1、將來，無論我會成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬！
2、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
3、今天，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。
4、對您的感激千言萬語也無法表達(dá)，對您的祝福百十萬年也不會改變——老師，祝您萬事如意！
5、學(xué)校為我們提供了良好的讀書環(huán)境，是我們鍛煉的場所、施展才華的舞臺，我們應(yīng)該感恩學(xué)校。
6、當(dāng)我們采摘豐收果實的時候，您留給自己的是粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。向您致敬，敬愛的老師！
7、您的辛勞是我們孩子的動力，我們孩子的成功是您的驕傲，我們和我們的孩子將為您感到自豪！
8、您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。
9、在著美好的節(jié)日里，我們孩子要用老師教寫的字，用老師教的美好詞句，為敬愛的老師寫一首最美的小詩。
10、您送我進(jìn)入一個彩色的天地，您將我?guī)胍粋€無限的世界……敬愛的老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。
11、您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
12、敬愛的老師——感念的季節(jié)風(fēng)吹過我的眼眸雨落在心中幾番幕起又幕落忍不住又憶起童年往事悄悄問候您。
13、往曰，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結(jié)出的碩果——老師，這是您的豐收！
14、悅耳的鈴聲，妖艷的鮮花都受時間的限制只有我的祝福永恒永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)祝福您給我孩子智慧之泉的老師。
15、我敬愛的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬語一聲"謝謝"——您是我永遠(yuǎn)的老師，永遠(yuǎn)的朋友！
16、您諄諄的'教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范……我感謝您，感謝您對我的精心培育。
17、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰，當(dāng)年您憑此教導(dǎo)劣徒，今天我以此駕馭人生。敬愛的老師，您辛苦啦！
18、想念您，懷念您——老師！對您的懷念與祝福將于日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿，好人一生平安！
19、一個個日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。祝福您親愛的老師。
20、老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
21、默默耕耘，不為別的只為托起明天的太陽，用什么言語來贊美您的品格和胸懷呢？深深的說："老師您好！"
22、您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
23、一個個日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來又走過。不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容，祝福您，親愛的老師！
24、天底下的老師們，您們是天上耀眼的星星，用您們那明亮的星光照亮每一位學(xué)生的心靈，祝福您們，感謝您們！
25、春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。
