如何鼓勵孩子建立自信并大膽表達自己
自信，是指個體對自己力量的肯定，自己一定能實現(xiàn)所的目標。
自信心對于一個人來講是重要的，它為人的成功打下了基礎(chǔ)。
可是很多孩子在一刀切的教育模式下，在人生剛剛起步的階段，就已經(jīng)喪失了自信心。
如何幫助這些孩子建立起自信呢
幫助孩子找到長處 家長應該永遠是孩子的堅強后盾，當孩子遭受失敗時，我們有責任鼓勵他，教會他怎么應付困難。
告訴孩子，任何人都有長處和短處，只知道自己的短處而不懂發(fā)揮長處是極其不利的。
有些孩子有音樂天賦，有些孩子能做模型飛機，有些孩子能夠獨立喂養(yǎng)兔子等小動物……干什么并不重要，重要的是如果孩子喜歡，不妨鼓勵他發(fā)展，誰說愛好不能成為技能呢
為什么這些會重要
因為專注或擅長一件事情能幫助孩子建立自信，如果小朋友中只有他能與寵物小狗和睦相處、只有他能彈奏悅耳音符，那么孩子內(nèi)心得到的喜悅和激勵自然是正面積極的。
不要隨意懲罰孩子 打罵會對孩子的心理造成損傷嗎
答案是：全在于家長的態(tài)度和意圖。
給固執(zhí)的孩子一點警醒有時可能會奏效，但我們不能把自己的煩惱發(fā)泄在孩子身上，更不能當著外人的面打罵或嘲笑挖苦孩子。
家長應該時刻牢記，自己是孩子眼中公正和秩序的化身，如果以惡劣的態(tài)度對待孩子，一來會激發(fā)孩子的逆反心理，二來會打擊孩子脆弱的心靈，更糟糕的是，孩子還會懷疑家長是否真的愛他。
很多家長都有這樣的經(jīng)歷，因為孩子犯錯或不爭氣，一時氣憤打罵了他，過后又心疼后悔，想方設(shè)法補償。
說實話，這一系列行為對孩子的成長沒有任何意義，孩子不會因為粗魯?shù)拇蛄R便從此改正，即使家長事后道歉或補償，他也只會感到委屈或傷心。
家長是成人，比孩子具備更多的經(jīng)驗和耐心，所以也一定能夠在孩子犯錯時壓下怒火，用講道理的方法感化及糾正他。
檢查自己的價值觀念 您是否感到失望，因為孩子沒有顯示出超人的天賦
您是否感到臉上無光，因為孩子顯得笨拙或沒有別的孩子漂亮
孩子對自己的評價很大程度上來自于家長的評價。
如果一個孩子堅信爸爸媽媽無條件喜歡他，那么就會有很強的自信心。
很多孩子知道家長喜愛自己，但很少認為自己與家長平等。
他也許明白家長會保護他、忍讓他，但卻不肯定你是否真的重視他的感覺。
所以當孩子在場時，家長必須小心掂量要說的話。
一位心理醫(yī)生非常痛心地講述他碰到的現(xiàn)象：“很多家長為了孩子的問題來找我，當他們繪聲繪色地描述著孩子的不良行為時，孩子就站在旁邊聽著
”這就是很多孩子不自信的原因所在，家長也許可以嘗試一下，別時刻擺出一副居高臨下的姿態(tài)嘲笑或教訓孩子，不要小看這些，自信
怎樣建立孩子的自信心
讓孩子能主動和小朋友交流
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來 1、每一個成功者都有一個開始。
勇于開始，才能找到成功的路。
2、世界會向那些有目標和遠見的人讓路（馮兩努——香港著名推銷商） 3、造物之前，必先造人。
4、與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。
5、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。
6、賺錢之道很多，但是找不到賺錢的種子，便成不了事業(yè)家。
7、蟻穴雖小，潰之千里。
8、最有效的資本是我們的信譽，它24小時不停為我們工作。
9、絆腳石乃是進身之階。
10、銷售世界上第一號的產(chǎn)品——不是汽車，而是自己。
在你成功地把自己推銷給別人之前，你必須百分之百的把自己推銷給自己。
11、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。
12、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。
13、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽的要比說的多一倍。
14、別想一下造出大海，必須先由小河川開始。
15、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
16、你的臉是為了呈現(xiàn)上帝賜給人類最貴重的禮物——微笑，一定要成為你工作最大的資產(chǎn)。
17、以誠感人者，人亦誠而應。
18、世上并沒有用來鼓勵工作努力的賞賜，所有的賞賜都只是被用來獎勵工作成果的。
19、即使是不成熟的嘗試，也勝于胎死腹中的策略。
20、積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。
21、出門走好路，出口說好話，出手做好事。
22、旁觀者的姓名永遠爬不到比賽的計分板上。
23、上帝助自助者。
24、怠惰是貧窮的制造廠。
25、莫找借口失敗，只找理由成功。
（不為失敗找理由，要為成功找方法） 26、如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。
27、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現(xiàn)自己的目標。
28、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
29、回避現(xiàn)實的人，未來將更不理想。
30、先知三日，富貴十年。
31、當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西。
學習會使你永遠立于不敗之地。
32、偉人所達到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡著的時候，一步步艱辛地向上攀爬的。
33、世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。
34、堅韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久、夠大聲，終會把人喚醒的。
35、夫婦一條心，泥土變黃金。
36、人之所以能，是相信能。
37、沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。
38、一個有信念者所開發(fā)出的力量，大于99個只有興趣者。
39、忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。
40、環(huán)境不會改變，解決之道在于改變自己。
41、兩粒種子，一片森林。
42、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
43、如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。
44、大多數(shù)人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。
