手工制作的感想
手工制作使我在極高的興致中鍛煉了自己的動手操作能力，好與壞先不說，至少我專心致志地去竭力完成，過程雖然很辛苦，但我很有成就感。
還很重要的一點就
游記作文500字 游覽先后順序 不要太好 我不想讀作文
烏鎮(zhèn)一日游我打窗，一縷耀眼的陽光直射進來。
我的心情十分愉快，聽著車里優(yōu)美的音樂，偶爾也能哼上幾句。
真愜意
我幻想著烏鎮(zhèn)的美麗……根本沒有心思去欣賞路旁的風景。
不知不覺，富有“江南水鄉(xiāng)”風情的烏鎮(zhèn)到了。
我興致勃勃地跳下了車，深深地吸了一口清新的空氣，去擁抱美麗如花的烏鎮(zhèn)。
我來到烏鎮(zhèn)的西柵景區(qū)，只見那些古老的房屋一個挨著一個，有點蘊涵著古色古香的風格。
我走在鋪著舊石板的大街上，迎接我的是紅紅的燈籠，它們一個個面帶久違的笑容。
看著兩旁古老的房子，感覺都是一個模樣。
“茅盾紀念堂”映入了我的眼簾，隨著導游的介紹，我來到了茅盾的墳?zāi)埂?/p>
茅盾臨死前說得有一句話引起了我的注意：“同志們，我死了，你們來繼承我的位置，這是我們中國人民的驕傲與榮耀。
”是啊
茅盾用自己的心血和汗水為祖國做出貢獻，是多么值得學習
雖然茅盾已經(jīng)死了，但他的靈魂永遠活在人們的心中。
我?guī)е林氐男那殡x開了茅盾紀念館。
美麗的“白蓮塔”重重疊疊，仿如潔白無暇的蓮花一般。
（這也許是“白蓮塔”的由來吧）“白蓮塔”的獨特之處就在于最頂上的一層微微翹起，仿如龍的胡須盤旋在“白蓮塔”上。
真是賞心悅目
我一屁股坐在木頭做的椅子上歇息，遠望大運河，波光粼粼，一艘艘游船在運河里輕輕地蕩漾著，船夫哼著小曲，悠閑地劃著槳，好美呀
到了下午，火辣辣的太陽烤得我都快成“煎餅”了。
我不由自主地來到東柵景區(qū)，東柵的“林家鋪子”是我到烏鎮(zhèn)不得不看的市街風情。
看著游客買這買那，十分得熱鬧
我挑了一塊細花的頭巾戴在頭上，對著鏡子左照照，右照照，快樂的像一只小鳥。
我還買一個書簽做紀念，上面有一句名言：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
真巧
正是我的座右銘，好像這書簽是為我而做的。
一陣敲鑼打鼓的聲音給我吸引了過去，只見老老少少都坐在皮影院里看皮影戲呢
我急忙挑了一個空位子坐了下來，看著滑稽的表演，臺下的觀眾笑成了一團，直到看完為止，我才肯離開。
累了的時候，我便坐在大樹蔭下，仰起頭，只見茂密的枝丫留下細碎的日影，美麗極了
老人們悠然自在地坐在樹蔭下，拿著蒲扇不停地扇呀、扇呀……還不時地望著遠處的美景；小孩子在河邊歡樂的嬉戲；游客們嘖嘖贊嘆著美麗的烏鎮(zhèn)……美麗的烏鎮(zhèn)，我留戀你的古色古香；我欣賞你的江南水鄉(xiāng)風情；我更喜歡你獨特的魅力……望采納
滴水穿石的啟示
中樂的事是什么
有些說是睡覺，有會說是學習，還有些人會說是游戲。
而我認為人生中最快樂的事有許多，其中，做手工就是我認為最快樂的事啦
今天，我就過了一把手工癮。
我做的是小小書簽，如果你還不會做，你可以跟著我一起做一個小書簽，你準備的材料有：賀卡、膠水、畫筆、尺子、剪刀和紅絲線。
首先，我選了一張有著中國航天圖像的賀卡，先把有著中國航天圖像的那一部分剪了下來，把它剪成一個和小木門形狀相似的樣子后，把所有的棱角給剪成圓形。