26、老師，這份禮物略表學(xué)生的一點心意：希望您監(jiān)考時睜一只眼閉一只眼；判卷紙時高抬貴手；寫評語時多多美言。
27、當(dāng)我踏進(jìn)校門的那一天，您給了我無盡的關(guān)懷，當(dāng)我踏出校門的那一天，您已經(jīng)付出了您的全部。老師您幸苦了！
28、當(dāng)星星隱匿在遙遠(yuǎn)的天際，依稀的燈光依然閃亮在您窗前。正因您的執(zhí)著，才有我們璀璨的明天！謝謝您，老師！
29、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
30、如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！
31、手中的粉筆慢慢化為漫天愛的灰屑，這愛染白了您原本烏黑的頭發(fā)。在這特別的日子，獻(xiàn)上一句：老師您辛苦了！
32、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
33、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；敬愛的老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
34、在這美好的節(jié)日里，我們孩子要用老師教寫的字，用老師教的美好詞句，為老師寫一首最美的小詩。愿您節(jié)日快樂！
35、不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
36、啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
37、老師，您是一棵挺拔的樹，曾結(jié)過成熟的果實，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片森林郁郁蔥蔥。
38、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇——呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
39、假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
40、映紅碧海云天，照耀三江九岸，人生如形如影，生命如燭如虹，感動常在心間，恩情似海深淵，我從心底祝愿，老師一生平安！
41、老師像春雨那樣撫育萬千桃李，老師像夏日那樣火熱積極工作，老師像秋風(fēng)掃葉那樣冷漠生活，老師像隆冬那樣無情對待壞人。
42、教鞭，本是樹枝的一截，在您的手中，卻仿佛是神奇的魔杖：指點迷津，人生引路，學(xué)海領(lǐng)航。教師節(jié)到了，祝敬愛的老師節(jié)日快樂！
43、因為有了您，生活才如此精彩紛呈；因為有了您，世界才如此美麗動人。您是人類靈魂的工程師！您的教導(dǎo)如細(xì)雨潤物般悠遠(yuǎn)。
44、忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。敬愛的老師，我終生感激您！
45、一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季晴雨，五經(jīng)潤心，六藝修身，七彩陽光，八方桃李，九月金秋，十分想念：老師，您好！
46、您的歌里有聶耳，促使我熱情奔放。您的話里有真理，引導(dǎo)我征途不迷航。您用純樸譜寫了青春贊歌，您用甘泉催開了桃李芬芳。
47、我是一棵綠樹，沐浴著智慧的陽光，在您知識的土壤里，茁壯成長。天的深情，地的厚愛，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。
48、鳥兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里；我心上有風(fēng)雨襲來，總是躲在您的懷里－－我的師長，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我怎能不感謝您！
49、信念之火在校園里焚燒著愚昧和無知。歲月證實您的耕耘是神圣的。您擁有春天，擁有陽光，擁有花朵；在永恒的歌聲中，成為果實！
