冰心與海

我的生命的道路，如同一道小溪，從漫長(zhǎng)的山谷中，緩緩地、曲折地流入“不折細(xì)流”的大海?！?/p>

（一）

冰心與海特別有緣，也特別喜歡海。

1901年5月，因隨父母移居上海，還在七個(gè)月襁褓中的冰心，就在福州往上海的輪船上見(jiàn)到了日后令她癡迷的海。到1904年，其父由艦長(zhǎng)奉調(diào)煙臺(tái)創(chuàng)辦海軍學(xué)校，全家移居煙臺(tái)。冰心童年在煙臺(tái)海邊生活幾近十年，海成為她童年生活的最好的伴侶。她終日所見(jiàn)只是海，她常常在海邊散步，在海隅游玩，或者和著浪濤聲給弟妹給水兵講自己創(chuàng)作的《落草山英雄傳》的故事。用她的話說(shuō)：“晴朗之日，海不揚(yáng)波，我抱膝沙上，悠然看潮落星升。風(fēng)雨之日，我倚窗觀濤，聽(tīng)浪花怒撼巖石?！?“這是我童天活動(dòng)的舞臺(tái)上，從不更換的布景，我是這個(gè)闊大舞臺(tái)上的‘獨(dú)腳’，有時(shí)在徘徊獨(dú)白，有時(shí)在抱膝沉思?！泵鎸?duì)大海，她弛騁著自己的天真幻想，“感到了無(wú)限的歡暢與自由”。（《海戀》）

童年是生命的起點(diǎn)，是全部人性的最初展開(kāi)。童年生活不但會(huì)深刻影響一個(gè)人的未來(lái)人生，對(duì)作家而言還將成為日后一定創(chuàng)作思維定勢(shì)的某種定向路標(biāo)。兒時(shí)就形成的愛(ài)海情結(jié)，是冰心創(chuàng)作靈感的源泉，高尚人格的溫床，伴隨她走過(guò)了漫長(zhǎng)的人生之旅。1997年她在《我的童年》一文中深情寫道：“每次拿起筆來(lái)，頭一件憶起的就是?！?。又說(shuō)：“當(dāng)我憂從中來(lái)，無(wú)可告語(yǔ)的時(shí)候，我一想到海，我的心就開(kāi)闊了起來(lái)，寧?kù)o了下去。”

冰心品格的形成，不能不看到海的陶冶作用。她和海的溝通與親近，從根本上說(shuō)就在于海的啟示是那樣貼近其高尚的人生目標(biāo)。作家馮驥才是冰心的忘年之交，他對(duì)冰心知之甚深。他的《致大海----為送別冰心而作》一文這樣寫道：“大海中從無(wú)云影，只有陽(yáng)光。這因?yàn)?，它不曾有過(guò)瞬息的靜止；它永遠(yuǎn)躍動(dòng)不已的是那浩瀚又坦蕩的生命。這正是您的海。我心里的您!”

冰心兒時(shí)曾想做一名“光明的使者”，那大海上的“燈臺(tái)守”。因?yàn)椤翱礋羲且环N最偉大、最高尚、而又最有詩(shī)意的生活”，“晚上舉著火炬，登上天梯”，使?jié)忪F狂濤中的航海者，得以看到“一點(diǎn)高懸閃爍的光明”。這種理想中既有我國(guó)古代文人獨(dú)善其身的影子，也有世紀(jì)末唯美主義的情調(diào)，而最動(dòng)人之處則是博大的胸懷和無(wú)私的愛(ài)心。一個(gè)夏天的黃昏，幼年冰心隨父親在海邊散步。面對(duì)夕陽(yáng)下的大海，冰心要父親談?wù)労?。父親告訴她，中國(guó)的海岸港灣，比如威海衛(wèi)、大連、青島，都是很美的。但都被外國(guó)人侵占了，“都不是我們中國(guó)人的”，“只有煙臺(tái)是我們的”。父親的話，深深地印在她幼小的心靈。愛(ài)海與愛(ài)國(guó)就這樣統(tǒng)一在冰心的身上。

追求人與自然的和諧統(tǒng)一，是冰心“愛(ài)的哲學(xué)”的基本內(nèi)容之一。她的泛愛(ài)思想主要來(lái)自基督教的影響，但又不是一種教義的強(qiáng)加，而是自我心靈反復(fù)感悟后的升華。海每每成為這種認(rèn)同與升華的載體。在她心目中?！昂苊篮苊馈?，是那樣“豐神”、“瀟灑”、“虛懷”、“廣博”。她所憧憬的極樂(lè)境界是：“我在母親的懷里，/母親在小舟里，/小舟在月明的大海里?！保ā洞核ひ?五》）

（二）

中國(guó)詩(shī)文中詠海的真是不多。對(duì)此，冰心在《往事·一》中借人物之口慨嘆：“可惜這么一個(gè)古國(guó)，上下數(shù)千年，竟沒(méi)有一個(gè)‘?；脑?shī)人! ”癡情寫海，妙筆傳神，冰心本人其實(shí)就是一個(gè)名符其實(shí)的“海化”的詩(shī)人。

大海阿!

哪一顆星沒(méi)有光?

哪一朵花沒(méi)有香?

哪一次我的思潮里

沒(méi)有你波濤的清響?

這是冰心《繁星·一三一》的詩(shī)句。因深情愛(ài)海而癡情寫海，構(gòu)成了冰心創(chuàng)作中引人入勝的海的景觀。冰心寫海的名篇很多，直接以海為題的就有《海戀》、《海上》、《說(shuō)幾句愛(ài)海的孩氣的話》等。她筆下的海，既不象海明威筆下的.海那樣粗獷而驚險(xiǎn)，也不象普希金筆下的海那樣遼闊而神秘，通常更多了些女性的溫柔秀麗。她筆下有晨風(fēng)曉聲中的海，有夕照晚霞中的海，有風(fēng)雨凄迷中的海，有雪化紛飛中的海。有時(shí)她將海與湖相比，表現(xiàn)對(duì)海的情有獨(dú)鐘；有時(shí)她將海與山對(duì)照，顯示出愛(ài)海的執(zhí)著熱烈；有時(shí)又以海作話題，說(shuō)著海潮、海風(fēng)、海舟和海的女神；有時(shí)則用海岸、海島、海島上的燈塔，進(jìn)一步襯托出海的美麗浩瀚。

真誠(chéng)抒寫性靈，是冰心創(chuàng)作最值的注意的傾向。冰心一貫以“真”為自己文學(xué)觀的核心，并始終在自覺(jué)維護(hù)著文學(xué)“真”的品格。她認(rèn)為：“無(wú)論是長(zhǎng)篇，是短篇，數(shù)千言或幾十字，從頭至尾，讀了一遍，可以使未曾相識(shí)的作者，從全身涌現(xiàn)于讀者之前，他的才情，性質(zhì)，人生觀，都可以歷歷推知……這種的作品，才可以稱之為文學(xué)，這樣的作者，才可稱為文學(xué)家!”在對(duì)海的種種別出心裁的描畫與渲染中，這一特色被發(fā)揮到了極致?？梢哉f(shuō)，冰心筆下海的多姿多彩的景象，無(wú)一不是她“心靈的笑語(yǔ)與淚珠”。

冰心心馳神往于海的溫柔沉靜美麗多姿，在《往事 · 十四》中表示“我只希望我們都像海”。所謂“像?！?，就是要做個(gè)“海化”的青年。偶爾她寫海的“沉郁、無(wú)聊”，卻又能從中領(lǐng)悟出“靜默凄暗的美”。（《海上》）有時(shí)她寫海的“驚濤駭浪”，則以驚喜之情和勇敢態(tài)度去迎接驚濤駭浪的到來(lái)，以便經(jīng)受考驗(yàn)，從而證明自己確是父親——一個(gè)航海家的女兒。（《往事（二）五》）就連寫海葬，也立足于海葬的壯美，表現(xiàn)對(duì)世俗生死觀念的超越。（《往事二十》）而在赴美求學(xué)的“約克遜號(hào)”郵輪上，她不斷疊著紙船，不斷將紙船拋下海里，祈盼小小的紙船能載去游子對(duì)故土親人的殷殷之情，海似乎又成了善解人意的信使。（《紙船》）

從審美角度看，冰心寫海最知值的玩味的是構(gòu)圖與色彩。冰心說(shuō)過(guò)“我喜歡空闊遼遠(yuǎn)的環(huán)境”，“愿意常常將自己消失在空曠遼闊之中”。人的視覺(jué)感受總是同精神感受融為一體的。遠(yuǎn)景審視是中國(guó)文人觀照山水的常見(jiàn)審美方式，是志存高遠(yuǎn)的文人性格在文學(xué)創(chuàng)作上的集中表現(xiàn)。冰心自幼崇尚淡雅素靜，“喜歡的是黑色、藍(lán)色、灰色、白色”。這四種顏色都與海色有關(guān)，而藍(lán)色是典型的海色?？刀ㄋ够谡劦剿{(lán)色時(shí)說(shuō)，“它給人最強(qiáng)烈的感覺(jué)是寧?kù)o。當(dāng)藍(lán)色接近于黑色時(shí)，它表現(xiàn)出了超脫人世的悲傷，沉浸在無(wú)比嚴(yán)肅莊重的情緒之中。”（《論藝術(shù)精神》）《海戀》寫海很有代表性?！霸谇宄课铱匆?jiàn)金盤似的朝陽(yáng)，從深黑色、淺灰色、魚(yú)肚白色的云層里，忽然涌了出來(lái)，這時(shí)太空轟鳴，濃金潑滿了海面，染透了諸天……在黃昏，我看見(jiàn)銀盤似的月亮，顫巍巍地捧出了水平，海面變成一道道一層層的，由濃墨而銀灰，漸漸的漾成閃爍光明的一片?！睆奶炜諏懙胶Ｃ?，從朝陽(yáng)、月亮寫到漁帆、漁火，流光溢彩，水天一色。畫面遼闊壯麗，讀罷使人胸襟為之一開(kāi)。

（三）

冰心非常珍視兩副對(duì)聯(lián)，這兩副對(duì)聯(lián)都與海有關(guān)。

其一：海闊天高氣象 風(fēng)光霽月襟懷

其二：世事滄桑心事定 胸中海岳夢(mèng)中飛

前者是她福州老家東院廳堂的楹聯(lián)，可看作是謝家的家訓(xùn)，對(duì)冰心影響極深，是她的人格理想，也是她的人格境界。后者是她1924年留美其間集龔定庵詩(shī)句而成，由梁?jiǎn)⒊瑫鴮?，懸掛家中廳堂，作為自己的座右銘。心如海闊，胸有海岳，這就是冰心。

冰心愛(ài)海愛(ài)到癡迷程度，早已引起人們探究的興趣。她在《往事（二）·五》中記述了這樣一件事。曾有人問(wèn)冰心“為何愛(ài)海？如何愛(ài)海？”聽(tīng)到這種提問(wèn)，她總覺(jué)得“快樂(lè)充溢”，“并非喜歡這問(wèn)題，是喜歡我這心身上直接自海得來(lái)的感覺(jué)”。對(duì)此，她的回答是：“愛(ài)海是這么一點(diǎn)一分的積漸的愛(ài)起來(lái)的”。這自幼就無(wú)意識(shí)地積淀起來(lái)的對(duì)于海的愛(ài)戀，后來(lái)發(fā)展成有意識(shí)的對(duì)于海的膜拜與頌揚(yáng)。冰心把自己在海邊的幻想，對(duì)大海的向往，以及這種情感中的哲理因子逐漸凝成對(duì)于人生問(wèn)題的探索，對(duì)于價(jià)值取向的思考。她“以海為師”并非姑妄言之，海之魂已深深植入她的生命之中。

冰心是一位心地澄澈明凈，善良正直、超脫豁達(dá)、滿懷愛(ài)心的人。每當(dāng)人們捧讀她的作品時(shí)，總會(huì)聯(lián)想起唐代詩(shī)人王昌齡“一片冰心在玉壺”的詩(shī)句。冰心有句名言：“有了愛(ài)就有了一切”。她熱愛(ài)生活，熱愛(ài)美好的事物；她一生的言行，她的全部文字，都在說(shuō)明她對(duì)租國(guó)、對(duì)人民的無(wú)比的愛(ài)心。巴金說(shuō)冰心的作品影響了幾代人。的確，這位“文壇祖母”以其文品，更以其人品，贏得了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)讀者。說(shuō)到冰心的人品，有必要再提一下趙景深在《文壇回憶》中所說(shuō)的他對(duì)冰心的第一次印象：“我那隨便和放肆的姿勢(shì)與表情，見(jiàn)了她只得收斂，仿佛是面對(duì)一尊莊嚴(yán)華貴的女神……這些，無(wú)一不顯示她是一朵纖塵不染芙蕖?！?/p>

