1、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基

2、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。蘇霍姆林斯基

3、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯

4、教育為公以達(dá)天下為公。陶行知

5、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對(duì)待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對(duì)于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。蘇霍姆林斯基

6、天賦的力量大于教育的力量。伏爾泰

7、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中道德。赫爾巴特

8、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。陶行知

9、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。陶行知

10、要永遠(yuǎn)覺(jué)得祖國(guó)的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開(kāi)始。奧斯特洛夫斯基

11、一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無(wú)虧，能否作社會(huì)的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分。裴斯泰洛齊

12、一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問(wèn)。詹馬修斯

13、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了。馬克吐溫

14、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。夸美紐斯

15、所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè)和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。蘇霍姆林斯基

16、教育兒童通過(guò)周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚善良和誠(chéng)實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。蘇霍姆林斯基

17、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。培根

18、一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無(wú)虧，能否作社會(huì)的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分。裴斯泰洛齊

19、生活工作學(xué)習(xí)倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動(dòng)是自覺(jué)的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。自覺(jué)的行動(dòng)，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn)。陶行知

20、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。愛(ài)迪生

21、作為一個(gè)父親，最大的樂(lè)趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女。蒙田

22、世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的'表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。蘇霍姆林斯基

23、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。蘇霍姆林斯基

24、受教育懂得焚毀遺囑，做一個(gè)體面的人，為人所愛(ài)，受人敬重，而不是去做一個(gè)屢犯的偷表賊，受到法律對(duì)五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場(chǎng)處死，受人憎恨和名譽(yù)掃地。巴爾扎克

25、青年人的教育是國(guó)家的基石。富蘭克林

26、志向是天才的幼苗，經(jīng)過(guò)熱愛(ài)勞動(dòng)的雙手培育，在肥田沃土里將成長(zhǎng)為粗壯的大樹(shù)。不熱愛(ài)勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會(huì)連根枯死。確定個(gè)人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。蘇霍姆林斯基

27、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。培根

28、科學(xué)書(shū)籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對(duì)真正的教育和對(duì)人們的幸福來(lái)說(shuō)，二者同樣的有益和必要。車爾尼雪夫斯基

29、教育能開(kāi)拓人的智力。賀拉斯

30、事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣。林肯

31、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用。蘇霍姆林斯基

32、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。亞里士多德

33、較高級(jí)復(fù)雜的勞動(dòng)，是這樣一種勞動(dòng)力的表現(xiàn)，這種勞動(dòng)力比較普通的勞動(dòng)力需要較高的教育費(fèi)用，它的生產(chǎn)需要花費(fèi)較多的勞動(dòng)時(shí)間。因此，具有較高的價(jià)值。馬克思

34、我并無(wú)過(guò)人的特長(zhǎng)，只是忠誠(chéng)老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來(lái)教育人的平常人。吳玉章

35、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。陶行知

36、道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應(yīng)該在宏偉的社會(huì)生活背景上給他展示整個(gè)世界個(gè)人生活的前景。蘇霍姆林斯基

37、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。烏申斯基

38、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。蘇霍姆林斯基

39、生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會(huì)的最強(qiáng)有力的手段之一。馬克思

40、道德教育的核心問(wèn)題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來(lái)闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來(lái)，關(guān)注著未來(lái)。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(zhǎng)的道路。蘇霍姆林斯基

41、年輕人把受教育求進(jìn)步的責(zé)任和對(duì)恩人及支持者所負(fù)的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來(lái)，是最適宜不過(guò)的事，我對(duì)我的雙親做到了這一點(diǎn)。貝多芬

42、自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素自尊心自我尊重感上進(jìn)心。蘇霍姆林斯基

43、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。蘇霍姆林斯基

44、我們有無(wú)產(chǎn)階級(jí)道德，我們應(yīng)該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無(wú)產(chǎn)階級(jí)道德教育未來(lái)的一代。加里寧

