進(jìn)料檢驗的檢驗規(guī)范是什么
進(jìn)料檢驗進(jìn)料檢驗又稱驗收檢驗，是管制不良原物料進(jìn)入物料倉庫的控制點，也是供料廠商主要的資訊來源。
所進(jìn)的物料，又因供料廠商的品質(zhì)信賴度及物料的數(shù)量、單價、體積等，加以規(guī)劃為全檢、抽檢、免檢。
全檢：數(shù)時少，單價高。
抽檢：數(shù)量多，或經(jīng)常性之物料。
免檢：數(shù)量多，單價低，或一般性補助或經(jīng)認(rèn)定列（一般不實行）為免檢之廠商或局限性之物料。
1.1 檢驗項目 大致可區(qū)分為： a.外觀檢驗 b.尺寸、結(jié)構(gòu)性檢驗 c.電氣特性檢驗 d.化學(xué)特性檢驗 e.物理特性檢驗 f.機械特性檢驗 各種產(chǎn)品依要求項目，列入檢驗。
1.2 檢驗方法 a.外觀檢驗：一般用目視、手感、限度樣本。
b.尺寸檢驗：如游標(biāo)卡尺、千分尺。
c.結(jié)構(gòu)性檢驗：如拉力計、扭力計。
d.特性檢驗：使用檢測儀器或設(shè)備（如萬用表、電容表、LCR表、示波器等）。
1.3 抽樣檢驗 一般使用隨機抽樣 1.4 工作依據(jù) a.抽樣計劃作業(yè)準(zhǔn)則 b.不合格品處理作業(yè)程序 c.接收檢驗與測試作業(yè)程序 d.IQC檢驗規(guī)范 e.鑒別與追朔作業(yè)程序 f.裝機檢驗規(guī)范 g.矯正與預(yù)防措施作業(yè)程序 h.品質(zhì)記錄管制作業(yè)程序 i. BOM、ECN 1.5 驗收標(biāo)準(zhǔn) a.按《IQC檢驗規(guī)范》發(fā)行的最新版進(jìn)行檢驗 b.允收水準(zhǔn)（AQL）須協(xié)商，一般可訂在0.1~1.0%（或依特定產(chǎn)品而定）本工廠設(shè)訂嚴(yán)重缺點（CR）=0.40,主要缺點（MA）=0.65,次要缺點（MI）=2.5 c.采用MIL-STD-105D檢驗水準(zhǔn)Ⅱ根據(jù)送貨數(shù)量的大小查取樣本大小字碼，然后根據(jù)缺點等級決定抽樣數(shù)。
1.6 合格品處置 在接收檢驗報告單并于外箱的標(biāo)貼，蓋上藍(lán)色的“IQC OK”印，合格品移入物料倉。
1.7 不合格品處置 1.7.1 在接收檢報告單，并于外箱的標(biāo)貼裝蓋上紅色的“批退”印，不合格品移至批退區(qū)。
1.7.2 不合格品的處理方式有：退貨、特采、挑選、報廢。
對特采的方式也有： 特采可用：因缺點影響不大，直接可上線使用。
特采挑選：因較難處理在上線前把不良品挑出退回供應(yīng)商。
特采處理：因較易處理，不良品必須處理好方才上線。
1.8 工作流程 1.9 注意事項 1.9.1 IQC未檢驗的料件，必須放在待驗區(qū)。
1.9.2 合格品與不合格品標(biāo)示必須明確，必須分開存放。
1.9.3 對特采的料件，為了便于跟蹤，發(fā)料和在線投產(chǎn)時，必須在相應(yīng)表示上注明該料件特采，同時IQC、IPQC必須注意在生產(chǎn)過程中有無潛在的問題發(fā)生。
1.9.4 如果不良品對判定結(jié)果還未確定，掛上HOLD牌。
1.9.5 料件不要忘記做試裝檢驗和上錫性檢驗。
2.制程管制（IPQC）制程管制是品質(zhì)管制的核心，一般的制程管制系指進(jìn)料管制（入物料倉）之后到成品管制以前，這中間的生產(chǎn)品質(zhì)管制活動，所以又稱中間檢驗。
2.1 制程檢驗之目的 a.于大量生產(chǎn)型的工廠中，及時發(fā)現(xiàn)不良，采取措施，可以防止大量之不良品發(fā)生。
b.針對品質(zhì)非機遇性之變因，于作業(yè)過程中，加以查核防止不良品之產(chǎn)生，如查核作業(yè)流程是否更動，新手對作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（方法）是否了解，機器、模具、夾具是否正常，作業(yè)條件有無變動。
c. 通過檢驗之實施，不讓本制程的不良品流入次工程。
2.2 制程檢驗之做法 2.2.1 各工序的IPQC必須清楚當(dāng)天做的機種，找出相應(yīng)的作業(yè)圖紙、BOM和ECN。
2.2.2 在生產(chǎn)線正在備料準(zhǔn)備投產(chǎn)時，必須檢驗作業(yè)圖紙是否正確，ECN是否執(zhí)行。
2.2.3 生產(chǎn)出爐，首先選取5片樣板，核對BOM、ECN按“首批制品確認(rèn)單”的檢驗項目檢驗各項，并做好記錄，如果為第一次執(zhí)行ECN，還須記錄ECN的發(fā)行編號。