50、您的話中有真理，您的詩中有綠洲，您的手中有創(chuàng)造，您的心中有祖國。老師啊，您用辛勤續(xù)寫了青春詩篇，您用心血催開了桃李芬芳。
上學(xué)路上-敘事
叮!叮!叮!……
一陣急促的鬧鈴聲，將我從甜甜的睡夢中驚醒，我迅速穿上衣服，吃完早飯，上學(xué)去了。
天剛蒙蒙亮，我走在路上，周圍一片寂靜。遠(yuǎn)處是朦朧的山和物，他們都在睡覺，沉睡在乳白色的濃霧里。
這時，太陽慢慢露出了頭頂，慢慢露出眉毛、眼睛和嘴巴，最后露出了笑臉。周圍的景色漸漸清晰地展現(xiàn)在我的眼前，花草樹木沐浴著柔和的晨光，逐漸明亮起來，葉上還掛著晶瑩的晨露，散發(fā)著一股股清香。遠(yuǎn)處的長江水正悄無聲息地流淌著，似一首輕柔的曲子，歡快地給我打招呼;近處整整齊齊的道旁樹像哨兵一樣，保衛(wèi)著我們的家園……
不知不覺我跨進(jìn)了學(xué)校的大門,耳邊突然傳來一片朗朗的讀書聲，打斷了我的思緒和遐想。
我像小鳥一樣，飛快地飛進(jìn)教室，又迎來了新的一天。
上學(xué)路上-敘事作文2
一天早上上學(xué)，我趕緊吃完早飯，坐公交車上學(xué)去。刷完卡找個位子坐上去了。不料，904路公交車還沒到下一站，就突然轉(zhuǎn)彎，往左轉(zhuǎn)到黃河路上去了。這下我可心急了，我是在南陽路群英路站下車的，不知道會到哪去了?到一個沙口路時往右轉(zhuǎn)彎，路上遇到大堵車，一站也沒下，車上只有我一個學(xué)生其它都是大人。有很多人去問司機，我不敢問司機。
大約過了20分鐘后才通過去。公交車又往右轉(zhuǎn)彎，竟然又碰上了大堵車，我心驚肉跳不知道接下來要干什么。呆若木雞的我，胡思亂想，到了學(xué)校，老師的表情會是什么樣子呢？
大約過了20分鐘，公交車才到一個南陽路站。下車后，我一看車站牌，驚呆了！我竟然繞到了南陽路東風(fēng)路的下一站。這時我才恍然大悟，原來這是高峰加班車
我往前走啊走啊，不知道什么時候才能到學(xué)校呢？我突然變的骨顫肉驚，不禁想起老師的話：“一旦有人遲到，跑步繞操場10圈后抄課文。這下我可完蛋了。我不禁加快了腳步。這時，我發(fā)現(xiàn)前面有積水，水有點深。我趕緊往后走，繞到。對面去。這時我發(fā)現(xiàn)這里也有積水，我小心翼翼地穿過去。剛穿過去。就趕緊往前跑，鞋子差點就濕了。
我像一個汽車一樣只往前跑，差點就滑帯倒了。我還不止這些，還差點被一群搬食物的螞蟻吸引了。我正想看螞蟻搬食物，突然發(fā)現(xiàn)我是在上學(xué)跟這些才沒有系，如果再看螞蟻，那不是要看到放學(xué)？我趕緊往前跑，不敢停下，只敢往前跑。不一會兒，就到學(xué)校了，后果就別說了。
上學(xué)路上-敘事作文3
清晨，我還在夢鄉(xiāng)中熟睡著。突然，電話鈴聲把我從美夢中驚醒。
我睜開迷迷糊糊的眼睛，原來是媽媽叫我起床穿衣服，我快速的穿好衣服，戴好紅領(lǐng)巾，等媽媽回來。不一會兒，媽媽急匆匆的回到家，我吃了豐盛的早餐，就急忙下樓去上學(xué)了，我一出門就遇見了對面樓上的小妹妹，他興沖沖的跑到我的面前問這問那，她給我說她報了健美操和啦啦操，就像一只嘰嘰喳喳的小鳥，她可高興了。我告訴她許許多多有趣的事情，還告訴她，三跳運動會一年級的各種項目，她非常好奇，迫不及待也想?yún)⒓樱瓦@樣我們邊走邊聊，不知不覺中就看見了學(xué)校的大門，我們快快樂樂的和媽媽告別后走進(jìn)了學(xué)校。
今天的天氣雖然陰沉沉的，但是我們的心里卻很開心，今天一定是美好的一天。
上學(xué)路上-敘事作文4
夏日的午后，驕陽似火，火辣辣的太陽炙烤著大地，草兒無精打采地耷拉著腦袋。我和媽媽一出門，熱氣迎面撲來。馬路上的車輛來來往往，烈日下的交警叔叔汗流浹背地工作著，人們把自己“武裝”起來，怕被烈日曬傷。
每天下午，媽媽都沿著固定的路線送我上興趣班。一路上，媽媽一邊騎車子一邊嘮叨：“上課要認(rèn)真聽講，不能走神兒，不能說話，要積極發(fā)言……”如果，你不按我說的去做，我就賞你一個“葵花點穴手”。到了興趣班，我們下了車。我背著書包，媽媽牽著我的手，陪我上樓到教室。她又反復(fù)叮囑我說：“你一定不能說話，千萬別走神兒……”我笑著向她揮揮手。