45、對(duì)人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育。格林西安

46、無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。蘇霍姆林斯基

47、如用幾句話來(lái)表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能嚴(yán)格要求自己。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說(shuō)：若請(qǐng)他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會(huì)清醒地回家。蘇霍姆林斯基

48、家庭教育的另一個(gè)內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長(zhǎng)大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會(huì)變得唐突孟浪，傲慢無(wú)禮。黑格爾

49、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛(ài)護(hù)這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度。蘇霍姆林斯基

50、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。盧梭

51、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍。詹拉洛威爾

1、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。

2、應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，不嚴(yán)肅認(rèn)真的教育，有許多隱患。父母使自己的子女享福太早，是不聰明的。

3、毫無(wú)成見(jiàn)地支持孩子處理事物的意見(jiàn)，保持不做評(píng)價(jià)的氣氛，讓孩子充分顯示自己的創(chuàng)造能力。

4、你認(rèn)為使孩子喜歡或不喜歡的事物，絕不是孩子真正喜歡或不喜歡的。

5、沒(méi)有一種不通過(guò)蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運(yùn)。

6、人的一生中的最真摯、忠誠(chéng)的朋友是在小的時(shí)候結(jié)下的，這筆財(cái)富，對(duì)于將來(lái)走向社會(huì)的孩子來(lái)說(shuō)，其價(jià)值是不可估量的。

7、寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產(chǎn)生要改正錯(cuò)誤的意志力。

8、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長(zhǎng)付出個(gè)人的努力，不斷進(jìn)修自己。

9、每一個(gè)心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的，都是具有自信的，這些品質(zhì)都是孩子成長(zhǎng)必備的。

10、允許孩子們以他們自己的方式獲得快樂(lè)，難道還有比這更好的方法嗎?

11、成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。

12、莫找借口失敗，只找理由成功。

13、失敗是什么?沒(méi)有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走過(guò)了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。

14、在家庭教育中，努力去營(yíng)造快樂(lè)、鼓勵(lì)的氣氛，讓孩子有實(shí)現(xiàn)感和成就感。

15、溫和地訓(xùn)練兒童，使他們養(yǎng)成受了痛苦而不畏縮的習(xí)慣，這是一種可以使他們精神鎮(zhèn)定、并且為他們?nèi)蘸蟮纳畹於ㄓ赂遗c果斷的基礎(chǔ)方法。

16、做對(duì)的事情比把事情做對(duì)重要。

17、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。

18、孩子本身，對(duì)成人來(lái)說(shuō)，是個(gè)偉大的教育力量。

19、教育隨生命開(kāi)始。在我們察覺(jué)個(gè)性已建立之前，后來(lái)的教誨已很難將它移動(dòng)及改變。

20、如果孩子的興趣和熱情一開(kāi)始就得到順利發(fā)展的話，大多數(shù)孩子將會(huì)成為英才或天才，這就是早期教育。

21、贊美不能改掉孩子的缺點(diǎn)，但能鼓勵(lì)出孩子改掉缺點(diǎn)的熱情。

22、能從自己孩子身上得到幸福的人才真正幸福。

23、讓孩子獨(dú)立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會(huì)有積極的結(jié)果。

24、人格的完善是本，財(cái)富的確立是末。

25、子女之教育，一般人常有謬誤：對(duì)女兒之教育專注意其身體，忽略其精神;而對(duì)兒子則忙于修飾其精神，而忽略其身體。

26、不要把孩子管得太死板，要引導(dǎo)孩子不受成見(jiàn)束縛，養(yǎng)成孩子內(nèi)空的價(jià)值觀念。引發(fā)孩子思考、想象和創(chuàng)意。

27、母親的寵兒成不了大器。

28、任何業(yè)績(jī)的質(zhì)變都來(lái)自于量變的積累。

29、如果你不首先培養(yǎng)活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來(lái)。

30、征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。

31、善于利用時(shí)間的人，永遠(yuǎn)能找得到富裕的時(shí)間。學(xué)會(huì)做時(shí)間的主人，將會(huì)使你受益無(wú)窮。