孔子說(shuō)“天地立性人為貴”。中國(guó)哲學(xué)實(shí)際上就是人生哲學(xué)。中國(guó)哲學(xué)的終極目的，在于精神人格、道德人格的自我樹(shù)立與自我完成。在冰心身上，傳統(tǒng)哲學(xué)的影響極為深刻，特別是正心、誠(chéng)意、修身、齊家一直到治國(guó)平天下的思想，早已為她的人生奠定了思想基礎(chǔ)。冰心從小生活在具有濃厚的傳統(tǒng)文化特征的環(huán)境里。她的故鄉(xiāng)福州，不但是較早的對(duì)外口岸，還曾為理學(xué)重鎮(zhèn)，傳統(tǒng)思想在閩人頭腦中占有重要地位。講慈孝，求信義，敬務(wù)實(shí)，重節(jié)操，是閩人立身處世的基本準(zhǔn)則。冰心兒時(shí)家里有“滿屋滿架的書”，她從小就閱讀了大量古代典籍和文學(xué)名著，深受傳統(tǒng)文化的熏陶。父母等長(zhǎng)輩的言傳身教，更是直接滋養(yǎng)了她的愛(ài)國(guó)熱情與做人良知?！叭说挠X(jué)醒”的五四時(shí)代，則為冰心提供了一個(gè)重要契機(jī)，使她走上文壇走向社會(huì)，開(kāi)始譜寫美麗的人生。

1999年2月28日冰心與世長(zhǎng)辭。3月19日，在北京八寶山革命公墓第一告別室，人們以特別的方式送別冰心。這里沒(méi)有黑紗，沒(méi)有白花，沒(méi)有哀樂(lè)。充溢靈堂的是大海一般的蔚藍(lán)和玫瑰一般的鮮紅。走進(jìn)靈堂，耳邊響起大海的波濤聲，還有海鷗的鳴叫聲。管風(fēng)琴與小號(hào)的悠揚(yáng)旋律代替了哀樂(lè)，靈堂里回響著著名鋼琴家、冰心外孫陳鋼與著名作曲家李煥之的兒子共同獻(xiàn)給冰心的樂(lè)曲《大?！?。冰心說(shuō)：“我的生命的道路，如同一條小溪，從漫長(zhǎng)的山谷中，緩緩地、曲折地流入‘不折細(xì)流’的大海?！北牡膬号牡挠H友，冰心的讀者，以這樣的方式送別冰心，是對(duì)冰心的最大告慰，也為中國(guó)文壇留下了一段佳話。

初一生活_950字1

當(dāng)我們告別小學(xué)，走進(jìn)初中，標(biāo)志著我們一天天長(zhǎng)大。你的初一生活也許是一帆風(fēng)順，事事稱心，也許是煩惱多多，憂愁不斷，留戀與迷茫，新鮮與驚喜……像一陣陣海風(fēng)挾著波浪，向我撲面而來(lái)。而它的美麗與絢爛也讓我刻骨銘心。

當(dāng)我背著大大的書包跨進(jìn)這所新學(xué)校，陌生的環(huán)境，陌生的老師，陌生的同學(xué)讓我感到新奇又神秘，坐在座位上，拿起教科書翻了又翻，看了又看。剛開(kāi)學(xué)的七天軍訓(xùn)過(guò)得無(wú)比艱苦，穿上迷彩服時(shí)，本以為是個(gè)“軍中小女豪”，可沒(méi)想到，一天比一天累。夜晚偷偷躲在被子里哭，然后就哭濕了枕頭。不記得那七天是如何熬過(guò)去的，只想起每天都在扳著手指數(shù)日子，可那一次，真的讓我成長(zhǎng)不少。

校園生活是美好的，這里有親密無(wú)間的伙伴，有循循善誘的老師，這里充滿著歡樂(lè)足跡。男生們不知從何時(shí)起經(jīng)常聚集著打籃球，女生們一直的習(xí)慣便是聚在一起談天說(shuō)地，以前，我們談?wù)摰目偸巧现軟](méi)有看完的電視劇，還有正在看的小說(shuō)，現(xiàn)在，我們談?wù)摰膮s是這道題怎么做，那道題該如何解，我們唱著初一的歌，而初一也就寫進(jìn)了女生們的習(xí)題中，投進(jìn)了男生們的籃球框里。

在初一生活里，我常常被繁重的功課壓得喘不過(guò)氣來(lái)，一位位和藹可親的老師把一股股學(xué)習(xí)的欲望澆入我的心田中，在我的心之峽谷里，栽上一棵棵熱愛(ài)學(xué)習(xí)的樹(shù)。考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根，這就是清外的特色——周周清。在老師，家長(zhǎng)，學(xué)生眼里，各有千秋。老師以周周清的成績(jī)檢驗(yàn)學(xué)生一周的學(xué)生成果，家長(zhǎng)以此判斷孩子在校是否努力，學(xué)生則對(duì)周周清又愛(ài)又怕，愛(ài)的是它可以證明自己，怕的是老師和家長(zhǎng)找自己“談話”，每一次信誓旦旦地說(shuō)要努力考進(jìn)前十，可又在眼皮打架的情況下把誓言忘得一干二凈了?？荚囈淮?，比賽一次，抬頭見(jiàn)別人都榮居高榜，心里暗暗問(wèn)，高分老弟，你何時(shí)才能投進(jìn)我的懷抱？試卷上的紅叉顯得格外耀眼，趕忙將卷子收進(jìn)書包里，不覺(jué)心里酸溜溜的，灰心喪氣了幾天，便又沒(méi)事了。唉，革命尚未成功，同學(xué)仍需努力。

還記得我們總是嫌食堂的飯菜難吃，打飯的阿姨手總是喜歡抖三抖。宿舍里每天都上演著振奮人心或令人捧腹的喜劇、鬧劇，晚上熄燈后把聲音放到最小，講些有趣的事。還有足球場(chǎng)上無(wú)拘無(wú)束揮灑自如的身影也早已刻在心頭。教室里，每一個(gè)人都在奮筆疾書，為學(xué)習(xí)而忙碌不停，老師說(shuō)過(guò)，今日一心苦讀，只為明日一鳴驚人。期待的每一個(gè)星期六如約而至，但總嫌時(shí)間過(guò)得太慢，而初一也就在這不知不覺(jué)中度過(guò)了。

書又翻開(kāi)了新的一頁(yè)，希望我能把它讀得更好，未來(lái)可期。

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隨著科技日新月異的發(fā)展，我們的生活逐漸變得如果方便、快捷以及美好。

例如飛機(jī)、衛(wèi)星、潛水艇代，最頻繁使用的自然是網(wǎng)絡(luò)，貢獻(xiàn)最大的也是網(wǎng)絡(luò)。自從人類發(fā)明了因特網(wǎng)，有了網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)百度、搜狗、搜庫(kù)等等搜索你所需求的知識(shí)以及信息，一點(diǎn)擊便立馬跳出你所需求的一切，更快的提高了你查閱書籍、詢問(wèn)的效率與速度。

就說(shuō)那次吧，我們班舉行了一次新聞小小直播節(jié)目，回到家我第一個(gè)沖向的便是電腦，打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，立即搜索有關(guān)新聞的大事件，并跟著視屏中的主持人有模有樣的學(xué)了起來(lái)。不知不覺(jué)又到了上學(xué)的那一天，輪我努力讓自己鎮(zhèn)定下來(lái)，回想昨天所看的視屏，學(xué)著視屏中的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)讀起來(lái)。最后也取得了較為優(yōu)異的成績(jī)，我想這是網(wǎng)絡(luò)，科技的功勞?。　?/p>

對(duì)于科技人類都是年年關(guān)注，天天關(guān)注，甚至?xí)r時(shí)關(guān)注，但對(duì)環(huán)境的保護(hù)，生態(tài)的建設(shè)，文化的傳承人類更是無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)注。

而每個(gè)人都希望擁有藍(lán)天，山青，水綠，土凈，景美、人和的美好家園，這是中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。生活在現(xiàn)在美麗浙江，她生產(chǎn)集約高效、生活宜居適度，生態(tài)為百姓生活富足，人文精神彰顯，社會(huì)和諧穩(wěn)定?，F(xiàn)在的主為環(huán)境污染較大，并摒棄人類對(duì)物質(zhì)上享樂(lè)的生活方式，要節(jié)約，適度消費(fèi)與對(duì)精神上的享樂(lè)，堅(jiān)持物質(zhì)與精神的財(cái)富統(tǒng)一。讓城鄉(xiāng)的居民，不斷提高人文素養(yǎng)、道德水平、法治素養(yǎng)等。并讓居民記得住鄉(xiāng)愁。

每個(gè)人對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的憧憬與盼望都不同。古老的文化需后繼有人；科技的、萬(wàn)水千山需人類共同呵護(hù)，不讓地球媽媽落淚、受傷……

面對(duì)于森林里的樹(shù)木，人類更是能砍多少砍多少，砍不了多少就拉倒的這樣一個(gè)心理狀態(tài)，如果世界上的人都這樣想的話，那么全世界的樹(shù)將會(huì)比熊還稀少，僅僅幾棵的樹(shù)擋不了風(fēng)沙、暴雨等自然災(zāi)害，那么后果將不堪設(shè)想，所以從現(xiàn)在開(kāi)始少伐多種，埋下一棵種子，種下一棵希望，如果人人種下一棵小苗，哪怕一粒小種，那么世界將更美好，那曾經(jīng)你埋下的希望經(jīng)歷磨練的他將為你撐開(kāi)一把綠色保護(hù)傘，為你開(kāi)辟一個(gè)青山綠水、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的天地，不再有污氣、污水、垃圾。努力讓森林走向城市，讓城市擁抱森林。

“五水共治”現(xiàn)在圍繞于“清三河，兩覆蓋，兩轉(zhuǎn)型”的目標(biāo)，全面治理垃圾河、黑河、污河，同時(shí)推進(jìn)防洪水，排澇水，保供水，節(jié)水等……

最后我只想說(shuō)，為了地球媽媽的健康，多種樹(shù)，少排污，積極參與“五水共治”讓地球更生機(jī)勃勃，讓海鷗飛向更高的藍(lán)天，讓藍(lán)鯨與我們揮手，暢游……

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中學(xué)，是一個(gè)全新的地方，是我們?nèi)松械男缕瘘c(diǎn)，中學(xué)也就變成了我們改變的地方。如果這樣的話，我們就必須要有目標(biāo)和自己的向往：除了認(rèn)真學(xué)習(xí)，考上好高中外；還有就是學(xué)會(huì)我們中學(xué)生的獨(dú)立自主的生活能力；我們也必須要擁有和養(yǎng)成個(gè)人的良好的品質(zhì)，自然而然也要要愛(ài)心和寬容之心。

中學(xué)，是我們的新起點(diǎn)，新開(kāi)始，新生活，所以我們必須改正缺點(diǎn)，增進(jìn)優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也要有全面的方式與計(jì)劃。

中學(xué)是與小學(xué)截然不同的，規(guī)章制度也是不一樣的。所以進(jìn)入了中學(xué)一定要能夠清楚的認(rèn)識(shí)問(wèn)題與解決問(wèn)題。明白、準(zhǔn)確地判斷問(wèn)題。這同時(shí)也鍛煉了我們思考問(wèn)題的能力。

到了中學(xué)，我們還必須好好的鍛煉我們的初中生獨(dú)立自主的能力。生活中，普普通通的家務(wù)活，是我們?nèi)祟惖搅酥袑W(xué)生后與生俱來(lái)的能力。這也牽扯的了個(gè)人的自信心與恒心：“只要有恒心，鐵杵磨成針”，這句名最能說(shuō)明恒心它無(wú)比的力量與它那堅(jiān)不可摧的意志力。只要有恒心，什么困難都能克服，何況是生活上簡(jiǎn)單的家務(wù)事，是我們初中生一定能夠戰(zhàn)勝的困難；自信心可以說(shuō)它對(duì)任何事情都有一定的幫助，但是自信心并不是有益無(wú)害，如果只信心太強(qiáng)的話，那將演變成驕傲，如果人生中有了驕傲的話，那將如名言所說(shuō)：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，這句名言非常清楚的點(diǎn)出了驕傲的害處，所以我們中學(xué)生應(yīng)該做什么事都是要自己力所能及的，不要讓驕傲改變你的一生。

到了中學(xué)，我們自然也要改掉小學(xué)期間所以不好的面目，用全新的自己去對(duì)待新的開(kāi)始。小學(xué)的我們不明白擁有良好的個(gè)人品質(zhì)有什么用？所以不重視這一方面的問(wèn)題，自然而然的形成了“出口成章”的狀況，身為中學(xué)生不應(yīng)該出現(xiàn)這種壞面目，這不但影響學(xué)校的校風(fēng)，也對(duì)個(gè)人形象有一定的影響，所以必須要改，也要改得徹底，同時(shí)也一定要堅(jiān)持的去改，不能半途而廢。

到了中學(xué)，我們一定要有愛(ài)心和寬容之心。愛(ài)心，是我們并不陌生的詞，它包含了一個(gè)人的品質(zhì)與修為，它是我們中國(guó)人最最常見(jiàn)的，“一方有難，八方支援”我們中國(guó)人既是如此，我們中學(xué)生更是如此，我們要爭(zhēng)當(dāng)一名要愛(ài)心的中學(xué)生；寬容是我們中學(xué)生最有用的，它是我們中學(xué)生最好解決問(wèn)題的一種方式，俗話說(shuō)：“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”，用寬容對(duì)待他人，用善良對(duì)待仇恨，以自己真誠(chéng)又善良的心去面對(duì)，自然會(huì)得到他人的諒解，中學(xué)生就必須要有寬容的心在心中。

中學(xué)，這個(gè)全新的開(kāi)始，全新的生活，自然用那執(zhí)著的信念，去走好我們生活中的一小步。

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在過(guò)去，生活對(duì)我來(lái)說(shuō)十分平凡；但現(xiàn)在，自從經(jīng)歷了那個(gè)星期天，我覺(jué)得生活充滿挑戰(zhàn)

那天早上，我在衛(wèi)生間里梳洗。嗯？水越來(lái)越細(xì)，倒像是斷了線的珍珠，慢條斯里般地從水龍頭里落下，真急人!可明明水閥已開(kāi)到最大了呀!正糊涂著呢，??？連一串珍珠也不見(jiàn)了，我束手無(wú)策：停水了!

