蒙牛的口號是什么，主旨是什么
好好學習，天天向上，孝敬父母，不搞對象。
學PLC的必須懂電路嗎
掌握到什么程度呢
恩，這個問題有點復雜把自己的心得寫一下基礎：簡單的繼電器電路自鎖、互鎖、邏輯與或非、上升沿下降沿、置位復位這些是PLC最最基礎的東西。
這個學會了，簡單的PLC編程你也就會了。
基礎打好后，就開始把字和位、進制、碼這幾個概念學好，這也是基礎，不過對于初學者剛開始接觸會有點難懂，不過要提高也必須懂，懂了后基本上你PLC的其他指令也就難不到你了。
因為PLC相對復雜的指令也建立在這幾個基礎之上。
好了，PLC編程了解后。
如果你是靠這個為工作，這些就不夠了，像三樓那樣說學PLC的不一定要懂電路我是持反對意見的，可以這樣說，PLC本身的梯形圖你就可以把它做電路看。
你PLC學會了，電路腦子里也就有個基本概念了。
然后就是PLC外圍的輸入輸出，這些外圍元件灰常之多，包含伺服、步進、開關、燈、電磁閥等等等等等等等等等等再等等等啊等..........................但基本上這些外圍元件也會把與PLC連接的相應電路在說明書上寫出來，你自己看著接就行了。
然后電壓、電流、功率計算，基本的電工知識你要懂，這是PLC運行的血液，你不懂PLC咋動呢
最后：你懂的在你腦子里，別人怎么知道呢
你搞PLC，別人接線，你腦子里的東西還得通過紙張表現(xiàn)出來，所以你還得學會一款電氣繪圖軟件。
綜合以上所說，要短期成為一個PLC編程高手，不可能的。
一個PLC編程高手所具備的條件：1.熟練掌握各類PLC外圍設備接口電路，你不知道外圍接口寫個毛程序啊
有木有
有木有
2.經(jīng)驗豐富，無論啥程序，能熟練的運用指令達到所需要的要求。
這點也就是短期內無法成為高手的重中之重。
經(jīng)驗呀經(jīng)驗
重點啊重點，有木有
有木有
3.即使遇到困難，也有一顆解決困難的決心，熟練運用度娘、谷哥、各廠商400啊800等等神器查找資料尋求突破點，一舉攻破
決心
有木有
有木有
4.沉著冷靜有耐心，搞PLC肯定會出現(xiàn)很多幻覺，如這個傳感器有輸出為毛氣缸還不動呢
這就是幻覺
幻覺會磨練你的耐心導致你最后走火入魔。
灰常危險啊
所以做高手要有高手風范
風動我不動，妞來我才動的王八之氣。
妞
有木有
有木有
5.追求完美，但從不相信完美
這個哥的座右銘
寫程序必須具備這個心態(tài)，讓這個心態(tài)一路伴隨你，你會發(fā)現(xiàn)你的境界會越來越高
最后羽化成仙
仙人
有木有
有木有
理論+實踐+好心態(tài)=經(jīng)驗 好啦
哥洋洋灑灑幾百字終于寫完了
基本上也是哥做這行幾年的經(jīng)驗之談。
可能跑題了，勿怪
最后對三樓說幾句話：別在這誤導新人，搞PLC是技術活，不是搞管理，搞管理你學一些理論可能唬唬人還行，但技術不一樣，是實實在在能體現(xiàn)出來的東西，你唬能唬得出來
經(jīng)驗是一個不斷積累的過程，你不親自操手怎能提高
如果你是一個天才，天生啥都懂，我無話可說
紙上談兵對搞技術的來說你會被月亮消滅
請教老師們，一般學校招聘老師的面試時怎么樣的
主要依據(jù)您應聘的崗您講15分鐘的課。
轉下資料供參考：教師招聘經(jīng)典面試題匯一、自我介紹一般先讓應聘者作自我介紹，著重說明自己的優(yōu)勢，時間大約2—3分鐘。
通過這一程序，招聘者旨在了解應聘者的學習成績，語言表達能力以及精明干練程度。
二、提問：開始之前務必記?。狐S金法則：80\\\/20---你要承擔起80%的談話而面試官只會說20%。
白金法則：你必須試著控制面試的節(jié)奏和話題。
鉆石法則：對于沒有把握的問題，拋回給面試官。
1、談論自己對教師職業(yè)的看法?2、為什么選擇我們學校?談談你應聘本校的動機。
3、有否從事家教，你認為家教和教學工作之間的關系怎么樣?4、談論自己在教學環(huán)節(jié)當中有什么優(yōu)勢和劣勢。
