根據(jù)語境填上適當?shù)墓旁?，名言，諺語或歇后語
根據(jù)語境填上適當?shù)墓旁?、名言、諺語或歇后語；1.看見好朋友得滿分后驕傲的樣子，我想對他說：“；虛心使人進步；2.看見同學王小剛不尊重他人，我想對他說：“敬人；3.分離在即，面對傷感不已的好朋友，我想對他說：；天涯若比鄰；4.有人嘲笑我小小年紀，心得比天高，我想對他說：；之志哉；5.同學遭到打擊，灰心喪氣時，我想對他說：“失敗；6.時，處處小瞧他人根據(jù)語境填上適當?shù)墓旁?、名言、諺語或歇后語1.看見好朋友得滿分后驕傲的樣子，我想對他說：“驕傲使人落后，虛心使人進步。
”2.看見同學王小剛不尊重他人，我想對他說：“敬人者，人恒敬之。
”3.分離在即，面對傷感不已的好朋友，我想對他說：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
”4.有人嘲笑我小小年紀，心得比天高，我想對他說：“燕雀安知鴻鵠之志哉。
”5.同學遭到打擊，灰心喪氣時，我想對他說：“失敗是成功之母。
”6.時，處處小瞧他人，我想對他說：“眾人拾柴火焰高。
”7.表妹有許多計劃但是從不去實施，我想對他說：“我生待明日，萬事成蹉跎。
”8.馬路上有人翻越欄桿，我想對他說：“交通安全，責任重于泰山。
”9.學習時，同桌不肯勤奮，我想對他說：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
”10.鄰居家男生經(jīng)常說話不算數(shù)，我想對他說：“人無信不立。
”11.哥哥的一番勸告，讓我茅塞頓開，我想對他說：“聽君一席話，勝讀十年書。
”12.小強總寫不好作文，愁眉苦臉，我想對他說：“讀書破萬卷，下筆如有神。
”13.在學習上，我喜歡用“不知則問，不能則學”來要求自己，正確對待問題，不恥下問；我還喜歡用“敏而好學，不恥下問”來激勵自己，只有勤學苦練，才能獲取真才實學。
對待朋友，我經(jīng)常用“，孰能無過”來告誡自己，要原諒朋友的不足。
14.爺爺是一名退休老教師，現(xiàn)在仍每天堅持讀書寫字，讀中外名著，讀期刊雜志。
我很好奇，爺爺說：“活到老，學到老。
雖然我學的東西很多，但相對于浩瀚的知識海洋來說只是滄海一栗，值得學習的東西太多了。
”15.改革開放以來，祖國蒸蒸日上，人民的生活越來越好，爺爺感慨地說：“這真是，春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。
”16.隔壁的張嫂十分摳門，每次別人去借東西，她總是推三阻四說沒有。
人們都說她真是“鐵公雞---一毛不拔”17.語文老師正在抽查昨天要求背誦的課文。
唉，可我昨晚為了看電視還沒來得及，這可怎么辦呢
這時我在座位上是“十五個吊水桶---七上八下”，生怕老師點到我的名字。
18.媽媽將“不教一日閑過”作為座右銘，每天上班很盡職，下班后不但做家務，認真輔導我功課，還鉆研業(yè)務知識。
周六、周日到進修學校參加本科學習，每天都過的充實而忙碌。
19.的成績一直在班上名列前茅。
一天，老師把 成績不太理想的和波波調(diào)到旁邊，要求換座位，老師開導她說：“善學者，假人之長以補其之短。
你可以學習的愛舉手發(fā)言和波波的愛勞動呀