2.2.4 巡線員在各站別實施巡回檢驗，填寫“QC巡回檢驗記錄表”、“QC巡回檢驗日報表”，抽取站別詳見“產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程圖”。
2.2.5 IPQC按工序送檢的數(shù)量，采用MIL-STD-105D檢驗水準(zhǔn)Ⅱ，查取樣本大小字碼 ，根據(jù)缺點等級決定抽樣數(shù)，如果抽檢合格，在“內(nèi)部制程移轉(zhuǎn)單”上蓋上藍(lán)色的“IPQC OK”印，如果達(dá)到批退就在“內(nèi)部制程移轉(zhuǎn)單”上蓋上紅色的“批退”印，并把不良品交給組長確認(rèn)，填寫“品質(zhì)異常反饋單”。
當(dāng)天根據(jù)各機種的送貨數(shù)、檢驗數(shù)和抽檢結(jié)果填寫“IPQC每日檢驗狀況表”。
2.2.6 一周結(jié)束后要統(tǒng)計一個星期以來的質(zhì)量狀況，填寫各工序之“制程統(tǒng)計分析表”。
2.3 作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)依據(jù) 2.3.1 抽樣計劃作業(yè)準(zhǔn)則 2.3.2 不合格品處理作業(yè)程序 2.3.3 IPQC檢驗規(guī)范 2.3.4 制程稽核作業(yè)程序 2.3.5 制程檢驗與測試作業(yè)程序 檢驗與測試狀況作業(yè)程序 2.3.7 鑒別與追朔作業(yè)程序 2.3.8 裝機檢驗規(guī)范 2.3.9 矯正與預(yù)防措施作業(yè)程序 2.3.10 品質(zhì)記錄管制作業(yè)程序 2.3.11 BOM、ECN 2.4 檢驗的重點 該制程的檢驗員為了有效控制制程，使不良率不會因異常的制程原因而升高，對于不穩(wěn)定的因素應(yīng)事先了解掌握，并做重點控制，不穩(wěn)定因素包括： 2.4.1 該產(chǎn)品以前生產(chǎn)曾有異常、有不良較高之記錄。
2.4.2 使用機器不穩(wěn)定（含模具、夾具）。
2.4.3 IQC有材料不甚理想的訊息。
2.4.4 新導(dǎo)入量產(chǎn)品。
2.4.5 新的操作人員，員工的操作是否規(guī)范。
2.5 品質(zhì)異常之處理 檢驗人員對于突發(fā)性的品質(zhì)異?；?qū)τ诮?jīng)常性而且具有嚴(yán)重性的制程，應(yīng)開具“品質(zhì)異常狀況表”，通知有關(guān)部門迅速處理，情況較重大者應(yīng)著令停產(chǎn)，并追蹤處理狀況。
2.6 異常回饋與矯正系統(tǒng) 2.6.1 突發(fā)性嚴(yán)重缺點，如在制品連續(xù)幾個發(fā)生嚴(yán)重缺點。
2.6.2 經(jīng)常性嚴(yán)重缺點。
a.雖比率不高，但同一現(xiàn)象經(jīng)常性發(fā)生。
b.生產(chǎn)要素產(chǎn)生變化，影響品質(zhì)，生產(chǎn)主管人員未能有效地予以矯正。
3.出貨檢驗（OQC）出貨檢驗也就是成品管制，有時雖有良好的進(jìn)料管制及制程管制，也不見得能確保產(chǎn)品完全符合規(guī)格，尤其產(chǎn)品于生產(chǎn)完后經(jīng)過搬運、存放，會因振蕩、天氣、溫度、濕度造成經(jīng)時變化。
3.1 出貨檢驗之目的 確保提供顧客良好品質(zhì)的產(chǎn)品，并對產(chǎn)品及制程的改進(jìn)措施提供迅速的回饋。
3.2 出貨檢驗的構(gòu)成如下 3.2.1 檢驗時機：通常于出廠的當(dāng)天或前1~2天實施。
3.2.2 檢驗項目： a.外觀檢驗 b.尺寸檢驗 c.指定的特性檢驗 d.裝機檢驗 e.落地試驗 f.產(chǎn)品包裝與標(biāo)示檢驗 3.2.3 使用抽樣方法 3.2.4 檢驗記錄 3.2.5 不合格品之處置 3.3 作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)依據(jù) 3.3.1 出貨檢驗規(guī)范 3.3.2 IPQC檢驗規(guī)范 3.3.3 抽樣計劃作業(yè)準(zhǔn)則 3.3.4 不合格品處理作業(yè)程序 3.3.5 制程稽核作業(yè)程序 制程檢驗與測試作業(yè)程序 3.3.7 檢驗與測試狀況作業(yè)程序 3.3.8 鑒別與追朔作業(yè)程序 3.3.9 裝機檢驗規(guī)范 3.3.10 最終檢驗與測試作業(yè)程序 3.3.11 矯正與預(yù)防措施作業(yè)程序 3.3.12 品質(zhì)記錄管制作業(yè)程序 3.3.13 測試指導(dǎo)書 3.3.14 BOM、ECN、出貨計劃表 3.4 工作流程 3.4.1 首先清楚包裝所包的為哪份包裝通知單、數(shù)量多少。