45、未曾失敗的人恐怕也未曾成功過。
46、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。
47、挫折其實就是邁向成功所應繳的學費。
48、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。
49、忘掉失敗，不過要牢記失敗中的教訓。
50、不是境況造就人，而是人造就境況。
51、含淚播種的人一定能含笑收獲。
52、靠山山會倒，靠水水會流，靠自己永遠不倒。
53、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。
54、只要路是對的，就不怕路遠。
55、一滴蜂蜜比一加侖膽汁能夠捕到更多的蒼蠅。
56、真心的對別人產(chǎn)生點興趣，是推銷員最重要的品格。
57、自古成功在嘗試。
58、一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人，永遠不必為自己的前途擔心。
59、當一個人先從自己的內(nèi)心開始奮斗，他就是個有價值的人。
60、生命對某些人來說是美麗的，這些人的一生都為某個目標而奮斗。
61、推銷產(chǎn)品要針對顧客的心，不要針對顧客的頭。
62、沒有人富有得可以不要別人的幫助，也沒有人窮得不能在某方面給他人幫助。
63、凡真心嘗試助人者，沒有不幫到自己的。
64、積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界。
65、每一**所付出的代價都比前一日高，因為你的生命又消短了一天，所以每一**都要更積極。
今天太寶貴，不應該為酸苦的憂慮和辛澀的悔恨所銷蝕，抬起下巴，抓住今天，它不再回來。
66、一個人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。
67、行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。
68、環(huán)境永遠不會十全十美，消極的人受環(huán)境控制，積極的人卻控制環(huán)境。
69、事實上，成功僅代表了你工作的1%，成功是99%失敗的結(jié)果。
70、不要等待機會，而要創(chuàng)造機會。
71、成功的法則極為簡單，但簡單并不代表容易。
72、如果寒暄只是打個招呼就了事的話，那與猴子的呼叫聲有什么不同呢
事實上，正確的寒暄必須在短短一句話中明顯地表露出你他的關(guān)懷。
73、昨晚多幾分鐘的準備，今天少幾小時的麻煩。
74、拿望遠鏡看別人，拿放大鏡看自己。
75、使用雙手的是勞工，使用雙手和頭腦的舵手，使用雙手、頭腦與心靈的是藝術(shù)家，只有合作雙手、頭腦、心靈再加上雙腳的才是推銷員。
76、做對的事情比把事情做對重要。
77、“人”的結(jié)構(gòu)就是相互支撐，“眾”人的事業(yè)需要每個人的參與。
78、競爭頗似打網(wǎng)球，與球藝勝過你的對手比賽，可以提高你的水平。
（戲從對手來。
） 79、只有不斷找尋機會的人才會及時把握機會。
80、你可以選擇這樣的“三心二意”：信心、恒心、決心；創(chuàng)意、樂意。
81、無論才能、知識多么卓著，如果缺乏熱情，則無異紙上畫餅充饑，無補于事。
82、如同磁鐵吸引四周的鐵粉，熱情也能吸引周圍的人，改變周圍的情況。
83、網(wǎng)絡(luò)事業(yè)創(chuàng)造了富裕，又延續(xù)了平等。
84、好的想法是十分錢一打，真正無價的是能夠?qū)崿F(xiàn)這些想法的人。
85、人格的完善是本，財富的確立是末。
86、高峰只對攀登它而不是仰望它的人來說才有真正意義。
87、貧窮是不需要計劃的，致富才需要一個周密的計劃——并去實踐它。
88、智者一切求自己，愚者一切求他人。
89、沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運。
90、苦想沒盼頭，苦干有奔頭。
91、當一個小小的心念變成成為行為時，便能成了習慣；從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。
92、窮不一定思變，應該是思富思變。
93、自己打敗自己的遠遠多于比別人打敗的。
94、如果我們做與不做都會有人笑，如果做不好與做得好還會有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧
95、這個世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能夠經(jīng)受得住嘲笑與批評忍不斷往前走的人手中。
96、成功需要成本，時間也是一種成本，對時間的珍惜就是對成本的節(jié)約。
97、行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。
98、投資知識是明智的，投資網(wǎng)絡(luò)中的知識就更加明智。
99、沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。
100、顧客后還有顧客，服務(wù)的開始才是銷售的開始。
101、忍別人所不能忍的痛，吃別人所別人所不能吃的苦，是為了收獲得不到的收獲。
102、銷售是從被別人拒絕開始的。
103、好咖啡要和朋友一起品嘗，好機會也要和朋友一起分享。
104、生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。
105、擁有夢想只是一種智力，實現(xiàn)夢想才是一種能力。
106、只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。
107、人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對流不出來的。
流出來后，海綿才能吸收新的源泉。
108、每天早上醒來，你荷包里的最大資產(chǎn)是24個小時——你生命宇宙中尚未制造的材料。
109、如果要挖井，就要挖到水出為止。
110、成功決不喜歡會見懶漢，而是喚醒懶漢。
111、未遭拒絕的成功決不會長久。
112、外在壓力增加時，就應增強內(nèi)在的動力。
113、股票有漲有落，然而打著信心標志的股票將使你永漲無落。
114、只要我們能夢想的，我們就能實現(xiàn)。
115、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。
116、做的技藝來自做的過程。
117、成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘，會在你需要時將你喚醒。
118、偉大的事業(yè)不是靠力氣、速度和身體的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知識的力量完成的。
119、只有千錘百煉，才能成為好鋼。
120、肉體是精神居住的花園，意志則是這個花園的園丁。