5、你認為你作為一名教師最大的優(yōu)勢是什么?6、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎?7、你最欣賞的班主任是那一種類型?你會怎么做?8、談論自己對教師與學生之間的溝通技巧9、談談你自己的個性特征，是否外向，內向，是否有幽默感10、談談你對人際關系的處理與看法11、你有什么業(yè)余愛好?12、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點?13、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法?14、你認為一個優(yōu)秀的教師應該具備哪些素質?15、你的座右銘是什么?16、如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對?17、談談你最欣賞的一位中學老師。
18、談談團隊合作在教學工作中的必要性。
19、你找工作考慮的重要因素是什么?20、×××的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦?21、教師節(jié)就要到了，一位教師設計了這樣一次語文實踐活動，讓學生自己動手為學校的教師制作賀卡，并讓學生自己設計賀詞。
誰知在活動開始時，一位同學提出做賀卡是不環(huán)保的行為。
如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發(fā)事件”?22、您認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好?為什么?23、同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。
一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息!”一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界!”請你對兩位老師的評語分別做出評價。
24、在我市的一次教學研討活動中，一位授課教師的最后結束語是：“同學們，我們這節(jié)課講完了。
”在隨后的交流環(huán)節(jié)中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認為“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學完了”這兩種說法有什么不同?如果你是那位執(zhí)教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個問題?25、“要給學生一杯水，教師應有一桶水。
”這是人們經(jīng)常提到的一句話。
請你談談你對這句“至理名言”的認識。
如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。
26、曾子曾說：“吾日三省吾身。
”我校一位老師每天睡覺前都要問自己這樣三個問題：今天我想了嗎?今天我讀了嗎?今天我寫了嗎?請你對這位老師的這種做法加以評價。
27、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學生談談自己的心里話。
一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。
這個學生寫的文章很打動人，文筆也不錯。
老師沒征求學生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。
幾天后，這位同學卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。
如果你是那位老師，應該如何去分析和處理這件事?28、你在上課時，發(fā)現(xiàn)一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理?為什么?29、將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業(yè)，你最大的優(yōu)勢與最大的不足分別是什么?【教 育】1、知識教育靠“灌輸”，人文教育靠熏陶。