3.4.2 根據(jù)出貨檢驗規(guī)范和抽樣計劃作業(yè)準(zhǔn)則，清楚所要抽取樣品的數(shù)量。
3.4.3 隨機抽取樣品核對出貨計劃表所附之包裝通知單，檢驗所包的機種的版本、內(nèi)存、用料、包材規(guī)格和附件是否是正確、齊全、填寫好出貨檢驗報告 3.4.4 核對OBM，看是否有ECN執(zhí)行，進(jìn)行裝機檢驗。
3.4.5 按測試指導(dǎo)書進(jìn)行功能測試，如果測試指導(dǎo)書無WIN9X測試的，還需加測WIN9X；外觀抽檢按“IPQC檢驗規(guī)范”所要求檢驗的項目進(jìn)行檢驗，把檢驗的條碼記錄在“OQC抽樣記錄表”上。
檢驗說明書的內(nèi)容，描術(shù)是否和所包的機種和安裝DRIVER的步驟是否相符。
3.4.6 抽檢時跟包裝登記好交接手續(xù)，歸還板時必須對照條碼序號放回那箱。
3.4.7 抽檢到不良品時，填寫好“品質(zhì)異常反饋單”交由組長確認(rèn)，問題較嚴(yán)重時應(yīng)上報主管，如達(dá)到批退還需填寫“成品批退追蹤表”。
3.4.8 整批包完后，填寫包裝送來的“制成品入庫單”注意檢查包裝填寫的內(nèi)容是否正確，如果整批合格方在“制成品入庫單”上蓋藍(lán)色的“QA OK”印，如批退應(yīng)蓋上紅色的“批退”印，把不良狀況描述好，批退重工的板注意跟蹤重工的方法和過程是否正確，有無其它不良隱患發(fā)生。
3.4.9 根據(jù)“制成品入庫單”登記好“成品檢驗日報表”。
望采納
老師和學(xué)生應(yīng)該怎樣建立良好的師生關(guān)系
1.尊重學(xué)生、信任學(xué)生學(xué)生為本2.做學(xué)生引、幫助者、而不是包辦者3.要努力和學(xué)生成為知心4.為人師表，以身作則要想建立良好的師生關(guān)系，教師首先要提高自身的素質(zhì)，用自己的身和心去影響學(xué)生。
教師有熱愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的精神，學(xué)生才會熱愛教師;師生之間關(guān)系協(xié)調(diào)，兩者才會產(chǎn)生感情上的共鳴，從而進(jìn)入教育教學(xué)的最佳境界。
在良好的氣氛、情緒和心境下，學(xué)生接受教育的積極性較高，感受性較靈敏，反應(yīng)能力較強，思維較活躍，更易于理解知識。
簡述開環(huán)控制與閉環(huán)控制的主要優(yōu)缺點，說明反饋控制原理。
開環(huán)控制的話結(jié)構(gòu)比較簡單，成本比較低，缺點就是由于沒有反饋回路，控制精度較低，輸出一旦偏離設(shè)定值無法自行矯正
閉環(huán)控制與之相反
反饋控制就是從輸出取出一個信號送回到控制端，看看輸出是不是滿足我們的需要，如果偏離了預(yù)期的設(shè)定范圍，那么就可以在控制端進(jìn)行相應(yīng)的補償，就是說在控制端做出相應(yīng)的變化從而達(dá)到控制輸出的變化，然后達(dá)到矯正輸出恢復(fù)設(shè)定范圍的目的
舉個例子：比如我們有一個水龍頭，現(xiàn)在我們需要這個水龍頭以每小時2立方米的速度出水，可是如何知道水的流量大小呢，這個時候可以在水龍頭上裝一個流量計來進(jìn)行測量水龍頭的流量大小，當(dāng)系統(tǒng)打開以后，流量計會把當(dāng)前的流量值送給控制器，控制器把當(dāng)前流量值和預(yù)先設(shè)定的流量值進(jìn)行比較，比如現(xiàn)在流量小于每小時2立方米，那么這個時候控制器就要發(fā)出指令開控制流量大小的控制裝置“水龍頭”，開大流通面積，以增大水流量，然后流量計繼續(xù)檢測，繼續(xù)比較，繼續(xù)控制，然后就這么進(jìn)行循環(huán)，一直把流量調(diào)整到每小時2立方米為止，這就是閉環(huán)控制，可見閉環(huán)控制有很高的控制精度，流量計將流量信號送給控制器的這部分就是反饋，如果沒有流量計那么這就是個開環(huán)系統(tǒng)，開環(huán)系統(tǒng)很簡單，開大開小隨意，流量大小是不是滿足要求那就要靠運氣了
社區(qū)矯正人員每月義務(wù)勞動內(nèi)容要怎么寫
今天下午，按照司法所安排，我來到司法所指定的公益勞動地點進(jìn)行公益勞動。
在司法所干警安排好勞動內(nèi)容后，我們開始分頭進(jìn)行公益勞動，有的掃地，有的除草，有的撿垃圾，有的裝垃圾。
大家熱火朝天地干了起來，不一會兒，就清除了一大片，看著自己的勞動成果，我心里真高興。
帶自鎖牙套會感覺痛嗎，如果痛的話要多
戴上去的當(dāng)天。
之后幾天會痛一些，但都能承受，沒因此放棄過。