意志既能使肉體“貧瘠”下去，又能用勤勞使它“肥沃”起來。
121、對于最有能力的領(lǐng)航人風浪總是格外的洶涌。
122、知識給人重量，成就給人光彩，大多數(shù)人只是看到了光彩，而不去稱量重量。
123、最重要的就是不要去看遠方模糊的，而要做手邊清楚的事。
124、為明天做準備的最好方法就是集中你所有智慧，所有的熱忱，把今天的工作做得盡善盡美，這就是你能應付未來的唯一方法。
125、人性最可憐的就是：我們總是夢想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開在我們窗口的玫瑰。
126、征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗。
127、世上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝著什么方向走。
128、行動不一定帶來快樂，而無行動則決無快樂。
129、如果我們都去做自己能力做得到的事，我們真會叫自己大吃一驚。
130、失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。
131、這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
132、相信就是強大，懷疑只會抑制能力，而信仰就是力量。
133、那些嘗試去做某事卻失敗的人，比那些什么也不嘗試做卻成功的人不知要好上多少。
134、恐懼自己受苦的人，已經(jīng)因為自己的恐懼在受苦。
135、在真實的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。
136、要冒一險
整個生命就是一場冒險，走得最遠的人常是愿意去做、愿意去冒險的人。
137、“穩(wěn)妥”之船從未能從岸邊走遠。
138、目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。
沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中徒勞無功。
139、在世界的歷史中，每一偉大而高貴的時刻都是某種熱忱的勝利。
140、沒有熱忱，世間便無進步。
141、沒有什么事情有象熱忱這般具有傳染性，它能感動頑石，它是真誠的精髓。
142、一個人幾乎可以在任何他懷有無限熱忱的事情上成功。
143、強烈的信仰會贏取堅強的人，然后又使他們更堅強。
144、失敗是什么
沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么
就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。
145、如果不想做點事情，就甭想到達這個世界上的任何地方。
146、沒有哪種教育能及得上逆境。
147、一個人除非自己有信心，否則帶給別人信心。
148、障礙與失敗，是通往成功最穩(wěn)靠的踏腳石，肯研究、利用它們，便能從失敗中培養(yǎng)出成功。
149、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧
150、人生舞臺的大幕隨時都可能拉開，關(guān)鍵是你愿意表演，還是選擇躲避。
151、能把在面前行走的機會抓住的人，十有八九都會成功。
152、金錢損失了還能挽回，一旦失去信譽就很難挽回。
153、在你不害怕的時間去斗牛，這不算什么；在你害怕時不去斗牛，也沒有什么了不起；只有在你害怕時還去斗牛才是真正了不起。
154、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
155、有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。
156、不大可能的事也許今天實現(xiàn)，根本不可能的事也許明天會實現(xiàn)。
157、我成功因為我志在成功
158、再冷的石頭，坐上三年也會暖。
159、任何業(yè)績的質(zhì)變都來自于量變的積累。
160、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。
161、嘲諷是一種力量，消極的力量。
贊揚也是一種力量，但卻是積極的力量。
162、誠心誠意，“誠”字的另一半就是成功。
163、領(lǐng)導的速度決定團隊的效率。
164、成功呈概率分布，關(guān)鍵是你能不能堅持到成功開始呈現(xiàn)的那一刻。
165、成功與不成功之間有時距離很短——只要后者再向前幾步。
166、空想會想出很多絕妙的主意，但卻辦不成任何事情。
167、自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。
168、你可以這樣理解 impossible（不可能）——I'm possible （我是可能的）。
169、為別人鼓掌的人也是在給自己的生命加油。
170、用行動祈禱比用言語更能夠使上帝了解。
171、成功的人是跟別人學習經(jīng)驗，失敗的人只跟自己學習經(jīng)驗。
172、很多事先天注定，那是“命”；但你可以可以決定怎么面對，那是“運”
173、不要問別人為你做了什么，而要問你為別人做了什么。
174、成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。
175、你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。
176、山不辭土，故能成其高；海不辭水，故能成其深
1、 言行在于美，不在于多。
---《名人名言》梁元帝 哈爾濱出版社2003年出版 2、 言語是心靈的圖畫。
---《人生格言》 雷 甘肅人民出版社 1997年出版 3、 說話周到比雄辯好，措詞適當比恭維好。
---《人生格言》 培根 甘肅人民出版社 1997年出版 4、 人有兩耳雙目，只有一舌，因此應多聽多看少說。
---《人生格言》 蘇格拉底 甘肅人民出版社 1997年出版 5、 真懂的人不需大聲叫。
---《人生格言》 達.芬奇 甘肅人民出版社 1997年出版 6、 凡你不愿寫下來并且簽字負責的事，就不要說。
---《人生格言》 E.W 甘肅人民出版社 1997年出版 ---------------------- 唐群英 7、 情感本身蘊含著巨大的能量，這可以幫助解決情感表達的問題。
----《情感教育心理學》 盧家楣 8、 把自己體驗到的感情傳達給別人，而使別人為這感情所感染，也體驗到這些感情。
------托爾斯泰 9、 有一點要注意：不可讓孩子說懦夫們常用的詞匯，如“我不敢”。
常說這句孩子決不會成為有出息的人。
為此，父母給孩子講述偉大人物的故事。
--蒙臺梭利 10、 當父母學會如何用語言向孩子表達對他們發(fā)自內(nèi)心的理解與接受時，往往父母就掌握了一項非常有用的工具，可以產(chǎn)生令人驚訝的效果。
--《哈佛才子》 11、 管教孩子是必可少的，但管教只是手段，不是最終目的。
