一、學(xué)校簡(jiǎn)介
上海戲劇學(xué)院附屬高級(jí)中學(xué)（The High School Affiliated to Shanghai Theatre Academy），簡(jiǎn)稱‘’上戲附中”，創(chuàng)建于1925年5月，位于中國上海市。是由上海戲劇學(xué)院和靜安區(qū)人民政府聯(lián)合舉辦的一所藝術(shù)特色高級(jí)中學(xué)，是靜安區(qū)實(shí)驗(yàn)性示范性高中。
學(xué)校旨在培養(yǎng)既有扎實(shí)的高中文化知識(shí)，又有一定戲劇影視表演基礎(chǔ)、戲劇影視文學(xué)基礎(chǔ)（含編導(dǎo)）、美術(shù)基礎(chǔ)、播音與主持基礎(chǔ)技能的學(xué)生。它既為全國高等藝術(shù)院校輸送高素質(zhì)的人才，也為全國綜合類大學(xué)輸送具有藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生，受到了社會(huì)的廣泛好評(píng)。
上海戲劇學(xué)院附屬高級(jí)中學(xué)(原上海市培進(jìn)中學(xué))是經(jīng)上海市教育委員會(huì)批準(zhǔn)，由上海戲劇學(xué)院和上海市靜安區(qū)教育局聯(lián)合舉辦的一所藝術(shù)特色高級(jí)中學(xué)，是靜安區(qū)實(shí)驗(yàn)性示范性高中。上海戲劇學(xué)院是全國著名并具有60年歷史的藝術(shù)大學(xué)，是國家教委認(rèn)定的可自主制定錄取分?jǐn)?shù)線的高等藝術(shù)學(xué)府。學(xué)校依托上海市靜安區(qū)教育局的教育資源、文化氛圍和高級(jí)中學(xué)的管理模式，旨在培養(yǎng)既有扎實(shí)的高中文化知識(shí)，又有一定戲劇影視表演基礎(chǔ)、戲劇影視文學(xué)基礎(chǔ)（含編導(dǎo)）、美術(shù)基礎(chǔ)、播音與主持基礎(chǔ)技能的學(xué)生，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，推進(jìn)上海國際化大都市的精神文明建設(shè)，為全國高等藝術(shù)院校輸送高素質(zhì)的藝術(shù)特長(zhǎng)學(xué)生，也為全國綜合類大學(xué)輸送有專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生。
二、學(xué)科建設(shè)
藝術(shù)創(chuàng)想：即教育戲劇，它區(qū)別于舞臺(tái)演出，是以過程為主的，即興表演的戲劇課程。參與者在老師的引導(dǎo)下，運(yùn)用想象，調(diào)動(dòng)自己的經(jīng)驗(yàn)，在戲劇實(shí)踐中開拓，發(fā)展，表達(dá)，交流彼此的理念與感覺，達(dá)到開啟智力、增加知識(shí)、活躍身心的目的。文學(xué)班學(xué)生在學(xué)習(xí)故事、散文、評(píng)論基礎(chǔ)上，進(jìn)階式參與藝術(shù)創(chuàng)想課，嘗試用表演的形式來體驗(yàn)戲劇。該課程設(shè)置共三年，在系統(tǒng)教學(xué)的大框架下，循序漸進(jìn)的明確階段性教學(xué)目的，先后由呂品、陳新煌、黃戈及付小萍老師擔(dān)任專業(yè)指導(dǎo)教師，讓學(xué)生在體驗(yàn)過程中，形成動(dòng)作思維，讓這種思維貫穿于戲文創(chuàng)作過程中。