最難受是剛帶上去兩天，像吃很多酸一樣，碰就難受，過了了兩天后，一周左右難以咀嚼，一般都喝粥之類的。
當(dāng)然，也因人而異，有些人根本沒有酸疼反應(yīng)。
如邦正善治用的矯正線(弓絲wire)與傳統(tǒng)矯正法的不銹鋼線(S.S wire)及一般的鎳鈦合金線(Ni-Ti wire)在柔軟度相較之下，好的弓絲顯得更加柔軟，相對地對牙齒造成疼痛亦會降低，疼痛度如果可以量化的話，只有約不銹鋼線(S.S wire)的三分之一。
但疼痛是不可量化的，因為每個人對疼痛的耐受性(tolerance)不同，有所謂的個人差異(individual difference)。
根據(jù)回饋意見可知，從完全不痛到痛1-2星期的人都有，不過，之后就幾乎不會再痛了。
此與傳統(tǒng)的治療，每個月回診時都會因為醫(yī)生換線或彎線而造成的極度疼痛或不舒服有很大的進(jìn)步。
家具怎么質(zhì)檢
1、檢驗：是通過觀察和判斷，適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合測量、試驗所進(jìn)行的符合性評價。
對于產(chǎn)品而言是指根據(jù)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)或檢驗過程對原材料、中間產(chǎn)品、成品進(jìn)行觀察，適當(dāng)時進(jìn)行測量、試驗并把所得的特性值和規(guī)定值進(jìn)行比較判定出各個或成批產(chǎn)品的合格或不合格的技術(shù)性檢查活動。
2、質(zhì)量檢驗：對產(chǎn)品的一個或多個質(zhì)量特性進(jìn)行觀察、測量、試驗并將結(jié)果和規(guī)定的質(zhì)量進(jìn)行比較。
3、標(biāo)準(zhǔn)化：在一定范圍內(nèi)獲得最佳秩序?qū)嶋H或潛在問題制定共同和重復(fù)行使的規(guī)則活動。
4、標(biāo)準(zhǔn)：在一定范圍內(nèi)獲得最佳秩序?qū)顒踊蚱浣Y(jié)果規(guī)定共同的和重復(fù)使用的規(guī)則、導(dǎo)測或特性文件。
5、公差：允許尺寸的變動量（沒有負(fù)值）（最大尺寸減去最小尺寸）=ES-EI\\\/(es-ei)用“T”表示。
6、配合：基本尺寸相同的相互接合的孔和軸公差帶之間的關(guān)系。
7、尺寸鏈：零件各個要素間相互位置的尺寸要素，按一定的順序排列并構(gòu)成封閉形式，其中一個尺寸的大小和精度由其余所有尺寸的大小和精度所決定，這樣的尺寸系統(tǒng)稱為尺寸鏈。
8、公差帶：在公差帶圖中，有代表上、下偏差的兩條線所限的區(qū)域。
家具外觀質(zhì)量：包括產(chǎn)品外形尺寸檢驗，各類產(chǎn)品主要尺寸（功能尺寸）檢驗。
木工加工質(zhì)量和加工精度的檢驗，用料質(zhì)量及配件質(zhì)量的檢驗。
涂飾質(zhì)量外觀的檢驗以及產(chǎn)品標(biāo)志的檢驗。
表面涂飾質(zhì)量的檢測 一、木質(zhì)家具表面漆膜外觀質(zhì)量及理化性能的檢測 1、色澤涂層的檢驗 2、透明涂層的檢驗 3、拋光面的檢驗 4.、不涂飾部位的檢驗 二、木質(zhì)家具表面漆膜的理化性能指標(biāo)及其檢測 1、耐液性測定 2、耐濕熱性測定 3、耐干熱性測定 4、附著力的測定 5、厚度的測定 6、耐冷熱溫差性測定 7、耐磨性測定 8、抗沖擊性測定 三、金屬家具表面涂鍍層外觀質(zhì)量及理化性能的檢測 1、金屬家具表面涂鍍層的外觀質(zhì)量要求及其檢測 以目測與標(biāo)準(zhǔn)樣板進(jìn)行比較 第一，金屬件外觀要求 管材和殼壓件不允許有裂縫 管材無疊縫、焊接無錯位和結(jié)疤 沖壓件無脫層 圓管和異型管彎曲處 第二，漆膜涂層外觀要求 不得有露底、凹凸、明顯流掛、疙瘩、皺皮、飛漆、色差、圖案缺損、漏噴、剝落、黏漆 第三、電鍍層外觀要求 外露部位不得有燒焦，起泡，露底，針孔，裂紋，明顯毛刺，長斑，劃痕，剝落，返繡和黏漆 2、金屬家具表面烘漆噴塑涂層心理化性能指標(biāo)及其檢測 金屬家具表面烘漆噴塑涂層心理化性能指標(biāo)包括硬度，沖擊強度，耐腐蝕，附著力，光澤度 3、金屬家具表面電鍍層心理化性能指標(biāo)及其檢測 金屬家具表面電鍍層心理化性能指標(biāo)結(jié)合力，粗糙度，抗鹽霧，拷層厚度，氧化膜厚度 污染的來源： 木質(zhì)人造板材中固有的膠黏漆 家具制作過程使用的膠黏漆 家具油漆過程中使用涂料等等（溶劑性涂料）如PU,PE,NC，光敏固化UV漆等 有害物質(zhì)的種類 有毒揮發(fā)性氣體，重金屬，放射性核素 ISO9000的作用 1、有利于提高產(chǎn)品質(zhì)量，保護(hù)消費者利益 