小學一年級班級名稱、班風、班訓、班級目標、班主任寄語，誰來幫忙

班風：活潑、懂事、能干。

班訓：和諧溫馨，快樂分享。

誠信誓言：誠而有信，方為人生。

班主任寄語：愿望是進取的起點，習慣是成才的基礎，努力是成功的階梯，選擇行動塑造最優(yōu)秀的自己。

小學班主任教師工作總結交流寫100字以內怎么寫

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。

自踏入教育這個行業(yè)以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)本學期的工作總結如下：　　一、在思想上，積極上進。

我積極參加各種學習培訓考試，認真參加政治學習，學習教育教學理論，提高自己的思想覺悟，我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。

作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。

因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。

在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作;我還注重文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。

　　二、在教育教學工作上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。

對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。

在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在學習實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。

在校內，虛心、主動地向年輕老師學習信息技術，豐富教學手段，抓住學校安排校內聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。

平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平。

總之，這一學期我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。

但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多：如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。

在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

　　三、服從安排，積極主動。

在每周16節(jié)課的情況下，要安排好自己的工作，的確有時感到力不從心。

做到學期初進行合理計劃，實施過程抓落實，及時反思小結，期末總結。

這學期為了扎實地推進新的教學課程，積極和本組、本年段教師進行課堂教學調研活動，我盡量抽出時間，按照計劃，及時與教師探討、交流。

作業(yè)作到面批面改。

使學生的成績都有不同程度的提高。

能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。

　　四、提高素養(yǎng)，努力工作。

在各位領導和教師的大力支持、幫助下，本人堅持出全勤，從不請臨時事假，把全部的經(jīng)歷用在教育教學上。

這學期本人圓滿地完成教育教學工作。

但是在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養(yǎng)。

在教育教學工作中也暴露出不足，如何做到科學計劃、科學落實、科學管理教育教學，這些還需不斷地努力。

希望大家對本人進行嚴格地監(jiān)督，作出批評指正。

小學教師座右銘有哪些

學高為師，身正為范 我熱愛這份事業(yè)，無論平凡，無論貧窮 從零開始，持之以恒 學生的滿意，是最大的幸福 踏踏實實工作，認認真真育人 以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上 凡事皆有可能，機遇屬于有自信的競爭者 精勤求學，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事 千里之行，始于足下 學如逆水行舟，不進則退 每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負 學生的需求，我們不懈的追求 冰凍三尺，非一日之寒 水滴石穿 一切為了學生 業(yè)精于勤，荒于嬉 行為比語言更有說服力 人不可以瞧不起自己 生命正因為風雨而變得精彩 好人有好報，即使沒好報，也要做好人

關于老師的感人事跡\\\/簡短點的

路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索

班名、班訓、班規(guī)、發(fā)展目標、座右銘以及班主任寄語

1遠2面對未來用心抉擇3淡泊明志，寧靜志遠4班規(guī)啊，志、智、知后遠5為了自己的未來，咱家的幸福加油

家和萬事興啊，心若在夢就在，我們的幸福用心把握，用行動實現(xiàn)，用明天證明

6輕輕開啟心靈，用信念迎接明天，把握

創(chuàng)造

6

小學班主任如何做好學生的思想政治工作

一、增強責任意識，以良好的師德影響學生 　　為國家培養(yǎng)合格和優(yōu)秀的高素質的應用型人才是高校的基本任務。

一線教師是完成這個任務的核心力量。

這就要求教師必須嚴肅認真地將自身的修養(yǎng)與教書育人的使命緊密地結合起來。

教師只有清楚地認識到自身的責任，教書育人工作才能做好。

教師給同學們講解專業(yè)知識固然重要，但利用自身的思想、行為規(guī)范潛移默化地影響學生也至關重要。

十幾年，幾十年之后，學生從教師那里所學的知識也許淡忘了，而教師當時的一句話、一個觀點、一種行為，可能還會記憶猶新，甚至會影響學生的一生。

所以，教師要加強政治理論學習，不斷提高個人思想道德素質；遵紀守法，規(guī)范自己的行為，利用自身的思想、道德、行為影響、教育學生做人。

凡是要求學生做到的，教師自己首先要做到；凡是要求學生不做的，教師一定不做。

　　二、豐富教學內容，促進學生專業(yè)知識和能力的發(fā)展 　　高校教師必須投入大量的時間和精力進行自身的知識性學習和經(jīng)驗的積累，必須帶頭堅持專業(yè)知識學習，精通業(yè)務。

