關(guān)于勤奮的演講稿

緊急

，都試

　　從理論上講，面試可以測(cè)評(píng)應(yīng)試者任何素質(zhì)，但由于人員甄法都有其長處和短處，揚(yáng)長避短綜合運(yùn)用，則事半功倍，否則就很可能事倍功半。

因此，在人員甄選實(shí)踐中，我們并不是以面試去測(cè)評(píng)一個(gè)人的所有素質(zhì)，而是有選擇地用面試去測(cè)評(píng)它最能測(cè)評(píng)的內(nèi)容。

　　面試測(cè)評(píng)的主要內(nèi)容如下：　　1、儀表風(fēng)度 這是指應(yīng)試者的體型、外貌、氣色、衣著舉止、精神狀態(tài)等。

像國家公務(wù)員、教師、、企業(yè)經(jīng)理人員等職位，對(duì)儀表風(fēng)度的要求較高。

研究表明，儀表端莊、衣著整潔、舉止文明的人，一般做事有規(guī)律、注意自我約束、責(zé)任心強(qiáng)。

　　2、專業(yè)知識(shí) 了解應(yīng)試者掌握專業(yè)知識(shí)的深度和廣度，其專業(yè)知識(shí)更新是否符合所要錄用職位的要求，作為對(duì)專業(yè)知識(shí)筆試補(bǔ)充。

面試對(duì)專業(yè)知識(shí)的考察更具靈活性和深度。

所提問題也更接近空缺崗位對(duì)專業(yè)知識(shí)的需求。

　　3、工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 一般根據(jù)查閱應(yīng)試者的或求職登記表，作些相關(guān)的提問。

查詢應(yīng)試者有關(guān)背景及過去工作的情況，以補(bǔ)充、證實(shí)其所具有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過工作經(jīng)歷與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的了解，還可以考察應(yīng)試者的責(zé)任感、主動(dòng)性、思維力、及遇事的理智狀況等。

　　4、 面試中應(yīng)試者是否能夠?qū)⒆约旱乃枷搿⒂^點(diǎn)、意見或建議順暢地用語言表達(dá)出來。

考察的具體內(nèi)容包括：表達(dá)的邏輯性、準(zhǔn)確性、感染力、音質(zhì)、音色、音量、音調(diào)等。

　　5、綜合分析能力 面試中，應(yīng)試者是否能對(duì)主考官所提出的問題，通過分析抓住本質(zhì)，并且說理透徹、分析全面、條理清晰。

　　6、反應(yīng)能力與 主要看應(yīng)試者對(duì)主考官所得的問題理解是否準(zhǔn)確，回答的迅速性、準(zhǔn)確性等。

對(duì)于突發(fā)問題的反應(yīng)是否機(jī)智敏捷、回答恰當(dāng)。

對(duì)于意外事情的處理是否得當(dāng)、妥當(dāng)?shù)取?/p>

　　7、 在面試中，通過詢問應(yīng)試者經(jīng)常參與哪些社團(tuán)活動(dòng)，喜歡同哪種類型的人打交道，在各種社交場合所扮演的角色，可以了解應(yīng)試者的人際交往傾向和與人相處的技巧。

　　8、自我控制能力與情緒穩(wěn)定性 自我控制能力對(duì)于國家公務(wù)員及許多其他類型的工作人員（如企業(yè)的管理人員）顯得尤為重要。

一方面，在遇到上級(jí)批評(píng)指責(zé)、工作有壓力或是個(gè)人利益受到?jīng)_擊時(shí)，能夠克制、容忍、理智地對(duì)待，不致因情緒波動(dòng)而影響工作；另一方面工作要有耐心和韌勁。

　　9、工作態(tài)度 一是了解應(yīng)試者對(duì)過去學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度；二是了解其對(duì)現(xiàn)報(bào)考職位的態(tài)度。