2、為提高組織的運作能力提供了有效的方法 3、有利于增進(jìn)國際貿(mào)易，消除技術(shù)壁壘 4、有利于組織的持續(xù)改進(jìn)和持續(xù)滿足顧客的需求期望 軟體家具力學(xué)性能檢測： 1、座面高度和壓縮量的測定 2、松動量和剩余松動量的測定 3、座面預(yù)壓 4、耐久性試驗 家具質(zhì)量檢驗的內(nèi)在六個方面： 1、原輔材料、外購件的檢驗 2、生產(chǎn)設(shè)備（包括新購、自制和修理后設(shè)備）的檢驗 3、工具（包括刀具量具、夾具、模具等）的檢驗 4、生產(chǎn)環(huán)境（包括溫濕度、照明、震動、噪聲、污染、整文、清潔等）的檢查 5、工藝過程的監(jiān)督檢查 6、在制品、半成品和成品的檢驗 膠合：1、界面破壞：膠粘劑層全部與粘體表面分開（膠粘界面完整脫離） 2、內(nèi)聚力破壞：破壞發(fā)生在膠粘劑或被粘體本身，而不在膠粘界面間 3、混合破壞：被粘物和膠粘劑層本身都有部分破壞或這兩者中只有其一 這些破壞說明粘接強度不僅與被粘劑與被粘劑物之間作用力有關(guān)，也與聚合物粘料分子間作用力有關(guān)。
家具力學(xué)性能檢測:包括各類產(chǎn)品的強度檢驗、耐久性檢驗、穩(wěn)定性檢驗、軟硬質(zhì)覆面剝離強度的檢驗等。
家具力學(xué)性能測試原理 模擬家具在人們正常使用和習(xí)慣性的誤用情況下可能經(jīng)受到的載荷作為力學(xué)性能試驗的基本依據(jù)，從而確定出各類家具應(yīng)具有的強度指標(biāo)。
家具力學(xué)性能試驗水平的分級 家具力學(xué)性能試驗對試件的要求 1應(yīng)為完整組裝出廠成品，并符合產(chǎn)品設(shè)計圖樣要求。
2拆裝式家具應(yīng)按圖樣要求完整組裝。
3組合家具如有數(shù)種組合方式，則應(yīng)按最不利于強度試驗和耐久性試驗的方式組裝。
4 五金連接件在試驗前應(yīng)安裝牢固。
5 膠接方法制成的試件膠接方法制成的試件，從制成后到試驗前應(yīng)至少在一般室內(nèi)環(huán)境中連續(xù)存放7 天，使膠合構(gòu)件中的膠液充分固化。
表面粗糙度： 家具表面粗糙度對家具質(zhì)量影響： 影響木材的膠合質(zhì)量和裝飾質(zhì)量以及膠黏劑和涂料的耗用量。
影響加工工藝的安排、加工余量的確定、原材料的消耗和生產(chǎn)效率的提高。
因此，國家在制定有關(guān)木制品和家具等產(chǎn)品技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)中，木材加工表面粗糙度都作了相應(yīng)的規(guī)定。
評定參數(shù)：1、輪廓最大高度 2、輪廓微觀不平度10點高度 3、輪廓算術(shù)平均偏差 4、輪廓微觀不平度平均間距 5、單位長度內(nèi)單個微觀不平度的總高度 表面粗糙度分為：粗光 方法：目測法 細(xì)光 光斷面法 精光 陰影斷面法 輪廓儀法 論述：為什么對家具產(chǎn)品進(jìn)行質(zhì)量檢驗，其意義是
通常包括哪幾方面，通過椅、柜、桌說明 家具質(zhì)量檢驗的內(nèi)容包括外觀質(zhì)量、理化性能、力學(xué)性能和環(huán)保性能的檢測，而家具產(chǎn)品質(zhì)量檢驗的形式可分為形式檢驗和出廠檢驗。
家具力學(xué)性能測試分類（椅柜桌測試）： 靜載荷試驗：檢驗家具在可能遇到的重載荷條件下所具有的強度 耐久性試驗：檢驗家具在重復(fù)使用、重復(fù)加載條件下所具有的強度 沖擊載荷試驗：檢驗家具在偶然遇到的沖擊在和條件下所具有的強度 穩(wěn)定性試驗：檢驗家具在外加載荷作用下所具有的抵抗傾翻的能力 桌類家具力學(xué)性能檢測 檢測項目：強度試驗、耐久性試驗和穩(wěn)定性試驗。
（ 1 ） 強度試驗 ： 靜載荷試驗（主桌面垂直靜載荷試驗、 副桌面垂直靜載荷試驗、桌面持久垂直靜載荷試驗和桌面水平靜載荷試驗） 沖擊試驗（桌面垂直沖擊試驗和桌腿跌落試驗）。
?。?2 ）耐久性試驗： 桌面水平耐久試驗、獨角桌垂直耐久性試驗 ?。?3 ）穩(wěn)定性試驗 桌子垂直加載穩(wěn)定性試驗 桌子垂直和水平加載穩(wěn)定性試驗 椅凳類家具力學(xué)性能檢測 檢測項目： 強度試驗、耐久性試驗和穩(wěn)定性試驗。
（1）強度試驗 靜載荷試驗（ 椅凳座面、椅背椅背 、椅子扶手和枕靠側(cè)向、椅子扶手垂直向下、椅凳椅凳 腿向前、椅凳腿側(cè)向） 沖擊試驗（椅凳面、椅背、椅扶手、椅凳腿跌落試驗） ?。? ）耐久性試驗 椅凳面、椅背 椅凳面、椅背 ?。? ）穩(wěn)定性試驗 椅子向前傾翻試驗和無扶手椅側(cè)向傾翻試驗 、 椅子向后傾翻試驗、 扶手椅側(cè)向傾翻試驗、凳子任意方向傾翻試驗。
