小學(xué)語文五年級上冊第四單元座右銘作文
每個人都有一個專屬于自己的座右銘，它就像小鳥的翅膀，小船的風(fēng)帆。
有了它，天空任鳥飛，海洋任船行。
但丁曾說過：失敗是成功之母。
它就是我的翅膀我的風(fēng)帆。
我四年級剛接觸到新的數(shù)學(xué)老師時，第一單元只考了八十九分。
我整個人像垮了下了，心里想：我肯定永遠(yuǎn)失敗了，輸在了起跑線上，永遠(yuǎn)也趕不上。
我走在校園的道路上，看到路邊美麗的花朵，突然間黯然失色，失去了往日的美麗。
鳥兒歡快的歌聲，成了對我的冷嘲熱諷。
走著走著，心中不禁想起了自己的座右銘：失敗是成功之母。
心頭一震，在人生道路上，并不是一帆風(fēng)順。
杰出的科學(xué)家不就是經(jīng)過無數(shù)次試驗，無數(shù)次失敗，才發(fā)明出了現(xiàn)代化的高科技嗎
成功的路上總是荊棘叢生，那是刺向懦弱者的刀劍，勇敢者的旗幟。
我的心扉中撒滿陽光，我不禁感嘆道
古人留下了許多另人深省的名言：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
世上無難事，只怕有心人……然而我最喜歡“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”這句話讓我受益匪淺，隨著我的努力，成績已經(jīng)漸漸上升了。
之后，“失敗是成功之母”正是伴我成長的目標(biāo)，好好學(xué)習(xí)，天天向上。
”長大以后回報父母的用心良苦，孝敬他們。
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四年級下冊這學(xué)期的收獲作文怎么寫
第1篇這期的收獲500字 這個即將過去了，我在這個學(xué)期里，學(xué)到了知識，在各方面都有很大收獲。
在學(xué)習(xí)方面，先說語文吧，在語文方面，我學(xué)會了組詞、四首詩歌、節(jié)氣歌、寫作文、還學(xué)會了一些名言和學(xué)會了700個字、寫日記等等。
在生動的語文課上，我在愉快知識的海洋里遨游。
而數(shù)學(xué)方面呢，我就學(xué)會了除法、乘法、萬以內(nèi)的加減法、統(tǒng)計、重量知識、估算等等。
在生動的數(shù)學(xué)課上，使我的計算能力、思維能力都強了，數(shù)學(xué)知識在生活中用處可大了
還有美術(shù)課上，我學(xué)會了剪紙、做手功、畫畫、漸變色等等，在生動的美術(shù)課上，我的小手越來越靈巧了。
音樂課上，我學(xué)會了很多優(yōu)美的歌曲，比如：《小烏鴉愛媽媽》、《蝸牛與黃鸝鳥》、《音樂小屋》等等，在生動的音樂課上，我的歌聲變得越來越優(yōu)美。
在其它方面，我也有不小收獲，在這個學(xué)期老師說我膽子變大了，媽媽說我長大了，爸爸說我很懂事。
鶴山市沙坪鎮(zhèn)第三小學(xué)三年級:劉韻烯(綏棱教育信息網(wǎng)) 第2篇這學(xué)期的收獲250字 這學(xué)期我的收獲可大了。
我認(rèn)識很多生字，積累多好詞佳句。
我不但認(rèn)識了很多漢字，還學(xué)會了寫很多字。
這學(xué)期在老師耐心地指導(dǎo)下，我一筆一畫地書寫。
字寫得工整漂亮，還得到了老師的表揚呢
我還學(xué)習(xí)了四首古詩、有趣的節(jié)氣歌、意義深刻的寓言故事，還有一些成語、諺語等等。
在生動的語文課上，我愉快地在知識海洋里暢游
我學(xué)會了畫畫，唱歌，武術(shù)……老師夸我真能干
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我還明白了做人要誠實，禮貌待人，關(guān)愛父母，關(guān)心他人，助人為樂，保護(hù)環(huán)境等許多做人的道理。
這學(xué)期我的收獲真不少
(綏棱教育信息網(wǎng)) 二年級:余柏杰 第3篇這學(xué)期的收獲250字 這學(xué)期，我的收獲可真不少，讓我來給你們說說吧
第一、我學(xué)到了二年級的基礎(chǔ)知識。
第二、我學(xué)到了做人的本分，不能騙人，不能打架，按時完成作業(yè)，聽老師的話。
我要感謝江林小學(xué)的全體教師，你們辛苦了。
我們是鮮艷的花朵，你們就是為我們修剪枝葉的園丁。
是你們教我們做人要有上進(jìn)心，教我們要勤奮。
有句話說得好，天才的付出是要有百分之一的靈感和百分之九十九的汗水。
老師就像一根引導(dǎo)線，把我們引向更新的未來。
我希望在下學(xué)期里我能學(xué)到的知識，也祝我們的老師，同學(xué)在下學(xué)期都能快快樂樂的工作，開開心心的學(xué)習(xí)
江林小學(xué)三年級：陳楊 第4篇一個學(xué)期來的收獲500字 “一分耕耘，一分收獲”，在這個學(xué)期，我收獲了很多，開始，我播種了一顆希望的種子，并默默耕耘，這時的我就想一個辛勤勞動的農(nóng)民。
這么長時間，你是收獲了一份快樂，一份友誼還是一個好成績
但我收獲的只是一份希望。
清晨，我背著書包來到了校園，聽到了鳥兒歡快的叫聲，接著傳進(jìn)我耳朵里的便是一陣?yán)世首x書聲，此時的我們，好比初升的太陽，充滿了活力；走進(jìn)教室，看到的是一排排做的整整齊齊的同學(xué)，正在讀書，聲音響亮，但不刺耳；課堂上，老師在講課，聽不見一點兒聲音，只聽到“刷刷”的翻書聲，老師提出的問題，看到的是很多舉起的雙手，一個清脆的回答聲；做作業(yè)時，總會聽到寫字是筆發(fā)出的“嗞嗞”聲，看到遇到難題的同學(xué)，停下筆苦思冥想的臉；深夜，一盞明亮的燈下，又是一雙雙手不倦的翻動這一本書******雖然這段時間，我們忙忙碌碌，但很充實，也很快樂，笑容也跟往日一樣燦爛，天空也跟往日一樣晴朗。
就這樣，我收獲了一份又一份的希望，就像在黑暗中冉冉升起的“燭光”，或許，它是微弱的，但是也能在黑暗中找到通向光明的“希望之光”，那團(tuán)跳動的火苗，是我們的希望，是我們的動力，它在鼓勵我們前進(jìn)。