2、我國教育的一些優(yōu)勢(如學生的計算能力強等)，現(xiàn)代技術是可以代替的，而我們教育存在的一些問題(如學生的創(chuàng)新能力弱等)，卻是現(xiàn)代技術無法代替的。
這就是我們的教育為什么迫切需要改革的主要原因。
3、我們教師要牢記：沒有醫(yī)治百病的靈丹妙藥，更沒有醫(yī)治教育百病的靈丹妙藥，永遠不可能從某一位成功教師那里克隆相同的教育藝術或方法來對自己的學生實行成功教育。
如果真的能夠那樣，世界將是只有領袖、政治家、科學家、詩人、銀行家、企業(yè)家和大富翁的世界，世界也將變得無法存在。
4、教育不能只面向少數(shù)學生，也不能只面向多數(shù)學生，而要面向每一個學生。
【學 校】5、我們不應該片面理解學校只是為了學生的發(fā)展，因為教師發(fā)展與學生發(fā)展是一個辯證的統(tǒng)一體，教師發(fā)展能更 地促進學生發(fā)展，放棄教師發(fā)展而追求學生發(fā)展，最終學生的發(fā)展也只能是空中樓閣。
【教 師】6、演員，靠演技征服觀眾;球員，靠球技留住球迷;教師，靠綜合素質引領學生奔向 的未來。
7、不稱職的教師在教學中讓學生適應自己，帶著知識走向學生;而優(yōu)秀的教師在教學中則是讓自己去適應學生，帶著學生走向知識。
前者是授人以魚，后者是授人以漁。
8、教師的真正本領，不在于他是否會講述知識，而在于是否能激發(fā)學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學過程中來。
9、教師最大的享受、最大的樂趣就在于覺得自己是學生所需要的，是學生所感到親切的，是能夠給學生帶來歡樂的。
10、站上講臺的教師，是合格教師;站穩(wěn)講臺的教師，是骨干教師;站 講臺的教師，是專家型教師。
11、把一流的學生培養(yǎng)成一流的人才的教師，只能算是三流的教師;把非一流的學生培養(yǎng)成一流的人才的教師，才是真正一流的教師。
任何一個教育家都是因為對非一流的學生的培養(yǎng)獲得成功而成為真正的教育家的。
12、這幾種比喻很值得我們教師欣賞：教師是“介紹人”，介紹學生與學習相依相戀;教師是“打火機”，將學生的學習熱情和智慧火把迅速點燃;教師是“領頭羊”，引領學生走進知識的茫茫草原;教師是“味精”，將學生的學習變成色香味俱全的 味大餐。
【課堂教學】13、當今課堂教學存在的最頭痛的問題是學生不提問題。
如果學生提問題，重要的不是學生提問的正確性、邏輯性，而是學生提問的獨特性和創(chuàng)造性。
難怪有人說，中國衡量教育成功的標準是將有問題的學生教得沒有了問題，所以，中國學生年級越高，問題就越少; 國衡量教育成功的標準是將沒有問題的學生教得會不斷發(fā)現(xiàn)問題。
學生的問題連老師也回答不了，就算很成功了，所以，美國學生年級越高，越會突發(fā)奇想，富有創(chuàng)意。
14、教師是教育目的的實現(xiàn)者、教學活動的指導者和教學方法的探索者。
所以，教師在課堂教學中，不要急于發(fā)表自己的導向性意見，而要首先傾聽學生的各種看法;不要強求學生接受教師的立場，而要鼓勵學生提出自己的觀點;不要對學生予以“一錘定音”式的裁決，而要進行富于啟發(fā)價值的評價;不要對學生鮮明的個性或完全否決或過度贊賞，而要引導學生鮮明的個性往正確的方向發(fā)展。
15、衡量教育是否失敗的辦法其實很簡單：只要看一看學生通過學習后是更加熱愛學習還是厭惡學習。
16、過去的課堂教學，教師是主角，學生是配角;現(xiàn)在的課堂教學，學生應該是主角，教師是配角。
17、成功的教學應該是學生帶著不同的問題走進教室，學習后在更高層面上產(chǎn)生不同的新問題。
18、教師在課堂上要控制自己的表現(xiàn)欲，惟有這樣，才能給學生更多的表現(xiàn)機會以及思考的時間。
