員工輔導(dǎo)與激勵(lì)讀后感
這是我的學(xué)校 —— 聽(tīng)余世維講座有感學(xué)校組織全體行政人員聆聽(tīng)了余世維先生的講座，聽(tīng)后感慨很多，但印象最深刻的一句話是每個(gè)人能對(duì)別人向問(wèn)起你與本單位的關(guān)系時(shí)自豪的說(shuō)一句“這是我的公司”、“這是我的銀行”等。
我校是一所教育管理型學(xué)校，特別是在學(xué)生管理方面早就提出全員管理、全方位管理的理念，但是事實(shí)上有幾位教師真正對(duì)發(fā)現(xiàn)有違紀(jì)的學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行糾正。
比如說(shuō)：校園里、食堂門口、教學(xué)樓大廳里張貼的各種招聘廣告或其他材料，只有總務(wù)處和學(xué)工處的老師能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)把它撕下來(lái)；校園里很多同學(xué)不佩戴胸卡，只有學(xué)工處的老師指出，其他老師即使是當(dāng)日的值日老師也從不過(guò)問(wèn)；校園里、教學(xué)樓走廊發(fā)現(xiàn)的雜物、廢紙很少有人能夠主動(dòng)把它拾起；機(jī)房里發(fā)現(xiàn)學(xué)生抽煙，又有多少教師過(guò)問(wèn)。
在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，特別是上大課的課堂，學(xué)生紀(jì)律較差。
上課的教師很少有人清點(diǎn)人數(shù)，任學(xué)生所為。
而當(dāng)學(xué)校組織學(xué)生評(píng)老師的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)平時(shí)不管學(xué)生的老師各項(xiàng)考核指標(biāo)很高，而那些對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，評(píng)價(jià)卻很差，甚至還會(huì)有同學(xué)對(duì)這些老師評(píng)語(yǔ)惡語(yǔ)傷人或人身攻擊性的話，讓人看了心寒。
綜上所述，在我們這樣的學(xué)校，學(xué)生人數(shù)多，成分復(fù)雜，管理難度大，如果靠班主任和學(xué)生管理部門的人員管理是達(dá)不到預(yù)期目的的。
特別是明年我校將遷至新校區(qū)，不同層次的學(xué)生在一個(gè)校園里，各種矛盾沖突會(huì)不少，這時(shí)我們的管理還只靠部分人的話，恐怕后果難以想象。
余先生提出的打造一支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的條件之一是具有責(zé)任心。
要使每個(gè)人都能把學(xué)校的每一件事當(dāng)成自己的事來(lái)做，象對(duì)待自己的家一樣，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子或兄弟姐妹看待，為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，時(shí)時(shí)想到“這是我的學(xué)?！?，那時(shí)我們的船文化才可提升，這條大船才可能駛向更寬廣的水域，創(chuàng)造驕人的業(yè)績(jī)。
孫桂英------------------------------------------------------------------------------------------------------克難求進(jìn)，共謀發(fā)展大計(jì)——《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》觀后感邱玲敏2008年10月18日張校長(zhǎng)組織全體行政人員觀看了由余世維博士主講的《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》的光碟。
雖說(shuō)6張碟片一氣呵成欣賞完，腰部有點(diǎn)酸，脖子有點(diǎn)僵，人有點(diǎn)累，但精神不錯(cuò)。
余博士首先給我們分析了團(tuán)隊(duì)與群體的不同之處，特別強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)必須有三個(gè)特點(diǎn)：自主性，思考性與協(xié)作性；接著圍繞“績(jī)效與沖突”展開(kāi)論述，分析了造成沖突的原因，提出了解決沖突的原則，突出了人與人溝通時(shí)要注意的三種情況：往上溝通要有膽識(shí)，往下溝通要有心情，水平溝通要有肺腑，同時(shí)運(yùn)用比爾.蓋茨的名言提出如何進(jìn)行績(jī)效管理：能夠站著解決問(wèn)題的就不要坐著，能夠桌邊解決問(wèn)題的就不要進(jìn)會(huì)議室，能夠?qū)懕銞l解決問(wèn)題的就不要搞文件；最后余博士論述了打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的幾個(gè)要素，重點(diǎn)闡述了共識(shí)、激勵(lì)、文化在打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)中的重要性。
余博士詼諧的語(yǔ)言，淵博的知識(shí)，充滿哲理性的分析，無(wú)不給聆聽(tīng)者一 種美的享受，一種境界再提高的精神動(dòng)力，讓人回味無(wú)窮，受益匪淺。
在余博士的講座中，他舉了好幾個(gè)例子來(lái)表明團(tuán)隊(duì)建設(shè)中達(dá)成共識(shí)的迫切性。
這使我想到了曾經(jīng)看到的一個(gè)管理故事：有七個(gè)人曾經(jīng)住在一起，每天分一大桶粥。
要命的是，粥每天都是不夠的。
一開(kāi)始，他們抓鬮決定誰(shuí)來(lái)分粥，每天輪一個(gè)。
于是乎每周下來(lái)，他們只有一天是飽的，就是自己分粥的那一天。
后來(lái)他們開(kāi)始推選出一個(gè)道德高尚的人出來(lái)分粥。
強(qiáng)權(quán)就會(huì)產(chǎn)生腐敗，大家開(kāi)始挖空心思去討好他，賄賂他，搞得整個(gè)小團(tuán)體烏煙障氣。
然后大家開(kāi)始組成三人的分粥委員會(huì)及四人的評(píng)選委員會(huì)，互相攻擊扯皮下來(lái)，粥吃到嘴里全是涼的。
最后想出來(lái)一個(gè)方法：輪流分粥，但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩下的最后一碗。
為了不讓自己吃到最少的，每人都盡量分得平均，就算不平，也只能認(rèn)了。
大家快快樂(lè)樂(lè)，和和氣氣，日子越過(guò)越好。
這個(gè)故事告訴我們： 同樣是七個(gè)人，不同的分配制度，就會(huì)有不同的風(fēng)氣。
所以機(jī)制改革與創(chuàng)新是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者需要考慮的問(wèn)題。
如果想打造一支高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)，僅有機(jī)制創(chuàng)新是不行的，還要有一個(gè)與人合作，與什么樣的人進(jìn)行合作的問(wèn)題。
在成功學(xué)大師 陳安之先生的超級(jí)成功學(xué)法則中有這樣一段精彩的描述：先為成功的人工作，再與成功的人合作，最后是讓成功的人為你工作。
成功的人很多，但在我生活中我不認(rèn)識(shí)，也沒(méi)有辦法去為他工作，而讓成功的人為我工作，在現(xiàn)階段，我更沒(méi)有這個(gè)實(shí)力。
只有合作，是我最喜歡和最欣賞的。
我也力圖借助一個(gè)寬松的環(huán)境和積極的團(tuán)隊(duì)，與更多的人公平合作，以便在未來(lái)替自己經(jīng)營(yíng)一個(gè)抵抗風(fēng)險(xiǎn)的事業(yè)。
我最喜歡合作的人應(yīng)該有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一、不甘心。
二十一世紀(jì)，最大的危機(jī)是沒(méi)有危機(jī)感，最大的陷阱是滿足。
人要學(xué)會(huì)用望遠(yuǎn)鏡看世界，而不是用近視眼看世界。
順境時(shí)要想著為自己找個(gè)退路，逆境時(shí)要懂為自己找出路.二.、學(xué)習(xí)力強(qiáng).學(xué)歷代表過(guò)去,學(xué)習(xí)力掌握將來(lái).懂得從任何的細(xì)節(jié),所有的人身上學(xué)習(xí)和感悟,并且要懂得舉一反三。
主要的是，學(xué)習(xí)，其實(shí)是學(xué)與習(xí)兩個(gè)字。
學(xué)一次，做一百次，才能真正掌握。
學(xué)，做，教是一個(gè)完整的過(guò)程，只有達(dá)到教的程度，才算真正吃透。
而且在更多時(shí)候，學(xué)習(xí)是一種態(tài)度。
只有謙卑的人，才真正學(xué)到東西。
大海之所以成為大海，是因?yàn)樗人械暮恿鞫嫉汀?/p>
三、行動(dòng)力強(qiáng)。
只有行動(dòng)才會(huì)有結(jié)果。
行動(dòng)不一樣，結(jié)果才不一樣。
知道不去做，等于不知道，做了沒(méi)有結(jié)果，等于沒(méi)有做。
不犯錯(cuò)誤，一定會(huì)錯(cuò)，因?yàn)椴环稿e(cuò)誤的人一定沒(méi)有嘗試。
錯(cuò)了不要緊，一定要善于總結(jié)，然后再做，一直到正確的結(jié)果出來(lái)為止。
四、要懂付出。
要想杰出一定得先付出。
斤斤計(jì)較的人，一生只得兩斤。
沒(méi)有點(diǎn)奉獻(xiàn)精神，是不可能創(chuàng)業(yè)的。
要先用行動(dòng)讓別人知道，你有超過(guò)所得的價(jià)值，別人才會(huì)開(kāi)更高的價(jià)。
五、有強(qiáng)烈的溝通意識(shí)。
溝通無(wú)極限，這更是一種態(tài)度，而非一種技巧。
一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)當(dāng)然要有共同的愿景，非一日可以得來(lái)。
需要無(wú)時(shí)不在的溝通，從目標(biāo)到細(xì)節(jié)，甚至到家庭等等，都在溝通的內(nèi)容之列。
六、誠(chéng)懇大方。
每人都有不同的立場(chǎng)，不可能要求利益都一致。
關(guān)鍵是大家都要開(kāi)誠(chéng)布公地談清楚，不要委屈求全。
相信誠(chéng)信才是合作的最好基石。
七、有最基本的道德觀。
曾經(jīng)有一個(gè)記者在家寫(xiě)稿時(shí)，他的四歲兒子吵著要他陪。
記者很煩，就將一本雜志的封底撕碎，對(duì)他兒子說(shuō)：“你先將這上面的世界地圖拼完整，爸爸就陪你玩。
”過(guò)了不到五分鐘，兒子又來(lái)拖他的手說(shuō)：“爸爸我拼好了，陪我玩
”記者很生氣：“小孩子要玩是可以理解的，但如果說(shuō)謊話就不好了。
怎么可能這么快就拼好世界地圖
”兒子非常委屈：“可是我真的拼好了呀
” 記者一看，果然如此：不會(huì)吧
家里出現(xiàn)了神童
他非常好奇地問(wèn)：“你是怎么做到的
” 兒子說(shuō)：世界地圖的背面是一個(gè)人的頭像。
我反過(guò)來(lái)拼，只要這個(gè)人好了，世界就完整了。
所以做事先做人。
做人做好了，他的世界也就是好的。
從陳安之先生的成功學(xué)法則中我們可以看到，與人的合作跟年齡，性別，相貌，體重，學(xué)歷，出身，背景，能力都沒(méi)有太大的關(guān)系。
因?yàn)槿撕腿说淖畲蟛煌⒉辉谝陨弦蛩?，而在于?duì)人對(duì)事對(duì)己的態(tài)度不同。
當(dāng)前我校正在進(jìn)行第三次創(chuàng)業(yè)，學(xué)校在發(fā)展的同時(shí)也遇到了很多的困難，特別是資金的短缺可能會(huì)成為前進(jìn)中的攔路虎，部分教職工有些擔(dān)心有些焦慮有些不滿，這很正常。
但關(guān)鍵是怎樣進(jìn)行有效溝通，怎樣去化解這種情緒，怎樣給予更多的關(guān)心，讓我們的教職工緊緊團(tuán)結(jié)在校黨委校行政的周圍，圍繞學(xué)校的奮斗目標(biāo)，進(jìn)一步增強(qiáng)憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，明確任務(wù)，立足本職，為學(xué)校事業(yè)再上新臺(tái)階作出自己的努力。
我是一名土生土長(zhǎng)的武進(jìn)學(xué)院人。
我對(duì)學(xué)校有著太多太多的情結(jié)。
我把一生中最美好的青春獻(xiàn)給了我摯愛(ài)的校園。
在心靈深處，我早已把學(xué)校看成是生命中一個(gè)非常重要的部分。
回想工作十幾年的經(jīng)歷，我的每一步成長(zhǎng)都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心與支持，同事們的幫助與信任，是伴隨著學(xué)校的成長(zhǎng)所取得的。