浙江金華博文學(xué)校五年級:馬麗娜 第5篇我努力，我收獲900字 古人云：“一份耕耘，一份收獲。
”沒錯，沒有辛勤的付出，哪能換來甜美的收獲呢
記的在我小的時候父親也曾經(jīng)跟我說過：“只要努力就沒有做不成的事，不努力將會一事無成。
”父親的這一句話一直從我小時候陪伴到我現(xiàn)在。
生活就像一方沃土，你播下了什么，你就收獲了什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動；播下一種行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種命運。
年輕時，收獲青春與活力；成年時，收獲成熟與魅力；老年時，收獲經(jīng)驗與睿智；暮年時，收獲平靜與安詳。
成功時，收獲喜悅與快樂；失敗時，收獲悲傷與淚水。
生命的歷程，事事必有收獲。
時光飛逝，又結(jié)束了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我在這個學(xué)期里我收獲了非常多的東西，有知識，有煩惱，有成功，有失敗。
在平淡之中收獲寧靜與平和；在動蕩之時，收獲焦躁與不安。
在生命的潮起潮落之中，收獲激情與孤寂，在平淡無奇的人生軌跡里，收獲跌倒起伏的心旌蕩漾；在變化無常的人世中，收獲悲喜交加的不期而遇。
任何一種經(jīng)歷都是一種收獲，任何一種收獲都是一個故事。
記的，高二下學(xué)期的期中考試的失利，在我心里留下了深深地傷疤。
高二是我人生中最關(guān)重要的，因為高二的成績將直接高三的復(fù)習(xí)成績。
期中考試的失利并沒有打倒我，我卻從中收獲了經(jīng)驗與教訓(xùn)，于是我更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)，認(rèn)真地做好作業(yè)，總之都是每一天都讓自己在忙碌充實中度過。
我非常喜歡杜荀鶴說過的一句話：“少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功”我一直把這一句話當(dāng)做我的座右銘，時刻警示著自己。
在我的心中有一個信念：“我是最棒的
我一定能考上自己理想的大學(xué)，我一定能行
”我在付出與汗水中深刻地認(rèn)識到，我想在所做的一切都是為了自己，為了自己的前途，為了自己的人生能更加絢麗多彩。
俗話說“付出就會有收獲”。
終于我的努力沒有白費，我的付出換來了收獲，在高二的又一次月考中我前進(jìn)了好幾名。
一刻我收獲了成功的喜悅，也體會到了“付出就會有收獲。
”的真正含義。
努力會使一個人收獲快樂；努力會使一個人收獲幸福；努力會成為人生道路上的一盞明燈。
“付出就會有收獲”。
只有用辛勤的汗水，去澆灌美麗的種子，我們的收獲才會變的更加的美麗
高二:鄒明杭 第6篇我成長的收獲800字 人的一生很漫長，但對于我來說并不漫長，而是流逝的很快。
在我的人生經(jīng)歷中，大錯沒有，小錯一堆。
今天，我想把我的心聲都傾訴出來，不知你們是否愿意聽
時間過的好快啊，小學(xué)生活即將過去了。
回憶以前，我們常常在一起攻克難題，在一起傾訴心聲，在一起玩?！菚r的時光永遠(yuǎn)銘記在我們心中。
由于我是班級里的班長嘛，管同學(xué)管的很嚴(yán)，也由于我不會“說話”，本意想讓別人開心，可結(jié)果往往不盡人意，弄得別人很傷心。
因此，我在我們班不知讓多少人記恨我。
不過我換一種角度想，他們記恨我說明他至少還記得我是他的同學(xué)，這也是樂觀的表現(xiàn)。
在我們班，我認(rèn)為他是我的好哥們，但現(xiàn)實告訴我人家根本不是你好哥們，由此我也很傷心。
回憶往前，我犯下的一次錯誤讓我內(nèi)心很糾結(jié)，不知該不該表示歉意。
我想對同學(xué)說：那些不能忘懷的歲月，我們一起玩耍，學(xué)習(xí)……我常常和你們鬧，開玩笑。
雖然我嘴上不說，但我心里很愧疚。
對不起
我想對老師說：有時您講課時，我會很不禮貌的插言，搞得課堂不得安寧，對不起
其實我對一個同學(xué)很有歉意，事情是這樣的：有一次，我見他不高興，下課后我想讓他高興些，我和他鬧著玩，我也知道這個笑話開不得，但是我也想讓他開心。
不料，他非但沒有開心，反而更加難過了。
從這之后，我一直沒有和他道歉。
還有，同樣是他，有一次我語文考試考得不是很好，別的同學(xué)問我的成績，他見我不開心，所以悄悄地對那個人說：別問了，他不開心。
這件事過去以后我也沒有表示我的謝意。
還有，很多很多的關(guān)于他的事情我都感覺對他有歉意，我想說：“對不起，劉樂旋
” 人生就是這樣，充滿著酸甜苦辣咸，讓人難以接受。
人在成長的過程中，難免會犯一些錯誤，只要敢于承認(rèn)，你依然還是好孩子。
由此，我想告訴大家：你心中有歉意或有謝意，你不要埋在心底，要趕快表達(dá)出來。
時間是不等人的，由此我們也要珍惜時間
六年級:袁國凱 第7篇我的學(xué)期收獲250字 這學(xué)期，我的收獲可真不少，讓我來給你們說說吧
第一、我學(xué)到了二年級的基礎(chǔ)知識。
第二、我學(xué)到了做人的本分，不能騙人，不能打架，按時完成作業(yè)，聽老師的話。
我要感謝城七校的全體教師，你們辛苦了。
我們是鮮艷的花朵，你們就是為我們修剪枝葉的園丁。
是你們教我們做人要有上進(jìn)心，教我們要勤奮。
有句話說得好，天才的付出是要有百分之一的靈感和百分之九十九的汗水。
老師就像一根引導(dǎo)線，把我們引向更新的未來。
我希望在下學(xué)期里我能學(xué)到的知識，也祝我們的老師，同學(xué)在下學(xué)期都能快快樂樂的工作，開開心心的學(xué)習(xí)