”20.過年了，北京的同學給我寄來了我最喜愛的米老鼠卡通畫，向我表示祝賀，這真是“千里送鵝毛，禮輕情意重”21.當朋友遇到困難時，你會對他說：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?2.當同學自以為了不起時，你會對他說：“滿招損，謙受益”23.當朋友不珍惜光陰時，你會對他說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”24.這學期，進步明顯，可謂一天一個變化，朱老師夸獎道：“現(xiàn)在，同學的學習成績真是“士別三日，當刮目相看”25.過去晉朝的王、謝家貴族府第到了唐朝已經(jīng)變成普通老百姓了，只有燕子依舊年年飛來棲息。
這就是里的詩句“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”26.清代用“我勸天公重抖數(shù)，不拘一格降人才”27.爺爺今年七十大壽，親朋好友，來祝賀。
大家祝賀爺爺“福如東海，壽比南山。
”可爺爺卻用一句古詩嘆道：“夕陽無限好，只是近黃昏。
”我趕緊打住爺爺?shù)脑?，也對爺爺說了一句古詩“老驥伏櫪，志在千里”28.“花有重開日，人無再少年”是啊，燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候；我們的日子卻一去不復返。
不抓住今天，永遠期盼著明天，命運會向你招手嗎
書法的名言
▲言,心聲也；書，心畫也。
聲、畫形，君子小人見矣。
聲畫者，君子小人之所以動情乎。
——揚雄《法言》▲把筆深淺，在于去紙遠近，遠者浮泛虛薄，近則瘟鋒體重。
唐.盧攜《臨池訣》▲凡學書，欲先學用筆，，用筆之法，欲雙鉤回腕，掌虛指實，以無名指依筆，則有力。
黃庭堅《論書》▲所謂法則，懨壓.鉤揭.抵拒.導送是也。
五代.李煜《書述》▲右軍用筆內(nèi)懨，正鋒居多，故法度森嚴而入神；子敬用筆外拓，側(cè)鋒居半，故精神散朗而入妙。
明.豐坊《書訣》▲執(zhí)筆在乎便穩(wěn)，用筆在于輕健：輕則須沉，便則須澀，謂藏鋒也。
清.馮武《書法正傳》▲字有藏鋒出鋒之異，粲然盈褚，欲其手尾相應，上下相接為佳。
宋.姜夔《續(xù)書譜》▲用筆之勢，特須藏鋒，鋒若不藏，字則有病，病且未去，能何有焉。
唐.徐浩《論書》 ▲乃悟用筆如錐畫沙，使其藏鋒，畫乃沉著，當其用筆，常欲使其透過紙背，此成功之極矣。
唐.韋續(xù)《墨藪》▲所謂千古不易者，指筆之肌理言之，非指筆之面目言之也。
清.周星蓮《臨池管見》▲學有規(guī)矩，字有體法；不然則筆意不精，字亦失乎格度矣。
一字之法，貴在結(jié)構(gòu)：一筆之法妙在起止。
結(jié)構(gòu)之道，尤在乎筆法之精妙也。
佚名《永字八法》▲將能此筆正用，側(cè)用，順用，重用，輕用，虛用，實用，擒得定，縱得出，遒得緊，拓得開，渾身都是解數(shù)，全仗筆尖筆毫末鋒芒指使，乃為合拍。
清.周星蓮《臨池管見》▲用筆之法，見于畫之兩端，而古人雄厚恣肆令人斷不可企及者，則在畫之中截。
蓋兩端出入操縱之故，尚有跡象可尋；其中截之所以豐而不怯，實而不空者，非骨勢洞達，不能悻致。
清.包世臣《藝舟雙輯》▲筆正則鋒藏，筆偃則鋒出。
宋.姜夔《續(xù)書譜》▲發(fā)筆處便要提得筆起，不使其自偃，乃是千古不傳語。
明.董其昌《畫禪室隨筆》▲古人作纂，分，真，行，草書，用筆無二，必以正鋒為主，間用側(cè)鋒取妍。
分書以下，正鋒居八，側(cè)鋒居二，纂則一毫不可測也。
明.豐坊《書訣》▲古人一點一畫，皆使鋒轉(zhuǎn)筆以成之，非至起至掣曳之處乃用使轉(zhuǎn)；古人一牽一連，皆旋轉(zhuǎn)，正心著紙，無一黍米倒塌處。
清.包世臣《藝舟雙輯》▲字劃承接處，第一要輕捷，不著筆墨痕跡，如羚羊掛角。
學者工夫精熟，自能心靈手敏。