對(duì)此我一直心存感激，總想著自己要以良好的工作業(yè)績(jī)來(lái)感謝來(lái)報(bào)答他們。
“這是我的船
”一句很簡(jiǎn)短的話，卻凝聚著一種最強(qiáng)烈而真摯的團(tuán)隊(duì)精神和主人翁意識(shí)，一種深刻的使命感和責(zé)任感。
如今我們已經(jīng)有了共同的愿景，如果每一個(gè)武進(jìn)學(xué)院人都能充滿自豪和激情地喊出“這是我的學(xué)校
”，相信學(xué)校的第三次創(chuàng)業(yè)一定會(huì)取得成功。
讓我們共同祝愿學(xué)校的明天越來(lái)越美好
--------------------------------------------------------------------------------------------------行的春風(fēng)有夏雨95年的時(shí)候,我在厚余初中當(dāng)校長(zhǎng),父母親和我們住在厚余初中教工樓。
父親是農(nóng)民,當(dāng)過(guò)多年的生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng),是莊稼活的一把好手,當(dāng)時(shí),父親是80有余,多年的勞動(dòng)鍛煉,練就了父親的一身好身板.我和愛(ài)人在學(xué)校上班,兒子讀書(shū),父母親為了鍛煉身體,同時(shí)也為了減輕我們的經(jīng)濟(jì)壓力,他們?cè)诮坦に奚岬呐赃叀伴_(kāi)墾”了一些“荒田”，種了一些韭菜、青菜、豇豆、扁豆、絲瓜等蔬菜。
有時(shí)還送給鄰居的老師，老師們過(guò)意不去還專門買些老年人的保健品進(jìn)行回敬。
每逢這時(shí)候，我就對(duì)父親講，你不要種了，更不要送給其他老師，他們回敬給你的東西遠(yuǎn)比買菜的價(jià)錢大。
盡管這樣講，父親總對(duì)我講，我送給他們，但我不求別人的回敬，我們這些鄰居老師都很好，他們對(duì)你的工作很支持，這叫“行的春風(fēng)有夏雨”。
父親是文盲，“斗大”的一字不識(shí)，但能懂得做人的道理。
不知什么時(shí)候，看過(guò)這樣的一段“寓言”：森林里生長(zhǎng)著各式各樣的樹(shù)，這些樹(shù)大部分都會(huì)在春天開(kāi)花，然后夏天或秋天里結(jié)果。
很多鳥(niǎo)兒常常到森林里來(lái)，它們有時(shí)唱歌，有時(shí)候玩耍，有時(shí)候捉蟲(chóng)，它們常常會(huì)在森林里呆上很長(zhǎng)的一段時(shí)間，然后飛到外面去，飛到外面很遠(yuǎn)的地方呆上幾個(gè)月再回來(lái)。
有時(shí)候，這些鳥(niǎo)兒在森林里找不到食物，它們便會(huì)向結(jié)了果實(shí)的大樹(shù)請(qǐng)求幫助，很多樹(shù)拒絕了鳥(niǎo)兒的請(qǐng)求，它們舍不得獻(xiàn)出自已的果實(shí)，即使早已看到鳥(niǎo)兒饑腸轆轆。
只有一棵大樹(shù)很熱情地給予鳥(niǎo)兒們幫助，它對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)：“來(lái)吧，盡情地吃吧，填飽你們的肚子才能有力氣做事
”這棵大樹(shù)對(duì)于鳥(niǎo)兒們的請(qǐng)求，總是無(wú)私地給予幫助。
為了感激大樹(shù)的幫助，鳥(niǎo)兒們總是把最美的歌獻(xiàn)給大樹(shù)，總是盡自已最大的努力為大樹(shù)梳妝打扮，并在外出遠(yuǎn)游的時(shí)候，把大樹(shù)的種子帶到世界各地。
很多年后，當(dāng)大樹(shù)的家族遍布世界各地，變得興旺發(fā)達(dá)的時(shí)候，那些曾拒絕給鳥(niǎo)兒以幫助的樹(shù)才明白，原來(lái)幫助別人的時(shí)候，也是幫助自已。
這段“寓言”告訴我們，付出一定有回報(bào)，但是不付出一定沒(méi)有回報(bào)。
世界上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨。
要想世界對(duì)你微笑，你首先就應(yīng)該對(duì)世界微笑，還是應(yīng)著父親的那句“行得春風(fēng)有夏雨”吧
培訓(xùn)中心 孫國(guó)大2008年10月23日----------------------------------------------------------------------------------------------------做學(xué)校的主人 ——聽(tīng)余世維教授講《如何打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》的思考一般人都認(rèn)為教師是學(xué)校的主人，就如同我們說(shuō)人民群眾是國(guó)家的主人一樣。
校長(zhǎng)和部門主任是公仆，是為教師服務(wù)的，就如同政府官員是公仆，是為人民服務(wù)的。
但事實(shí)情況確實(shí)如此嗎
教師是主人嗎
不是，至少教師自己這么認(rèn)為，認(rèn)為自己是被管理的對(duì)象，只有被監(jiān)督，哪里有什么做主人的感覺(jué)
偶爾有，也只是在學(xué)生面前，那也不過(guò)是學(xué)生的主人，而不是學(xué)校的主人。
學(xué)校里大的決策每個(gè)教師都參與了嗎
參與的程度如何
學(xué)校經(jīng)常聽(tīng)教師的意見(jiàn)嗎
如果意見(jiàn)合理，會(huì)被采納嗎
學(xué)校事務(wù)教師有權(quán)知道或質(zhì)詢嗎
校長(zhǎng)決策教師可以反對(duì)嗎
如果沒(méi)有，那很遺憾，教師不是學(xué)校的主人。
校長(zhǎng)是主人嗎
現(xiàn)在實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制了，校長(zhǎng)是法人代表，當(dāng)然是主人了。
可又好像不對(duì)，校長(zhǎng)是教育局派來(lái)的，既然可以派來(lái)，當(dāng)然也可以派走，校長(zhǎng)是被派來(lái)派去的人，這樣連自己的命運(yùn)都無(wú)法掌握的人怎么會(huì)是學(xué)校的主人呢
還有校長(zhǎng)可以決定學(xué)校搬遷或不搬遷嗎
不行；可以決定招多少學(xué)生，哪些學(xué)生要招哪些不招嗎
也不行；可以決定學(xué)校撤掉或合并嗎
那更不行。
既如此，校長(zhǎng)怎能算是學(xué)校的主人呢
教育局是學(xué)校的主人嗎
教育局是政府的一個(gè)教育事務(wù)的主管機(jī)構(gòu)，那局長(zhǎng)是主人
也不是，因?yàn)榫珠L(zhǎng)不決定學(xué)校事務(wù)，不會(huì)為學(xué)校辦得不好而承擔(dān)任何責(zé)任，世上哪有可以不負(fù)責(zé)任的主人呢
所以公辦學(xué)校的主人缺席，包括局長(zhǎng)校長(zhǎng)在內(nèi)所有的人都是“打工仔”。
缺席主人的學(xué)校是充滿危險(xiǎn)的，那么誰(shuí)來(lái)填補(bǔ)主人這個(gè)空位呢
答案無(wú)需多考慮，只有讓不是主人的每個(gè)人一起來(lái)當(dāng)主人。
首先，校長(zhǎng)來(lái)當(dāng)主人，怎么當(dāng)呢
用制度來(lái)當(dāng)；1．用《學(xué)校章程》來(lái)依法保障學(xué)校權(quán)益，用文字依法界定學(xué)校與教育局的關(guān)系，使學(xué)校可以名正言順地“自私自利”，在法人代表看來(lái)，學(xué)校一般事務(wù)中沒(méi)有超出學(xué)校利益的其他更重要的利益。
2．用校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制限定校長(zhǎng)的責(zé)權(quán)利，不管校長(zhǎng)是誰(shuí)，曾經(jīng)為學(xué)校立過(guò)什么功勞，只要哪些工作做得不好就要負(fù)責(zé)。
3．用教代會(huì)制度實(shí)施學(xué)校真正意義上的民主，讓教代會(huì)在維護(hù)教師權(quán)益和決定學(xué)校命運(yùn)上有更大的發(fā)言權(quán)。
其次，要教師來(lái)當(dāng)主人。
怎么當(dāng)
1．依法維護(hù)自己權(quán)益．只有懂得維護(hù)自己權(quán)利的人，才會(huì)自覺(jué)履行自己的義務(wù)。
學(xué)校中最重要的關(guān)系就是權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，因?yàn)榻處熍c學(xué)校有契約，這份契約明確了各自的權(quán)利義務(wù)，教師才可能從依附學(xué)校的“單位人”進(jìn)步為“契約人”，那么教師才可能升格到主人的位置。
2．勇于批評(píng)校政，這是一種勇氣也是一種責(zé)任。
一所學(xué)校之所以有希望，就在于她永不停歇自己的腳步，進(jìn)步是發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題的過(guò)程，“橫看成嶺側(cè)成峰”，也許真正準(zhǔn)確的眼睛和超人的智慧正來(lái)自于第一線的教師。
最后，關(guān)注全局。
學(xué)校雖小卻也是全局，只有不局限于眼前的工作，放眼學(xué)校發(fā)展走勢(shì)，將自己融入學(xué)校大局之中，才能把握更多的個(gè)人發(fā)展的機(jī)會(huì)，因?yàn)閭€(gè)人與學(xué)校也是互動(dòng)的。
如果每個(gè)人都把學(xué)校當(dāng)自己的產(chǎn)業(yè)，把教育當(dāng)自己的事業(yè)，那每個(gè)人都是學(xué)校真正的主人了。
誰(shuí)能提供一篇（細(xì)節(jié)決定成?。┑淖x后感啊
急急急急
謝謝了。
《細(xì)節(jié)決定成敗》讀后感計(jì)生窗口 孫龍讀了汪中求先生寫(xiě)的《細(xì)節(jié)決定成敗》,感到很震撼.對(duì)我來(lái)說(shuō),這本書(shū)指出了成功的秘訣.書(shū)中指出,在把握大局的基礎(chǔ)上,細(xì)節(jié)對(duì)于我們?nèi)〉贸晒χ陵P(guān)重要,在一定程度上正是細(xì)節(jié)決定了成敗.不管是歷史還是現(xiàn)實(shí)生活中,都有太多的例子可以印證細(xì)節(jié)的重要性.書(shū)中說(shuō)起日本汽車進(jìn)入美國(guó)市場(chǎng)這段歷史,有這樣一個(gè)細(xì)節(jié):一直處于壟斷地位并以老師姿態(tài)自居的美國(guó)汽車業(yè),在日本的進(jìn)逼下,節(jié)節(jié)敗退,以至于不得不動(dòng)用反傾銷法案等其他手段來(lái)進(jìn)行干預(yù).那么,后起的日本汽車憑什么能與美國(guó)較量呢 憑借著一種精細(xì)的精神.正是從各種細(xì)節(jié)入手,日本的汽車全面提高了質(zhì)量,得以雄霸世界汽車市場(chǎng).細(xì)節(jié)能夠表現(xiàn)整體的完美,同樣也會(huì)影響和破壞整體的完美.細(xì)節(jié)是一種創(chuàng)造成功者與失敗者之間究竟有多大差別 人與人之間在智力和體力上差異并不是想象中的那么大.很多小事,一個(gè)人能做,另外的人也能做,只是做出來(lái)的效果不一樣,往往是一些細(xì)節(jié)上的功夫,決定著完成的質(zhì)量.看不到細(xì)節(jié),或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人,對(duì)工作缺乏認(rèn)真的態(tài)度,對(duì)事情只能是敷衍了事.這種人無(wú)法把工作當(dāng)作一種樂(lè)趣,而只是當(dāng)作一種不得不受的苦役,因而在工作中缺乏工作熱情.他們只能永遠(yuǎn)做別人分配給他們做的工作,甚至即便這樣也不能把事情做好.而考慮到細(xì)節(jié),注重細(xì)節(jié)的人,不僅認(rèn)真對(duì)待工作,將小事做細(xì),而且注重在做事的細(xì)節(jié)中找到機(jī)會(huì),從而使自己走上成功之路.在我們的日常生活中,不注重細(xì)節(jié)而釀成大禍的事件天天都在上演:礦難事故的頻頻發(fā)生,井噴事件的不斷涌現(xiàn),有毒,有害物質(zhì)泄漏的事件屢禁不止等等給國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)造成了不可估量的損失.這些事件一次又一次給我們敲響了警鐘——細(xì)節(jié)決定成敗.細(xì)節(jié)的重要性不僅體現(xiàn)在做事上,在為人處事,待人接物方面也是不容忽視.也許注意了細(xì)節(jié),人生重大的機(jī)遇就會(huì)隨之而來(lái),因?yàn)榧?xì)節(jié)往往反映一個(gè)人的品質(zhì)和操守,直接關(guān)系到別人對(duì)自己的客觀評(píng)價(jià).