（我為什么非要選有著航天圖片的賀卡呢
那是因為學習就要像航天飛機一樣有沖勁，這樣才有“戰(zhàn)斗力”。
）然后，我再從別的賀卡中剪下了一個小女孩，把小女孩貼在了“門”的最頂部，這樣就給這書簽增添了不少色彩。
我又從剩余下的賀卡中剪了一個我們通常對話用的對話框，我在對話框中寫了“加油”二字，因為學習就是要步步高升，要不停的加油。
接著我又剪下了一只賀卡上的小狗，把它貼在了書簽的背面，因今年是狗年嘛
我還貼了二顆小糖果在右下角，因為學習就應(yīng)該快樂學習，充滿甜蜜的笑容
（其實這也是我看著老師給我們做示范時，在書簽上貼上一堆花所受到的啟迪。
）此時，我的“偉大工程”己經(jīng)完成了一大半，我在慶幸之余，便看了看同學的情況。
大家都在熱火朝天地干著，有的同學在不停地借著材料，有的同學在認真地做著手工，還有的同學無所事事。
看到了此情此景，我便又開工了
現(xiàn)在是到了“工程”的“倒計時”的時候了，我急忙在背面的中間寫下了我的幾句“座右銘”：成功源于勤奮和自信是勝利的法寶
最后，我便在開始所貼的小女孩帽子上打了一個小洞，再把一根紅絲線穿進去，一個精美的小書簽就做好了
你是不是對做書簽有所了解了呢
書簽，既方便讀書，對書也起到了保護作用
四年級下冊語文5~6單元考的作文 是什么，人教板
同學們，聽說過曹文軒叔叔嗎
曹文軒叔叔是大部分孩子們最喜歡的兒童作家，他的一系列純美小說深受我們小讀者喜愛。
你瞧，這段時間我就在細細地品讀他寫的一本好書——《草房子》。
今天我就和大家走進曹文軒叔叔為我們搭建的這座充滿著古樸、溫馨、浪漫與清新氣息的草房子。
現(xiàn)在我先給大家介紹一下這座充滿詩情畫意的草房子
在這些草房子的前后或在這些草房子之間，總有一些安排，或一叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇，或干脆就是一小片夾雜著小花的草叢。
這些安排，沒有一絲刻意的痕跡，仿佛是這個校園里原本就有的，原來就是這個樣子。
油麻地小學的草房子里，冬天是溫暖的，夏天卻又是涼爽的。
這一幢幢房子，在鄉(xiāng)野純凈的天空下，透出一派古樸來。
而當太陽凌空而照時，那房頂上金澤閃閃，又顯出一派華貴來。
這如詩如畫的草房子可是油麻地一道亮麗的風景呢
讓我們把這份美收藏在心中吧
在這座美麗的草房子里，生活著一批像我們這樣可愛的同齡人。
大家都認真聽聽看你最喜歡他們中的哪一位呢
先給大家介紹一下桑桑：桑桑的調(diào)皮搗蛋、異想天開在油麻地可是出了名的， 特別是“他在夏天里想到城里賣冰棍的人總將冰棍包在棉套里，就突發(fā)奇想地在大熱天里穿上棉衣棉褲……”這太有趣了，我每一次讀到它都會忍不住笑出聲來。
我想，這個桑桑真是夠絕
這么異想天開的事情也恐怕只有他才能做得出來了，的確是一個調(diào)皮搗蛋鬼
桑桑很調(diào)皮又貪玩，可是他卻贏得了油麻地人的喜愛，因為他善良、熱心、有愛心、仗義、堅強…… n 書中還有一個人那就是杜小康，看過這本書的很多同學都喜歡杜小康，但是我覺得好像用“喜歡”一詞來表述對杜小康的情感還不夠，他讓我欽佩
當看完書中《紅門二》這個章節(jié)，尤其看到“杜小康他為了給父親治病，在學校門口擺攤”，這句話時，我被深深地感動了。