32、一個(gè)有信念者所開(kāi)發(fā)出的力量，大于99個(gè)只有興趣者。

33、詳細(xì)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，幫助孩子了解更多的事情。

34、一旦孩子認(rèn)為他的觀點(diǎn)有價(jià)值，那么他自然而然就感到了自身的價(jià)值，他的獨(dú)立意識(shí)將越來(lái)越強(qiáng)。

35、昨晚多幾分鐘的準(zhǔn)備，今天少幾小時(shí)的麻煩。

36、世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。

37、獎(jiǎng)勵(lì)孩子的聰明和成績(jī)，不如獎(jiǎng)勵(lì)孩子的努力和堅(jiān)強(qiáng)。

38、孩子是窮人的財(cái)富。

39、不要限制孩子大膽的想象自由，不要用成人的習(xí)慣性思維去引導(dǎo)孩子。

40、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開(kāi)始的。

41、男孩子生性自由，不善服從;對(duì)待他們，當(dāng)以誠(chéng)懇和率直的態(tài)度，幫助他們建立起勇氣。

42、人的精神世界的形成，自己在下一代身上的再現(xiàn)，使兒子和女兒成為比自己更完善的化身，這就是一個(gè)公民高尚的創(chuàng)作。

43、向孩子提供書(shū)籍和材料，讓孩子干自己喜愛(ài)的事情。

44、孩提時(shí)期是人的一生中掌握交友技能的最佳時(shí)期，父母應(yīng)在這一時(shí)期積極引導(dǎo)孩子健康交友。

45、野性難馴的馬兒，只要合適地加以訓(xùn)練，是可以成為駿馬的。

46、子女是高尚道德及兩顆相有的心自愿結(jié)合的結(jié)晶。

47、每個(gè)孩子都具有極大的做夢(mèng)的能力，這種能力擴(kuò)大他所發(fā)現(xiàn)的一切，用咿咿呀呀的喊聲延長(zhǎng)他的歡樂(lè)的顫動(dòng)。

48、受罰最重的孩子，長(zhǎng)大了很少有成為最好的人的。

49、孩子是花朵，贊美是水和陽(yáng)光。花朵離了水和陽(yáng)光不行，而多了則會(huì)被淹死、曬死。最好是適量。

50、在一個(gè)家庭里，如果沒(méi)有孩子的笑聲和學(xué)習(xí)的聲音，這個(gè)家庭是沒(méi)有希望的。

51、大多數(shù)人想要改造這個(gè)世界，但卻罕有人想改造自己。

52、一個(gè)人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。

53、孩子，人在世上邁出的第一步將決定他的終身。

54、一般來(lái)說(shuō)，女孩子生性喜歡社會(huì)交往，而不偏好冒險(xiǎn)。

55、積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。

56、行動(dòng)是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。

57、教育應(yīng)該是快樂(lè)的，當(dāng)一個(gè)孩子處于不快樂(lè)的情緒中時(shí)，他的智力和潛能就會(huì)大大降低。呵斥和指責(zé)不會(huì)帶來(lái)好的結(jié)果。

58、掌握好責(zé)罵與訓(xùn)斥的方法與技巧，才能達(dá)到教育的目的與效果。不當(dāng)?shù)呢?zé)罰，不知不覺(jué)中會(huì)傷害孩子。

59、即使在最丑的孩子身上。也有新鮮的東西，無(wú)窮的希望。

60、兒童乃是生命之花。但要使花成為好花，只有及時(shí)地用剪刀剪去那些枯枝。

61、如果寒暄只是打個(gè)招呼就了事的話，那與猴子的呼叫聲有什么不同呢?事實(shí)上，正確的寒暄必須在短短一句話中明顯地表露出你對(duì)他的關(guān)懷。