視聽語言：是利用畫面和聲音向觀眾發(fā)出信息，與觀眾溝通的一種主要的電影藝術(shù)手段。將語言文學(xué)的劇本轉(zhuǎn)換成影像元素和聲音元素,綜合表現(xiàn)在一起形成視覺聽覺感官上的一種新的非文字語言,更好的直觀的.表現(xiàn)劇本主題、情節(jié)、內(nèi)容。作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形態(tài)，內(nèi)容主要包括：鏡頭，鏡頭的拍攝，鏡頭的組接和聲畫關(guān)系。
故事朗讀與座排：這門課是文學(xué)班在高二下學(xué)期開設(shè)的，通過上學(xué)期對(duì)故事寫作的基本訓(xùn)練，學(xué)生初步有了構(gòu)思故事的能力，初步明白故事寫作與散文、記敘文的區(qū)別。通過對(duì)自己作品的排練和修改，更深刻地體驗(yàn)故事創(chuàng)作中人物的塑造和戲劇動(dòng)作的重要作用。
音樂欣賞：即音樂的欣賞。它是指“有傾向地傾聽音樂”。通過這門課的學(xué)習(xí)，了解音樂體裁及樣式等相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中外名曲的興趣和愛好，給學(xué)生以美的感受，美的教育，培養(yǎng)與提高學(xué)生對(duì)音樂的審美能力與鑒賞能力。
名畫賞析：本課程是文學(xué)班高一年級(jí)開設(shè)的特色課程之一，這門課通過對(duì)世界各國美術(shù)的歷史面貌與隱含在其背后的歷史背景與文化內(nèi)涵的介紹，意在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們意識(shí)到對(duì)美術(shù)作品的欣賞并不僅僅只能停留在視覺的美感上，更要注重挖掘其背后的文化底蘊(yùn)；更使學(xué)生在今后的戲劇影視美術(shù)創(chuàng)作中，有一個(gè)良好的參考與借鑒。
看圖說話：通過單幅或多幅圖畫，引導(dǎo)學(xué)生由部分到整體進(jìn)行觀察、聯(lián)想、描繪圖畫中的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、說話能力和講故事的能力。
聲樂與語言發(fā)聲：聲音與語言的發(fā)聲基礎(chǔ)課程，注重培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的發(fā)聲方法，運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法培養(yǎng)學(xué)生的歌唱、臺(tái)詞能力。在這一過程中，聲樂課所采用的發(fā)聲與語言訓(xùn)練方法是與戲劇緊緊相連的。即在原本枯燥的聲樂訓(xùn)練中，聲樂教師將運(yùn)用戲劇學(xué)院的特色，即戲劇化的訓(xùn)練方法，將戲劇融入到發(fā)聲當(dāng)中，運(yùn)用情感、想象、動(dòng)作等諸多戲劇中最主要的元素，幫助學(xué)生發(fā)聲，歌唱。
表演：表演教學(xué)通過生動(dòng)有趣的觀察、模仿、體驗(yàn)練習(xí)和故事角色的扮演，親身體驗(yàn)人生哲理，啟發(fā)學(xué)生思考與判斷能力，除了學(xué)習(xí)表演基本知識(shí)與技能外，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育和美育的教育。
