何炅資料
節(jié)目主持人－何炅 [編輯本段] 個人檔案 姓名：何炅（炅炅） 英文名稱：中國人不用英文名( heta算嗎? ) 生日：1974年4月28日 星座：金牛座 出生地：湖南省長沙市 祖籍：湖南岳陽 綽號：小和尚（該綽號上學(xué)讀書后就失傳了） 血型：A型 身高：172厘米 體重：50公斤（大概不止，忙，很久不過磅了） 視力：300度近視，原因迄今不明 學(xué)歷：阿拉伯語5年制大學(xué)本科(黨員哦) 家庭成員：爸爸、媽媽、哥哥 婚姻狀況：未婚 常到的地方：學(xué)校、家、演播室、ktv 等 喜歡數(shù)字：4、7 喜歡顏色：黑、白 喜歡食物：很多 喜歡季節(jié)：秋天 處世箴言：做最壞的打算，盡最大的努力 交友原則：善良、投緣 最喜歡的歌手：王菲、莫文蔚、林憶蓮等 最喜歡的動物：狗 最喜歡的節(jié)日：教師節(jié) 最喜愛的國家：中國 最喜歡的休息：旅游 最喜歡的運動：健身、羽毛球、滑水、游泳 最喜歡的服裝品牌：izzue S·SQUARE（艾捷平方） 最喜歡的卡通人物：目前是麥兜 個人座右銘：做最壞的打算，盡最大的努力 交友原則：善良、投緣 優(yōu)點:知情達理、善解人意，愛爸爸媽媽，也愛所有的朋友 弱點:不經(jīng)意間會有些憂郁 特點:嗓子甜美、身材好、架子小、從來不生病 最愛做的事：讀書、靜靜地想心事 喜歡的作家：王小波，張愛玲 喜歡做的事:畫畫兒，游泳、唱歌、服裝設(shè)計 就職于：北京外國語大學(xué)、湖南衛(wèi)視、北京音樂臺 吉林衛(wèi)視 官方網(wǎng)頁： 成長簡歷 [編輯本段] 1974年4月 出生于湖南省長沙 1980年9月 就讀長沙市長塘里小學(xué)(至1986年7月小學(xué)畢業(yè)) 1986年9月 進入湖南師范大學(xué)附中讀書(1992年7月高中畢業(yè)) 1990年5月 任湖南經(jīng)濟廣播電臺節(jié)目主持人 1992年9月 進入北京外國語大學(xué)阿拉伯語系學(xué)習(xí) 1997年7月 大學(xué)畢業(yè)留任北京外國語大學(xué)阿拉伯語系教師 (至今) 常態(tài)電視節(jié)目主持 [編輯本段] 1990年5月 任湖南經(jīng)濟廣播電臺節(jié)目主持人 1994年6月 參加中央電視臺大學(xué)畢業(yè)晚會直播，表演自創(chuàng)小品 1995年3月 主持CCTV中央電視臺欄目(至1998年1月) 1997年9月 主持滾石唱片制作全國發(fā)行流行音樂節(jié)目 1998年3月 主持湖南衛(wèi)視大型直播綜藝節(jié)目(至今) 1998年9月 出版《炅炅有神－－我就是這樣長大的》 1999年2月 主持湖南衛(wèi)視1999年新春聯(lián)歡晚會 1999年3月 主持北京人民廣播電臺97.4兆赫流行音樂節(jié)目 1999年5月 主持湖南衛(wèi)視特別節(jié)目 1999年7月 主持98賑災(zāi)文藝晚會 1999年9月 主持湖南衛(wèi)視娛樂節(jié)目 1999年9月 參加廣西南寧99國際民歌節(jié)演出 2000年5月 主持全國播出流行音樂電視節(jié)目(至今) 2000年9月 主持情感類談話節(jié)目(至2001年9月) 2000年2月 主持美國迪斯尼公司電視節(jié)目《家庭滑稽錄像》 2000年2月 主持湖南衛(wèi)視春節(jié)聯(lián)歡晚會 2000年3月 主持北京人民廣播電臺87.6兆赫資訊娛樂結(jié)膜炎《相聚876》 2000年5月 主持廣西桂林中韓友好歌會 2000年6月主持北京大學(xué)生電影節(jié)頒獎晚會 2001年3月 主持北京電臺87.6兆赫信息娛樂節(jié)目《諾基亞信息最前線》 2001年3月 主持北京電臺87.6兆赫音樂節(jié)目《音樂晚餐》 2001年4月 主持全國播出網(wǎng)絡(luò)電視綜藝節(jié)目《親密接觸》 2001年6月 主持電視音樂節(jié)目《音樂最前沿》 2002年11月 主持東風(fēng)衛(wèi)視全國播出美食信息節(jié)目《天下食神》 2002年11月 主持鳳凰衛(wèi)視及各臺播出新形態(tài)綜藝電視節(jié)目《綜藝新勢力》(至今) 2003年3月 主持全國播出信息節(jié)目《今日驚奇》 2003年10月 主持北京電臺103.9兆赫信息娛樂節(jié)目《星空樂園》 2003年12月 主持中央電視臺、美國迪斯尼公司合作節(jié)目《寶貝廚房》(至今) 2004年4月 主持湖南經(jīng)濟電視臺音樂節(jié)目《明星學(xué)院》 2004年5月 主持湖南電視臺談話節(jié)目《背后的故事》 （至今） 2005年12月 主持中國人民廣播電吧Music Radio音樂之聲《音樂晚點名》 2006年1月 主持吉林電視臺娛樂節(jié)目《超級樂8點》 2007年1月主持湖南衛(wèi)視季播節(jié)目《名聲大震》 2007年3月 主持湖南衛(wèi)視娛樂節(jié)目《勇往直前》 2007年8月主持湖南衛(wèi)視大型舞蹈比賽節(jié)目《舞動奇跡》 2008年1月 主持湖南衛(wèi)視娛樂綜藝節(jié)目《快樂2008》 2008年8月 主持湖南衛(wèi)視禮儀綜藝節(jié)目《天天向上》（3期） 演藝大事記 [編輯本段] 1994年6月 參加中央電視臺大學(xué)畢業(yè)晚會直播,表演自創(chuàng)幽默小品《滲透》 1999年2月 主持湖南衛(wèi)視春節(jié)聯(lián)歡晚會 1999年7月 主持《情系三湘》99賑災(zāi)文藝晚會 1999年9月 參加99中國國際民歌節(jié)演出(廣西南寧) 2000年2月 主持湖南衛(wèi)視春節(jié)聯(lián)歡晚會 2000年5月 主持中韓友好歌會(廣西桂林) 2000年6月 主持北京大學(xué)生電影節(jié)頒獎晚會 2000年9月 主持首屆中國電視金鷹節(jié)暨中國電視金鷹獎頒獎典禮 2001年2月 主持湖南衛(wèi)視春節(jié)聯(lián)歡晚會 2001年3月 主持第一屆中國音樂風(fēng)云榜頒獎盛典 2001年11月 主持第二屆中國電視金鷹節(jié)暨中國電視金鷹獎頒獎典禮 2002年2月 主持湖南衛(wèi)視春節(jié)聯(lián)歡晚會 2002年1月 擔(dān)任東風(fēng)衛(wèi)視《亞洲娛樂中心》春節(jié)特別節(jié)目嘉賓主持 2002年3月 主持第二屆中國音樂風(fēng)云榜頒獎盛典 2002年9月 主持中國湖南國際旅游節(jié)大型文藝晚會 2002年12月 主持第三屆中國金鷹電視藝術(shù)節(jié)電視新秀大賽 2003年2月 主持湖南電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會 2003年3月 主持第三屆音樂風(fēng)云榜頒獎盛典 2003年5月 主持湖南電視臺抗擊“非典”特別節(jié)目 2003年8月 主演電影《女生日記》 2003年9月 主持第四屆中國電視金鷹藝術(shù)節(jié)電視新秀大賽 2003年11月 主持中國芷江首屆國際和平文化節(jié)開幕式 2003年12月 主演話劇《想吃麻花現(xiàn)給你擰》 2004年1月 主持湖南電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會 2004年2月 主持全國娛樂節(jié)目主持人大獎賽總決賽 2004年3月 主持中央電視臺國際婦女節(jié)晚會 2004年4月 主持第四屆百事音樂風(fēng)云榜 2004年7月 出版?zhèn)€人音樂專輯《可以愛 何炅》 2004年9月 主持中國金鷹電視藝術(shù)節(jié)新秀大賽 2004年9月 主持中國金鷹電視藝術(shù)節(jié)閉幕式 2004年9月 榮獲中國電視金鷹獎全國優(yōu)秀主持人獎 2004年10月 主演四十集電視連續(xù)劇《正德演義》 2005年1月 主持湖南電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會 2005年4月 主持第五屆百事音樂風(fēng)云榜 