如今學生在課堂上缺少的就是“表現(xiàn)機會”和“思考時間”。
19、教師向學生講授“為什么”，遠不如學生向教師提出“為什么”。
20、如果說“教是為了不教”，那么“學就是為了會學”。
【教師與學生】21、學生崇拜教師，教師不值得炫耀;教師培養(yǎng)出的學生使自己崇拜，教師才值得炫耀。
22、師生關系的最高境界是相互欣賞。
惟有這樣，師生關系才會水乳交融，并達到教學相長之目的。
23、教師要永遠相信：自己教給學生的和學生教給自己的是同樣多的!24、教師的表揚或鼓勵，對有些學生而言是“錦上添花”，對有些學生而言則是“雪中送炭”。
相比之下，教師應該更多一些“雪中送炭”。
25、教師對待學生要用“放大鏡”、“反光鏡”和“顯微鏡”。
“放大鏡”——發(fā)掘學生的閃光點;“反光鏡”——摘掉學生的缺點;“顯微鏡”——彰顯學生的個性。
26、批評學生時一定要講究方法，而表揚學生時則可以適當?shù)匦趴陂_河。
【教師的專業(yè)化】27、要想成為真正的名師，學習的速度務必大于教育變革的速度。
教師要將“學習”作為最重要的職業(yè)需要，形成“人人是學習之人，時時是學習之時，處處是學習之處，事事是學習之事”的理念。
28、一個教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越過去的自己。
教師要不斷地超越過去的自己，就要：以樸素的感情，調整自已的心態(tài);以奉獻的精神，從事崇高的事業(yè);以高超的技藝，展示個人的才華;以不斷的追求，提升自身的價值。
29、能使學生超過自己的教師才是最好的教師，能使自己超過教師的學生才是最好的學生。
教師要鼓勵學生有超越之膽，即具有敢于超越教師的精神;有超越之識，即具有超越教師的能力;有超越之智，即具有超越教師的智慧。
30、具有反思能力的教師，才是一個成熟的高素質教師。
未來教育面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術，不是資源，而是教師的素質.教育可持續(xù)發(fā)展的根本戰(zhàn)略是教師整體素質的提高。
31、只教學不搞科研的教師，其教學是膚淺的;只搞科研不教學的教師，其科研是空洞的。
32、學生行為優(yōu)秀不是真正的優(yōu)秀，學生行為習慣優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀。
所以，教師要注重培養(yǎng)學生優(yōu)秀的行為習慣。
33、當學生的學習行為成為一種習慣、一種需要的時候，原先認為“學習是苦事”就會變成“學習是樂事”。
【師德】34、熱愛一個學生就等于塑造一個學生，厭惡一個學生就等于毀掉一個學生。
35、寧可讓學生說錯誤的真話，也不要讓學生說漂亮的假話。
36、“賞識”，有助于學生學習成功;“抱怨”，肯定會導致學生學習失敗【管 理】37、沒有最好的教師，只有用好的教師。
【創(chuàng)新能力】38、質疑能力是一個人最寶貴的能力之一，也是創(chuàng)新能力的重要表現(xiàn)。
只有通過質疑和提出問題，學生的創(chuàng)新意識才能夠得到不斷強化，創(chuàng)新思維能力才能夠得以不斷提高。
教師給予學生真誠的鼓勵，學生就敢于質疑;教師給予學生科學的指導，學生就善于質疑;教師努力創(chuàng)設民主、寬松和自由的教學氛圍，學生就經(jīng)常質疑。
【現(xiàn)代教育方向】39、強調多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)新、否定等級的教育思想，已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的主導思想;人性化、信息化和終身化的教育價值取向，已經(jīng)成為教育的主要特征
急急…渴望大家?guī)椭?/p>
以 相約南工，難忘軍訓為主題寫一篇作文題目自擬，文體不限。
