班主任優(yōu)秀事跡材料，500字就行
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優(yōu)主任先進(jìn)事跡材料我調(diào)到小學(xué)擔(dān)任班主任工經(jīng)六個年頭了，把滿熱情全部傾注到了學(xué)生身上。
幾年來，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰，分析其中的原因，我想有以下幾個方面： 一、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的表率。
帶好班級，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。
為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。
由于只擔(dān)任語文教學(xué)，和學(xué)生課堂接觸的時間不是太多，想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)，就要付出更多的時間和精力。
因此，每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開；任課教師有事或自習(xí)課上我自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)；課間十分鐘、課外活動總是和學(xué)生在一起活動、游戲或者談話；衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞；教室里的門窗、桌凳壞了，我親自修；在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，時時提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護(hù)理和及時送去就醫(yī)；學(xué)校、班級搞活動，我一直都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。
六年來，我從未誤過一節(jié)課，年年幾乎全勤。
這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學(xué)都能按時到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項活動都能認(rèn)真對待，一絲不茍。
由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績在同年級中遙遙領(lǐng)先，各種活動總是榜上有名。
二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛。
要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。
干班主任工作以來，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。
班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。
三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
一個教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。
我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。
每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機(jī)，適時表揚(yáng)、鼓勵。
體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。
沒有心理教育的教育是殘缺的教育。
如今，許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛。
一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動力。
四、重視主題班會與主題隊會的開展。
我十分注重每次主題班會與主題隊會的實(shí)效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。
我班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊活動。
如：周一的“快樂讀書”活動，讀名篇，記筆記，寫心得 ；周五的讀書交流展示活動，講故事，說心得，誦經(jīng)典，評習(xí)作；每兩周讓學(xué)生辦一期“快樂讀書”小報；并且要求學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實(shí)踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。
通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
另外，我積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。
讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。
通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標(biāo)，定期評議考核。
我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。