然便捷須精熟，轉(zhuǎn)折須暗過，方知折釵股之妙。
暗過處，又要留處行，行處留，乃得真快。
清.朱和羹《臨池心解》▲數(shù)畫之轉(zhuǎn)接欲折，一畫之自轉(zhuǎn)貴圓；同一轉(zhuǎn)也，若誤用之，必有病，分別行之，則合法耳。
清.笪重光《書筏》▲鋒既著紙，即宜轉(zhuǎn)換：于畫下行者，管轉(zhuǎn)向上；畫上行者，管轉(zhuǎn)向下；畫左行者，管轉(zhuǎn)向右。
清.包世臣《藝舟雙輯》▲要使筆鋒行字畫中，如入骨既立，雖豐瘠不同，各自成體。
宋.李彌孫《筠溪集》▲書之大要，可一言而盡之。
曰：筆方勢圓。
方者，折法也，點畫波撇起止處是也，方出指，字之骨也；圓者，用筆盤旋空中，作勢是也，圓出臂腕，字之筋也。
清.朱履貞《學書捷要》▲圓以規(guī)以象天，方以矩以向地。
方圓互用，猶陰陽互藏。
所以用筆貴圓，字形貴方。
圓乃神圓，不可滯也；方乃通方，不可執(zhí)也。
明.項穆《書法雅言》▲古人作書，落筆一圓便圓到底，落筆一方便方到底，各成一種章法。
《蘭亭》用圓，《圣教》用方，二貼為百代書法楷模，所謂規(guī)矩方圓之至也。
▲以轉(zhuǎn)束言之，則內(nèi)方而外圓；以筆質(zhì)言之，則骨方而肉圓。
此是一定之理。
清.周星蓮《臨池管見》▲柔潤則肥瘦皆圓，硬燥則長短皆扁。
是故曲直在性情而達于形質(zhì)，圓扁在形質(zhì)而本于性情。
清.包世臣《藝舟雙輯》▲圓筆使轉(zhuǎn)用提，而以頓挫出之。
方筆使轉(zhuǎn)用頓，而以提契出之。
圓筆用佼，方筆用翻，圓筆不佼則痿，方筆不翻則滯。
近代.康有為《廣藝舟雙輯》▲用筆尖如落鋒勢，無一毫如尖鋒勢，意況生舉，爽爽若神，為一字，須數(shù)體俱入。
晉.王羲之《論書》▲作書須提得筆起，不可信筆。
蓋信筆則其波畫皆無力。
提得筆起，則一轉(zhuǎn)一束處皆有主宰。
轉(zhuǎn)，束二字，書家妙訣也。
明.董其昌《畫禪室隨筆》▲起有分合緩急，收有虛實順逆，對有反正平串，接有遠近曲直。
清.劉熙載《藝概》▲用筆要沉著，沉著則筆不??；又要虛靈，虛靈則筆不板。
解此用筆，自有逐漸改觀之效。
筆要巧拙互用，巧則靈度，拙則諢古，合而參之，落筆自無輕挑渾濁之病矣。
清.秦祖永《桐陰畫訣》▲書有二法：一曰疾，二曰澀。
疾澀二法，書妙盡矣。
東漢.蔡邕《石室神授筆勢》▲筆貴繞左，書尚遲澀，此君臣之道也。
唐.林蘊《拔鐙序》▲作書用筆過快，則無頓挫，過遲則不勁利。
清.梁獻《學書論》▲用筆者皆習聞澀筆之說，然每不知如何得澀。
惟筆方欲行，如有物以拒之，竭力而與之爭，斯不期澀而自澀矣。
清.劉熙載《論用筆》▲下筆而剛決不滯，揮翰墨而厚實深沉。
唐.張彥遠《法書要錄》▲山舟曰：筆要軟，軟則遒；筆頭要長，長則靈；墨要飽，飽則腴；落筆要快，快則意出。
清.梁同書《頻羅奄論書》▲筆法過于刻露，每易傷韻。
運筆鋒須要取逆勢，不可順拖也，即無生氣，又見稚弱。
清.秦祖永《桐陰畫訣》▲人但知筆墨有氣韻，不知氣韻全在手中。
清.笪重光《畫筌》▲嘗見有得筆法而不得墨者矣，未有得墨法而不由于用筆者也。
清.包世臣《藝舟雙輯》▲墨不旁出，為書家上乘。
清.朱和羹《臨池心解》▲用水墨之法，水散而墨在，跡浮而棱斂，有若自然。
唐.盧攜《臨池訣》▲然而畫法字法，本于筆，成于墨，則墨法尤工書藝一大關鍵矣。
筆實則墨沉，筆飄則墨浮。
清.包世臣《藝舟雙輯》▲筆肥墨濃者謂之渾厚，筆瘦墨淡者謂之高逸。
清.王厚祁《雨窗漫筆》▲墨淡即傷神采，絕濃必滯鋒毫；肥則為鈍，瘦則露骨；勿使傷于軟弱，不須怒降為奇。