聯(lián)想到我們社會(huì)生活中,人們誠(chéng)信,正直,忠誠(chéng)的個(gè)人品格在日常生活的細(xì)節(jié)中不是時(shí)有閃現(xiàn)嗎 我們只有在小事上嚴(yán)格要求自己,在細(xì)節(jié)處規(guī)范自己的言行,才能成為一個(gè)優(yōu)秀的人,成為一個(gè)成功的人.當(dāng)然,人生在世,并不一定非要成就一番轟轟烈烈的大事業(yè).事實(shí)上,正如《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書(shū)里所說(shuō)的:蕓蕓眾生,能做大事的實(shí)在太少,多數(shù)人的多數(shù)情況總還只能做一些具體的事,瑣碎的事,單調(diào)的事,也許過(guò)于平淡,也許雞毛蒜皮,但這就是工作,是生活,是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ). 所以,無(wú)論做人,做事,都要注重細(xì)節(jié),從小事做起.無(wú)論做什么工作,細(xì)節(jié)的重要性同樣存在,細(xì)節(jié)往往決定著我們的工作效果,影響著我們工作目標(biāo)的達(dá)成.工作中因?yàn)閷?duì)某些細(xì)節(jié)的忽視,帶來(lái)的工作被動(dòng),時(shí)有發(fā)生.正是在這個(gè)意義上,我覺(jué)得我讀了一本好書(shū),《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書(shū)給了我一個(gè)警醒,有利于自己養(yǎng)成注重細(xì)節(jié),謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng),引導(dǎo)自己走向成功.《細(xì)節(jié)決定成敗》讀后感高二年級(jí) 朱莉娟百分之一的錯(cuò)誤導(dǎo)致百分之百的失敗.在讀完汪中求的《細(xì)節(jié)決定成敗》后,更能體會(huì)這句話的分量,它告訴我們細(xì)節(jié)的重要性.老子說(shuō):天下難事,必做于易;天下大事,必做于細(xì).所以,無(wú)論做人,做事,都要注重細(xì)節(jié),從小事做起.細(xì)節(jié)是一種創(chuàng)造,細(xì)節(jié)是一種功力,細(xì)節(jié)是表現(xiàn)修養(yǎng),細(xì)節(jié)體現(xiàn)藝術(shù),細(xì)節(jié)隱藏機(jī)會(huì),細(xì)節(jié)凝結(jié)效率,細(xì)節(jié)產(chǎn)生效益.細(xì)節(jié)決定成敗這一真理,不論是對(duì)于班主任工作,還是教學(xué)工作都是行之有效的工作方針.為人師表,應(yīng)在方方面面為學(xué)生做表率,事無(wú)巨細(xì),很細(xì)微的小事可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響,甚至影響他們的一生.作為班主任,我教育學(xué)生的第一課是誠(chéng)實(shí)做人,我會(huì)在工作和生活中處處為學(xué)生做榜樣,當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),更要求他們坦誠(chéng)面對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤;因此,當(dāng)我在工作中出現(xiàn)失誤且對(duì)學(xué)生造成影響時(shí),一定當(dāng)面對(duì)學(xué)生認(rèn)錯(cuò),我覺(jué)得這并不是丟面子,反而會(huì)讓學(xué)生更尊重你.在這一點(diǎn)上,我班學(xué)生在面對(duì)自己所犯錯(cuò)誤時(shí)從不抵賴,我想他們既然能面對(duì)自己的錯(cuò)誤,就一定有勇氣去改正.在日常行為規(guī)范方面,我會(huì)告訴他們:如果老師做不到的,你們也可以不遵守.要求學(xué)生不遲到,我一定做到;要求學(xué)生在升旗時(shí)莊嚴(yán)肅立,不論在什么情況下,我都一定做到;當(dāng)與學(xué)生談話時(shí),我會(huì)用心認(rèn)真地聆聽(tīng),這樣我教會(huì)了學(xué)生該怎樣聽(tīng)課,怎樣尊重他人.當(dāng)學(xué)生生病時(shí),一句關(guān)心的詢問(wèn),一個(gè)及時(shí)的電話,都會(huì)讓學(xué)生感激不盡,因?yàn)榧?xì)微之處見(jiàn)真情.我對(duì)這些細(xì)節(jié)教育特別關(guān)注,因?yàn)樗慕逃Чh(yuǎn)遠(yuǎn)好于其它方式.在管理班級(jí)時(shí),細(xì)節(jié)決定成敗也會(huì)體現(xiàn)的淋漓盡致.我經(jīng)常給學(xué)生舉這樣一個(gè)例子:整塊黑板都是黑的,但有一點(diǎn)是白的,這就給人感覺(jué)黑板不干凈.在集體活動(dòng)中,如果所有的同學(xué)表現(xiàn)都很出色,只有個(gè)別人不好,那么整個(gè)班級(jí)都會(huì)因此而失色.因此,我會(huì)特別注重對(duì)班級(jí)中這樣的細(xì)節(jié)做重點(diǎn)教育.比如,平時(shí)愛(ài)講廢話的,不喜歡穿校服的,集體活動(dòng)不夠積極的,學(xué)習(xí)上比較困難的等等,多做他們的工作,課外多輔導(dǎo).因?yàn)檫@些細(xì)節(jié)如果是成功的,那么我們的班級(jí)就是成功的,如果這些細(xì)節(jié)失敗,那么我們班級(jí)就是失敗的.在教育學(xué)生如何做人時(shí),我也會(huì)用細(xì)節(jié)決定成敗來(lái)指導(dǎo)他們,一個(gè)人的一舉手一投足都可能給人留下深刻的印象,隨手扔出的紙屑,會(huì)讓人覺(jué)得你沒(méi)有環(huán)境意識(shí);公共場(chǎng)所的大聲喧嘩,會(huì)讓人覺(jué)得你沒(méi)有公德心;不整潔的衣著,會(huì)讓人感到你不修邊幅;不經(jīng)意的一句臟話,讓人感覺(jué)你缺乏修養(yǎng);相反,見(jiàn)面時(shí)一句輕聲的問(wèn)候,一個(gè)善意的微笑,會(huì)讓人感覺(jué)你是一個(gè)充滿愛(ài)心,有修養(yǎng)的人……,生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都有需要我們關(guān)注的細(xì)節(jié),這勿以惡小而為之,勿以善小而不為.讓我們以此為處世原則,并用來(lái)教育我們的學(xué)生,因?yàn)榻逃械募?xì)節(jié)一樣決定教育的成敗.《細(xì)節(jié)決定成敗》讀后感財(cái)政局 阮東旭不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海.荀子在《勸學(xué)篇》中用這句話充分詮釋了細(xì)節(jié)決定成敗的道理.雖然時(shí)代在變,但從小事做起,注重細(xì)節(jié)的道理,古今傳承,從未改變.而在讀完《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書(shū)后,更加使我對(duì)細(xì)節(jié)決定成敗這句話感觸頗深,受益良多.古往今來(lái),許多人的成就和榮譽(yù)往往令人敬佩,羨慕,人們也?？释苋〉盟麄兡菢拥某删?然而,怎樣才能達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)呢 每個(gè)人的理想有所不同,有的遠(yuǎn)大,有的現(xiàn)實(shí),但無(wú)論哪個(gè)有志者,都應(yīng)該牢記住這句名言:千里之行,始于足下.要想達(dá)到目標(biāo),使理想成為現(xiàn)實(shí),積累是絕不可少的.無(wú)論多么遠(yuǎn)大的理想,偉大的事業(yè),都必須從小處做起,從平凡處做起.東漢時(shí)有一個(gè)叫陳蕃的,少小時(shí)懶惰散漫,不屑于小事,別人讓他打掃庭院,他回答;大丈夫當(dāng)以掃除天下為懷,安事一室乎 其實(shí)這是很沒(méi)道理的:一室尚掃不了,何以掃天下 后來(lái)陳蕃在別人指導(dǎo)下改正了自己的錯(cuò)誤,不但成了可以掃一室,而且可以理天下的一代名臣.這是努力加強(qiáng)自己的修養(yǎng),注意點(diǎn)滴積累而終成大事的絕好例證.而現(xiàn)在很多人似乎只知道樹(shù)立理想,卻不認(rèn)真想想該怎樣去做,像他們這樣日夜看著遠(yuǎn)方輝煌的目標(biāo)而打發(fā)自己的青春,浪費(fèi)自己的生命,到頭來(lái)只能是個(gè)曾立志的無(wú)志者,到老一事無(wú)成.反思我們的工作,作為一名財(cái)務(wù)人員,更加應(yīng)當(dāng)意識(shí)到細(xì)節(jié)對(duì)工作是何等的重要.即使是類似收集和整理單據(jù)這樣的基礎(chǔ)工作,也應(yīng)當(dāng)做到及時(shí)和細(xì)致的歸納和裝訂,容不得半點(diǎn)馬虎,對(duì)每一張?jiān)紤{證,都要看它是否合法,要素是否齊全,審批手續(xù)是否完善,金額是否正確,然后根據(jù)審核無(wú)誤的原始憑證及時(shí)辦理各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù).在工作中既要堅(jiān)持原則,還要注重細(xì)節(jié),對(duì)那些審批程序不到位,票據(jù)不符等情況,一律不予劃轉(zhuǎn)資金.如果面對(duì)牢騷和埋怨,也應(yīng)當(dāng)做到不急不火,耐心做好解釋工作,盡量使對(duì)方心服口服,滿意而歸.在平時(shí)工作中還應(yīng)當(dāng)重視領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的指導(dǎo),哪怕是很細(xì)小的問(wèn)題,也應(yīng)當(dāng)認(rèn)真總結(jié),并及時(shí)加以糾正,不至于影響下面工作,凡事都從小事做起,認(rèn)真處理好工作每個(gè)細(xì)節(jié),全心全意,踏踏實(shí)實(shí),盡職盡責(zé),平時(shí)還應(yīng)該加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),明確工作職責(zé)和任務(wù),掌握各項(xiàng)規(guī)章制度和政策法規(guī).從而培養(yǎng)出自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪嘛L(fēng)格,這樣不僅能夠完成上級(jí)布置的任務(wù),還能夠提高自身工作主動(dòng)性和自我的愛(ài)崗敬業(yè)精神,使自己能夠在日益競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)始終處于不敗之地.細(xì)節(jié)是一種習(xí)慣,細(xì)節(jié)是一種責(zé)任,細(xì)節(jié)是一種長(zhǎng)遠(yuǎn)且有智慧的眼光.正如冰心所說(shuō)的:成功的花,人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)航噶藠^斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨. 它是一種長(zhǎng)期的準(zhǔn)備,是一種生活的態(tài)度,只要我們?cè)谄綍r(shí)的工作和生活當(dāng)中保持這種態(tài)度,按照這樣的標(biāo)準(zhǔn),才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),取得最終的勝利果實(shí). 《細(xì)節(jié)決定成敗》讀后感 作者：李智君 《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)是汪中求先生總結(jié)自身多年管理經(jīng)驗(yàn)，介紹了大量 國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)關(guān)注細(xì)節(jié)的實(shí)例，剖析了企業(yè)興衰沉浮的深層原因，深刻闡述了 注重細(xì)節(jié)對(duì)于現(xiàn)代市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)條件下企業(yè)管理的重要意義， 以深入淺出的方式把深 刻的道理通過(guò)故事的形式傳遞給讀者，文筆流暢，淺顯易懂，使我受益匪淺，感 觸頗多。
“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深。
”所謂大禮 不辭小讓，細(xì)節(jié)決定成敗。
環(huán)顧四周，多數(shù)人認(rèn)為決策決定歷史，而細(xì)節(jié)無(wú)足輕 重，眼睛只盯著“大事”。