---“費氏教育法”的創(chuàng)立者，美國學者費特弗森 --------------------------- 王志友 12、 言行在于美，不在于多。
---《名人名言》梁元帝 哈爾濱出版社2003年出版 --------------------------- 李龍?zhí)?13、 孩子需要愛，特別是當他們必須得愛的時候。
--《人生格言》 赫爾巴特 甘肅人民出版社 1997年出版 14、 愛產(chǎn)生愛。
---《中外名人名言》周麗主編 赫里克 商務(wù)印書館國際有限公司出版 2001年9月出版 --------------------------- 郭傳柏 15、 有一點要注意：不可讓孩子說懦夫們常用的詞匯，如“我不敢”。
常說這句孩子決不會成為有出息的人。
為此，父母給孩子講述偉大人物的故事。
--蒙臺梭利 16、 當父母學會如何用語言向孩子表達對他們發(fā)自內(nèi)心的理解與接受時，往往父母就掌握了一項非常有用的工具，可以產(chǎn)生令人驚訝的效果。
--《哈佛才子》哈佛女孩劉亦婷的母親劉衛(wèi)華 17、 友愛、協(xié)作、守紀、禮貌、集體觀念 能力，等等這些都是高素質(zhì)人才必備的品質(zhì)，如果沒有這些技能的培養(yǎng)，一個再聰明的孩子也只可能被培養(yǎng)成“孤家寡人”式的神童。
--《哈佛才子》哈佛女孩劉亦婷的母親劉衛(wèi)華 18、 作為長輩，在談話中我們理應更加細心，更加富有同情心。
我們應該努力地尊重我們的孩子，從而營造出更加友好的談話氛圍。
--《哈佛才子》哈佛女孩劉亦婷的母親劉衛(wèi)華 19、 熱情就是一個人努力達到自己目標的一種積極力量。
《馬克思恩格斯全集》 --------------------------- 張玉娟 20、 教學是一個獨具特色的表演藝術(shù)，是區(qū)別于其它任何表演藝術(shù)，這是由于教師與那些觀看表演的人的關(guān)系所決定。
---羅伯特.特拉佛斯 21、 有一點要注意：不可讓孩子說懦夫們常用的詞匯，如“我不敢”。
常說這句孩子決不會成為有出息的人。
為此，父母給孩子講述偉大人物的故事。
--蒙臺梭利 22、 勸導孩子多想想如何去取得成功，而不要為成功路上可能會遇到的坎坷過多地擔憂。
相信自己能夠取得成功的人，才能夠成為一位成功者。
--《哈佛才子》 23、 熱情就是一個人努力達到自己目標的一種積極力量。
《馬克思恩格斯全集》 24、 當父母學會如何用語言向孩子表達對他們發(fā)自內(nèi)心的理解與接受時，往往父母就掌握了一項非常有用的工具，可以產(chǎn)生令人驚訝的效果。
--《哈佛才子》哈佛女孩劉亦婷的母親劉衛(wèi)華 --------------------------- 王海郁 25、 當父母學會如何用語言向孩子表達對他們發(fā)自內(nèi)心的理解與接受時，往往父母就掌握了一項非常有用的工具，可以產(chǎn)生令人驚訝的效果。
--《哈佛才子》哈佛女孩劉亦婷的母親劉衛(wèi)華 26、 熱情就是一個人努力達到自己目標的一種積極力量。
《馬克思恩格斯全集》 27、 友愛、協(xié)作、守紀、禮貌、集體觀念 能力，等等這些都是高素質(zhì)人才必備的品質(zhì)，如果沒有這些技能的培養(yǎng)，一個再聰明的孩子也只可能被培養(yǎng)成“孤家寡人”式的神童。
--《哈佛才子》哈佛女孩劉亦婷的母親劉衛(wèi)華 --------------------------- 劉愛云 28、 人們的情感是許多層面和各種趨向的。
有崇敬的、敬重的、景仰的、有親邁的、關(guān)懷的、思念的、也有同情的、惋惜的、憐憫的、還有悲痛的、哀傷的、恐懼的等。
---《教師實用語言藝術(shù)》 鄭曉舜 華化出版社 2000年6月出版 29、 當你感覺學生對你講的話不感興趣，似聽非聽，或者聽而不信，無動于衷的時候，要想打動學生的心，取得學生的信任，就應當用充滿真情實感的語言和學生交談，和學生交心，使學生感受到你是出于真情實義，是給他講真話。
這樣的語言才有力量，才能打動學生，贏得學生的心。
---《教師實用語言藝術(shù)》 鄭曉舜 華化出版社 2000年6月出版 30、 激勵學生是要用富有情感的語言去激勵，以情激情，激發(fā)學生心靈中潛在的情感，激起學生思想深處蘊藏著的熱情，鼓勵學生克服自身缺點，放下思想包袱，增強上進心和自信心，更好地學習和成長。
---《教師實用語言藝術(shù)》 鄭曉舜 華化出版社 2000年6月出版 31、 教育家魏書生在學生面前，從不以教師行長者的身份自居，凡事采用與學生商量的口氣，哪怕是最差的學生，在他的眼里也是一個需要尊重、理解、認識的人。
---《教師實用語言藝術(shù)》 鄭曉舜 華化出版社 2000年6月出版 32、 為了調(diào)動學生的學習積極性，取得好的教學效果，有必要用情感性語言來感化學生，這些空洞的說教，抽象的議論，枯燥的言詞效果要好得多。
---《教師實用語言藝術(shù)》 鄭曉舜 華化出版社 2000年6月出版 33、 埋怨、灰心、等待的結(jié)果是學生越來越難教，自己的脾氣也變得更糟糕，一事當前，不是千方百計想辦法戰(zhàn)勝困難，而是先指責埋怨一番。
用黃金般寶貴的光陰，換來一大堆無用的指責埋怨，這真是人生最悲哀的事情。
---《班主任工作漫談》魏書生 漓江出版社 1993年8月出版 34、 教育學生的時候，力爭不站在學生的對面，讓學生怎樣，不讓學生怎樣，而要力爭站在學生的心里，站在學生真善美那部分思想的角度，提出我們需要怎樣，我們怎樣做能更好。
這樣，學生會感到你不是訓斥他，而是在幫助他，你真是他的助手。
---《班主任工作漫談》魏書生 漓江出版社 1993年8月出版 35、 一個班集體，一旦用“尊人者，人尊之”的思想統(tǒng)帥起來，一旦成員們都姑言行中盡可能多地用尊重別人的方式，獲得別人對自己的尊重，這個集體就會產(chǎn)生極大的凝聚力，每個生活在集體中的人都會感到幸福、自豪，從而發(fā)揮出巨大的潛力，取得意想不到的好成績。
---《班主任工作漫談》魏書生 漓江出版社 1993年8月出版 36、 教師在語言修養(yǎng)中，應當重點進行口頭語言修養(yǎng)和口語表達斬訓練，努力造就自己的口才。
---《教師實用語言藝術(shù)》 鄭曉舜 華化出版社 2000年6月出版 37、 朗讀課文也應飽含激情，以聲傳情，聲情并茂，進行形象而逼真地描繪，輔助輕重緩急的語調(diào)，把課文中的論述故事、人物形象讀好，讀活讀出滋味，這樣才能激發(fā)學生讀書興趣的求知欲望。
---《教師實用語言藝術(shù)》 鄭曉舜 華化出版社 2000年6月出版 --------------------------- 唐書坤 38、青少年時期是道德品質(zhì)，人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時期，是孩子的身心發(fā)展由不成熟到逐漸成熟，道德待業(yè)由他律逐漸向自律過渡。
這時的孩子可塑性極強，既可向積極方面發(fā)展，形成很好的品德；也能往消極方面轉(zhuǎn)化，形成不良道德傾向。