放學(xué)時，媽媽又來接我了。只見她頭上的汗珠緩緩地順著臉頰往下流淌，她微笑著說：“今天表現(xiàn)得好不好??？”我說：“很好，還被老師表揚了?！眿寢対M意地點了點頭。我知道她的微笑里包含著一顆愛我的心。
上學(xué)路上-敘事作文5
從我家到學(xué)校大約要走十五分鐘，一路上車水馬龍，人來人往，同學(xué)們從四面八方趕來，一片歡聲笑語。
我走在路上，旁邊有幾棵高大的欒樹，枝頭掛著一串串“小紅燈籠”，不經(jīng)意間掉落到車上。剎那間，白的車，黑的車，都變得絢麗多彩。
轉(zhuǎn)彎后，就到了競舟路，那里很多車子像烏龜一樣慢慢爬行，與兩旁停著的車子在一起，交織成一個螞蟻窩。車子們像在開一場隆重的派對，把道路堵得水泄不通，交通一片混亂。
不知不覺就到了學(xué)校的接送點，門口有一棵兩層樓高的香樟樹，像一個衛(wèi)兵守衛(wèi)在那里，不管風(fēng)吹雨打，它都站在那里。
上學(xué)路上的景色是美好的，我的心情也是美好的，如果交通不堵了，藍(lán)天就會更美好。
上學(xué)路上-敘事作文6
“小嘛小兒郎，背著那書包上學(xué)堂，不怕太陽曬，也不怕那風(fēng)雨狂，只怕先生罵我懶哪，沒有學(xué)問（啰）無顏見爹娘……”坐在媽媽的電動車上，我一邊哼著歌曲，一邊欣賞著上學(xué)路上的風(fēng)景：蒼翠挺拔的樹木、長龍似的汽車、行色匆匆的人流……
拐彎的時候，我不經(jīng)意的.往路邊看了一眼，正好看到一個和我年齡差不多大的男生拿著一袋南瓜粥，邊走邊喝，南瓜粥是用一次性塑料袋裝的，這樣都能喝到嘴巴里，我真佩服他。突然，男生腳下被絆了一下，整袋南瓜粥順著脖子、經(jīng)過上衣、一路流到了褲腳邊，一身衣服慘不忍睹。男生連忙用手去擦，可這黏糊糊的粥豈是用手就能擦下來的，這時候已是早上7：30，回家換衣服肯定來不及了，男生大概也怕遲到，不停地用手去擦。這時候媽媽也看到了，盡管已經(jīng)離的有點遠(yuǎn)了，媽媽還是急忙把電動車停在了路邊，從我的書包里拿出唯一的一包手紙和濕巾，讓我給男生送過去。
我一路小跑到男生身邊，把紙和濕巾遞過去，男生抬起頭，紅著眼睛對我說謝謝，我擺擺手表示不用謝，準(zhǔn)備和他一塊擦，被男生拒絕了。我想他應(yīng)該是不好意思吧，也就沒堅持。我又快速跑回媽媽身邊，坐到電動車上繼續(xù)往學(xué)校趕。
抬頭看看，天空好像更藍(lán)了，太陽也更燦爛了！原來能幫助到別人的感覺是這樣的：即害羞又激動，更多的是快樂！
上學(xué)路上-敘事作文7
從我家到學(xué)校有大約1公里的路程，在我們同學(xué)中屬于離家近的。雖然這段路程很短，但是要過兩個紅路燈路口，只有從我家到小區(qū)南門口的小區(qū)道路沒有機動車輛，其余的行程都要注意機動車危險。
我很喜歡步行上學(xué)，因為這樣可以呼吸到新鮮空氣，看到美麗的花朵，聞到綠草的清香、各種花朵的香氣，運氣好的時候，還能看到美麗的小鳥在草坪上跳來跳去，唱著動人的歌聲。如果遇到霧霾天氣，我就只能帶上口罩，坐著媽媽的電瓶車去學(xué)校了。
最近，建業(yè)總部港搬來很多公司，他們把汽車都停滿了我和爸爸到學(xué)校的路上也議論車怎么這么多，對此事我們也非常苦惱，但也沒有辦法解決，只能在機動車都邊上行走。心里想：“什么時候有人來管管這些不道德的司機呀！”
上星期四，我和爸爸走路上學(xué)時，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到一輛紅色的小轎車停放在人行道上，把路面占得嚴(yán)嚴(yán)實實，但車窗上貼了一張大紙條。我很好奇，跑過去一看，紙上寫著“堵路缺德，勿要停此”八個大字。恰好有兩個叔叔也看到了，并說到：“應(yīng)該用五零二膠水粘上。”我和爸爸聽到后都笑了?？磥磉@種亂停車輛的行為已經(jīng)讓大家感到交通不便和反感。
我在心里想到：我要快快長大，因為長大后就可以管理好這亂停放的車輛，讓車輛停到指定的停車位。這樣爸爸媽媽也不用花費時間來接送我們了。我們也不用擔(dān)心汽車危險，同學(xué)們也可以蹦蹦跳跳地走在人行道上學(xué)了。但是，實現(xiàn)這個夢想還要很長時間。