可追加100分謝謝，急
為期十天的軍訓結束了。
盡管軍營生活很短很短，但這段經(jīng)歷卻讓我難忘
從學校到軍訓基地我們經(jīng)過近一小時的路程，來到了位于軍訓基地。
隨著軍車緩緩駛進營地大門，我覺得自己真的成了一名人民解放軍戰(zhàn)士。
下車后我們排隊領完迷彩服后感覺自己身上穿的迷彩裝競然和這里的宿舍樹木是那么的和諧。
走在通向宿舍的路上，一股男子漢的氣概油然而生，覺得渾身都是使不完的勁兒。
軍訓時正是整個8月份最熱的時候，對于我們這些平時只穿短褲，還吹空調的學生來說，那厚厚的迷彩服就像一條棉被。
雖然汗如雨下，衣服已濕透，但我們現(xiàn)在是一名軍人，就要有著軍人的意志得所以不管怎樣都要穿這軍裝。
說句實話，真的很熱。
于是不由得敬佩起那些教官來，他們每天和我們一起在太陽底下，但他們卻沒有一個叫苦叫累的。
每天訓練后，衣服都濕透了，但是由于是夏天第一天洗完的話第二天不會干，也沒有替換的所以洗澡洗衣服，只好穿著，到最后衣服上還有餿味 天氣還是那么的熱，很多人的背上生了痱子并且勃子和手臂都曬壞了。
但一想到自己將會成為一名軍人，難道連這點苦都吃不了嗎?于是就忍著，雖然很難受，卻是一種鍛煉，一種對身體和意志的磨練。
在部隊里，給我感觸最深的是嚴明的紀律性，和說一不二的作風。
穿上軍裝，就意味著紀律，橄欖綠中露出尊嚴。
我會堅持到最后，我會肩負起保衛(wèi)祖國尊嚴和人民安寧的那份重任。
軍訓，把我們這一群十八九歲的人鍛煉成了真正的男子漢，讓我們知道了什么是汗水，什么是真正的快樂，以及讓我們學會怎樣獨立，怎樣面對生活，面對困難，怎樣去承擔那份光榮而艱巨的責任. 這天,就是高一的軍訓,一大早,烈日當頭,平時嬌生慣養(yǎng)的我和同學,個個心不甘,請不愿的來到冒煙的操場,當頭的炎熱一下子就在我們一個個嫩白的臉上涂了一層層火紅火紅的胭脂. 一聲鏗鏘有力的立正之后,便開始了我們艱苦的軍訓,這是在考驗我們的時候,雖然天氣炎熱,但每一個同學都不想快速的倒下.遺憾的是,才過了二十分鐘,就有同學耐不住火辣辣的天氣而隨之倒下了。
軍訓前五天，我們根本不適應這種生活每天的軍姿練習，稍息，立正的反復練習，都讓我們叫苦不已。
可貴的是，我們都堅持住了。
訓練場上最初的陣陣抱怨聲已被“一 二 三 四”這嘹亮的口號聲所代替。
經(jīng)過五天的練習，我們的動作已基本符合了要求。
接下來，學習踢正步。
在毒辣辣的太陽下，在教官的口令聲中，我們不停的做著分解動作。
抬腳—踢腿—放下，在抬腳—踢腿—放下……一次次的練習，讓我，精疲力竭。
反復練習后，我們終于掌握了踢正步的要領。
可是，當教官要求我們集體進行時，才發(fā)現(xiàn)，我們只顧看自己動作是否標準，卻不知合左右的人協(xié)調，以致隊伍走得亂七八糟。
教官告訴我們，踢正步不單要踢腿一致，重要的是要標其排面。
為了把正步踢好，晚飯后，我們又加班練習。
苦練到睡覺的時候，我雙腿麻木的躺在床上想，若這一覺能睡到軍訓完該多好
到了營房后就進行內務整理，由于我們開學時候軍訓過，所以內務整理還算井井有條，不然我們又要整理內務。
其實軍訓最累得還是站軍姿。
記得教官說說要站軍姿時我不以為然，不就是站嗎
有什么了不起的
真正投入訓練之后，我才體會到，看上去那末簡單的姿勢卻要經(jīng)過如此艱苦的訓練。
當時，教官要求我們重心前移，眼睛目視前方，拇指貼于食指第二關節(jié)，中指貼于褲線。
每一項都是那沒苛刻。
唉，我現(xiàn)在算是知道什么叫“度日如年”。
在這一幕幕的表現(xiàn)中,體現(xiàn)了我們青少年身體的脆弱,也體現(xiàn)出這代的孩子平時的運動量不足.通過這件事,也應該能給每一個青少年一些警告.軍訓生活使我了解了驕必敗的真正的含義,對我們的學習生活也十分適用,我們常?？吹接械娜嗽趯W業(yè)上有了一點進步,便沾沾自喜,以為自己的學識已經(jīng)很豐富了,這樣的心態(tài)也絕對是學業(yè)上的絆腳石,我們應在取得成績之后,依然尋找自己的不足,抓住一切機會,孜孜不倦地學習,不斷開拓自己的知識領域.我們今天所處的時代是科學技術飛速發(fā)展的時代,是所謂的時代,科學的發(fā)展是個加速的運動.如果我們不隨時看到自己的不足,用新的知識來充實自己的頭腦.學然后知不足,這是前人的經(jīng)驗總結,也應該作為我們不斷前進,奮發(fā)努力的座右銘. 在知道要去軍訓的時候，心情是多么的興奮，多么的愉快。