同時，教師還應注重學習一定的科學文化知識，如人文社會科學、自然科學、計算機知識、外語等等。

此外，教師還應將學習提高這一過程體現(xiàn)在教學的各個環(huán)節(jié)上。

首先，教師在備課時一定要翻閱大量的資料，對講授內容全面了解并認真地根據(jù)需要予以取舍，在保證基礎知識的前提下，以最新的知識豐富教學內容。

其次，在教學過程中，教師還要從培養(yǎng)學生的評判思維能力出發(fā)，激發(fā)學生的專業(yè)學習興趣和專業(yè)探索精神和實踐能力。

　　此外，我認為作為高校教師還應廣泛學習專業(yè)知識，積累實踐經(jīng)驗、收集、準備課程所需的第一手資料，盡量將抽象甚至枯燥的理論用形象生動的教學語言進行闡述，讓學生易于理解接受。

在實訓教學中，只有自己熟練掌握了每一個實訓操作流程，才能準確指導學生。

那些具有淵博的理論知識、豐富的實踐經(jīng)驗和社會閱歷的老師是深受廣大學生喜歡和愛戴的。

　　三、注重互動效應，創(chuàng)設良好的課堂氛圍 　　教學活動是一種特殊的、藝術創(chuàng)造性很強的工作。

它要求教師要熟練掌握并靈活運用各種教學方法，在課堂教學中，注重與學生的交流互動效應。

課堂中交流和互動的程度和學習者獲取知識的多少是相輔相成的，因此，教師要樹立為學生服務的意識，把“真心誠意地為學生服務”作為教師的座右銘。

課堂上教師的任務不是以完成教學任務為目的，要認真觀察學生的聽課情緒，洞察學生的心理，時刻把握學生掌握教學內容的情況，不斷調節(jié)課堂氣氛，使學生在輕松的氛圍中接受知識。

同時，教師還要在課堂上留出一定的時間，組織學生就某一個問題進行討論，或針對學生提出的某個問題，教師解答等，以研討的方式完成教學任務。

有的老師上課時我講我的，你愛聽不聽。

只要不影響我講課，你愛干什么都無所謂。

事實證明這樣的老師是不受學生歡迎的。

　　四、高標準、嚴要求，培養(yǎng)優(yōu)秀人才 　　高職院校培養(yǎng)的是技能型、素質型的全面發(fā)展的人才， 既要能做事，又要會做人。

是集扎實的理論知識與熟練的操作技能為一體的實用型人才，實習實訓教學，是培養(yǎng)學生動手能力的關鍵環(huán)節(jié)。

學生是一張白紙，你怎么教她就怎樣做。

因此，只有在每個步驟中高標準高質量的要求學生，才能培養(yǎng)出高素質、受社會歡迎的優(yōu)秀人才。

教師只要做到平等公正對待每一位學生，即使要求嚴格學生也能接受。

　　五、理解尊重學生，引導學生做人 　　高校教育是人生教育中的一個獨特階段和獨特場所。

作為高校教師要利用好這一獨特場所，身在其中，既要理解尊重學生，又要正確引導學生做人，這也是高校教師職業(yè)道德中的核心部分，是教師熱愛教育事業(yè)的具體表現(xiàn)，也是教師最基本的品質要求。

同時，教師與學生之間，既要做師生又要做朋友，要充分了解學生，關心他們的身心發(fā)展，以平等的方式接觸他們，把教書與交朋友統(tǒng)一起來，這是教學活動深入開展、教書育人取得實效的重要途徑之一。

教師不僅要了解學生，尊重學生，還要引導學生做人，只有這樣，才能溝通師生之間的感情，使學生在愉快的情緒體驗中接受教育，以收到“親其師、信其道”的效果。

在教學過程中，教師還要經(jīng)常告誡學生，在成就事業(yè)的過程中，善于與人合作，營造和諧向上的人際關系是很重要的；要有骨氣、誠實、守信。

另外，教師還要對學生的學習、道德品質、組織紀律等提出嚴格、明確而又切實可行的要求，決不能遷就落后、放任自流。

對待學生的一些傾向性的錯誤，教師要及時引導，充分相信他們有能力走向成功，愿意改正缺點，不斷完善自我。

如有的教師利用QQ、個人電子郵件、MSN等現(xiàn)代化交流技術，實現(xiàn)了師生之間的多樣化交流，實時進行作業(yè)輔導、答疑 、討論等教學活動，一方面提升了學生的學習興趣和教學參與性，加強了學生對課程內容的理解，培養(yǎng)了學生的自主學習能力；另一方面學生學習、生活上遇到問題可以及時從老師那得到幫助，教師也可以及時了解學生的思想動態(tài)，適時引導，這樣既能及時解惑答疑，增進師生間的

我難忘的小學老師

我小學的老師,尤其是一至三年級的何老師,真的很難忘,很感謝他教我,讓我開了個好頭!感謝您------何老師 !