停水太突然了，它使我們這些無(wú)后顧之憂的人措手不及。一點(diǎn)水也沒(méi)存，怎么辦？媽媽讓我提著小水壺去一樓借一點(diǎn)。這一小水壺可是一家人的生命之水，一點(diǎn)一滴也不敢浪費(fèi)，不敢多喝，更不敢洗臉，刷牙，更不說(shuō)其他了。

常水熱線說(shuō)水要到下午六點(diǎn)左右才來(lái)，一家人寶貝似的計(jì)算著這一壺水。這期間除了后悔沒(méi)儲(chǔ)存水之外，更多的是對(duì)水的重要性有了深刻的認(rèn)識(shí)：水是生命之源，離開(kāi)了水，我們將寸步難行。

正沮喪著呢，書房里傳來(lái)了媽媽急促地叫喊聲：“快來(lái)看呀!日本地震啦!”

“天哪!”我吃驚得望著電腦上的畫面，真讓人觸目驚心：日本發(fā)生了9級(jí)地震，并引發(fā)了海嘯。在仙臺(tái)，海嘯引起的巨浪高達(dá)數(shù)十米，剎那間，大地變成了沼澤，巨浪咆哮著，張著大嘴，恨不得把日本整個(gè)吞噬下去，頓時(shí)，日本成為一片汪洋。

但這還不是最恐怖的，最嚇人的是世界最大核電站——日本福島核電站，由于地震引發(fā)了核的泄漏!

哎!人們破壞了生態(tài)環(huán)境，現(xiàn)在災(zāi)難來(lái)了!地震來(lái)了!海嘯來(lái)了!哎!停水的混亂還沒(méi)有結(jié)束，又陷入到另一個(gè)更可怕的現(xiàn)實(shí)中。

盡管廣島，長(zhǎng)崎上空的蘑菇云已經(jīng)散去了半個(gè)多世紀(jì)，可那里依然寸草不生；接著在上世紀(jì)八十年代，蘇聯(lián)的切爾貝爾核電站核的泄漏，使附近農(nóng)場(chǎng)的豬，牛不斷生出沒(méi)頭沒(méi)尾的怪胎來(lái)；如今……

現(xiàn)在，我們是不是該來(lái)反省一下自己，為什么會(huì)發(fā)生那么多災(zāi)難呢？這是我們?nèi)祟悓?duì)環(huán)境肆意污染，對(duì)生態(tài)的破壞，招致了應(yīng)有的報(bào)應(yīng)啊!如果還不盡快停止污染環(huán)境，那么發(fā)生在動(dòng)物身上的悲劇，也將在人類身上重演。簡(jiǎn)直不敢再想下去了，這幾年的災(zāi)難太多了，已經(jīng)給了我們深刻的教訓(xùn)，所以，趕快拯救自己吧，人類!從現(xiàn)在開(kāi)始盡可能的保護(hù)環(huán)境!

“嘩嘩嘩!”那悅耳的流水聲把我拉回了現(xiàn)實(shí)，哦，盼了半天的水終于光臨了干渴的家庭，再次聽(tīng)到那熟悉的聲音，真親切啊!同時(shí)也感到了它的壓力。我趕緊把水龍頭擰緊，不忍讓它多流，因?yàn)?，我似乎又?tīng)到“請(qǐng)節(jié)約用水”的警鐘在長(zhǎng)鳴。

生活雖然充滿挑戰(zhàn)，但是，我們所有珍惜生命的人都能珍惜每一滴水；從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們都來(lái)關(guān)愛(ài)自然，熱愛(ài)地球，手挽手，肩并肩，心連心地鑄起一道綠色環(huán)保的大堤，使地球重現(xiàn)往日的綠色，我們的世界會(huì)更美好!

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多么令人興奮，我是一個(gè)中學(xué)生了。

開(kāi)學(xué)第一節(jié)語(yǔ)文課，陳老師就帶領(lǐng)我們從“人美”、“景美”、“情美”和“和諧美”四個(gè)方面了解和體會(huì)了課文《散步》的內(nèi)容。雖然陳老師并沒(méi)有給初中上過(guò)語(yǔ)文，但他還是為我們上了一節(jié)豐富多彩的語(yǔ)文課。陳老師的上課方法我十分喜歡。它和小學(xué)的教學(xué)方法有了極大的不同。小學(xué)的老師上課都從字詞為主，很少講思想感情。所以我們對(duì)感情色彩并不是十分了解，而且因?yàn)闆](méi)有怎么學(xué)過(guò)感情色彩。所以在生活中，也無(wú)法體會(huì)，更無(wú)法運(yùn)用到寫作中，我覺(jué)得在這一點(diǎn)上，陳老師給我們講得很好。用英文評(píng)價(jià)一下就叫做“wonderful”。

數(shù)學(xué)李老師也講得相當(dāng)好，雖然不能用完美來(lái)形容，但也是“perfect”！李老師從生活中引入課題。通過(guò)讓同學(xué)找規(guī)律，讓我們學(xué)會(huì)了總結(jié)和怎樣發(fā)現(xiàn)規(guī)律。小學(xué)老師從來(lái)就沒(méi)有這樣給我們上過(guò)課。他們都是上課就講課，并沒(méi)有將知識(shí)融入生活。那就更不要提什么找規(guī)律了。小學(xué)上數(shù)學(xué)課總是非常死板，是什么就是什么，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過(guò)程。所以從這一點(diǎn)上看，李老師上課真是“verywell”！

陳老師，我的字一向?qū)懙貌缓?。由于在小學(xué)沒(méi)有做任何要求也沒(méi)有讓練字，所以我的字寫得很不好。而且現(xiàn)在已經(jīng)一個(gè)暑假?zèng)]有寫什么字帖了，所以請(qǐng)老師原諒，但在新學(xué)期，我會(huì)努力。我就像愛(ài)因斯坦的三個(gè)小板凳一樣，雖然我現(xiàn)在的字不好，但我一定會(huì)努力。請(qǐng)老師相信我。

我憧憬著陳老師用您那睿智的語(yǔ)言，帶領(lǐng)我們?cè)谏衿娴闹R(shí)海洋中暢游，和我們一起馳騁在跑道、球場(chǎng)，成為我們最好的朋友。

經(jīng)過(guò)一周，我已經(jīng)適應(yīng)了校園中的集體生后，我明白了什么是集體，我覺(jué)得我們一個(gè)寢室就是一個(gè)小集體，大家要互幫互助，不要因?yàn)樽约憾B累了大家。我也漸漸適應(yīng)了早上六點(diǎn)半起床，八點(diǎn)過(guò)上課。也習(xí)慣了40分鐘一節(jié)課，雖然它比小學(xué)長(zhǎng)了15分鐘。也適應(yīng)了晚自習(xí)時(shí)不可以大聲說(shuō)話和干別的事。也適應(yīng)了9：30至10：30的一小時(shí)洗漱時(shí)間和10：30熄燈睡覺(jué)。

我希望中學(xué)生活是一個(gè)嶄新的開(kāi)始。我打算從聽(tīng)好每一節(jié)課，做好每一天的作業(yè)開(kāi)始。我盡量在晚自習(xí)寫作業(yè)時(shí)做到又快又好。并且做到書寫也做得很好。還望老師多多指導(dǎo)和鼓勵(lì)。我還要做到課后復(fù)習(xí)，盡量每天一次。生活在我們這個(gè)美好的班集體，我一定爭(zhēng)取為集體爭(zhēng)光，為班級(jí)的優(yōu)秀努力。

以上就是我開(kāi)學(xué)來(lái)一周的感想與對(duì)以后的想法。

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終于等到了這一天，我初一了！我慶幸著，我擺脫了日復(fù)一日如陳醋般悠遠(yuǎn)的校園，我曾又愛(ài)又恨的同學(xué)也與我分離，我與最愛(ài)的老師也無(wú)奈的揮手告別，懇切的叮嚀伴著我大半個(gè)初一的學(xué)習(xí)生活。我慶幸，我再也不是小學(xué)生了，而是一名中學(xué)生了！

可是，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了?，F(xiàn)實(shí)給我上了最真實(shí)的一課，我似乎錯(cuò)了。成績(jī)的猜疑、同學(xué)的不屑、老師的質(zhì)疑……打擊！打擊！打擊！這對(duì)我而言，何嘗不是一種痛苦！于是，我忍受著煩惱與懷念，更多的是孤獨(dú)，驕傲的堅(jiān)守我小小的自尊！直到現(xiàn)在，同學(xué)間的關(guān)系似乎緩和了，只是仍不親切；老師似乎沒(méi)有了質(zhì)疑，只是沒(méi)有信任；我似乎不是那么孤獨(dú)了，只是依舊落寞?？晌遥匀缓軕c幸，畢竟融入了這個(gè)尚且陌生的團(tuán)體。

第一個(gè)月。

開(kāi)學(xué)一個(gè)月了，這一個(gè)月是苦澀的。像咖啡，情緒低落得那般濃烈；像抹茶，劃不開(kāi)懷念的味道；像煙圈，那縷淡淡的憂傷。第一個(gè)月詮釋了我所有的不安和焦躁，似乎只配與書本相伴，孤傲得自視清高。往往不會(huì)與同學(xué)主動(dòng)交流，我做不到那么開(kāi)朗；可是，我又不甘寂寞，看著同樣是新同學(xué)的他們，聊得那么酣暢，形影不離。我有些惆悵，自己依然形單影只，那般孤獨(dú)，那般落寞。失落感逆襲。于是，不管上課還是下課，我總是認(rèn)真的看書，只為掩飾自己內(nèi)心的無(wú)助與迷茫。我真的很懦弱，不夠自信、不夠勇敢；我真的很驕傲，驕傲的自以為是，以至于清高得不肯讓人接近。所以，至今，我仍沒(méi)有朋友。

第二月。

所謂競(jìng)爭(zhēng)，來(lái)得兇猛，來(lái)得激烈。馬上迎來(lái)期中，似乎時(shí)間越發(fā)緊張了，似乎時(shí)間更加充實(shí)了。在同學(xué)催促和老師的教導(dǎo)下，這段時(shí)間總算沒(méi)有荒廢?？墒牵谌绱顺鋵?shí)而緊張的學(xué)習(xí)氛圍中，期中考的成績(jī)并非那么如意。冬天來(lái)了，接到成績(jī)單的時(shí)候，心涼了。有過(guò)失望，有過(guò)憤怒，有過(guò)不甘；但失望、憤怒、不甘過(guò)后，冷靜下來(lái)，重新審視自己的過(guò)去，只為在將來(lái)做得更好！給自己一首永不放棄的歌，闖出一片輝煌的明天！

第三個(gè)月。

十二月了，意味著這個(gè)學(xué)期的結(jié)束。如果說(shuō)第一個(gè)月是輕松與苦惱的交響曲，第二個(gè)月是競(jìng)爭(zhēng)的進(jìn)行曲，那么第三個(gè)月將是拼搏的奏樂(lè)曲，翹首遙望，望來(lái)的卻是伴隨著集團(tuán)聯(lián)考而來(lái)的大摞試卷，愁啊愁。不是考試已成為一種習(xí)慣，而是刷題已成為一種戒不掉的癮。相信十二月會(huì)有奇跡，加油！不再癡望窗外，不再迷茫無(wú)緒，不再垂頭喪氣。在未來(lái)的某一天，都以嶄新的面貌面對(duì)生活，面對(duì)學(xué)習(xí)。這十二月，終究會(huì)有奇跡發(fā)生……

