關(guān)于學(xué)習(xí)的座右銘有哪些

1、時(shí)間就是金錢。

2、清晨不起早，誤一天的事；幼年不勤學(xué)，誤一生的事。

3、相信自己的目標(biāo)，努力，努力，在努力

4、書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟。

5、生命是不能害羞的，害羞就成不了氣候，錯過自己的天才，生命因此將是一場浪費(fèi)。

6、失敗是成功之母

7、惜時(shí)、專心、苦讀是做學(xué)問的一個好方法。

——蔡尚思8、要循序漸進(jìn)

我走過的道路，就是一條循序漸進(jìn)的道路。

——華羅庚9、世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。

10、眼要看遠(yuǎn)，腳要近邁。

11、我要一步一步往上爬，在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛，小小的天，流過的淚和汗，總有一天我會擁有我的天。

12、重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。

——狄慈根13、給我一個支點(diǎn)，我能把地球撐起來。

14、只要更好，不求最好

奮斗是成功之父。

15、不經(jīng)風(fēng)雨長不成大樹，失敗乃成功之母，一份耕耘一份收獲，盡自己最大的努力去爭取最大的成功，相信自己一定行——蒲艷斌

社會主義思想道德建設(shè)的基本要求是什么?

社會主義思想道德建設(shè)，體先進(jìn)文化的性質(zhì)和前進(jìn)方向，是文化建設(shè)的內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)。

我們應(yīng)該在履行公民基本道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，不斷追求更高的思想道德目標(biāo)，努力做一個有堅(jiān)定理想信念的社會主義事業(yè)接班人。

社會主義思想道德建設(shè)基本要求是愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義.

爭做新時(shí)代好少年的內(nèi)容是什么

道德好，有禮貌，見長問聲好；懂得，懂得給予，別助了我們，我們不要忘了跟對方“謝謝”；要文明，遵紀(jì)守法。

幫助一些需要幫助的人。

說話注意分寸，懂得維護(hù)自己和他人的自尊心。

要聽大人正確的話，不頂撞；聽取他人正確的意見和建議，努力改善和完善自我。

2.心態(tài)好，要對自己有自信，受到挫折不要悲觀失望，要往好的方面想，更重要的是找到自己到底錯在哪兒。

改正自我的不足。

3.學(xué)習(xí)好，全面發(fā)展。

合理運(yùn)用時(shí)間，珍惜時(shí)間。

4.身體好，有一個健康的好身體是很重要的，要多多鍛煉。

5.目標(biāo)好，要為自己設(shè)定一個目標(biāo)，向著目標(biāo)奮斗，不然就像沒頭的蒼蠅，一點(diǎn)頭緒都沒有。

這樣做的再多也是無用的。

6.性格好，要開朗大方，活潑向上，積極參與集體活動。

待人真誠，樂于助人，大公無私。

7.志向大，要胸懷祖國，熱愛祖國。

8.逐漸學(xué)會自立，擺脫依賴性，做到“自己的事情自己做”。

9.不攀比，在精神上要努力前進(jìn)，要有敢為人先，不甘落后的進(jìn)取精神。

10.自覺性強(qiáng)，家長不在時(shí)要控制自己玩耍的心理。

不要進(jìn)“三廳兩室兩吧”（“三廳” 即卡拉OK廳、舞廳、錄像廳；“兩室”即電子游戲機(jī)室、桌臺球室，“兩吧”是網(wǎng)吧，酒吧），不吸煙，不喝酒，不賭博，不迷信。

請教老師們，一般學(xué)校招聘老師的面試時(shí)怎么樣的

主要依據(jù)您應(yīng)聘的崗您講15分鐘的課。

轉(zhuǎn)下資料供參考：教師招聘經(jīng)典面試題匯一、自我介紹一般先讓應(yīng)聘者作自我介紹，著重說明自己的優(yōu)勢，時(shí)間大約2—3分鐘。

通過這一程序，招聘者旨在了解應(yīng)聘者的學(xué)習(xí)成績，語言表達(dá)能力以及精明干練程度。

二、提問：開始之前務(wù)必記?。狐S金法則：80\\\/20---你要承擔(dān)起80%的談話而面試官只會說20%。

白金法則：你必須試著控制面試的節(jié)奏和話題。

鉆石法則：對于沒有把握的問題，拋回給面試官。

1、談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法?2、為什么選擇我們學(xué)校?談?wù)勀銘?yīng)聘本校的動機(jī)。

