我的座右銘作文500字
我們月的花海，擁抱著青春時代；我初生的太陽燒著新的未來
這就是我們新時代的中學 新時代的中學生志當存高遠。
老師說：“有志者處天地之間，當學杜子美，廣廈千萬間；須效白香山，謀制萬里襲。
”我們牢牢記住老師的教導，暗自定下遠大的志向。
諸葛亮有言：“非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。
”我們知道，光有志向是不行的，還要付諸實踐。
只有現(xiàn)在打好基礎，將來才能成為真正的棟梁牎 新時代的中學生行在他人前。
“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”是我們的座右銘，我們雖在“蜜罐子”里泡大，但也懂得為他人著想。
看牎我們默默彎下腰，用石子填平了泥坑；我們不聲不響地關掉了走廊上的燈；我們給老人小孩讓座、讓道；我們也為同學們排憂解難……也許有的人會說：“不就是想出出風頭，得到夸獎嗎
”誠然，我們喜歡表現(xiàn)自己，也渴望得到別人的贊揚，但我們內心深處最真切的希望是為別人帶去快樂，我們也做到了牎 這就是我們，有志向也有行動的新時代中學生。
其實，我們更有自己的新思想。
梁啟超在《少年中國說》中道：“少年興則國興，少年強則國強：少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。
”我們也想成功，可是真正的成功卻離我們很遠。
我們?yōu)榱丝荚嚥坏貌痪心嘤谛⌒〉慕淌?，課外實踐只能是“紙上談兵”。
我們也有無限向往，向往課堂外那豐富多彩的世界。
我們不想成為精通電磁、電容器而不會修電燈的物理高材生，更不想成為除了“Hello牎”說不出第二句話的英語考試高手。
我們需要社會給予更多關注，讓我們能在適合自身發(fā)展的環(huán)境里茁壯成長牎 這就是我們，新時代的中學生。
有的人說我們有個性，有思想；有的人卻說我們是“垮掉的一代”。
管他呢牎我們就是我們，走自己的路，讓別人去說吧牎不過，請相信： 我們———新時代的中學生———定會創(chuàng)造精彩的明天
關于5.4精神.優(yōu)秀中學生的作文1000
我曾經是一個很不愛學習的學生，總想著玩，每一天都想玩，直到老師說：“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。
”我才意識到我在浪費光陰，很可惜。
于是我向自己下了一個約定：我要認真讀書，長大之后報答父母。
以前總是幻想，幻想著自己的人生有多么精彩，自己以后會過得有多好，其實自己就是在做白日夢。
命運是掌握在自己手里的，不是幻想的。
要想自己以后過得很好，就必須努力。
我和自己有個約定，那就是把握好時間，把每分每秒抓住，要對自己有信心。
俗話說得好——光陰似箭，所以我要把握身邊的每分每秒，我對自己的約定我一定要實現(xiàn)。
我和自己有個約定，我想長大之后報答父母，我要認真讀書，我這個約定一定要實現(xiàn)。
父母叫我復習功課，叫我做作業(yè)，我都會想盡一切辦法去復習。
那時我也后悔：在學校不認真聽講，回家后復習有困難。
我的成績很差，后來我給自己下了一個約定，就是上課時一定要認真聽講、課下認真復習，回家按時做作業(yè)，果然，我的成績上升了不少，但是我要想今后的學習更好，我必須遵守我的約定。
我和自己有個約定，我對自己說：“約定了就要服從。
”以前，我經常浪費時間，有時間學習，而我不去學習，現(xiàn)在我明白了，時間就是生命，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。
我以后會更加珍惜時間，我不會讓有限的生命變成無限的結局。
我和自己有個約定，我約定自己要給自己寫一句座右銘，要時刻提醒自己我一定要遵守我的約定，珍惜時間。
我和自己有個約定，在期末考試中，我要努力考入前三名，目標并不遠，但我要努力，一定要努力。
父母對我的期望很高，我不想讓他們失望，我相信一定會成功。