雖然上學(xué)路上的車仍然很多，但我每天很喜歡上學(xué)路上的這段時間，因為走過這段路就可以見到尊敬的老師和親愛的同學(xué)們，開始我一天的快樂學(xué)習(xí)了。
上學(xué)路上-敘事作文8
從家到學(xué)校有一段路，而路上則常常遇到一只棕色的貓。
那只貓不知從何時起就被拴在電線柱子上，每天都能夠見到它。貓的旁邊放著一個不銹鋼小盆，用來給他盛水喝。但那些水他似乎從來沒有喝過，那水也很臟。一次，我見那水臟了許多，于是倒掉，在旁邊的自來水管里接了一盆比較干凈的水，但貓還是不喝。
很少見貓吃過東西，每天見到它時，我總會過去摸摸它的腦袋，撫摸著那一身毛，它的背上有一塊疤痕，那是我初見它時看到的，心中不得惋惜了起來。這幾天，見它那里顯露不出來那塊疤了。心中也對它高興了起來，有一天晚上，我過去摸摸它，它爬到了我得身上，但總有一種聲音，是那種“咕咕”聲，我摸了摸它的肚子，是那里，它不知餓了幾天。于是每晚我便會帶一些饃之類的食物。
因為弱小而被其他動物欺負(fù)，中午上學(xué)時，我正在和它玩耍時，一條大黃狗靠近了它，我向前走了幾步，想要讓那條狗離開，但是那條狗始終不離去。于是我便想看看它是怎么應(yīng)對的。它先是顯露出害怕的情形，往后退去，忽然，一個箭步?jīng)_了出去，因為繩索的長度，沒沖出去多遠(yuǎn)便被繩子拉了回來。?。∷苈斆?，會保護(hù)自己。于是我也放心了。走去上學(xué)。
那只貓如同我們每個人，但我們的脖子上沒有那一條繩子，所以我們更會保護(hù)自己。
上學(xué)路上-敘事作文9
這一周的星期四，是一個特別的日子，因為那天是冬季節(jié)氣：小雪。
秋風(fēng)掃落葉，嚴(yán)寒飛雪花，時間的腳步匆匆，一眨眼，冬來了！那初冬時節(jié)，片片楓葉都紅了。在上學(xué)的路上，一陣風(fēng)吹過，葉片就像是花瓣一樣飄落下來。落盡了葉的楊樹、榆樹、槐樹，光禿禿的樹枝可憐巴巴地指向蒼天，曾經(jīng)生機勃勃的小草終于支持不住，倒下干枯，或者在風(fēng)中隨風(fēng)飄蕩。
走到濱江路邊往下看，初冬的湖濱，掠岸的驚濤，如雪堆似的起伏不停，拍著兩岸。
冬日的寒氣蔓延在各個角落，學(xué)校也不例外。如云似云的晨霧在慢慢減退、流動，霧靄中，隱隱約約地出現(xiàn)了人影，一個，兩個，三個······成群結(jié)隊，伴著爽朗的笑聲邁進(jìn)了校園敞開的大門。
冬日的夜晚,北風(fēng)呼呼地吹著，細(xì)雨蒙蒙地下著，黑夜籠罩著大地，看不出哪兒有星，哪兒有月。在這個寒冷的夜晚，小動物沒精打采地躲在洞里。池塘里的青蛙，樹洞里的小蛇，都等著春姑娘。
沒有一個比喻句能描述出冬的美，也沒有一個擬人句能寫畫出冬。
讀書是我們學(xué)生的頭等大事，書是不說話的老師，書是知識的寶庫，讀書的益處十分的多。下面是關(guān)于初中
初中讀書筆記1
書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難，《學(xué)記》曰：“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也?！睂τ谖覀兘處煻?，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水；這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”。因此，在教學(xué)中，書本是無言的老師，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。
比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑；教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識，而是掌握學(xué)習(xí)的方法——知道為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?如果一個老師沒有掌握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異。他仍然是一個失敗的學(xué)習(xí)者。