速寫與創(chuàng)作：該課程聘請(qǐng)上戲的資深教授為骨干教師，通過循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)入繁的教學(xué)方法，從造型正確、形象立體、整體感強(qiáng)這三方面入手訓(xùn)練學(xué)生的塑造能力，給學(xué)生打下扎實(shí)的基本功。速寫課請(qǐng)上戲表演系學(xué)生做模特，培養(yǎng)學(xué)生快速記錄、敏銳觀察的能力。創(chuàng)作課聘請(qǐng)上戲舞美各專業(yè)的設(shè)計(jì)專家來主講，采用命題創(chuàng)作和自由發(fā)揮相并舉，結(jié)合觀摩學(xué)習(xí)上戲?qū)W生的優(yōu)秀作品，極大提高學(xué)生的形象思維能力。
1.我國古代樂舞雜技表演的總稱是百戲，漢代又稱角底戲。
2.我國古代最早的戲曲劇目是漢代的《東海黃公》。
3.目前唯一能看到的南戲劇本是《張協(xié)狀元》。
4.我國南北朝時(shí)的樂舞節(jié)目《踏瑤娘》，反映了婦女的痛苦生活。
5.唐宋時(shí)期流行的參軍戲淵源于秦漢時(shí)的樂舞和俳優(yōu)。
6.宋元時(shí)期南方的曲調(diào)統(tǒng)稱南曲，盛行于元明。
7.我國民間出現(xiàn)的最早的劇場(chǎng)是宋代的勾欄，大者可容數(shù)千人。
8.梨園是唐玄宗時(shí)教練宮廷歌舞的地方，后稱戲曲演員為梨園弟子。
9.元曲是雜劇和散曲的總稱，兩者都采用北曲為演唱形式。
10.白樸的《梧桐雨》第一次把唐明皇與楊貴妃的故事搬上舞臺(tái)。
11.《琵琶記》的主人公是蔡伯喈和趙五娘，作者是高則誠。
12.清朝乾隆年間，宮廷設(shè)置“南府”演出戲曲。
13.元曲四大家是關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖、白樸，他們的代表作品分別是《竇娥冤》、《漢宮秋》、《倩女離魂》、《墻頭馬上》。
14.王實(shí)甫的代表作品是《西廂記》，其中的張生和崔鶯鶯穿針引線的是紅娘。
15.我國第一部被介紹到歐洲的戲劇是《趙氏孤兒》，作者是紀(jì)君祥。 16.我國著名的戲劇家湯顯祖與莎士比亞是同時(shí)代的人，他的臨川四夢(mèng)指《還魂記》、《邯鄲記》、《南柯記》、《紫釵記》。
17.《牡丹亭》中兩個(gè)主人公是杜麗娘和柳夢(mèng)梅。
18.清代最為著名的戲劇作家是洪升和孔尚任，他們的代表作品分別是《長(zhǎng)生殿》和《桃花扇》。
19.我國近代以來的最為流行的戲曲劇種是京劇，它主要是西皮和二黃的'結(jié)合，并吸取其他劇種的有點(diǎn)而形成的。
20.乾隆末年，三慶、四喜、春臺(tái)、和春四大徽班把二黃戲帶進(jìn)北京，后逐漸發(fā)展成了京劇。
21.京劇中的主要角色可為生、旦、凈、末、丑。
22.舊時(shí)稱非職業(yè)演員、樂師的戲曲愛好者為票友，他們轉(zhuǎn)為職業(yè)藝人則稱下海。
23.舊時(shí)藝人偶爾飾演原來所屬行當(dāng)以外的角色稱反串，非職業(yè)演員或非本班社演員臨時(shí)參加演出稱客串。
24.京劇四大名旦指梅蘭芳、程硯秋、荀慧生、尚小云，京劇四大須生指馬連良、譚富英、楊寶森、奚嘯伯。
25.舊時(shí)稱訓(xùn)練戲曲藝徒的機(jī)構(gòu)為科班，稱戲曲藝人行會(huì)為梨園公會(huì)。
26.田漢的戲劇代表作品是《名優(yōu)之死》、《咖啡店之夜》;洪琛的代表作品是《終身大事》;郭沫若的代表作品是《屈原》、《王昭君》、《虎符》;夏衍的代表作品是《上海屋檐下》;曹禺的代表作品是《雷雨》、《日出》、《北京人》;李健吾的代表作品是《這不過是春天》。
27.我國第一部系統(tǒng)全面的戲曲理論著作是清代的李漁的《閑情偶寄》。
28.古希臘三大悲劇家及其代表作是埃斯庫羅斯的《被縛的普羅米修斯》、索?？死账沟摹抖淼移炙雇酢?、歐里庇得斯的《美狄亞》，其中埃斯庫羅斯被稱為是“悲劇之父”。