62、遇到不能解決的事情，去問(wèn)孩子，孩子脫口而出的意見(jiàn)，往往就是最精確而實(shí)際的答案。三毛孩子是家庭幸福的泉水。

63、如果有人問(wèn)我，教育孩子需要哪一種資格，我會(huì)說(shuō)那需要異乎尋常的耐心和適量的愛(ài)心。

64、要用希望孩子對(duì)待你的方式去對(duì)待父母。

65、責(zé)備孩子不能成為家長(zhǎng)的“一言堂”，要讓孩子感于說(shuō)出不同意見(jiàn)，讓孩子自己認(rèn)識(shí)到應(yīng)該受到責(zé)備的所在。

66、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。

67、作為社會(huì)生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵，它決定著人的尊嚴(yán)、價(jià)值和成就。

68、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

69、人之所以能，是相信能。

70、我找到了給你孩子提忠告的最好辦法：發(fā)現(xiàn)他們需要什么然后再建議他們?nèi)绾稳プ觥?/p>

父母教育孩子的名言警句 1

1、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。

2、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。

3、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。

4、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程。

5、給人以魚(yú)，不如教人以漁。

6、窮人的孩子早當(dāng)家，但必須警惕人窮志短。

7、對(duì)孩子提出的所有問(wèn)題，都耐心、老實(shí)地作出回答。

8、認(rèn)真對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問(wèn)題和看法。

9、建一個(gè)陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。

10、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。

11、給孩子一個(gè)房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。

12、向孩子說(shuō)明，他本身已經(jīng)很可愛(ài)，用不著再表現(xiàn)自己。

13、讓孩子做他力所能及的事情。

14、幫孩子制定他的個(gè)人計(jì)劃和完成計(jì)劃的方法。

15、如果你真的愛(ài)孩子，就該送他出海經(jīng)風(fēng)浪。

16、激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。

17、結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考、探索，比單純說(shuō)理要深刻。

18、幫助孩子修改他的作業(yè)。

19、幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì)文化階層的孩子正常交往。

20、家長(zhǎng)養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。

21、從來(lái)不對(duì)孩子說(shuō)，他比別的孩子差。

22、允許孩子參加計(jì)劃家務(wù)和外出旅行的事情。

23、向孩子提供書(shū)籍和材料，讓孩子干自己喜愛(ài)的事情。

24、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。

25、定期為孩子讀點(diǎn)東西。

26、讓孩子從小養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。

27、鼓勵(lì)孩子編故事，去幻想。

28、認(rèn)真地對(duì)待孩子的個(gè)人要求。

29、每天都抽出時(shí)間和孩子單獨(dú)在一起。

30、不用辱罵來(lái)懲治孩子。

31、人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）

32、孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。

33、教孩子學(xué)走路，學(xué)說(shuō)話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。

34、賞識(shí)使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強(qiáng)化。

35、不能因孩子犯錯(cuò)誤而戲弄他。表?yè)P(yáng)孩子會(huì)背詩(shī)、講故事和唱歌曲。

36、讓孩子獨(dú)立思考問(wèn)題。

37、詳細(xì)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，幫助孩子了解更多的事情。

38、允許孩子玩各種廢棄物。

39、發(fā)揮孩子積極認(rèn)識(shí)自己才干的能力。

40、帶孩子到他感興趣的地方去玩。

41、孩子都想得到尊重、賞識(shí)、掌聲和認(rèn)可。

42、不對(duì)孩子的失敗表示瞧不起，并對(duì)孩子說(shuō)：我也不會(huì)干這個(gè)。

43、鼓勵(lì)孩子盡量不依賴成年人。

44、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。

45、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)。

46、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。

47、不要空洞地和不真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)孩子。

48、鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨后解決這些問(wèn)題。

49、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。

50、誠(chéng)實(shí)地評(píng)價(jià)自己對(duì)孩子的感情。

父母教育孩子的名言警句 2

1、不存在家長(zhǎng)完全不能與孩子討論的話題。

2、讓孩子有機(jī)會(huì)真正作決定。

3、幫助孩子成為有個(gè)性的人。

4、幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目。

5、相信孩子的理智并信任他。

6、讓孩子獨(dú)立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會(huì)有積極的結(jié)果。