在過去學(xué)習(xí)或工作中態(tài)度不認(rèn)真，做什么、做好做壞者無所謂的人，在新的工作崗位也很難說能勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)。

　　10、上進(jìn)心、進(jìn)取心 上進(jìn)心、進(jìn)取心強(qiáng)烈的人，一般都確立有事業(yè)上的奮斗目標(biāo)，并為之而積極努力。

表現(xiàn)在努力把現(xiàn)有工作做好，且不安于現(xiàn)狀，工作中常有創(chuàng)新。

上進(jìn)心不強(qiáng)的人，一般都是安于現(xiàn)狀，無所事事，不求有功，但求無過，對(duì)什么事都不熱心。

　　11、求職動(dòng)機(jī) 了解應(yīng)試者為何希望來本單位工作，對(duì)哪類工作最感興趣，在工作中追求什么，判斷本單位所能提供的職位或工作條件等能否滿足其工作要求和期望。

　　12、業(yè)余興趣與愛好 應(yīng)試者休閑時(shí)愛從事哪些運(yùn)動(dòng)，喜歡閱讀哪些書籍，喜歡什么樣的電視節(jié)目，有什么樣的嗜好等，可以了解一個(gè)人的興趣與愛好，這對(duì)錄用后的工作安排常有好處。

　　13、面試時(shí)主考官還會(huì)向應(yīng)試者介紹本單位及擬聘職位的情況與要求，討論有關(guān)工薪、福利等應(yīng)試者關(guān)心的問題，以及回答應(yīng)試者可能問到的其他一些問題等。

　?。剑剑剑剑剑剑健　∶嬖嚰记伞?jīng)典面試問題回答思路　　面試過程中，面試官會(huì)向應(yīng)聘者發(fā)問，而應(yīng)聘者的回答將成為面試官考慮是否接受他的重要依據(jù)。

對(duì)應(yīng)聘者而言，了解這些問題背后的“貓膩”至關(guān)重要。

本文對(duì)面試中經(jīng)常出現(xiàn)的一些典型問題進(jìn)行了整理，并給出相應(yīng)的回答思路和參考答案。

讀者無需過分關(guān)注分析的細(xì)節(jié)，關(guān)鍵是要從這些分析中“悟”出面試的規(guī)律及回答問題的思維方式，達(dá)到“活學(xué)活用”。

　　問題一：“請(qǐng)你自我介紹一下”　　思路： 1、這是面試的必考題目。

2、介紹內(nèi)容要與相一致。

3、表述方式上盡量口語化。

4、要切中要害，不談無關(guān)、無用的內(nèi)容。

5、條理要清晰，層次要分明。

6、事先最好以文字的形式寫好背熟。

　　問題二：“談?wù)勀愕募彝デ闆r”　　思路: 1、 況對(duì)于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘單位問該問題的主要原因。

2、 簡單地羅列家庭人口。

3、宜強(qiáng)調(diào)溫馨和睦的。

4、 宜強(qiáng)調(diào)父母對(duì)自己教育的重視。

5、 宜強(qiáng)調(diào)各位家庭成員的良好狀況。

6、 宜強(qiáng)調(diào)家庭成員對(duì)自己工作的支持。

7、 宜強(qiáng)調(diào)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。

　　問題三：“你有什么業(yè)余愛好

”　　思路： 1、業(yè)余愛好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位問該問題的主要原因。

2、 最好不要說自己沒有業(yè)余愛好。

3、不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好。

4、 最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻。

5、最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點(diǎn)綴”你的形象。

　　問題四：“你最崇拜誰

”　　思路： 1、最崇拜的人能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問該問題的主要原因。

2、 不宜說自己誰都不崇拜。

3、 不宜說崇拜自己。

4、 不宜說崇拜一個(gè)虛幻的、或是不知名的人。

5、 不宜說崇拜一個(gè)明顯具有負(fù)面形象的人。

6、所崇拜的人人最好與自己所應(yīng)聘的工作能“搭”上關(guān)系。

7、 最好說出自己所崇拜的人的哪些品質(zhì)、哪些思想感染著自己、鼓舞著自己。

　　問題五：“你的座右銘是什么

”　　思路： 1、座右銘能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問這個(gè)問題的主要原因。

