有關(guān)做事精益求精的名言
堅(jiān)持寫課堂教學(xué)后記，能不斷豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高其自身的思維能力和寫作水平，使以后的教學(xué)常教常新，不斷進(jìn)步。
1.記成功的做法。
每節(jié)課都有不同的成功之處，例如充滿吸引力的課堂導(dǎo)入、有趣的對(duì)話、典型的案例、逼真的演示、巧妙的設(shè)問(wèn)、幽默的講解、成功的臨場(chǎng)發(fā)揮、獨(dú)到而有特色的小實(shí)驗(yàn)、傳神的體態(tài)、奇妙的方法、有益的啟示以及精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)和授課片斷、恰如其分的媒體應(yīng)用等等。
成功的教學(xué)，體現(xiàn)在教師以自己創(chuàng)造性的教學(xué)思維，從不同的角度和深度去把握教材內(nèi)容，以恰當(dāng)?shù)姆椒ê捅憩F(xiàn)力去設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將教學(xué)過(guò)程中自己感受深刻、達(dá)到預(yù)期效果和引起學(xué)生共鳴的做法記錄下來(lái)，日積月累，就成了一筆寶貴的財(cái)富——教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2.記失敗、失誤之處。
任何人的教學(xué)總會(huì)有不足之處，即便教師再熟悉教材、學(xué)生和精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，也會(huì)在課堂上出現(xiàn)許多課前估計(jì)不到的情況，如表達(dá)含混、處理欠當(dāng)、方法陳舊、演示失敗、指導(dǎo)不力、知識(shí)性的錯(cuò)誤以及教案與實(shí)際脫節(jié)等。
如果教師把課堂中出現(xiàn)的不足或一時(shí)不知如何處理的問(wèn)題及時(shí)記錄在教學(xué)后記中，然后進(jìn)行認(rèn)真的分析、思考，仔細(xì)查找根源，尋求對(duì)策，亡羊補(bǔ)牢，使之成為以后教學(xué)工作的前車之鑒。
并能對(duì)促進(jìn)今后的教學(xué)，進(jìn)行科學(xué)研究積累大量有價(jià)值的資料。
3.記課堂靈感。
我們都有這樣的經(jīng)歷：課前精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，確定教學(xué)方法，而在課堂實(shí)施教學(xué)中，隨著教學(xué)的展開、師生思維的發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是在特定環(huán)境下產(chǎn)生的，具有瞬時(shí)性，有很高的參考性，若不及時(shí)地利用課后反思去捕捉，便會(huì)因?yàn)闀r(shí)過(guò)境遷而煙消云散，令人遺憾。
另外，在教學(xué)過(guò)程中時(shí)有突發(fā)事件發(fā)生，教師機(jī)智靈活地應(yīng)對(duì)，恰當(dāng)?shù)靥幚?，也為今后類似事件的處理提供借鑒。
4.記對(duì)新理論新經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)。
在運(yùn)用各種新的教育理論、新的教育教學(xué)思想、新的教育科研成果而進(jìn)行的各種小型的教學(xué)改革時(shí)，改革的實(shí)效性、實(shí)用性如何，是否適合本年級(jí)、本班級(jí)、本章節(jié)內(nèi)容對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的處理，主要優(yōu)點(diǎn)有哪些，對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用如何，有利于學(xué)生哪些方面的發(fā)展，不利于學(xué)生哪些能力的培養(yǎng)等，寫下這些后記，有助于對(duì)新理論、新思想的消化、吸收、應(yīng)用，使自己的教育思想、教學(xué)策略不斷更新，始終處在教學(xué)改革的前沿，促使自身的專業(yè)水平不斷提升。
5.記同行之共識(shí)。
通過(guò)各種聽課、說(shuō)課、參觀、教研等活動(dòng)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
借鑒其他教師獨(dú)到的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)其先進(jìn)的教學(xué)理念，還可以記下聽、評(píng)課中值得商榷、批駁或質(zhì)疑的觀點(diǎn)和做法，并引以為戒。
或者請(qǐng)聽課教師如實(shí)指出自己的教學(xué)設(shè)計(jì)哪些符合學(xué)生實(shí)際，哪些不受學(xué)生歡迎，哪些學(xué)法指導(dǎo)到位，哪些學(xué)法指導(dǎo)還是空中樓閣，并做好記錄，作為今后發(fā)展和改進(jìn)方向的依據(jù)。
只有時(shí)常聽記同行的意見，才能做到博采眾長(zhǎng)，集思廣益，對(duì)教學(xué)有所幫助。
6.記學(xué)生方面的問(wèn)題。
學(xué)生是初學(xué)者，許多在教師看來(lái)是“易”的知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是一道難以逾越的坎。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑，往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑，想辦法改進(jìn)教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)手段，幫助學(xué)生解決困惑，也就是突破了重點(diǎn)難點(diǎn)。
