師曠論學(xué)
晉平公問于師曠曰：“吾年七十。欲學(xué)，恐已暮矣！”
師曠曰：“何不炳燭乎？”
平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”
師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”
平公曰：“善哉！”
1、解釋劃線的詞。
①恐已暮矣（ ）
②盲臣安敢戲其君乎（ ）
③臣聞之（ ）
④善哉（ ）
2、下列句子中“之”字用法不同的一項是（）
A、臣聞之
B、如日出之光
C、驅(qū)之別院
D、學(xué)而時習(xí)之
3、翻譯文中畫線的句子。
（1）少而好學(xué)，如日出之陽。
_____________________________________________________
（2）安有為人臣而戲其君乎？
_____________________________________________________
4、這則短文告訴我們一個什么道理？
_____________________________________________________
參考答案：
1、①晚 ②怎么 ③聽說 ④好
2、B
3、（1）少年好學(xué)，就像初升太陽的光芒。
（2）哪有做臣子的反過來戲弄君王的道理？
4、學(xué)無止境，什么時候都應(yīng)該抓緊學(xué)習(xí)。（意對即可）
注釋
1.晉平公：春秋時期晉國國君。
2.于：向。
3 吾：我。
4.師曠：字子野，春秋時代晉國樂師。他雙目失明，仍熱愛學(xué)習(xí)，對音樂有極高的造詣。
5.恐：恐怕，擔(dān)心。
6.暮：本來是“天晚”的意思，這里指“晚”的意思。
7.何：為什么。
8.炳燭：點燭,當(dāng)時的燭，只是火把，還不是后來的燭。
9.安：怎么，哪。
10.戲：作弄，戲弄。
11.盲臣：瞎眼的臣子。師曠為盲人，故自稱為盲臣。
12.臣：臣子對君主的自稱。
13.聞：聽說,聽聞。
14.而：表并列，并且。
15.陽：陽光。
16.秉燭之明，孰與昧行乎：點上燭火照明比起在黑暗中走路，究竟哪個好呢？
17.孰與：相當(dāng)于“……跟（與）……哪個（誰）怎么樣？”。
18.昧行：在黑暗中行走。昧，黑暗。
19.善哉：說得好??！
20.善：好。
21.日出之陽：初升的太陽，早晨的太陽。
22.日中之光：正午（強(qiáng)烈）的太陽光。。
23.好：愛好。
24.為：作為。
25.少：年少。
26.欲:想，想要
點評：
晉平公想要學(xué)習(xí)，卻擔(dān)心自己年齡已老。而師曠認(rèn)為，人的一生都應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)。他形象地比喻；少年好學(xué)，好像初升的太陽，壯年好學(xué)，好像正午的陽光；老年好學(xué)，好比蠟燭的光明，也可以照亮人生的里程，雖然光線微弱，但總比摸黑走路要好得多。這一比喻，很形象，人們?nèi)菀桌斫猓踩菀捉邮?，所以晉平公為之稱善。本篇的特點，在于采用形象的比喻。師曠的說辭，不是陳述抽象的道理，而是用日常生活的`常識來闡發(fā)自己的主張。為了吸引對方的注意，師曠有意利用漢語一音多義的特點，用雙關(guān)的手法故意曲解晉平公的語意。晉平公所說“欲學(xué)，恐已暮矣，”其中的“暮”字，指的是年齡老大，已入暮年。師曠卻將“暮”字解釋為太陽已落，天色將晚，所以說：“暮，何不炳燭乎？”這樣的曲解，形同戲弄，正因為如此，師曠的話才引起晉平公的高度注意。以下師曠由“炳燭”自然導(dǎo)引出關(guān)于學(xué)習(xí)的比喻，留給對方的印象也就更為深刻了。先秦游說之士的說辭往往有震撼人心的力量，其訣竅也就在這里。
【原文】
晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”
平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”
師曠曰：“盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明，孰與昧行乎？”
平公曰：“善哉！”
【翻譯】
晉平公問師曠，說：“我已經(jīng)七十歲了，想要學(xué)習(xí)主，但是恐怕已經(jīng)晚了?！?/p>
師曠回答說：“為什么不點上蠟燭呢？”
平公說：“哪有做臣子的和君主開玩笑的呢？”
師曠說：“我是一個雙目失明的人，又怎敢戲弄君主。我還曾聽說：少年的時候喜歡學(xué)習(xí)，就像初升的太陽一樣；中年的時候喜歡學(xué)習(xí)，就像正午的太陽一樣；晚年的時候喜歡學(xué)習(xí)，就像點蠟燭一樣明亮，點上蠟燭和暗中走路哪個好呢？”
平公說：“講得好??！”
【閱讀題目】
1．解釋下列句中加點的詞。
①晉平公問于師曠曰②臣安敢戲其君
③孰與昧行乎④何不炳燭乎
2．文中師曠用了三個比喻，意在說明一個什么道理？
參考答案：
2.①因此別人都愿意把書借給我②等到他高興了，（我）就又向他請教了問題。
3.①他好學(xué)，家貧，買不起書，但他借書不失信于人；抄書不畏艱苦，從而得以遍觀群書。②為求得先達(dá)的指導(dǎo)，常常遠(yuǎn)行百里之外，登門請教，不恥下問，因此他能“卒獲有所聞”。