我們不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家，缺少的是精益求精的 執(zhí)行者；決不缺少各類管理規(guī)章制度，缺少的是規(guī)章條款不折不扣的執(zhí)行。
所以 我們必須改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，提倡注重細(xì)節(jié)、把小事做細(xì)。
思想上要樹(shù)立起“細(xì)節(jié)決定成敗”的觀念。
常聽(tīng)人說(shuō)：“能干大事者不拘 小節(jié)”。
心里總認(rèn)為有本領(lǐng)的都是干大事的，而注重一些小事細(xì)節(jié)的都是普通人 所為。
書(shū)中大量事例從正反兩面向我們證明細(xì)節(jié)在整個(gè)事件運(yùn)行過(guò)程中的作用， 注重細(xì)節(jié)才能讓你在你的行業(yè)里脫穎而出，而不注重細(xì)節(jié)必然出現(xiàn)一個(gè)可怕的 100-1=0 的結(jié)果。
比如書(shū)中提到的民營(yíng)牛奶企業(yè)，他富有創(chuàng)意地把自己的牛奶廣 告印制在送奶車上，即使不送奶也讓司機(jī)開(kāi)著車在城里轉(zhuǎn)悠，就是這個(gè)被很多大 型企業(yè)不屑的車身廣告讓企業(yè)在當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)站穩(wěn)了腳跟，銷售一片良好。
這個(gè)細(xì)節(jié) 讓這個(gè)廣告成功，讓這家企業(yè)成功。
可后來(lái)這家企業(yè)銷售業(yè)績(jī)急劇下滑，究其根 本原因，也是出在這送奶車上，由于長(zhǎng)時(shí)間的行駛，而使司機(jī)們開(kāi)始麻痹大意， 意識(shí)不到自己送奶過(guò)程中的廣告意義所在。
如同書(shū)中提到的讓一個(gè)中國(guó)員工每天 擦 6 遍桌子，他會(huì)第一天擦 6 遍，第二天擦 6 遍，第三天擦 5 遍，第四天擦 4 遍的事例一樣。
司機(jī)們?cè)诠ぷ髦腥狈崆?，不能把小事?dāng)做一種樂(lè)趣，送奶車上 沉積的灰塵讓消費(fèi)者對(duì)這家奶制品廠的食品安全產(chǎn)生懷疑， 進(jìn)而讓這家企業(yè)虧損 連連，敗走麥城。
反思其成敗，不禁讓我感嘆：成也細(xì)節(jié)、敗也細(xì)節(jié)。
偉大總是寓于平凡之中，把小事做好就是成功的創(chuàng)新。
書(shū)中提到的臺(tái)灣首富 王永慶先生，由于注重細(xì)節(jié)使他從一個(gè)賣米的小販起家，憑借自己對(duì)細(xì)節(jié)方面的 修養(yǎng)，將別的賣米商所忽視的環(huán)節(jié)——用大量的時(shí)間精力先將米中的細(xì)小沙粒雜 質(zhì)過(guò)濾掉、送米上門、細(xì)心記下顧客的米缸容量，以及清楚了解顧客家里有幾個(gè) 大人幾個(gè)孩子、飯量如何等等，從而預(yù)測(cè)出下一次的送米時(shí)間。
在送米過(guò)程中， 他不僅送米上門還親自把舊米先倒出來(lái)，再將新米放在下面，這樣就不至于讓舊 米存放過(guò)久。
更難得的是他能體量顧客的處境，先送米上門，暫不收錢，這一超 出常規(guī)的細(xì)節(jié)，極受顧客歡迎。
他認(rèn)真地把小事做好，并從細(xì)節(jié)中尋找創(chuàng)新，一 改米販?zhǔn)刂甏玫淖黠L(fēng)，化被動(dòng)為主動(dòng)，在自己的事業(yè)中尋找到了成功的機(jī)會(huì)。
反思我們的工作，我們普通人大量的日子里都是在做一些具體、瑣碎、單 調(diào)的事，成功者和失敗者的差距往往就在一些細(xì)節(jié)上，看不到細(xì)節(jié)，意識(shí)不到細(xì) 節(jié)的重要性，不屑于細(xì)節(jié)的人往往對(duì)工作缺乏激情，對(duì)事情只是敷衍了事。
如果 都能以認(rèn)真的態(tài)度做好各自崗位上的每一件小事， 都能以強(qiáng)烈的責(zé)任心對(duì)待每一 個(gè)細(xì)節(jié)，從為群眾送上微笑服務(wù)、換位思考為他人著想；從各部門相互協(xié)調(diào)配合 到各自崗位上小事處理的完善。
只有小事做好了才能在平凡的崗位上創(chuàng)造最大的 價(jià)值。
《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書(shū)是一口氣讀完的，對(duì)我的啟迪和觸動(dòng)很大，書(shū)中的內(nèi)容豐富，案例 詳實(shí)，是汪中求先生總結(jié)多年管理、咨詢工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并借鑒國(guó)外企業(yè)管理的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成 的一部細(xì)節(jié)管理專著，對(duì)工作水平提高具有實(shí)際的作用。
這本書(shū)強(qiáng)調(diào)不論做什么工作都要重視小事、關(guān)注細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)、做透，揭示了“細(xì) 中見(jiàn)精”“小中見(jiàn)大”“平凡中見(jiàn)偉大”的真理。
注重細(xì)節(jié)服務(wù)的理念會(huì)形成我們自己獨(dú)有 、 、 的業(yè)務(wù)特色，能使我們?cè)诩ち业氖袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
對(duì)于敬業(yè)者來(lái)說(shuō)，凡事無(wú)小事，簡(jiǎn)單不等于容易。
花大力氣做好小事情，把小事做細(xì)。
認(rèn)真做事只是把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好。
如果你熱愛(ài)你的工作，你每天就會(huì)盡 自己所能力求完美，而不久你周圍的每一個(gè)人也會(huì)從你這里感染這種熱情 書(shū)中眾多的例子從正反兩面說(shuō)明了細(xì)節(jié)能夠表現(xiàn)整體的完美， 同樣也會(huì)影響和破壞整體 的完美。
忽視細(xì)節(jié)的代價(jià)就是1％的錯(cuò)誤導(dǎo)致100％的失敗。
因?yàn)橐稽c(diǎn)的失誤和不細(xì)心使所有 的服務(wù)都白費(fèi)，給客人的印象就是我們的服務(wù)不夠好。
所以，細(xì)節(jié)是魔鬼也是天使，是成功 的關(guān)鍵
人與人之間在智力和體力上差異并不是想象中的那么大。
很多小事，一個(gè)人能做，另外 的人也能做，只是做出來(lái)的效果不一樣，往往是一些細(xì)節(jié)上的功夫，決定著完成的質(zhì)量。
看 不到細(xì)節(jié)，或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人，對(duì)工作缺乏認(rèn)真的態(tài)度，對(duì)事情只能是敷衍了事。
這 種人無(wú)法把工作當(dāng)作一種樂(lè)趣， 而只是當(dāng)作一種不得不受的苦役， 因而在工作中缺乏工作熱 情。
他們只能永遠(yuǎn)做別人分配給他們做的工作，甚至即便這樣也不能把事情做好。
而考慮到 細(xì)節(jié)、 注重細(xì)節(jié)的人， 不僅認(rèn)真對(duì)待工作， 將小事做細(xì)， 而且注重在做事的細(xì)節(jié)中找到機(jī)會(huì)， 從而使自己走上成功之路。
臺(tái)灣首富王永慶就是從細(xì)節(jié)中找到成功機(jī)會(huì)的人。
王永慶成功的例子說(shuō)明細(xì)節(jié)是一種創(chuàng) 造。
由此可以創(chuàng)造就不一定得轟轟烈烈，驚天動(dòng)地。
工作中的小改小革，細(xì)節(jié)調(diào)整同樣是一 種創(chuàng)造。
“細(xì)致到點(diǎn)” ，從細(xì)節(jié)中找到創(chuàng)新的機(jī)會(huì)——這就是王永慶成功的秘密。
反思我們自己，在管理工作中也存在這樣的問(wèn)題，不注重細(xì)節(jié)，做事敷衍了事，不認(rèn)真 研究和發(fā)現(xiàn)工作中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，總是粗枝大葉，走過(guò)場(chǎng)。
所以做任何事要認(rèn)真細(xì)致，才會(huì)發(fā) 現(xiàn)問(wèn)題，才會(huì)從中找到工作的樂(lè)趣。
小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。
海爾總裁張瑞敏說(shuō)：什么是不簡(jiǎn)單
把每一件簡(jiǎn)單 的事做好就是不簡(jiǎn)單； 什么是不平凡
能把每一件平凡的事做好就是不平凡。
其中的細(xì)節(jié) 工作是要靠員工的認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和技能的訓(xùn)練而成的。
細(xì)節(jié)凝結(jié)效率，細(xì)節(jié)產(chǎn)生效 益，因此我們?cè)诠ぷ髦凶⒁饧?xì)節(jié)就會(huì)使客人滿意，我們的效益也會(huì)蒸蒸日上。
細(xì)節(jié)是一種習(xí)慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。
只有保持這樣的工作標(biāo)準(zhǔn)， 才能注意到問(wèn)題的細(xì)節(jié)，才能做到為使工作達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)而思考細(xì)節(jié)。
有感于《細(xì)節(jié)決定成敗》辦公室 邱碧偉把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單,把每一件平凡的事都做好就是不平凡,這是引用海爾集團(tuán)總裁張瑞敏的兩句話,顯眼的印在《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)的封面,醒目且深刻.汪中求先生在書(shū)中深刻的闡述了一個(gè)觀點(diǎn),就是不論做什么工作,都要重視小事,關(guān)注細(xì)節(jié),把小事做細(xì),做透,揭示了細(xì)中見(jiàn)精,小中見(jiàn)大,偉大與平凡的真理,也體現(xiàn)了無(wú)論是管理工作,還是具體的事務(wù)性工作,細(xì)節(jié)決定成敗.讀罷此書(shū),掩卷深思,思緒萬(wàn)千.回顧這幾年的工作經(jīng)歷,仔細(xì)想想,有些工作做得不夠完美或者可以說(shuō)根本就沒(méi)有做好,倒真不是能力所不能及,還確實(shí)是因?yàn)楣ぷ髯龅貌粔蚣?xì)致,不夠踏實(shí)所致.而有些工作做得還比較理想,也確是因?yàn)榧?xì)節(jié)把握得比較好的緣故,所以這個(gè)關(guān)鍵的小字忽略不得,當(dāng)成敗遭遇細(xì)節(jié)時(shí),細(xì)節(jié)就顯得尤為重要.辦公室是個(gè)小事匯聚的地方,這里沒(méi)有轟轟烈烈的大事,每件事似乎都是揀不上筷子的小事.文書(shū),接待,后勤,檔案,出個(gè)通知,寫(xiě)個(gè)紀(jì)要,咋一看,全是雞毛蒜皮的小事,吃喝拉撒,婆婆媽媽.而辦公室的工作人員每天都穿梭在這小之又小的小事上,平凡且忙碌,平凡的小事塞滿了我們的工作.曾幾何時(shí),我也曾為陷入這些忙碌且平凡的包圍深深的苦惱,似乎因?yàn)檫@些小事太不起眼,以至于我們的工作成績(jī)也被這些小事所湮沒(méi),平凡的工作磨去了曾經(jīng)的激情.但在讀過(guò)《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)以后,我的觀念發(fā)生了變化,感受到在這日新月異,瞬息萬(wàn)變,充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,如何做好工作,關(guān)鍵在于是否抓住了這個(gè)小字.我們普通人,大量的日子,很顯然都在做一些普通的小事,怕只怕小事也做不好,小事也做不到位.辦公室工作雖小,但做好并不容易,行政后勤工作在公司運(yùn)轉(zhuǎn)往往是小事的代名詞,即使在辦公室這個(gè)小事云集的地方,它也顯得那么微不足道.然而后勤事物管理,車輛的安全管理,辦公用品管理,食堂管理那一件不是系統(tǒng)工程,那一件不是稍有差錯(cuò)就影響公司的正常運(yùn)作.這些小事做好了,做精了,集團(tuán)公司這個(gè)大系統(tǒng)就能運(yùn)轉(zhuǎn)得更順暢.事實(shí)勝于雄辯的告訴我們,小事做好了,小事做到位了,效果自然就明顯.在車輛管理方面,行政后勤組的同志們通過(guò)把握關(guān)鍵,緊扣細(xì)節(jié),更是做到將車輛保險(xiǎn),使用費(fèi)用,維修保養(yǎng)等逐一編入電腦,按部門分類統(tǒng)計(jì)管理,不僅有效的杜絕了安全隱患,確保了車輛的安全運(yùn)行,還真正做到厲行節(jié)約,精打細(xì)算.