---《教子成才的科學與藝術(shù)》 張永泰等著 工商出版社 --------------------------- 張文東 39、用“我”代替“你”開頭，可避免對學生指責批評和攻擊，如“我真擔心你回來這么晚，我以為你有什么事”。
---《青少年心理教育》，第30頁，知識出版社，1995年出版，張元 40、語言本身蘊含著巨大的能量，是可以幫助解決情感表達的問題。
---雅科布松《情感心理學》 41、聲調(diào)運用所以具有意義，倒不是僅僅為了嘹亮的唱歌，漂亮的談吐，而是為了準確地、生動地、有力地表達自己的思想感情。
---馬卡連柯 -------------------------- 楊小燕 42、教師給學生的評語要從德、智、體、美、勞諸方面給予評價，切忌片面；注意針對性，教師要抓住學生特點，避免千人一面，力求準確、恰當，通過評語給學生以具體的指導；充滿期望，教師評語要傾注“師情”，體現(xiàn)“愛心”，使學生能通過老師鼓勵的話語找回自尊與自信，獲得前進的動力與勇氣。
語言上要具體化，避免泛泛空談；要情感化，動之以情，曉之以理，才能導之以行。
“多一把尺子，就多一批好學生”。
許多好學生是教師評價的結(jié)果。
---《新課程中教師行為的變化》 傅道春編著 首都師范大學出版社 2001年11月出版。
43、教學活動是一種特殊的情境中的人際交往活動，師生雙方共同參與的教學活動中，不僅傳遞著認知信息和情感信息，而且還會自覺不自覺地交流著師生彼此之間的人際情感，教師對學生的情感，會從教師的情感，也會從教師的一言一行、一笑一顰中表現(xiàn)出來，為教師所心領(lǐng)神會，彼此情感會互相影響，互相交流，形成一條情感回路，它們分別是教師對學生的情感，和學生對教師的情感，在教學中情境中的語言，情緒表現(xiàn)。
教師的“一笑一顰”直接影響學生的情緒表現(xiàn)。
----《情感教育心理學》 盧家楣 上海教育出版社 2000年11月第二版。
-------------------------- 伏舜霞 44、言語是心靈的圖畫。
---《人生格言》 雷 甘肅人民出版社 1997年出版 45、說話周到比雄辯好，措詞適當比恭維好。
---《人生格言》 培根 甘肅人民出版社 1997年出版 46、 人有兩耳雙目，只有一舌，因此應多聽多看少說。
---《人生格言》 蘇格拉底 甘肅人民出版社 1997年出版 47、 言行在于美，不在于多。
---《名人名言》梁元帝 哈爾濱出版社2003年出版 48、 真懂的人不需大聲叫。
---《人生格言》 達.芬奇 甘肅人民出版社 1997年出版 49、 凡你不愿寫下來并且簽字負責的事，就不要說。
---《人生格言》 E.W甘肅人民出版社 1997年出版 -------------------------- 李彩云 50、 藝術(shù)就是情感。
羅丹 51、 不憤不啟，不悱不發(fā)。
孔子 52、 道德情感---這是道德信念、原則性，精神力量的血肉和心臟，沒有情感的道德就變成了干枯的、蒼白的語言，這種語言只能培養(yǎng)出偽君子。
---蘇霍姆林斯基 53、 普遍流行著一種錯誤的觀點，認為人的行為似乎只是邏輯推理和所得結(jié)論的結(jié)果，其實，情感支配人的行為的作用是巨大的，許多極其重要的決定是在情感的直接影響下采取的。
---Ⅱ.N.杜布洛夫斯基 ---------------------- 史軍 54、 培養(yǎng)情感的藝術(shù)：1、巧設(shè)懸念，誘發(fā)感情；2、以情傳情，情感共鳴；3、以景傳情，情景交融；4、以美傳情，情滿胸臆；5、以理激情，陶冶情操；6、以神傳情，內(nèi)化品格。
---《教育方法與藝術(shù)全書》 高長梅 55、 言辭是行動的影子。
---德謨克利特。
--《人生格言》 彭長城編著 甘肅人民出版社 1985年10月出版 56、 書是音符，談話才是歌。
契訶夫 --《人生格言》 彭長城編著 甘肅人民出版社 1985年10月出版 57、 發(fā)自內(nèi)心的話，就能深入人心。
尼扎米 --《人生格言》 彭長城編著 甘肅人民出版社 1985年10月出版 58、 言語是心靈的圖畫。
雷 --《人生格言》 彭長城編著 甘肅人民出版社 1985年10月出版 --------------------- 隋曉楓 59、 父母親和教師的個人表現(xiàn)是兒童觀察周圍世界的第一窗口…兒童以教師為榜樣，相信他的每一句話。
無條件的執(zhí)行他的要求。
蘇霍姆林斯基 60、 知過則改永遠不嫌遲的。
莎士比亞 61、 孩子是可以敬服的。
魯迅 62、 愛是真正使人復蘇的動力。
歌德
如何給孩子建立良好的自信心
孩子是每個父母的希望，如何幫助孩子建立自信心和額外的競爭優(yōu)勢，作為父母我們可以這樣做：平常多關(guān)心孩子的生活和身體健康，讓孩子適當?shù)倪\動，身體是革命的本錢，擁有良好的身體素質(zhì)是自信的根本和競爭的基礎(chǔ)；在孩子遇到挫折的時候，不要放任不管，要耐心的開導和鼓勵，幫助孩子戰(zhàn)勝困難；培養(yǎng)孩子生活的能力和吃苦的能力，讓孩子擁有良好的心理素質(zhì)，是讓孩子自信的保障；不要強迫孩子做他不喜歡做的事，只要孩子的行為和興趣愛好是正確的，就義無反顧的支持，讓孩子擁有自己的特長，減少自己的缺點；多帶孩子出去走走，不要老是把孩子鎖在家里，讓孩子多一些見識，讓孩子的視野變得開闊，腦海里記下的知識變得豐富多彩。
請問如何建立孩子的自信心
媽媽一臉怒氣的叫罵：“總平均九十分也敢拿來要我簽名
平時叫你用功不聽，看看隔壁家曉林的成績，你跟人家有的比嗎
真丟我的臉
這樣的成績不用再讀了，嫁人算了，不用浪費家里的錢
” 綺綺幼小的心靈，已被 “殺手” 母親深深刺了一刀。
一個負面的想法冒出來 “我真的是不行，沒有用的” 。
事后，綺綺眼淚汪汪地走回自己的房間。
一位母親在電話輔導的細訴： 我的孩子做任何事情都沒信心，也不大愛講話，只喜歡獨自躲在自己房內(nèi)。
他是不是患上不講話的自卑
怎么辦
“自信心” 到底是什么
所謂的自信心，是與生俱來的嗎
還是后天培養(yǎng)的
該如何去建立它
“自信” 就是“相信自己” 。
一個有自信的孩子思想較樂觀、做事主動積極、勇于嘗試、樂于接受挑戰(zhàn)、不斷努力，從而獲得成功。
他們會常告訴自己：“我能
”、“我不比別人差
”、 “小小失敗，我可以重新再來
”、“我可以再試試” 一個缺乏自信的孩子，任何事情上都表現(xiàn)得較柔弱、害怕、有恐懼的心理，不敢面對或嘗試新的事物，不敢主動與人交往，從而失去許多學習的機會。
長期缺乏自信心會讓孩子產(chǎn)生 “無能” 的感覺，甚至可能自暴自棄、任性、自尊心強、依賴、孤獨、膽小、不合群、獨占欲強等。
他們會常告訴自己：“我不行的
”、“我很笨，擔心自己會把事情搞砸的
”、“我不敢
” 每個幼兒從出世一直到學習年齡，都會使用各種方式吸引大人，對他注意與贊美。
例如：游戲、畫畫、讀書看報紙、口出妙語等。
就學以后，一些孩子把吸引父母的焦點轉(zhuǎn)移在功課成績上。
這時候，如果身為父母的你是較注重成績，總在孩子放學回來就問：“今天測驗得多少分，全班最高分數(shù)是多少