如果教師從學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自己探究、合作交流等不同形式的學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，記錄學(xué)生對(duì)所傳授知識(shí)的接受狀況，包括對(duì)所授知識(shí)的接受程度、重點(diǎn)難點(diǎn)是否已經(jīng)掌握和理解、學(xué)習(xí)中遇到的困難和普遍存在的問(wèn)題、練習(xí)和作業(yè)的完成情況等。
日積月累，既豐富教學(xué)資源，課堂教學(xué)也更加貼近學(xué)生實(shí)際。
這些解決學(xué)生困惑的方法在課后利用教學(xué)后記記錄下來(lái)，就會(huì)不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
7.記學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的創(chuàng)意。
學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)積極的認(rèn)知過(guò)程，在課堂教學(xué)中，常有這樣的情況出現(xiàn)：有時(shí)學(xué)生在課堂上提出獨(dú)到的見解或新奇的問(wèn)題，迸發(fā)出思維的火花，給課堂增添異彩，有時(shí)對(duì)問(wèn)題的分析理解，甚至優(yōu)于教師預(yù)先設(shè)想的方案，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，這是教學(xué)相長(zhǎng)的機(jī)會(huì)（也就是說(shuō)采擷學(xué)生思維的“火花”，有助于開闊教學(xué)思路，做到教學(xué)相長(zhǎng)）。
在教學(xué)中，教師應(yīng)十分注意學(xué)生的“問(wèn)題回答”，教師對(duì)學(xué)生就某一問(wèn)題發(fā)表的獨(dú)特見解，應(yīng)給予鼓勵(lì)，并及時(shí)記錄下來(lái)，以充實(shí)完善自己的教學(xué)過(guò)程。
8.記再教設(shè)想。
教完一節(jié)課后，應(yīng)對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面的回顧總結(jié)。
根據(jù)這節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律、教法上有哪些創(chuàng)新、組織教學(xué)上有何新招、解題的諸多誤區(qū)有無(wú)突破、啟迪是否得當(dāng)、訓(xùn)練是否到位等。
及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做。
這樣可以做到精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。
關(guān)于 精益求精的工作態(tài)度方面的名言警句
沒(méi)有最好，只有更好。
情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應(yīng)新的情況，就得學(xué)習(xí)。
人生是一個(gè)永不停息的工廠，那里沒(méi)有懶人的位置。
工作吧
創(chuàng)造吧
-羅曼羅蘭我對(duì)青年的勸告只用三句話就可概括，那就是，認(rèn)真工作，更認(rèn)真地工作，工作到底。
-俾斯麥 千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。
（清·鄭板橋《竹石》） “每天多做一點(diǎn)”的工作態(tài)度將會(huì)讓你從你的同事中脫穎而出，不管你是普通職員還是管理階層，這都一樣。
你的上司和顧客都愿意加倍地信賴你，從而給你更多的機(jī)會(huì)；如果你只為薪水而工作，你的生活將因此而陷入平庸之中。
你找不到人生中真正的成就感。
工作的目的雖然是為了獲得報(bào)酬，但工作能給你帶來(lái)的遠(yuǎn)比工資要多的多 如果你永遠(yuǎn)保持勤奮的工作態(tài)度，你就會(huì)得到他人的稱許和贊揚(yáng)，就會(huì)贏得老板的器重，同時(shí)也會(huì)獲取一份最可貴的資產(chǎn)---自信
精益求精的名言
業(yè)精于勤疏于嬉，行成于思?xì)в陔S沒(méi)有最好，只有更好。
情況是斷的變化，要使自己的思想適應(yīng)新的情況，就得學(xué)習(xí)。
人生是一個(gè)永不停息的工廠，那里沒(méi)有懶人的位置。
工作吧
創(chuàng)造吧
-羅曼羅蘭我對(duì)青年的勸告只用三句話就可概括，那，認(rèn)真工作，更認(rèn)真地工作，工作到底。
-俾斯麥 千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。
（清·橋《竹石》） “每天多做一點(diǎn)”的工作態(tài)度將會(huì)讓你從你的同事中脫穎而出，不管你是普通職員還理階層，這都一樣。
你的上司和顧客都愿意加倍地信賴你，從而給你更多的機(jī)會(huì)；如果你只為薪水而工作，你的生活將因此而陷入平庸之中。
你找不到人生中真正的成就感。
工目的雖然是為了獲得報(bào)酬，但工作能給你帶來(lái)的遠(yuǎn)比工資要多的多 如果你保持勤奮的工作態(tài)度，你就會(huì)得到他人的稱許和贊揚(yáng)，就會(huì)贏得老板的器重，同時(shí)也會(huì)獲取一份最可貴的資產(chǎn)---自信
學(xué)習(xí)勵(lì)志座右銘大全
認(rèn)真勤奮進(jìn)取專注是對(duì)工匠們必備的潛質(zhì)