常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈?；氐郊依锞驼l的話都不聽了。”由此看來，我作為教師想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。特別是在學(xué)習(xí)了魏書生老師的教育理論后，我也曾刻意仿效，在班上定下“規(guī)矩”：凡是老師或?qū)W生在教與學(xué)的過程中出現(xiàn)了錯誤，就要當(dāng)場表演一個節(jié)目，沒想到這一舉措竟然讓我獲得了意想不到的威信。在教學(xué)中，我有意或無意中出了這個那個錯，學(xué)生都會及時地為我指出，我也自覺“遵規(guī)守章”。每次都認(rèn)真的為學(xué)生唱一首歌。這樣的 “懲罰”卻博得了學(xué)生的歡心，不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。
也許，這正體現(xiàn)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對我的感激和敬意時，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。學(xué)習(xí)化社會中的個體學(xué)習(xí)，猶如一個人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。
比方法更重要的是方向。在知識經(jīng)濟(jì)大潮中，作為一名人民教師，應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價值空間。古代著名教育家孔子以“教學(xué)相長”、“誨人不倦”為樂，終于讓他的“仁政”思想得以傳承;孟子以“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”為原則，因材施教，終于成大器;荀子推崇“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)” 為理念，學(xué)以致用，鍥而不舍;夸美紐斯的《大教學(xué)論》更是內(nèi)容豐富，高瞻遠(yuǎn)矚;還有陶行知、朱永新、李鎮(zhèn)西、魏書生等等。這些教育家，他們在教育工作中的研究與發(fā)現(xiàn)，讓他們獲得了最大的成功與快樂，而這正是他們走近學(xué)生所獲得的碩果。讀了這些理論著作以后，我的心更加透徹了，因為對這些
比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力。“任爾東南西北風(fēng)，咬定青山不放松。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現(xiàn)實，但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學(xué)。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。
初中讀書筆記2
我讀了《朝花夕拾》這本書，對魯迅先生的寫作手法感到十分佩服?！冻ㄏκ啊吩窘凶觥芭f事重提”，為魯迅先生一九二六年所作回憶散文的結(jié)集，收錄了他童年和青年生活片段的10篇文章。
“三一八”慘案后，魯迅先生憤怒聲政府的無恥行徑，遭到政府的迫害，過起顛沛流離的生活。同年9月魯迅先生接受了廈門大學(xué)的聘請，南下教書四個多月，發(fā)現(xiàn)了這里知識分子的丑惡嘴臉，毫不留情地進(jìn)行抨擊。在此期間，他完成了朝花夕拾幾篇文章的創(chuàng)作?！冻ㄏκ啊分形矣跋蠛苌畹氖恰稛o?！泛汀抖男D》這兩個故事?！稛o?！分械臒o常是個具有人情味的鬼，去勾魂的時候，看到母親哭死去的兒子那么，決定放兒子“還陽半刻”，結(jié)果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。