每學(xué)期對每個學(xué)生進(jìn)行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。
多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。
4、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。
典型的樹立，有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。
5、不斷提高自身素質(zhì)。
教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。
六年的小學(xué)班主任工作告訴我，沒有當(dāng)過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，卻使我倍感作為教師的光榮和自豪。
我愿努力做好今后的工作，為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛，為祖國培育棟梁之材
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各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，各位老師：大家好，今天我以一個演講教師的身份站在這里，感覺十分慚愧。
其實(shí)我沒有什么轟轟烈烈的大事來講，也沒有什么美麗的語言來謳歌我自己的職業(yè)。
在這里我想真誠地對自己和大家說：讓我們在平凡的崗位上執(zhí)著的追求，奉獻(xiàn)自我，做一個 令家長滿意社會認(rèn)可的教師，這就足夠了。
所以我今天的演講題目是《默默無聞求滿意 執(zhí)著追求為人師》一說到教師這兩個字，總會讓人想到春蠶，蠟燭，孺子牛等字眼。
是呀，從古到今，人們給予了老師太多的贊美和稱謂：有太多的教師用愛心撐起了愛的晴空，也有太多的教師用生命詮釋了這一職業(yè)的無私和偉大。
大家還記得 汶川大地震吧，在多少學(xué)校有多少震撼靈魂的師愛在閃光：抓緊講臺的雙手，用力拱起的脊背，用血肉之軀為講桌下的孩子撐起生命的天空的是教師；面對房道屋塌，原本可以保住自己生命，卻留下來疏散學(xué)生，最終也沒有走出教室的是教師; 在廢墟上一趟一趟的搬運(yùn)碎石，卻全然顧不上自己的孩子也被埋在深深的泥土里的也是教師。
在這一刻，教師的靈魂被定格并成為永恒，在這一刻，教師的人格升華并且光照千秋。
教師對學(xué)生的愛就是這樣偉大而崇高，就是這么平凡而無私。
和他們相比，自己是多么的渺小，和他們相比，自己又是多么的幸福和幸運(yùn)。
和他們相比我們還有什么理由不去愛崗敬業(yè)，為人師表，還有什么理由不去做一個 踏實(shí)肯干執(zhí)著追求的人民教師呢
在此之前，你和我或許都沒有感覺到這份職業(yè)的崇高與偉大，不會覺得我們所擁有的是這么珍貴。
生命是多么美好，舍生取義又是多么偉大的抉擇。
他們的高尚行為，讓我覺得做一名老師，尤其是一名普通的老師更加任重而道遠(yuǎn)。
彈指揮間，十一年的歲月，在一節(jié)節(jié)充滿遐想，啟迪孩子心靈的語文課中，在一節(jié)節(jié)豐富多彩充滿童趣 的小學(xué)英語課中輕輕劃過。
記不清自己在興旺小學(xué)做語文教師和主任時，多少次早來晚走，記不清多少次因身體欠佳上課時暈倒后又繼續(xù)給孩子們上課的情形，也記不清自己教學(xué)任務(wù)和學(xué)校工作任務(wù)繁多，而將教案作文等拿回家，等孩子睡熟后掌燈夜戰(zhàn)的歲月。
但我清楚地記得 ，孩子們知道我手術(shù)后，在身體沒有恢復(fù)好就提前上班，為我搬來有座墊的椅子，并將零花錢湊起來給我買營養(yǎng)品的情景；清楚地記得 在我疲憊時，學(xué)生們那一聲親切的問候，記得每年教師節(jié)，孩子們都會在黑板上為我畫上一幅美麗的圖畫，上面寫滿了全班同學(xué)的祝福語；我還清楚地記得清畢業(yè)班的孩子在畢業(yè)那一天抱著我痛哭的那一刻。
默然回首在興旺小學(xué)6年的教學(xué)生涯，有風(fēng)有雨，有苦有甜，有喜悅也有煩惱，有成功也有遺憾。
雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個腳印都傾注了我的愛心和辛勤的汗水
對于這一切，我無怨無悔。
因為我心中有一個 信念：那就是做一個 讓人民滿意的教師。
與其說興旺小學(xué)六年的教學(xué)生涯，使更加成熟地認(rèn)識到做一名老師的真正含義的話，那么甘于奉獻(xiàn)，執(zhí)著追求，不求索取更是我在增盛鎮(zhèn)中心小學(xué)的座右銘。
因為這里是一個更讓我愛著家園。
這里有精明強(qiáng)干的領(lǐng)導(dǎo)班子，這里有勤勤懇懇，工作任勞任怨的?？平M教師，這里還有認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天早來晚歸，工作扎實(shí)肯干，視生如子的班主任老師。
他們都在為增盛的教育事業(yè)默默的耕耘著，奮斗著，從他們身上，我感受到了濃濃的育人氛圍，從他們身上，我學(xué)到了更多的有價值的東西。
和他們相比，我還有什么理由不去努力工作，愛崗敬業(yè)呢還記得 去年3月份，我剛來這里，學(xué)校安排我擔(dān)任3----5年的英語教學(xué)工作。
我勇敢的承擔(dān)了這項工作任務(wù)，原以為憑著自己的英語功底和以前在中學(xué)教英語的教學(xué)經(jīng)驗，一定會迎刃有余。
然而，我想錯了，學(xué)生接受知識的能力特別慢，而且這節(jié)課學(xué)完下節(jié)課就忘記了。