7、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵(lì)。

8、簡(jiǎn)單、凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理。

9、運(yùn)動(dòng)貴有恒，飲食貴有節(jié)。

10、孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來(lái)現(xiàn)成的精美玩具快樂(lè)。

11、沒(méi)有體諒和信任，便沒(méi)有友誼。

12、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育、父母學(xué)習(xí)。

13、家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。

14、孩子是在不斷改正錯(cuò)誤的過(guò)程中進(jìn)步的。

15、再窮，也不能窮教育。再富，也不能富孩子。

16、忠誠(chéng)的熱愛(ài)你的家庭吧，不要等到永遠(yuǎn)失去的時(shí)候，再苦苦地尋找它！

17、要承認(rèn)，我們的孩子每天都在進(jìn)步。但是他們進(jìn)步方面和進(jìn)步速度不同。

18、教是為了不教；管是為了不管。

19、孩子如果進(jìn)步不明顯，是因?yàn)榻逃椒ú贿m合自己的孩子，不是孩子難教育。

20、我們對(duì)孩子只能雕琢，而不能改造。

21、誰(shuí)能讓孩子有主見(jiàn)又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰(shuí)就遏住了教育的關(guān)鍵。

22、我們的教育應(yīng)該使孩子德智體美勞全面發(fā)展，和諧發(fā)展，科學(xué)發(fā)展。

23、一切變壞都是從不勞動(dòng)開(kāi)始。

24、素質(zhì)教育要求：學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

25、孩子沒(méi)有好壞之分，只有進(jìn)步快慢不同。

26、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

27、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家庭環(huán)境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。

28、您的孩子是非?？蓯?ài)的。

29、只有家長(zhǎng)和老師積極配合，孩子才能走向成功。

30、好孩子是夸出來(lái)的，壞孩子是逼出來(lái)的。

31、建設(shè)和諧社會(huì)，要從建設(shè)和諧家庭做起。

32、養(yǎng)教育好自己的子女，是對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)最好的貢獻(xiàn)。

33、我們總是太急了，不愿意給孩子等待的時(shí)間了。我們總是把自己的焦慮轉(zhuǎn)化成孩子的焦慮。

34、有蟲(chóng)的棗子早紅，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剝奪性格和身體的成長(zhǎng)為代價(jià)。

35、所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。

36、誰(shuí)能讓孩子動(dòng)如脫兔，靜如處子，誰(shuí)就掌握了教育的秘密。

父母教育孩子的名言警句 3

1、當(dāng)今中國(guó)，在各行各業(yè)都需要上崗證、合格證的今天，唯有在教育孩子――這個(gè)關(guān)系到一個(gè)家庭乃致整個(gè)民族生死存亡的問(wèn)題上，家長(zhǎng)卻從來(lái)不需要合格證，也永遠(yuǎn)不會(huì)下崗。這也許正是中國(guó)家庭教育的悲劇所在吧!

2、人的命運(yùn)無(wú)法改變，唯一可以改變的是對(duì)命運(yùn)的態(tài)度;一旦對(duì)命運(yùn)的態(tài)度徹底改變，命運(yùn)必將產(chǎn)生巨變。

3、沒(méi)有不好的孩子，只有不幸的孩子。他們受到了不幸的教育。

4、我們好久好久沒(méi)有夸我們孩子聰明、漂亮了――這正是每個(gè)孩子心靈深處最強(qiáng)烈的需求啊!小時(shí)候他們都是在這種贊美中，歡快地成長(zhǎng)。

5、教育的最大奧秘是讓孩子覺(jué)醒，任何生命覺(jué)醒的力量都是排山倒海，勢(shì)不可擋的。

6、上帝給天下父母一個(gè)最珍貴禮物――孩子，像一臺(tái)最高級(jí)的電腦，可惜沒(méi)有說(shuō)明書(shū)。

7、人類的大悲哀在于，稱心的事往往淡忘，不稱心的事卻耿耿于懷。

8、我們不要太看重成績(jī)、成功，我們真正要看重的是成長(zhǎng);成績(jī)、成功是快樂(lè)成長(zhǎng)的副產(chǎn)品。

9、說(shuō)到底，人的命運(yùn)是由一個(gè)個(gè)瞬間組成，把握每一個(gè)瞬間，永恒就在你身邊。瞬間就是永恒，永恒就是瞬間。

10、孩子都是為希望而活著的，一個(gè)讓孩子看不到希望的家庭，是沒(méi)有希望的家庭;一個(gè)讓孩子看不到希望的學(xué)校，是沒(méi)有希望的學(xué)校;一個(gè)讓孩子看不到希望的民族，是沒(méi)有希望的民族。