清.馮武《書法正傳》▲用墨須要隨濃隨淡，可燥可濕，一氣成之自然生氣遠出。
清.秦祖永《桐陰畫訣》▲用墨須使有潤，不可使其枯燥，尤忌儂肥，肥則大惡道矣。
明.董其昌《畫禪室隨筆》▲橫不能平，豎不能直，腕不能展，目不能注，分布終不能工；分布不工，規(guī)矩終不能圓備；規(guī)矩有虧，難云法書矣。
清.笪重光《書筏》▲學書未有不從規(guī)矩而入，亦未有不從規(guī)矩而出。
所謂因筌得魚，得魚忘筌。
清.朱履貞《學書捷要》▲書若人然，須備筋骨血肉，血濃骨老，筋藏肉瑩，加之姿態(tài)奇逸，可謂美矣。
近代.康有為《廣藝舟雙楫》▲作字如人，然筋骨血肉，精神氣脈，八者備而后可為人，闋其一行尸耳。
清.王淑《論書滕語》▲書必有神，氣，骨，血，肉，五者闋一，不成為書也。
北宋.蘇軾《論書》▲初學之際，宜先筋骨，筋骨不立，肉何所附。
唐.徐浩《論書》▲風神者，骨中帶肉也。
老勁者，肉中帶骨也。
有志臨池者，當以慧眼區(qū)別之。
清.朱和羹《臨池心解》▲先儀骨體，復盡精神，有膚有血，有力有筋......。
絲來線去，脈絡分明。
《書學詳說》▲骨即存矣，而遒潤加之。
唐.孫過庭《書譜》▲以筋骨立形，以神情潤色。
唐張懷灌《文字論》▲字之骨，大指下節(jié)骨是也；字之筋，筆鋒是也；字之肉，筆毫是也。
字生于墨，墨生于水，水者，字之血也。
元.陳繹曾《翰林要訣》▲人之于書，得心應手，千形萬狀，不過曰中和，曰肥，曰瘦而已。
若而書也，修短合度，輕重協(xié)衡，陰陽得宜，剛?cè)峄?/p>
明.項穆《書法雅言》▲肥字須要有骨，瘦字須要有肉......。
北宋.黃庭堅▲骨體筋而植立，筋附骨而縈旋，骨有修短，筋有肥細，二者未始相離，作用因而分屬。
筋骨不生于筆，而筆能損之益之；血肉不生于墨，而墨能增之減之。
肉托毫穎而腴，筋籍墨沉而潤。
腴則多媚，潤則多姿。
清.笪重光《書筏》▲夫馬筋多肉少為上，肉多筋少為下，書亦如之。
唐.張懷灌《評書藥石論》▲柔和則綽約呈姿，剛節(jié)則鑒艷執(zhí)操......。
唐.張懷灌《評書藥石論》▲拘則乏勢，放又少則，純骨無媚，純?nèi)鉄o力，少墨浮澀，多墨笨鈍。
梁武帝《又答論》▲蓋有骨必有肉，有實必有虛。
否則崢嶸而近于險惡，無縹緲空靈之勢矣。
清.盛大士《溪山臥浮錄》▲書法趨骨力剛健，最忌野。
清.梁獻《學書論》▲筆格遒勁，亦是渾厚有力，非出筋露骨，令人見面刺目。
清.華琳《南宗訣秘》▲善筆力者多骨，不善筆力者多肉；多骨微肉者謂之筋書，多肉微骨者謂之墨豬；多力豐筋者圣，無力無筋者病。
晉.衛(wèi)爍《筆陣圖》▲使盡氣力，至于沉盡入骨，筆乃能和。
和則不剛不柔，變化斯出。
故知和者，沉勁之至，非縱逸之謂。
清.王淑《論書滕語》▲瘦而露骨，肥而露肉，不以為佳；瘦不露骨，肥不露肉，乃為上也。
明.項穆《書法雅言》▲畫促則字勢橫，畫疏則字形慢；拘則乏勢，放又少則；純骨無媚，純?nèi)鉄o力，少墨浮澀，多墨笨飩，比并皆然。
蕭衍《答陶隱居論書》▲世人但以怒張為筋骨，不知不怒張自有筋骨焉。
北宋.米芾《海岳明言》▲書之要，統(tǒng)于“骨氣”二字。
骨氣而曰洞達者，中透為洞，邊透為達。
洞達則自之疏密肥瘦皆善，否則皆病。
▲字有果敢之力，骨也；有含忍之力，筋也。
用骨得骨，故取指實；用筋得筋，故取腕懸。
清.劉熙載《藝概》▲人知直畫之力盡，而不知游絲之力更堅利多鋒。
清.笪重光《書筏》▲字有骨肉筋血，以氣充之。
書之六局，以氣為主。
清.包世臣《安吳論書》▲大要以筆老為貴，少有失誤，亦可輝映。