書中還有一個人他叫禿鶴，他最被大家瞧不起，書中有一段話把禿鶴的外貌描寫得特別傳神，“一個十一、二歲的少年頂著這么一顆打了蠟一般亮的光頭確實也太讓大家接受不了……”是的，盡管一開始禿鶴在這個集體里面沒有得到任何的溫暖，很多人都在嘲笑他，把他當作一個玩偶，但是在這種情況下，他還能用自己的一份特長，為油麻地小學爭得了榮譽
最后，讓大家都接受了他。
我覺得他就是一個戰(zhàn)勝自我的勇者，就是一個最英俊的少年。
《草房子》這本書文字如詩，讀后不禁使人潸然淚下，作者雖不是詩人，卻憑著他對兒童深入生命的同情和愛創(chuàng)造了小說的詩的世界。
《草房子》是一個美好的所在，她讓我們想起浪漫、溫馨、遙遠，想起美麗的童話。
謝謝曹文軒叔叔，讓我從書中認識了這樣一群活潑可愛、從堅強中一步一步走過來的同學。
“不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹
挫折往往就是我們?nèi)松斨凶钫滟F的財富
”看完后我將這名話寫在我制作的書簽上，讓它成為我今后人生道路上座右銘，激勵自己成長
望采納，謝謝~
教師節(jié)做什么禮物簡單
備間授課時間：泉南教學目的：讓學生對省會濟南有一定的了解。
教學過程：一、學習顧炎武的《濟南（節(jié)選）》。
1、背誦這首詩。
2、對照注釋理解這首詩的意思。
二、仔細閱讀溫馨點擊，了解這首詩成詩的原因。
三、活動廣角1、把你知道的濟南的著名景點小組內(nèi)交流一下。
2、把自己搜集的有關(guān)濟南名勝的資料整理交流。
四、認真填寫成長階梯。
五、教師小結(jié)。
教學后記：備課時間：授課時間：佛教名山——千佛山教學目的：讓學生對千佛山定的了解，能說出它的著名景點。
教學過程：一、學習翁方綱的《千佛山（節(jié)選）》。
1、背誦這首詩。
2、對照注釋理解這首詩的意思。
二、仔細閱讀溫馨點擊，了解這首詩成詩的原因。
三、活動廣角把你知道的有關(guān)千佛山的傳說、詩句、對聯(lián)等講給同學聽。
四、認真填寫成長階梯。
五、教師小結(jié)。
教學后記：備課時間：授課時間：名泉之冠——趵突泉教學目的：讓學生對趵突泉有一定的了解。
教學過程：一、學習《趵突泉》這首詩。
1、背誦這首詩。
2、對照注釋理解這首詩的意思。
3、談?wù)勀銓︴劳蝗恼J識。
二、仔細閱讀溫馨點擊，了解這首詩成詩的原因。
三、活動廣角1、背一下你另外找到的有關(guān)趵突泉的詩。
2、你知道下面這副對聯(lián)描繪的是哪里的景色嗎
讀一讀并講一講對聯(lián)的意思。
四、認真填寫成長階梯。
五、教師小結(jié)。
教學后記：備課時間：授課時間：泉城明珠——大明湖教學目的：讓學生對省會濟南的大明湖有一定的了解。
教學過程：一、學習曾鞏的《西湖二首（其二）》。
1、背誦這首詩。
2、對照注釋理解這首詩的意思。
二、仔細閱讀溫馨點擊，了解這首詩成詩的原因。
三、活動廣角1、根據(jù)這首詩想象一下宋朝時的大明湖是什么樣子的。
2、現(xiàn)在的大明湖又是什么樣子的
四、認真填寫成長階梯。
五、教師小結(jié)。
教學后記：備課時間：授課時間：海上名山教學目的：讓學生對嶗山有一定的了解。
教學過程：一、學習丘處機的《鰲山》。
1、背誦這首詩。
2、對照注釋理解這首詩的意思。
二、仔細閱讀溫馨點擊，了解嶗山為名山的原因。
三、活動廣角1、把你搜集的有關(guān)嶗山的資料小組內(nèi)交流一下。