初中生活看似平平淡淡，其實(shí)如人生中的四味：酸、甜、苦、辣。初中生，一個(gè)全新的地位，也將是不同的生活。初中三年，讓友情、書情、師生情相伴，挑戰(zhàn)未來(lái)不可及的夢(mèng)！

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我的假期生活是豐富多彩的。

今天，我和媽媽一起來(lái)到奧帆基地，參觀了各國(guó)的帆船，帆船有各種形狀，有錐形、長(zhǎng)方形、橢圓形等。媽媽告訴我，每只帆船上面都有國(guó)旗，這就代表是哪個(gè)國(guó)家的帆船。

我們順著基地大道來(lái)到海邊，只見(jiàn)許多人在捉螃蟹。他們有的俯身在縫隙前，用細(xì)鐵絲彎成鉤子；有的蹲在沙地里，用手指挖出一個(gè)個(gè)小洞洞。我和媽媽也興致勃勃地拿來(lái)鏟子和小塑料桶，加入到捉螃蟹的隊(duì)伍當(dāng)中。

我觀察了一下周圍的地形，想找個(gè)下手的地方。這時(shí)媽媽喊道：“平平，快過(guò)來(lái)，我發(fā)現(xiàn)螃蟹的‘隱蔽所’啦！”我飛快地跑過(guò)去。嘿！媽媽用力把一塊大石頭翻了個(gè)底朝天，一窩螃蟹全都爬了出來(lái)，大的像核桃，小的像黃豆，少說(shuō)也有十幾只。螃蟹們無(wú)處藏身了，向四處亂爬。我趕緊伸手去捉那只最大的，哪知這家伙真機(jī)靈，猛翻一個(gè)身，用它那剪刀似的鉗子，狠狠地夾住了我的手指?！鞍ミ稀蔽姨鄣锰似饋?lái)，用力的甩?？墒窃趺匆菜Σ坏?，它反而越來(lái)越緊。我咬緊牙關(guān)，狠狠地一甩，那家伙啪的一聲，終于“八腳朝天”地掉在地上了?？墒俏业氖种赣旨t又腫，往手指上拼命地吹氣，眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)。這時(shí)傳來(lái)咔嚓一聲，我那樣子被媽媽用相機(jī)拍了下來(lái)。

下午回來(lái)，看到媽媽閉著眼睛很累的躺在沙發(fā)上，我決定自己做飯給媽媽吃，做什么呢？“對(duì)，炸土豆絲吧！媽媽最愛(ài)吃的！”我穿好圍裙。把土豆洗干凈。然后學(xué)著外婆的樣子，一手拿土豆，一手拿水果刀，小心翼翼地慢慢削皮。削好后我又把它們擦成絲，完成后，我非常高興自己第一次使用刀時(shí)竟然沒(méi)有傷到自己。下面是最重要的了——炸土豆絲。當(dāng)油冒小泡泡時(shí)，我把土豆絲放入鍋中，因?yàn)樵谟蜔裏岷?，遇?jiàn)了水就會(huì)跳出來(lái)。我貓著腰，一手拿鏟子，一手拿著鍋蓋，隨時(shí)要和“油星”戰(zhàn)斗。我翻炒著，它很滑，我讓它往左它偏往右，我讓它往右，它又偏往左。我努力翻炒著，終于把它們拍均勻了。不一會(huì)，這些土豆餅變得黃澄澄的了，真讓人饞涎欲滴。我迫不及待地拿了一塊放進(jìn)嘴里，哇塞！味道味道太好了！我把炸得香噴噴的土豆絲盛了出來(lái)。這時(shí)，外婆回來(lái)了，媽媽也休息過(guò)來(lái)了，她們望著桌上的炸土豆絲，一邊微笑著一邊品嘗我美味可口的炸土豆絲。外婆對(duì)我說(shuō)：“你長(zhǎng)大了，會(huì)自己做飯了。”。我笑了。為今天的游玩，也為自己的勞動(dòng)成果讓外婆和媽媽感到高興。

晚上，當(dāng)我坐在電腦前寫下這一天的生活時(shí)，我也不由自主地笑了，為這一天的豐富生活而笑。作文

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豐富多彩的課外生活，培養(yǎng)了我們廣泛的興趣。養(yǎng)花是我最喜愛(ài)的活動(dòng)之一。

去年春天，我參加了我們學(xué)校的課外養(yǎng)花小組。我第一夭看到那些充滿生機(jī)的花草時(shí)，感到特別親切喜人。從此，我每天都象照看小弟弟小妹妹那樣照管他們。我們養(yǎng)的花，品種很多，有木本的，也有草木的，有常青的，也有季節(jié)性的，有的要盆栽，有的需畦養(yǎng)，爬秧的播給他搭架，立秧的也有的需給他豎桿支撐。雖然沒(méi)有奇花異草，但是當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的花草已是應(yīng)有盡有了。

清晨或傍晚，我們經(jīng)常給這些花澆水、施肥、除草……

一天早晨，我又拿著噴壺去給花秧澆水。為了讓這些花秧能吸收充足的水分，早點(diǎn)開(kāi)花，就把每一棵都澆了適量的水。當(dāng)我剛要澆一棵仙人掌的時(shí)候，我們小組的一名老組員跑過(guò)來(lái)告訴我說(shuō)：“仙人掌喜歡干燥，不能多澆水，不然，它的根會(huì)爛的。各種花都有自己的生活習(xí)性，他們所需要的水分也就不同?！彼脑捯鹆宋业臉O大興趣。真沒(méi)想到，澆花還有這么多的學(xué)問(wèn)呀！

在開(kāi)花之前，應(yīng)該給它們?cè)黾印疇I(yíng)養(yǎng)’，那就是施肥。我們從家里弄來(lái)一些雞糞，準(zhǔn)備施給每一棵花。輔導(dǎo)員劉老師告訴我們：“雞糞屬于高效肥料，在施肥時(shí)，把它們與花秧隔開(kāi)一點(diǎn)距離，不然花秧會(huì)被燒死的。施肥也應(yīng)該注意適量，不能放得過(guò)多，也不能放得太少，如果不適量，也會(huì)影響花秧的生長(zhǎng)?！蔽覀儼粗鴦⒗蠋熤v的方法細(xì)心地給花秧施了肥。幾天以后，花秧果然比以前長(zhǎng)得壯多了。

經(jīng)過(guò)我們的精心照管，這些花陸續(xù)地開(kāi)出了絢麗的花朵。最先開(kāi)放的是月季花。那天早晨，我又去澆水，當(dāng)澆到那幾盆月季時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)在綠葉的簇?fù)硐掠幸粋€(gè)大花骨朵。我高興極了，連忙跑去告訴劉老師，劉老師聽(tīng)了以后也非常高興。過(guò)了一天，這朵月季花終于張開(kāi)了笑臉。粉紅的月季花在翠綠的葉子的襯托下，顯得格外美麗。幾天以后，玫瑰花相繼爭(zhēng)艷，送出了濃郁的馥香，又過(guò)幾天，茉莉花也散發(fā)出陣陣沁人心脾的幽香，俊俏的鳳仙花湊趣似的，顯出她那艷麗的姿色，爬滿墻垣的喇叭花始終象屏幕一樣為這些花做背景。我們的小花壇成了花的海洋，花的世界?；▋阂齺?lái)了成群的蜜蜂、蝴操，在花叢中翩翩起舞，更增添了情趣。我們請(qǐng)同學(xué)們來(lái)觀賞。他們一走到花壇邊，就被這萬(wàn)紫千紅的景象所吸引。有的用手托住月季花看個(gè)沒(méi)完，有的貼著玫瑰花聞了又聞，還有的問(wèn)我們?cè)趺床拍馨鸦B(yǎng)得這樣好……同學(xué)們贊不絕口，感嘆不已。

看到同學(xué)們一張張的笑臉，我們也抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)。我們用辛勤的汗水迎來(lái)了他們的歡笑，這笑聲又激蕩著我們的心窩。把芳香獻(xiàn)給別人是一件最快樂(lè)的事。

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暑期生活是豐富多彩的，然而，隨著各類電子產(chǎn)品的出現(xiàn)，人們的生活水平逐漸提高，同時(shí)也培養(yǎng)了一批批宅男宅女。說(shuō)好的徒步旅行呢？說(shuō)好的親近大自然呢？這不，在家悶了一星期的我便被媽媽動(dòng)員起來(lái)，開(kāi)啟了周末的啊的自然之旅。

七里峪一直是霍州乃至附近幾個(gè)地區(qū)的避暑勝地，沿著蜿蜒曲折的盤山公路乘車而上不久便到了一個(gè)名為“森林假日”的旅游景點(diǎn)?！吧旨偃铡辈煌谏缴掀渌包c(diǎn)，它不僅僅包括了餐飲和住宿，而且，還別出心裁的設(shè)立了一些游樂(lè)設(shè)施。這些建筑又恰到好處的沒(méi)有影響山中的景致，給人一種現(xiàn)代化又包含原始的感覺(jué)。

景區(qū)中，最吸引我的便是這綠汪汪的潭水了。潭水上方有一瀑布，不大不小，恰好落在潭中，激起一片片水花，為這略顯單調(diào)的潭水增加了幾分靈氣。人們坐在玻璃質(zhì)的棧道上，喝著茶水咖啡很是一番享受啊。

山中的別墅是住宿區(qū)。一棟棟別墅有規(guī)律的林立，并不顯得凌亂或者擁擠。這里的別墅既不像城市中的現(xiàn)代化或者奢華，也不想其他山中別墅一般一味的保留大自然，從而影響到休息的質(zhì)量。這里的別墅結(jié)合中西方建筑風(fēng)格，同時(shí)保留了山中特色，讓這些別墅在山中并不顯得突兀，反而給人一種特別有和諧的感覺(jué)。最最重要的是這里的住宿設(shè)施條件一應(yīng)俱全，電視，網(wǎng)絡(luò)包括洗浴等都是很高檔的，又不奢華，很是合適。而且，這里還具有一些工作設(shè)施，比如會(huì)議室。也有KTV，電影等娛樂(lè)設(shè)施。一系列的商業(yè)理念和建筑，是這森林假日的王牌。

光看這番介紹，也許不足為奇，哪個(gè)景區(qū)還沒(méi)有幾個(gè)吸引眼球的景點(diǎn)。然而，這些都不是七里峪的精華所在，只有親自走一走蜿蜒的山路，側(cè)耳傾聽(tīng)歡暢的溪流，深吸一口清新的空氣，你才能真切感受到它的魅力。

夏日的七里峪，顏色單調(diào)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，漫山遍野是那蔥蔥的綠色，但卻多了純潔的白色、靚麗的紫色，以及鮮艷的紅色等各色花兒。整個(gè)大山仿佛一張巨幅畫作的背景，翠綠的'樹(shù)木展現(xiàn)了森林特有的清新，不同的樹(shù)勾勒出不同的色彩，站在這幅大自然的巨作之前，閉上眼睛可以聽(tīng)到風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢的低語(yǔ)，鼻端縈繞著純粹的草木香氣夾雜著花香，忘情地呼喊過(guò)后能聽(tīng)到大山給你的回復(fù)……

走進(jìn)一個(gè)很原始的山谷，沿著綿延的路，時(shí)不時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)路邊綻放著的無(wú)名小花。兩邊山上的奇樹(shù)怪石，無(wú)需別人告訴你它們的名字，在這里盡可以發(fā)揮想象，用自己的眼光去審視每一棵樹(shù)、每一塊石頭、每一道風(fēng)景。

漫長(zhǎng)的山谷似乎沒(méi)有盡頭，走乏了可以找塊石頭坐一坐。再者，可以掉頭重新選擇一條有小溪相伴的山路。小溪的水清澈凜冽，從山上順流而下，伴著游人的腳步，溪水流得似乎更加歡快。溪邊的石頭和樹(shù)根上長(zhǎng)滿了厚厚的青苔，水邊的白樺林時(shí)密時(shí)疏，那細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的白樺樹(shù)干在烈烈驕陽(yáng)里伸向碧藍(lán)的天宇，心也隨著那輕搖的樹(shù)影慢慢靜了下來(lái).....