2005年夏 為2005蒙牛酸酸乳超級女聲成都賽區(qū)和總決賽做評委 2005年6月 發(fā)行了新專輯的主打歌《漫游》 2005年8月 發(fā)行了新專輯《漫游》 2005年12月 擔(dān)任張藝謀導(dǎo)演的《千里走單騎》電影首映的主持 2006年5月 主持第六屆百事音樂風(fēng)云榜 2006年10月 主持第六屆金鷹藝術(shù)節(jié)閉幕式即頒獎晚會 2007年夏 為2007仁和閃亮快樂男聲做南京賽區(qū)和全國總決賽主持人 2007年 華娛衛(wèi)視《動感職場新偶像》主持人 2007~2008 話劇《暗戀桃花源》飾老陶 個人著作 [編輯本段] 1998年9月 出版?zhèn)€人著作《炅炅有神——我是這樣長大的》 2000年10月 出版?zhèn)€人著作《快樂如何》 2001年10月 出版?zhèn)€人著作《剛剛好》(一套兩冊) 2005年4月 出版?zhèn)€人著作《最好的幸福》 廣告代言 [編輯本段] “安必信”計算機護眼燈形象代言人 “裕興”計算機影碟機形象代言人 “藍圖”計算機復(fù)讀機平面形象 “佐羅世家”休閑服飾代言人 “魔法英語”系列圖書代言人 “e百分”代言人 “聯(lián)想”手機快樂代言人 “光速”運動品牌代言人 “億城”手機代言人 “飛毛腿磁動車”代言人 “步步高ibox”學(xué)習(xí)機代言人 “思遠(yuǎn)雙N”代言人 獎項 [編輯本段] 第12屆東方風(fēng)云榜十大金曲《梔子花開》 第五屆百事音樂風(fēng)云榜十大金曲《梔子花開》 第12屆全球華語音樂榜中榜內(nèi)地最受歡迎男歌手 第13屆東方風(fēng)云榜十大金曲《看穿》 2005年MusicRadio中國TOP排行榜內(nèi)地最受歡迎男手和金曲獎《想》 三面小生何炅 [編輯本段] 在主持人這一行當(dāng)里，何炅貌不驚人，可是他卻成為了一個“紅人”，自然有他的絕招，因為他有“三副面孔”。
第一面——客串主持、電臺主持 在很多影片的首映式中，經(jīng)?？吹胶侮恋纳碛?，他在主持這一類活動的時候，非常地自然，能夠和場下的記者和影迷們達成互動。
而除了在首映式之外，如果你經(jīng)常聽廣播的話，還能夠聽到他介紹的最新音樂和最新電影。
第二面——《快樂大本營》 每周六的晚上19：35湖南衛(wèi)視《快樂大本營》節(jié)目中，觀眾會看到另外的一個何炅了，活潑、風(fēng)趣、幽默，能夠把現(xiàn)場的氣氛弄到最HIGH。
第三面——老師 何炅是一位老師，很難想象的就是這一點，他會是老師，他會怎么上課呢
他會像主持《音樂風(fēng)云榜》一樣，還是會像《快樂大本營》中一樣
可能都不是。
聽說他做老師時很溫和的，不知有的學(xué)生惹他生氣時，他會不會…… 女朋友 何炅的女友叫王菁，比何炅大3歲，因此“炅迷”都稱王菁為“王菁阿姨”。
這個稱呼曾讓王菁不滿，但久而久之也習(xí)慣了。
據(jù)說，王菁曾是《演藝圈》的運作 總監(jiān)，何炅出版的《剛剛好》、《最好的幸福》等書，多虧了她幫忙。
在何炅的一些專輯中，工作人員名單中也可以看到王菁的名字。
2004年何炅做客湖南衛(wèi)視《背后的故事》時，首次談起了自己的女友，不過他形容兩人的關(guān)系“不像戀人、像親人”。
教師座右銘?
過千山萬水，只求天涯遍桃李
學(xué)如逆水行舟 不進則退 .傳道 授業(yè) 解惑 作為教師,要能做到這三點,我覺得足矣.解惑最難
沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。
這句話對嗎
試問有抓不住的罪犯，只有抓不住罪犯的警察. 沒有考不上大學(xué)生，只有不想上大學(xué)的學(xué)生。
沒損的企業(yè)，只有虧損的領(lǐng)導(dǎo)。
沒有不會作的題，只有不會出題的命題人 沒有打不贏的戰(zhàn)爭，只有不會指揮的指戰(zhàn)員 沒有不會游泳的人，只有淹死人的水 沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師 沒有隨地吐痰的低素質(zhì)的人，只有抓吐痰人的老太太 沒有隨地吐痰的低素質(zhì)的人，只有滿大街的痰跡 沒有殺人的罪犯，只有被殺的死人對嗎
“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。
”這是國家首批特級教師霍懋征的座右銘。
現(xiàn)在被不少教育者廣泛引用，此話不僅地方上的領(lǐng)導(dǎo)講，報刊雜志上的專家也這么講。
只要一開大會，局長們腆著肚子，動輒就拿這句話訓(xùn)斥校長們；只要一開小會，校長們聳著肩膀，同樣會拿這句話訓(xùn)斥教師們。
一時間，似乎整個社會有一種不成文的共識：學(xué)生有問題，教師就一定有問題。
在這種氛圍中，教師有嘴難伸，有理難辯，你說冤不冤
“沒有教不好的學(xué)生”這句話本來就是提法是片面的，就是個假命題，它是教育萬能論的另類說法。
教育主管部門絕對不會誤讀，心知肚明。
但用這句話管教師，卻很簡單管用。
于是乎謊言說了萬遍竟也成真理。
“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”說這話如果是正確的話。
那么依此推理，是不是可以說：沒有不好的老師，只有不會管的校長。
沒有不好的國民，只有不好的官員；沒有不好的官員，只有不好的管不好所有官員的人；沒有打不贏的官司，只有不會打的律師；沒有治不好的病人，只有不會治的醫(yī)生；沒有感化不了的敵人，只有不會感化的軍官……結(jié)論：中國全笨蛋，只有學(xué)生好。
我們不能否認(rèn)， 學(xué)生能否教好，跟教師有一定的因果關(guān)系，但沒有根本的因果關(guān)系。
素質(zhì)差的教師,教不出好的學(xué)生,這是用不著懷疑的。
但作為一名的教師，誰沒有事業(yè)心
誰沒有責(zé)任感
誰不想把自己的學(xué)生教好
可以肯定，沒有哪個教師會教學(xué)生去殺人放火吧，去教學(xué)生違背社會公德吧。
絕大部分教師像父母關(guān)愛孩子那樣關(guān)愛學(xué)生，像醫(yī)生愛護病人那樣愛護學(xué)生。
即使一名最優(yōu)秀的教師，帶一個最優(yōu)秀的班集體，也難保證每一名學(xué)生都是優(yōu)秀的。
正如十個手指有長短一樣，人也有先進與落后之分。
再者說了，這個“好”的內(nèi)涵和外延是什么
是以什么為標(biāo)準(zhǔn)的
在以考試為人才選拔主要方式的社會中，是不是學(xué)生都考上了重點大學(xué)才能稱之為“好”呢
若教育是萬能的話，警察和監(jiān)獄是用來干什么的，別忘了，總統(tǒng)是從學(xué)校出來的，同樣罪犯也是從學(xué)校出來的
即使拋開考試評價不說，就以教育而言，是不是所有的學(xué)生都能被“教好”呢
理論上好像是這樣的。
因為任何人一出生，都是一張白紙，誰也不會從娘肚子里帶來一身惡習(xí)。
但問題是，我們教育所面對的不是一張白紙，而是已經(jīng)被家長、被社會涂抹過許多印跡的紙，要想在這張紙上重新畫出美麗的畫兒，不是不可能，而是無法保證百分之百的成功。
中國古代的大圣人，是我輩景仰的大教育家。
“有教無類”，說明他招收的學(xué)生不分貴賤，來自各個階層；“誨人不倦”，說明他的教學(xué)態(tài)度極為認(rèn)真，真正做到了一絲不茍；“因材施教”，說明他的教育思想已是很先進，即使是在當(dāng)今也值得我們學(xué)習(xí)。
就是這樣一位偉大的教育家，所教的三千弟子，賢人也只有七十二；也曾屢屢發(fā)出“朽木不可雕”的感慨。
不是賢人的呢，也許有沒有教好的學(xué)生吧
圣人都如此，何況吾輩凡夫俗子乎
尤其是在當(dāng)今這個信息垃圾泛濫、不斷翻新、人們信仰出現(xiàn)危機的年代里，諸多的條條框框?qū)τ诮處煹南拗埔呀?jīng)明顯與人們的價值取向形成了強烈反差，加之“”的重新抬頭，“好人不常在”、“人有多大膽、地有多大產(chǎn)”、“軟的怕硬的、硬的怕橫的、橫的怕不要命的”等思維觀念的存在，老師現(xiàn)在已從強勢的一方變成了弱勢群體。