在食堂管理中,他們通過(guò)把握細(xì)節(jié),公開(kāi)采購(gòu)食品,合理搭配膳食,日清月結(jié),月月公示,做到食堂管理的透明化和人性化相結(jié)合,食堂的管理到位了,進(jìn)餐的職工笑了.通過(guò)注重細(xì)節(jié),食堂管理和車輛管理這兩塊后勤管理中的硬骨頭不硬了,難點(diǎn)不難了.行政后勤工作尚且如此,再看辦公室的其它工作,小事不小的例子更是不勝枚舉.我深有體會(huì)的是文件管理和文書(shū)管理,擬搞,編號(hào),出版,裝訂,任何一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò),紅頭文件的權(quán)威性和正確性將大打折扣.而文書(shū)管理,那怕是一份文件的缺失,甚至于只是時(shí)間上的滯留,將可能給公司造成巨大的損失.外事接待,信息管理,檔案管理,信訪管理,印信管理沒(méi)有一件不是事關(guān)公司形象,沒(méi)有一件不體現(xiàn)公司整體管理水平.在這次審計(jì)中,我們就對(duì)檔案工作的重要性深有體會(huì),很明顯,一份歷史檔案的完整性,在平時(shí)看起來(lái)也許是一件很小很小的事,但在審計(jì)過(guò)程中,檔案的完整性最終卻反映了整個(gè)企業(yè)管理的水平,管理的能力,甚至于影響到整個(gè)公司審計(jì)的結(jié)果.1%錯(cuò)誤導(dǎo)致100%的失敗,水桶理論告訴我們,管理水平的高低不取決于最長(zhǎng)的那一塊板,而往往取決于最短的那一塊.海不擇細(xì)流,故能成其大,山不拒細(xì)壤,方能就其高.細(xì)節(jié)的變化,更能體現(xiàn)觀念上的更新和進(jìn)步,當(dāng)把握細(xì)節(jié)成為一種生活習(xí)慣,一種職業(yè)道德,并讓這種習(xí)慣貫穿于我們的工作和學(xué)習(xí)之中,那么細(xì)節(jié)管理就不再煩瑣,細(xì)節(jié)管理的魅力就光芒四射.作為能源集團(tuán)的一名普通管理人員,在工作中,就是要發(fā)揚(yáng)殺雞須用牛刀的精神,把常規(guī)工作做到位,從細(xì)節(jié)中來(lái),到細(xì)節(jié)中去,大張旗鼓的把本職工作做好.企業(yè)做大,做強(qiáng),要靠每一位管理者,要靠每一位員工素質(zhì)的提高,朋友們,讓我們攜起手來(lái),將精細(xì)化管理進(jìn)行到底,為公司輝煌的明天奉獻(xiàn)自己的汗水和智慧.優(yōu)良品質(zhì)+正確方法=成功財(cái)務(wù)部 熊濤《致加西亞的信》和《細(xì)節(jié)決定成敗》這兩本書(shū)現(xiàn)在簡(jiǎn)直火得一塌糊涂,用百度搜索一下,網(wǎng)絡(luò)上鋪天蓋地滿是對(duì)它們的評(píng)論,這也從一個(gè)方面說(shuō)明了它們確實(shí)有自己的獨(dú)到之處,能叫人產(chǎn)生共鳴.《致加西亞的信》講了一個(gè)很老套的雞毛信的故事,只不過(guò)放羊娃海娃變成了羅文中尉,八路軍換成了加西亞將軍.但就是對(duì)于這么個(gè)老套的故事,作者卻發(fā)表了特新穎的評(píng)論和見(jiàn)解.作者從羅文身上讀到了什么是忠誠(chéng),什么是責(zé)任心,并以此展開(kāi),談到了忠誠(chéng)的表現(xiàn)形式,忠誠(chéng)的重要性,同時(shí)聯(lián)系反面教材,從普通員工到管理人員,從新員工到老員工,對(duì)他們因?yàn)槿狈ω?zé)任心所表現(xiàn)出的心態(tài)和行為,都進(jìn)行了深刻而具體的剖析.作者寫(xiě)道,年輕人走出校園時(shí),在工資上喜歡相互攀比,似乎工資成了他們衡量一切的標(biāo)準(zhǔn);又寫(xiě)道有許多人上班時(shí)總喜歡忙里偷閑,他們要么上班遲到,早退,要么在辦公室里與人閑聊,要么借出差之名游山玩水.作者對(duì)企業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象可謂描繪得一針見(jiàn)血,難怪連美國(guó)總統(tǒng)布什也感嘆:這本書(shū)太可怕了,它把一切都說(shuō)了.《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書(shū)用了個(gè)很說(shuō)教的題目,但它的內(nèi)容卻一點(diǎn)也不說(shuō)教,不乏味.作者緊抓細(xì)節(jié)這個(gè)綱,旁征博引,娓娓道來(lái),用古今中外許多正反事例,有關(guān)數(shù)據(jù),偉人和平凡人的樸實(shí)語(yǔ)言來(lái)談細(xì)節(jié),在再平常不過(guò)的日常管理工作中來(lái)思索細(xì)節(jié),沒(méi)有什么大理論,也沒(méi)有什么驚人言語(yǔ),卻句句入耳,事事入理.作者在書(shū)中說(shuō)道,任何一個(gè)公民能做的大事是非常少的,蕓蕓眾生當(dāng)中,能做大事的人特少,你我能給黨中央提建議是不可能的.從個(gè)人力量來(lái)講都是很微弱的,每個(gè)人都把自己的每一塊,把自己的崗位的事情做到位就OK了.也就是做事不貪大,做人不計(jì)小,說(shuō)得很在理,很有說(shuō)服力.《致加西亞的信》一書(shū)的精髓是忠誠(chéng),工作主動(dòng),責(zé)任心強(qiáng),守信等也都是忠誠(chéng)的表現(xiàn)形式;《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)的精髓是注重細(xì)節(jié).前一本書(shū)就說(shuō)了兩個(gè)字——忠誠(chéng);后一本書(shū)就說(shuō)了一個(gè)詞——注重細(xì)節(jié).忠誠(chéng)強(qiáng)調(diào)的是工作品質(zhì),注重細(xì)節(jié)強(qiáng)調(diào)的是工作方法.當(dāng)你養(yǎng)成了優(yōu)良的工作品質(zhì),掌握了正確的工作方法,工作中遇到任何問(wèn)題便都能迎刃而解,事半功倍.可見(jiàn),忠誠(chéng)和注重細(xì)節(jié)表面上是兩個(gè)方面,實(shí)際密不可分,這也正好驗(yàn)證了公司黨委提倡同讀這兩本書(shū)的良苦用心.作為員工必須對(duì)公司高度忠誠(chéng).員工如果做到忠誠(chéng)于自己的工作,把公司的利益放在第一位,愛(ài)公司如愛(ài)家,把公司的事當(dāng)作自己的事來(lái)對(duì)待,來(lái)認(rèn)真負(fù)責(zé),就是對(duì)公司忠誠(chéng)的.嚴(yán)格把好財(cái)務(wù)關(guān),把公司的錢當(dāng)作自己的錢一樣去珍惜,就是我們財(cái)務(wù)部忠誠(chéng)度的具體體現(xiàn).舉個(gè)例子,根據(jù)公司財(cái)務(wù)安排,需要將一筆1千萬(wàn)的存款從建行轉(zhuǎn)存到農(nóng)行,我們一定會(huì)趕在上午銀行清算前辦理,保證這筆錢下午到帳上,因?yàn)?如果拖到下午才辦理的話,這筆錢會(huì)下午下賬,第二天上午到帳,中間會(huì)閑置一天,1千萬(wàn)一天的活期利息是200元,中間閑置了一天,就損失了200元.單單200元,數(shù)目不大,但放到資金雄厚,流量巨大的我們公司,日積月累,積少成多,也是筆不少的損失.不論做什么工作,都要重視小事,關(guān)注細(xì)節(jié),把小事做細(xì),做透.作為財(cái)務(wù)工作者,就更得在細(xì)節(jié)上下功夫.比如,費(fèi)用報(bào)銷時(shí),我們會(huì)不厭其煩地問(wèn)清楚,哪部分是出差時(shí)發(fā)生的,哪部分是招待客人時(shí)發(fā)生的,然后將這些費(fèi)用按照差旅費(fèi),辦公費(fèi),業(yè)務(wù)招待費(fèi)等細(xì)心的分門別類進(jìn)行匯總,這些都是實(shí)行財(cái)務(wù)預(yù)算所需要做的基礎(chǔ)工作.控制預(yù)算,節(jié)約成本,不是喊喊口號(hào)就完了,要從一點(diǎn)一滴做起,從細(xì)微處著手.怎樣才能做到忠誠(chéng),就是要做到四個(gè)一樣,即領(lǐng)導(dǎo)在和領(lǐng)導(dǎo)不在一個(gè)樣,有人監(jiān)督和無(wú)人監(jiān)督一個(gè)樣,獨(dú)立作業(yè)和群體作業(yè)一個(gè)樣,在公司工作和外派工作一個(gè)樣;怎樣才能做到注重細(xì)節(jié),就是面對(duì)再平凡的工作崗位,都要全神貫注,一絲不茍地去完成.做到了這兩點(diǎn),人的思想就會(huì)到達(dá)很高的境界,做一項(xiàng)工作會(huì)覺(jué)得是在制作一件藝術(shù)品,看待他人工作,會(huì)懷著平和的心態(tài),以享受的心情去欣賞.到那時(shí),盧浮宮收藏的莫奈的那幅畫(huà)將出現(xiàn)在我們公司:正在工作的不是普通的人,而是天使,一個(gè)正在埋頭核對(duì)賬本,一個(gè)正優(yōu)雅地敲打著鍵盤(pán),另外一個(gè)手拿文件,不時(shí)地在批閱……注重細(xì)節(jié),做精益求精的執(zhí)行者——讀《細(xì)節(jié)決定成敗》有感人力資源部 周松和在座的各位同事一樣,我也喜歡看書(shū).高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):書(shū)是知識(shí)的源泉,書(shū)是人類進(jìn)步的階梯.隨著企業(yè)文化建設(shè)活動(dòng)的展開(kāi),公司機(jī)關(guān)黨委為我們?nèi)w員工推薦了一本好書(shū)——《細(xì)節(jié)決定成敗》.這是一本蘊(yùn)涵著深刻哲學(xué)思想的書(shū),作者引用了大量詳實(shí)的事例告訴了我,人與人之間在智力和體力上的差異并不是想象中的那么大.很多事情,一個(gè)人能做,另外的人也能做,但是做出來(lái)的效果不一樣,往往是一些細(xì)節(jié)上的功夫,決定著完成的質(zhì)量.看不到細(xì)節(jié),或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人,對(duì)工作缺乏認(rèn)真的態(tài)度,對(duì)事情只能是敷衍了事.這種人無(wú)法把工作當(dāng)作一種樂(lè)趣,而只是當(dāng)作一種不得不受的苦役,因而在工作中缺乏熱情.他們只能做別人分配給他們做的工作,即便這樣也不能把事情做好.而考慮到細(xì)節(jié),注重細(xì)節(jié)的人,不僅認(rèn)真對(duì)待工作,將事情做細(xì),而且注重在做事的細(xì)節(jié)中找到機(jī)會(huì),從而使自己走上成功之路.前段時(shí)間,為促進(jìn)公司和諧文化建設(shè),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),人力資源部利用戶外活動(dòng)的形式,模擬真實(shí)管理情境,組織大家開(kāi)展了心理和管理兩方面的拓展訓(xùn)練.這次活動(dòng),從總體策劃,到具體實(shí)施,部門領(lǐng)導(dǎo)和同事做了大量細(xì)致的調(diào)研,協(xié)調(diào)和組織工作,為整項(xiàng)活動(dòng)的周密開(kāi)展,圓滿完成提供了有力保障.他們這種用心工作,把工作做細(xì)的作風(fēng),對(duì)我起著潛移默化的作用.作為人力資源部門的員工,我們對(duì)細(xì)節(jié)決定成敗有著深刻的體會(huì),我們的每一項(xiàng)工作包括人事,勞資,保險(xiǎn),職稱等都跟公司員工的切身利益息息相關(guān),任何一個(gè)細(xì)節(jié),任何一件小事上做不到位,都有可能影響到員工的工作積極性,進(jìn)而影響員工的工作效率,影響公司的發(fā)展.因此,在平時(shí)工作中,公司領(lǐng)導(dǎo),部門負(fù)責(zé)人以身作則,對(duì)我們嚴(yán)格要求,向我們積極倡導(dǎo)凡事無(wú)小事,經(jīng)常引導(dǎo)我們?cè)诠芾砉ぷ髦幸⒅丶?xì)節(jié),每做一件事都要精思熟慮,每一件事情都要做細(xì),做好.通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的言傳身教和讀書(shū)中的體會(huì),我認(rèn)識(shí)到:在工作中,認(rèn)真做事只是把事情做完,用心做事才能把事情做好.接了手的事必須考慮周全,注重細(xì)節(jié),按時(shí)按標(biāo)準(zhǔn)完成;已做完的事情,要反復(fù)檢查完全沒(méi)有錯(cuò)誤再上報(bào),不要等出了問(wèn)題再辯解.把小事做細(xì)了,返工少了,工作效率自然就提高了.書(shū)是人生的向?qū)?書(shū)是智慧的鑰匙,書(shū)是通向真理彼岸的船.如果要問(wèn)《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書(shū)給了我什么感悟和啟示的話,那就是——要注重細(xì)節(jié),然而化,口感特別好,且藕香濃郁,回味綿長(zhǎng).