我和自己有個約定，我有不懂的題課下請教老師怎么做，自己的約定一定要完成。
哪怕是簡單問題，我和自己有個約定，約定了我的人生該做什么就做什么，不管是時間，學習等都是我的目標，目標越遠，我越要去靠近目標。
1992年中學生情系祖國征文3等獎作文
詞意相近的安全座右銘,如安全唯有自己負責\\\\安全不能等閑視之\\\\安全不能當笑話閑談\\\\安全不能心存僥幸.為將此類安全座右銘實打實地灌輸?shù)絾T工的腦海深處,銘刻于心,推行了一系列圍繞我要安全主題的學習實踐活動,包括干
關于時代進步的作文不少于600
第一篇：社會在向前發(fā)展，時代也在不斷進步，各行各業(yè)的人們都以新的形象展現(xiàn)在新的時代。
作為中學生的我們同樣也要與時俱進，要以新的形象去面對新的時代，以新的特點去適應新的時代，這對每個中學生是十分重要的。
我認為中學生應具備這樣的新形象：敢于創(chuàng)新，重于實踐，還要學會為人民服務。
創(chuàng)新對一個國家來說顯得極其重要。
創(chuàng)新慣穿于人類發(fā)展的任何時期、任何角落，它是民族進步的靈魂、社會發(fā)展的樞紐、國家興旺發(fā)達的不竭動力。
創(chuàng)新加速了社會的進步，豐富了社會的財富。
一個國家只有不斷提高創(chuàng)新能力，才能立于不敗之地。
不創(chuàng)新就要被陶汰，就要被消滅。
國家之間的競爭實際上是綜合國力的競爭。
而綜合國力的競爭實質上是創(chuàng)新能力的競爭。
在新時代中，各行各業(yè)都在飛速發(fā)展，如果沒有創(chuàng)新精神，是難以適映現(xiàn)代社會的。
所以說，勇于創(chuàng)新是中學生應具備的新形象。
除了創(chuàng)新，實踐也很重要。
有了新方法，不去實踐，也只是夸夸其談，毫無實際意義。
學校之所以重視我們中學生參加實踐活動，就是想讓我們在實踐中得到鍛煉，將新的創(chuàng)意運用到實踐中去，這樣有利于我們良好素質的培養(yǎng)，同時，我們創(chuàng)新能力也得到更好的發(fā)揮。
而且，我們能在實踐中得到真正的知識，只有你親自做了，體驗了，才會有新的感受，“絕知此事要躬行”也就是這個道理。
所以說，重于實踐也是中學生應具備的新形象。
創(chuàng)新和實踐，我認為它們最根本在于為人民服務。
全心全意為人民服務是我們中學生必須做到的。
一個不熱愛國家和人民的人，又怎能談得上具備新時代的新形象呢
如果不為人民服務，他心中只有自我，是難以有所作為的。
有些中學生認為要為人民服務就得大有作為，其實不然，只要能補一塊磚，添一片瓦，都是可以的。
所以說，為人民服務是中學生應具備的新形象。
在新的時代里，我們中學生要具有新的形象。
我堅信，只要我們具備敢于創(chuàng)新、重于實踐、樂于為人民服務的新形象。
我們中學生是能夠與時俱進的
第二篇：我們是五月的花海，擁抱著青春時代；我們是初生的太陽，燃燒著新的未來
這就是我們新時代的中學生 我們是五月的花海，擁抱著青春時代；我們是初生的太陽，燃燒著新的未來
這就是我們新時代的中學生。
新時代的中學生志當存高遠。
老師說：“有志者處天地之間，當學杜子美，廣廈千萬間；須效白香山，謀制萬里襲。
”我們牢牢記住老師的教導，暗自定下遠大的志向。
諸葛亮有言：“非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。
”我們知道，光有志向是不行的，還要付諸實踐。
只有現(xiàn)在打好基礎，將來才能成為真正的棟梁牎 新時代的中學生行在他人前。
“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”是我們的座右銘，我們雖在“蜜罐子”里泡大，但也懂得為他人著想。
看牎我們默默彎下腰，用石子填平了泥坑；我們不聲不響地關掉了走廊上的燈；我們給老人小孩讓座、讓道；我們也為同學們排憂解難……也許有的人會說：“不就是想出出風頭，得到夸獎嗎