現(xiàn)在的孩子個性都很強，家長一般都寵著，社會意淫泛濫成災(zāi)，在這種沒有強力的外部因素制約的情況下，初高中的學(xué)生自制力本來就不是很強，老師又不具有批評和控制的權(quán)利，學(xué)生的成績什么能夠上得去
學(xué)生的德行怎么能夠得到較好的修煉與強化
作為為新時期教育改革的弄潮兒，他們以“沒有教不好的學(xué)生”為口號，高舉新課程改革的大旗，確實取得了一些成績，但對于該校這種說法的贊賞者也僅僅約占20％，持否定態(tài)度卻達40％以上。
有人認(rèn)為，洋思是，生源來自全國20多個省市區(qū)，其間極少數(shù)頑劣生背井離鄉(xiāng)，離開了執(zhí)橫抖狠的環(huán)境，加上教師“人盯人”戰(zhàn)術(shù)，這些孩子在原有基礎(chǔ)上有不同程度的進步，都是可能的，但要人人都“學(xué)好”也很難。
倘學(xué)校能將極少數(shù)頑劣的“害群之馬”教好，那還用得著我們?yōu)榈妄g化憂心如焚么
還需要人大代表和政協(xié)委員三番五次地呼吁：辦與加強少管所么
理念片面，模式機械
依靠對教師采用“非人本管理”和金錢重獎，可能收到立竿見影之效，然而持久很難
所以，“只有教不好的教師，沒有教不好的學(xué)生”，說這些話的所謂領(lǐng)導(dǎo)們、專家們，主觀愿望是好的，無非是要激勵教師們努力把學(xué)生教育好，但他們高高在上，已長期脫離了教育的第一線，對現(xiàn)實中的教育并不完全了解，或許他們下去轉(zhuǎn)悠過，看到的只是“做秀”后的表象，所以說出這些脫離實際的外行話，或說是極端的話。
事實上，事物總是相對的，沒有絕對的。
有絕對，就不符合辯證法。
這種不尊重事實的提法，跟當(dāng)年“”的提法的錯誤是一樣，既片面，又極端。
它極大地挫傷了廣大教師，特別是在第一線的教師的積極性。
只要提到這句話，沒有教師不反感的。
世界是多元的，社會是多元的，人也是多元的。
領(lǐng)導(dǎo)們、專家們，生活是真實的，藝術(shù)是美好的。
但生活不是藝術(shù)。
如果一味地把教育當(dāng)作小說去創(chuàng)作，用幾句華麗的辭藻去作作報告是可以的，但用之實實在在的教育，那可是萬萬行不通的。
同時，我也始終認(rèn)為，學(xué)校教育不是萬能的。
在一個人的成長過程中，學(xué)校教育的作用最多占三分之一，另外兩個三分之一分別是學(xué)生所受到的非學(xué)校教育（包括家庭教育、社會教育）以及學(xué)生自己的自我教育。
我們不能做超出我們能力和責(zé)任的事，我們只能在我們力所能及的范圍內(nèi)，盡可能地把我們的工作做好――這樣，即使個別學(xué)生最終也沒有被“教好”，我們也問心無愧
“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”――如果這是教師的自勵，我對這樣的教師表示十二萬分的敬意；如果有人以此苛求教師，我對這樣的苛求者表示無以復(fù)加的鄙夷
“沒有教不好的學(xué)生”，究竟是在訛詐教師
還是在自欺欺人
現(xiàn)在中國的教育面對的問題不是三言兩語能說清的.. 時代不同,一代人一代物啊. 80年代的學(xué)生那是相當(dāng)?shù)淖杂X. 90年代的學(xué)生那是比較自覺. 新世紀(jì)的學(xué)生那是相當(dāng)?shù)穆闊? 教育方法雖在革新,但是速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上學(xué)生的革新 以前老師教育學(xué)生的方法,現(xiàn)在拿來對學(xué)生是沒用. 萬事萬物是相對的,沒有絕對的. “有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。
” 這句話太絕對了,毫無回旋之余地. 我們只能這樣理解了,這是教師的終極目標(biāo). 就像社會主義國家的口號是:建立共產(chǎn)主義國家.是一樣的,這個過程你不知道要打拼多少年. 路漫漫兮其修遠(yuǎn)......這些是復(fù)制的，下面說說我個人的想法。
有人說每個學(xué)生都有自己的閃光點，每個學(xué)生都有適合他成為品學(xué)兼優(yōu)的一套方法，這句話的贊成，說的 很對。
但是老師不是神，一個班里有多少人，問題學(xué)生又有多少個，如果老師真的可以給每個問題學(xué)生制定一套適合他們的方式也可以，老師得深入了解他，得和他溝通，了解不透徹往往會適得其反。
一個深入了解和一個溝通需要多少時間你知道嗎
···每個環(huán)節(jié)需要多長時間，多少個問題學(xué)生，自己算算需要多長時間，利用同樣的時間和精力，可以把多少個中差等生教成優(yōu)秀生。
老師是縱觀全局的，老師不是為某一個家長的孩子而生的。
你們知道老師要教好一個問題生得費多大的精力嗎?老師的精力是有限的。
說句不好聽的，這是典型的為了一棵歪脖樹放棄整片大森林。
家長多少年，只教一兩個孩子，還教育不好，讓老師在這么短的時間內(nèi)教育好，我覺得希望不大。
學(xué)生要升學(xué)，再換老師，老師又得去深入了解他···
關(guān)于執(zhí)著的作文
夢想與執(zhí)著水滴穿石是一種執(zhí)著，愚公移山是一種執(zhí)著。
執(zhí)著是鍥而不舍的追求，是百折不撓的探索；執(zhí)著是熱情的投入，是無私的付出，我們執(zhí)著于自然探索，執(zhí)著于友情親情，執(zhí)著于興趣愛好，執(zhí)著于理想追求......人生因執(zhí)著而精彩，世界因為、執(zhí)著而絢麗。
夢想需要執(zhí)著。
在實現(xiàn)夢想的過程中，我們無法回避挫折，只能面對。
只能在挫折中堅持到底，執(zhí)著著，直到擊敗挫折。
還記得嗎，如果沒有愛迪生的執(zhí)著，生活中便沒有電燈的光明；如果沒有劉翔的執(zhí)著，便沒有他們打破世界紀(jì)錄的成功。
閉上眼，靜靜地體味，我不僅僅感受到了他（她）們成功的喜悅，讓我感觸更深的還是他（她）們那執(zhí)著的精神。
夢想需要執(zhí)著。
執(zhí)著的人，看到的永遠(yuǎn)是希望，而輕易放棄的人，等待他的只會是絕望。
執(zhí)著的人，總會有一個樂觀、積極向上的心態(tài)；而輕易放棄的人常常心緒煩惱，終日生活在煩惱與悲觀之中。
執(zhí)著的人，往往會享受到勝利與成功給他（她）帶來的喜悅，而輕易放棄的人，失敗永遠(yuǎn)是他（她）心中無法抹去的一道陰影。
努力，并不一定成功，但放棄則一定會失敗。
執(zhí)著會帶來勝利，在最后一秒未到來之前，結(jié)果永遠(yuǎn)是未知數(shù)的。
執(zhí)著自己的夢想，因為夢想需要執(zhí)著來實現(xiàn)。
漫漫人生路，不如意者十有八九，怨天尤人無濟于事。
只有在執(zhí)著中不斷進取，不斷超越，才能讓我們的人生道路更加寬闊，才能讓我們未來大放異彩
作文開篇
一、寫景 ?。ㄒ唬┰O(shè)問開篇法 例文： 我愛露珠 春天，萬物萌生。
你喜歡什么呢
時嫵媚多姿的花朵，時纖細(xì)小巧的青草，是輕盈如紗的白云，還是活潑可愛的紫燕
這一切，自然都有迷人之處，然而我最喜歡的是那小小的露珠
走向大自然 你心里煩惱嗎
你身體疲倦嗎
走向大自然吧
讓大自然美麗的風(fēng)景，洗去你的煩惱，驅(qū)走你的疲倦。
設(shè)問開篇法提示：設(shè)問是自己提問題，自己解答問題。
以這種方式做文章的開篇，叫做設(shè)問開篇法。
使用這種方法能啟發(fā)人的思考，鮮明人物的思想活動。
使用這種方法應(yīng)注意： 1、這種方法，是自問自答，是無疑而問的。
2、有問不答，不是設(shè)問。
?。ǘΡ乳_篇法 例文： 初春的夕陽 人們都喜愛觀賞朝陽，無不贊嘆太陽升起時候的壯觀景象。
許多中外名人都熱情地歌頌過日出，海涅就曾記述過在布羅肯高峰看日出的情景。
善于觀察大自然的屠格涅夫，對于日出，也作過精湛的描繪。
但古往今來，人們對落日的觀賞，描繪、吟詠卻比較少。
雖然古人也曾留下“大漠孤煙直，長河
求一偏以”執(zhí)著”為話題的作文
為了愛的執(zhí)著 時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)走過了八年的從教生涯。