柜類家具力學(xué)性能檢測 檢測項目：強度試驗、耐久性試驗和穩(wěn)定性試驗。
?。? ）強度和耐久性試驗包括 非活動部件強度試驗：擱板強度試驗、掛衣棍強度試驗、頂面板及底板強度試驗。
活動部件強度試驗：拉門拉門、移門及側(cè)向啟閉卷門、翻門翻門、垂直啟閉卷門抽屜及滑道。
主體結(jié)構(gòu)強度試驗。
底架結(jié)構(gòu)強度試驗。
?。? ）穩(wěn)定性試驗 空載穩(wěn)定性試驗 加載穩(wěn)定性試驗 家具企業(yè)如何將進(jìn)行全面企業(yè)質(zhì)量管理： a、質(zhì)量檢驗階段b、統(tǒng)計質(zhì)量控制階段c、全面質(zhì)量管理階段d、社會質(zhì)量管理階段 以下答案僅供參考不是標(biāo)準(zhǔn)答案 家具企業(yè)如何進(jìn)行全面的質(zhì)量管理 一﹑質(zhì)量管理方法 1. 目的 確保產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化,提高質(zhì)量水準(zhǔn). 2. 范圍 范圍 產(chǎn)品生產(chǎn)及開發(fā)設(shè)計. 3. 實施單位 工程部﹑業(yè)務(wù)部﹑質(zhì)量管理部成品科及有關(guān)單位. 二﹑進(jìn)料檢驗規(guī)定 1. 目的 確保進(jìn)料質(zhì)量合乎標(biāo)準(zhǔn),確使不合格品無法混入. 2. 范圍 原料﹑外協(xié)加工品的檢驗. 3. 進(jìn)來檢驗流程(略) 4. 實施單位 品質(zhì)部﹑物控部﹑倉庫. 5. 實施要點 (1) 檢驗員收到驗收單后,確依檢驗標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢驗,并將進(jìn)料廠商﹑品名﹑規(guī)格﹑數(shù)量﹑驗收單號碼等,填入檢驗記錄表內(nèi). (2) 判定合格,即將進(jìn)料加以標(biāo)示“合格”,填妥檢驗記錄,及驗收單內(nèi)檢驗情況,并通知倉儲人員辦理入倉手續(xù). (3) 判定不合格,即將進(jìn)料加以標(biāo)示“不合格”,填妥檢驗記錄表及驗收單內(nèi)檢驗情況,并立即將檢驗情況通知采購單位(物料部﹑采購科或外協(xié)工科),請購單位,由其依實際情況決定是否需要特采. ?、?不需特采,即將進(jìn)料加以標(biāo)示“退貨”,并于檢驗記錄﹑驗收單內(nèi)注明退貨,由倉儲人員及采購單位辦理退貨手續(xù). ?、?需要特采,將進(jìn)料加以標(biāo)示“特采”,并于檢驗記錄﹑驗收單內(nèi)注明特采處理,以 及通知有關(guān)單位辦理入庫或部分退回,或扣款等有關(guān)手續(xù). (4) 進(jìn)料應(yīng)于收到驗收單后三日內(nèi)驗畢,但緊急需用的進(jìn)料優(yōu)先辦理. (5) 檢驗時,如無法判定合格與否,工藝技術(shù)部﹑生產(chǎn)部共同判定. (6) 檢驗員執(zhí)行檢驗時,抽樣應(yīng)隨機化,并不得以個人或私人感情認(rèn)為合用為由,予以判定合格與否. (7) 回饋進(jìn)料檢驗情況,并將進(jìn)料供應(yīng)商交貨質(zhì)量情況及檢驗處理情況登記于廠商交貨質(zhì)量履歷卡內(nèi)及每月匯總于廠商交貨質(zhì)量月報表內(nèi). (8) 依檢驗情況對檢驗規(guī)格(材料﹑零件)提出改善意見或建議. 6.本規(guī)定經(jīng)質(zhì)量管理委員會核定后實施. 三﹑制程質(zhì)量管理作業(yè)辦法 1. 目的 確保制程質(zhì)量穩(wěn)定,并求質(zhì)量改善,提高生產(chǎn)效率,降低成本. 2. 范圍 各生產(chǎn)車間. 3. 制程質(zhì)量管理作業(yè)流程(略) 4. 實施單位 品質(zhì)部﹑生產(chǎn)部﹑各車間. 5. 實施要點 (1) 操作人員確依操作標(biāo)準(zhǔn)操作,且于每一批的第一件加工完成后,必須經(jīng)過有關(guān)人員實施首件檢查,等檢查合格后,才能繼續(xù)加工,各組組長并應(yīng)實施隨機檢查. (2) 檢查站人員確依檢查標(biāo)準(zhǔn)檢查,不合格品檢修后需再經(jīng)檢查合格后才能繼續(xù)加工. (3) 質(zhì)量管理部制程科派員巡回抽驗,并做好制程管理與分析,以及將資料回饋有關(guān)單位. (4) 發(fā)現(xiàn)質(zhì)量異常應(yīng)立即處理,追查原因,并矯正及做成記錄防止再發(fā).