”誠然，我們喜歡表現(xiàn)自己，也渴望得到別人的贊揚，但我們內心深處最真切的希望是為別人帶去快樂，我們也做到了牎 這就是我們，有志向也有行動的新時代中學生。
其實，我們更有自己的新思想。
梁啟超在《少年中國說》中道：“少年興則國興，少年強則國強：少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。
”我們也想成功，可是真正的成功卻離我們很遠。
我們?yōu)榱丝荚嚥坏貌痪心嘤谛⌒〉慕淌遥n外實踐只能是“紙上談兵”。
我們也有無限向往，向往課堂外那豐富多彩的世界。
我們不想成為精通電磁、電容器而不會修電燈的物理高材生，更不想成為除了“Hello牎”說不出第二句話的英語考試高手。
我們需要社會給予更多關注，讓我們能在適合自身發(fā)展的環(huán)境里茁壯成長牎 這就是我們，新時代的中學生。
有的人說我們有個性，有思想；有的人卻說我們是“垮掉的一代”。
管他呢牎我們就是我們，走自己的路，讓別人去說吧牎不過，請相信： 我們———新時代的中學生———定會創(chuàng)造精彩的明天
初中生學習標兵的個人簡介
校園學習標兵個人簡介 姓名 性別 班級 求學經歷 就讀學校 就讀時間 任職情況 小學 2000年9月～2006年7月 班長中隊干部 中學 2006年9月～至今 班長 所獲得的個人榮譽： １、語文閱讀競賽三等獎； ２、全國小學“華羅庚金杯”少年數(shù)學競賽三等獎； ３、校演講比賽三等獎； ４、校征文比賽一等獎； ５、校英語能力競賽一等獎； ６、鎮(zhèn)小學書畫比賽三等獎。
個人簡介： 我現(xiàn)在擔任八（3）班班長，作為班長我協(xié)助教師管理及處理班級中的一些日常事務。
維持班級中的秩序，督促同學們學習，遵守校規(guī)校紀，同時，以身作則，盡量管理好自己，充當帶動同學學習的角色。
在過去的日子里，曾在多項競賽中獲得各獎項，曾多次獲得“道德富翁”、“校園標兵”等稱號，學科成績一直名列年級段前列，同時身為班干部及校學生干部，也認識到自己為同學辦事，起帶頭作用的責任，在同學中有較好的威信。
第十四屆全國中小學生創(chuàng)新杯作文征文二等獎我的同學
通過培養(yǎng)和學習知道了后進生的教育和轉化一直是學校教育教學工作中一個至關重要的問題，也是一個令人頭痛的難題。
然而，后進生的轉化和提高是衡量素質教育成效的一項重要指標，學校不但不能回避差生的轉化問題，而且更應該迎難而上，否則學校教育工作就失去了意義。
因此，后進生的轉化和提高是學校教育教學工作的重點和關鍵。
實際上我們感嘆后進生難教，主要還不是他基礎差和底子薄而造成的成績差，而是他的學習態(tài)度、習慣、方法等存在嚴重問題，如不愿學、不會學、厭學、逃學、混日子過等等，這反映部分差生在品格素質和人格建構中存在嚴重的缺陷，這種缺陷在學習上表現(xiàn)出來，就是缺乏根本的學習品質。
學生的學習光靠老師或家長的督促和逼迫是不行的，這樣不但老師和家長感到特別的累，而且效果不好，也容易反彈，還可能引起雙方的情緒對立與沖突。
如果能深入差生的思想和心靈，對他們的生活觀念、學習態(tài)度和行為習慣進行根本性的改造，形成良好的學習品質，就能很好地化為持久的學習動力的源泉。
這樣，便使教學變得輕松了，而且教學效果也會更好。
學習品質的系統(tǒng)性培養(yǎng)是轉化差生的關鍵。
學習品質與道德品質及人生價值觀密切相關，或者說學習品質以人生價值觀為基礎，是道德品質的一個組成部分。
一個道德品質好的學生，一般都具有良好的學習品質，即使有所欠缺，改造、培養(yǎng)起來也比較容易；反過來說，一個具有良好學習品質的學生，一般也具有較好的道德品質，可見，學習品質和道德品質相輔相成。
本人認為，良好的學習品質應當建立在正確的人生觀和良好的行為習慣的基礎之上。
因此，要抓住轉變人生觀念這個基礎，要抓培養(yǎng)良好的行為習慣這個關鍵。
我個人認為在一下幾方面去培養(yǎng)：一．引導學生學習、搜集、摘抄名人名言和格言警句。
名人名言和格言警句是人類思想文化的精華，精辟深刻，包含哲理，具有振聾發(fā)聵、警策人心的作用。