3、有否從事家教，你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣?4、談?wù)撟约涸诮虒W(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中有什么優(yōu)勢和劣勢。

5、你認(rèn)為你作為一名教師最大的優(yōu)勢是什么?6、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎?7、你最欣賞的班主任是那一種類型?你會怎么做?8、談?wù)撟约簩處熍c學(xué)生之間的溝通技巧9、談?wù)勀阕约旱膫€性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感10、談?wù)勀銓θ穗H關(guān)系的處理與看法11、你有什么業(yè)余愛好?12、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)?13、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶?14、你認(rèn)為一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)?15、你的座右銘是什么?16、如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對?17、談?wù)勀阕钚蕾p的一位中學(xué)老師。

18、談?wù)剤F(tuán)隊(duì)合作在教學(xué)工作中的必要性。

19、你找工作考慮的重要因素是什么?20、×××的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦?21、教師節(jié)就要到了，一位教師設(shè)計(jì)了這樣一次語文實(shí)踐活動，讓學(xué)生自己動手為學(xué)校的教師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)賀詞。

誰知在活動開始時(shí)，一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。

如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發(fā)事件”?22、您認(rèn)為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好?為什么?23、同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團(tuán)的小丑。

一位老師的評語是：“胸?zé)o大志，真沒出息!”一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界!”請你對兩位老師的評語分別做出評價(jià)。

24、在我市的一次教學(xué)研討活動中，一位授課教師的最后結(jié)束語是：“同學(xué)們，我們這節(jié)課講完了。

”在隨后的交流環(huán)節(jié)中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認(rèn)為“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學(xué)完了”這兩種說法有什么不同?如果你是那位執(zhí)教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個問題?25、“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。

”這是人們經(jīng)常提到的一句話。

請你談?wù)勀銓@句“至理名言”的認(rèn)識。

如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進(jìn)行改造，重新寫一句。

26、曾子曾說：“吾日三省吾身。

”我校一位老師每天睡覺前都要問自己這樣三個問題：今天我想了嗎?今天我讀了嗎?今天我寫了嗎?請你對這位老師的這種做法加以評價(jià)。

27、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌挕?/p>

一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。

這個學(xué)生寫的文章很打動人，文筆也不錯。

老師沒征求學(xué)生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。

幾天后，這位同學(xué)卻在日記中表達(dá)了對老師這種做法的不滿。

如果你是那位老師，應(yīng)該如何去分析和處理這件事?28、你在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理?為什么?29、將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業(yè)，你最大的優(yōu)勢與最大的不足分別是什么?【教　育】1、知識教育靠“灌輸”，人文教育靠熏陶。

2、我國教育的一些優(yōu)勢(如學(xué)生的計(jì)算能力強(qiáng)等)，現(xiàn)代技術(shù)是可以代替的，而我們教育存在的一些問題(如學(xué)生的創(chuàng)新能力弱等)，卻是現(xiàn)代技術(shù)無法代替的。

這就是我們的教育為什么迫切需要改革的主要原因。

3、我們教師要牢記：沒有醫(yī)治百病的靈丹妙藥，更沒有醫(yī)治教育百病的靈丹妙藥，永遠(yuǎn)不可能從某一位成功教師那里克隆相同的教育藝術(shù)或方法來對自己的學(xué)生實(shí)行成功教育。

如果真的能夠那樣，世界將是只有領(lǐng)袖、政治家、科學(xué)家、詩人、銀行家、企業(yè)家和大富翁的世界，世界也將變得無法存在。

4、教育不能只面向少數(shù)學(xué)生，也不能只面向多數(shù)學(xué)生，而要面向每一個學(xué)生。

【學(xué)　?！?、我們不應(yīng)該片面理解學(xué)校只是為了學(xué)生的發(fā)展，因?yàn)榻處煱l(fā)展與學(xué)生發(fā)展是一個辯證的統(tǒng)一體，教師發(fā)展能更 地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，放棄教師發(fā)展而追求學(xué)生發(fā)展，最終學(xué)生的發(fā)展也只能是空中樓閣。