文章在回憶無常的時候，通過無常和閻羅王這兩個人物的鮮明對比，諷刺了現(xiàn)實一些所謂的正人君子。所謂《二十四孝圖》是一本講中國古代二十四個孝子故事的書，配有圖畫，主要目的是宣揚封建的孝道。魯迅先生在這篇文章中，重點描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈反感，尤其是“郭巨埋兒”這個故事，自己明明有些錢，卻全給了自己的兄弟，后來家里窮得吃不起飯了，卻想到家里的兒子會“搶”老母的食物而決定犧牲自己的兒子，十分的迂腐，且多多少少有點欺世盜名之意，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷。在《朝花夕拾》中，魯迅先生大量使用了對比和諷刺的手法，用平實的語言，鮮活的人物形象，有趣的童年故事，抨擊了囚禁人的舊社會，體現(xiàn)了魯迅先生希望能讓國人思想解放的愿望手捧魯迅先生的《朝花夕拾》，品味著從字里行間透露出年少輕狂時的童真，神思似乎也飄向了那份曾經(jīng)屬于我們的逍遙日子?！冻ㄏκ啊?，正同于它另類的名字一樣，這本膾炙人口的巨作，是魯迅先生在風(fēng)燭殘年的歲月里寫下的。老了，累了，回味起童年時的點點滴滴，心中還是會有當(dāng)初的味道，想必還別有一番滋味吧。清晨綻放的鮮花有了晨曦會顯得更加嬌嫩，到了夕陽西下時分去摘取，失去了剛剛盛開時的嬌艷與芳菲，晚霞的照射卻使它平添了一中風(fēng)韻，那若有若無的清香在風(fēng)的導(dǎo)送下，讓人浮想聯(lián)翩。像是在嘗一道佳肴，細(xì)細(xì)咀嚼，幼年時童真的味道留在心頭，慢慢漾開。魯迅先生是一派大作家，他的童年并不乏味。他是鄉(xiāng)下人，卻能和城里人一樣去讀書。少了鄉(xiāng)下孩子的粗狂，多了一份知書達(dá)理。少了城里孩子的嬌氣，多了一種大度氣派。他懷念在百草園無憂無慮的日子，與小蟲子們?yōu)槲?，仿佛這樣的童年才夠味兒。趁大人們一愣神，以神不知，鬼不覺的神速，鉆進(jìn)百草園。油蛉在這里低唱，蟋蟀也會來伴奏，魯迅的童年似乎是在一首大自然圓舞曲中度過的?？菰铮ξ?，是對魯迅先生在三味書齋的最好的詮釋。稍稍偷懶一會兒，也會被壽鏡吾老先生的一句：“人都到哪里去了？”喊回來，整天除了讀書還是讀書，閑來無趣。從書卷里散透出的天真爛漫，不經(jīng)意間似乎也把我感染了，或許魯迅的文章真有什么魔力吧，他用一個孩子處世不深的目光探射了我的心，引起了我的共鳴。
有人說：要看一個人是不是真的會寫文章，最主要還是看他的文章里有沒有感情。老師也曾說過：只有情感才能把文章變成有血有肉的。我不得不承認(rèn)魯迅確實厲害，他的.一切話語雖然平淡樸實，熾熱的情感卻展露無疑。他希望與大自然真正擁抱在一起，憧憬在山水間流連，向往與小蟲子們打成一片的日子。讀著讀著，仿若年邁的老人頓時變成了一個活力四射小孩子，身上散發(fā)著陽光般的氣息。小的時候，自己也曾擁有過那樣的光輝世紀(jì)。喜歡坐在河岸邊看著鴨子從身前游過，頒著手指頭細(xì)數(shù)“一只，兩只……”；喜歡奔跑在林間小道，拋開心中的不愉快，盡情去笑，不用管禮數(shù)是否；還喜歡躲在一個隱秘的地方，看著同伴進(jìn)進(jìn)出出找自己的忙碌身影，最后因為自己躲的技術(shù)太高超，無奈，只得向我低頭認(rèn)輸。想到這里，心中有種竊喜的感覺，說不上來是什么。好象是一個小小的“陰謀”得逞了，又象是躲過了一場小小的“災(zāi)難”。
我們的童年漸行漸遠(yuǎn)，留下的是一個美麗的回憶?！冻ㄏκ啊?，去領(lǐng)略一下魯迅的童年，慢慢
初中讀書筆記3
莎士比亞曾說：“一千個讀者便有一千個哈姆雷特”。誠然，同一本書，不同的讀者從中汲取的內(nèi)容各不相似。而對同一本書來說，反復(fù)品味，每次品讀亦會得到不同的收獲。
隨風(fēng)而去(第一遍)
美貌真的很重要嗎?自私自利，甚至把愛情當(dāng)工具的斯嘉麗贏得了那么多人的愛，連同樣自私的瑞德也被她吸引。而斯嘉麗之所以迷戀阿希禮，也是因為阿希禮的美貌。瑞德對斯嘉麗的愛那么深沉，玫蘭妮對大家的愛那么無私，可這種愛直到失去后才被斯嘉麗所明白。但這時一切都已成為過去，斯嘉麗也因為自己的執(zhí)迷不悟而付出了沉重的代價——她永遠(yuǎn)的失去了自己所愛的和愛自己的人。
那就讓這一切都隨風(fēng)而去吧!畢竟“tomorrow is another day!”