所貴乎濃纖間出，血脈相連，筋骨老健，風神灑落，姿態(tài)備具，真有真之態(tài)度，行有行之態(tài)度，草有草之態(tài)度，必須博習，可以兼通。
宋.姜夔《續(xù)書譜》▲夫運者，先運其心，次運其身，運一身之力，盡歸臂腕，堅如屈鐵，注全力于指尖。
清.朱履貞《學書捷要》 ▲書要兼?zhèn)潢庩柖狻?/p>
大凡沉著屈郁，陰也；奇拔豪達，陽也。
清.劉熙載《藝概》▲剛勁忌野，清勁忌薄。
清.梁獻《評書貼》老乃書之筋力，少則書之資顏。
明.項穆《書法雅言》▲徘徊俯仰，容與風流。
剛則鐵畫，媚若銀鉤，麗則倚糜而清遒。
唐.歐陽詢《用筆論》▲蓋用筆之難，難在遒勁。
而遒勁非是怒筆木強之謂，乃大力人通身是力，倒輒能起。
明.董其昌《畫禪室隨筆》▲左氏敘事，紛者整之，孤者輔之，板者活之，直者婉之，俗者雅之，枯者腴之；剪裁運化之方，斯為大備。
清.劉熙載《藝概》 六.結(jié)體章法 辯正安排▲結(jié)字疏密須彼此互相乘除，故疏不嫌疏，密不嫌密也。
字體有整齊，有參差。
整齊，取正應也；參差，取反應也。
清.劉熙載《藝概》▲書以疏為風神，密為老氣。
當疏不疏，反成寒乞；當密不密，必至調(diào)疏。
宋.姜夔《續(xù)書譜》▲一點一畫，一字一行，排次頂接而成。
古貼字體大小頗有相頸庭者，如老翁攜幼孫行，長短參差，而情意真摯，痛癢相關。
清.包世臣《藝舟雙楫》▲一字之行，理有數(shù)等，有上蓋大者，有下畫長者，有左邊高者，有右邊高者，非在一途而取軌，全資眾道以相承。
明.李淳《大字結(jié)構(gòu)八十四法》▲真書用筆，自有八法。
一字之間，長短相補，斜正相拄，肥瘦相混，求妍媚于成體之后。
宋.姜夔《續(xù)書譜》▲欲學書先定間架，然后縱橫跌宕，惟變所適也。
明.董其昌《畫禪室隨筆》▲字為城池，大不虛，小不孤故也。
虞世南《筆髓論》▲用筆在使盡筆勢，然須收縱有度；結(jié)字在得其真態(tài)，然須映帶習美。
清.馮班《鈍吟書要》▲晉，唐人結(jié)字，須一一錄出，時常參取，此最關要。
明.董其昌《畫禪室隨筆》▲若平直相似，狀如算子，上下方整，前后齊平，便不是書，但得其點畫耳。
東晉.王羲之《題衛(wèi)夫人筆陣圖后》
文言文閱讀宋史·應孟明傳答案
開場白： 青春條奔騰不息的河流，從他育成河開始，就懷揣著匯海的夢想，一任憑高山險阻，羈絆重重，他義無反顧的前行，迂回縈繞，不惜扭曲自己的身軀，在巖石的碰撞中四分五裂，獨自忍受著其中的傷痛，因為他們有夢想，所以他們更執(zhí)著，放飛理想 成就未來 高中主題班會主持詞。
青春是一朵常開不敗的花，在花苞時期就開始積蓄力量，忍受著默默開放的孤獨，陽光的炙烤，與狂風的摧殘，這些都沒能摧毀他的意志，因為他有著將芬芳帶給全世界的夢想，所以，當花兒枯萎的時候，花瓣凋零的時候，他們?nèi)螆允刈约旱膷徫弧?/p>
因為他們有夢想，所以他們更堅定。
下面進入第一個板塊：時間 時間的輪軸不會因為你的酣睡而停滯不前，不會因為你的跌倒而躑躅徘徊。
花開蟬鳴，葉落雪飄，是四季的更替，日出而作，日落而息，是晝夜的輪回······ 發(fā)言者：張雄，劉洲洋，徐誠，張遲 張雄：做時間的主人 時間對每個人都是公平的，人人不能擁有時間。
人人又不能丟失時間。
歲月無情，人生苦短，不能總被動追趕時間，我們需做時間的主人，珍惜時間，把握好每一分，每一秒。
人類最大是浪費時間，浪費時間，蹉跎歲月，虛擲生命是個人的損失，時間孕育機遇，機遇來自時間，時間是人類的空間，在無限浩瀚的時空里，我們要安排好自己的作息表，憑時間的有效利用，去彌補匆匆流逝的光陰。