衡水中學(xué)讀后感400字
的經(jīng)驗(yàn)真真切切，實(shí)實(shí)在在，非常豐富和感人，大的方面，令人咋舌的升學(xué)率，值得我們仔細(xì)品味，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
觀看的視頻，可以看到，報(bào)到登記、情況介紹、觀摩課間跑操、聽(tīng)課、分組參觀校園一系列活動(dòng)，學(xué)校安排得井井有條，沒(méi)有絲毫亂象。
學(xué)校高度的組織程度令人嘆服。
翻看學(xué)校的資料，我們發(fā)現(xiàn)，在，定崗定人定責(zé)做得非常到位。
具體表現(xiàn)在，崗位劃分十分明確和細(xì)化，學(xué)校的每項(xiàng)工作都有人去管去做，大到學(xué)校的，小到樓道衛(wèi)生；各項(xiàng)工作的要求十分具體和清晰，每項(xiàng)工作該怎樣做、做到什么程度，做的人都知道，真正做到了“人人有事做，時(shí)時(shí)有人做”。
我們常說(shuō)的一句話是“管理出效益”。
衡水的經(jīng)驗(yàn)表明，最主要的管理是管好人，讓每一個(gè)崗位有人，每一個(gè)人有崗位，并努力把每一個(gè)崗位的事做好；最高境界的管理是看不到管理，用不著管理，在管理的現(xiàn)場(chǎng)，看不見(jiàn)管理者忙亂的身影，聽(tīng)不到管理者急躁的聲音，一切都?xì)w于自覺(jué)，成為習(xí)慣。
而要達(dá)到這樣的境界，需要有基本的，要有一定的文本性規(guī)定，更需要嚴(yán)格要求，嚴(yán)肅紀(jì)律，逐條落實(shí)，人人踐行。
不難想象，在衡水中學(xué)呈現(xiàn)出來(lái)的高度組織化程度的背后，他們?cè)趰徫辉O(shè)置、上做了怎樣的努力，而在制度的落實(shí)上，更是花了怎樣的功夫
學(xué)習(xí)衡水中學(xué)，首先是要學(xué)習(xí)它的管理精細(xì)化。
走在衡中的校園里，隨處可見(jiàn)的宣傳牌上，一面是本校的事跡介紹，一面是學(xué)生的“凡人哲語(yǔ)”。
有一位同學(xué)是這樣寫(xiě)的：“能吃苦，吃半輩子苦，怕吃苦，吃一輩子苦
”學(xué)校最流行的語(yǔ)言是“兩眼一睜，開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)。
”“三分天注定，七分靠打拼，。
”在高二年級(jí)教學(xué)樓的大廳里，赫然擺著開(kāi)學(xué)以來(lái)第一次調(diào)研考試的成績(jī)榜，共分三個(gè)層次：一是“一調(diào)考試風(fēng)云榜”，公布各班所有學(xué)生一調(diào)考試的成績(jī)；二是“高二年級(jí)精英榜”，有學(xué)生的彩照，是一調(diào)考試成績(jī)的介紹；三是“拼搏之星”（屬學(xué)?！笆髮W(xué)星”之一），具體介紹奪冠學(xué)生的事跡。
班的教室前面，懸掛著一塊小黑板，是班上同學(xué)自己寫(xiě)的激勵(lì)性的語(yǔ)句：“成績(jī)內(nèi)務(wù)創(chuàng)雙優(yōu)，二六五班齊協(xié)力，努力學(xué)習(xí)節(jié)節(jié)高，奮戰(zhàn)期中報(bào)父母。
”264班寫(xiě)的是：“日出東海落西山，閑也一天拼也一天，門門功課爭(zhēng)全優(yōu)，不是神仙勝神仙。
”在衡中，這樣的小黑板每班都有，而且都是由學(xué)生自己想、自己寫(xiě)，并經(jīng)常更新。
在衡中，我們感觸最深的是學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情十分高漲，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性特別強(qiáng)。
探究其原因，以上細(xì)節(jié)或許能告訴點(diǎn)我們什么。
其一，學(xué)生思想工作不講空話，不灌輸空洞的大道理，而是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，講小道理、講大白話，如個(gè)人幸福、父母期望、班組榮譽(yù)等，學(xué)生能明白，能接受，能共鳴。
其二，努力營(yíng)造環(huán)境氛圍，濃烈競(jìng)爭(zhēng)氣氛。
讓每一個(gè)學(xué)生生活在特設(shè)的“場(chǎng)”中，時(shí)時(shí)處處都受到它的影響，使主動(dòng)更主動(dòng)，被動(dòng)變主動(dòng)。
其三，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，自我參與，，，變老師說(shuō)為我說(shuō)，老師求為我要。
衡水中學(xué)的課間操很有特色，也很具震撼力。
全校4000多學(xué)生，迅速整隊(duì)，按不同線路在校園內(nèi)跑步。
其隊(duì)形的整齊，步伐的一致，頗象一支訓(xùn)練有素的軍隊(duì)；其口號(hào)之響亮，氣勢(shì)之激昂，令每一位觀摩者深受感染，興奮不已。
尤其值得稱道的是整個(gè)活動(dòng)，看不到老師的身影，全是學(xué)生自己組織，自己口令，班與班之間比口號(hào)，比氣勢(shì)。
“強(qiáng)我體魄、揚(yáng)我班風(fēng)、振我校威、壯我
”
為人民服務(wù)讀后感急用，快點(diǎn)，必采納，急急急急急急急
這個(gè)easy啦。
把三位名人的的歷史簡(jiǎn)單的概括一下，比如說(shuō)約翰·克里斯多夫的父親是酒鬼，經(jīng)常打罵約翰，在多少歲時(shí)，他患了病，耳朵尖尖失聰，但他依然不放棄自己對(duì)音樂(lè)的追求，甚至從內(nèi)心深處發(fā)出吶喊：“我要扼住命運(yùn)的咽喉
”之類的，把他的幾句名言概括進(jìn)去。
最后來(lái)個(gè)總結(jié)，比如：約翰的人生歷經(jīng)曲折，可是，他憑著堅(jiān)韌不拔的毅力，戰(zhàn)勝了命運(yùn)
身殘志堅(jiān)，不向命運(yùn)屈服，試問(wèn)我們這些健康的人，又怎能拜倒在命運(yùn)的石榴裙下呢
米開(kāi)朗琪羅和托爾斯泰都參照上述例子來(lái)寫(xiě)。
最后再來(lái)個(gè)大總結(jié)，比如：三位名人都有著各自顛簸的人生，命運(yùn)于他們是不公平的，使他們一直過(guò)著不盡人意的生活；但命運(yùn)于他們又是公平的，經(jīng)歷了千錘百煉，鐵才能成鋼，他們才能站在巨人的肩膀上，受后輩的敬仰
（我無(wú)法幫你寫(xiě)了，我在4、5年前看的《名人傳》，現(xiàn)在忘的差不多了，只能告訴你大概怎么寫(xiě)了，加油
）
高分求
《看得見(jiàn)的正義》的讀后感
教授陳瑞華的早期著作，花了一天的時(shí)間拜讀完了。
書(shū)很精彩，當(dāng)然，也打亂了我的計(jì)劃。
有人說(shuō)，從來(lái)不要把自己的生活安排的那么緊湊，因?yàn)槟闶冀K回避不了一本傾慕的好書(shū)會(huì)打亂你的生活。
陳的這本書(shū)就應(yīng)該在這樣的情形下闖入我的生活。
認(rèn)識(shí)作者，當(dāng)然作者并不認(rèn)識(shí)我。
是最初在法律媒體上認(rèn)識(shí)的，諸如等等報(bào)刊上得知有這么一個(gè)法學(xué)學(xué)者，其對(duì)中國(guó)現(xiàn)實(shí)的司法體制微詞有加，尤其是我們當(dāng)前的庭審制度，更是令作者感觸有加。
于是，在這份憤懣或者說(shuō)不甘中，作者扮演了一個(gè)公共知識(shí)分子的角色，試圖以學(xué)者的力量來(lái)推動(dòng)我們身邊的一些個(gè)制度或者說(shuō)事情的改革。
當(dāng)然，這種角色，在，在法學(xué)界，也并非作者一人，象大家都熟悉的賀老師，也是屬于這一類別的。
他們都懷著一種深厚的西方法治情愫，身體力行，以西方的所謂現(xiàn)代的法制文明理念來(lái)啟蒙民智，來(lái)推進(jìn)一些事情的演進(jìn)，并且有些時(shí)候，還帶有根本性的。
這與蘇力所倡導(dǎo)的本土資源大概是有些不同。
以一種外界的眼光來(lái)觀察我們這個(gè)社會(huì)，是他們這些知識(shí)分子的共同特征。
至今，對(duì)陳經(jīng)常掛在口頭上的禁止雙重危險(xiǎn)原則記憶猶新，這也是在公眾場(chǎng)面上，其對(duì)于我國(guó)司法制度中的一些制度性缺陷的批判，諸如再審制度，實(shí)踐中的司法審判出現(xiàn)的烙煎餅的現(xiàn)象的鞭撻。
之后，到了系統(tǒng)學(xué)習(xí)刑事訴訟法的時(shí)候，主講人劉老師，更是對(duì)其《刑事訴訟的前沿問(wèn)題》贊譽(yù)有加，以一種鼓勵(lì)的語(yǔ)言來(lái)鼓動(dòng)學(xué)生們來(lái)拜讀作者的這部著作，當(dāng)然，由于某種原因，我至近仍未對(duì)該著作有全面的閱讀。
雖然知道現(xiàn)在已經(jīng)有了第二版，并且，手頭確實(shí)也有一本借閱來(lái)的一冊(cè)。
但我想，也是以后必讀書(shū)目之一。
也許是由于這時(shí)代的出現(xiàn)新的聲音的緣故，致使其成為了一種必然。
正義不僅要實(shí)現(xiàn)，而且要以看得見(jiàn)的方式實(shí)現(xiàn)。
這句古老的法律諺語(yǔ)詮釋了一種司法的性質(zhì)或者說(shuō)司法的理念。
也對(duì)司法的作了合理的定位，或者說(shuō)找到了其應(yīng)該的歸宿。
司法作為一種活動(dòng)，應(yīng)該是過(guò)程化的活動(dòng)，它諸如生產(chǎn)一種產(chǎn)品一樣，我們關(guān)注的不僅僅是下了生產(chǎn)線的產(chǎn)品，而更應(yīng)該關(guān)注于產(chǎn)品的生產(chǎn)程序與生產(chǎn)過(guò)程。
司法也具有同樣的道理，它應(yīng)該，甚至是必須向人們，向民眾展示出具有產(chǎn)品性的判決書(shū)有一個(gè)合理的，令人信服的過(guò)程。
這是我讀本書(shū)，對(duì)司法一個(gè)最直觀的感觸。
作者在書(shū)中，為我所青睞的還有另外一點(diǎn)，他能夠從點(diǎn)出發(fā)，談到面的寫(xiě)作路徑也是為我所欣歡的。
記得曾經(jīng)和一位摯友談?wù)摲▽W(xué)類的著作寫(xiě)作方法時(shí)，我侃侃表達(dá)自己對(duì)一種寫(xiě)作方式的傾慕，那便是讀者在讀一本書(shū)時(shí)，能夠感覺(jué)到有一種涓涓溪流入大海的快感。
具體來(lái)說(shuō)，是以小見(jiàn)大的寫(xiě)作途徑。
毫無(wú)意味，本書(shū)的寫(xiě)作，便具有了如此的特點(diǎn)，無(wú)論是作者的加入，或者是一種無(wú)謂的關(guān)心。
作者能夠從審判方式的改革來(lái)窺視整個(gè)司法體制的缺憾，并且對(duì)其作出雖未來(lái)系統(tǒng)的，但不無(wú)深刻的剖析，應(yīng)該算是本書(shū)的一個(gè)特色。
討論的范圍可以說(shuō)比較廣闊，有司法的性質(zhì)，諸如司法的親歷性，司法的集中性，司法的被動(dòng)性。
以及執(zhí)行權(quán)的合理定位等等在曾經(jīng)的學(xué)界里鮮為人知的理論，當(dāng)然，在今天看來(lái)，也許并不具有所謂的超時(shí)空性，畢竟這些西方的東西已經(jīng)為學(xué)界的人們所熟知，甚至是一個(gè)法科學(xué)生也知曉。
具體問(wèn)題展示出普遍問(wèn)題，正是作者獨(dú)具匠心之處。
除了以上幾點(diǎn)外，本書(shū)最顯眼的地方，也在于語(yǔ)言的通俗性，以及案例的選擇也具有相當(dāng)?shù)牡湫托浴?/p>