” 等等… 把成績的優(yōu)與差，做為鼓勵與否的標準，那么孩子就會以此做為 “自我肯定” 的要素。
如此一來，孩子不但忽略了讀書所可能帶來的享受與滿足，而且，對于他的人格與自信發(fā)展有著極大的偏差。
也就是說，若這孩子無法達到父母設(shè)定的標準，他信心便會全無。
每個孩子從幼兒階段開始，自信心的培養(yǎng)和建立將直接影響他日后心智發(fā)展。
許多年輕一代受過高等教育的父母，都認識到培養(yǎng)孩子的自信心是很重要的，遺憾的是，有些父母不但在這方面做得不足，反而演變成“ 父母會傷人” 的悲劇。
因此，缺乏自信的孩子仍隨處可見。
我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子“自信”
尊重孩子的自尊 孩子的自信來自自尊，一個沒有自尊的孩子不可能有自信。
尊重孩子不分時間與地點，更不分贊揚優(yōu)點或糾正缺點的時候。
父母應該：日常生活中，讓孩子參與家庭事務(wù)，與孩子討論一些家事，讓孩子感覺自己 的能力、平等的地位以及父母對自己的信任。
避忌：隨意懲罰或毆打孩子，辱罵些傷害人格、自尊的話。
如：“你真沒出 息
”、“大人的事，小孩懂什么，又知道什么
” 告訴孩子“你能行” 有些孩子生活里常自我預言“我很沒信心” 、“我是沒用的” 等，這種消極的心理會讓他沒勇氣嘗試新的事物。
父母應該：讓孩子先嘗試去面對、體驗、感受、判斷等處理自己面對的困難。
父母從旁引導、積極的表揚、肯定和鼓勵，讓孩子淡化“我無能”的心理，建立“我也行” 的心理。
如：“媽媽知道你能整理好，別心急，想一想，然后，你就能把事情做好” 、“只要你有心嘗試，必定能完成它” 避忌：父母的指責或諷刺，如：“都知道你是不行的，看
把事情越弄越糟
”、 “自己不能又不講，還要勉強，還不是需要我?guī)湍憬鉀Q
” 培養(yǎng)孩子的特殊才能 父母可以根據(jù)孩子的興趣和愛好來培養(yǎng)他的一些特長，透過特長建立孩子的自信心。
最重要是，父母應該讓孩子明白“每個人都有他自己的特長” 。
父母應該：除了學業(yè)，鼓勵孩子多參與課外活動、社區(qū)義工活動等。
這不但可以讓孩子 培養(yǎng)自己的興趣，而且讓孩子有機會接觸那些需要別人關(guān)愛與幫助的人，這些都可以增進孩子的自尊心與自信心。
避忌：拿孩子與他人比較，或過于限制保護孩子生活，以致他無法發(fā)揮自己的專長。
如： “人家學畫畫，你也學畫畫，但人家拿獎，你呢
”、 “你只要專心把功課考好，其他不重要。
” 隨時鞏固孩子的信心 孩子只有在不斷鼓勵中，自己又不斷的努力，才可以建立起自信心。
父母應該：當孩子挫折時，耐心給予孩子時間與空間，先聆聽了解他們的原因，再從旁引導及鼓勵。
當孩子可以重新站立起來時，父母更需隨時，并恰當?shù)墓膭钏麄儭?/p>
避忌：過份贊揚孩子，以免孩子產(chǎn)生驕傲的個性。
允許孩子犯錯 一個不曾犯錯的孩子，他就永遠不能夠成長。
父母應該：父母有必要與孩子分享自己過去曾面對的過犯與失敗，讓孩子了解到爸爸媽媽也有不完美的地方。
最重要是，父母要接受孩子的失敗、挫折與過犯，并讓他有機會為自己所犯的錯做出解釋，之后，父母再從旁協(xié)助孩子找出失敗的原因，鼓勵他們再次嘗試。
如此一來，孩子的自信心在不斷嘗試中得到保護。
避忌：不斷指責、挖苦孩子的過失。
或經(jīng)常以孩子曾經(jīng)犯下的過錯，做為現(xiàn)在的提醒。
如：“忘了上次的失敗嗎
還不加緊溫習功課
”、 “不需你幫忙，我自己做，要不然又像上次弄得一團糟
” 總結(jié)： 穩(wěn)固的自信心在孩子以后的人生道路上具有重大意義。
重要的是，孩子的自 信心并非來自于贏取勝利或獎杯，而是來自于克服問題的過程，不論成功或失敗，孩子都能獲得父母的愛與支持。
如何建立孩子的自信心
時刻賞識孩子,多多夸獎和鼓勵,不管么事情,不管都要贊揚他好的一面. 人最本質(zhì)的渴求———就是渴望得到別人的賞識，社會的肯定。
賞識讓人熱愛生命，善待生命，少了它，一個人的自信就會營養(yǎng)不良，甚至枯萎。
賞識不僅僅給孩子以關(guān)愛和期望，還給了他自信，所以要對孩子說：“你行
” 周弘把他的聾啞女兒培養(yǎng)成博士的例子就是一個好的榜樣，希望我們認真學習他們的事跡.吸取經(jīng)驗. 搞清孩子不如別人,自卑的具體原因,用生動具體的例子告訴她人各有所長,各有所短的道理,多用她的優(yōu)點去和其他孩子比較.另外,有意識地帶她一起參與一些社會活動,多一些交往,多運動,別總是學習書本.書本上的東西和生活實際還是有差別的。
也許你的孩子正是由于太愛學習，被書本里的東西所迷惑而產(chǎn)生自卑的。
信心是進取心的支柱，是有無獨立工作能力的心理基礎(chǔ)。
自信心對孩子健康成長和各種能力的發(fā)展，都有十分重要的意義，幼兒期的自信心對一個人一生具有舉足輕重的作用。
如何培養(yǎng)孩子的自信心，可以從以下幾點做起： 一、調(diào)整成人與孩子間的關(guān)系。
孩子與老師、家長間的關(guān)系如何，在很大程度上決定了他的自信心程度，培養(yǎng)孩子的自信心，首先應檢查一下自己與孩子的關(guān)系是否有助于自信心的培養(yǎng)。
如果孩子感到老師、父母喜歡他、尊重他，態(tài)度溫和，孩子的感覺很好，往往就活潑愉快，積極熱情，自信心強。
相反，如果老師、父母對孩子訓斥多，粗暴，態(tài)度冷淡，孩子就情緒低沉，對周圍的事物缺乏主動性和自信心。
二、要言傳身教。
創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)孩子自信心的環(huán)境，讓孩子在潛移默化中“自信”起來。
平時，遇事常對孩子說一些鼓勵的話，“你一定能行，你肯定做得不錯”。
因為孩子自我評價往往依賴于成人的評價，成人以肯定與堅信的態(tài)度對待孩子，他就會在幼小的心靈中意識到：別人能做到的，我也能做到。
老師、家長是孩子的效仿榜樣，因此，在孩子面前更應有自信心，樂觀的性格，有魄力，自強，辦事不怯懦。
為幼兒樹立良好的形象，創(chuàng)設(shè)良好的精神氛圍，也是形成孩子自信心的因素。
三、重視與保護孩子的自尊。
多贊許，少責備，有助于提高孩子的自尊心，因為有高度自尊心的孩子，對自己所從事的活動充滿信心，而缺乏自尊心的孩子，不愿參加集體活動，認為沒人愛他，缺乏自信。
因此，作為老師、家長，切忌用尖刻的語言，諷刺挖苦孩子，不用別家孩子的優(yōu)勢比自家孩子的不足，不能在別人面前懲罰孩子或不尊重孩子，不把孩子的話當“耳旁風”，不濫施權(quán)威，以免損傷孩子的自尊心，使之產(chǎn)生自卑感，而喪失孩子的自信心。
因此要特別的注意保護孩子的自尊心，幫助孩子發(fā)展自尊感，樹立堅定的自信心。
四、讓孩子從成功的喜悅中獲得自信心。
培養(yǎng)孩子自信心的條件是讓孩子不斷地獲得成功的體驗，而過多的失敗體驗，往往使幼兒對自己的能力產(chǎn)生懷疑。