時間在飛快的滑翔，我們只有艱苦奮斗讓生命輝煌，才能不讓時間在流逝中隨指縫落下留戀與哀傷。
做時間的主人，讓我們一起向前
下面進入第二個板塊：自信 自信的缺乏將使你連亮劍的勇氣都沒有，然而這與中學時期的我們是大相徑庭的，我相信，年輕沒有什么不可以，年輕的我們應昂首闊步，抬頭挺胸，迎著朝陽前行。
擁有自信，我們敢為天下先，擁有自信，一切的艱難險阻將蕩然無存······ 發(fā)言者：黃宇宸，謝利思，李玲玉，王高山 謝利思：接到班長的通知，寫一篇關于自信的發(fā)言稿。
我想到過摘錄一些文章句子，但一想沒那個必要。
所謂班會，就是說一些話能引起聽者的思考。
如果將作文書或雜志上的話搬到班會上復述一遍，就太索然無味了。
因此，我想以自身經(jīng)歷來完成我的發(fā)言。
自進高中以來，成績名次長期游離在榜之外，讓自信心滿滿的我，經(jīng)常受挫，尤其是看到曾經(jīng)同場競技的同學經(jīng)常出現(xiàn)在光榮榜上，我和他們的差距越來越遠的時候，我開始懷疑自己的能力，漸漸的變得頹廢，也許是缺乏自信，心里曾有過放棄的念頭，也作過隨波逐流的打算，但是，在對期中考試成績做出仔細分析之后，我發(fā)現(xiàn)自己還是一支潛力股，我不能放棄，我需要重新建立自信，而擠進前500名，將是我自信的支點，我需要這樣的支點。
也許有人會笑話我，僅僅擠進前500，還值得這么信誓旦旦，也許在那些長期名列前茅的同學面前，進100名，已經(jīng)是不值一提的成績，但是對于現(xiàn)在的我，卻是至關重要的，我一定要邁過這個坎，要進前500名需要加倍的努力，必須要有心若止水，拋開一切的良好心態(tài)。
更重要的是要敢于吃苦，踏實刻苦的學習態(tài)度，無論學習之路是怎樣曲折，這一次，我一定要痛下決心，朝著目標，披荊斬棘，一路進發(fā)
我的經(jīng)歷說完了，但我想說說我們班的現(xiàn)狀，說真的，我覺得班上真的有很大的變化，特別是自習，不用我說，同學們應該有這樣的感受，在不久前，我聽說這一屆的高一不分快慢班，聽完后我很氣憤，但是后來想通了，凡是都要靠自己，雖然我們是C等班，但是我們比前面班的同學差嗎
化學物理老師總是一再降低對我們的要求，我認為這是一種對我們很不利的放縱，和前面班的同學一樣，我們面對的是高考，不能將我們和他們劃開。
因此，我想將我自己的座右銘送給每一位同：“不飛則矣，一飛沖天；不鳴則矣，一鳴驚人”想做鴻鵠還是燕雀，請你自己冷靜的思考下吧
下面進入第三個板塊：意志 人的一生總是那么的曲折與坎坷，如果你能把生活中的屢次刁難，當做是一種雕刻，那么你就向成功邁進一大步。
海明威曾經(jīng)說過：一個人并是生來就要被打敗的，你盡可能把他消滅掉，可就是打不敗他······ 發(fā)言者：彭佩蓉，邵帥，李東成，蔡子奇 彭佩蓉：堅定自己,成就輝煌 “生命中最偉大的光輝不在于永不墜落,而在于墜落后總能在度升起，發(fā)言稿《放飛理想 成就未來 高中主題班會主持詞》()。
”一直很喜歡這句話，依稀記得這句話是出自于某成功企業(yè)家之口，而這位企業(yè)家曾經(jīng)經(jīng)歷過破產(chǎn)的打擊，可是在那么一段黑暗的低潮時期，在負債上億的情況下，他選擇承受，選擇拍拍兩袖塵土，再度起行，于是他放下曾經(jīng)高高在上的董事長的身份，又從基層做起，從為別人洗碗揣碟子干起，等到有點小積蓄后，他又干起了老本行，他決定從哪摔倒就從哪兒站起來，于是，他一直努力著，奮斗著，十年后，再度創(chuàng)造了屬于他的輝煌，我們何嘗不應該如此呢