2、不宜說那些醫(yī)引起不好聯(lián)想的座右銘。

3、不宜說那些太抽象的座右銘。

4、不宜說太長的座右銘。

5、座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)。

6、 參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口”　　問題六：“談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)”　　思路： 1、不宜說自己沒缺點(diǎn)。

2、 不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說成缺點(diǎn)。

3、 不宜說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的缺點(diǎn)。

4、 不宜說出令人不放心、不舒服的缺點(diǎn)。

5、 可以說出一些對(duì)于所應(yīng)聘工作“無關(guān)緊要”的缺點(diǎn)，甚至是一些表面上看是缺點(diǎn)，從工作的角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的缺點(diǎn)。

　　問題七：“談一談你的一次失敗經(jīng)歷”　　思路： 1、 不宜說自己沒有失敗的經(jīng)歷。

2、 不宜把那些明顯的成功說成是失敗。

3、不宜說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的失敗經(jīng)歷， 4、 所談經(jīng)歷的結(jié)果應(yīng)是失敗的。

5、 宜說明失敗之前自己曾信心白倍、盡心盡力。

6、說明僅僅是由于外在客觀原因?qū)е率　?/p>

7、 失敗后自己很快振作起來，以更加飽滿的熱情面對(duì)以后的工作。

　　問題八：“你為什么選擇我們公司

”　　思路： 1、 面試官試圖從中了解你求職的動(dòng)機(jī)、愿望以及對(duì)此項(xiàng)工作的態(tài)度。

2、 建議從行業(yè)、企業(yè)和崗位這三個(gè)角度來回答。

3、 參考答案——“我十分看好貴公司所在的行業(yè)，我認(rèn)為貴公司十分重視人才，而且這項(xiàng)工作很適合我，相信自己一定能做好。

”　　問題九：“對(duì)這項(xiàng)工作，你有哪些可預(yù)見的困難

”　　思路： 1、 不宜直接說出具體的困難，否則可能令對(duì)方懷疑應(yīng)聘者不行。

2、可以嘗試迂回戰(zhàn)術(shù)，說出應(yīng)聘者對(duì)困難所持有的態(tài)度——“工作中出現(xiàn)一些困難是正常的，也是難免的，但是只要有堅(jiān)忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的準(zhǔn)備，任何困難都是可以克服的。

”　　問題十：“如果我錄用你，你將怎樣開展工作”　　思路： 1、 如果應(yīng)聘者對(duì)于應(yīng)聘的職位缺乏足夠的了解，最好不要直接說出自己開展工作的具體辦法， 2、可以嘗試采用迂回戰(zhàn)術(shù)來回答，如“首先聽取領(lǐng)導(dǎo)的指示和要求，然后就有關(guān)情況進(jìn)行了解和熟悉，接下來制定一份近期的工作計(jì)劃并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，最后根據(jù)計(jì)劃開展工作。

”　　問題十一：“與上級(jí)意見不一是，你將怎么辦

”　　思路： 1、一般可以這樣回答“我會(huì)給上級(jí)以必要的解釋和提醒，在這種情況下，我會(huì)服從上級(jí)的意見。

” 2、如果面試你的是總經(jīng)理，而你所應(yīng)聘的職位另有一位經(jīng)理，且這位經(jīng)理當(dāng)時(shí)不在場，可以這樣回答：“對(duì)于非原則性問題，我會(huì)服從上級(jí)的意見，對(duì)于涉及公司利益的重大問題，我希望能向更高層領(lǐng)導(dǎo)反映。

