué)期間，很多是課一堂——宿舍——食堂三點(diǎn)一線，大學(xué)生涯極為枯燥，通過(guò)組織學(xué)生去校外分聽(tīng)法庭審理，能開(kāi)拓視野，也能深入社會(huì)，了解社會(huì)的某方面，從而使學(xué)生能更深切地體會(huì)到用法律保護(hù)自己的重要性。

另外，對(duì)于現(xiàn)今社會(huì)上的一些著名案例，諸如“胡長(zhǎng)青受賄案”、“遠(yuǎn)華特大走私案”等一些重大復(fù)雜案例，可組織學(xué)生看錄像，或請(qǐng)有關(guān)辦案人員或著名法學(xué)專家來(lái)校開(kāi)講座，既能讓學(xué)生了解時(shí)事，也能更深切體會(huì)法律的權(quán)威，樹(shù)立“法大于權(quán)”的論點(diǎn)，從另一層面提高大學(xué)生的法律意識(shí)。

最后，要徹底培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)，轉(zhuǎn)變大學(xué)生某些錯(cuò)誤觀念，也要重視提高大學(xué)生的文化思想道德水平，特別要同培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀結(jié)合起來(lái)，一個(gè)人樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，道德觀就為其法律意識(shí)的形成和發(fā)展提供了主觀要件。

（中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)）中明確指出要培養(yǎng)大學(xué)生法律素質(zhì)，并把法律素質(zhì)作為現(xiàn)代人素質(zhì)的主要方面。

大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的骨干力量，不學(xué)法，不懂法，沒(méi)有相應(yīng)的法律知識(shí)．就不適應(yīng)時(shí)代需要。

因此，我們應(yīng)努力提高法學(xué)教學(xué)質(zhì)量，真正培養(yǎng)出一批具有全面法律意識(shí)的大學(xué)生。

憲法的含義及學(xué)習(xí)憲法對(duì)大學(xué)生的意義

憲法（constitution）是一個(gè)國(guó)家的根本大法，適用于國(guó)家全體公民，是特定社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)和思想文化條件綜合作用的產(chǎn)物，集中反映各種政治力量的實(shí)際對(duì)比關(guān)系，確認(rèn)革命勝利成果和現(xiàn)實(shí)的民主政治，規(guī)定國(guó)家的根本任務(wù)和根本制度，即社會(huì)制度、國(guó)家制度的原則和國(guó)家政權(quán)的組織以及公民的基本權(quán)利義務(wù)等內(nèi)容。

學(xué)習(xí)憲法學(xué)的目的和意義對(duì)于自學(xué)憲法的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)憲法學(xué)大體上有四方面的目的和意義：第一，學(xué)習(xí)憲法學(xué)有助于學(xué)習(xí)其他法學(xué)學(xué)科或課程。

從憲法的地位來(lái)看，它是國(guó)家根本法，其它一切法律都必須依據(jù)憲法而制定。

依法治國(guó)，首先要依憲治國(guó)。

這就決定憲法學(xué)在一定意義上帶有法學(xué)基礎(chǔ)課的性質(zhì)，學(xué)好這門課。

對(duì)于學(xué)好其他法學(xué)課程是很有幫助的。

第二，學(xué)習(xí)憲法學(xué)是為了推進(jìn)憲法學(xué)的實(shí)施及其理論的發(fā)展。

依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家的基本治國(guó)方略已明確載人憲法，憲法的充分實(shí)施，將會(huì)對(duì)我國(guó)的改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)起到重要推動(dòng)作用。

但也應(yīng)看到，憲法學(xué)本身要適應(yīng)客觀的要求，就必須要發(fā)展和創(chuàng)新，只有大家努力學(xué)習(xí)憲法，研究憲法中的各種問(wèn)題，發(fā)展理論，推進(jìn)實(shí)踐，就能使憲法學(xué)更好地為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)。

第三，學(xué)習(xí)憲法學(xué)有助于推進(jìn)國(guó)家各項(xiàng)改革。

改革就是在憲法的指引和保障下解放和發(fā)展生產(chǎn)力、我國(guó)憲法為改革和開(kāi)放提供根本法的依據(jù)，改革又使憲法獲得活力，增強(qiáng)憲法的適應(yīng)性，擴(kuò)展憲法的原則精神。

學(xué)習(xí)憲法學(xué)有助于大家更好地探索完善各種制度的方法途徑、推動(dòng)各項(xiàng)改革的深化進(jìn)行。

第四，學(xué)習(xí)憲法學(xué)有助于大家遵守憲法和維護(hù)憲法。

憲法學(xué)課程以系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)中國(guó)憲法為主要目的。

憲法序言中也特別強(qiáng)調(diào)每個(gè)公民都應(yīng)該遵守憲法，維護(hù)憲法的尊嚴(yán)，因此，學(xué)習(xí)憲法學(xué)是遵守和維護(hù)憲法的前提，每一位自學(xué)憲法學(xué)的學(xué)生都應(yīng)更加明確其必要性和重大意義。