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不知不覺(jué)署假一下子就過(guò)去了、在姐那里過(guò)著“豬”一樣的日子、吃了就睡、睡醒后又吃、哈…我都無(wú)法不佩服自己?。」皇巧倭税∶兜呐惆?、啊威的關(guān)懷、啊濤的吵鬧、雖然有時(shí)是覺(jué)得家里很煩、但比起現(xiàn)在卻又顯的那么的有趣、不過(guò)這些煩、嘿、會(huì)結(jié)束的…我想我會(huì)知足、啊威讓我重新堅(jiān)強(qiáng)、讓我覺(jué)得原來(lái)自己痛得刻骨銘心的、是那么的不值一提、是我太傻罷了…其實(shí)后來(lái)才知道、人活著就不要老沉淪于過(guò)去、放下的終歸放下、更要珍惜眼前、我知道啊威…是我現(xiàn)在最想珍惜的人了…雖然署假不在同一個(gè)地方、但思念會(huì)讓彼此的情更濃噢…習(xí)慣了一個(gè)人躲在家里、什么都不管、亦什么都不用做、什么都不必想、就拼命看書…拼命的睡覺(jué)、無(wú)所事事、只有單純的存在著、一個(gè)人、感受東莞這熱空氣滿滿的把我侵蝕掉。“就這么簡(jiǎn)單”呵…我想的、我自己能讓自己滿足、而別人要的我想、或許我無(wú)能為力…有時(shí)突發(fā)的悲傷泳上心頭、讓我無(wú)所適從…思念就在那么一瞬間降落到用心底？本就對(duì)任何東西已一身輕的我、看著藍(lán)藍(lán)的天空上掛著的云、又想起啊威十七號(hào)為我餞行時(shí)買了一大堆的棉花糖…呵…吃著、嘴里是他滿滿的愛(ài)、喜歡吃棉花糖也許是因?yàn)榘阉缘阶炖镉幸环N幸福的感覺(jué)“甜甜的”每逢心情不好便吃它來(lái)緩解心情。沒(méi)有你、連快樂(lè)都覺(jué)得是多余…心情每天都在變、有是因?yàn)槟愕囊痪?、我?huì)狂笑、也會(huì)痛哭、然后、淚流滿面都不想管、讓它掛著、晾干、呵…如此而已…偶然發(fā)覺(jué)這里的小孩可愛(ài)得要命…胖嘟嘟的…而且發(fā)型都是只在前面留了一點(diǎn)頭發(fā)、后面是光禿禿的…看著?？粗Ｗ约旱男那橛致暮闷饋?lái)了…令我不知不覺(jué)又想起我弟的那可愛(ài)樣…有時(shí)脾氣是差了點(diǎn)、但至少他需要我?guī)绻阉那膸Ыo別人帶的話、待他發(fā)現(xiàn)便會(huì)大哭、叫著我、似乎在呻吟著“不要走、你要帶啊濤…”可我不能停下腳步、因?yàn)槲腋粚儆谕粋€(gè)世界、我也有我的事做、不想整天帶小孩子…不想太早體驗(yàn)我將來(lái)要過(guò)的生活、或許可以說(shuō)我太自私吧…我才十七歲、有自己想要做的！有權(quán)做自己想做的、有權(quán)做自己不想做的…這是自私？？呵也許…“快樂(lè)的日子就像是含在嘴里的冰琪綾、還沒(méi)有來(lái)得極體會(huì)它的味道卻已經(jīng)溶化了…”生活中的我都是不懂得珍惜一切的吧…寫不出驚人的字句、一無(wú)所長(zhǎng)、不是自己自卑、是事實(shí)啊…無(wú)聊的出生在這個(gè)世界、無(wú)聊的適應(yīng)著這個(gè)世界、接著無(wú)聊的死去、人的一生、真可以這樣的簡(jiǎn)單而無(wú)趣…呵~~過(guò)后又可以重生！多好??！

“今天的心情是有夠差??！就又這樣過(guò)了一天，23號(hào)我的生日。呵。跟姐他們就過(guò)了這樣一個(gè)簡(jiǎn)單而又顯得有趣的生日。當(dāng)然和暑假。

我有過(guò)這樣一個(gè)暑假。值得懷念。

初一生活_950字11

書，在生活中十分常見(jiàn)。書中的情節(jié)時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而跌宕起伏。好書總是讓人愛(ài)不釋手，書中的情節(jié)令人羨慕?？赊D(zhuǎn)念一想，生活不也是一本書嗎？它充滿了酸甜苦辣。而火一樣的初一生活更是這樣。

酸.冬

呼嘯的寒風(fēng)，皚皚的白雪，填滿了這毫無(wú)生氣的季節(jié)。下課鈴響了，氣氛突然活躍起來(lái)。他對(duì)他的朋友說(shuō)：“出去走走？”他的朋友點(diǎn)頭答應(yīng)，兩人并肩向門口走去。突然，一只手抓住了他的朋友：“教教我數(shù)學(xué)好嗎？”“好?！庇谑橇韮蓚€(gè)人走回教室，望著他，我能說(shuō)什么呢？他臉上的肌肉抽動(dòng)了一下，獨(dú)自走在外面，寒風(fēng)絲毫掩蓋不住他內(nèi)心的難受，一絲酸楚在他嘴角泛出。

酸，并不是開(kāi)心或痛苦，而是一種說(shuō)不出的難受。

甜.秋

金黃的野菊開(kāi)滿了田野。農(nóng)田中，農(nóng)民都微笑著，看著成熟的作物，他們的心里都樂(lè)開(kāi)了花。各處都能嗅到豐收的味道，校園中也不例外。老師正宣布著月考的排名，他攥緊拳頭，腿急得打顫，額頭早已掛滿了汗珠。這時(shí)，他笑了，那種喜悅的笑容仿佛連千年冰川都能融化。老師將第一名的獎(jiǎng)狀發(fā)到他手中，要他照相，他走到講臺(tái)上，好像腳下踩著青云。

甜，是一種收獲的喜悅與滿足。

苦.春

萬(wàn)物復(fù)蘇，冰雪開(kāi)化，楊柳抽出了新綠的枝芽，不知是哪只鳥(niǎo)在樹(shù)間嚶嚶地吟唱，大地一片生機(jī)?？山淌抑袇s不是這樣，老師教授著知識(shí)，學(xué)生們時(shí)而認(rèn)真聽(tīng)講，時(shí)而埋頭記錄。幾只風(fēng)箏飛上了天空，孩子們嬉戲打鬧，都沒(méi)有干擾他的學(xué)習(xí)，他雖然頭昏腦漲，但他知道沒(méi)有努力，哪有收獲，付出越多，收獲也越多。每每想到這里，他就會(huì)立刻精神抖擻。

苦，是一種努力和奮斗的艱辛，是播種夢(mèng)想的過(guò)程。

辣.夏

太陽(yáng)如火爐一般蒸烤著大地。此時(shí)，浮躁也占領(lǐng)了他的心，考試成績(jī)出來(lái)了，名次一落千丈。同學(xué)排擠他，老師也對(duì)他另眼相看。走在街道上，好像歡笑與他再也無(wú)緣，太陽(yáng)烘干了他的心，也蒸發(fā)了他快要流出的眼淚。他回到家，把自己關(guān)在房間，如困獸一樣四處走動(dòng)。悲哀、失落、羞愧、甚至恐懼沖蕩著他的內(nèi)心，但他想：“一次失力就代表碌碌終生嗎？決不！我要繼續(xù)努力！”他像吃了辣椒一樣振作起來(lái)，推開(kāi)門，從前的頹廢早已在他眼中消失。他一字一頓地在心中說(shuō)“我——要——更——好！”

辣，不同于酸、甜、苦，而是一種動(dòng)力，刺激人奮發(fā)向上。

沒(méi)錯(cuò)，“他”就是我，但這不不重要。重要的是生活是有味道的，有快樂(lè)也有痛苦，正如大作家泰戈?duì)査f(shuō)，“快樂(lè)與痛苦就是生活，一個(gè)人最害怕平平庸庸過(guò)日子?！?/p>

初一生活_950字12

每個(gè)人心情不好都會(huì)有不同的處理方式。我呢，生活受挫時(shí)會(huì)看書。個(gè)人認(rèn)為從向上的書籍中可以得到治愈。不看書與看書，還是有區(qū)別的。小學(xué)，自己就看了大部分文學(xué)名著，不管是青少年讀本還是厚厚的原著，我都可以很有耐心的看完。初中時(shí)，學(xué)校圖書館的書很多都被我看了，不知不覺(jué)一去圖書館同學(xué)會(huì)問(wèn)我這本書講什么，好看不……初中畢業(yè)前我直接成了學(xué)校圖書館借閱量第二……

看書是一個(gè)不斷取舍的過(guò)程，從楊紅櫻、饒雪漫、郭敬明、安妮寶貝、亦舒。越來(lái)越能發(fā)掘內(nèi)心深處的理性。赤裸裸的一針見(jiàn)血，替代了雪月與風(fēng)花。如今的我，還未夠強(qiáng)大，當(dāng)自己僅有的閱歷拯救不了自己時(shí)，我會(huì)看亦舒的書。不得不說(shuō)，接觸到她的作品是一件幸運(yùn)的事。在app store下載了她的作品精選，當(dāng)我被世事困擾時(shí)，我會(huì)看她的短篇。字里行間透出來(lái)的睿智，讓你冷靜下來(lái)，清醒，昂揚(yáng)。我認(rèn)為每個(gè)女生，都要好好接觸她的作品，真的。

漸漸，特別是高中以來(lái)，沒(méi)有太多時(shí)間去閱讀，哪里能像以前一樣天天抱著大本《紅樓夢(mèng)》慢慢自我揣摩呢？哪里能再去大姑家借那一套深綠色的文學(xué)原著呢？看著豐富的資源在那里，可是卻半年用，真是折磨。

網(wǎng)絡(luò)、微博沖擊了我。上網(wǎng)五花八門的信息分散了我的注意力。 一本書中的經(jīng)典語(yǔ)錄加工在一條微博上，一發(fā)布、一轉(zhuǎn)發(fā)，很多人知道了，你也知道了，不可否認(rèn)，你拓寬了眼界?？筛顚哟蔚恼f(shuō)，你知道了這么本書，這么個(gè)作者，知道了里面的點(diǎn)睛之處，卻不知道書的內(nèi)容和細(xì)節(jié)。這真是太可悲了！————一個(gè)只知道經(jīng)典語(yǔ)錄的年代！一個(gè)出口成章、聽(tīng)上去學(xué)富五車的人，他懂得竟然都只是些經(jīng)典語(yǔ)錄。我只能說(shuō)他也許是個(gè)微博控。

試問(wèn)還有幾個(gè)人能夠抱著厚厚的書籍堅(jiān)持讀下去，小學(xué)、初中我可以甚至不惜上課與老師“打游擊”，高中沒(méi)這個(gè)魄力了。漸漸的，發(fā)現(xiàn)自己實(shí)在不能將一本古典著作心無(wú)旁騖一氣呵成下去，我需要反思了，我想。

《讀者》雜志一月兩本，這是我閱讀的底限了，這場(chǎng)精神盛宴我是不會(huì)錯(cuò)過(guò)的，我決心堅(jiān)持一輩子。我不知我是否是一些人眼里的文藝小青年，看書，寫文字，攝影，小清新。做這些，沒(méi)有概念和目的性。我只知道，我喜歡，我熱愛(ài)，這些就夠了吧?，F(xiàn)在沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力，用手機(jī)或者千元的傻瓜相機(jī)拍，但我心中依然有單反相機(jī)的模樣。

對(duì)自己說(shuō)，做個(gè)有點(diǎn)性格的女生。不跟風(fēng)，不因別人用什么、穿什么、流行什么就去盲目的做。真的沒(méi)必要注重太多，自我感覺(jué)良好，世人看上去不別扭就行了。我并不是那種憤青，不顧世人目光的人。咖啡紅茶、書籍相機(jī)、習(xí)慣穿衣、興趣愛(ài)好，完全順著自己的喜好，能夠不被同化，可以對(duì)抗強(qiáng)大的交際圈真的不容易啊。

初一生活_950字13

時(shí)光在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中流過(guò)，從不逗留，只留下那永不退色的記憶……

——題記

當(dāng)含蓄的朝霞出現(xiàn)在天邊，那晶瑩的露珠亮出笑臉是，她便邁出輕盈的腳步，踏著風(fēng)，姍姍而來(lái)。

走進(jìn)校園，踏進(jìn)班門，我便來(lái)到了新的“世界”。一切的一切都是那樣的陌生，沒(méi)有他們，沒(méi)有她們，更沒(méi)有它們。雖然天空還是一樣的藍(lán)，墻面還是一樣的白，教室還是一樣的整潔。但，沒(méi)有了昔日的歡歌笑語(yǔ)，不見(jiàn)了往年的熟悉面孔，失去了以往的情似海深。想到這里，我不禁有些失落，有些落寞，一個(gè)人靜靜的坐在木椅上，看著一片片綠葉，一片片樹(shù)林，它們迎著朝陽(yáng)，冒著烈日，最后享受晚霞。歲月變遷，斗轉(zhuǎn)星移，四季輪回，嚴(yán)冬過(guò)后，一個(gè)個(gè)新的生命便悄然開(kāi)放……