城七校二年級：熊俊豪 第8篇暑假的收獲作文350字 暑假里最有收獲的一件事 暑假里，最有收獲的一件事就是學(xué)打乒乓球了，我請劉玉坤教練教我打乒乓球一開始我的球技很差，但自從我專心練球后，球技便有了明顯的提高，還讓我明白了一份耕耘，一份收獲的道理。
記得剛練時，我沒有耐心，每隔十分鐘就要休息一次，教練告訴我球要多練，于是我就下了點功夫練球，但剛練幾天，指頭上就磨出了水泡，疼得我嗷嗷直叫。
我一直說：“不練了，不練了
”這時候，教練走過來告訴我做什么事情都要付出代價的。
他把手伸出來讓我看，我一看驚呆了，教練的手已經(jīng)全部變形了，他又讓我看了看他的球拍，球拍上，他的無名指已經(jīng)在上面深深的按下了一個“洞”。
看了教練的手和球拍，讓我明白了，只要工夫下得深，鐵杵磨成繡花針，從此，我便努力學(xué)球，這不，球技又進(jìn)步了許多，這就是我暑假里最有收獲的一件事。
小學(xué)語文1-12冊學(xué)過的所有應(yīng)用文（要是語文書上的范文）
第4冊招領(lǐng)啟事.尋物啟事第5 冊上沒有.第6冊上寫日記..寫寫見聞.第7冊留言條`寫信 第八冊寫通知`第9冊寫啟事 縮寫課文.第10冊回信 第11冊板報稿, (1~3冊沒有)
怎樣寫日記嗎
日記，是一種應(yīng)用文體。
把自己一天中的所見、所聞、所感，有選擇地記錄下來，就是日記。
日記可以給父母、老師和好朋友看，但主要是給自己看。
小學(xué)生如果能堅持寫日記，既可以提高觀察事物、分析問題的能力，又可以提高文字表達(dá)能力。
日記的選材也很自由，想寫什么就寫什么，有話則長，無話則短。
另外，在表達(dá)方式上可敘可議，也可以抒情，甚至可以寫成詩歌。
所以日記是小學(xué)生喜歡的一種文體，是引發(fā)其寫作興趣的一種極好的練筆方式。
通過寫日記能提高學(xué)生的寫話能力，訓(xùn)練觀察力，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造意識，形成合作交流的學(xué)習(xí)氛圍。
在日常教學(xué)中，切實加強指導(dǎo)學(xué)生寫好日記，是提高學(xué)生寫作能力的有效方法。
小學(xué)語文教學(xué)大綱也明確指出：“經(jīng)常寫日記能夠鍛煉學(xué)生的觀察和認(rèn)識能力，積累寫作素材，增強寫作的能力。
從三年級起應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生寫日記的習(xí)慣。
”指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記是對學(xué)生的觀察和思考，又可以為作文提供素材，是提高學(xué)生寫作水平的有效方法之一。
小學(xué)生寫日記的內(nèi)容很廣泛，但由于學(xué)生常常對身邊耳聞目睹的人或事視而不見，聽而不聞，寫起日記往往是言之無物，口語連篇，甚至報流水帳。
因此，要針對學(xué)生的年齡特點和實際情況進(jìn)行寫日記的訓(xùn)練。
（一） 寫日記有如下幾點要求。
1．用第一人稱寫 日記的人稱永遠(yuǎn)是“我”，記錄著“我”的所見、所聞、所感、所做，總之，記錄自己的言行和思想。
2、按一定的格式寫 第一， 每篇日記的第一行，要寫清年、月、日，還要寫上星期幾和天氣情況（陰、晴、雨、風(fēng)等）。
第二， 第二行空兩格寫正文。
要記錄當(dāng)天發(fā)生的事，必須是當(dāng)天發(fā)生的真人真事中的一件或幾件。
對所見之事不能隨意夸大或縮小，要實事求是。
第三， 日記，一般的情況是每天都記。
也可以總結(jié)回顧一周來的思想，稱為周記。
日記和周記的日期不能混亂，以便將來查閱。
日記的篇幅由內(nèi)容和時間來決定，可以寫一整篇，也可以寫幾句話。
最好是當(dāng)天記當(dāng)天的，不要補記。
（二）日記的類型 一是記敘型。
把一天中的所見、所聞如實地記錄下來，寫法同記敘文。
二是感想型。
表達(dá)對生活的感觸、見解，寫法同議論文。
主要議論對某人某事的看法；或讀了什么書，有什么心得等。
（三）指導(dǎo)小學(xué)生日記的的方法 小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“寫作是運用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。
寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。
寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感。
”葉圣陶先生說：“生活如泉源，文章如溪水， 泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。
因此指導(dǎo)學(xué)生“貼近生活實際，關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活”。
寫好日記，對增強學(xué)生認(rèn)識事物的能力，提高學(xué)生習(xí)作水平和語文綜合素質(zhì)等有著十分重要的意義。
寫作的素材來源于生活，在我們的身邊每天都要發(fā)生許許多多的事情，如果把自己當(dāng)天看到的、聽到的、想到的和最有意義的事情寫下來，這便是日記。
低年級要強制進(jìn)行，中年級重視詞句的積累，高年級要引導(dǎo)學(xué)生確定中心并根據(jù)中心來選擇材料。
1、引導(dǎo)寫熟悉的事物。
小學(xué)生的生活經(jīng)驗少，觀察能力較低，想象力不太豐富，一提起寫日記，往往感到無物可寫，要么是記流水賬，要么寫幾句話敷衍過去，寫得很平淡，無具體內(nèi)容。
我根據(jù)大綱要求：“作文教學(xué)要從內(nèi)容入手，指導(dǎo)學(xué)生選擇有意義的內(nèi)容寫自己熟悉的事物，表達(dá)自己的真情實感。
