人生格言大為什么 我在工作中總感覺到不公平 我做的多他做的少但是我門 的工資是一樣的

跳吧，你適合找有業(yè)績提成的工作，做的好獎金就多的。

　　如果你很喜歡你現(xiàn)在的單位，那你想一下，你是不是沒能讓你boss知道你干了多少活。

可以完成每項工作的時候，找個機會向他匯報一下，比如說 我已經(jīng)做完了X，Y，Z工作了，您還有新工作安排給我嗎，一定要讓他知道你的效率，否則你一直默默的干，你boss都不知道，肯定不給你加錢。

業(yè)績考核調薪續(xù)約等等的時候一定要自己提要求，不要老說您看著辦，那你boss可能把你當蠻牛，不會給你加錢的。

多觀察你同事的行為，學著點，如果不是人家有后臺，那肯定是人家做事很有技巧，人家能讓領導知道他干了多少事，這年頭光做不說是傻子。

或者人家雖然干的不多，但樣樣都不是簡單的活，比如你當文員天天整理100份文件也不如人家設計一張圖紙有用是不，得找領導談，讓他知道你本職工作效率很高，已經(jīng)有能力挑戰(zhàn)更高難度的活，撇開關系不談，錢基本上是跟工作難度成正比的，一定要學會挑活，要做附加值高的活。

　　如果你boss知道你的效率的確比你同事高得多，也知道你有加薪愿望，但就是不給你加，你可以先找個下家，找好了，就等你boss有空的時候談一下加薪的事情，起碼得知道他為什么不給你加，是你做事的方式不對，還是公司沒那么多預算，公司制度就是死工資，或者同事有關系之類的一定要搞懂，如果你boss蝦米都不跟你說，反正就是不給你加，那只能很悲催的告訴你這家公司完全不值得你付出，果斷地，跳吧。

這個剝削階級不給咱老百姓加錢，咱還不會自己找個會給自己加錢的地方嗎。

　　最后還是啰嗦點，科普一下，以防小白，你找boss談的時候，一定要挑boss閑的時候，心情愉悅的時候，一定要當面談，短信電話之類已證明基本沒用。

　　如果你心里還是不舒服，我們可以交流一下，我也曾經(jīng)有過你這種階段，不過幸運的是我身邊很多鼓勵支持我的人，我已經(jīng)知道自己的發(fā)展方向了。

希望你也能成功邁向事業(yè)的新高峰

創(chuàng)業(yè)人生格言

人生格言走自己的路，讓人家說吧

作者：但丁偉大的精力只是為了偉大的目的而產生的。

作者：斯大林正確的道路是這樣，吸取你的前輩所做的一切，然后再往前走。

作者：列夫·托爾斯泰奮斗這一件事是自有人類以來天天不息的。

作者：孫中山人類要在競爭中求生存，更要奮斗。

作者：孫中山必須在奮斗中求生存，求發(fā)展。

作者：茅盾奮斗以求改善生活，是可敬的行為。

作者：茅盾奮斗之心人皆有之。

作者：李叔同奮斗是萬物之父。

作者：陶行知無論做什麼事情，只要肯努力奮斗，是沒有不成功的。

作者：牛頓腳跟立定以后，你必須拿你的力量和技能，自己奮斗。

作者：蕭伯納我們應當努力奮斗，有所作為。

這樣，我們就可以說，我們沒有虛度年華，并有可能在時間的沙灘上留下我們的足跡。

作者：拿破倫一世做了好事受到指責而仍堅持下去，這才是奮斗者的本色。

作者：巴爾扎克只有這樣的人才配生活和自由，假如他每天為之而奮斗。

作者：歌德一個人必須經(jīng)過一番刻苦奮斗，才會有所成就。

作者：安徒生凡事欲其成功，必要付出代價作者：奮斗。

作者：愛默生對真理和知識的追求并為之奮斗，是人的最高品質之一。

作者：愛因斯坦想象你自己對困難作出的反應，不是逃避或繞開它們，而是面對它們，同它們打交道，以一種進取的和明智的方式同它們奮斗。

作者：馬克斯威爾·馬爾茲發(fā)明的秘訣在不斷的努力。

作者：牛頓無論頭上是怎樣的天空，我準備承受任何風暴。

關于企業(yè)的人生格言

任何事業(yè)的成功，都源于有一個健康的心理。

　　○ 沒有一個健康的心靈，就不會有人生的輝煌。

　　○ 良好的健康狀況和由之而來的愉快的情緒，是幸福的最好資金。

（斯賓塞）　　○ 憂愁、顧慮和悲觀，可以使人得??；積極、愉快和堅強的意志和樂觀的情緒，可以戰(zhàn)勝疾病，更可以使人強壯和長壽。

（巴甫洛夫）。

　　○ 一切對人不利的影響中，最使人短命的就要算是不好的情緒和惡劣的心境，如憂慮、頹廢、懼怕、貪求、怯懦。

（胡夫蘭德）。

　　○ 身安不如心安，心寬強如屋寬。

（石成金）　　○心理病往往是由在現(xiàn)實生活中出現(xiàn)了不適應、出現(xiàn)了自己無法調和解決的矛盾，因轉化而來的。

　　○人一旦形成了消極、悲觀、心胸狹窄、怕這怕那的不良性格，會誘發(fā)長期的、經(jīng)常的不良情緒狀態(tài)，而此時再與偶發(fā)事件一結合就很容易誘發(fā)心理疾病。

　　○對于許多心理病癥者來說，起初當事人所經(jīng)歷的只不過是一種很常見的，非常輕微的心理挫折，但是由于當事人沒有采取正確的對應策略，致使問題不斷惡化，形成了嚴重的心理障礙。

　　○從一定意義上說，那些自律嚴謹對自己要求苛刻的人，常常更會產生心理異常。

　　○任何心理障礙，從表面上來看，會有形形色色的表現(xiàn)形式。

但究其實質，實際上只有一點：由于缺乏自信而導致的適應障礙，它的核心在于自信不足而不是其它什么的。

　　○記住，心理障礙并不可能在你想讓它消除時它就消除，它必須在你自信提高后，在你不那么記掛它的時候，才會悄悄地溜走。

任何時候你都不能以不自信的態(tài)度以及損害你自信的方式，去解決你不自信所導致的心理問題。

　　○各種心理癥狀，一旦侵入了注意的范圍，干擾我們的日常行為，就會表現(xiàn)出來。

如果我們能把注意力重新集中到積極建設性的活動之上，此癥狀就會消失。

　　○既然我們能那么看得開別人的問題，那么擅長化解別人的憂愁， 那么我們?yōu)樽约旱哪撤N心理問題痛苦不堪而苦苦不得其解時，不妨把自己想象成一個外人，換一個角度，以一種平穩(wěn)的、理智的、輕松的心理來看待自己的心理問題，或許就能在山窮水盡疑無路之時，產生柳暗花明又一村之效。

　　○許多心理疾病患者，是些道德上的完美主義者。

因此，要學會以一種客觀、正常、正確、合理的觀念標準看待自己身上所發(fā)生的一些問題，始終保持一種對自我的信賴、認可和支持。

人生規(guī)劃目標該怎么寫

教師職業(yè)的性質：（1）教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員；（2）教師是教育者，教師職業(yè)是促進個體社會化的職業(yè)。

教師職業(yè)的特點：教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化。

（1）傳道者角色；（2）授業(yè)、解惑者角色；（3）示范者角色；（4）管理者角色；（5）朋友角色；（6）研究者角色。