回望過去歲月的點點滴滴，細(xì)數(shù)往昔的故事，長嘆：生活原來給了我們那么多感動，為了真情付出得到的感動，我們追求，我們執(zhí)著…… 剛剛工作，信心百倍。
然而一切并不如想象中美好。
第一次，我滿懷欣喜的到教室宣讀作文比賽通知，學(xué)生們被獎品誘惑著，他們高聲議論著，談笑著，逗鬧著，不管我是多高分貝的叫喊，也不管黑板擦敲擊講桌的聲音有多刺耳，他們自顧自的說著，笑著，我無計可施憤然拂袖而去，出了教室門我的淚潮水般涌出，看來讓我來愛他們真難。
老教師撫著我的肩膀，安慰著倍感委曲的我：“他們都是孩子，我們也都從那時候過來的，誰那時不淘氣
”僅此使我茅塞頓開。
蘇霍姆林斯基說：“一個好的教師意味著什么
首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，樂于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子。
”因而，我懂得了教育孩子要從愛開始。
從此，我以大姐姐和朋友的身份和他們交流，當(dāng)年氣我的大男孩如今都是我的朋友，很多父母都不知道的心事愿意傾訴給我。
每逢寒暑假，教師節(jié)，他們成群結(jié)隊地來看我，他們始終惦記著我，而他們也成了我一份不變的牽掛。
不可想象的是：我只是教了他們兩年的科任教師，然而我們心靈相通，他們是我從教伊始的收獲與驕傲。
每天簡單重復(fù)的忙碌或許使我們遺忘了身邊小事的影響，忙忙碌碌間錯失了很多生動。
一次小考試，楊婷抄襲同桌的卷子被我抓了個正著，當(dāng)時我什么也沒說。
下課后把她叫到走廊，她紅著臉，低著頭，緊張的等待著我的嚴(yán)厲批評。
我說：“這是個小問題，教師上學(xué)時也有過這樣的錯誤，相信你這是第一次也是最后一次。
”她重重的點了點頭，深深的給我鞠了一躬。
后來她在一次題目為《對我影響最大的人》的作文中寫到：“可就是這次認(rèn)錯，我的心中擱下了這位年輕老師的位置。
”這句話深深的震撼了我，可能我們無意間的一個眼神，一個動作，一句話，會改變孩子的性格，影響他的一生。
我深刻的體會到：成功的教育緣于對學(xué)生的理解、寬容和發(fā)自內(nèi)心的愛。
一點點學(xué)著愛學(xué)生，慢慢的融入彼此的生命中，是學(xué)生充實著我們原本簡單的每一個日子，升華著我們的思想。
1998年二十六歲的我得了卵巢囊腫，五月初就發(fā)現(xiàn)左下腹有硬塊，但工作忙沒當(dāng)回事，挨到放暑假去醫(yī)院檢查時當(dāng)即就留住院，腫塊已達17×9cm了，第二天就安排了手術(shù)，醫(yī)生擔(dān)心的說：“再晚就有生命危險了。
”手術(shù)拆線后的第二天正逢學(xué)校返校，我捧著肚子渾身是汗地搭車趕到學(xué)校，艱難地爬到樓上班級看學(xué)生，還沒長好的刀口因運動張裂，炎炎烈日下，虛弱的我汗水活著血水滲透了薄薄的上衣，回來后傷口便化膿發(fā)炎，很久不能愈合，時至今日肚皮上仍留著這份紀(jì)念。
秋季開學(xué)，很少有人知道這件事，很慶幸我沒因個人小事耽誤過學(xué)生，包括我人生中最大的喜事——結(jié)婚。
我是明天的新娘，今天上午卻還站在三尺講臺上，而我的婚禮要在外地婆家舉行，自己的人生大事，我還什么也沒來得及問，什么也沒來得及想，包括遠(yuǎn)道而來的同學(xué)都沒能好好安排，而媽媽卻是一身疲憊，滿嘴大泡地出席了我的婚禮。
婚禮過后便一身素服趕來上班，我的學(xué)生們還不知道他們那么渴盼的老師的婚禮已經(jīng)成了過去。
我也想用這個機會好好休息一下，和新婚的愛人卿卿我我?guī)滋?，或者到什么地方旅游一次，但我手中托?7名同學(xué)的命運，他們即將開始他們?nèi)松牡谝淮尉駬瘢糜蔚臋C會很多，孩子們的中考只有一次，我耽誤不起。
我知道：愛自己的孩子是一種本能，愛別人的孩子是一種行為上的神圣。
是啊，老師是燈塔，指引學(xué)生夜航的路，糾正他們偏離的航向；在他們成功時，用殷殷教導(dǎo)使他們認(rèn)識到有比腳更長的路；在他們失意時，幫助他們重拾舊夢，自己的孩子病了，我們顧不上，自己的父母面前，我們很難盡孝，花前月下的留連中看不到我們的身影，苦了自己的一個孩子，照顧了幾十個別人的孩子，在我們這個光榮的群體中，每個人都有自己生活的難處，但是，只要我們一踏進校門，面對那么多雙渴求知識的眼睛，面對未來的希望，家里再大的事也成了小事，學(xué)校再小的事也成了大事。
滿腔豪情綻放在我們臉上的是始終不變的笑容。
在我們教師的心靈深處，始終有對教育事業(yè)的滿懷忠誠，對學(xué)生的滾燙愛心，為了愛的執(zhí)著，我們堅韌，我們剛強，我們付出，我們奉獻，我們無怨……這便是教師的靈魂。
我們用青春，熱血，生命鑄造著祖國教育事業(yè)的輝煌，書寫著我們平凡而壯美的人生
教師節(jié)演講稿：用雙手彈奏出最美的樂章 “緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末”，人們常常這樣來形容教師的生活，正如一首歌中也曾唱道：“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前，徹夜明亮……”。
的確，教師工作是辛苦的，但教師職業(yè)卻是崇高的，它關(guān)系到國家的未來，關(guān)系到人類自身的繁衍和發(fā)展，因此，在我成為人民教師的那一天起，就暗下決心，決不能愧對“教師”這神圣的名稱。
還記得初為人師的我第一次登上三尺講臺時，內(nèi)心充滿了激動和自豪，但是面對連五線譜都不認(rèn)識的學(xué)生，面對簡陋的教學(xué)環(huán)境，我開始懷疑我的選擇，但是教師的職責(zé)再一次喚醒我，越是這樣的學(xué)生，不就越需要老師來教會他們做人，教會他們知識，使他們成為社會上有用的人才嗎
于是，我就細(xì)心觀察每位學(xué)生，因材施教，我大膽改變了“滿堂灌”的教學(xué)模式和學(xué)生們建立起平等、團結(jié)、友好的新型師生關(guān)系，終于，學(xué)生們喜歡上了我，喜歡上了這門學(xué)科。
我的鋼琴課先后被評為省、市級優(yōu)質(zhì)課，我撰寫的鋼琴論文也多次在國家、省、市的論文比賽中獲獎，課間在與學(xué)生的聊天中，從無數(shù)個童心未泯、天真活潑的學(xué)生的眼神中，感受到他們對知識的渴求和成才的渴望。
在我所教的幼師班里，有位叫孟欣的學(xué)生非常好學(xué)，她的理想就是考入高等的音樂學(xué)府，但是她的家境卻十分困難，買不起鋼琴，望著孩子求知的目光我決定每天晚上帶她到我家里來練琴，不知犧牲了多少個休息日，不知錯過了多少次與家人團聚的機會，也不知道多少回被年幼的兒子稱為壞媽媽，終于，在三年后的八月，一個陽光燦爛的日子，當(dāng)她拿著沈陽音樂學(xué)院的錄取通知書氣喘吁吁地跑到我面前激動得說不出話時，我卻比她先流出了幸福的淚水，我也再一次感到人民教師的無私奉獻帶給我的無限欣慰和自豪。
教師尊重學(xué)生就是要公正、平等的對待他們，曾經(jīng)在音樂班有個男生，平時上課時不愛練琴，檢琴時經(jīng)常不及格，可是在一次檢琴中破天荒地彈的很好，我給了他一個高分，而且當(dāng)全班同學(xué)的面表揚了他，課下他對我說：“王教師，那天你表揚我，我一晚上沒睡覺。
”望著他那認(rèn)真的樣子，我想笑又憋住了，說：“希望你再接再勵，堅持下去。
”“謝謝您，王老師。
”說完做了個鬼臉跑開了，我的心也像吃了蜜似的甜絲絲的。
打那以后，他有了明顯的變化，上課時認(rèn)真練琴，還經(jīng)常向我提出問題，于是我就經(jīng)常鼓勵他，給他講育童學(xué)琴的故事，最后，由一名后進生逐步成長為一名好學(xué)生，還在校技能大賽中取得優(yōu)異成績，這也使我深深地體會到教師的言行對于學(xué)生的影響該是多么重要啊
花朵需要陽光的哺育，孩子需要母親的呵護，學(xué)生更需要得到教師的關(guān)愛和尊重。
現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘。
他說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。