如今，在法學(xué)界，以通俗性的語(yǔ)言來(lái)闡述精深的法學(xué)理論的這樣一種文本或者說(shuō)思路，已經(jīng)是司空見(jiàn)慣了，無(wú)論老師，或者學(xué)生，都可以試驗(yàn)做一翻所謂的小規(guī)模的出版作業(yè)。
轉(zhuǎn)借一下作者的話來(lái)說(shuō)，這也許就是司法社會(huì)化所帶來(lái)的法律社會(huì)化的效果之一吧。
觀覽本書(shū)，我們還可以發(fā)現(xiàn)作者所用的話語(yǔ)完全是西方法治式的，這或許也代表了當(dāng)前人們包括我們法學(xué)學(xué)者們對(duì)我們司法體制改革的一種觀察維度，即用一種所謂的現(xiàn)代的，先進(jìn)的文明制度來(lái)改造我們這個(gè)社會(huì)，來(lái)實(shí)現(xiàn)除舊推新的理想。
但這種思維，自從，我讀了有關(guān)法治本土資源說(shuō)的作者論調(diào)以后，對(duì)此也產(chǎn)生了一些疑問(wèn)甚至懷疑。
如何實(shí)現(xiàn)未來(lái)制度與我們現(xiàn)有社會(huì)結(jié)構(gòu)的有機(jī)銜接，卻是本書(shū)作者未關(guān)注的問(wèn)題之一。
也許我們會(huì)出現(xiàn)賀老師所說(shuō)的那種有具體措施導(dǎo)引出法治的理想效果，但這也并不能排除會(huì)出現(xiàn)嫁接失敗的慘局，而這種雙重的結(jié)局，也是每一個(gè)法學(xué)學(xué)者必須加以論證與思考的現(xiàn)實(shí)但卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的問(wèn)題。
極力推崇程序正義，是作者在本書(shū)中的思想凝聚.
誰(shuí)能提供一篇文章,讓他看了以后能認(rèn)真學(xué)習(xí)
這篇文章不錯(cuò)，你看看——我們天天講學(xué)習(xí),可是我們伙伴中很多人都不是很明白學(xué)習(xí)到底有多重要, 甚至有的朋友覺(jué)得學(xué)習(xí)根本不重要,因?yàn)榇蠖嗟牟┦可?大學(xué)生,研究生找不到工作.有的有工作工資卻經(jīng)常不如初中生,那學(xué)習(xí)有什么重要,他們好象學(xué)了也白學(xué),對(duì)不對(duì)? 對(duì),你說(shuō)的很對(duì),但我想問(wèn)一句.這些大學(xué)生,博士生的老師通常有幾位是百萬(wàn)富翁?是不是很少?可以說(shuō)幾乎沒(méi)有?所以說(shuō)他們不能教這些學(xué)生如何把自己的知識(shí)立刻轉(zhuǎn)變成賺取財(cái)富的工具! 為什么?因?yàn)樗麄冏约憾紱](méi)有賺到一百萬(wàn),又如何教我們賺一百萬(wàn)?我們要賺一百萬(wàn),一千萬(wàn)向誰(shuí)學(xué)習(xí),是不是要向賺過(guò)一百萬(wàn),一千萬(wàn)的人學(xué)習(xí)而不是向身邊沒(méi)有賺過(guò)一百萬(wàn)的學(xué)習(xí)，對(duì)不對(duì)
我們要知道山頂上的風(fēng)景要問(wèn)誰(shuí),是不是一定要問(wèn)上過(guò)山頂?shù)娜? 舉例： 1.世界第一名賣房子的湯姆.霍普金斯.大家肯定知道,不過(guò)我要告訴大家.他 剛剛開(kāi)始銷售房子的時(shí)候,整整六個(gè)月沒(méi)有賣出一套房子.后來(lái)他覺(jué)得肯定有問(wèn)題.別人能賣出去,自己為什么不可以?所以他選擇了向大師學(xué)習(xí),他花了100美金向世界第一名激勵(lì)大師金克拉學(xué)習(xí)了五天五夜.可以說(shuō),就學(xué)了一句話:每時(shí)每刻都做最有生產(chǎn)力的事情. 結(jié)果成為現(xiàn)在世界第一名的售樓大師，每天賣一棟房子。
2.安東尼羅賓的故事. 3.日本二戰(zhàn)后如何翻身。
大家都知道，日本在第二次世界大戰(zhàn)以后，經(jīng)濟(jì)一片癱瘓，只要是日本貨就代表價(jià)格低品質(zhì)差，可是我們都知道，現(xiàn)在只要是日本貨就代表什么
對(duì)，就代表品質(zhì)高，價(jià)格貴，同時(shí)日本還成為亞洲四小龍之一。
請(qǐng)問(wèn)，它憑什么
就憑一個(gè)人------戴明博士。
日本二戰(zhàn)后邀請(qǐng)美國(guó)一個(gè)品質(zhì)管理大師戴明博士給他們企業(yè)作品質(zhì)管理，而戴明博士就教他們一句話“每天進(jìn)步百分之一.”結(jié)果日本有了今天的成就。
現(xiàn)在日本最高的企業(yè)獎(jiǎng)項(xiàng)就是 戴明獎(jiǎng)。
一句話可以改變一個(gè)國(guó)家，可想而知學(xué)習(xí)有多重要。
正是因?yàn)槿绱耍覀冎袊?guó)在春秋戰(zhàn)國(guó)的時(shí)候就有怎么一句話“聽(tīng)君一番話勝讀十年書(shū)。
”有時(shí)成功者的一句話，一個(gè)觀念比我們讀十年書(shū)還管用。
4。
1+2+3+4+5+6+7...........+1億=多少 假如我們不知道方法，可能一輩子都做不出來(lái)。
當(dāng)我們知道方法后只要幾鐘。
例：1+2+3+------+9+10=55 即 10的1\\\/2=5后面再寫(xiě)個(gè)5是55 1+2+3+------+99+100=5050 即 100的1\\\/2=50后面再寫(xiě)個(gè)50是5050 1+2+3+------+1億=5000000050000000 即 1億的1\\\/2=50000000后面再寫(xiě)個(gè)50000000是 5000000050000000 看完這篇文章，想必你有所啟發(fā)吧
淺談審計(jì)機(jī)關(guān)如何深入持久地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)
各級(jí)審計(jì)機(jī)關(guān)結(jié)合工作實(shí)際，廣泛深入地開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅是加強(qiáng)審計(jì)機(jī)關(guān)全面建設(shè)的重要舉措和長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)，而且也是加強(qiáng)審計(jì)文化、廉政文化建設(shè)的重要載體和展示平臺(tái)。
審計(jì)機(jī)關(guān)如何在審計(jì)工作任務(wù)繁重、審計(jì)干部職工素質(zhì)能力參差不齊，志趣愛(ài)好各異的情況下，把讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)不斷引向深入并保持長(zhǎng)久呢
筆者認(rèn)為，應(yīng)該在注意“六性”，做到“三個(gè)結(jié)合”上下功夫。
一、深入持久地開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)要注意“六性”1、讀書(shū)活動(dòng)要有長(zhǎng)期性、計(jì)劃性，達(dá)到讀書(shū)時(shí)間的落實(shí)。
我們開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的宗旨，目的是為了提升廣大審計(jì)干部的政治修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和廉政文化涵養(yǎng)，全面加強(qiáng)審計(jì)干部隊(duì)伍建設(shè)。
達(dá)到溫家寶總理在審計(jì)署考察時(shí)所要求的那樣，“審計(jì)機(jī)關(guān)要進(jìn)一步加強(qiáng)管理創(chuàng)新，加強(qiáng)自身建設(shè)，努力培養(yǎng)造就一支政治過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛、清正廉潔的審計(jì)隊(duì)伍，規(guī)范審計(jì)行為，確保審計(jì)質(zhì)量，切實(shí)提高審計(jì)的公信力和執(zhí)行力”。
審計(jì)機(jī)關(guān)開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，是要真讀書(shū)、真學(xué)習(xí)、真思考、真體會(huì)，真有心得，而不是為一時(shí)之需，圖形式，走過(guò)場(chǎng)，做應(yīng)景文章。
所以，開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)要有個(gè)長(zhǎng)期性和計(jì)劃性的問(wèn)題。
有人說(shuō)，在農(nóng)耕時(shí)代，讀幾年書(shū)可以管一輩子；到了工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，讀十年書(shū)可以管一輩子；到了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只有終生學(xué)習(xí)，才能夠用一輩子。
這也說(shuō)明，讀書(shū)要取得成效并長(zhǎng)期受益，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持。
堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，必有好處。
而要長(zhǎng)期堅(jiān)持，就要有計(jì)劃性，“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”式的讀書(shū)學(xué)習(xí)收獲肯定甚微。
讀書(shū)學(xué)習(xí)貴在持之以恒。
因此，各級(jí)審計(jì)機(jī)關(guān)在開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，不僅要制定每年的“讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃”，還應(yīng)研究制定“三到五年甚至更長(zhǎng)時(shí)期的的學(xué)習(xí)規(guī)劃”，切實(shí)做到長(zhǎng)規(guī)劃、短計(jì)劃，保證讀書(shū)學(xué)習(xí)在時(shí)間上的落實(shí)。
2、讀書(shū)活動(dòng)要有廣泛性、實(shí)用性，做到讀書(shū)內(nèi)容的落實(shí)。
讀書(shū)的內(nèi)容不能太單一，要不斷擴(kuò)大讀書(shū)內(nèi)容的范圍，給大家留有選擇的余地，以及在某個(gè)方面進(jìn)一步發(fā)展的空間。
大體上應(yīng)分為三類：一是政治理論學(xué)習(xí)的書(shū)籍。
如《黨的十七大文獻(xiàn)選編》、《構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)讀本》等；二是審計(jì)業(yè)務(wù)書(shū)籍。
根據(jù)工作需要，通讀和精讀有助于提高審計(jì)干部業(yè)務(wù)水平的必讀的專業(yè)書(shū)籍；三是個(gè)人自選書(shū)籍。
根據(jù)自己的愛(ài)好、興趣和發(fā)展趨勢(shì)，選擇市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、法律法規(guī)知識(shí)、行政管理知識(shí)、以及自然科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、歷史等內(nèi)容的健康有益的書(shū)籍。