”每天利用放學(xué)前的幾分鐘讓他們說說當(dāng)天發(fā)生了哪些事情，為他們找到了寫日記的內(nèi)容。
一段時間后，我又?jǐn)U大了寫作的范圍，對校園里，上學(xué)、放學(xué)路上或家里發(fā)生的事情，進(jìn)行指導(dǎo)，這就使每人有了每人的寫作對象，避免千篇一律，同時也激發(fā)了他們的寫作興趣。
2、提供寫作的線索。
小學(xué)生的天性是好玩，如果沒有老師的提醒、引導(dǎo)，生活中許多值得寫的好材料，就不會發(fā)現(xiàn)或感受不深。
有一天，我看見班上的一位同學(xué)隨手扔掉手中的一塊饅頭，便說：“你可知道這塊饅頭是怎么來的嗎
你學(xué)過《鋤禾》這首詩嗎
你能體會到爸爸媽媽的辛苦嗎
”當(dāng)天晚上，他便在日記中寫道：“聽了馬老師的話，我慚愧極了，我知道了一塊饅頭的來之不易，它是爸爸媽媽辛勤的汗水換來的，我一定要做一個節(jié)儉的小學(xué)生。
”這樣，他就將生活中的事自然而然地寫出來了。
3、提出寫日記的要求。
在學(xué)生有了寫作素材后，要對寫日記逐步提出幾點要求：首先是要求每天完成一篇日記。
大部分同學(xué)興趣高，日記內(nèi)容寫得好，但也有少數(shù)同學(xué)敷衍了事。
于是，我又要求篇幅的長短，這就逼著他們將日記寫得生動、具體，而且要寫出自己的真情實感，不說假話、空話、大話，不虛構(gòu)內(nèi)容。
4、拓寬日記寫作方式，讓學(xué)生覺得寫起來不難。
1) 寫觀察日記。
觀察日記是對日常生活進(jìn)行經(jīng)常性的細(xì)致觀察所作的記錄，它可以一日一記，也可以數(shù)日一記；可以寫一個人、一件事、一樣物品、一個活動，也可以只寫一個側(cè)面、一個場景、一個細(xì)節(jié)；可以寫成一篇完整的文章，也可以只寫一個片段，沒有開頭和結(jié)尾，非常靈活。
堅持寫觀察日記，可以使學(xué)生了解生活，了解社會，積累素材，豐富寫作內(nèi)容；可以提高觀察能力、分析能力和文字表達(dá)能力；還可以培養(yǎng)寫作興趣。
2) 寫剪貼日記。
把自己喜愛的郵票、畫片、照片貼在日記本上，并按圖意寫一句或一段完整的話加以說明。
這種形式學(xué)生既感興趣、又樂意去做。
3) 寫信息日記。
就是把看到的、聽到的最有價值的、最新信息記下來。
寫氣象日記。
就是把每天的天氣、溫度、風(fēng)力、風(fēng)向和新出現(xiàn)的自然物候現(xiàn)象記下來。
4) 寫摘錄日記。
把看到或讀到的名人語錄、格言、座右銘或?qū)懭宋锏膬?yōu)美詞句摘錄下來。
5) 寫學(xué)習(xí)日記。
把課本上學(xué)到的、課外閱讀中讀到的，印象較深的心得體會、聯(lián)想記下來。
6) 寫活動日記。
記下參觀訪問活動或少先隊組織和各種活動，參加一次記一次，抓住要點敘述。
7) 寫實驗日記。
如養(yǎng)花、種向日葵或搞科學(xué)制作，把過程、結(jié)果寫下來。
8) 寫思考日記，也叫心得日記。
就是把自己對現(xiàn)實生活的思考、議論，以及自己在學(xué)習(xí)、生活中的優(yōu)缺點和心理活動、進(jìn)步成長的過程摘要記下來。
日記是小學(xué)生習(xí)作材料的倉庫，是練筆的重要途徑，我們教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍的人、事、物，把所見所聞、所思所想，通過或敘事、或抒情、或議論的方式在日記中表達(dá)出來，逐步養(yǎng)成勤觀察、善思考、多練筆的好習(xí)慣，培養(yǎng)自立、自強、自省、自尊等優(yōu)良素質(zhì)，在提高習(xí)作水平的同時，提高整體素質(zhì)。
這樣可以么
今年晉江高考狀元都是那些牛人哈
我找了好長時間才找到的資料，哥們是晉江的
我現(xiàn)在也在晉江...晉江季延中學(xué)的蔡凱華以639分（原始分）的優(yōu)異成績成為晉江市高考文科新科狀元；晉江子江中學(xué)曾秋婷以661分成為理科狀元；晉江季延中學(xué)鄭偉雄以649分成績成為應(yīng)屆生理科原始分第一；晉江養(yǎng)正中學(xué)顏逸飛以654分成績成為理科應(yīng)屆生投檔分第一名。
更為可喜的是，蔡凱華的成績位居泉州文科第一。
2010年福建省高考狀元也新鮮出爐：理科狀元為泉州七中黃燦云，總分686；廈門一中的駱雅婷以681+10分成為投檔分理科狀元。
文科狀元為廈門雙十中學(xué)龔潔藝，總分654分；投檔分文科狀元是來自平潭一中的伊然，分?jǐn)?shù)為649+10。
昨日，本報記者第一時間采訪了晉江四名高考尖子生。
■本報記者 湯震宇 陳海勇 胡建志 王家煜 董嚴(yán)軍 文\\\/圖 狀元名片 晉江羅山缺塘社區(qū) 高考成績：639分 各科成績：語文125、數(shù)學(xué)140、英語139、文綜235 畢業(yè)中小學(xué)：育德小學(xué)、季延初級中學(xué)、季延中學(xué) 愛好：慢跑 座右銘：豈能盡如人意，但求無愧于心。
蔡凱華 蔡凱華：“來得這么快，不真實” 昨天早上10時，不少考生和家長還在等待高考分?jǐn)?shù)查詢時間到來，蔡凱華已經(jīng)接到北大、清華招生辦打來電話，告訴他出色的高考成績。
“來得這么快，不真實。
”當(dāng)時的心情，蔡凱華在QQ簽名上如此反映。
直到14時，打開網(wǎng)頁一查，蔡凱華才露出微笑，把QQ簽名改成：“是真的，我認(rèn)了
”接著，鋪天蓋地的電話幾乎將他的手機打爆，各路媒體、同學(xué)和老師都來道喜，這讓這位個頭中等、身形瘦弱的泉州、晉江文科狀元笑得快要“開花”。
“平常同學(xué)們都叫我‘開花’（和凱華發(fā)音相似）。
”蔡凱華笑著說。
在估分時候，蔡凱華覺得分?jǐn)?shù)在600多一點，感覺考不好的他這幾天都不想分?jǐn)?shù)的事情。