”正是為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情地賦予我的學(xué)生，論財產(chǎn)，我兩袖清風(fēng)，一無所有，但我卻富有，我擁有無數(shù)學(xué)生對我的愛的回報。
每年元旦、春節(jié)那紛紛揚揚的明信片就是最好的證明，這筆無價之寶，又哪里是金錢所能買到的呢
“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”我誓將青春獻給這神圣的事業(yè)，用雙手彈奏出最美的樂章
有哪些關(guān)于孤獨的名言，句子或語錄
1.剔盡寒燈成。
宋·朱淑真《減字木蘭花》[獨行]。
大意是：在凄冷的寒把燈芯都剔盡了，依然無法入睡，因而連夢也無法作成。
由于孤獨寂寞，心事重重，所以抒情主人公白日黯然神傷，夜晚也無從入眠。
唐代白居易《長恨歌》有“孤燈挑盡未成眠”的句子，與此句意思相近。
可用來表現(xiàn)孤獨的生活處境，或表現(xiàn)內(nèi)心的難以平靜。
2.驕慢者永遠(yuǎn)孤獨。
孤獨名言Clarin 3.煢煢孑立，形影相吊。
晉·李密《陳情表》。
煢煢(dióng窮)：孤獨的樣子。
孑(jié節(jié))立：孤立無依。
吊：慰。
這兩句大意是：一個人孤孤獨獨，可以互相安慰的，只有自己的形體和影子。
李密是一個極有辯才、以文學(xué)見稱的歷史人物。
父早死，母改嫁，自幼由祖母撫養(yǎng)，與祖母相依為命。
公元二六七年，晉武帝征召李密為太子洗馬。
李密以奉養(yǎng)祖母為由，寫了《陳情表》辭不應(yīng)征，此即其中為人稱道的名句。
其寫作上的特點是以夸張手法表現(xiàn)一個人孤立無援的哀怨，感情真切、凄楚，而語句卻顯得優(yōu)雅動人。
尤其后～句更為人們表現(xiàn)孤獨境遇時所喜用。
4.兩世一身，形單影只。
見唐·韓愈《祭十二郎文》。
兩世：兩代。
一身：獨苗單傳。
這兩句大意是：子輩和孫輩兩代，都各剩下一個男子了；孤零零地一個人，一個影子，十分可憐。
《祭十二郎文》是韓愈一篇著名的抒情散文。
十二郎韓老成是韓愈的侄子。
二人名為叔侄，情如手足。
韓家子輩中剩下韓愈，孫輩中唯有十二郎，所以作者說：“承先人后者，在孫惟汝，在子惟吾，～”。
寥寥幾筆，寫出作者與十二郎密切的關(guān)系，以及對十二郎去世的沉重心情。
本來便是形單影只，現(xiàn)十二郎去世，豈不是更孤單、更可哀嘆了嗎?以“形單影只”形容孤獨無伴，十分形象。
5.孤鴻號外野，翔鳥鳴北林。
西晉·陳壽《三國志》三國·阮籍《詠懷詩》孤鴻（天鵝）在野外哀號，飛翔盤旋著的鳥在北林鳴叫。
6.守著窗兒，獨自怎生得黑。
宋·李清照《聲聲慢》[尋尋覓覓]。
怎生：怎么。
這兩句大意是：獨自倚著窗兒，怎么能捱到天黑
這首詞是李清照晚年的作品。
此時，她國破家亡，無依無靠，只身流落在江、浙一帶，晚景十分凄涼。
這首詞寫的就是她“冷冷清清”的處境和“凄凄慘慘戚戚”的心態(tài)。
在一個“乍暖還寒”、風(fēng)急雨細(xì)的秋日，她獨處斗室，百無聊賴。
先是“尋尋覓覓”，一無所得；繼則借酒澆愁，倍感凄涼。
她觀過雁而思故人，見秋菊而傷憔悴，在寂寞無告的愁苦中獨自倚著窗兒，只覺得時間過得好慢好慢；她希望快點打發(fā)走這難熬的時光，卻怎么也捱不到天黑。
～寫的就是這種愁苦欲絕的心境，詩句以口語化的語言傾吐作者的心聲，活畫出一個孤獨無靠的老人的形象，讀后令人心酸。
寫難以忍受的孤獨時可以借鑒。
7.孤村芳草遠(yuǎn)，斜日杏花飛。
宋·寇準(zhǔn)《江南春》。
這兩句大意是：孤村遙遠(yuǎn)，芳草萋萋，落日冉冉，杏花紛飛。
寇準(zhǔn)此詩借春景表現(xiàn)“江南春盡離腸斷，蘋滿汀洲人未歸”的思婦情懷，凄楚愁怨，哀婉動人。
此兩句從形式上看似單純與景狀物，然而孤村、芳草、斜日、落花都有某種感情的寄托，從直覺上給人以孤獨哀傷的印象。
這種融情于景的寫作手法可資借鑒。
8.孤音訴明月，天高路漫漫。
宋·孔平仲《弧雁》。
這兩句大意是：天是那么高遠(yuǎn)，路是那么漫長，一只孤雁寂寞難抑，只有向明月訴說自己孤獨的愁腸。
句緊扣“孤”字著筆。
首句以不能視聽的明月作為陪襯，極寫大雁的孤苦無訴；次句以天高路遠(yuǎn)相襯托，更顯出失群征雁的孤單。
明月、高天、長路，都是為征雁之孤作渲染，從而流露了作都人世茫茫，孤獨無依的嘆傷。
9.嶺猿同旦暮，江柳共風(fēng)煙。
見劉長卿《新年作》。
這兩句大意是：從早到晚同我作伴的只有嶺上的猿猴，和我共同領(lǐng)略江上風(fēng)光的只有江邊的楊柳。
如果一個人說自己的生活過得很單調(diào)，根寂寞，這話很抽象，虛而不實，不成為詩。
劉長卿這兩句詩通過嶺猿、旦暮、江柳、風(fēng)煙等具體景物，用“同”、“共”兩個動詞聯(lián)系起來，就化實為虛，化景物為情思，自然地從具體景物中透露出單調(diào)寂寞的感情來。
寫作上這種化實為虛的手法，今天仍可借鑒。
10.欲言無予和，揮杯勸孤影。
見晉·陶淵明《雜詩十二首》其二。
無予和：無人與我相應(yīng)和。
這兩句大意是：想交談卻無人與我應(yīng)和，舉杯勸酒卻只有身影與我相伴。
此名句用畫描筆法勾勒出詩人孤獨、寂寞的神態(tài)，形象鮮明突出，造型別致新穎，如特寫鏡頭令人難忘，這種畫面清晰單純又傳情無限的素描手法，是今天寫作時的良好范例。
11.孤獨不求外物，反求諸己。
復(fù)旦大學(xué)教師 陳果 12.亂山殘雪夜，孤獨異鄉(xiāng)人。
唐代詩人 崔涂 13.獨行獨坐，獨唱獨酬還獨臥。
宋·朱淑真《減字木蘭花》[獨行獨坐]。
獨酬：自唱自答。
這兩句大意是：整日里都是孤孤獨獨，走路是自己一個人，坐下來也是自己一個人，吟詩填詞也是自唱自答，夜里睡覺仍是獨自一人。
兩句詞一連用了五個“獨”字，著意突出自己的孤獨寂寞。
可用來形容孤單的處境和寂寞的心情。
14.一行珠簾閑不卷，終日誰來。
見南唐·李煜《浪淘沙》[往事只堪哀]。
這兩句大意是：珠簾終日不卷，成天有誰到來
本詞寫李煜被俘后在汴京懷念南唐的一種哀痛心情。
上片為：“往事只堪哀，對景難排。
秋風(fēng)庭院蘚侵階。
～。
”李煜被軟禁后，不能與外人接觸，因此苔蘚侵階，珠簾不卷，無誰告語，～二句以珠簾閑垂不卷，說明無人出入，婉轉(zhuǎn)地寫出被監(jiān)禁的孤獨、苦悶和令人難堪的生活。
15.行到中庭數(shù)花朵，蜻蜓飛上玉搔頭。
唐·劉禹錫《春詞》。
中庭：庭院中。
玉搔頭：即玉簪。
這兩句大意是：走到庭院里數(shù)著花朵，蜻蜒飛上了她的玉簪上。
這首詩寫一位宮女新妝勻面下樓待幸，結(jié)果希望落空。
她心灰意懶，無事可做也無心去做什么，只想極力排遣心中的孤獨和煩惱。
她在百無聊賴中漫步踱到庭院花叢，下意識地數(shù)起花朵來。
她久久地佇立花叢，致使蜻蜒把美麗的她也誤認(rèn)作花朵，競輕輕落到她的玉搔頭上。
詩貴含蓄。
～兩句不僅巧妙地暗示出她的驚人美麗，佇立花叢充花可以亂真；而且深刻地揭示了她孤獨、凄涼、無望、失神的心理狀態(tài)，含不盡之意見于言外，使讀者咀嚼之后，品嘗到“味外之旨”，可謂神來之筆。
16.覺來正是平階雨，獨背寒燈枕手眠。
唐·李商隱《七月二十八日》夜與王鄭二秀才聽雨后夢作》。
這兩句大意是：夢醒時石階已經(jīng)漫平了雨水，原來是我獨自背著孤燈枕手睡著了。
這是一首想象豐富，構(gòu)思新穎，色彩濃麗的感傷身世之作。
～是結(jié)尾二句，寫自己從夢境回到現(xiàn)實：秋雨還在下著，雨水已漫平了臺階。
凄涼的現(xiàn)實與美妙的夢境形成鮮明的對比，顯示著詩人幻想的破滅。
可以此形容凄苦寒涼的環(huán)境和孤獨寂寞的心情。
17.白兔搗藥秋復(fù)春，嫦娥孤棲與誰鄰。
唐·李白《把酒問月》。
白兔搗藥：神話中說月中有玉兔搗藥。
這兩句大意是：月中的白兔年復(fù)一年地?fù)v藥，為的是什么
月中的仙女嫦娥獨處于碧海青天之中，有誰與她為鄰?《把酒問月》是一首飄逸、瀟灑、充滿了浪漫色彩的詩作。
～二句圍繞著有關(guān)月亮的神話傳說浮想聯(lián)翩，對玉兔的辛勤搗藥，嫦娥的孤寂獨處充滿同情，從中也流露出詩人自己孤寂的情懷。