11、學(xué)生喜歡哪個(gè)老師，往往偏愛(ài)他教的課程。由此可見(jiàn)，老師對(duì)學(xué)生態(tài)度多么重要啊。

12、家長(zhǎng)只問(wèn)分?jǐn)?shù)好不好，不管孩子心情糟不糟;恰似農(nóng)民種莊稼，只問(wèn)莊稼高不高，不管葉子黃不黃。

13、賞識(shí)教育的目標(biāo)是讓孩子與已和、與人和、與天地萬(wàn)物和。

14、讓孩子在感動(dòng)成長(zhǎng)，他們的明天會(huì)更燦爛。

15、如果我們的教育是：用今天的思想、學(xué)昨天的知識(shí)、來(lái)面對(duì)未來(lái)的.社會(huì)，難免使我們的孩子將來(lái)會(huì)像唐吉訶德一樣去大戰(zhàn)風(fēng)車關(guān)于父母教育孩子的勵(lì)志句子關(guān)于父母教育孩子的勵(lì)志句子。

16、地理環(huán)境變化時(shí)，農(nóng)民都知道改變種植方法;社會(huì)環(huán)境變革時(shí)，父母有沒(méi)有想到要更新教育觀念呢?

17、挑毛病的教育是：優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)少不了，缺點(diǎn)不說(shuō)不得了;找光明的教育是：優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)不得了，缺點(diǎn)少說(shuō)慢慢少。

18、成長(zhǎng)就有煩惱，心有千千結(jié)，做父母的最大責(zé)任，就是幫孩子化解千千結(jié)。

19、不是好孩子需要賞識(shí)，而是賞識(shí)使他們變得越來(lái)越好;不是壞孩子該遭抱怨，而是抱怨使他們變得越來(lái)越糟。

20、社會(huì)不和諧源于窮人活的沒(méi)意思，充滿失落與仇視;富人活的沒(méi)意義，反而迷失與恐懼;應(yīng)該讓窮人看到希望，讓富人變得高尚，和諧社會(huì)有望。

21、再?gòu)?fù)雜的事，看清了，都是簡(jiǎn)單的;再簡(jiǎn)單的事，看不清，都是復(fù)雜的。難者不會(huì)，會(huì)者不難。

22、孩子學(xué)習(xí)不行時(shí)，許多家長(zhǎng)卻一味指責(zé)。有沒(méi)有想過(guò)自己的責(zé)任，在自己身上找一找原因呢?

23、學(xué)會(huì)感恩，快樂(lè)終身;感恩充電，抱怨放電。

24、生命之花――在賞識(shí)中開(kāi)放，在抱怨中枯萎。

25、賞識(shí)教育的特點(diǎn)是，注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處――小題大做、無(wú)限夸張，形成燎原之勢(shì)，讓孩子充滿自信，在“我是好孩子”的心態(tài)中覺(jué)醒關(guān)于父母教育孩子的。

26、潛力巨大――自豪;生命脆弱――平淡;人生短暫――快樂(lè)。

27、讓父母在激動(dòng)和享受中教，讓孩子在歡樂(lè)和入迷中學(xué)。

28、不能開(kāi)發(fā)每個(gè)孩子的潛能，都是教育的失職和人類自身的悲劇。

29、心態(tài)改變一切，性格決定命運(yùn)。凡事發(fā)生往好處想的人，才會(huì)有好心態(tài)、好性格。

30、陶行知先生早在半個(gè)世紀(jì)之前就深刻指出：教育孩子的全部奧秘在于：相信孩子，解放孩子。

31、好生長(zhǎng)智商，家長(zhǎng)別狂妄;差生長(zhǎng)情商，家長(zhǎng)莫悲傷;情商加智商，前程定無(wú)量。

32、哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的都應(yīng)飽含熱淚地――欣賞你的孩子，擁抱你的孩子，親吻你的孩子，贊美你的孩子，為你創(chuàng)造的生命――這個(gè)萬(wàn)物之靈，而永遠(yuǎn)驕傲!