29.阿里斯托芬被譽(yù)為“喜劇之父”，他與克拉提諾、歐比利斯合稱古希臘三大喜劇家。
30.莎士比亞是著名的英國戲劇大師，四大悲劇指《哈姆萊特》、《李爾王》、《奧賽羅》、《麥克白》。
31.席勒是德國的著名戲劇家，成名作品是《強(qiáng)盜》，代表作品是《陰謀與愛情》。
32.目前世界著名的戲劇表演學(xué)派代表人物是斯坦尼斯拉夫斯基、布萊希特、梅蘭芳。
一、成語填空并解釋
不()而走 按部就() 頂禮膜() 大放()詞
出言不() 草()人命 附庸()雅 安土()遷
學(xué)()天人 怨天()人 芳心未() ()名釣譽(yù)
紛至()來 ()之若鶩 ()步當(dāng)車 不()之論
()紫嫣紅
二、填空
《歐也尼葛朗臺(tái)》是法國作家____的作品。
唐吉柯德的仆人叫____。
《墻上的斑點(diǎn)》的作者是英國作家____。
荷馬史詩分為_____和《伊利亞特》兩部分。
歌德的代表作品為_____。
江南三大名樓分別為湖南岳陽樓;_______;湖北黃鶴樓 。
公元前13世紀(jì)，以色列人領(lǐng)袖_____帶領(lǐng)人民走出埃及。
八卦分為乾、坤、震、____、離、坎、艮、兌。
三姑分別是指____、道姑和尼姑。
繁漪是著名戲劇____中的角色。
《王子復(fù)仇記》中的王子名叫______。
話劇《風(fēng)雪夜歸人》的作者是_______。
《
意大利畫家拉斐爾是____時(shí)期的.杰出人物。
元曲四大家分別為_____、____、____、_____。
《左傳》又名_____。
《三毛錢歌劇》的作者是______。
劇本《熙德》的作者是______。
話劇《芳草天涯》的作者是_____。
神話故事《特洛依之戰(zhàn)》的主角是____。
莊子本名_____。
《大膽媽媽和她的孩子們》的作者是____。
三、詩詞鑒賞、解釋詞語
青玉案·元夕
(宋) 辛棄疾
東風(fēng)夜放花千樹，
更吹落，星如雨。
寶馬雕車香滿路。
鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。
蛾兒雪柳黃金縷，
笑語盈盈暗香去。
眾里尋他千百度，
(1)東風(fēng)：(2)玉壺：(3)魚龍：(4)盈盈：(5)闌珊：
晚次鄂州
(唐) 盧綸
云開遠(yuǎn)見漢陽城，猶是孤帆一日程。
估客晝眠知浪靜，舟人夜語覺潮生。
三湘愁
舊業(yè)已隨征戰(zhàn)盡，更堪江上鼓
(1)猶是：(2)估客：(3)舟人：(4)更堪：(5)鼓
一剪梅
(宋) 李清照
紅藕香殘玉
(1)
秋日赴闕題潼關(guān)驛樓
(唐) 許渾
紅葉晚蕭蕭，長(zhǎng)亭酒一瓢。殘?jiān)茪w太華，疏雨過中條。樹色隨山迥，河聲入海遙。帝鄉(xiāng)明日到，猶自夢(mèng)漁樵。
(1)長(zhǎng)亭：(2)太華：(3)中條：(4)迥：(5)帝鄉(xiāng) ：
四、文言文斷句
兵有長(zhǎng)短敵我一也敢問吾之所長(zhǎng)吾出而用之彼將不與吾校吾之所短吾蔽而置之彼將強(qiáng)與吾角奈何曰吾之所短吾抗而暴之使之疑而卻吾之所長(zhǎng)吾陰而養(yǎng)之使之狎而墮其中此用長(zhǎng)短之術(shù)也
五、文言文翻譯
古之圣人，知天下后世之變，非智慮之所能周，非法術(shù)之所能制，不敢肆其私謀詭計(jì)，而唯積至誠，用大德以結(jié)乎天心，使天眷其德，若慈母之保赤子而不忍釋。故其子孫，雖有至愚不肖者足以亡國，而天卒不忍遽亡之。此慮之遠(yuǎn)者也。夫茍不能自結(jié)于天，而欲以區(qū)區(qū)之智籠絡(luò)當(dāng)世之務(wù)，而必后世之無危亡，此理之所必?zé)o者，而豈天道哉!