18.天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。
唐·杜牧《秋夕》(一作王建詩)。
天階宮中的石階。
過兩句大意是：夜色已深，寒氣襲人，她依舊獨坐在宮中冰涼的石階上，呆呆地仰望著天河兩旁的牽牛、織女星。
這是一首著名的宮怨詩：“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。
～。
”全詩沒有一句抒情的話，后兩句僅通過女子滿懷心事地舉首望星空的舉止神態(tài)，就把她的復(fù)雜感情表現(xiàn)出來了。
這里面有對自由愛情生活的向往，有對自己寂寞孤獨的嘆惜，有對牛、女仙侶尚能一年一度相會的羨慕，也有對封建統(tǒng)治者的怨憤。
詩句潛臺詞豐富，含不盡之意見于言外，因此常為后人所稱道。
19.萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。
唐·杜甫《登高》。
這兩句大意是：萬里飄泊，久客他多，秋來更添了幾分愁緒，衰老多病，獨自登臺，更顯得形單影只，羈旅孤獨。
《登高》為杜詩的代表作，讀之使人感到悲壯、激動。
～二句極寫詩人的羈旅之愁與孤獨之感。
羅大經(jīng)評曰：“萬里，地遼遠(yuǎn)也；秋，時慘凄也，作客。
羈旅也；常作客，久旅也；百年，暮齒(老年)也；多病，衰疾也；臺，高迥處也；獨登臺，無親朋也。
十四字之間，含有八意。
”杜詩語言凝煉，古義豐富，概括力強，于此可見一斑。
這兩句從空間(萬里)、時間（百年)著筆，寫詩人羈旅孤獨的感情和悲秋苦病的形象，又和上聯(lián)“無邊落術(shù)蕭蕭下，不盡長江滾滾來”相呼應(yīng)，不僅使情與景相交融，也使詩意更見深沉。
20.鮮紅滴滴映霞明，盡是冤禽血染成。
宋·楊巽齋《杜鵑花》。
冤禽：相傳周末蜀王杜宇稱帝，其時洪水成災(zāi)，有個叫鱉靈的人鑿巫山、通三峽，解除水患。
牡宇自愧不如，讓位鱉靈，退隱西山，羞愧而死。
杜宇死后化為冤禽杜鵑鳥，苦啼吐血，鮮紅的杜鵑花，即為杜鵑啼血染成。
這是神話傳說，并無科學(xué)根據(jù)。
這兩句大意是：紅艷欲滴的杜鵑花與明麗的彩霞相映，那都是含冤的杜鵑鳥啼血染成。
這首詩的全文是：“～。
羈客有家歸不得，對花無語兩含情。
”前二句引傳說寫杜鵑花鮮若彩霞，紅如滴血之貌，后二句寫見花生情，觸發(fā)了“有家歸不得”的羈旅之愁。
前二句是鋪墊，后二句才寫出了作詩的真意。
21.可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。
宋·秦觀《踏莎行》[霧失樓臺]。
可堪：哪堪，哪能忍受。
館：這里指旅舍。
杜睛聲：相傳杜鵑鳥的叫聲像“不如歸去”。
這兩句大意是：孤獨的旅舍中閉鎖著重重春寒，在“不如歸去’的杜鵑聲里夕陽斜照，時已日暮，此情此景，叫人怎能忍受
這首詞是秦觀寄居旅舍時寫的。
此對，作者待罪郴州，獨處孤館，那料峭的春寒，使他倍感凄涼。
一個“閉”字，不僅指春寒不散，也指他幽閉館中，無人交往，益發(fā)顯出處境的孤獨悲涼。
此時，耳中又聽到杜鵑“不如歸去”的悲鳴，眼中又看到日暮時西下的夕陽，這正是人們回家團聚的時刻，可是，作者何能歸去
此情此景，確實不堪忍受。
這兩句寫景筆，道盡了作者的處境和心境，內(nèi)涵十分豐富，王國維稱之為“有我之境”，并評論說“少游(秦觀的字)詞境最凄婉，至‘～’，則變?yōu)槠鄥栆印薄?/p>
確實，這兩句詞形象鮮明，聲情凄厲，藝術(shù)感染力很強。
這種通過寫景來抒情的手法，可資借鑒。
22.可憐孤雁不勝情，常伴寒星夜夜鳴。
清·尤秉元《孤雁篇》。
勝(shnēg生)：禁受不住。
這兩句大意是：可憐孤雁無法禁受得住失去伴侶的孤寂之情，每天夜里總是伴著寒星發(fā)出哀鳴。
句寫孤雁思侶之情，“可憐”二字，傳達出作者深切的同情。
可用來描寫孤雁，或用其比喻義抒寫遠(yuǎn)離親友的孤獨寂寞的心情。
23.有情皓月憐孤影，無賴閑花照獨眠。
清·黃景仁《綺懷》。
這兩句大意是：明亮的月亮憐惜地照著我孤獨的身影，閑暇的花兒無聊地映照著我獨眠。
所謂皓月有情，閑花無賴，全是用來映照抒情主人公的心情，都是抒情主人公孤獨無聊心情的外射，是以人之情賦予物。
這種物我相照，物我相襯的抒情手法值得學(xué)習(xí)。
24.悄立市橋人不識，一星如月看多時。
清·黃景仁《癸巳除夕偶成》。
這兩句大意是：我悄悄地立在人們不認(rèn)識我的市橋附近仰望長空，把一顆星星當(dāng)做月亮凝視多時。
這是公元一七七三年作者自安徽歸里后所作，寫除夕中寂寞、抑郁的心情。
全詩為：“千家笑語漏遲遲，憂患潛從物外知。
～。
”當(dāng)有錢人家歡度除夕的時候，作者卻無以卒歲，只有悄立市橋，長時間地仰望星星，似乎在這個世界上，在這個除夕之夜，只有這一顆星星是他的朋友，是他的親人，可以陪伴他度過這一夜。
詩人的窮愁潦倒，寂寞無依，以及世態(tài)的炎涼全凝注于這兩句詩中。
將句以人物悄立在空寂的環(huán)境，專注于清凈的孤星，來表現(xiàn)其寂寞無依和世態(tài)炎涼，這正是作者所說的“憂患潛從物外知”，在人物所處的外物環(huán)境氛圍中現(xiàn)出人物的生活處境和心境。
可借用此名句或化用此詩的詩境表現(xiàn)孤獨寂寞的心情。
25.天涯疏影伴黃昏，玉笛高樓自掩門。
清·龔鼎孽《百嘉村見梅花》。
疏影：指梅花。
這兩句大意是：流落天涯的游子，黃昏時只有梅花相伴，聽到高樓飛出的玉笛聲，更愁思無限，只好獨自掩門不聽。
在天涯的一角，黃昏時的梅花挺著她稀疏的清姿，是那樣的幽靜，那樣的高潔，又是那樣的孤獨。
流落天涯的游子黃昏時有梅花相伴，感到了氣質(zhì)上的相通；那高樓上飛出的悠悠笛聲使他不堪卒聽，而獨自掩門則顯得更加孤寂。
兩句詩寫盡了梅花的孤芳與游子的寂寞。
詩句全以景物的氣氛來烘托人物的心境，收到了很好的效果。
可學(xué)習(xí)此種以環(huán)境寫心境的手法，也可直接用詩句寫梅花之幽姿，寫游子之孤寂。
26.一枝折得，人間天上，沒個人堪寄。
見宋·李清照《孤雁兒》[藤床紙帳]。
一枝折得：指折得一枝梅花。
堪：可，能。
這幾句大意是：折得一枝梅花，從人間以至天上，沒個人兒可以寄。
這三句緊承“吹簫人去玉樓空，腸斷與誰同倚”而來，化用了陸凱贈梅給范曄的典故。
南朝時，陸凱曾折梅賦詩，寄給遠(yuǎn)在長安的友人范曄，以慰思念之情。
而此時，作者梅花折得，新詞賦就，尋遍人間天上，卻沒有一個人可以寄贈。
寥寥數(shù)語，明白如話，寫出了一種尋覓的神態(tài)，一種絕望的悲哀，刻畫了一個內(nèi)心無限的痛苦的孀婦形象。
全詞至此戛然而止，而不盡的余哀，卻還久久地盤旋在讀者心頭。
抒寫傷逝之情時可供借鑒。
27.白云飄飄，舍我高翔,青云徘徊,為我愁腸。
晉·傅玄《云歌》。
這幾句大意是：天空飄浮的幾朵白云，隨微風(fēng)漸漸遠(yuǎn)去,似乎不愿伴我；青云徘徊身邊,似乎知我愁緒，為我分擔(dān)憂愁,排解郁悶。
這幾句寫閨怨。
前兩句以景寫情，以“白云”象征丈夫，“高翔”象征求宦，從白云高翔的自然景象聯(lián)想到離別空守的孤獨處境。
后兩句融情于景,通過移情的手法把眼前景物擬人化,賦予客觀景物以主觀情感。
詩句在空靈的景物中表現(xiàn)出極度的滯重，對比手法的采用，使形象鮮明突出，別具情采。
28.夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠，遲遲鐘鼓初長夜，耿耿星河欲曙天。
唐·白居易《長恨歌》。
夕殿螢飛：晚間螢火蟲在宮殿前面往來翻飛。
孤燈：古時宮廷夜間燃燭，并不點燈，這里“孤燈”渲染玄宗晚年生活的凄苦。
遲遲：遲緩，從容。
鐘鼓：指宮廷里的更鼓。
耿耿：明亮。
這幾句大意是：晚上流螢飛過宮殿，玄宗俏情地把楊妃憶念，孤燈中的燈芯已經(jīng)挑盡，獨宿的君王還未入眠，從遲遲鐘鼓剛剛敲響的初長夜，一直想到耿耿星河即將隱沒的欲曙天。
安史亂中，玄宗奔蜀，途中發(fā)生馬嵬兵變，楊貴妃被迫溢死。
長安收復(fù)后，玄宗回到京都，睹物生情，夜不能眠。
這兩句繪情繪景，形象鮮明，具有一種感人的藝術(shù)魅力。
可化用以刻畫傷悼的情態(tài)，也可借以形容鰥寡老人的孤獨寂寞。
29.紅了櫻桃，綠了芭蕉，你走你的獨木橋，我唱我的夕陽調(diào)，誰的孤獨，像似把刀，殺了我的外婆橋，殺了我的念奴嬌。