”　　問題十二：“我們?yōu)槭裁匆浻媚?/p>

”　　思路： 1、應(yīng)聘者最好站在招聘單位的角度來回答。

2、 招聘單位一般會(huì)錄用這樣的應(yīng)聘者：基本符合條件、對(duì)這份共組感興趣、有足夠的信心。

3、如“我符合貴公司的招聘條件，憑我目前掌握的技能、高度的責(zé)任感和良好的餓適應(yīng)能力及學(xué)習(xí)能力 ，完全能勝任這份工作。

我十分希望能為貴公司服務(wù)，如果貴公司給我這個(gè)機(jī)會(huì)，我一定能成為貴公司的棟梁

”　　問題十三：“你能為我們做什么

”　　思路： 1、 基本原則上“投其所好”。

2、 回答這個(gè)問題前應(yīng)聘者最好能“先發(fā)制人”，了解招聘單位期待這個(gè)職位所能發(fā)揮的作用。

3、 應(yīng)聘者可以根據(jù)自己的了解，結(jié)合自己在專業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)來回答這個(gè)問題。

　　問題十四：“你是應(yīng)屆畢業(yè)生，缺乏經(jīng)驗(yàn)，如何能勝任這項(xiàng)工作

”　　思路： 1、 如果招聘單位對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的應(yīng)聘者提出這個(gè)問題，說明招聘單位并不真正在乎“經(jīng)驗(yàn)”，關(guān)鍵看應(yīng)聘者怎樣回答。

2、對(duì)這個(gè)問題的回答最好要體現(xiàn)出應(yīng)聘者的誠懇、機(jī)智、果敢及敬業(yè)。

3、如“作為應(yīng)屆畢業(yè)生，在工作經(jīng)驗(yàn)方面的確會(huì)有所欠缺，因此在讀書期間我一直利用各種機(jī)會(huì)在這個(gè)行業(yè)里做兼職。

我也發(fā)現(xiàn)，實(shí)際工作遠(yuǎn)比書本知識(shí)豐富、復(fù)雜。

但我有較強(qiáng)的責(zé)任心、適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，而且比較勤奮，所以在兼職中均能圓滿完成各項(xiàng)工作，從中獲取的經(jīng)驗(yàn)也令我受益非淺。

請(qǐng)貴公司放心，學(xué)校所學(xué)及兼職的工作經(jīng)驗(yàn)使我一定能勝任這個(gè)職位。

”　　問題十五：“你希望與什么樣的上級(jí)共事

”　　思路： 1、通過應(yīng)聘者對(duì)上級(jí)的“希望”可以判斷出應(yīng)聘者對(duì)自我要求的意識(shí)，這既上一個(gè)陷阱，又上一次機(jī)會(huì)。

2、 最好回避對(duì)上級(jí)具體的希望，多談對(duì)自己的要求。

3、 如“做為剛步入社會(huì)新人，我應(yīng)該多要求自己盡快熟悉環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境，而不應(yīng)該對(duì)環(huán)境提出什么要求，只要能發(fā)揮我的專長就可以了。