【教　師】6、演員，靠演技征服觀眾;球員，靠球技留住球迷;教師，靠綜合素質(zhì)引領(lǐng)學(xué)生奔向 的未來。

7、不稱職的教師在教學(xué)中讓學(xué)生適應(yīng)自己，帶著知識走向?qū)W生;而優(yōu)秀的教師在教學(xué)中則是讓自己去適應(yīng)學(xué)生，帶著學(xué)生走向知識。

前者是授人以魚，后者是授人以漁。

8、教師的真正本領(lǐng)，不在于他是否會講述知識，而在于是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)過程中來。

9、教師最大的享受、最大的樂趣就在于覺得自己是學(xué)生所需要的，是學(xué)生所感到親切的，是能夠給學(xué)生帶來歡樂的。

10、站上講臺的教師，是合格教師;站穩(wěn)講臺的教師，是骨干教師;站 講臺的教師，是專家型教師。

11、把一流的學(xué)生培養(yǎng)成一流的人才的教師，只能算是三流的教師;把非一流的學(xué)生培養(yǎng)成一流的人才的教師，才是真正一流的教師。

任何一個教育家都是因?yàn)閷Ψ且涣鞯膶W(xué)生的培養(yǎng)獲得成功而成為真正的教育家的。

12、這幾種比喻很值得我們教師欣賞：教師是“介紹人”，介紹學(xué)生與學(xué)習(xí)相依相戀;教師是“打火機(jī)”，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和智慧火把迅速點(diǎn)燃;教師是“領(lǐng)頭羊”，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識的茫茫草原;教師是“味精”，將學(xué)生的學(xué)習(xí)變成色香味俱全的 味大餐。

【課堂教學(xué)】13、當(dāng)今課堂教學(xué)存在的最頭痛的問題是學(xué)生不提問題。

如果學(xué)生提問題，重要的不是學(xué)生提問的正確性、邏輯性，而是學(xué)生提問的獨(dú)特性和創(chuàng)造性。

難怪有人說，中國衡量教育成功的標(biāo)準(zhǔn)是將有問題的學(xué)生教得沒有了問題，所以，中國學(xué)生年級越高，問題就越少; 國衡量教育成功的標(biāo)準(zhǔn)是將沒有問題的學(xué)生教得會不斷發(fā)現(xiàn)問題。

學(xué)生的問題連老師也回答不了，就算很成功了，所以，美國學(xué)生年級越高，越會突發(fā)奇想，富有創(chuàng)意。

14、教師是教育目的的實(shí)現(xiàn)者、教學(xué)活動的指導(dǎo)者和教學(xué)方法的探索者。

所以，教師在課堂教學(xué)中，不要急于發(fā)表自己的導(dǎo)向性意見，而要首先傾聽學(xué)生的各種看法;不要強(qiáng)求學(xué)生接受教師的立場，而要鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn);不要對學(xué)生予以“一錘定音”式的裁決，而要進(jìn)行富于啟發(fā)價(jià)值的評價(jià);不要對學(xué)生鮮明的個性或完全否決或過度贊賞，而要引導(dǎo)學(xué)生鮮明的個性往正確的方向發(fā)展。

15、衡量教育是否失敗的辦法其實(shí)很簡單：只要看一看學(xué)生通過學(xué)習(xí)后是更加熱愛學(xué)習(xí)還是厭惡學(xué)習(xí)。

16、過去的課堂教學(xué)，教師是主角，學(xué)生是配角;現(xiàn)在的課堂教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該是主角，教師是配角。

17、成功的教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生帶著不同的問題走進(jìn)教室，學(xué)習(xí)后在更高層面上產(chǎn)生不同的新問題。

18、教師在課堂上要控制自己的表現(xiàn)欲，惟有這樣，才能給學(xué)生更多的表現(xiàn)機(jī)會以及思考的時(shí)間。

如今學(xué)生在課堂上缺少的就是“表現(xiàn)機(jī)會”和“思考時(shí)間”。

19、教師向?qū)W生講授“為什么”，遠(yuǎn)不如學(xué)生向教師提出“為什么”。

20、如果說“教是為了不教”，那么“學(xué)就是為了會學(xué)”。

【教師與學(xué)生】21、學(xué)生崇拜教師，教師不值得炫耀;教師培養(yǎng)出的學(xué)生使自己崇拜，教師才值得炫耀。

22、師生關(guān)系的最高境界是相互欣賞。

惟有這樣，師生關(guān)系才會水乳交融，并達(dá)到教學(xué)相長之目的。

23、教師要永遠(yuǎn)相信：自己教給學(xué)生的和學(xué)生教給自己的是同樣多的!24、教師的表揚(yáng)或鼓勵，對有些學(xué)生而言是“錦上添花”，對有些學(xué)生而言則是“雪中送炭”。