2、通過嶗山實地旅游或搜集相關(guān)資料，把你的所見所聞和感受說給大家聽。
四、認真填寫成長階梯。
五、教師小結(jié)。
教學后記：備課時間：授課時間：嶗山名瀑——龍?zhí)镀俳虒W目的：讓學生對嶗山有名的龍?zhí)镀儆幸欢ǖ牧私狻?/p>
教學過程：一、學習藍禎之的《八水河玉龍瀑》。
1、背誦這首詩。
2、對照注釋理解這首詩的意思。
二、仔細閱讀溫馨點擊，了解龍?zhí)镀倜值挠蓙怼?/p>
三、活動廣角1、你還知道哪些瀑布
把龍?zhí)镀倥c你知道的其他瀑布比較一下，你覺得龍?zhí)镀儆心男┨攸c
2、這么美的景色我們應(yīng)該怎樣保護它呢
請你為嶗山風景區(qū)設(shè)計幾條環(huán)保廣告吧
四、認真填寫成長階梯。
五、教師小結(jié)。
教學后記：備課時間：授課時間：妙聯(lián)集錦教學目的：讓學生明白對聯(lián)的由來及妙趣。
教學過程：一、學生閱讀藝海拾貝，體會對聯(lián)的妙趣。
交流你喜歡的對聯(lián)，并說出它妙在什么地方。
二、品讀溫馨點擊，對對聯(lián)有進一步的了解。
三、活動廣角：1、把這些對聯(lián)讀幾遍，同桌試著對一對，一定很有趣。
2、講出下面對聯(lián)中包含的七個人物的名字和他們的故事。
如果講不出就去請教別人或查找資料。
四、交流學習心得。
五、教師小結(jié)。
教學后記：備課時間：授課時間：讀書名聯(lián)教學目的：讓學生明白古往今來有哪些有關(guān)讀書的名聯(lián)。
教學過程：一、學生閱讀藝海拾貝，體會這些讀書名聯(lián)。
交流你喜歡的對聯(lián)，并說出它妙在什么地方。
二、品讀溫馨點擊，對讀書名聯(lián)的來歷有進一步的了解。
三、活動廣角：1、同桌比一比，看誰能先把這組名人讀書聯(lián)背下來。
2、自己動手把這些對聯(lián)做成書簽。
3、選自己最喜歡的一副作為座右銘。
4、你能看出以下兩副對聯(lián)是哪種商店的嗎
請你也去抄錄所在社區(qū)、街道商店的對聯(lián)，和同學們評一評哪副寫得最好，也可以試著寫一副。
四、交流學習心得。
五、教師小結(jié)。
教學后記：備課時間：授課時間：成語探源教學目的：讓學生了解成語的各種來源。
教學過程：一、學生自學藝海拾貝，對照書邊的注釋體會文章的意思。
讀后你有何感想
快和同桌交流一下吧
二、閱讀溫馨點擊，知道什么是成語
它的來源有哪些
閱讀成語故事有什么好處
三、活動廣角1、把“指鹿為馬”這個歷史故事講給別人聽，并試著用一用這個成語。
2、下面這些成語都來源于史書上有記載的歷史故事，你知道這些故事嗎
不清楚的你去查閱一下資料。
3、下面這些唐宋詩句，都與成語有關(guān)，你能寫出這些成語嗎
四、教師小結(jié)。
教學后記：備課時間：授課時間：成語詩畫教學目的：讓學生學會根據(jù)成語故事來為成語配上圖畫。
教學過程：一、學生自學藝海拾貝，體會書上為成語配畫的方法。
看后你有何感想
快和同桌交流一下吧
二、閱讀溫馨點擊，知道“杞人憂天”這個成語的來源及有關(guān)它的知識。
三、活動廣角1、讀一讀、演一演“杞人憂天”這個成語故事，并查閱一下它的來源。
2、你知道下列成語故事嗎
能從中選一兩個給它配上詩或畫嗎
3、搞一個成語大接龍的比賽，看誰的龍最長
四、教師小結(jié)。
教學后記：