”　　問題十六：“您在前一家公司的離職原因是什么

”　　思路： 1、 最重要的是：應(yīng)聘者要使找招聘單位相信，應(yīng)聘者在過往的單位的“離職原因”在此家招聘單位里不存在。

2、避免把“離職原因”說得太詳細(xì)、太具體。

3、不能摻雜主觀的負(fù)面感受，如“太幸苦”、“人際關(guān)系復(fù)雜”、“管理太混亂”、“公司不重視人才”、“公司排斥我們某某的員工”等。

4、但也不能躲閃、回避，如“想換換環(huán)境”、“個(gè)人原因”等。

5、 不能涉及自己負(fù)面的人格特征，如不誠實(shí)、懶惰、缺乏責(zé)任感、不隨和等。

6、盡量使解釋的理由為應(yīng)聘者個(gè)人形象添彩。

7、如“我離職是因?yàn)檫@家公司倒閉。

我在公司工作了三年多，有較深的感情。

從去年始，由于市場形勢(shì)突變，公司的局面急轉(zhuǎn)直下。

到眼下這一步我覺得很遺憾，但還要面對(duì)顯示，重新尋找能發(fā)揮我能力的舞臺(tái)。

” 同一個(gè)面試問題并非只有一個(gè)答案，而同一個(gè)答案并不是在任何面試場合都有效，關(guān)鍵在于應(yīng)聘者掌握了規(guī)律后，對(duì)面試的具體情況進(jìn)行把握，有意識(shí)地揣摩面試官提出問題的心理背景，然后投其所好。

小手拉大手文明齊步走資料

李振凱　　擅長：油畫，中國人物畫，書法，篆刻，尤以油畫人物和書法著稱。

　　簡介：李振凱，字李松，號(hào)冰雨，山東寧津人。

自幼以地為紙、以水代墨練習(xí)中國書畫，九歲那年就受到著名書畫家白冰先生的精心指導(dǎo)。

習(xí)書畫。

系加拿大世界書畫家協(xié)會(huì)筆耕會(huì)員。

馬來西亞中央藝術(shù)研究院顧問，中國大眾書畫社常務(wù)理事、書法家、一級(jí)美術(shù)導(dǎo)師、一級(jí)美術(shù)鑒賞師。

1997——2001年就讀于中央美術(shù)學(xué)院造型學(xué)院中國畫專業(yè)。

國家一級(jí)美術(shù)師。

其藝術(shù)作品曾在全國藝術(shù)作品大賽中獲獎(jiǎng)40余次。

2001年——2005年間先后在北京、濟(jì)南、鄭州等地舉辦了個(gè)人書畫作品展，贏得了社會(huì)好評(píng)