相比之下，教師應(yīng)該更多一些“雪中送炭”。

25、教師對待學(xué)生要用“放大鏡”、“反光鏡”和“顯微鏡”。

“放大鏡”——發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn);“反光鏡”——摘掉學(xué)生的缺點(diǎn);“顯微鏡”——彰顯學(xué)生的個性。

26、批評學(xué)生時(shí)一定要講究方法，而表揚(yáng)學(xué)生時(shí)則可以適當(dāng)?shù)匦趴陂_河。

【教師的專業(yè)化】27、要想成為真正的名師，學(xué)習(xí)的速度務(wù)必大于教育變革的速度。

教師要將“學(xué)習(xí)”作為最重要的職業(yè)需要，形成“人人是學(xué)習(xí)之人，時(shí)時(shí)是學(xué)習(xí)之時(shí)，處處是學(xué)習(xí)之處，事事是學(xué)習(xí)之事”的理念。

28、一個教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越過去的自己。

教師要不斷地超越過去的自己，就要：以樸素的感情，調(diào)整自已的心態(tài);以奉獻(xiàn)的精神，從事崇高的事業(yè);以高超的技藝，展示個人的才華;以不斷的追求，提升自身的價(jià)值。

29、能使學(xué)生超過自己的教師才是最好的教師，能使自己超過教師的學(xué)生才是最好的學(xué)生。

教師要鼓勵學(xué)生有超越之膽，即具有敢于超越教師的精神;有超越之識，即具有超越教師的能力;有超越之智，即具有超越教師的智慧。

30、具有反思能力的教師，才是一個成熟的高素質(zhì)教師。

未來教育面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師的素質(zhì).教育可持續(xù)發(fā)展的根本戰(zhàn)略是教師整體素質(zhì)的提高。

31、只教學(xué)不搞科研的教師，其教學(xué)是膚淺的;只搞科研不教學(xué)的教師，其科研是空洞的。

32、學(xué)生行為優(yōu)秀不是真正的優(yōu)秀，學(xué)生行為習(xí)慣優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀。

所以，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的行為習(xí)慣。

33、當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為成為一種習(xí)慣、一種需要的時(shí)候，原先認(rèn)為“學(xué)習(xí)是苦事”就會變成“學(xué)習(xí)是樂事”。

【師德】34、熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，厭惡一個學(xué)生就等于毀掉一個學(xué)生。

35、寧可讓學(xué)生說錯誤的真話，也不要讓學(xué)生說漂亮的假話。

36、“賞識”，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成功;“抱怨”，肯定會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)失敗【管 理】37、沒有最好的教師，只有用好的教師。

【創(chuàng)新能力】38、質(zhì)疑能力是一個人最寶貴的能力之一，也是創(chuàng)新能力的重要表現(xiàn)。

只有通過質(zhì)疑和提出問題，學(xué)生的創(chuàng)新意識才能夠得到不斷強(qiáng)化，創(chuàng)新思維能力才能夠得以不斷提高。

教師給予學(xué)生真誠的鼓勵，學(xué)生就敢于質(zhì)疑;教師給予學(xué)生科學(xué)的指導(dǎo)，學(xué)生就善于質(zhì)疑;教師努力創(chuàng)設(shè)民主、寬松和自由的教學(xué)氛圍，學(xué)生就經(jīng)常質(zhì)疑。

【現(xiàn)代教育方向】39、強(qiáng)調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)新、否定等級的教育思想，已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的主導(dǎo)思想;人性化、信息化和終身化的教育價(jià)值取向，已經(jīng)成為教育的主要特征

公立小學(xué)英語教師招聘，結(jié)構(gòu)化面試

教師結(jié)構(gòu)化面試一般包括以下六個方面：自我認(rèn)知自我認(rèn)知類的題目主要就考察考生對自身的認(rèn)識，報(bào)考自身的性格、優(yōu)缺點(diǎn)、座右銘、最愛看的著作以及人生經(jīng)歷等。