結(jié)果今天一查，多30分，其中文綜就多了20多分，語文還第一次考了125分的高分。
“有點運氣，以前語文都不超過120分。
”蔡凱華說，大家都覺得語文作文不好寫，他反而覺得還好，尤其對他的作文標(biāo)題很滿意———“山窮水盡間，柳暗花明時”。
“好運氣”的背后，更重要的是努力。
從高二開始，蔡凱華的學(xué)習(xí)成績就始終保持在班級第一，年段1-3名之間，十分穩(wěn)定。
“但我也沒有想到我會考中狀元。
”蔡凱華說，可能是他高考期間心理調(diào)節(jié)得不錯。
考前幾天還有考試兩天，他都會到操場上慢跑兩圈，放松心情，放空腦袋，出了汗全身都輕松了，心情也就暢快了。
說到考上文科狀元的秘訣，蔡凱華想了一會兒，總結(jié)出心得體會是數(shù)學(xué)很重要。
“數(shù)學(xué)在文科中是個拉分的科目，在高三之前一定得打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，平常多做一些難度適中的練習(xí)鞏固，太難的可以放棄。
”蔡凱華說這次數(shù)學(xué)除最后一題沒做丟了5分外，還有一處失誤丟了5分，其余都拿下。
“還有，高二的時候多花點時間在地理、英語和數(shù)學(xué)，高三的時候則要多傾向文綜。
” 采訪期間，蔡凱華的電話響個不停，其中來自北大、清華招生辦的電話就有好幾個。
“說真的，還沒有確切的方向，得好好研究下。
”蔡凱華說，選擇一個有作為的行業(yè)是他擇校的關(guān)鍵。
晉江內(nèi)坑鎮(zhèn)內(nèi)湖村人 高考成績：661分 各科成績：語文116、數(shù)學(xué)133、英語137、理綜275 畢業(yè)中小學(xué)：土垵小學(xué)、松熹中學(xué)、子江中學(xué) 愛好：慢跑、唱歌、打羽毛球 座右銘：態(tài)度決定一切 曾秋婷 昨日是高考成績出爐的日子，秋婷比平時起得都早，打開電腦，卻還查不到成績。
下午3時查到成績時，秋婷有些激動，最終的成績比估分多出了30多分。
“理綜有些超常發(fā)揮，其他科目正常
”昨晚10時接受記者采訪時，秋婷仍然沉浸在喜悅中。
雖然，平時的成績都穩(wěn)定在年級前三名，但從學(xué)校得知自己高考拿到晉江理科第一，秋婷連說從沒想過。
接下來就是關(guān)鍵的填報志愿，秋婷最想在清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)中做出選擇，至于專業(yè)，則還沒有認(rèn)真想過。
“這孩子從小學(xué)習(xí)，念小學(xué)時，我看到她把一副復(fù)雜的拼圖拼接完成，掛在墻上時，都有點佩服她了。
”秋婷的父親曾榮妙笑呵呵地說道。
高考結(jié)束后，女兒還自覺承擔(dān)起了做飯、拖地、洗衣服等家務(wù)。
奪得狀元，秋婷并不想急著慶祝，她要等到錄取通知書來了才一起慶祝。
說起學(xué)習(xí)方法，秋婷很樂意和學(xué)弟學(xué)妹們分享。
她覺得最重要的是要學(xué)會總結(jié)，她有一本錯題集，把做錯的題目抄寫在上面，并認(rèn)真分析是怎么錯的，思維誤點在哪里，“考前，不少同學(xué)選擇做試卷，我就看錯題集，我覺得這招很有效，可以提醒自己不犯同類的錯誤”。
另外，勞逸結(jié)合也很關(guān)鍵。
雖然高三備考很是緊張，但秋婷注意保證睡眠，每天中午還會回宿舍午休半個鐘頭。
傍晚則繞著運動場跑上兩圈，“慢跑，不僅能鍛煉身體，還能放松心情，何樂而不為呢
” 曾秋婷：通知書來了再慶祝 鄭偉雄 鄭偉雄：真的“沒想到” 鄭偉雄從母校季延中學(xué)得知自己是2010年晉江市高考理科原始分第一名，連稱：“沒想到，因為649分的成績并不理想”。
昨日上午一早，偉雄就趕到晉江一中考點參加外語口試。
10點多回到家后，上網(wǎng)看了下，還查不到成績。
下午兩點多，班級QQ群里有人在“喊”可以查成績了，激動人心的一刻終于來了———總分649，排在全省第260位。
看到這個成績，偉雄有些失望，成績并不理想。
知道昨天高考成績要出來，偉雄的姑丈中午就來“蹲點”了，和偉雄的父親鄭國量泡了一下午的茶。
兒子出彩，老子臉上也有光，鄭國量說要獎勵偉雄上海世博游。
“這孩子從小就愛學(xué)習(xí)，做家長的沒操啥心。
以前他上幼兒園時，有時候下大雨勸他別進(jìn)去，他還不樂意了，纏著哭鬧直到騎摩托、披雨衣送他上學(xué)才破涕為笑。
”鄭國量揭起了狀元兒子的老底。
鄭偉雄和蔡凱華是同學(xué)。
在蔡凱華眼里，鄭偉雄理科很厲害。
“小學(xué)、初中的時候，他的數(shù)學(xué)成績相當(dāng)好，還多次參加競賽獲獎。
”蔡凱華說，打小兩人成績不相上下，第一名兩人輪流拿，兩人因?qū)W習(xí)成了好友，雖然鄭偉雄比較內(nèi)向，但跟他很有話講，兩人親密得像兄弟，直到高中文理分班后，才交流得少，但那份感情一直保留著。
而在鄭偉雄眼里，蔡凱華拿第一的次數(shù)比他多得多了。
“凱華很自立，雖然家很近，但他的衣服都是自己洗，做人也很樸素，不張揚，功課基礎(chǔ)很牢固。
”鄭偉雄說，當(dāng)他聽到好友拿了泉州、晉江雙料狀元，他非常替好友開心，希望有機會兩人能在同所大學(xué)讀書。
羅山缺塘社區(qū)人 高考成績：649分（理科應(yīng)屆生原始分第一名） 各科成績：語文118、數(shù)學(xué)110、英語137、理綜284 畢業(yè)中小學(xué)：羅山育德小學(xué)、季延初級中學(xué)、季延中學(xué) 愛好：看書、畫畫 座右銘：未來難預(yù)測 堅持當(dāng)下的選擇 顏逸飛：比平時退步了 安海西垵村人 高考成績：644分+10分（理科應(yīng)屆生投檔分第一名） 各科成績：語文123、數(shù)學(xué)128、英語133、理綜260 畢業(yè)中小學(xué)：安海養(yǎng)正中心小學(xué)、安海中學(xué)、養(yǎng)正中學(xué) 愛好：燈謎、街舞、籃球、看書 座右銘：堅持就是勝利 顏逸飛 頂著一頭蓬松短碎發(fā)，身穿黑白格子襯衣，遇見生人，未開腔臉上就堆起笑容。