如何鍛煉手腳使之更有力
鍛煉手臂力量：方法一：1、身體站直,雙腳打開與肩同寬,手向兩旁打開伸直,手掌朝外。
2、手臂慢慢向前畫圈30次,之后再向后畫圈30次。
3、這運動要重覆三次(就是前轉(zhuǎn)與后轉(zhuǎn)各90次。
方法二：1、 身體站直,雙腳打開與肩同寬,手向前方伸直,手掌朝前。
2、 雙手上下交換交叉,手臂不能下垂。
3、做30次。
方法三：1、像做伏立挺身一向手撐著身體,但膝蓋要著地。
2、 雙手與肩同寬,手臂伸直,慢慢一邊數(shù)到5,一邊手肘向下彎。
3、到最低點時停2秒,而身體是不能碰到地,再慢慢伸直手臂。
做10次。
鍛煉腳部力量：一、跑步法跑步是人類最基本的運動項目之一，也是練習(xí)腿部力量最基本的方法。
跑步法是以跑步為基本運動方式來提高腿部力量的各種方法。
跑步根據(jù)距離長短可分為短跑、中長跑、長跑；根據(jù)地形不同可分為平地跑、山地跑、平原跑、高原跑、公路跑、操場跑；根據(jù)裝配不同可分為徒手跑、負(fù)重跑；根據(jù)呼吸不同可分為無氧跑和有氧跑。
主要的方式如下：1．30～60米加速跑、變速跑：主要是鍛煉腿部的瞬間爆發(fā)力，提高步法的靈活性，增強腿法的啟動速度。
要求在加速跑時，用盡全力，加大擺臂，以最快的速度跑動。
變速跑時，要啟動突然，啟動有力。
2．沖坡跑：沖上坡主要是練習(xí)擺腿的頻率，沖下坡主要是練習(xí)擺腿的幅度。
坡長一般選擇在30～60米。
沖坡跑，主要是增加腿部的爆發(fā)力。
3．臺階跑：根據(jù)臺階的高度，選擇一步跑多少個臺階。
如果臺階高，就選擇一個一個地跑，這樣可以提高步法的靈活性和換步的頻率；如果臺階低，就選擇一次跨幾個臺階跑，這樣可以更好地增強腿部的爆發(fā)力。
4．綁沙袋跑：根據(jù)個人的實際情況，自己選擇合適的沙綁腿來進(jìn)行腿部力量鍛煉。
長期堅持，可以提高腿部的耐力與力量。
5．穿沙背心跑，方法、效果同上。
6．15米折返跑：在15米的距離上來回折返跑，用來提高腿部的爆發(fā)力和瞬間的啟動速度。
7．長跑：3公里以上的長跑，主要鍛煉腿部的耐力，增強腿部長時間運動的力量基礎(chǔ)。
長跑時主要注意擺臂和呼吸，以及體力的分配。
二、跳躍法跳躍法是以跳躍為基本運動方式來增強腿部力量的方法。
跳躍時主要以克服自身重力來鍛煉腿部力量。
主要的方式如下：1．原地展腹跳：在原地站立，屈膝下蹲，然后雙腳用力蹬地全身向上做展腹動作，然后落地成屈膝。
所做次數(shù)，根據(jù)個人的體質(zhì)與計劃而定。
2．蛙跳：原地屈膝下蹲，兩手后背相握，利用雙腿的蹬力向前躍出。
根據(jù)個人的體質(zhì)情況，要求盡量跳得高、跳得遠(yuǎn)。
以前腳掌著地，起跳時蹬地有力。
3．立定跳遠(yuǎn)：在站立的基礎(chǔ)上，屈膝下蹲，兩手?jǐn)[動，借助雙腳的蹬力向前跳出著地。
要求兩手?jǐn)[動有力，下蹲起跳速度快。
此方法主要鍛煉腿部的爆發(fā)力。
4．原地跳臺階：選擇合適的臺階(20～50厘米)，做雙腳或單腳的上下跳動。
5．跳遠(yuǎn)：在助跑的基礎(chǔ)上做跳遠(yuǎn)、三級跳遠(yuǎn)的技術(shù)動作來提高腿部的力量。
6．跳繩：跳繩可以雙腳或單腳起跳，也可以一跳雙搖繩；可以原地起跳，也可以邊跳邊移動步法。
三、負(fù)重法負(fù)重法是以增加自身以外的重量來提高腿部力量的各種練習(xí)方法。
主要的方式如下：1．深蹲：可分為雙腿深蹲與單腿深蹲。
要求鶯心穩(wěn)固，起蹲速度快，以此來提高腿部的爆發(fā)力。
2．騎人深蹲：練習(xí)者肩上騎一同伴，扶住一物體，做起蹲的動作。
3．三人協(xié)作深蹲：練習(xí)者抓住站立者的雙手，肩上騎著一同伴做起蹲的動作。
關(guān)于我個人的一些心理的問題
我想你是典型的玄學(xué)主義者.從你的恐懼心理來說,你非常關(guān)注內(nèi)心恐懼的那種感覺.每個人其實都有瞬間的恐懼,可是,你的某種語氣向我們傳達(dá)了種關(guān)于詭辯的語感.死亡靈魂這些東西至今還沒有學(xué)科能真正權(quán)威證明它,我們要相信自己的存在,多看些陽光正面現(xiàn)實的故事,至于那些柯南動漫,其實仔細(xì)推敲,完全就是故弄玄虛,你如果真的喜歡,以后可以看一些專業(yè)的探案集,要用理性克服恐懼.