比如，請問你報(bào)考教師這個崗位的優(yōu)勢和劣勢分別是什么?(浙江蕭山考題)。

學(xué)生心目當(dāng)中的酷老師是什么樣的?(山東青島考題)。

這類題目主要考察的是人職的匹配性。

出現(xiàn)這類題目的時(shí)候，大家要注意的是，一定要在就題目內(nèi)容說的時(shí)候，和教師這個職業(yè)聯(lián)系起來，把自己定位成一個老師，從教師的角度去作答，這樣才能答的更有效。

人際溝通作為教師，不僅要和同事打交道，還要和學(xué)生、家長以及領(lǐng)導(dǎo)處理好關(guān)系。

人際溝通類的題往往有一下兩種情況：一是給考生設(shè)定一個障礙情境，如在人際溝通中遇到了阻礙，被領(lǐng)導(dǎo)或同事誤解等，問考生會怎么解決;二是不會有假定的障礙情境，而是直接提問，如“怎么跟不同類型的家長打好交道?”等。

對于這一模塊的題，考生應(yīng)注意本著“陽光思維”的原則，也就是不要把人想象的太壞。

并且，在和不同的群體溝通交流時(shí)，應(yīng)該本著不同的態(tài)度和原則。

如面對領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該是“虛心、尊重”的態(tài)度，并且相信大多數(shù)情況下“領(lǐng)導(dǎo)都是對的，即使不是對的，也是因?yàn)闆]有了解情況”;而面對同事則應(yīng)該本著“尊重、理解和合作”的原則;對家長應(yīng)該“熱情、理解、尊重”，并且家長的要求一定要解決;對學(xué)生應(yīng)該本著“關(guān)心、多寬容、多鼓勵、多信任、多尊重和多理解”等原則。

組織管理作為一名新教師，一般來說都會要擔(dān)任班主任工作，這就涉及到了如何組織和管理里班集體以及召開家長會或是主題班會等，而很多時(shí)候，學(xué)校也會把一些活動交給老師來組織，如讓你組織一次有300個學(xué)生的春游活動(浙江湖州)，組織一次“最美麗女教師”的評選(山東青島)等，考生的作答就可以直接折射出考生思維的全面性和是否具備相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

應(yīng)急應(yīng)變教學(xué)環(huán)境是復(fù)雜的，教師面對的學(xué)生是復(fù)雜的，所以一位教師要面對很多突發(fā)事件，尤其是一些課堂的突發(fā)事件。

比如說，在你組織一個校外活動中，有學(xué)生突然昏倒了，你會怎么辦?或者是在你上課的時(shí)候，有學(xué)生故意諷刺你，你會怎么辦(山東青島)?這就要求考生首先要控制好自己的情緒，然后設(shè)身處地的去想一想，如果遇到這樣的場景，會有哪些反應(yīng)。

這類題主要考察的就是考生思維的全面性、反應(yīng)的迅速性以及處理問題時(shí)的輕重緩急。

綜合分析這類題主要包括兩部分：一是熱點(diǎn)類，既有社會熱點(diǎn)，又有教育熱點(diǎn)。

在教師招聘考生中，往往是和教育熱點(diǎn)結(jié)合在一起，如“對于現(xiàn)在部分學(xué)生放棄高考的現(xiàn)象怎么看(山東黃島)”?“針對部分高校大學(xué)畢業(yè)生論文抄襲現(xiàn)象怎么看”?“古代有孟母三遷，現(xiàn)在很多家長為了孩子上學(xué)，紛紛搬學(xué)區(qū)房的現(xiàn)象你怎么看”?等等;綜合分析類的第二種題是觀點(diǎn)類，給出考生一些名言警句，或當(dāng)下的流行觀點(diǎn)，問考生是如何看待或理解的。

如“學(xué)高為師，身正為范，你怎么理解”?“讓學(xué)生自己管理自己的觀點(diǎn)你贊同嗎”?這類題主要考察的就是考生的綜合以及分析能力。

教育理論或?qū)I(yè)相關(guān)這類題主要是考察考生的專業(yè)基礎(chǔ)和教育理論的實(shí)際應(yīng)用能力。

如“作為應(yīng)用老師，如何提高學(xué)生的口語水平”?“語文老師如何用好讀書指導(dǎo)法”?“從古到今，跳遠(yuǎn)共經(jīng)歷了跳法，都有哪幾個步驟”?<\\\/ol>