以為去到那里可以自由自在，沒有人管。
誰知道原來去哪里軍訓又苦有累。
而且還要被教官罵、被教官罰，生活真是苦得不得了。
但經(jīng)過這五天的軍訓后，我懂得了、認識了不少我不知到的東西。
第一是讓我嘗到了自己一個在外而沒有家人照顧的甜頭。
第二是讓我懂得了做什么事都要堅持，因為堅持就是力量，不然的話就會半途而費。
第三是讓我明白到集體就是一個大家庭，作為集體的一份子就要為集體出一份力。
就像“團結就是力量”那樣，一個人的力量是渺小，大家團結起來就是巨大的力量。
軍訓，磨練了我們的意志，練就了我們的錚錚鐵骨，培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神。
進入大學，就意味著必須接受軍訓考驗。
對我們這些一直生活在父母羽翼下的人來說，無疑是一種挑戰(zhàn)----一種自我挑戰(zhàn)。
在這短短的軍訓期間，我們要與原本不認識的同學相互認識，并且要做到互幫互助，團結一致，我們要從原本懶懶散散的暑期生活中脫離出來，參加嚴格訓練，接受陽光的洗禮，面對種種的考驗。
通過這次軍訓，我才看到自己那么多的不足，我一定會全力改正過來，做一名全面發(fā)展的大學生。
就是這樣一段生活，使每個人在滾爬摔打中慢慢成長；就是這樣一段經(jīng)歷，使每個人在汗水中變得堅強。
軍訓這一課所留下的是讓每個人永遠也讀不完的。
它從點到面改變著一個人，小到鋪床、疊被，大到體質的增強意志磨練、思想轉變。
這一課，令我們難忘終身，受用一世。
軍訓生活，使我們與軍人之間的距離一下子拉近了許多，使我們更加清楚地看到了自己肩上的責任，不斷糾正我們觀念上的偏差，形成正確的人生觀，價值觀，樹立堅定的民族自尊心和自信心。
軍訓一開始，同學們個個神采飛揚，對軍訓充滿了好奇。
可是到了第二天、第三天、第四天，問題來了。
有的同學開始發(fā)牢騷，抱怨聲便連聲四起，一些同學向教官提出意見、有的甚至想逃避訓練。
這些都體現(xiàn)了我們平時的生活太順暢，幾乎是衣來伸手，飯來張口，缺少了那份同齡人應有的能力。
這正是我們必須提高的自身素質。
軍人也許真的是那么一絲不茍。
抱著在軍訓中混的我7天后，才認識到嚴謹?shù)臅r間意識和堅忍不拔的意志。
哪怕是一個最簡單的動作，在訓練場上，我們無數(shù)次地重復著，用自己的心去真真切切的體會軍人的英偉。
軍姿的紋絲不動，跨步的整齊有力，使我們真正體會到軍人的一絲不茍。
軍訓晴朗時，天空一絲云都沒有，只有那個炙熱的太陽殘酷無情的直射下來，自己好像成為了一只蒸籠，一點點地將軀體烤熟。
而汗水排洪似的往下淌…… 軍訓下雨時，雨“噼啪噼啪”地降落下來，衣服、帽子，全濕透了，如同一個個落湯雞，狼狽極了，一開始我們怕感冒想回到宿舍休息，沒想到教官們?yōu)榱四ゾ毼覀兊囊庵咀屛覀兝^續(xù)在雨中踏著有力的正步在雨中傲然屹立。
軍訓七天后，不僅磨練了我的意志，還讓我鍛煉了我的耐力、素質、忍耐和堅持，敢于迎難而上的勇氣。
首先，定好目標；然后，要有一種不怕苦、不怕累的精神，腳踏實地，一步一步地向目標前進；接著，遇到困難時絕對不可以向挫折低頭，更不可以半途而廢，否則之前做的都會白費心機；最后，只要堅持，就會成功。
我深深體會到作為一名軍人有多么辛苦和不容易。
雖然我們腰也酸、腿也疼，但是為了勝利完成軍訓表演任務，我們依然咬牙堅持著。
我終于知道，軍人的威武姿態(tài)不是一朝一夕形成的，而是日日練、夜夜練的。
軍訓絕對是對我們體能和良好作風的訓練。
一轉眼，會報表演的時候到了。
對我們來說，這是最重要的。
因為這是對我們是天來軍訓成果的檢驗，他代表著成級，代表著榮譽。
在首長閱兵完之后我們走分列式的上場了。