大學(xué)生自己應(yīng)如何培養(yǎng)憲法意識(shí)維護(hù)憲法權(quán)威

作為青少年,我們應(yīng)該怎樣樹(shù)立憲法意識(shí),維護(hù)憲法權(quán)威呢?1、學(xué)習(xí)憲法。

領(lǐng)會(huì)憲法的精神實(shí)質(zhì)；2、宣傳憲法，以憲法為行為的最高準(zhǔn)則；3、自覺(jué)遵守憲法，依法行使憲法和正確享受賦予的權(quán)利，自覺(jué)履行憲法規(guī)定的義務(wù)；4、自覺(jué)維護(hù)憲法的權(quán)威，同一切違憲行為作斗爭(zhēng)；

關(guān)于大學(xué)生與法治的作文800字

法律制度是法律條文的制定、執(zhí)行和遵守的全過(guò)程.法制是一個(gè)國(guó)家文明的體現(xiàn).　　“一民之軌莫如法.”《韓非子·有度》如是說(shuō).常言道：“不以規(guī)矩,不成方圓.”法律,就是約定公民行為準(zhǔn)則、營(yíng)造和諧氛圍的“規(guī)矩”,也是國(guó)家機(jī)器的“潤(rùn)滑劑”.試想一下：一個(gè)城市,如果沒(méi)有法規(guī),將會(huì)怎樣?一定社會(huì)混亂!交通癱瘓!事故頻發(fā)!必將回歸原始,喪失理性!由此可見(jiàn),“百度皆準(zhǔn)于法”.　　明朝萬(wàn)歷年間內(nèi)閣首輔、大改革家張居正曾說(shuō)“天下之事,不難與立法,而難于法之必行；不難于聽(tīng)言,而難于言之必效.”此言極是.法令行則國(guó)治.現(xiàn)如今,隨著社會(huì)的發(fā)展,法律的作用愈來(lái)愈重要,與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系愈來(lái)愈密切.作為共和國(guó)的公民,每個(gè)人都應(yīng)遵守法律,從而在正常的社會(huì)軌道中運(yùn)行,營(yíng)造一個(gè)和諧有序、安定祥和的生活環(huán)境,不去侵犯他人的合法權(quán)益,并用法律的武器最大限度維護(hù)自己的利益.這是社會(huì)安定的基礎(chǔ)、社會(huì)發(fā)展的保障,也是我們創(chuàng)造美好生活的必須條件.　　我曾看到過(guò)這樣的故事：某大學(xué)生買的兩條狼狗丟失后,懷疑是鄰家小孩所為,便強(qiáng)行將其綁回家中,逼其說(shuō)出狗的下落.三天后鄰家小孩伺機(jī)逃脫并報(bào)警.司法機(jī)關(guān)以非法拘禁罪將他緝捕歸案.在監(jiān)獄的高墻里,那位大學(xué)生說(shuō)自己只想找回丟失的狗,不曾想犯罪了.我不禁唏噓：一個(gè)大學(xué)生竟連法律常識(shí)都不懂,何等可悲!等待他的將是鐵窗生涯和未卜的前程.　　所以,樹(shù)立公民法律意識(shí),開(kāi)展法律知識(shí)宣傳,是十分必要且必須的.作為新世紀(jì)的接班人,我們更應(yīng)知法懂法,學(xué)法用法.唯有如此,才能學(xué)會(huì)明辨善惡、識(shí)別是非,不誤入左道旁門,不在人生的道路上背道而馳、越走越遠(yuǎn)；用科學(xué)的理論武裝頭腦,增強(qiáng)法制意識(shí),學(xué)以致用,維護(hù)自己的合法權(quán)益.這不僅是為國(guó)家建設(shè)法治社會(huì)貢獻(xiàn)力量,也能使我們的生活更加幸福美好.　　法律,是我們?nèi)松怼⒇?cái)產(chǎn)安全的護(hù)身符,是國(guó)家發(fā)展道路的路基,是揚(yáng)善懲惡、維護(hù)正義的利劍,是衡量群眾利益的天平.　　我國(guó)是歷史悠久的文明古國(guó),而法律是國(guó)家文明的體現(xiàn).我們只有知法守法、學(xué)法用法,才能協(xié)力構(gòu)建和諧的具有中國(guó)特色的共產(chǎn)主義新社會(huì),才能保障我國(guó)這條東方巨龍的騰飛.

憲法的生命力在于實(shí)施,憲法的權(quán)威也在于實(shí)施的含義大學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎么做

憲法的實(shí)施使憲法由應(yīng)然狀態(tài)轉(zhuǎn)為實(shí)然狀態(tài)。

大學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)憲法，尊重遵守憲法。