情恨皆悵然(第二遍)
第二遍讀完，玫蘭妮的形象發(fā)出了燦爛的光輝，因為她的一生都在愛別人。她的心中只有愛：她愛阿希禮，她愛斯嘉麗，她愛瑞德，她愛孩子們……她愛周圍所有的人，唯獨沒有愛自己。因此，她處處維護(hù)斯嘉麗，盡力幫助瑞德，甚至冒生命危險去懷孕，結(jié)果因難產(chǎn)而死。
有趣的是，直到她死后，斯嘉麗才明白她是那么離不開玫蘭妮的友情和愛。也直到此時，斯嘉麗才看明白阿希禮對玫蘭妮是那么依戀。而我也直到此時才明白，原來美貌只不過是一見鐘情的資本，而真愛必由真心來換取。
只是當(dāng)一切都已不再，唯有滿腔的情恨，卻也只能化作滿懷的悵然了。
好好活著(第三遍)
斯嘉麗從對塔拉從不屑到無限依戀的轉(zhuǎn)變，是一個女人逐漸成熟的過程。當(dāng)她對著上天發(fā)誓再不讓自己挨餓，也不讓家人挨餓時，她邁出了好好活著的第一步。她頑強、勇敢、堅強、果斷，但她卻仍未明白，想要好好活著，還得學(xué)會愛人和珍惜自己所擁有的一切。
亞特蘭大城的重建，那些能生存下來的人們，都盡力的讓自己好好活著。好好活著，就要明白適者生存的道理，絕不對已失去的東西做過多的緬懷和挽留，更不能讓自己永遠(yuǎn)沉浸在對過去的回憶當(dāng)中，而是只能向著明天努力奮進(jìn)。好好活著，更要明白愛人的道理，因為只有愛別人，才能真正地被人所愛。
隨風(fēng)而去的世界
瑪格麗特用帶有懷舊色彩的筆調(diào)，真實的描寫了美國戰(zhàn)前南方種植園的生活。那種生活平靜祥和，是一種田園牧歌式的平靜。然而一場戰(zhàn)爭讓南方種植園毀滅殆盡。我想：即使沒有書中人物可歌可泣可悲可憐的愛情因素，僅憑作者對戰(zhàn)爭及戰(zhàn)后人們重建家園的描寫，《飄》也足以在美國文壇立足了。
書中的人物形象塑造的特別立體，尤其是對斯嘉麗。真的不能不為她而震撼，這可不是位一般的女人：她可以為報復(fù)情人而嫁人;也可以為救塔拉而搶妹妹的情人;還可以為錢嫁給瑞德;為了生活，她放下身段帶領(lǐng)家人下地干活;為保家產(chǎn)，她甚至可以殺人。為了生存，為了活的更好，幾乎沒有什么是她不敢做不能做的——好一個亂世佳人，好一個亂世中存活的勇者。她既聰明又愚蠢，她聰明，因為她能得到幾乎她想要的一切;她愚蠢，因為直到她失去后才明白自己到底愛誰，可那時，一切都已經(jīng)晚了。
神龍見首不見尾的瑞德，敢愛敢恨，愛就爭取，恨就明說，絕不為身份及面子而對不起自己的心;他聰明睿智，還沒打仗，他就能明白南方必輸無疑;他又其傻無比，當(dāng)愛上斯嘉麗后，便執(zhí)著十年。他自私，能利用一切條件為自己謀利;而他也無私，當(dāng)他看見家園涂炭，便抱了生死未卜的心加入到了已經(jīng)潰不成軍的南方軍隊。他愛斯嘉麗愛的深沉，為了得到她甚至不惜以財誘惑;但他發(fā)現(xiàn)自己的愛已被消耗殆盡后，便毅然決定離開。
富有同情心、善良而又溫柔的玫蘭妮，總能在關(guān)鍵時刻表現(xiàn)出鎮(zhèn)定、堅強和勇敢。當(dāng)人們指責(zé)斯嘉麗不為查理守孝時，她支持斯嘉麗;當(dāng)人們指責(zé)瑞德說南方軍隊時，她敢于邀請瑞德到家里來，甚至不惜反對長輩;斯嘉麗殺人，她也拿出了軍刀;當(dāng)人們指出斯嘉麗和阿希禮之間不清白時，她是那么堅強又果斷的捍衛(wèi)著斯嘉麗。這一切，都是因為她是那么善良，從未去想人會有壞心和私心。所以，大家都喜歡她。長輩喜歡她，同輩喜歡她，孩子喜歡她，甚至連妓女都喜歡她。
富有貴族情調(diào)的阿希禮，也極為復(fù)雜。他明白自己和玫蘭妮是最合適的，卻被斯嘉麗的熱情吸引;他明白南方軍隊必輸，卻又不敢明言。戰(zhàn)后，他緬懷過去，對現(xiàn)實無所適從，如果不是斯嘉麗，他甚至連家都養(yǎng)不起。玫蘭妮死后，他的精神支柱也隨即倒塌。他是一個不能面對生活的悲劇人物。