并有多家媒體、報(bào)紙對(duì)其藝術(shù)作品作過專題報(bào)道。

其藝術(shù)作品已被許多國家、地區(qū)的博物館、企業(yè)及個(gè)人收藏。

　　主要作品及畫展　　1994年 在全國百津——文明杯寫字段位大賽中榮獲青少年組二等獎(jiǎng)。

　　1995年 在建國四十六周年畫家、書法家、詩人藝術(shù)作品大賽中，中國畫作品榮獲繪 畫組二等獎(jiǎng)、書法作品獲得書法組一等獎(jiǎng)。

　　1996年 中國畫作品榮獲全國“楚風(fēng)杯”篆刻藝術(shù)作品大賽金獎(jiǎng) 。

1997年 藝術(shù)作品榮獲全國“迎回歸”藝術(shù)作品大獎(jiǎng)賽金獎(jiǎng)，并被選為精品赴加拿大展出。

　　1998年 作品榮獲全國“長城杯”大專院校師生文學(xué)藝術(shù)作品大賽銀獎(jiǎng)。

　　1999年 在中國美協(xié)三百家藝術(shù)作品聯(lián)展中油畫作品榮獲金獎(jiǎng)。

在第三屆國際金鵝獎(jiǎng)書畫大展中作品獲銅獎(jiǎng)。

2000年 在新世紀(jì)全國中國畫、書法精品大展中書法作品榮獲銀獎(jiǎng)。

在“中華魂全國中國畫、書法精品大展五百家中榮獲金獎(jiǎng)。

　　2001年 5月在北京榮寶齋畫廊舉辦了李冰雨個(gè)人藝術(shù)作品展。

同年11月油畫作品系列被選為精品參加上海國際藝術(shù)博覽會(huì)。

獨(dú)立創(chuàng)作作品被鄭州泉畫廊收藏。

　　2002年 3月在濟(jì)南舉辦了個(gè)人藝術(shù)作品展。

油畫作品《大地本色》在中國西部大地情 全國藝術(shù)作品大賽中榮獲金獎(jiǎng)。

獨(dú)立創(chuàng)作品《敦煌系列》被北京藝美畫廊收藏。

　　2003年 4月在鄭州美術(shù)學(xué)院畫廊舉辦了個(gè)人書畫作品展、同年9月在鄭州美術(shù)館舉辦了李振凱藝術(shù)作品展。

獨(dú)立創(chuàng)作作品《江南水鄉(xiāng)》被鄭州希雅畫廊收藏。

11月在鄭州創(chuàng)辦了雨緣藝術(shù)工作室。

　　2004年 獨(dú)立創(chuàng)作巨型壁畫《靜靜的沉思》，同年9月獨(dú)立創(chuàng)作作品《祈 禱》被鄭州希雅畫廊收藏。

11月獨(dú)立創(chuàng)作油畫作品《春夏秋冬》 系列 被鄭州泉畫廊收藏。

　　2005年 創(chuàng)作了《百蟲大戰(zhàn)》系列叢書的全部插圖。

　　2006年 4月創(chuàng)作了德州羅莊居委會(huì)大型裝飾壁畫《高山流水》。

6月創(chuàng)作了天衢工業(yè)園大型裝飾壁畫《靜靜的沉思》　　李振凱是七十年代青年一代中唯一能同時(shí)擁有“油畫家、書法家、國畫家、篆刻家、詩人”之稱者，著名畫家默石說：“達(dá)其性情，形其哀樂”，同時(shí)在發(fā)揮其精神氣質(zhì)方面，也來得直接和強(qiáng)烈。

他的書法將書、畫、印、詩、西洋畫融為一體，“扎實(shí)的文化藝術(shù)功底、瀟灑熟練的筆鋒、立意深刻的構(gòu)思、高雅清秀的色彩，已經(jīng)構(gòu)成了畫家李振凱獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，使他的作品無論是在人文上還是在技法的表現(xiàn)上使他的藝術(shù)風(fēng)格得到了了標(biāo)新立異的70后藝術(shù)家不可多得的藝術(shù)素養(yǎng)。

我的家風(fēng)故事怎么寫

看到老師給了這樣一個(gè)題目，我就一直在想：我的家風(fēng)是什么呢

　　回到家里，吃過晚飯，我依舊座在沙發(fā)上看電視，心里卻還在想：我的家風(fēng)是什么呢

媽媽的聲音傳了過來：“你寫完作業(yè)了

”我沒動(dòng)。

眼前的電視被關(guān)掉了，“你現(xiàn)在應(yīng)該做什么，不知道嗎

”唉

這句話我從上幼兒園時(shí)就聽得耳朵出了繭子了，去寫作業(yè)吧。

“老毛病了，該做什么的時(shí)候就做什么，記不住嗎

”——這不就是我的家風(fēng)嗎

　　從小，該我寫作業(yè)的時(shí)候，電視從不開著，也沒任何雜音打擾我。

每次都只能是寫完當(dāng)天作業(yè)，才可以看電視或玩電腦，小學(xué)以前不管是冬夏，每天晚上8：00是必須睡覺的，想玩，門都沒有。

現(xiàn)在初中了，也只能寫過作業(yè)就睡覺，只有周日才可以自由。

原來父母想讓我養(yǎng)成：認(rèn)真做事，規(guī)律科學(xué)的好習(xí)慣。

　　又想起來，每次家里來了客人，父母都教我如何打招呼，他們也是熱情招待；爺爺奶奶來了，媽媽總是做一大桌子好吃的，而且最好吃的菜總是在爺爺奶奶面前，螃蟹也是給他們最大的，而媽媽只是吃最小的。

現(xiàn)在想想，這就不就是我們的家風(fēng)之一：尊老愛糼，禮讓待客，謙和做人嗎

　　這樣想起來，我仿佛記起了很多，我們?nèi)胰擞袝r(shí)候在一起討論一下歷史，共同看一站到底，并搶答題，最后看誰對(duì)了；看最強(qiáng)大腦，討論那些神奇的記憶。