家長對學(xué)校教師師德師風(fēng)建設(shè)的意見建議怎么寫

學(xué)校能做到面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；德育放在學(xué)校工作的首位，開展豐富多彩的德育活培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。

學(xué)校教常與學(xué)生家長互通學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，聽取家長見和建議。

學(xué)校教師尊重家長，積極向家長宣傳和推廣科學(xué)的教育和方法；能與家長相互配合。

有哪些詩詞適合做座右銘的

（一）用于表達(dá)自信的詩句：1. 會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

2. 天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。

3. 仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。

4. 自信人生二百年，會當(dāng)擊流三千里。

5. 長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

6. 壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。

7. 沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。

8. 醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。

9. 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

10. 不入虎穴,焉得虎子?（二）用于描寫堅(jiān)韌不拔精神的詩句：1. 寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。

2. 十年磨一劍，霜刃未曾試。

今日把示君，誰有不平事

3. 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。

4. 千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東南西北風(fēng)。

5. 野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。

6. 老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

7. 不積跬步,無以至千里；不積小流,無以成江海。

8. 業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S。

9. 水滴石穿,繩鋸木斷。

10. 讀書破萬卷,下筆如有神。

（三）表明淡泊名利心態(tài)的古詩句：1. 淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)。

2. 誰知將相王侯外,別有優(yōu)游快活人。

3. 三十功名塵與土，八千里路云和月。

4. 丹青不知老將盡,富貴于我如浮云。

5. 寵辱不驚，閑看庭前花開花落;去留無意，漫隨天外云卷云舒。

6. 低頭一拜屠羊說，萬事浮云過太虛。

7. 若使當(dāng)時(shí)成大廈，也應(yīng)隨例作灰塵。

8. 攜取舊書歸舊隱，野花啼鳥一般春。

9. 青山不厭三杯酒，長日惟消一局棋。

10. 采菊東籬下，悠然見南山。

（四）表達(dá)忠心報(bào)國的古詩句：1. 男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。

2. 茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。

3. 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

4. 愿得此身長報(bào)國，何須生入玉門關(guān)。

5. 臣心一片磁針石，不指南方不肯休。

6. 捐軀赴國難，視死忽如歸。

7. 未收天子河湟地，不擬回頭望故鄉(xiāng)。

8. 金甌已缺總須補(bǔ)，為國犧牲敢惜身!9. 向北望星提劍立，一生長為國家憂。

10. 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

（五）表達(dá)珍惜友誼的古詩句：1. 勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

2. 浮云游子意，落日故人情。

3. 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

4. 相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊。

5. 桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。

6. 莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

7. 投我以桃，報(bào)之以李。

8. 以文常會友，唯德自成鄰。

9. 相知無遠(yuǎn)近，萬里尚為鄰。

10. 一生大笑能幾回，斗酒相逢須醉倒。

（六）用于表達(dá)愛情的古詩句：1. 愿得一心人，白頭不相離。

2. 我住長江頭，君住長江尾。

3. 只愿君心似我心，定不負(fù)相思意。

4. 日日思君不見君，共飲長江水。

5. 結(jié)發(fā)為夫妻，恩愛兩不疑。

6. 生當(dāng)復(fù)來歸，死當(dāng)長相思。

7. 執(zhí)子之手，與子偕老。

8. 在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。

9. 問世間、情為何物，直教生死相許。

10. 落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

（七）關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的古詩句：1. 書中有女顏如玉，書中自有黃金屋。

2. 書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

3. 盡信書，則不如無書。

4. 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

5. 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。

6. 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

7. 讀書不覺春已深，一寸光陰一寸金。

8. 少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。

9. 勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。

10. 盛年不再來，一日難再晨。

招聘教師面試時(shí)通常會問什么問題

首先，要學(xué)信。

自信是成功的前提，快樂的秘訣。

惟有自信，在困難與挫折面前保持樂觀而想辦法戰(zhàn)勝困難與挫折。

“自信人生二百年，會當(dāng)擊水三千里。

”或許有人說，我又何嘗不想自信呢

可就是自信不起來啊。

是啊，怎樣才能使自己自信起來呢

我想，還是讓我們多看自己的優(yōu)點(diǎn)、長處，多發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的潛能吧。