“同學(xué)你好，我們交個(gè)朋友吧?！币粋€(gè)美妙的聲音響徹在我耳畔，那樣的美好?！澳愫?！”我興奮地站起身來(lái)，拉著她那細(xì)嫩的小手，邊走邊聊……

四季輪回，緣起緣落，快樂(lè)，其實(shí)就在我們身邊！

當(dāng)蓬勃的太陽(yáng)閃耀在天空，那嬌艷的花兒揚(yáng)起自信時(shí)，她便抬起沉重的頭顱，隨著風(fēng)，悰悰而起。

幸福是什么？老人說(shuō)：幸福是一家人團(tuán)團(tuán)圓圓，青年說(shuō)：幸福就是快快升官，快快發(fā)財(cái)，小孩說(shuō)：幸福是每天都有棒棒糖吃。幸福無(wú)處不在，但無(wú)處尋覓，你不知道它在哪，我有些迷茫了，到底什么是幸福呢？

在追尋答案的路上，我看見(jiàn)了媽媽，看見(jiàn)了……那一碗清湯面，那樣的樸實(shí)無(wú)華，但香味撲鼻。或許只是一碗小小的面，或許只有那清晰可數(shù)的菜，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這——便是幸福。

媽媽的愛(ài)是無(wú)私的，是默默無(wú)聞的，世上最理解你的便是母親，也許你看不見(jiàn)，可她就在你的身邊，靜靜的觀望著。當(dāng)你疲憊的時(shí)候，她便送上一杯茶，一碗面，清清淡淡，對(duì)我來(lái)說(shuō)，它便是濃濃烈烈的！

幸福是什么？我說(shuō)：幸福是一碗熱氣騰騰的清湯面。

當(dāng)怡紅的晚霞落幕在天際，那雪白的白鷺揮動(dòng)翅膀時(shí)，它便張開(kāi)碩大的白羽，迎著風(fēng)，奮翮高飛。

太陽(yáng)即將落下帷幕，漸漸地，一個(gè)學(xué)期便悄悄走過(guò)，轉(zhuǎn)瞬即逝?；貞涍^(guò)往，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶，變成了一片片拼圖，一片片碎屑。坐在書桌前，拾起掉落的圖片，閉上眼，打開(kāi)心，用心去感受，你笑了，笑年少輕狂，笑當(dāng)時(shí)的我們，在那個(gè)地方，做的那些事。你哭了，想曾經(jīng)的你，曾經(jīng)的你們，在那個(gè)地方，做的那些事。漸漸地，你睜開(kāi)了眼，淚眼朦朧，一切都模糊了起來(lái)，這時(shí)候，請(qǐng)伸出你的手，擦干眼角的淚痕。

你看到了明媚的陽(yáng)光，那么的耀眼，手指輕輕的擋（附）在眼前，留出一小小的空隙，金色的陽(yáng)光照了進(jìn)來(lái)，照在你的手上，那么暖。照在心里，那么暖……

故事還在待續(xù)，筆墨還未停止，記憶還會(huì)更新，留下的都是美好，盈心房。

拿起你手中的拼圖，拼出只屬于你的那份記憶，只屬于你的那份美好。

——后記

初一生活_950字14

生活總是教會(huì)我們很多，時(shí)間也這樣悄悄地溜走。而我總覺(jué)得應(yīng)該記錄一些什么，記錄這白開(kāi)水般的日子和金子般的年華。

終有一天，提筆就會(huì)老去，對(duì)往昔的贊嘆、感概和無(wú)以言說(shuō)的微笑，是五味雜沉，也是桑田滄海。套用文學(xué)詞句就是：多年以后，當(dāng)你回想那時(shí)的曲折失落時(shí)，不過(guò)是在雨夜道路上的一場(chǎng)狼狽顛簸，此后我們便學(xué)會(huì)了理解寬容，并學(xué)會(huì)照顧到別人的感受，曲折奮斗中也學(xué)會(huì)了讓自己變得堅(jiān)強(qiáng)。教師節(jié)這天，我們除了應(yīng)該感謝我們尊敬的師長(zhǎng)，還應(yīng)該感謝生活，它也是我們最好的老師。

感謝生活的偉大。細(xì)說(shuō)起生活，自己的生活卻是吃喝拉撒的窮忙人生。

除此之外，若有自由支配的時(shí)間，還是應(yīng)該多讀書，洞察他人的世界和人生，讀書可以明智嘛。

最近看了三類書：

關(guān)于旅行的書：佩服那些身隨心愿，說(shuō)走就走的人。外面的風(fēng)景人文、建筑、飲食、風(fēng)俗民情是不一樣的廣闊天地，走出去便是另一片天空。至今看到‘遠(yuǎn)方的家’三個(gè)系列的節(jié)目仍會(huì)心潮澎湃：落日燃燒如炬、潮落潮起、從高原到大?；ㄩ_(kāi)一路。我知道，最美的風(fēng)景在腳下、在眼底。有的人是身動(dòng)，而我是心動(dòng)?？吹阶髡邆兊牟椒ケ椴绞澜绺鞯兀瑥臅蓄I(lǐng)略奇美的風(fēng)光，感受他們的堅(jiān)定內(nèi)心和經(jīng)歷。我知道，你去或者不去，世界就在那里。旅行的步代拓展了我們?nèi)松膶挾?，在寬廣的天地中，體會(huì)到自己的渺小，擺脫狹隘，丟掉自以為是。

關(guān)于佛學(xué)的書：佛學(xué)中講性空，講無(wú)，講輪回，講因緣和合。不是每一個(gè)人都學(xué)佛，但每一個(gè)都有佛性。輪回之說(shuō)未經(jīng)科學(xué)證實(shí)，而我卻深信不疑。種什么因，結(jié)什么果，這就是生活中的修行。藏傳佛教中的許多堪布、仁波切、活佛也有很多比較好的書，帶有智慧的語(yǔ)言，點(diǎn)破我們的煩惱，他們幫助我了解對(duì)世界、對(duì)世俗、對(duì)世人的態(tài)度，助我反省自身，自律持戒，境界雖未曾提升，卻少了諸多庸人自擾。

關(guān)于人性的書：有一本書能觸動(dòng)你的心靈，它絕對(duì)是一本好書。我們看著別人的故事，流著自己的眼淚。關(guān)于人性、救贖、自省的書在我們身處浮躁的社會(huì)中是久違的感動(dòng)。日常中，我們看到乞丐會(huì)覺(jué)得他們有組織、有目的，決不正視一眼?？吹叫侣劵虿┛蜕系氖录?，會(huì)批判他們肆意炒作。在轉(zhuǎn)型的社會(huì)和熱鬧的人群中，我們談?wù)撝迈r，辨別著真假是非，卻難得一份真實(shí)的感動(dòng)。當(dāng)有一本書觸動(dòng)你麻木的神經(jīng)和靈魂時(shí)，當(dāng)深夜捧著作者的文字，抹拭著淚水時(shí)，很難說(shuō)，這眼淚，是為他們而流，還是為自己。

初一生活_950字15

不知不覺(jué)間，時(shí)間已從指縫間悄然飛逝，我已經(jīng)在人大附中這美麗、溫暖的校園中生活了近一個(gè)學(xué)期。老師的關(guān)懷、同學(xué)的幫助、父母的呵護(hù)，都像一顆顆種子，在我的心中扎根、發(fā)芽，結(jié)滿了感激的果實(shí)，這每一顆沉甸甸的果實(shí)，都包含著一個(gè)動(dòng)人、美麗的故事。

“生日快樂(lè)！”媽媽剛一進(jìn)門，我就大聲地喊道，似乎要讓全世界的人都能聽(tīng)到這真摯的祝福。我小心翼翼地端來(lái)插著音樂(lè)蠟燭的蛋糕，把它送給了媽媽。透過(guò)搖曳的燭光，我猛然間發(fā)現(xiàn)媽媽蒼老了許多，又有幾根皺紋悄悄地爬上了媽媽的額頭。媽媽的眼里滿是幸福與期盼，卻也不乏一絲蒼老與疲倦。正如《燭光里的媽媽》中所唱，媽媽就像這根蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。

我再也忍不住了，含淚在卡片上輕輕流瀉下我的感受：“媽媽，你就像一盞明燈，照亮了我成長(zhǎng)的道路；您就像一只辛勤的蜜蜂，為我采擷成長(zhǎng)的花蜜；您就像一捧清澈的泉水，滋潤(rùn)我的心田。我將用我的心來(lái)?yè)崞侥~上的皺紋，用我的成績(jī)來(lái)報(bào)答您對(duì)我的養(yǎng)育之恩，媽媽，我愛(ài)您！

“孩子，別傷心了，老師寧愿不得名次也不愿看到你受委屈！”接到短信的那一刻，我的淚水奪眶而出，淚水的聚焦是手機(jī)屏幕變得模糊了，我的思緒不禁飛到了練習(xí)的時(shí)候……

學(xué)校要舉行跳繩比賽了，全年級(jí)都在積極地準(zhǔn)備，我們班也不例外。一天下午，我們?nèi)嗳ゾ毩?xí)跳繩，剛開(kāi)始，我還能跟上大家的節(jié)奏，可是，好景不長(zhǎng)，隨著速度的加快，我有些力不從心了，總是絆到繩，同學(xué)們的不屑與指責(zé)，都像一把把鋒利的匕首，直插入我的心中，我的心像那血的殘陽(yáng)般血紅。

望著老師給我發(fā)來(lái)的短信，我心中的傷口似乎愈合了許多，我暗下決心，就算是為了老師，我也要練好跳繩，為班級(jí)爭(zhēng)光。比賽前的每一個(gè)晚上，樓下都會(huì)出現(xiàn)我和媽媽練跳繩的身影……

比賽的日子到來(lái)了，我的血液在那一刻沸騰了，寒冷的風(fēng)也不再刺骨！在比賽時(shí)，我表現(xiàn)得異常出色，我們班取得了第二名的好成績(jī)，在歡呼的人群中，我又看見(jiàn)了老師的笑臉……

在初一的生活里，類似的事情還有許許多多：當(dāng)統(tǒng)練與高分失之交臂時(shí)，感受到同學(xué)輕撫我肩膀的手傳遞的安慰；當(dāng)參加掃除奮力參與時(shí)，感受到老師關(guān)切的眼神中包含的認(rèn)可；當(dāng)解決一道難題長(zhǎng)出一口氣時(shí)，感受到媽媽動(dòng)人的微笑中充滿的鼓勵(lì)……這一切的一切，都會(huì)使我永遠(yuǎn)的珍藏，是它們給了我溫暖。雖然這些事情都已過(guò)去，但在我心間留下了最美好的回憶。

方法一：漂亮開(kāi)頭，余音結(jié)尾

鳳頭豹尾法就是說(shuō)，起要美麗，有如鳳頭，“開(kāi)卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使之一見(jiàn)而驚，不敢棄去”;結(jié)尾要有力，有如豹尾“大家之文，于文之去路，不唯能發(fā)異光，而且長(zhǎng)留余味”。

“好的開(kāi)始是成功的一半?！睂?duì)于高考作文，好的開(kāi)篇也是成功的一半。“鳳頭”就是要求文章的開(kāi)篇要漂亮，能吸引讀者的目光。好的開(kāi)篇應(yīng)具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：首先，開(kāi)篇要點(diǎn)題，即簡(jiǎn)明扼要把你所想表達(dá)的主題揭示出來(lái)。其次，開(kāi)篇要新穎，使用一些不新鮮的開(kāi)頭，即使不令人厭倦，也不會(huì)引起讀者多大的閱讀興趣。最后，開(kāi)篇要簡(jiǎn)潔明快，不能拖泥帶水，長(zhǎng)篇大論，半天說(shuō)不到正題上。

在方法上，可以設(shè)置疑問(wèn)，吊起人們的胃口;可以單刀直入，切入正題;可以運(yùn)用修辭格，營(yíng)造一種氛圍;可以抒情開(kāi)篇，拔動(dòng)讀者的心弦;可以引用

作文的結(jié)尾也是一道重要的“工序”。寫得不好，會(huì)使文章結(jié)構(gòu)松弛，黯然失色;寫得好，會(huì)使文章渾然天成，大添異彩，真可謂“回眸一笑百媚生”，這一笑，可使人駐足，令人心動(dòng)。一般可以借鑒以下四種：一是啟迪人心的結(jié)尾。在結(jié)尾處寫出肺腑之言，或充滿激情地呼吁，或給人富有哲理的啟迪。二是詩(shī)情畫意的結(jié)尾。在結(jié)尾處展開(kāi)想象，用描寫的手法向讀者展示一幅優(yōu)美的圖畫，或用名言抒寫自己的情懷。三是促膝談心式的結(jié)尾。在結(jié)尾處，告訴讀者自己對(duì)問(wèn)題的看法，對(duì)生活的感悟，語(yǔ)言要力求親切感人，樸實(shí)自然。四是照應(yīng)開(kāi)頭的結(jié)尾。這種結(jié)尾，結(jié)構(gòu)圓合，因?yàn)榍昂蠛魬?yīng)，常給人一氣呵成之感。

【參考范文】：心靈的選擇

海鷗”選擇了暴風(fēng)雨;“老人”選擇了與大魚(yú)搏斗;“簡(jiǎn)?愛(ài)”選擇了愛(ài);“赤兔馬”選擇了誠(chéng)信。我問(wèn)自己，你選擇了什么?我有些迷惘，于是我開(kāi)始到生活中尋找答案。

(一)

小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，一天老師問(wèn)：“是誰(shuí)打碎了

回家告訴媽媽，她也說(shuō)我：“那你不知道也閉嘴，死心眼?！?/p>

我疑惑了，他們都不要誠(chéng)實(shí)了嗎?可我要!