因此，老師、家長應根據(jù)孩子發(fā)展特點和個體差異，提出適合其水平的任務(wù)和要求，確立一個適當?shù)哪繕?，使其?jīng)過努力能完成。
如讓他跳一跳，想辦法把花籃取下來，從而在不斷的成功中培養(yǎng)自信。
切忌花籃掛得太高，而實際能力不及，連連失敗，致使自信心屢屢受挫。
同樣，他們也需要通過順利地學會一件事來獲得自信。
一個在游戲中總做不好的孩子，很難把自己看成是成功的人，他會減少自信心，并由此不愿再去努力，越是不努力，就越是做不好，就會越是不自信，形成惡性循環(huán)。
成人應通過幫助他們，完成他們想要做的事來消除這種惡性循環(huán)。
另外，對于缺乏自信心的孩子，要格外關(guān)心。
如對膽小怯懦的孩子，要有意識地讓他們在家里或班級上擔任一定的工作，在完成任務(wù)的過程中培養(yǎng)大膽自信。
如何建立起孩子學習自信心
首先，大人要多給予孩子以肯定的評價，要和孩子多溝通，多交流，建立好伙伴式的朋友關(guān)系。
在孩子取得成績時，要及時給予鼓勵和肯定，但在經(jīng)過努力未能取得成功時更要鼓勵與幫助。
如果孩子稍有失誤，或孩子的成績不夠理想時，父母不應指責她這也不行，那也不行。
因為如果孩子在幼時的整個成長經(jīng)歷中，總在父母的責罵中度過，就很難體驗到成功的喜悅，久而久之他就總覺得自己什么也干不好，逐漸地對自己的能力開始懷疑，形成一種自卑的自我評價系統(tǒng)。
因此允許孩子失誤，這是每一個做父母的所應擁有的最起碼的寬容。
如果他們未取得成功，但應肯定他們所付出的勞動和努力，以保護他們的自信熱情，使他們看到希望，進而激發(fā)起一種積極向上的精神。
其次，要用發(fā)展的眼光賞識孩子。
只要孩子有自己的特點，他在不斷地努力，他就是個值得自豪的孩子。
而當孩子遇到挫折或失敗時，父母更應該像知心朋友一樣關(guān)切他，鼓勵孩子或和孩子共同戰(zhàn)勝困難。
當子說我不行時，你可這樣說，我不相信你不行。
孩子的自我意識和自信心最初都是從成人的評價中獲得逐步發(fā)展起來的。
因此，稱贊、賞識孩子，就是對孩子個性、能力的一種肯定。
最后，讓孩子不斷獲得成功的體驗。
自信心和成功是相輔相成的，有了自信心，他就會自主地學習，就容易獲得成功。
對孩子來說，更重要的還是先體驗到成功感，才容易形成自信心。
因此放手讓孩子去闖，引導孩子怎樣闖，才能使孩子在培養(yǎng)各種能力的同時，也培養(yǎng)著孩子的自信心。
比如：讓孩子自己做功課，父母不要陪讀；讓孩子從事一些有趣的活動等等，使孩子在這個過程中，增強自信心和責任感。
如果孩子成功后循序漸進再提出新的目標，使孩子經(jīng)常能體驗到成功的喜悅。
即使孩子失敗了，也要幫助他們分原因，讓他再試一試，使他們知道通過努力就能夠獲得成功
缺少安全感的孩子怎么可以使他們建立自信心，有安全感呢。
。
謝謝
1、人多不足以依賴，要生存只有靠自己。
——拿破侖 \ \ 天生我材用。
——李白2.恃人不恃也。
—— 先秦《韓非子·說右下》3.信心運的主宰。
—— 海倫．凱勒4.知人者智，自知者明。
—— 老聃《老子》5.自信是成功的第一秘訣。
—— 愛默生6.自信是向成功邁出的第一步。
—— 愛因斯坦6.恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄。
—— 諸葛亮 7.信念
有信念的人經(jīng)得起任何風暴。
—— 奧維德8.人有了堅定的信念才是不可戰(zhàn)勝的。
—— 貝蒂9.我們應該有恒心，尤其要有自信心。
—— 居里夫人10.先相信自己，然后別人才會相信你。
—— 羅曼·羅蘭11.無論如何，“流言”總不能嚇啞我的。
—— 魯迅12.自立自重，不可跟人腳跡，學人言語。
—— 陸九淵13.人多不足以依賴，要生存只有靠自己。
—— 拿破侖14.去做你害怕的事，害怕自然就會消逝。
—— 羅夫·華多·愛默生15.地球上的任何一點離太陽都同樣地遙遠。
—— 伯頓16.有必勝信念的人才能成為戰(zhàn)場上的勝利者。
—— 希金森17.深窺自己的心，而后發(fā)覺一切的奇跡在你自己。
—— 培根18.有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。
—— 蕭伯納 19.堅決的信心，能使平凡的人們，做出驚人的事業(yè)。
—— 馬爾頓20.自信與驕傲有異；自信者常沉著，而驕傲者常浮揚。
—— 梁啟超21.強烈的信仰會贏取堅強的人，然后又使他們更堅強。
—— 華特·貝基霍22.一個人幾乎可在任何他懷有無限熱忱的事情上成功。
—— 查爾斯·史考伯23.信念，你拿它沒辦法，但是沒有它你什么也做不成。
—— 撒姆爾·巴特勒24.價值產(chǎn)生信心，信心產(chǎn)生熱忱，而熱忱則征服世界。
—— 華特·H·柯亭姆25.在任何行業(yè)中，走向成功的第一步，是對它產(chǎn)生興趣。
—— 威廉·奧斯勒爵士26.相信就是強大。
懷疑只會抑制能力，而信仰卻是力量。
—— 弗烈德利克·羅伯森27.信心是人的征服者；它戰(zhàn)勝了人，又存在于人的心中。
—— 馬·法·塔伯28.自信者不疑人，人亦信之。
自疑者不信人，人亦疑之。
—— 《史典》29.生當作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。
—— 李清照30.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。
—— 蘇軾 31.寧肯孑然而自豪地獨守信念，也莫不辨是非地隨波逐流。
—— 查·丘吉爾32.除了人格以外，人生最大的損失，莫過于失掉自信心了。
—— 培爾辛33.能夠使我飄浮于人生的泥沼中而不致陷污的，是我的信心。
—— 但丁34.一個人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自信心兩個條件。
—— 蘇格拉底35.在真實的生命，每樁偉業(yè)都有信心開始，并由信心跨出第一步。
—— 奧格斯特．馮史勒格36.缺乏信心并不是因為出現(xiàn)了困難，而出現(xiàn)困難倒是因為缺乏信心。
—— 塞內(nèi)加37.發(fā)明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇氣在不可知的天地中前行。
—— 巴爾扎克38.要有自信,然后全力以赴--假如具有這種觀念,任何事情十之八九都能成功。
—— 威爾遜39.堅信自己的思想，相信自己心里認準的東西也一定適合于他人,這就是天才。
—— 愛默生40.那些嘗試去做某事卻失敗的,比那些什么也不嘗試去做成功的人，不知好上多少。
—— 路易·錘斯41.一百個滿懷信心和決心的人，要比一萬個謹小慎微的和可敬的可尊重的人強得多。
—— 辛克萊42.哥倫布發(fā)現(xiàn)了一個世界，卻沒有用海圖，他用的是在天空中釋疑解惑的“信心”。
—— 桑塔雅娜43.一個人除非自己有信心，否則不能帶給別人信心；已經(jīng)信服的人，方能使人信服。
—— 麥修·阿諾德 44.生命里最重要的事情是要有個遠大的目標，并借才能與堅毅來達成它。