俗話說的好：尺有所短，寸有所長。

每個人各有所長，各有所短，每個人都有自己的無限潛能。

人不能光盯著自己的缺點(diǎn)、短處和現(xiàn)在，而要學(xué)會欣賞自己，多看自己的優(yōu)點(diǎn)、長處和未來。

傳統(tǒng)的教育思想與落后的人文觀念使得多數(shù)人用僵化的目光去看待現(xiàn)實(shí)中的人和事，認(rèn)為是很難改變的。

而唯物辯證法早已告訴我們，世界上沒有一成不變的人與事，發(fā)展變化才是永恒的。

“三歲看大、七歲看老”的時(shí)代早已過去。

我們教育者首先應(yīng)覺醒，再不能帶著有色眼鏡看我們的學(xué)生。

我們自己首先要做一個自信的人。

不要總拿自己的缺點(diǎn)跟人家的優(yōu)點(diǎn)比，那樣真是人比人，氣死人。

一定要學(xué)會賞識自己，悅納自己，勉勵自己。

如果做不到這樣，可以想辦法，比如，積累自己的成功體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持寫日記，寫摘抄；把自己的優(yōu)點(diǎn)羅列在紙上，同時(shí)寫一兩句能激勵自己的名言警句或是自己的座右銘，貼在墻上等隨處可見的地方，天天看到它們，激勵自己。

總之，要想辦法讓自己自信，自信就能快樂，快樂就能發(fā)掘潛能，就能高效。

所謂快樂，越快越樂，越樂越快。

形成一個良性循環(huán)，就不難擁有良好的心態(tài)。

其次，要學(xué)會調(diào)節(jié)。

生活是千變?nèi)f化的，悲歡離合，生老病死，天災(zāi)人禍，喜怒哀樂，都在所難免。

一次考試的失利，一場伙伴的誤會，一句過激的話語，都會影響我們的心情，生活中的不順心事總是很多，這就需要我們每個人要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。

怎樣調(diào)節(jié)呢

最簡單有效的做法——用積極的暗示替代消極的暗示。

當(dāng)你想說“我完了”的時(shí)候，要馬上替換成“不，我還有希望”；當(dāng)你想說“我不能原諒他”的時(shí)候，要很快替換成“原諒他吧，我也有錯呀”等等。

平時(shí)要養(yǎng)成積極暗示的習(xí)慣。

要對自己說“我能行”，“太好了”。

如果把這兩句話變成口頭禪，那真是太好了

是的，一定要學(xué)會積極暗示，光明思維，換位思考，多角度思考。

冬天到了，春天還會遠(yuǎn)嗎

黑夜的盡頭是黎明。

不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，哪得梅花撲鼻香

第三，要學(xué)會寬容，培養(yǎng)自己寬廣的胸懷。

一個人心胸狹窄，只關(guān)注自己，就容易生氣，悶悶不樂，斤斤計(jì)較。

而當(dāng)你胸懷寬廣時(shí)，你就會容納別人，欣賞別人，寬容別人，自己的心境也就能保持樂觀，所謂“退一步海闊天空”，“仁者無敵”。

我想偉人們之所以偉大，首先在于他們有寬廣的胸懷。

藺相如寬容了廉頗，才有了“刎頸之交”，趙國之強(qiáng)；諸葛亮寬容了周瑜，才有了赤壁之戰(zhàn)，三國鼎立；共產(chǎn)黨發(fā)動了全國統(tǒng)一戰(zhàn)線，才有了新中國的成立；老師只有寬容了學(xué)生，才能想出更好的教育方法，才會享受到“桃李滿天下”的芳香。

讓我們善待每個孩子，深切地理解每個人，相信自己，也相信別人，嚴(yán)以律己，寬以待人，胸懷祖國，放眼世界。

這樣，我們一定能保持良好的心態(tài)。

說道底，決定人心態(tài)的是人的理想、人生觀、世界觀。

一個人具有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，正確的人生觀，胸懷寬廣，執(zhí)著進(jìn)取，挑戰(zhàn)自我，不屈命運(yùn)，堅(jiān)信自己，積極思想，那么，他一定能保持良好的心態(tài)，擁有美好的人生。