昨天傍晚，記者在晉江養(yǎng)正中學(xué)辦公樓二樓會議室，見到了顏逸飛———校方介紹，他是晉江市高考理科應(yīng)屆生投檔分第一名獲得者。
談成績：比平時退步20分 “不滿意
”對于654分這個成績，顏逸飛用三個字來表達(dá)自己的心情。
英語是顏逸飛的強項，平時他都能考上140多分，是省英語高考單科狀元的熱門人選。
不過，這回他只得133分。
“英語放在最后一科來考，我可能太大意了，又加上心理過于緊張，臨場發(fā)揮失常。
”顏逸飛說，由于英語和理綜沒考好，這次高考讓他比平時退步了20分。
談學(xué)習(xí)：再忙也要參加英語角 “瘋的時候很瘋，該學(xué)習(xí)的時候一點都不馬虎。
”這是顏逸飛的學(xué)習(xí)觀。
學(xué)校有個英語角，他非常喜歡。
三年下來，他一次也沒落下。
上高三之后，功課很緊張，他仍是天天去。
其他同學(xué)很好奇他為啥會有這股韌勁。
他說：“再緊張，也要找我的樂趣。
”他把讀書當(dāng)作一種樂趣，并全心全意地投入。
學(xué)好英語的關(guān)鍵是培養(yǎng)語感，為了培養(yǎng)語感，他經(jīng)?？丛暶绹毧谡Z。
高中三年，他的學(xué)習(xí)成績一直很穩(wěn)定，每次都是名列年段前茅。
他說，學(xué)習(xí)并不在于你花了多少時間，而是你找到了適用自己的方法。
要想成績考好，就得會做題，善于對各種題型和解題方法進(jìn)行歸納。
談未來：希望報考新興專業(yè) “我的目標(biāo)是清華大學(xué)
”說到高考志愿，顏逸飛想也沒想就這樣說道。
顏逸飛是個善“變”的人，尤為喜歡新知識新事物，這與他小時候經(jīng)常看科技類書籍有關(guān)。
現(xiàn)在最能引起顏同學(xué)興趣的是，一些比較前沿的科技知識。
他打算報考生化科技、能源研究等新興專業(yè)，希望以后能夠從事科技方面的研究。
怎樣培養(yǎng)兒童的觀察力
觀察是有目的、有計劃的知覺過程。
它是知覺的高級形式。
觀察力的發(fā)展是建立在感知覺的綜合發(fā)展的基礎(chǔ)之上的，和注意力、思維能力等密切聯(lián)系。
觀察力的培養(yǎng)對于學(xué)生的一生具有重要意義。
第一，觀察力是科學(xué)研究、創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)。
古今中外許多偉大的科學(xué)家、研究者都十分重視觀察，并具有敏銳的觀察力。
如長期從事科學(xué)研究的著名生理學(xué)家巴甫洛夫在實驗室中寫著“觀察、觀察、再觀察”的座右銘；著名的進(jìn)化論創(chuàng)始人達(dá)爾文（CDarwin）在談到自己的成就時曾說過：“既沒有突出的理解力，也沒有過人的機智，只是在觀察那些稍縱即逝的事物，并對其進(jìn)行精細(xì)觀察的能力上，我可能在他人之上。
”因此說觀察力是科學(xué)研究、創(chuàng)造發(fā)明不可缺少的重要品質(zhì)。
第二，觀察力是教師搞好教育教學(xué)工作的前提。
教師的教育教學(xué)工作，要求對教育對象的實際水平、需要、活動中的多種情況等進(jìn)行及時、全面、細(xì)致的了解，并作出正確判斷，才能及時、高效地引導(dǎo)和幫助學(xué)生，使學(xué)生增長知識和學(xué)會做人。
第三，觀察力是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的重要條件。
觀察是學(xué)習(xí)知識、認(rèn)識世界的重要途徑。
小學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識的過程中，無論學(xué)習(xí)哪一門功課，都需要一定的觀察力。
如語文課中字形的分辨和作文中故事情節(jié)的記述、情境的介紹、景物的描寫，自然課中的對物體形態(tài)、結(jié)構(gòu)及其發(fā)展變化的認(rèn)識等，都需要有精細(xì)的觀察力。
第四，觀察力也是小學(xué)生智力發(fā)展的基礎(chǔ)。
觀察力是智力的一個重要的組成部分。
沒有觀察，就不能積累感性材料，也不能具有豐富的表象，因而不能進(jìn)行豐富的想象，也不能進(jìn)行抽象、概括和創(chuàng)造性的思維活動，從而影響智力的發(fā)展。
一、小學(xué)生觀察力的發(fā)展（一）小學(xué)生觀察力的發(fā)展階段根據(jù)我國學(xué)者丁祖蔭（1964）的研究，兒童觀察力的發(fā)展可分為四個階段：（1）“個別對象”階段，兒童只看到各個對象或各個對象的一個方面；（2）認(rèn)識“空間聯(lián)系”階段，兒童可以看到各個對象之間能夠直接感知的空間聯(lián)系；（3）認(rèn)識“因果聯(lián)系”階段，兒童可以認(rèn)識對象之間不能直接感知到的因果聯(lián)系；（4）認(rèn)識“對象總體”階段，兒童能從意義上完整地把握對象總體，理解圖畫主題。
小學(xué)低年級學(xué)生大部分屬于（2）和（3）階段。
中高年級大部分學(xué)生屬于（3）和（4）階段。
這與埃爾金德（D.Elkind）和凱格勒(R.R.Koegler,1964)的研究結(jié)果一致(劉金花：《兒童發(fā)展心理學(xué)》，83頁，華東師范大學(xué)出版社，2001)。
他們給195名5～9歲的兒童看一些圖片，對兒童說：“我要給你看一些畫，每次只看一張。
你要告訴我，你看到了什么，它們看起來像是什么。
”實驗結(jié)果表明，71%的4歲兒童只看到了圖片的個別部分，9歲兒童中僅有21%的人作這種回答，即9歲兒童中有79%的人既看到了一張圖片中的部分，又看到了整體。