33、獨(dú)生子女的教育悲劇在于：金色童年卻沒(méi)有伴，滿腹心里話又沒(méi)人講。

34、農(nóng)民怎樣對(duì)待莊稼，決定了莊稼的命運(yùn);家長(zhǎng)怎樣對(duì)待孩子，決定了孩子的命運(yùn)。

35、人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識(shí)，就無(wú)形生命而言，每個(gè)幼小的生命仿佛都是為得到賞識(shí)而來(lái)到人世間的。

36、好思維，好人生，凡事發(fā)生好處想，換種目光看世界。

37、每個(gè)孩子都想成為好孩子，就像每棵莊稼都渴望成長(zhǎng)一樣。

38、莊稼長(zhǎng)勢(shì)不好時(shí)，農(nóng)民從不埋怨莊稼;相反，總是從自己身上找原因。

39、一個(gè)“獨(dú)”字使他們?cè)谖镔|(zhì)上是最富有的一代，而精神上卻是最貧乏的一代。

40、一句話，一盞燈，也許改變?nèi)艘簧?/p>

41、生命如此脆弱，多么渴望得到欣賞，從中獲得安全感，生命的潛能才會(huì)像火山一樣迸發(fā)出來(lái)。

42、農(nóng)民日夜思考的是莊稼需要什么?怎樣滿足莊稼的需要?家長(zhǎng)為教育孩子徹夜難眠時(shí)，有沒(méi)有想到孩子心靈深處的需求是什么?怎樣滿足孩子呢?

43、一個(gè)人隨時(shí)都可能跌跤，但仍然可以站起來(lái)!人跌倒后要再站起來(lái)，是一件最困難但也是緊簡(jiǎn)單的事關(guān)于父母教育孩子的勵(lì)志句子心情說(shuō)說(shuō)。

44、也許在不久的將來(lái)，中國(guó)將會(huì)出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：富人的孩子為窮人的孩子打工。原因就在于孩子的家庭教育。

45、人類教育分兩種心態(tài)：花苞心態(tài)――以教嬰兒學(xué)說(shuō)話，學(xué)走路為代表，特點(diǎn)是把弱點(diǎn)當(dāng)花苞來(lái)呵護(hù);功利心態(tài)――以戒尺教育為代表，特點(diǎn)是跟花苞(孩子暫時(shí)的弱點(diǎn))過(guò)不去。效果截然相反，前者是把教育的快樂(lè)極大化，后者是把教育的痛苦極大化

46、人生就那么短暫，落葉飄零，都如此流暢，我們還有什么放不下的呢?

47、孩子是在媽媽嘴里長(zhǎng)大的，媽媽怎么嘮叨，孩子就會(huì)變成什么樣的人。

48、了解一滴海水，就是了解大海的前奏;了解一個(gè)孩子，就是了解生命的前奏。

49、我們堅(jiān)信，一個(gè)手勢(shì)，(翹起大姆指)在倡導(dǎo)以人為本的今天，也許能改變一個(gè)孩子的命運(yùn)。我們堅(jiān)信，一個(gè)手勢(shì)，在構(gòu)建和諧社會(huì)的時(shí)代，也許能改變一個(gè)民族的心態(tài)。

50、時(shí)代不同了，中國(guó)家長(zhǎng)該由千百年來(lái)總問(wèn)孩子“肚子飽沒(méi)飽”，到問(wèn)孩子“心情好不好”的時(shí)候了。