古人言，失敗乃是成功之母，我們不應該害怕失敗，更不應該放棄努力，放棄自己，而更應該堅信，只要努力了，奮斗了，成功終將來臨，沒有流過血的手指彈不出世間的絕唱，失敗并不可怕，可怕的是你向命運妥協(xié)，不愿努力，聽從天命，要相信事在人為，命運掌握在自己的手中，所以，如果你暫時墜落了，不要悲觀，堅信自己，一定會再度升起的，俞敏洪說：“在絕望中尋找希望，人生終將輝煌，為了自己，為了不辜負老師和父母的期望，為了讓生命輝煌一次，那么，堅定自己，堅持理想，堅持努力，為未來而奮斗吧
下面進入第四個板塊：夢想 蝶在沉默一冬之后，積蓄了全身的力量，終于把放飛的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，依米花在沉默了五年之后，終于把花的芬芳吐露給大家，蟬在黑暗的地底隱藏了半年，只為能在夏日的樹梢唱響那用生命譜寫的華章，擁有夢想的人是最富有的人······ 發(fā)言者：李英杰，邱婉，熊友迪，張佐 熊友迪：借我一瞬華彩，我為之奮斗一生。
同學們，在不少看破紅塵的人眼里，此時的我們，所謂的爽，所謂的浪漫，所謂的風度，都是浮云，都是虛無。
我們現(xiàn)在的所謂的幸福有多少不是用父母的汗水換來的，而且自己追求的那一瞬華彩，才是真正的快樂，在社會上越來越多的假面面前，我們只有奮斗，為未來的光彩而奮斗，這才是真理
現(xiàn)在的我們不應該享受，更不值得去享受，我們的首要任務是學習，為理想而學習，我們的歡笑是需要資本的，這樣才會問心無愧，有成就才會有幸福，而成就往往是建立在我們現(xiàn)在努力的基礎上的，所以，借我一瞬華彩，我為之奮斗一生，同學們，要相信，我們的未來不是夢
下面進入第五個板塊：哲理 世事洞明皆學問，人情練達即文章，一片秋葉，可以知季節(jié)的更替，一滴水，可以折射太陽的光輝。
菩提本無樹，明鏡亦非臺。
本來無一物，何處惹塵埃。
這是佛學對社會的認知，上善若水，水利萬物而不爭，這是道家對至善至美的禪悟····· 發(fā)言者：李修政，周聰，昌淑君 昌淑君：人生的路上我們都在奔跑，我們總在超越一些人嗎，也總在被一些人超越，人生的秘訣在于尋找一種屬于自己的速度，莫因急進而不堪重負，莫因遲緩而空耗生命。
人生的快樂在于走自己的路，看自己的景，超越他人不得意，他人超越不失態(tài)。
人生路，處處風雨阻；莫畏難，有志者，事竟成。
人生難免會有挫折，要作到得意是的淡然，失意時的坦然。
雄健的蒼鷹能沖破那無邊的天際，自由翱翔與浩渺的蒼穹；小小的扁舟能橫渡那幽深的大洋，艱難的航行于深邃的海面。
要在低谷和困境中，重新認識自己，規(guī)劃方向，儲備資糧，東山再起。
沒有挫折的磨煉，人生就會剝落許多的異彩。
再高的山峰也無法遮住朝陽的光輝，再硬的石頭也無法擋住長流的細水，而一旦超越了山峰，朝陽便顯得更加燦爛。
突破了頑石，河流便會一往無前
經(jīng)歷過的摔打和挫折的青春，會變得更加頑強，更加堅韌
曾經(jīng)幻想自己的高中歷程會是一帆風順的走完，可是很遺憾，一開始，我便跌倒了，到如今，我已經(jīng)經(jīng)歷了好多次失敗，身邊總會有肩膀讓我依靠，經(jīng)歷了那么多的痛徹心扉，與自我放棄，我懂得了直到最后一刻，我都不能放棄。
父母，老師，同學，朋友，當然，還有你們。
在失敗與挫折之間，錘煉著自己的品行。
我開始變得成熟，變得堅強。
雖說十幾年寒窗苦讀苦，卻依舊要要享受這苦中作樂的好時光，不為撈取資本，不為炫耀鄉(xiāng)鄰，只對得起父母的養(yǎng)育之恩，對得起師長的培育之情，更只為將來長風萬里，打牢基礎。
因為我身邊有這么多的相信我的老師和同學。