原名李笛安,中國青春文學(xué)女作家 笛安
我今年剛參加工作，過兩天要作為新教師代表做入職發(fā)言，這個發(fā)言稿怎么寫啊
請大家?guī)蛶兔?/h2>
的不懈刻苦耐勞苦物節(jié)儉手不釋卷，刻苦鉆研毅力閱讀不眠之夜苦10日上載寒擊新鮮的蒼白穿墻鉛光好學(xué)的冰炎熱的夏天和寒冷的冬天撐握火智健行苦鈍學(xué)累了累了無功功率頓學(xué)院攻擊的苦清新的臥薪嘗膽懸梁刺股艱苦的努力和實踐引錐刺股喝苦膽的味道血液必須甘分少囊螢映雪口從來沒有停止陰刻苦喝膽汁的味道血液工作，努力磨練自力更生臨池學(xué)書法十年冷不絕陰窗口鐵面槍牙孫康映雪勤學(xué)苦練，要努力十年磨劍的不眠之夜懸臂刺股的學(xué)校的課本十年寒窗艱巨刺股閱讀鐵面槍牙的池塘必須贛點不那么頑強的十年磨一劍鑿壁偷光值得根據(jù)學(xué)??校，是值得下一學(xué)年的博學(xué)多才，知識淵博，博學(xué)多才接觸氣味無知和無能，而不是沒有知識的學(xué)習(xí)，飽學(xué)之士，長材茂學(xué)才疏學(xué)淺獎學(xué)金兼優(yōu)的村學(xué)究式的語言，昆蟲，魚，學(xué)習(xí)，斗酒學(xué)士，篤實好學(xué)道山學(xué)海篤學(xué)不懈，獨立學(xué)校喪偶古味篤學(xué)好，虔誠，好學(xué)頓學(xué)校累反應(yīng)，沖著學(xué)習(xí)累了電源，道教先生淳好學(xué)斷織勸學(xué)蔡高大學(xué)高材生的秘密，孤獨的學(xué)校秋季線程，空腹學(xué)士，模仿別人鴻儒Shuoxue鴻儒Shuoxue，和勤奮，和記黃埔要求學(xué)校，巨大的學(xué)校宏盛 \\\/>的教學(xué)和學(xué)習(xí)，家族病史，結(jié)果學(xué)校的殘疾，被困學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)被困沒有學(xué)習(xí)的嘴，段學(xué)寡核苷酸氣味，池學(xué)書，力學(xué)不懈，力學(xué)篤行敏感的和好學(xué)學(xué)校的皮膚不良李雪健品學(xué)兼優(yōu)，詮釋學(xué)校綠藜學(xué)士，年輕的錢學(xué)士學(xué)位，戲劇性的世界好奇，戲劇雙向線勤學(xué)苦練上當(dāng)誤入歧途，在公開文獻年底前結(jié)束，地方學(xué)校的儒家Shuoxue通乳通才Shuoxue，通乳Shuoxue音嘴鸚鵡聞其骯學(xué)海，浪費的韁繩孩子文人年輕的學(xué)校，文宗大學(xué)，蹣跚學(xué)步邯鄲，永不滿足的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)與學(xué)?？梢猿蔀橐粋€正式的高中，福彩，他們不能應(yīng)用所學(xué)到的知識，學(xué)富五車中國和西方的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是無止境的，學(xué)究天人，學(xué)校多年老，學(xué)到效顰學(xué)步淺一點天賦，學(xué)術(shù)界，如低于穿井，學(xué)習(xí)，猶他最怕失去的學(xué)習(xí)，如登山學(xué)習(xí)和了解不夠，教然后遇到困難，學(xué)校的課本是不是學(xué)劍碎片，只疏淺的學(xué)習(xí)，學(xué)校的課本上學(xué)劍，知識淵博學(xué)無常師，終身學(xué)習(xí)，學(xué)校的新的學(xué)術(shù)利基，運用他們的知識與非科學(xué)的，科學(xué)的，一個鸚鵡，鸚鵡學(xué)習(xí)語言，學(xué)習(xí)越蠢幼學(xué)壯行，咿呀學(xué)語，真正的人才，蕭長的學(xué)習(xí)階段勤奮，刻苦學(xué)習(xí)的成語，并解釋：囊螢映雪螢火蟲照明讀書，讀通過雪光照明。
詳細(xì)說明好學(xué)進修生。
2，懸梁刺股：頭發(fā)掛在橫梁上，用錐子刺他的大腿。
詳細(xì)說明發(fā)奮努力學(xué)習(xí)。
3，蔚編譯三絕：韋：熟皮。
韋編：古竹寫了一本書，熟皮條竹編譯后的代碼鏈接在一起，做“韋編。
的次數(shù)。
：關(guān)閉。
思索，這樣的綁定皮線滑出多次，方式閱讀勤奮。
4，李薛承門：冒著大雪在程頤前站在形容尊重教師重道，虔誠求教。
5，鑿壁偷光我的光切穿墻。
描述貧困家庭仍然努力好學(xué)。
6，牛角掛書：書掛在角上，而牛在閱讀時的比喻勤奮好學(xué)。
7，白天誦：農(nóng)業(yè)耕作晚上，白天和夜間閱讀描述抓緊時間學(xué)習(xí)勤奮。
8，圓木警枕與原木的枕頭，我的睡眠，容易醒來，不偷懶。
詳細(xì)說明刺激勤勞。
五關(guān)斬六將的比喻來克服困難，這是描繪在“演義三國演義關(guān)羽的故事，拉小泵楔子拔出一個釘子，消除楔形。
隱喻緩解困難。
的雄心比喻有事業(yè)心，不怕困難，奮勇前進。
揮戈揮舞著武器，抗日背對著太陽。
這個比喻排除困難，扭轉(zhuǎn)了危局。
毅力的情況下艱苦的困難，意志堅強和堅定的。
緩解舉起沉重的東西，像擺弄輕的東西。
隱喻能力，輕松勝任繁重的工作或處理困難的問題。
做困倦稱為勉，不斷克服困難中所獲得的知識，和有知識管理的實施。
克服一切困難，掃除障礙，克服了種種困難。
磨杵成針鐵棒磨成針。
比喻做任何艱苦的工作，只要有毅力，勤奮工作，將能夠克服困難，實現(xiàn)結(jié)果。
沒有什么是做不到的，如果決定做，只要愿意，任何困難都是可以克服的。
吳越同一條船上吳越：吳和更多的人。
隱喻的團結(jié)和共同努力，克服困難。
累困難的外交手段，克服困難，抵御敵人，贏得。
盡管困難重重，面臨的困難。
紅色云破霧沖破了云層，霧突破。
這個比喻突破的障礙和困難。
解決問題，排除憂愁，解除困難。
外交厭惡困難的困難，可以壓倒敵人的伊斯蘭教獲獎。
踏破鐵鞋比喻為找到某種經(jīng)歷困難的事情，要花費很大的力氣。
同心共濟會“一起作為經(jīng)濟工作，共同克服困難。
相對于另一個濕潮濕的氣息。
莊子·大宗師”：“泉涸，魚相和在土地的相對侯濕，僵硬的上嘴唇，盡最大的努力忍受痛苦或克服困難。
鉆石山Sehai比喻非常困難的事情。
沒什么難的，我很害怕的心[來源] [解釋]是指立志做，只要愿意，任何困難都是可以克服的。
[舉例]用“說老師鼓勵我們克服困難在學(xué)習(xí)【故事移山，海〖解釋〗移山，旋轉(zhuǎn)大海。
比喻盡一切努力來克服巨大的困難。
生活在地面上，不索何為 - 張衡。
很難得到法律的一切 - 牛頓。
天才不應(yīng)該被鄙視的盡職調(diào)查。
- 普利尼年輕。
單說沒有，很重要的一點是 - 魯迅10號打水，第5畫一塊石頭 - 杜甫6。
應(yīng)該知道，知識是很難的，關(guān)心滴秦。
- 陳毅。
智慧來自勤奮，從普通大 - 民諺。
憂慮勞動可以興國，意喻可以忘記的機構(gòu) - 歐陽修9。
天才的淚水灌溉的作品 - 巴爾扎克10款智能盡職調(diào)查，天才的積累 - 華11。
人才，而高，是不是不能造成由圣 - 劉翔，12個服務(wù)學(xué)習(xí)。
天才沒有什么比辛勤工作和努力 - 較豐富的13個主要成就，不爭的世紀(jì)，是不爭的事實興趣。
- 馮夢龍“三言14。
掃描自己的門，在地面上的民生 - 邊 - 15形成一個天才的決定因素應(yīng)該是勤奮 - 過16。
天才是無止境刻苦勤奮 - 卡萊爾17。
掃自己的門前，在地上民生 - 側(cè)18。
勤奮是它留下的財富，節(jié)儉的右手 - 無名氏19。
勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛勞。
- 華羅庚20黑我不知勤學(xué)早，白首方恨讀書晚 - 顏真卿21。
秦行業(yè)的專業(yè)知識和短缺的打法，但破壞，行成于思 - 韓愈22的人從事科學(xué)的人，勤奮是成功之母
- 茅以升23日。
天才，終身勞動，它成為天才 - 門捷列夫24。
靈感，但頑強的勞動報酬 - 列賓25。
成功=努力工作+正確的方法+少說空話 - 愛因斯坦26。