這個實驗提示了兒童對物體的部分知覺與整體知覺發(fā)展的過程。
兒童先是認(rèn)識客體的個別部分（4、5歲），然后開始看見整體部分，但不夠確定（6歲）；接著既能看到部分，又能看到整體（7、8歲），但此時兒童往往還未把部分與整體聯(lián)系起來。
小學(xué)生對于圖畫的觀察，很大程度上受圖畫內(nèi)容的影響，圖畫內(nèi)容接近兒童的生活經(jīng)驗，能為他們所理解，便表現(xiàn)出較高的觀察水平；反之，觀察水平很差，即使能描述，也很容易出現(xiàn)錯誤。
另外，兒童觀察也受教師或成人的言語指導(dǎo)，如果教師問有什么，他便傾向于列舉；要問是什么，他就傾向于說明；要問做什么，他就傾向于解釋。
（二）小學(xué)生觀察品質(zhì)的特點王唯（1985）對小學(xué)一、三、五年級學(xué)生的觀察品質(zhì)進(jìn)行了實驗研究，結(jié)果包括四個方面。
（1）精確性方面，一年級學(xué)生水平很低，不能全面細(xì)致地感知客體的細(xì)節(jié)，只能說出客體的個別部分或顏色等個別屬性。
例如，在剛學(xué)寫字時常常是多一點、少一橫，對于“已”“巳”和“析”“折”等字形相近的經(jīng)?；煜磺?。
三年級學(xué)生的精確性明顯提高，五年級學(xué)生略優(yōu)于三年級學(xué)生。
（2）目的性方面，姚平子專門研究了幼兒觀察的目的性和有意性。
他認(rèn)為，按觀察的有意性和目的性可將幼兒分成三種水平：三級──不能接受任務(wù)，東張西望或任意亂指；二級──能根據(jù)任務(wù)有目的地觀察，但遇到困難或干擾不能堅持；一級──能克服困難和干擾，堅持完成任務(wù)。
結(jié)果是3歲兒童無一人達(dá)到一級水平，4歲、5歲、6歲達(dá)到一級水平的人數(shù)分別是2%、22%、24%。
姚平子：《幼兒觀察力發(fā)展的實驗研究》，載《心理發(fā)展與教育》，1985（2）。
一年級學(xué)生隨意性較差，他們知覺主要受刺激物的特點和個人興趣愛好所影響，排除干擾能力較差，集中注意觀察的時間較短，觀察的錯誤較多。
三年級和五年級學(xué)生有所改善，但無顯著差異。
（3）順序性方面，一年級學(xué)生沒有經(jīng)過訓(xùn)練，觀察事物零亂、不系統(tǒng)，看到哪里，就是哪里。
中高年級學(xué)生觀察的順序性有較大發(fā)展，一般能有始有終，并能一邊看一邊說，而且在觀察表述前往往能先想一想再說，即把觀察到的點滴材料進(jìn)行加工，使觀察內(nèi)容更加系統(tǒng)化。
但從總體上看，五年級和三年級差異不顯著，說明五年級學(xué)生還不能系統(tǒng)地進(jìn)行觀察。
（4）概括力方面，低年級學(xué)生對所觀察的事物作整體概括的能力很差，往往較注重事物的表面的、明顯的、無意義的特征，而看不到事物之間的關(guān)系。
例如，有位教師將寓言《美麗的公雞》這一課的插圖涂上色彩，并放大讓學(xué)生觀察，多數(shù)學(xué)生只能看到大紅雞冠、美麗的羽毛和金色的爪子，而沒有看出公雞站在水邊欣賞自己形象的洋洋得意的驕傲神態(tài)。
到了三年級，學(xué)生的概括力有較大提高，五年級又有顯著發(fā)展，觀察的分辨力、判斷力和系統(tǒng)化能力明顯提高。
綜上所述，小學(xué)一年級學(xué)生觀察力水平都較低。
經(jīng)過兩年的教育，到小學(xué)三年級已有明顯的發(fā)展。
二、小學(xué)生觀察力的培養(yǎng)小學(xué)生觀察力的發(fā)展水平不是先天決定的，而是教師在教育教學(xué)活動中，有目的、有計劃地培養(yǎng)起來的。
（一）要使兒童明確觀察的目的、任務(wù)1.教師給學(xué)生提出具體明確的觀察目的和任務(wù)小學(xué)低年級學(xué)生不善于主動地提出觀察的目的、任務(wù)，如果教師只提出“好好看”“仔細(xì)看”之類的籠統(tǒng)的要求，收效并不大。
只有教師細(xì)致具體地引導(dǎo)，比如問“這是什么地方—什么人—什么時候—在做什么—想什么—是怎么做的—人物面部表情如何—動作形態(tài)怎么樣—人物之間的關(guān)系怎樣”等，才能使學(xué)生的注意指向觀察對象，進(jìn)行全面、細(xì)致的觀察，才能收到預(yù)期的效果。
當(dāng)然，給兒童提出具體明確的觀察目的、任務(wù)，不是要求學(xué)生由一串細(xì)小題目循序漸進(jìn)……按規(guī)定路線行進(jìn)……走向目標(biāo)，實現(xiàn)教師控制具體過程，而是要求教師重視學(xué)生自己主動獲取、形成、發(fā)現(xiàn)知識的過程……使學(xué)生調(diào)動起自己的經(jīng)驗、意向和創(chuàng)造力，通過自己發(fā)現(xiàn)、選擇或重組的多種過程形成答案。
葉瀾：《讓課堂煥發(fā)出生命活力》，載《教育研究》，1997（9），7頁。
這一過程對學(xué)生的發(fā)展有多方面的意義。
2.教師培養(yǎng)學(xué)生主動地提出觀察的目的、任務(wù)的能力對于小學(xué)高年級的學(xué)生，教師要有計劃地培養(yǎng)學(xué)生主動地自己給自己提出觀察的目的、任務(wù)的能力。
發(fā)展兒童觀察的主動性，而不是處處依賴教師的引導(dǎo)。
當(dāng)然開始教師可以先提出總的要求，讓學(xué)生自己設(shè)計觀察步驟，然后再過渡到學(xué)生自己獨立地提出目的、任務(wù)，并進(jìn)行獨立的觀察。
（二）要使兒童具有知識準(zhǔn)備觀察依賴于知識貯備。
如果學(xué)生對要觀察事物缺乏必要了解，就不知從何入手進(jìn)行觀察，也不能引起學(xué)生觀察的興趣，從而影響觀察的效果。
只有理解了的東西才能更好地感知它。
因此，教師組織學(xué)生觀察或參觀之前，要向?qū)W生介紹相關(guān)的知識。