　　我從來聽不到父母講鄰里是非，也從不爭親朋得失。

他們只是認(rèn)真做事，認(rèn)真做人。

這也是我的家風(fēng)之一：做有益的事，做坦蕩君子，不做戚戚小人。

　　我想：我的家風(fēng)，不正是中華民族數(shù)千年的美德嗎：厚德載物，認(rèn)真做事，中庸做人。

　　只有民族的，才是世界的。

我也要說：小家塑造大家，大家塑造國家，國家影響世界

　　縱觀中華五千年歷史，中國早以禮儀之邦聞名于世界。

孔子提倡：“仁者愛人”，以“仁愛”之心去尊重人、理解人、關(guān)心人、愛護(hù)人、幫助人的思想，是社會(huì)和諧的重要因素。

　　而國家與國家之間也如此，有的國家總是以老大自居，總是希望別國亂起來，自己坐收漁利。

總是不能以“仁愛”的心態(tài)對(duì)待別人，今天挑點(diǎn)事端，明天做點(diǎn)手腳。

這不正是中國人嗤之以鼻的小人行徑嗎

　　呼吁大家都從現(xiàn)在做起吧，用我們民族的精神去影響世界，讓世界早日“仁愛”起來吧

　　【點(diǎn)評(píng)】　　由小家想到家國天下，文化傳統(tǒng)，立意較高。

但同時(shí)，針對(duì)自己的“家風(fēng)”描述就略顯泛泛了，“厚德載物，認(rèn)真做事，中庸做人”太過宏觀，不好把握。

應(yīng)尋找重點(diǎn)，深入挖掘，彰顯自己家庭的特點(diǎn)。

跆拳道是在哪一年被夏季奧運(yùn)會(huì)做為比賽項(xiàng)目的

明德小學(xué)校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、發(fā)展目標(biāo)、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)理念：讓每一個(gè)學(xué)生明理、立德，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生自主發(fā)展，幫助每一個(gè)學(xué)生獲得成功。

發(fā)展目標(biāo)：創(chuàng)建市縣一流學(xué)校、創(chuàng)新明德品牌學(xué)校。

建設(shè)目標(biāo)：“六個(gè)一流”（辦學(xué)理念一流、教學(xué)設(shè)備一流，校園環(huán)境一流，校風(fēng)學(xué)風(fēng)一流，教師素質(zhì)一流，教育教學(xué)質(zhì)量一流）。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)明德創(chuàng)新的“五會(huì)”新人（學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)創(chuàng)新）發(fā)展策略：特色辦學(xué)，科研興校校訓(xùn)：明德、勵(lì)志、博學(xué)、篤行校風(fēng)：自主、和諧、活潑、進(jìn)取教風(fēng)：敬業(yè)、愛生、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、善思、勤奮、博采校訓(xùn)：明德、自立、勵(lì)志、篤學(xué)校訓(xùn)：有學(xué)校訓(xùn)導(dǎo)，誡勉之意，是學(xué)校追求的目標(biāo)和境界。

它應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)校的特色，是一所學(xué)校辦學(xué)理念，辦學(xué)目標(biāo)的凝煉和概括。

根據(jù)我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨以及辦學(xué)方向，借鑒兄弟學(xué)校的提法，歸納為“明德、勵(lì)志、博學(xué)、篤行”。

明德：明白做人的行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則，方方正正做人，規(guī)規(guī)矩矩做事。

教師要明德，就是要有高尚“師德”，“德高為師”。

這就要求教師首先要愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育，只有愛崗敬業(yè)，我們才能積極正確地面對(duì)自身的責(zé)任和義務(wù)，才能正確看待學(xué)校分配的工作。

也只有付出艱辛的勞動(dòng)，才能苦中有樂，樂在其中。

其次要熱愛學(xué)生、教書育人。

“沒有愛就沒有教育。

”教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種無私的、神圣的愛。

學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”