(二)

升初中時(shí)，我沒(méi)上重點(diǎn)。一向不走后門的爸爸竟也拉下面子要去求人。

那天晚上，爸爸拉上我到了一個(gè)主任家里。那主任翹著二郎腿在沙發(fā)上噴云吐霧，見(jiàn)我們進(jìn)來(lái)，動(dòng)都沒(méi)動(dòng)，只用眼瞟了一眼爸爸手中那小包大包的禮品。爸爸?jǐn)傞_(kāi)我獲的各種獎(jiǎng)狀，證書。那主任用余光一掃，“哼”地一聲，輕蔑地笑了。爸尷尬地坐在那兒，遞煙的手停在半空。

我再也忍不住了，收起那一大摞獎(jiǎng)狀，對(duì)那主任說(shuō)：“不勞你費(fèi)心了，我不上重點(diǎn)了?！闭f(shuō)著，我拽著爸爸出了那本不該進(jìn)的門。

正直?我要!

(三)

上高中了。我積極地參加各種活動(dòng)，然而第一名總不是我。朋友勸我說(shuō)：“算了，做不成大樹(shù)就當(dāng)棵小草，當(dāng)不了大海就做條小河?！?/p>

我搖搖頭，為什么人們總找這樣那樣的理由拒絕上進(jìn)?認(rèn)定自己只有星星的光亮，自然不會(huì)散發(fā)出太陽(yáng)那熾熱的光芒，把目標(biāo)定在山腰，就一定不會(huì)到達(dá)山頂。

我，還是要堅(jiān)持我的。上進(jìn)!

我選擇了什么?現(xiàn)在我可以很驕傲地告訴“海鷗”，告訴“老人”，告訴“簡(jiǎn)?愛(ài)”，告訴“赤兔馬”，我那簡(jiǎn)單而又慎重的選擇：做一顆不被磨圓的石子!因?yàn)槲抑?，我的棱上有誠(chéng)實(shí)，有正直，有上進(jìn)，還有許許多多我不愿被磨掉的東西。

方法二：托物象征，借象傳意

托物象征,借象傳意，就是作者把文章主旨和濃厚的感情寓于客觀事物或事件的描寫敘述之中，而不是明顯地、生硬地直接說(shuō)出。這種方法寫作動(dòng)機(jī)上，是作者從客觀事物或事件中悟出了某種道理，產(chǎn)生了某種情感，從而形諸文字。它往往根據(jù)客觀事物之間的某種聯(lián)系，借助聯(lián)想與想像的作用，通過(guò)熟悉的、具體的、自然的東西的狀

這便是所謂“借物抒情”、“托物言志”的象征性表現(xiàn)手法，常常采用委婉、曲折、含蓄的寫法，去體現(xiàn)深刻的哲理，寄寓長(zhǎng)遠(yuǎn)的旨意。它可以用于構(gòu)思全篇文章，如《白楊禮贊》中的白楊，象征中華民族的質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)和力求上進(jìn)的精神;也可以用于局部，如魯迅的《藥》的結(jié)尾，以墳上的花環(huán)象征革命的前景與希望。中學(xué)課文里選用象征手法的還有高爾基的《海燕》、巴金的《燈》、李樂(lè)薇的《我的空中樓閣》等。

象征包括本體和征體兩個(gè)方面，二者之間的聯(lián)系不是必然的，而是一種傳統(tǒng)習(xí)慣和心理感覺(jué)上的特殊聯(lián)系。運(yùn)用象征手法，必須緊扣這種聯(lián)系，將自己的思想，感情、傾向等寓于征體的具體描寫中。同時(shí)，要找尋出事物之間的相似點(diǎn)、接近處，展開(kāi)對(duì)形象的深層次聯(lián)想，對(duì)所狀寫的事物進(jìn)行創(chuàng)造性想像。最后，要選好象征物，充分顯示象征物的本質(zhì)審美屬性，處理好點(diǎn)眼之筆。這樣，就可以構(gòu)成一種詩(shī)的意境，使形象生動(dòng)、思想蘊(yùn)藉、感情真摯，整個(gè)作品富于哲理的深刻性和藝術(shù)的感染力，顯示出一種含蓄美，從而有力地啟發(fā)讀者的思考和想像。因此，這種文章的特點(diǎn)是“言在此而意在彼”，讀起來(lái)感到含蓄、生動(dòng)，富于哲理、意味深遠(yuǎn)。

【參考范文】：月亮子夜北極星

月亮

涼風(fēng)習(xí)習(xí)，夜來(lái)香的芳香在空氣中醞釀。

夜色濃，燈火明明滅滅。浩浩長(zhǎng)空，只見(jiàn)夜的精靈舞著那鋪天蓋地的黑紗。

我無(wú)言，深深體味了這夜的悲涼。這樣一次

月亮在屋檐探頭探腦，燦爛如金盤。

心想，就把愁與煩訴說(shuō)給明月聽(tīng)吧。或許這圓圓的月別有一番胸懷!

月得意地笑了：“都說(shuō)出來(lái)吧，我永遠(yuǎn)與你分擔(dān)憂愁?！币粋€(gè)水靈靈的笑靨，讓人傾倒!

我信了，然而月卻反悔了。漸漸地，一股濃重的陰影遮住了月的臉，月變得猙獰可怖，不再有和藹、真誠(chéng)的面孔。

月漸漸消失了，我有些惱怒：它騙了我!我對(duì)這無(wú)常的月不滿起來(lái)。失去了誠(chéng)信，如花的笑臉也會(huì)變得黯淡。天狗或許是在懲罰它吧!

漸漸清晰的月，臉龐有一點(diǎn)兒羞紅。

子夜藍(lán)

再次仰望天空，感覺(jué)那子夜藍(lán)同樣神秘。

有點(diǎn)像梵高的《星空》中那法國(guó)上空翻卷的色流，它細(xì)密、濃重，不是燈火能夠照徹的。是最能撫慰人傷痛的顏色。

擁有子夜藍(lán)般的人生，該多好!雖然沒(méi)有月亮大喜大悲的刺激，它卻有獨(dú)特的天地，用誠(chéng)信去鋪排，去包容，一任變幻無(wú)常的云、月，在它寬廣的胸懷中撒嬌。

在子夜藍(lán)中，我漸漸覺(jué)悟：原來(lái)誠(chéng)信如此讓人感動(dòng)，縱然我平平淡淡，也要用釋然的大度，執(zhí)著的信念和一諾千金的人格，去贏得屬于自己的親情、友情。如同哲人所說(shuō)：送人玫瑰，手有余香。

北極星

望著這一顆顆奮力掙脫夜的濃重、點(diǎn)起一盞盞小小明燈的星星，我感動(dòng)了。

讓我做一顆北極星吧，亙古不息、萬(wàn)年不渝地在正北方點(diǎn)起一盞誠(chéng)信的明燈，照亮那些被迷惑窒息的人們，讓人們的靈魂從此被照得光輝奪目，燦爛無(wú)比。我不怕孤單，帶著我的許諾。

月依然在云中明明滅滅，帶著迷人的笑靨。

子夜藍(lán)，依然。

星星，卻多起來(lái)了……

方法三：情感動(dòng)人，獲得共鳴

好的高考作文各種各樣，有文采風(fēng)流的，有氣吞山河的，有談笑風(fēng)生的，有多愁善感的，有幽默風(fēng)趣的……但它們打動(dòng)人心的一點(diǎn)是共同的，那就是赤誠(chéng)。赤誠(chéng)就是真誠(chéng)地掏出你的心，敞開(kāi)你的靈魂，去掉多余的迎合、表白、面具、空洞的激昂和拔高的表演?！拔恼虏皇菬o(wú)情物”，“情動(dòng)而辭發(fā)”，在高考作文中，情感連接考生與閱卷老師的橋梁，情感是碰撞出閱卷老師心靈火花的電石，考生只有用自己的真情去撥動(dòng)閱卷老師的喜怒哀樂(lè)的琴弦，才能獲得共鳴。若能讓老師溢出眼眶中的淚水，何愁得不到高分?那么怎樣才能以情動(dòng)人呢?

首先，作者必須對(duì)生活、對(duì)客觀對(duì)象充滿熱情。對(duì)人事景物淡然漠然，漫不經(jīng)心的人或說(shuō)不熱愛(ài)生活的人，對(duì)事物形象不可能有這種情感性的感受。所以要寫好文章，必須關(guān)心時(shí)代，投身社會(huì)，熱愛(ài)生活，關(guān)注自然。同時(shí)，要注意調(diào)動(dòng)起多種心理功能，觀察外物時(shí)，要注意體驗(yàn);深入感受時(shí)，要展開(kāi)聯(lián)想，進(jìn)入想像，把情感充分激發(fā)起來(lái)。只有感動(dòng)了自己，才能感動(dòng)別人。

其二，情感既要表達(dá)自己的內(nèi)心感受，又要高度提煉濃縮。只有生活味的情感才能打動(dòng)人，但決不意味著生活原生態(tài)的情感一定能打動(dòng)人。一篇只是表達(dá)膚淺的粗糙的、庸俗的情感的作文，是無(wú)法打動(dòng)人的。情感生活味應(yīng)是對(duì)生活的提煉，是富有表現(xiàn)力和藝術(shù)張力的情感。它恪守“三不主義”;不夸張，寫作時(shí)對(duì)情節(jié)不夸大或縮小而導(dǎo)致內(nèi)容變形失真;不失實(shí)，內(nèi)容要經(jīng)得起推敲，即使是細(xì)節(jié)也應(yīng)合乎情理，給人真實(shí)感;不矯情，感情自然流露，合乎生活之情，人之常情，而不是牽強(qiáng)和外加的。

其三，有了洶涌激蕩的情感，還應(yīng)和有助于情感抒發(fā)的句式，修辭相互配合。所以，在寫作時(shí)，要靈活運(yùn)用設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句和感嘆句等各種句式，排比、對(duì)偶、擬人等多種修辭手法穿插在字里行間。

【參考范文】：因?yàn)樯钋樗云珗?zhí)

是誰(shuí)，在白露橫江的異鄉(xiāng)秋夜里，不知桂花的清香，不理美酒的醇厚，硬是那樣偏執(zhí)地吟出一句別有滋味的詩(shī)句來(lái)——“月是故鄉(xiāng)明。”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，清清淺淺，卻一語(yǔ)道破了天機(jī)，解釋了我們情感與認(rèn)知之間那奇妙的天平。

因?yàn)樯钋?，所以偏?zhí)。

這就是為什么加利福尼亞更透明的陽(yáng)光，萊茵河畔更圓滿的月亮，劍橋小郡更浪漫的流水都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及家園日幕時(shí)點(diǎn)起的那一束橘黃的燈光。

只因這是我們所熟悉而深愛(ài)的地方。南方小城溫暖的空氣，菁菁校園里若有若無(wú)的花香，來(lái)來(lái)往往的人，似曾相識(shí)的臉，母親洗過(guò)的潔凈的衣裳，老師批過(guò)的嚴(yán)整的筆記……這一切都讓我們享之坦然并且心存感激，任你將來(lái)走遠(yuǎn)了，在異國(guó)他鄉(xiāng)也能滿心驕傲地懷想……

那山不巍峨也可以是綿綿的，水不秀麗也可以是悠悠的啊;校園說(shuō)不上多么與眾不同，然而因?yàn)樽约好恳蝗盏妮p輕走過(guò)而認(rèn)定了它的美麗;衣服即使并不嶄新明艷，可因?yàn)橛辛四赣H的撫摸而感覺(jué)得到它獨(dú)特的溫柔與芬芳。