穿著軍裝的我們，全然忘記了炎熱，在分隊長的口令下我們踢著正步走過主席臺。
雖然，我們還有欠缺但我們可以說：“軍訓無悔”。
因為它培養(yǎng)了我們的，鍛煉了我們吃苦耐勞的精神，練就了我們的體魄。
軍訓讓我們單純變得成熟。
又脆弱變得堅強。
我深信，作為新世紀的大學生，這難忘的軍訓經(jīng)歷在永遠銘刻在我的內心深處，引領著我在初中的生活中乘風破浪、奮勇前進
“團結，團結就是力量。
這力量是鐵，這力量是鋼……”耳邊又回響起軍訓時教官教我們的軍歌。
想著想著，竟忍不住想哼兩句：“……”短短10天的軍訓，對我們來說可是一個挑戰(zhàn)自我的機會。
十天來，我們每天頭頂烈日，腳踏實地，在教官的指導下，認真地練習每個動作。
豆大的汗珠灑滿我們黝黑的臉龐，而我們并無退縮。
揮一揮衣袖，繼續(xù)與烈日抗衡，與酷暑斗爭。
當恢弘的國歌在操場上空回蕩，軍訓也就落下了帷幕。
我們歡呼，我們雀躍。
看著身著整齊軍裝的教官向我們揮手，我們也情不自禁地舉起了右手，異口同聲地說了句：教官再見
聽了這四個字，一向嚴肅的教官也露出了燦爛的笑容--這是用汗水做堡壘，用辛苦做地基而堆積成的笑容。
雖然烈日下的軍姿苦不堪言，讓人漢流滿面，然人腳底腫痛，讓人，還有蚊蟲叮咬的癢痛。
但我們仍然堅持下來，仍然苦練著，因為我們相信“堅持就是勝利”。
正像校長說的那樣，這10天來，雖然我們被曬黑了，但也受益匪淺。
在這些天里，我們全體同學一起訓練，一起休息，大大提高了我們的合作意識。
而合作就是我們走向社會的第一步。
“流血，流汗，不流淚；掉皮，掉肉，不掉隊”.我們以實際行動為軍訓生活畫上了完美的句號。
我將全力以赴迎接學業(yè)上更大的挑戰(zhàn),爭取做得更好
難忘軍訓，難忘踢正步時的整齊劃一，難忘站軍姿時的感受，難忘匯報表演時的激動。
我將以軍人為榜樣，迎接屬于我的美好明天。
怎樣成為一名優(yōu)秀的中學體育教師
給作者發(fā)送信息| 推薦此文章 | 添加到收藏夾 “不懈的追求”是一名優(yōu)秀教師必須具備的品質。
作為教師就應當有所追求，應當有所作為，為人師表。
要做到這一條，就需要我們不間斷的學習，學習，再學習。
北京教育學院陳雁飛教授在《模塊教學與教師專業(yè)成長》專輯里引用《今日美國》主辦的年度優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教師集體評選標準“優(yōu)秀”的共同特征：工作激情及感召力；工作方法創(chuàng)新；獲得研究資助；發(fā)表研究成果；學生成績提升；學生競賽獲獎。
歸納了我們成為一名優(yōu)秀的體育教師所應具備的條件和要求，為了早日成為一名優(yōu)秀的體育教師，本人也闡述一下從教以來的所思所想，與大家共勉，有不對的地方請專家和同行批評指正。
要成為一名優(yōu)秀的體育教師，我以為就當做好下面幾點： 首先，一名優(yōu)秀體育教師，課堂教學要一流。
我想這應該是最基本的條件。
因為作為體育教師最根本的任務就是教學，不僅課堂教學要一流，更重要的是要教會學生如何自己進行身體鍛煉。
一名教師只有具備了先進的教育思想，不斷更新自己的教育觀念，不斷吸取他人先進的教學方法，才能使自己的課堂教學日臻完善。
體育教學不同于其他學科的教學，體育教學需要身體運動為基礎的教學，對學生的要求不僅是智力上的開發(fā)與培養(yǎng)，更重要的是讓學生掌握一定基本技術和如何進行身體鍛煉的能力。
這樣的課堂應是寓教于樂中的，讓學生主動參與、主動去學習，讓學生在玩耍中學到了技術，在快樂中學到了知識，這才是達到了體育教學的最高境界，要達到這種境界，要求教師在準備課上要下一定的功夫了。
我在《體育專業(yè)兩年發(fā)展計劃 》專門談到教師課前應如何準備的問題。
其次，一名優(yōu)秀體育教師必須是一名充滿愛心的教師。
愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。
正如我國教育家夏丐尊先生所說：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。