勤勞和智慧的雙胞胎，懶惰和愚蠢的兄弟 - 民諺27人的大腦和身體，和更多的精神，沒有浪費 - 茅以升28個勤奮的人是時間的主人，懶惰的人，奴隸 - 朝鮮29日。
勤奮是天然磁石，吸引所有的好東西 - 羅頓30。
天才是99％的汗水和百分之一的靈感 - 愛迪生31。
精神的廣闊，活躍的想象力和辛勤工作的靈魂：一個天才 - 狄德羅32。
拙劣的藝術(shù)，是沒有足夠的天才，取決于刻苦學(xué)習(xí) - 梅蘭芳33。
你們要快樂
希望你首先學(xué)會吃得起苦 - 屠格涅夫34。
靈感 - 這是接受記者采訪時偷懶不喜歡的客人 - 車爾尼雪夫斯基35。
天行健康，君子以自強不息 - “周易干”（秦漢儒家經(jīng)典）36。
古老的立??場，那些偉大的事情，不僅超世之才，總有堅忍不拔之志 - 蘇軾37。
動物是比螞蟻更勤奮，然而，它是最沉默寡言 - 富蘭克林38是一個天才，我是喝咖啡的工作對別人的努力 - 魯迅39早晨要撒你的種，晚上不要打破你的手 - “舊約的收費路書40勤勞一天可以得到良好的睡眠，勤勞的生活，可以有幸福埋 - 達芬奇41偉大的只中了驚天動地的事業(yè)，他經(jīng)常悄悄周到 - 克雷洛夫42未播種的春天，夏天，不會成長，秋天的收獲，冬天不能品嘗 - 海德43。
科學(xué)對那些好學(xué)，知識淵博的詩歌 - 約瑟夫·魯44。
天才是最強大的牛，他們不停地一天18小時 - 首爾勒納45。
形成一個天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。
......有些辛勤工作和實踐是成正比 - 過46天才不天才的經(jīng)濟衰退，慢性頹廢歸于消滅。
- 柯勒羅的丈夫47。
懶惰像生銹一樣更快地消耗體內(nèi)的比操勞，常用的鍵總是油光 - 富蘭克林48個所謂的天才指的是毅力，勤奮的人，吸毒者和無私的人 - 木村長了49，如果我有任何可取之處的話，我沒有排序結(jié)果，但勤奮堅持不懈結(jié)果 - 達爾文50，創(chuàng)建一個偉大的事業(yè)是天才，完成偉大的事情，原因是很難的。
勉以上已經(jīng)由力韻 - 歐陽修，51期。
棘手的藝術(shù)上星光大道，這是一個很好的事情，大多數(shù)人望而卻步，只有意志堅強的人例外 - 雨果52。
在科學(xué)取得的成就，不僅是因為長期的思考，耐心和勤奮獲得的 - 達爾文53。
才華的刀片，硬的磨刀石，一個非常尖銳的刀片，如果長時間不磨也生銹，成為廢物 - 老舍54。
古往今來，一個成功的人的區(qū)別，都是樸實的，硬的職業(yè)生涯達到。
頂部的結(jié)果 - 錢三強55天才，誕生了一聲，和正常的孩子，絕不會是一個很好的詩 - 魯迅56不要把沉著，不要讓自己睡覺，而你還年輕，強壯，靈活和不懈的善行 - 契訶夫57，合抱之木，生于毫末;爬上梯子，起于壘土;一千里的旅程，始于足下 - 老丹引自老子“道德經(jīng)”58。
座右銘永遠(yuǎn)是：天筆，我有時讓藝術(shù)之神昏昏欲睡，只有在你醒來的時候，使之更加興奮 - 貝多芬59。
天才和勤奮之間，我毫不猶豫地選擇努力工作，她幾乎是所有成就的催產(chǎn)素女人的世界 - 愛因斯坦60手，每一個我們有一個自學(xué)成才的關(guān)鍵，這就是：理想，勤奮，毅力，謙虛和科學(xué)方法 - 中國羅G 61人學(xué)習(xí)成為有智慧的。
學(xué)習(xí)是可以通過努力也有懶的人才，機智和智慧 - 約翰·塞爾登62。
數(shù)百每條道路的最偉大的天才的人在努力工作，如此顯著的大量。
包裝鯨在海 - ：法萊賽63。
盡管天數(shù)躺在綠色的草地，微風(fēng)吹來，眼望著天空，溫柔的靈感從來沒有光顧他 - 的黑格爾的64。
“天才是艱苦的工作，”這已經(jīng)這么說的話是不完全正確的，那么至少在很大程度上是正確的。
- 李富榮柯Neixi 65豐富的，如果這筆錢是在你的手中，你不要想得太多集中在這一點上青睞，勤奮比黃金，因為圣人曾經(jīng)教導(dǎo)：有價值的 - 薩迪66。
成功的花，人們往往驚羨本生動的色彩，但是，在原有的，但它花蕾浸泡的斗爭Leiquan，沐浴在淋浴血的犧牲。
- 秉西嗯67。
聰明的資質(zhì)，內(nèi)在的動力，勤奮的工作態(tài)度和鍥而不舍的精神，其他條件。
這些都是有科學(xué)的研究是成功的 - 貝弗里奇68。
騏驥一躍，不能十步，駑馬10的驅(qū)動，沮喪地工作;鍥而舍，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤 - 荀子荀子·勸學(xué)“的報價從69我們通常說的”辛勤工作和刻苦練習(xí)，不是“傻”的意思，但他說：“我的做法，第一，不要怕困難;第二，試圖想出。
- 蓋叫天70個有才華的人，如果懶惰，這是不是自我努力發(fā)展自己的才華，他們的成就將不會很大，有時反低劣的天賦比他低 - 茅盾71。
像火花的人才，無論是關(guān)閉還可以燃燒。
迫使它燃燒成熊熊烈火的方法只有一個，就是在臨產(chǎn)前勞動。
- 高爾基 72。
天才愛的事業(yè)的發(fā)展，因為可以簡單地說，天才──就其本質(zhì)──正義事業(yè)，熱愛工作 - 高爾基 73。
攀登科學(xué)高峰，克服重重困難和障礙，如登山者攀登珠穆朗瑪峰，是個懦夫，懶惰是不可能享受勝利的喜悅和幸福 - 陳景潤 74人喜歡畫刷的寫作不應(yīng)該停止，它應(yīng)該不可阻擋的筆尖。
隨便他寫的東西，必須每天寫，要緊的是叫手學(xué)會完全服從思想 - 果戈理 75人在里面談事情，比如天氣和靈感，但仔細(xì)勞動到我喜歡的金飾珠寶店連鎖小環(huán)是非常適合連接 - 海涅 76，我們都希望即使是最偉大的天才，如果你想單獨處理一切獨特的內(nèi)在的自我，他永遠(yuǎn)不會有太大的成功。
從他們的前輩和同行學(xué)習(xí)的東西 - 歌德 77。
學(xué)習(xí)文學(xué)和懶惰的記憶是沒有一所高中，尤其是詩歌藝術(shù)類學(xué)生，而不是囫圇吞棗或粗略的十首詩更好的仔細(xì)閱讀背誦300首詩 - 朱自清 78作為一個科學(xué)家，我成功了。
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最重要的是：愛科學(xué)在長期思索任何問題上的無限耐心觀察和搜集事實上的勤勉相當(dāng)?shù)陌l(fā)明和常識 - 達爾文 79。
傳遞給面包跟蹤風(fēng)進入沼澤的勞動，從一朵花的土地通過通往面包或通往的衣服，衣服的蹤跡是一個艱難的歷程 - 福斯 80 。
有人問：寫一首好詩，它依靠的天才嗎
仍然依賴于藝術(shù)嗎
我的觀點是：刻苦學(xué)習(xí)，沒有豐富的天才，天才無需培訓(xùn)，無用的屬性，兩者應(yīng)相互結(jié)合在一起。
- 亞里士多德 81。
不管哪一行，需要的職業(yè)技能。
天才應(yīng)始終伴隨著一個什么樣的目標(biāo)為導(dǎo)向，以周到的，而不是間歇性運動，即使是最幸運也消失的無影無蹤 - 德拉克洛瓦 82。
煮熟的原料喬又寫了一封信，雖然不喜歡它的外觀。
會帶來很多好處，以書面形式將逐步繼續(xù)觸底的文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的。
字紙簍子是我的親密朋友，經(jīng)常去里面還是一次性廢物發(fā)出，就會有成功的一天 - 老舍 83。
泥土和天才比，當(dāng)然是小于齒數(shù)的，然而不是堅苦非凡的人，也怕不容易做，但是，沒有什么比等待徒勞的天賦的天才有把握。
它，是一個偉大的地方的土壤中，并反大的希望 - 魯迅 84的非凡成就，他們喜歡大的資金，并沒有讓一個大企業(yè)，一些有才華的高也的人才有些人是不特定和顯著相當(dāng)大的成就。
她們喜歡小資本和大企業(yè)。
中間的努力和努力 - 朱光潛的差異 85，我將永遠(yuǎn)是一個天才的藝術(shù)，我的工作，以探討深厚的藝術(shù)技能，跌宕起伏，痛苦逐漸從混沌到的海洋光，天空沒有給我什么取得了厚厚的，我的每一步前進，經(jīng)過一夜的辛勤勞動，并試圖想一個雨夜霜早上支付 - 范曾（當(dāng)代畫家和書法家）