相信每一個(gè)人，都有這樣一份深深、濃濃的、扯不斷的情感牽系，因著這種牽系，便含著笑，含著淚，縱容了自己那分偏執(zhí)的認(rèn)知。

老舍去過(guò)巴黎，住過(guò)倫敦，可癡癡念叨著的，還是北京。說(shuō)人家的城市笨拙，自家的城市莊重;說(shuō)人家的城市喧鬧，自家的城市有人情味……讀者看著看著便要笑了：“好個(gè)明顯的地域情結(jié)嘛!”然而誰(shuí)不知道，老人這份固執(zhí)的喜愛(ài)，不留情面的批評(píng)，全因了那感情的天平，早已沉沉地傾向了他從小生長(zhǎng)的京城。因而，老舊的城墻是美的，養(yǎng)鳥(niǎo)種花的人們是美的，連那黃包車師傅的吆喝，也是那樣好聽(tīng)的鄉(xiāng)音呵。

蕭乾的好友遠(yuǎn)居美國(guó)，幾十年了，卻不喜歡美式的生活，仍將院子裝點(diǎn)得如在故土，更便孩子一樣渴望要一顆家鄉(xiāng)的棗核……

因?yàn)樯類?ài)，所以偏執(zhí)。

許多的美好，并非我們看不到，并非我們不愿贊美，只因它激蕩不起內(nèi)心的最深處的漣漪。正如那異國(guó)的月亮，怎么看，硬是生分而不遂人意，更不能見(jiàn)出李白杜甫的詩(shī)情畫意來(lái)。只因那是自己生命中不能割舍的牽系，所以便固執(zhí)而不悔地愛(ài)上了它。就如同母親對(duì)并不美麗的女兒，國(guó)民對(duì)并不富強(qiáng)的祖國(guó)。

“月是故鄉(xiāng)明”，詩(shī)人的聲音穿過(guò)千年的白露與夜晚，道出了我們最不容易辯駁的理由。于是，我們會(huì)心一笑。

因?yàn)樯類?ài)，所以偏執(zhí)。

方法四：排比造勢(shì)，回腸蕩氣

排比本是一種修辭方式，可是，一旦將這一語(yǔ)言樣式擴(kuò)大使用，就會(huì)使自己的語(yǔ)言收到絕好的修辭效果。適當(dāng)運(yùn)用排比，不僅可以增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，更集中的表達(dá)某種意思或感情，而且可以造成結(jié)構(gòu)形式的整齊美，增強(qiáng)文章的藝術(shù)美。用以敘述，則清晰深刻;用以描寫，則形象生動(dòng);用以抒情，則情深意厚;用以說(shuō)理，特別能讓讀者感受到一種鞭辟入里、理直氣壯的強(qiáng)烈氣氛。排比可用于句子和段落之間。

一、用作段與段之間，即段的排比。如2000年高考作文《多解的一個(gè)問(wèn)題》開(kāi)頭三段是這樣寫的：“幸福是什么?//曾認(rèn)為幸福便是擁有金錢，但我看到當(dāng)一些人使盡渾身解數(shù)拼命掙錢而腰纏萬(wàn)貫，卻發(fā)現(xiàn)世間還有許多金錢買不到的東西時(shí)，我迷惘了。//曾認(rèn)為幸福便是擁有美女，但我看到一些人歷盡千辛萬(wàn)苦尋找國(guó)色天香，待跪在美女裙下卻發(fā)現(xiàn)美女也有衰老的時(shí)候，我沒(méi)有找到幸福的答案。//曾認(rèn)為幸福便是擁有權(quán)勢(shì)，但當(dāng)我看到一些人疏通官路、官位顯赫時(shí)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)官不為民做主被百姓戳脊梁骨，不如回家賣紅薯，我明白我仍沒(méi)有找到答案。”三個(gè)排比段整齊而不呆板，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而不落俗套，開(kāi)篇就展現(xiàn)了作者積極向上的人生觀。

二、用作段內(nèi)的排比句。它可以是成分的排比，也可以是單句的排比，還可以是復(fù)句的排比。如2000年高考優(yōu)秀作文《橫看成嶺側(cè)成峰》，最后一段是這樣結(jié)束的：創(chuàng)新是石，擦出星星之火;創(chuàng)新是火，點(diǎn)燃希望之燈;創(chuàng)新是燈，照亮前行之路;創(chuàng)新是路，引導(dǎo)我們前行!相信，橫看成嶺側(cè)成峰，只有創(chuàng)新才不同，只愿“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！薄Ｗ髡哒Z(yǔ)言文采飛揚(yáng)，排比句式使語(yǔ)意連貫延伸，歸納了全篇，深化了主旨，更給人以賞心悅目之感。

【參考范文】：答案是豐富多彩的

大千世界，蕓蕓眾生，每個(gè)人都有自己的世界觀。生活、工作、學(xué)習(xí)、理想的不同，都會(huì)造就不同的人格，雕塑不同的形象。

的確，世界是千變?nèi)f化的，疑問(wèn)是層出不窮的，答案是豐富多彩的，于是便有人問(wèn)：你喜愛(ài)四季中的哪一個(gè)?

“我喜歡春，春天是蘇醒的季節(jié)，萬(wàn)物萌生，百業(yè)俱興，春意暖人心。它是昂首挺過(guò)寒冬的象征。另外，一年之計(jì)在于春，春又是一亮麗的起跑線，是生活的又一個(gè)新起點(diǎn)?！?/p>

“我喜歡夏，熱情洋溢的夏，熾熱的太陽(yáng)暖和了春寒料峭的心，火一樣的陽(yáng)光，給我們奉獻(xiàn)了更多的熱能?！?/p>

“我喜歡秋，金光燦爛的秋，收獲在這時(shí)進(jìn)行，風(fēng)景這時(shí)獨(dú)好。秋風(fēng)瑟瑟，洪波涌起，秋日的落葉化為了泥土，肥沃了土地，滋生了萬(wàn)物?！?/p>

“我喜歡冬，沒(méi)有冬，就沒(méi)有春的到來(lái)。我喜歡雪，雪只屬于冬天，白雪皚皚，樹(shù)林披上了白紗。我喜歡冬天的太陽(yáng)，在嚴(yán)寒覆蓋大地的時(shí)候。只有太陽(yáng)能給帶來(lái)溫暖。”

看呀，這就是答案，豐富多彩，各有所愛(ài)。絢麗多彩的春，熱情洋溢的夏，金光燦爛的秋，白雪飄飛的冬，不同的性格熱愛(ài)不同的季節(jié)，可誰(shuí)又能說(shuō)哪一個(gè)季節(jié)就不好呢。

在生活中，看問(wèn)題的角度，對(duì)問(wèn)題的理解，解決問(wèn)題的方法以及問(wèn)題的答案都不止一個(gè)。每個(gè)人都有自己獨(dú)到的

有人崇拜軍人，因?yàn)檐娙耸亲鎳?guó)的`衛(wèi)土。祖國(guó)安全的頂梁柱，沒(méi)有軍人，便會(huì)成為亡國(guó)奴，處處被動(dòng)挨打。

有人崇拜企業(yè)巨人，沒(méi)有他們的沖浪搏擊，世界經(jīng)濟(jì)就不會(huì)高速發(fā)展，人類歷史將停滯不前，社會(huì)變革將難以發(fā)生。

有人崇拜醫(yī)生，有人崇拜演員，有人崇拜作家……

每個(gè)人都面臨著一張人生答卷，選擇哪條道路，全由自己主宰。

生活如大海中的一葉扁舟，自己駕馭生活，選擇自己的生活方式，樂(lè)莫大焉!莫為他人而使自己遺恨終生?！白咦约旱穆罚寗e人去說(shuō)吧!”

方法五：善變角度，新穎立意

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”恰可說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。角度是指作者站在什么位置，以什么樣的視角，以及以什么樣的思維方式來(lái)觀察、審視、認(rèn)識(shí)客觀事物，從而描寫景物、敘述事件、說(shuō)明事物、評(píng)論問(wèn)題等。角度不同，思路不同，立意也不同。盡管高考話題作文的主題是唯一的，不能反其意而為之，但是只要巧妙轉(zhuǎn)換立意角度來(lái)表現(xiàn)，會(huì)令人眼前一亮。如變一般性的歌頌為思考，寄以遠(yuǎn)慮;或從人文角度來(lái)批判，表達(dá)憂思;或從政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度分析，縱論價(jià)值;或從生物科學(xué)的角度表述，推因析果。總之，轉(zhuǎn)換立意角度、進(jìn)行立體思維的方法很多，只要將其中一兩種運(yùn)用熟練，便能在考場(chǎng)上出奇制勝。常用立意法有以下三種：

一、順向立意法，即根據(jù)材料的中心，聯(lián)系實(shí)際，提出自己的觀點(diǎn)和主張，這些觀點(diǎn)和主張是對(duì)原材料中心的具體化。如2003年高考作文，依據(jù)《智子疑鄰》的故事，提出自己的主張：不能憑感情親疏遠(yuǎn)近認(rèn)知事物，感情阻礙人對(duì)事物的認(rèn)知。

二、逆向立意法，即以原材料的中心為對(duì)立面，提出與其相反的觀點(diǎn)。如2003年高考作文，也可這樣立意：感情是促進(jìn)人正確認(rèn)知事物的催化劑，正是人有了感情親疏，才能加深和促進(jìn)對(duì)事物的認(rèn)知。

三、辯證立意法，即換一種眼光，變換一個(gè)角度看原材料。這是一種辯證思維。它提醒我們多從事物的不同側(cè)面來(lái)思考和分析，進(jìn)行多角度的審視。如論述學(xué)習(xí)“苦與樂(lè)”，一般同學(xué)會(huì)說(shuō)學(xué)習(xí)是苦的，只有先吃苦然后才會(huì)快樂(lè)?！皳Q一種眼光”呢?對(duì)“苦與樂(lè)”的認(rèn)識(shí)是因人而異的，有人認(rèn)為苦的事，有人卻樂(lè)此不疲;有人認(rèn)為樂(lè)的事，有人卻認(rèn)為苦不堪言。吃不著苦的苦比吃著苦的苦還苦，是心靈之苦。這樣認(rèn)識(shí)立意就會(huì)比前一種觀點(diǎn)更高一籌。

【參考范文】：答案是豐富多彩的

鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由，世界因萬(wàn)物而多彩，因多彩而精彩。

在這個(gè)多元又多極的世界中，每一天都有新鮮事物產(chǎn)生。很多問(wèn)題本來(lái)就沒(méi)有一定的答案，如果有，也只有高下之分，而無(wú)對(duì)錯(cuò)之分。何必去窮究根底，追求統(tǒng)一呢?

還記得歷史課上那個(gè)教完古代史后的必答題：你最喜歡哪個(gè)朝代?答案是無(wú)奇不有，讓老師眼花

所以我說(shuō)：歷史因多彩而精彩。

“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)。”吟詠徐志摩的佳句，我也輕輕掀開(kāi)文學(xué)神秘的面紗。李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的豪放，李商隱“留得殘荷聽(tīng)雨聲”的低沉，蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的曠達(dá)，柳永“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡耐窦s，各有千秋。

所以我說(shuō)：文學(xué)因多彩而精彩。

你可以在梅雨潭邊感受朱自清描述的綠色的陶醉，你也可以在西湖邊聆聽(tīng)柳浪與黃鶯的對(duì)答;你可以小橋流水人家，也可以古道西風(fēng)瘦馬;你可以手持長(zhǎng)劍，獨(dú)立朔漠，感受“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的悲壯，你也可以手握畫筆船頭賞花寫韻，領(lǐng)略一下“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的閑適。從西域到東海，從朔北到江南，綺麗的風(fēng)光給世界增添一抹耀眼的亮色。

所以我說(shuō)：自然因多彩而精彩。

何必再去爭(zhēng)論紅樓中的花魁呢?不正是有了寶釵的端莊，黛玉的優(yōu)雅，湘云的開(kāi)朗，妙玉的清高，熙鳳的潑辣，晴雯的俏麗，紫鵑的聰慧，平兒的細(xì)致，大觀園才得以流光，《紅樓夢(mèng)》才得以溢彩嗎?不正是因?yàn)橛辛烁鞣N個(gè)性迥異的人，才構(gòu)成了這么豐富的社會(huì)嗎?

所以我說(shuō)：人類因多彩而精彩。

是的，太多了。世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。那就借我一雙慧眼吧!用它，去領(lǐng)略春華、秋實(shí)、夏炎與冬寒;用它，去笑對(duì)陰晴圓缺、云來(lái)霧往。

只因我相信，只有萬(wàn)花齊放，才是春滿人間，那又何必追求一枝獨(dú)秀呢?

因?yàn)槭澜缫蚨嗖识?