很喜歡這樣一句話：真正的強者不是沒有眼淚的人，而是含著眼淚奔跑的人。
黑暗過去就是黎明，就是艷陽天。
任何時候，都不要過多的抱怨，都不要放棄自己，當苦難的列車開出黑暗的隧道，我們始終看到那輪新升的紅日
同學們，讓我們一同懷揣著夢想向前努力
你的努力會有人看見
結(jié)束語：年少的我們激情昂揚，年少的我們斗志滿滿，年少的我們個性飛揚，現(xiàn)在我們正處在水木年華的花季，正值太陽初升的晨曦，豈能讓青春留白、讓我們細數(shù)流年，珍惜時間，以自信的心志笑看人生，任憑風雨后的洗禮與苦難的磨礪，我們的意志，是永遠不倒的圍墻。
讓我們將對夢想的渴望化為前進的動力。
用大地作畫板，用雙手作巨椽，用汗水去書寫人生濃墨重彩的一筆。
讓理想在風中放飛，讓未來在空中綻放。
下面讓我們用歌聲為班會畫上一個完美的句號
全班起立，齊唱《我的未來不是夢》
歌詞：你是不是像我在太陽下低頭 流著汗水默默辛苦的工作 你是不是像我就算受了冷漠 也不放棄自己想要的生活 你是不是像我整天忙著追求 追求一種意想不到溫柔 你是不是像我曾經(jīng)茫然失措 一次一次徘徊在十字街頭 因為我不在乎別人怎 說 我的未來不是夢 我從來沒有忘記我 對自己的承諾 對愛的執(zhí)著 我知道我的未來不是夢 我認真的過每一分鐘 我的未來不是夢 我的心跟著希望在動 我的未來不是夢 我認真的過每一分鐘 我的未來不是夢 我的心跟著希望在動 跟著希望在動 你是不是像我整天忙著追求 追求一種意想不到的溫柔 你是不是像我曾經(jīng)茫然失措 一次一次徘徊在十字街頭 因為我不在乎別人怎么說 我從來沒有忘記我 對自己的承諾對愛的執(zhí)著 我知道我的未來不是夢 我認真的過每一分鐘 我的未來不是夢 我的心跟著希望在動 我的未來不是夢 我認真的過每一分鐘 我的未來不是夢 我的心跟著希望在動 跟著希望在動。
班規(guī)班訓
熱愛班級 尊重老師愛護衛(wèi)生 主動清潔每天進步一點點
富蘭克林用哪13種美德約束自己
輪眉是自己后裝的。
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原車好像沒有。
你達么再說是居。
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熟悉的話。
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請他去你家里坐坐。
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吃頓飯就完了唄。
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開車刮刮蹭蹭很正常。
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說明你鄰居。
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很知書達理，應該是女的吧。
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很大氣的人。
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小事情，可以打電話到保險公司報案，申請賠償
不過輪眉刮花問題不是很大
又是熟人，以后有什么事幫幫他就好了，不用計較那么多的
初一，班徽，班訓，班級目標
班訓：花開不敗，we can fly
目標：我在努力，我再努力