—— 約翰·渥夫甘·馮·歌德45.只有滿懷自信的人，能在任何地方都懷有自信，沉浸在生活中，并認識自己的意志。
—— 高爾基46.幸運是個偉大的老師，而不幸則更偉大。
擁有會縱容思想，欠缺能卻訓練并強化思想。
—— 威廉·哈立特47.對我們幫助最大的，并不是朋友們的實際幫助，而是我們堅信得到他們的幫助的信念。
—— 伊壁鳩魯48.失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。
我們的恐懼總較我們的危險較多。
—— 塞尼加49.任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。
但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是弧立。
—— 徐特立 50.自暴自棄，這是一條永遠腐蝕和啃噬著心靈的毒蛇，它吸走心靈的新鮮血液，并在其中注入?yún)捠篮徒^望的毒汁。
—— 馬克思51.也許個性中，沒有比堅定的決定更重要的成分。
小男孩要成為偉大的人，或想日后在任何方面舉足輕重，必須下定決心，不只要克服行里障礙，而且要在千百次的挫折和失敗之后獲勝。
—— 提奧多·羅斯福52.你若說服自己，告訴自己可以辦到某件事，假使這事是可能的，你便辦得到，不論它有多艱難。
相反的，你若認為連最簡單的事也無能為力，你就不可能辦得到，而鼴鼠丘對你而言，也變成不可攀的高山。
—— 艾蜜莉·顧埃53.恐懼是世上最摧折人心的一種情緒。
我與它抗戰(zhàn)，并借著幫助情況不及自己的人們，而克服了它。
我相信，任何人只要去做他所恐懼的事，并持續(xù)地做下去，直到有獲得成功的紀錄做后盾，他便能克服恐懼。
—— 艾琳諾·羅斯福54若想成為人群中的一股力量，便須培養(yǎng)熱忱。
人們因你心與熱誠而更喜歡你；而你也得以逃離枯燥不變的機械式生活，無往而不利。
不會有別的，因為人類的生活就是這樣，把靈魂放入工作之中，你不僅會發(fā)現(xiàn)每天中的每小時都變得更愉快，而且會發(fā)現(xiàn)人們都相信你，恰如我們以發(fā)電機時相信電那樣。
—— 約那?！W登·阿摩爾55.我活得愈久，便愈確定熱忱是所有特性或質(zhì)性中最重要的。
通常，一個成功者和一個失敗者的技藝．能力和才智差異并不很大。
假使有兩個人以同等的能力、才智、體力與其他的重要質(zhì)性開始，會出人頭地的是那個滿腔熱忱的人。
同時，一個能力平平卻抱持著熱忱的人，往往能超越一個能力很強卻毫無熱忱的人。
－弗烈得利克·威廉森
怎么讓孩子建立自信
如何幫孩子建立自信心自信是成功的一半，擁有自信的品質(zhì)將使人一生受益非淺。
信心是一股巨大的力量，只要有一點點信心就可能產(chǎn)生神奇的效果。
古往今來，凡是有成就的人，無一不是以堅定的自信為先導的。
孩子自信心的建立跟成長環(huán)境有很大的關(guān)系，很多外在因素尤其是父母和老師會影響孩子的自信心，導致孩子自信心不夠。
那么，應該如何幫孩子建立自信心呢
第一，不要為孩子設(shè)立過高的目標，要循序漸進。
過高的目標一旦不能實現(xiàn)就會讓孩子產(chǎn)生受挫感和自卑感，不利于孩子成長。
應該考慮自己孩子本身的特點和能力，不要把不同的孩子相互比較。
每個學生的自信心缺失的原因是不同的，教師特別是班主任必須深入分析其自信心不足的原因，然后對癥下藥，同時要有區(qū)別有側(cè)重地實施個性化教育。
自信心的樹立不是一蹴而就的，有一個反復的曲折的過程，我們必須遵循循序漸進的原則，逐步培養(yǎng)好學生的自信心。
比如某學生數(shù)學成績不好，考試總是錯很多，以至喪失了學習興趣和自信。
這時我們可以先給他做簡單的題，等他簡單的題都會做了，再由易到難，慢慢加大難度。
這樣就能一步一步引導他樹立可以學好數(shù)學的信心。
第二，要充分相信孩子，認為每個孩子都有獨特的天賦。
孩子常常是以別人對自己的看法來認識自己的，只要家長老師認為他行，他就會產(chǎn)生自信，愿意主動去動手動腦探索嘗試，從而獲得較快發(fā)展；在教育孩子時持積極的心態(tài)，要注意多對學生做肯定性評價，使孩子在其發(fā)展過程中始終保持一種樂觀向上的情緒，并充滿自信。
比如有的老師從來不給考試差的學生打不及格的分數(shù)，而讓他們重新做失分的題目，讓他們在進步中得到好成績。
還有一個很好的例子：美國奧斯卡獲獎影片《阿甘正傳》的主人公阿甘智商只有75，并患有嚴重的脊柱側(cè)彎。
但阿甘母親并沒有對阿甘失去信心。
她給他穿護腿，處處關(guān)愛他。
最終他越跑越快，加入了大學橄欖球隊，成為全美橄欖球明星，受到肯尼迪和尼克松總統(tǒng)的接見。
所以不要因為孩子的某些弱點而喪失對他優(yōu)點和天賦的相信。
第三，鼓勵孩子獨立參加積極向上的活動。
形成良好的人際關(guān)系，也要使孩子懂得對人要真誠、友好。
當人際交流出現(xiàn)問題和矛盾時，要寬容、有理有節(jié)的處理等等。
孩子的人際關(guān)系好了，孩子的心情自然好，而且他們會越做越好，對自己充滿自信。
不僅要在日常生活中經(jīng)常灌輸孩子不氣餒，要堅強勇敢，遇事沉著等思想。
也要利用生活小事，鍛煉孩子的毅力，磨煉孩子的意志，提高孩子的抗挫能力。
在各種技能學習的過程中間，孩子會更加理解生活，在活動中產(chǎn)生對環(huán)境的控制感并獲得成功的歡樂，從而增強自信。
第四，當孩子犯錯誤時不要打擊，應該告訴孩子怎樣做會更好。
給孩子犯錯誤的機會，幫助孩子正確的認識自己的錯誤，幫助孩子用正確的方法改正錯誤。
盡量做到批評孩子不要傷其自尊，切忌當眾訓斥孩子。
應心平氣和后再選擇適當?shù)姆绞剑逃⒆印?/p>
發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，幫助他揚己之長，勇敢地去嘗試，逐漸習慣于考慮各種達到成功的途徑與可能性。
比如有位學生上課遲到了，不要當眾批評他，可以幽默的說“我猜他可能是在路上做了件好事，相信下次一定不會再遲到了。
”第五，多鼓勵，找優(yōu)點，學會贊美很重要。
一位名人曾說：“如果孩子生活在鼓勵中，他便學會自信。
”這說明成人積極的教養(yǎng)態(tài)度對孩子影響很大。
比如課堂上當學生回答對問題的時候，我們要給予肯定，并及時表揚，說些諸如“你回答的真好，老師真替你高興”之類的話。
當學生回答錯了的時候，我們也不要說“不對”這樣的話。
我們可以說：“你說的雖然不是很準確，但是你敢于回答問題的勇氣是可嘉的，老師覺得下一次你一定會回答得更完美。
”第六，刻刻關(guān)心學生、愛護學生，讓他們體會到溫馨和愛心。
在日常教學中，哪怕只是一個細小的動作，拍拍他們的肩膀，摸摸他們的頭，一個會心的微笑，一個稱贊的手勢，都能使他們增強自信。
這種溫暖與真情就會使人充滿力量，增添信心。
總之，自信心是面向未來培養(yǎng)新一代建設(shè)者的主要目標之一，孩子未來所面對的是充滿挑戰(zhàn)的社會，家長要重視自幼培養(yǎng)孩子的自信心，使他們將來成為充滿自信、有堅強毅力和足夠勇氣的人，昂首闊步走向社會，去克服人生道路上的種種艱難險阻，迎接新世紀的各種挑戰(zhàn)。