引導學生搜集、摘抄名人名言和格言警句，讓每個學生都找到自己最喜歡的名言警句作為自己的座右銘，貼在自己的床頭或桌角上，時刻警策自己，鼓勵學生在作文中或生活交際中或論辯中，多用名言警句，甚至鼓勵學生創(chuàng)作名言警句，舉辦名言警句創(chuàng)作比賽等等。
學生的搜集、摘抄、運用甚至創(chuàng)作名言警句的過程，就是一個自我教育的過程。
據說著名特級教師魏書生堅持每天都讓一個同學抄一條名人名言或格言警句在黑板上，這是很有意義的，也是值得我們學習借鑒的。
二．以名人為榜樣，以名人的不同凡響的經歷和動人事跡來教育學生，特別是以名人創(chuàng)業(yè)歷程中的吃苦耐勞、迎難而上、不怕失敗和挫折、珍惜時間等品質和崇高的精神風范來教育學生，用名人們先苦后甜的巨大成功來激發(fā)學生的上進心。
三．創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍。
同一個班級的學生，學習品質良莠不齊，勤懶迥異。
環(huán)境是成長的搖籃，生活是活生生的教材。
引導學生觀察與發(fā)現(xiàn)身邊的美與丑，以恰當?shù)姆绞教崾景嗉壨瑢W身上的優(yōu)點或缺點，讓他們在對他人取長補短的同時，也更清晰地認識自我，受到自我教育。
引導學生向學習品質好的同學看齊，在班集體內部確立自己某一方面的榜樣。
弘揚正氣，摒棄缺點，營造比、學、趕、幫、超的集體氛圍，激發(fā)他們培養(yǎng)良好的學習風氣。
教師要率先垂范，以身作則。
在班集體的墻壁上貼上名人的圖像，或名人名言的書法條幅；黑板的頂上貼上一條大的標語作為班規(guī)，后墻上設宣傳欄、表揚欄、競賽欄并充之以切實的內容，如此等等，這就從教室設施的硬件環(huán)境，到學生意念上的軟件環(huán)境，都體現(xiàn)了學習品質的主題，構成了培養(yǎng)良好學習品質的環(huán)境氛圍。
四．用活動課促進學生的自我教育。
根據上文所列舉的思想改造和行為改造的各點，設立各個專題，舉行座談會、討論會、主題班會、演講賽、辯論賽、主題征文等各種活動，以提高學生的認識水平，進行自我教育。
在這些活動的過程中，學生必然會尋找一切符合專題的材料，并站在恰當?shù)牧鋈シ治?、思考、整合和表達，這必然讓學生從自我靈魂的深處得到一次深刻的教育。
五．引導學生有意識地進行自我內省和調控，并制定自我監(jiān)督措施。
例如培養(yǎng)學生的時間觀念和惜時的意識，就讓學生制定一個學習時間表，把自由學習的時間，如自習課、晚自修或其它可以利用的課余時間，都統(tǒng)統(tǒng)納入時間表；學習時就按時間表上規(guī)定的程序進行學習或復習。
再如前文提到的座右銘，不僅是自我教育，也是自我監(jiān)督的一面鏡子。
六．設立專門的課題訓練，并貫徹實施于日常的學習生活中。
全國著名的私立光華學校，實行軍事化管理，規(guī)定每天早晨六點鐘起來晨跑，日日如是，風雨無阻，其意義不僅僅在于鍛煉了身體，更主要的是這樣很好地養(yǎng)成了學生早起的習慣，培養(yǎng)了學生頑強的意志和持久的恒心。
全國著名的特級教師魏書生，每節(jié)課前讓學生高喊三聲“我能行”，這對培養(yǎng)學生的自信心起到良好的作用和效果，為我們提供的可資借鑒的良好范例。
七．少一點逼迫，多一點鼓勵。
良好的品質的形成應該是以人生觀為基礎，以興趣為動力，以良好的習慣為載體。
因此培養(yǎng)良好的學習品質，要以引導為主，以激勵和鼓舞為主，少一點逼迫。
逼迫往往是被動的、逆反的，甚至是對抗的，不利于學生形成良好的學習品質，要把更多的自主權交給學生，比如培養(yǎng)學生主動學習的精神。
總之，學習品質是學習的動力源泉，是學習成績和教學質量的有力保證。
要把學習品質的培養(yǎng)納入學校常規(guī)工作的軌道，納入常規(guī)教學行為和教學環(huán)節(jié)中，最好是把它作為一門專門的課程來開設，這樣，將會對教育教學改革產生深刻而積極的影響。