學(xué)生的能力超乎我的想象。
我終于知道了，小學(xué)英語和初中英語最大的區(qū)別就在于英語課時量少，重復(fù)記憶的頻率不高，而且家長也不重視，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差。
再高明的老師也是沒轍。
曾一段時間，我很上火，但轉(zhuǎn)念一想，還是盡自己最大所能去做吧，至少我可以無怨無悔的說，我努力了。
于是，每上節(jié)課，我都會考慮用什么教學(xué)方法讓孩子很快接受，每節(jié)課，我都會制作一些單詞卡片或者到學(xué)校的電腦上查閱一些教學(xué)圖片。
有的時候我還會適當(dāng)?shù)丶偃缫恍┙虒W(xué)游戲或者自編一些歌謠，在將字母和單詞的時候，還時不時滲透一些拼讀規(guī)則等音標(biāo)方面的知識，雖然上課累，收效甚微，甚至嗓子都喊啞了，但是當(dāng)我看到孩子們那熱情洋溢的笑臉，我的內(nèi)心卻是無比的滿足。
原本沉淪的心頓時消除了。
是呀，小學(xué)英語教師苦，累，課時量是中學(xué)教師的二倍，批改量也相當(dāng)大。
在我們身邊，或許沒有鮮花，沒有獎杯，沒有贊美，甚至家長還不理解。
但是我們只要有一顆熾熱的心，始終如一的堅守在自己工作崗位上，這就足夠了。
因為我們的勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，默默耕耘是一種責(zé)任，也是義務(wù)。
就為這份責(zé)任和義務(wù)，付出再多也是值得的。
還記得 去年八月份，正值開學(xué)，因為一些特殊原因，我做了引產(chǎn)手術(shù)。
按醫(yī)生的要求，我應(yīng)該在家休息一個月才能上班 。
而當(dāng)時，中心校就我一名專職英語教師 ，學(xué)生的課程已經(jīng)落下3周了，三四五年11個班的600多名孩子，不能因為我一個 人而耽誤課程啊
我心急火燎，最后還是決定 上班了。
其實(shí)當(dāng)時 我還差10天才滿一個月呢。
秋季早晚溫差大，每天，我都穿得厚厚的，到班級講課。
也許 是因為當(dāng)時沒休息好，不注意受涼的原因，我從那以后落下了風(fēng)濕的毛病。
現(xiàn)在如果早晚不多加衣服 ，腿和胳膊就鉆心的疼。
還當(dāng)時王校長曾對我說：咱從事教育事業(yè)的就這樣，付出的比別人都多，我代表學(xué)校感謝你所做的一切。
”，實(shí)際上又有誰知道，我曾偷偷流過多少淚。
也許 在別人看來，我真的很傻，而且傻得可以，但是我覺得我無怨無悔。
因為我對得起我的600多名學(xué)生，對得起我愛著的這份職業(yè)，對得起我心中堅守的那份誓言-------“做人民滿意的教師。
”其實(shí)要想成為一名讓人民滿意的教師，除了有默默無聞的奉獻(xiàn)精神外，還需要我們不斷的提高自身的專業(yè)水平，時代在不斷的發(fā)展和變化，這就迫使我們要積極地學(xué)習(xí)專業(yè)知識。
以適應(yīng)時代發(fā)展的需要。
現(xiàn)在，我也在為之努力著。
業(yè)余時間，我經(jīng)常和松原市的小學(xué)英語教師參加松原教育學(xué)院組織的網(wǎng)絡(luò)研修活動。
并且建立了自己的教育博客。
現(xiàn)在已存博文100余篇。
今年暑假，在孫校長的大力支持下我還參加了吉林省農(nóng)村小學(xué)英語教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。
同時我還購買了許多英語課堂用語英語口語方面的書籍，在閑暇時間為自己充電。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
我相信我在今后的人生道路上會不斷的完善自我，因為在我的心中有一個 不倒的信念-----做人民滿意的教師。
同志們，就讓我們?yōu)榱诉@一個 信念默默耕耘執(zhí)著追求，共同譜寫增盛明天教育的新篇章。
共創(chuàng)明天農(nóng)村教育的新輝煌。
小學(xué)生進(jìn)步之星事跡
進(jìn)步之星事跡材料 ———三（1）班馮寧鑠同學(xué) 馮寧鑠是三年一班的學(xué)生。
曾經(jīng)的他學(xué)習(xí)上不用心，喜歡耍小聰明，成績平平。
直到有一次英語月考，他考了全班第28名，他便意識到自己落后了。
自那以后，一貫洋洋自意的他，開始有了危機(jī)感。
在強(qiáng)手如林的班級，他發(fā)奮苦讀了。
剛開始英語落后，作業(yè)時常完成不了，馮寧鑠就在別人休息時補(bǔ)上。
他一有空就拿起英語書及時地復(fù)習(xí)。
他上課認(rèn)真的聽講，積極的發(fā)言。
英語老師給他的評價是：聰明、上進(jìn)、自覺、要強(qiáng)、聽話。
馮寧鑠時刻牢記自己的座右銘：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
一份耕耘，一份收獲，今年期中考試，馮寧鑠英語得了98分。
語數(shù)外三門進(jìn)入班級前十名，得到老師和同學(xué)們的稱贊。
馮寧鑠嘗到初步成功的甜頭后，更加勤奮刻苦，各方面更加嚴(yán)格要求自己，爭取在陽光林小的校園里，更上一層樓。
同學(xué)們說馮寧鑠會關(guān)心人，看到其他同學(xué)不開心，會安慰人。
科任老師說馮寧鑠：為人隨和，大氣，沒有什么壞習(xí)氣。
班主任說馮寧鑠：踏實(shí)，不驕氣，學(xué)習(xí)態(tài)度積極向上。
聽了這些贊揚(yáng)的話語，馮寧鑠 并沒有驕傲。
他對老師和同學(xué)們說：“我將繼續(xù)好好學(xué)習(xí)，爭取天天向上。