如《細(xì)節(jié)決定成敗》、《于丹＜論語(yǔ)＞必得》、《中國(guó)審計(jì)制度史》等等。
通過(guò)多方位、高品位和目標(biāo)明確的讀書(shū)活動(dòng)，達(dá)到廣泛性和實(shí)用性的有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而使廣大審計(jì)干部職工從多方面提高素質(zhì)，增強(qiáng)素養(yǎng)。
3、讀書(shū)活動(dòng)要有可見(jiàn)性、可感性，做到讀書(shū)效果的落實(shí)。
也就是說(shuō)，讀書(shū)活動(dòng)要體現(xiàn)成果，展現(xiàn)成果的方式方法和形式應(yīng)該更多、更靈活、更有創(chuàng)新。
目前，各地審計(jì)機(jī)關(guān)普遍采取了網(wǎng)站刊登、讀書(shū)心得體會(huì)交流、優(yōu)秀體會(huì)文章評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)等傳統(tǒng)的表現(xiàn)形式。
在當(dāng)前形勢(shì)下，還應(yīng)采取更加有效的措施，如建立讀書(shū)學(xué)習(xí)檔案，推選和樹(shù)立讀書(shū)學(xué)習(xí)標(biāo)兵、領(lǐng)導(dǎo)干部定期對(duì)讀書(shū)學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行批閱點(diǎn)評(píng)，將各類讀書(shū)體會(huì)文章匯編成書(shū)等等。
總之，通過(guò)采取各種行之有效的措施，力爭(zhēng)達(dá)到讀書(shū)學(xué)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容和效果“三落實(shí)”，把讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)搞得深入持久、豐富多彩，讓書(shū)籍中的養(yǎng)分像涓涓細(xì)流一樣滋潤(rùn)心田，做到入心入耳入腦，使讀書(shū)學(xué)習(xí)的種子不斷結(jié)出豐碩審計(jì)成果。
二、深入持久地開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)要搞好“三個(gè)結(jié)合”1、讀書(shū)學(xué)習(xí)與本職工作需要相結(jié)合。
讀書(shū)學(xué)習(xí)的目的之一在于應(yīng)用，即學(xué)以致用。
要做到學(xué)以致用，首先是解決好工作與學(xué)習(xí)在時(shí)間上的矛盾，抓住這個(gè)“牛鼻子”，其他矛盾就迎刃而解了。
在這方面，人們最普遍的借口是“我不是不想讀書(shū)學(xué)習(xí)，而是工作實(shí)在太忙，沒(méi)有時(shí)間學(xué)”。
這是一個(gè)“通病”。
有個(gè)“刮目相看”的典故很能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。
三國(guó)時(shí)期，吳國(guó)的著名軍事家叫呂蒙（安徽阜陽(yáng)市所轄阜南縣城東南12公里呂家崗人），武藝高強(qiáng)，屢立戰(zhàn)功。
有一次吳國(guó)大帝孫權(quán)勸呂蒙和其他將領(lǐng)要利用戰(zhàn)爭(zhēng)間隙多讀點(diǎn)書(shū)。
呂蒙以軍中事務(wù)忙為借口，強(qiáng)調(diào)沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)。
孫權(quán)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你比我還忙嗎
我少年時(shí)就讀過(guò)《詩(shī)》、《經(jīng)》、《禮記》、《左傳》和《國(guó)語(yǔ)》，很有收獲，進(jìn)步很快。
執(zhí)政以來(lái)，又仔細(xì)研究了《史記》、《漢書(shū)》及各家的兵法，覺(jué)得大有收益。
呂蒙聽(tīng)從孫權(quán)的勸告，發(fā)奮讀書(shū)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了史書(shū)、兵書(shū)，日積月累，學(xué)識(shí)逐步淵博起來(lái)。
有次，呂蒙與朋友魯肅相見(jiàn)，呂蒙與其縱論天下大事，閃爍不少真知灼見(jiàn)。
魯肅非常吃驚，認(rèn)為呂蒙不是過(guò)去有勇無(wú)謀的“阿蒙”了。
呂蒙說(shuō)：“士別三日，便當(dāng)刮目相看”。
意思是說(shuō)，別人已有顯著進(jìn)步，不能兩用老眼光看待了，要用發(fā)展的眼光看人。
我們應(yīng)該從“刮目相看”的成語(yǔ)故事中受到深刻啟迪，強(qiáng)調(diào)工作忙、沒(méi)時(shí)間理由是不充分的，在實(shí)踐中也是站不住腳的。
其次，學(xué)以致用，還要正確處理好工作與學(xué)習(xí)的內(nèi)存關(guān)系。
實(shí)際上，工作和學(xué)習(xí)是一對(duì)“雙胞胎”，學(xué)習(xí)可以促進(jìn)工作，工作也需要學(xué)習(xí)，兩者并沒(méi)有不可調(diào)和的根本的利害沖突，所謂“磨刀不誤砍柴工”也講的是這個(gè)道理，關(guān)鍵是如何正確處理好二者的辯證關(guān)系。
雷鋒同志有句名言，讀書(shū)學(xué)習(xí)要像“釘子”一樣，有“鉆”和“擠”的精神。
我們要從古今中外的讀書(shū)典范中吸取教益，樹(shù)立多讀書(shū)、讀好書(shū)，與書(shū)籍為伴的崇高意識(shí)，努力形成以學(xué)為榮，讀書(shū)高尚、積極進(jìn)取的良好氛圍，做到以讀書(shū)學(xué)習(xí)促工作，形成工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化的良好習(xí)慣，不斷提高工作的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，使讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)真正收到啟迪、凝思、明理、實(shí)用的效果。
2、讀書(shū)學(xué)習(xí)要與勤于思考相結(jié)合。
孔子在《論語(yǔ)》中說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。
意即讀書(shū)不思考，就會(huì)感到迷惑，更談不上融會(huì)貫通，學(xué)以致用；如果只空想而不認(rèn)真讀書(shū)，就會(huì)孤陋寡聞，精神疲憊。
孔子的這句話，準(zhǔn)確而深該地闡明了讀書(shū)學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。
學(xué)與思相結(jié)合，是掌握知識(shí)過(guò)程中的必由之路。
學(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ)，思考是學(xué)習(xí)的升華，學(xué)習(xí)與思考猶如一部車的兩個(gè)輪子，缺一不可。
各級(jí)審計(jì)機(jī)關(guān)開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，就是要提倡和鼓勵(lì)大家把讀書(shū)與思考結(jié)合起來(lái)，不僅要結(jié)合工作實(shí)際，而且要結(jié)合思想實(shí)際、生活實(shí)際，結(jié)合我們所面臨和遇到的一切問(wèn)題，通過(guò)讀書(shū)和思考尋找問(wèn)題的答案。
阜陽(yáng)市審計(jì)局近年來(lái)持續(xù)不斷地向?qū)徲?jì)干部職工推薦好書(shū)，并通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)以座談會(huì)形式讓大家暢談體會(huì)心得，就是學(xué)思結(jié)合的一個(gè)證明。
最近，通過(guò)讀《于丹＜論語(yǔ)＞心得》，大家一致認(rèn)為書(shū)中所闡述的思想精髓，可以促進(jìn)文明審計(jì)，可以面對(duì)各種誘惑而坦然處之，可以平和的心境對(duì)待名利、待遇，達(dá)到心靈的快樂(lè)，這乃是學(xué)習(xí)與思考的最佳結(jié)果。
3、讀書(shū)學(xué)習(xí)要與審計(jì)機(jī)關(guān)廉政文化建設(shè)相結(jié)合。
廉政文化是人們關(guān)于廉政知識(shí)、信仰、規(guī)范和與之相適應(yīng)的生活方式、社會(huì)評(píng)價(jià)的總和。
通俗地講，廉政文化是以“廉政”為主題，圍繞“廉政”所開(kāi)展的一系列文化教育活動(dòng)，其目的在于樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、地位觀、權(quán)力觀和利益觀。
而“廉恥”二字，是廉政文化的第一要義。
所以，中紀(jì)委在四次全會(huì)就提出：“大力推進(jìn)廉政文化建設(shè)，積極倡導(dǎo)以廉為榮，以貪為恥的社會(huì)風(fēng)尚。
”此后中央頒布的《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》，進(jìn)一步要求“積極推動(dòng)廉政文化進(jìn)社區(qū)、家庭、學(xué)校、企業(yè)、農(nóng)村、機(jī)關(guān)，增強(qiáng)全社會(huì)反腐倡廉意識(shí)，形成以廉為榮，以貪為恥的良好社會(huì)風(fēng)尚。
”具體提出了廉政文化的“六進(jìn)”活動(dòng)。
說(shuō)到底，廉政文化與黨風(fēng)廉政建設(shè)密切關(guān)聯(lián)，它作為一種思想的力量，潛在的能量，為反腐倡廉建設(shè)提供著智力支持和思想保證，對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)所起的作用非常巨大。
各級(jí)審計(jì)機(jī)關(guān)圍繞反腐倡廉建設(shè)所開(kāi)展的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，就是弘揚(yáng)廉政文化的一項(xiàng)有力舉措、一個(gè)有效形式、一種重要載體。
其目的就是以“讀書(shū)修德，以德律已”，我們應(yīng)該從這個(gè)高度和角度，去進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)確把握讀書(shū)學(xué)習(xí)的方向，在讀書(shū)學(xué)習(xí)與廉政文化的結(jié)合上下功夫，通過(guò)生動(dòng)活潑、內(nèi)容健康、形式多彩的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷豐富廉政文化的內(nèi)涵，使審計(jì)干部職工在深入持久的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)中受到潛移默化，受到感染熏陶，釀成依法審計(jì)、廉潔審計(jì)、文明審計(jì)、和諧審計(jì)的良好氛圍。
（作者：安徽省阜陽(yáng)市審計(jì)局 李援朝）