沒有水，就不能稱其為池塘。
沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。
”前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆琳斯基，我國近代的教育家陶行知等，都把愛當作教育成功的法寶。
縱觀古今中外的教育家，有一點都是共同的，那就是對學生傾注了無限的愛。
一名教師只有熱愛自己的學生，才會把教育當作自己一生的事業(yè)來經(jīng)營，才會平等的對待每一名學生，才會用心來和學生交朋友，才能成為學生的良師益友。
沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學生生進行正常的交流，也就沒有辦法真正去了解學生，進而幫助學生。
第三，一名優(yōu)秀教師必須是熱愛書籍，酷愛讀書的教師。
\\r要想教給學生“一碗水”，那我們就必須有“一桶活水”，這“桶活水”其實就是“長流水”，經(jīng)過平時不斷的學習、培訓來實現(xiàn)。
說句實話，體育教師的知識是相對薄弱的，知識上的欠缺，意識上的不到位，是阻攔了我們成為優(yōu)秀體育教師的主要因素。
蘇霍姆琳斯基說過，讀書，讀書，再讀書……他把讀書看作教師最重要的素質，提倡老師要“每天不間斷的讀書，跟書籍結下終生的友誼。
”國務院總理溫家寶談讀書，讓人感動。
總理說：“書籍本身不可能改變世界，但是讀書可以改變人生，人可以改變世界。
讀書關系到一個人的思想境界和修養(yǎng)，關系到一個民族的素質，關系到一個國家的興旺發(fā)達。
一個不讀書的人是沒有前途的，一個不讀書的民族也是沒有前途的。
”總理還談了他的讀書心得，提倡“讀書好、讀好書、好讀書”。
這應永遠成為我們教師的座右銘。
第四，教育科學研究也是一名優(yōu)秀教師必備的素質。
生活在這個信息的時代，體育教師應具備有獲取、儲存、運用與傳送信息的能力，尤其是與自己的專業(yè)有關的信息，如新的教育理論、體育課程標準、教育政策、教育理念、教學方法等，體育教師必須隨時注意，加以吸收且融合于自己的知識、技能體系中。
新教育改革發(fā)起人朱永新教授這樣對教育科研有這樣描述：中小學教育科研，應該從記錄自己的教育現(xiàn)象，記錄自己的感受，記錄自己的思考開始，把這一串的“珍珠”串起來，就是一條非常美麗的項鏈。
第一線的體育教師從事教育科研最大的優(yōu)勢，是擁有豐富的鮮活的教育案例；而對于他們來說，記載、整理和思考自己的教育案例，就是最好的教育科研。
人們常說體育教師就是“四肢發(fā)達，頭腦簡單”，好像我們體育教師天生就不是動筆那塊料，是不是那塊料，不是別人說了算，要你自己得拿出真東西，肚里沒貨，自是無從談起。
所以我們體育教師應該不斷的“充電” 、不斷的豐富自己，努力提高自身的素養(yǎng)，學習先進的理論知識，掌握最新的課改動態(tài)和最前沿的信息，這樣你就會始終走在同行的最前面。
第五、要善于總結歸納，寫出來的東西一定要真實，真實就有生命力。
體育科研它是從體育教學實踐中提煉出來的，它源于課堂，高于課堂，又回歸課堂。
體育課堂教學是體育科研論文、課題的基礎；反過來，我們的體育科研論文、課題最終還是要到體育課堂教學實踐中去得到驗證和服務于課堂教學，這樣的論文才具有生命意義和研究的價值，是我們做學問的本質。
那時的體育教師就會是嶄新的局面：“四肢發(fā)達，頭腦聰明
” 總之，教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。
在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求越來越高，在今后的教育教學工作中，立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，使我們的工作有所開拓，有所進取，爭取成為一名優(yōu)秀的體育教師教師，也將是我們終身追求的目標。