不辜負(fù)老師和同學(xué)們對我的期望。
”
急求一篇演講稿 希望有能力的朋友幫幫忙 如果有現(xiàn)成的范例也請貼一個過來
我身邊的優(yōu)秀教師 米老師是我們初中部初二年級組組長、英語教師。
早在幾年前，我第一次看到米老師舉辦的個人教學(xué)反思、教學(xué)隨筆展覽時，就感到很驚訝，在學(xué)校是班主任，在家里是家庭主婦，哪里有時間寫出這么多文字呢
雖然后來也跟米老師交談過，得知那些文章都是利用業(yè)余時間所寫，并且自己還開了博客。
但在我心目中，始終她覺得就像一個謎。
2009年的秋天，我被分到初二年級組，有幸跟米老師共事，我才把心中的謎底揭開。
首先，米老師不僅敬業(yè)，而且樂業(yè)。
人們經(jīng)常提到一個詞“職業(yè)倦怠”，但是在米老師身上，你絕對看不到一絲一毫，什么時間見到她，給人的感覺都是風(fēng)風(fēng)火火，精力充沛。
這除了得益于健康的身體外，更主要的是那種敬業(yè)樂業(yè)的精神。
作為一個班主任，她不滿足于對學(xué)生的常規(guī)教育，還經(jīng)常利用主題班會、召開家長會等形式，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人。
到了初三臨近畢業(yè)的時候，她又堅持每周給家長一封信，密切家校聯(lián)系，共同督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。
因為我們學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，絕大部分學(xué)生來自農(nóng)村，優(yōu)越的家庭條件和滯后的家庭教育，使得學(xué)生非常難于管理。
現(xiàn)在作為年級組長，她又把整個初二年級的調(diào)皮男生做了統(tǒng)計。
利用每周三早讀時間，跟他們談心、交流，同時向他們提出要求，每周要書面總結(jié)自己有哪些進(jìn)步，并且還多次組織由這些孩子家長和孩子共同參加的總結(jié)會，讓家長也能看到孩子的進(jìn)步，并且分享孩子的快樂。
在米老師的努力下，這些孩子都出現(xiàn)了明顯的進(jìn)步。
我班的任鈺帥同學(xué)就是個很好的例子，不僅不再打架、上課不再說話，而且還能盡力學(xué)習(xí)，主動為班級為同學(xué)服務(wù)了。
與此同時，米老師也用自己的筆記錄下了這些孩子成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，題目就是《我與這群嘎小子》。
她總是說從中很有收獲，看得出，米老師是在辛苦著并快樂著。
其次，米老師非常注意提高自己的專業(yè)水平。
不管每天有多少工作要做，有多少家務(wù)要處理，每天必做的一件事就是閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍，并且寫出自己的心得體會;每次外出必做的一件事就是買書。
她經(jīng)常津津樂道的是又看了一本什么好書，對自己的工作有多大的啟發(fā)。
第三，米老師不僅像海綿吸水一樣吸收書中的養(yǎng)分，她還善于思考。
她經(jīng)常用書中學(xué)到的理論來指導(dǎo)自己的工作，對照自己的日常工作來理解書中的理論。
因此她的工作總是有條不紊，有的放矢，她自己也顯得那么胸有成竹。
第四，最重要的一點(diǎn)是米老師非常善于總結(jié)，勤于寫作。
她從不放過生活中工作中任何的思想火花，每天都要進(jìn)行記錄。
用她自己的話說就是哪怕已經(jīng)睡下，腦中有靈光閃過，也要把它記錄下來；早上醒來想起什么就要先坐到電腦跟前。
辛勤的付出換來了累累的碩果，不說記錄隨筆的本子用了多少，但就她自己博客上的文章就有300多篇。
值得一提的是，進(jìn)入中年的米老師還經(jīng)常利用節(jié)假日出去旅游，豐富自己的閱歷。
她要效仿古人讀萬卷書，行萬里路。
她這種積極向上、充滿活力的精神深深感染著她身邊的每個人。
米老師的敬業(yè)、樂業(yè)、讀書、思考、寫作、積極向上，將會使她變得更加優(yōu)秀，也讓我們這些年輕教師找到了成長之路。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們： 大家好
今天我演講的題目是《光榮的稱號，崇高的使命》。
人民教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳播者，是太陽底下最光輝的職業(yè)。
教師既是一個光榮的稱號，又是一個崇高的使命。
古往今來，有多少文人墨客歌頌著這個光榮的稱號，又有多少仁人志士肩負(fù)著這個崇高的使命。
有的人說教師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有的人說教師像園丁，灑下汗水，澆開花朵；有的人說教師像粉筆，奉獻(xiàn)自我，成就他人；有的人說教師像航燈，指明方向，照亮前程；也有的人說教師像春蠶，吃的是綠葉，吐的是銀絲；還有的人說教師像黃牛，吃的是青草，擠的是甘奶。
平凡之中見偉大，普通之中見崇高，細(xì)微之處見真情，危難之時見精神。
冰心老人曾說:“教師工作是既光榮又辛苦的職業(yè)”。
作為一名光榮的人民教師，我們一定要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚品質(zhì)，要立三尺講臺，攜兩袖清風(fēng)，要甘于寂寞、樂于清貧，要有崇高的人生追求，高尚的師德情操，強(qiáng)烈的責(zé)任意識，無私的奉獻(xiàn)精神。
人民教師使命崇高，責(zé)任重大。
師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。