怎樣進(jìn)行自我反思
特征并遵循認(rèn)知即思維規(guī)律，這是教學(xué)成功的必要條件。
學(xué)生反饋回來的意見，\ 能使教師深刻反思自己教學(xué)的優(yōu)點與不足，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高和教學(xué)方\ 法、教學(xué)策略的改進(jìn)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
從學(xué)生的角度進(jìn)行反思，就要及時收\ 集學(xué)生的反饋意見。
\ 要做好這項工作需注意以下幾點：\ ①教師要從多渠道、運用多種形式收集學(xué)生反饋的信息。
可以通過課堂教學(xué)過程中對學(xué)生的反應(yīng)來收集；可以通過課后與學(xué)生的交流來收集；還可以通過學(xué)校對學(xué)生的民意測驗來收集等。
\ ②要盡量獲得真實的信息。
教師的教育教學(xué)要民主，建立親密和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生在反饋意見時打消顧慮，知無不言，言無不盡，以獲得準(zhǔn)確、真實的信息。
\ ③教師必須重視學(xué)生反饋的意見，并及時回饋與學(xué)生溝通，對教與學(xué)中存在的問題及時矯正。
\ ④要辯證分析學(xué)生反饋回來的信息。
教師要對收集來的信息，要進(jìn)行實事求是，辯證的分析，既不能不理不睬，也不能全聽全信。
要做到客觀分析，有效的吸納。
\ 二、從同行的評議中進(jìn)行教學(xué)反思。
\ 教學(xué)反思不應(yīng)僅僅是個人的行為，更應(yīng)有同行群體的參與，因為同行教師從事的是相同的工作，對同類問題有大致相似的看法，所以，同行教師之間對往往具有較深刻的理解，更容易發(fā)現(xiàn)對方教學(xué)中的優(yōu)缺點，彼此間的經(jīng)驗與不足更容易為對方所借鑒和改進(jìn)。
因此，在教學(xué)反思中，發(fā)揮群體優(yōu)勢和團(tuán)隊精神，互相觀摩、交流，切磋琢磨，就有利于提高整體教師的素質(zhì)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
運用這樣的反思教學(xué)應(yīng)注意1、端正思想，教師之間合作互助是搞好教學(xué)反思的前提。
學(xué)校間的競爭帶來了學(xué)校管理的變化，在學(xué)校管理中關(guān)注教學(xué)的質(zhì)量和效益。
學(xué)校人事制度和分配制度的改革，是學(xué)校內(nèi)部教師間的競爭更加激烈，使得教師之間的關(guān)系日益演變成單純的競爭關(guān)系。
有些教師對教學(xué)資料和教學(xué)方法進(jìn)行保密，盡量避免其他教師學(xué)習(xí)到自己的長處，甚至有些教師還通過不正當(dāng)手段貶低自己的競爭對手，以己之長,\ 攻人之短，這種“同行是冤家”的舊職業(yè)觀念和“文人相輕”的不良習(xí)氣，必然會造成學(xué)校內(nèi)部教師整體配合的不協(xié)調(diào)，因此，端正思想，加強教師間的密切合作，是搞好教學(xué)反思的前提。
2、明確這種反思是互動的、多向的、立體的，而不應(yīng)是單向的。
在教研工作的實踐中，我們經(jīng)?？吹降氖窃诶辖處煂π陆處煹膫?、幫、帶中，都是新教師的反思，在公開課、觀摩課、調(diào)講課活動中，都是執(zhí)教教師的反思，而老教師和其他聽課的教師的指導(dǎo)，評議，往往是幫助新教師或執(zhí)教者進(jìn)行反思。
按理說，這是對合作反思的誤解。
教學(xué)反思的過程論對新教師還是老教師，無論是執(zhí)教者還是觀摩者來說，都是一個相互學(xué)習(xí)相互提高的過程，在新老教師的傳幫帶過程中，老教師要反思自己的經(jīng)驗是否合理有效，體現(xiàn)在新教師身上的生機活力和激情、觀念和思想有哪些值得自己學(xué)習(xí)和借鑒等；參與聽課、評課活動中，評課者應(yīng)反思，“如果我上這節(jié)課我來上，我會﹍﹍”，同時，執(zhí)教者哪些優(yōu)點值得我學(xué)習(xí)和借鑒，哪些不足是共有的，需要共同改進(jìn)的。
\ 三、以“超越自我”的角度進(jìn)行自我反思。
所謂“超越自我”就是拋棄自己過去的成見，以一種全新的眼光審視自己的過去的教學(xué)行為。
這應(yīng)是教師自我反思最重要的方面。
它包括教師對自己的教育觀念、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)行為等進(jìn)行反觀內(nèi)省。