在初步了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行觀察才能達(dá)到深入了解的目的；否則走馬觀花，收效不大。
（三）指導(dǎo)小學(xué)生觀察的方法，培養(yǎng)觀察的技能1.觀察要有步驟、有計劃地進(jìn)行觀察的步驟對整個物體來說，是先由整體到部分，再由部分到整體。
而對各部分的觀察也要有一定的步驟，即從上到下、從左到右或由表及里。
這樣才能做到全面、精確、細(xì)致的觀察。
觀察的計劃是要明確為什么觀察，在什么時間、什么地點觀察什么等問題。
例如，一位語文教師為了讓學(xué)生寫好以“春天”為題目的作文，先組織學(xué)生“憶春天”；然后在初春時，帶學(xué)生“找春天”──冰雪開始融化，樹枝和小草開始發(fā)芽；再過幾周帶學(xué)生“看春天”──冰河完全融化，碧波蕩漾，鳥語花香，田野里人們開始播種；最后回來“寫春天”。
這樣有計劃地訓(xùn)練，大大地促進(jìn)了學(xué)生的觀察力和寫作能力（呂靜：《小學(xué)心理學(xué)》，53頁，教育科學(xué)出版社，1989）。
2.運用多種感官，勤于思考在觀察中，要把視覺、聽覺、嗅覺和運動覺等多種感覺器官結(jié)合起來，做到觀其形、辨其色、聞其聲、觸其體、嗅其味。
只有這樣才能獲得豐富全面的信息，提高觀察的敏銳性和深刻性。
在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)觀察的目的、任務(wù)，將觀察到的事物的具體的個別對象，經(jīng)過思維分析、綜合，進(jìn)而揭露事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系。
古今中外，許多創(chuàng)造發(fā)明（魯班發(fā)明鋸，瓦特發(fā)明蒸汽機）都是觀察與思考結(jié)合的成果。
學(xué)生觀察春天后，啟發(fā)學(xué)生思考：季節(jié)的更替，以及春天與生命活動的關(guān)系等規(guī)律性的東西。
這不僅有利于學(xué)生觀察力的培養(yǎng)，也有利于學(xué)生思維能力的發(fā)展。
3.讓學(xué)生學(xué)會比較的方法，全面細(xì)致地觀察觀察的精確性是觀察力的重要品質(zhì)之一。
只有觀察精細(xì)，才能發(fā)現(xiàn)細(xì)微差別，以及隱蔽的特征和復(fù)雜事物之間的關(guān)系。
有比較，才有鑒別。
比較是就兩種或兩種以上同類的事物辨別異同或高下，即在相似的事物中找出它們的不同點，在似乎無關(guān)的事物中發(fā)現(xiàn)它們的相似點和相互聯(lián)系。
例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)三角形的面積時，教師引導(dǎo)小學(xué)生觀察三角形、矩形、平行四邊形，并進(jìn)行比較。
結(jié)果學(xué)生發(fā)現(xiàn)，任何一個平行四邊形都可以看成是由兩個相等的三角形構(gòu)成的，任何一個矩形都可以看成是由兩個相等的直角三角形構(gòu)成的，任何一個三角形都可以看成是平行四邊形的二分之一，任何一個直角三角形都可以看成是矩形的二分之一。
這樣通過比較得出的三角形面積公式，不僅便于理解和記憶，也促進(jìn)了學(xué)生觀察力的發(fā)展。
4.觀察時要運用言語語言具有概括性。
言語這種第一信號系統(tǒng)活動參與觀察，有利于更好地對事物進(jìn)行分析和概括，同時通過言語活動，還可以把所觀察的結(jié)果保存起來，納入已有的知識系統(tǒng)之中。
（四）要重視對觀察結(jié)果的處理觀察前就要求學(xué)生記錄觀察結(jié)果，如寫觀察日記、觀察記錄和觀察報告或?qū)懽魑?、繪畫等。
這樣做有利于促進(jìn)學(xué)生觀察的積極性，使觀察更仔細(xì)、認(rèn)真，觀察更真實、可靠，還有利于鞏固觀察結(jié)果，便于學(xué)生在觀察后對觀察結(jié)果的反復(fù)思考中不斷發(fā)現(xiàn)新問題,促進(jìn)學(xué)生觀察力的發(fā)展。
（五）觀察要持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣馬克思主義哲學(xué)告訴我們：運動是物質(zhì)的根本屬性。
世界上的一切事物每時每刻都處在運動變化之中。
因此觀察不能只從靜態(tài)的角度進(jìn)行，還要從動態(tài)的角度，對事物的發(fā)展變化進(jìn)行跟蹤觀察，才能掌握事物的特點和規(guī)律。
這就需要在較長時間內(nèi)持之以恒地觀察才能做到。
另外，持之以恒的觀察，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣和觀察習(xí)慣，對學(xué)生觀察力的提高也會有很大幫助。
這一點比觀察本身的收獲更為重要。
\ \ 1.引導(dǎo)學(xué)生明確觀察的目的與任務(wù)，是良好觀察的重要條件2.充分的準(zhǔn)備、周密的計劃、提出觀察的具體方法（引導(dǎo)）3.在實際觀察中應(yīng)加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的良好觀察習(xí)慣4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記錄整理觀察結(jié)果，在分析研究的基礎(chǔ)上，寫出觀察報告、日記或作文5.引導(dǎo)學(xué)生開展討論、交流并匯報觀察，不斷提高觀察能力，培養(yǎng)良好的觀察品質(zhì)此外，教師還應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣與優(yōu)良的性格特征