jzm同志指出:“人民教師的神圣職責(zé)就是傳授知識，傳承民族精神，弘揚(yáng)愛國主義,為祖國和人民培養(yǎng)合格人才。
”既然說為人類傳播文明，為社會培養(yǎng)人才是教師的崇高使命，那么愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表則是教師職業(yè)的本質(zhì)特征。
著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范”。
師德是教師最重要的素質(zhì)。
無才無德，學(xué)生厭惡你；有才無德，學(xué)生敬畏你；有德無才，學(xué)生同情你；德才兼?zhèn)洌瑢W(xué)生擁戴你。
教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。
弘揚(yáng)高尚的師德師風(fēng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時期教育工作的首要任務(wù)，也是加強(qiáng)新時期青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的必然要求。
教育與師德是相輔相成的，只有高尚的師德才能打造優(yōu)質(zhì)的教育；師德與師風(fēng)是密不可分的，只有高尚的師德才能形成良好的師風(fēng)。
我們要正確認(rèn)識教師所肩負(fù)的教書育人的重要責(zé)任，把師德師風(fēng)建設(shè)提高到重要位置，強(qiáng)化師德師風(fēng)教育，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生的成人和成才。
俄羅斯著名教育家烏申斯基說：“教師個人對學(xué)生影響所產(chǎn)生的力量，無論是什么樣的教科書、什么樣的思潮、什么樣的獎懲都代替不了的。
”在學(xué)校，教師是學(xué)生的表率，是學(xué)生的典范，是學(xué)生的楷模，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。
正如杜甫所言：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
” 教育部部長周濟(jì)同志提出：“愛與責(zé)任”是“師德之魂”。
“沒有愛就沒有教育”，“沒有責(zé)任就辦不好教育”。
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。
”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
愛是無形的力量，愛是師德的核心，愛是教育的靈魂，是教育的橋梁，是教育的推動力，是教育成功的基礎(chǔ)。
作為一名合格的教師，愛只是一個最淺層次的要求，而德則是一個更高層次的要求。
沒有公德，社會就會淪落，沒有師德，教育就會沒落——師德是愛，更是一種責(zé)任
如果沒有責(zé)任，沒有責(zé)任意識，就不會明確自己的職守，不會明確自己肩負(fù)的歷史重任，那就辦不好教育，育不好學(xué)生。
托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是個好教師，如果教師對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完善的教師。
”“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。
既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)。
古訓(xùn)說得好：“子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”。
用愛心教會學(xué)生負(fù)責(zé)任，用責(zé)任喚起我們的愛心。
讓我們銘記愛與責(zé)任，在我校切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，大力弘揚(yáng)高尚的師德師風(fēng)的熱潮中釋愛心、講奉獻(xiàn)、比責(zé)任、育新人
愛就是責(zé)任，愛就是奉獻(xiàn)，讓我們的愛灑滿校園的每個角落，讓我們的愛溫暖更多學(xué)生的心靈，讓我們的愛造就社會的有用之材。
你的人生中有哪些座右銘
激勵我成長句話是:累嗎
累就對了，舒留給死。
這句話觸動了我，這句話讓觸很深。
作為畢業(yè)一年多的我來說，如果一開始就選擇了安逸的話，那對以后的職業(yè)發(fā)展沒有任何好處，要學(xué)會挑戰(zhàn)自己，沒有什么不可能的，在讀大學(xué)期間，我每周都去做兼職，豐富了我的校園生活，也有一定的收入，為我踏入社會打下了基礎(chǔ)，人要奮斗，安逸久了就會變得惰性，有時候不逼自己一把的話，你不會知道原來有些東西是那么有趣。
有時候我上班累了就會想到這句話，讓自己灌點(diǎn)雞湯。
加油，相信自己，明天會更好。
請問怎樣看一個人是不是長得帥
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私信我給你們發(fā)照片，幫我看看行嗎
找人看沒用的好伐，情人眼里出西施，王八都能對綠豆有好感，做最真實(shí)的自己，由內(nèi)到外散發(fā)自己的優(yōu)點(diǎn)，改變自己的缺點(diǎn)，你要有自信
內(nèi)在美才是真的美，別人說你什么，你就在哪里想自己怎么怎么了的，你要是在意別人的眼光，那我就告訴你，你是帥的也是丑的，走自己的路讓別人說去吧，何況你又不是毛爺爺做不到讓任何人滿意的，可懂