4.學(xué)習(xí)勤奮刻苦，尊師，
《師曠論學(xué)》閱讀答案1
晉平公問于師曠曰：“吾年七十。欲學(xué)，恐已暮矣！”
師曠曰：“何不炳燭乎？”
平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”
師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”
平公曰：“善哉！”
1、解釋劃線的詞。
①恐已暮矣（ ）
②盲臣安敢戲其君乎（ ）
③臣聞之（ ）
④善哉（ ）
2、下列句子中“之”字用法不同的一項是（）
A、臣聞之
B、如日出之光
C、驅(qū)之別院
D、學(xué)而時習(xí)之
3、翻譯文中畫線的句子。
（1）少而好學(xué)，如日出之陽。
_____________________________________________________
（2）安有為人臣而戲其君乎？
_____________________________________________________
4、這則短文告訴我們一個什么道理？
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參考答案：
1、①晚 ②怎么 ③聽說 ④好
2、B
（1）少年好學(xué)，就像初升太陽的光芒。
（2）哪有做臣子的反過來戲弄君王的道理？
4、學(xué)無止境，什么時候都應(yīng)該抓緊學(xué)習(xí)。（意對即可）
《師曠論學(xué)》閱讀答案2
【原文】
晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”
平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”
師曠曰：“盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明，孰與昧行乎？”
平公曰：“善哉！”
【譯文】
晉平公問師曠，說：“我已經(jīng)七十歲了，想要學(xué)習(xí)主，但是恐怕已經(jīng)晚了?！?/p>
師曠回答說：“為什么不點上蠟燭呢？”
平公說：“哪有做臣子的和君主開玩笑的呢？”
師曠說：“我是一個雙目失明的人，怎敢戲弄君主。我曾聽說：少年的時候喜歡學(xué)習(xí)，就象初升的太陽一樣；中年的時候喜歡學(xué)習(xí)，就象正午的`太陽一樣；晚年的時候喜歡學(xué)習(xí)，就象點蠟燭一樣明亮，點上蠟燭和暗中走路哪個好呢？”
平公說：“講得好??！”
【閱讀訓(xùn)練】
1．解釋下列句中加點的詞。
①晉平公問于師曠曰②臣安敢戲其君
③孰與昧行乎④何不炳燭乎
2．文中師曠用了三個比喻，意在說明一個什么道理？
答案：
2.①因此別人都愿意把書借給我②等到他高興了，（我）就又向他請教問題。
3.①他好學(xué)，家貧，買不起書，但他借書不失信于人；抄書不畏艱苦，從而得以遍觀群書。②為求得先達(dá)的指導(dǎo)，常常遠(yuǎn)行百里之外，登門請教，不恥下問，因此他能“卒獲有所聞”。
4.學(xué)習(xí)勤奮刻苦，尊師，求學(xué)誠心。
《師曠論學(xué)》閱讀答案3
師曠論學(xué)
晉平公①問于師曠②曰：“吾年七十。欲學(xué)，恐已暮矣！”師曠曰：“何不炳燭③乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣④安敢戲其君乎！臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎⑤？”平公曰：“善哉！”
〖注釋〗①晉平公：春秋時晉國的國君。②師曠：字子野，春秋時代晉國樂師。他雙目失明，仍熱愛學(xué)習(xí)，對音樂有極高的造詣。③炳燭：點燃蠟燭照明。當(dāng)時的燭，只是火把，還不是后來的燭。炳，光明，顯明。④盲臣：瞎眼的臣子。師曠是盲人，故自稱是“盲臣”。⑤炳燭之明，孰與昧行乎：點上燭火照明，比起在黑暗中走路，究竟哪個好呢？昧行：黑暗中行走。昧，黑暗。
⒘解釋下列句中加點的詞。(2分)
①學(xué)，恐已暮矣。暮：
②何不炳燭乎。何：
⒙把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)
安有為人臣而戲其君乎？譯文：
⒚這則短文告訴我們一個什么道理？(2分)
17.暮：晚何：為什么
18.譯文：哪有做臣子的和君主開玩笑的呢？
19.學(xué)無止境，什么時候都應(yīng)該抓緊時間學(xué)習(xí)。或者：一個人要有活到老，學(xué)到老的
啟示：開放題，學(xué)生能自圓其說就給分。如：讀書不能半途而廢、有志者事竟成、堅持就能成功等等。
晉平公對師曠說：“我今年七十歲了，想要學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了?！睅煏缁卮鹫f：“為什么不拿蠟燭呢？”平公說：“哪里有為人臣子而戲弄自己的國君的呢？”師曠說：“雙目失明的我怎么敢戲弄我的君主呢？我聽說，少年時喜好學(xué)習(xí)，就如同初升太陽的陽光一樣（燦爛）；中年時喜好學(xué)習(xí)，就像正午太陽的陽光一樣（強(qiáng)烈）；晚年時喜好學(xué)習(xí)，就像拿著火把照明。點上火把走路和摸黑走相比，哪個更好呢?”平公說：“說得好??！”
