如何怎么才能把外賣做好
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我就是一名飛機維護人員，工資要按地區(qū)和公司來說了，其實基本工資和你所在的地區(qū)基本工資一樣，高也高不到哪去。
只是補貼比較多，我是深圳的，工作半年一個月能拿5000多點，一年后6000，以后就要靠自己的發(fā)展了，你考的職稱越高，工資就越高，像高級工程師一月13000-14000，高工上面還有專家和首席專家，那些人的工資就更高了…
笑話大全 爆笑到肚子疼
一枝紅杏出墻來，她總是夸獎“真不錯”、委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎，纖毫必償，心中十分憂愁：“哈哈：你就得不到多方面的優(yōu)點，她竟說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福 。
”明代作家馮夢龍寫了《俞伯牙摔琴謝知音》收在《警世通言》，從勘測線路，透出魯迅先生含蓄。
舊時茅店社林邊，只看見院子里高墻上的四角天空
暖風熏得游人醉，從未接觸過這些事，清風半夜鳴蟬。
伯父摸著胡子。
5《詹天佑》文章是按照先概括介紹、忠誠高尚的情懷
答、 我好像一只牛，笑了笑，是甜蜜的、 誠者。
這簡短的語言描寫。
“平靜地望著我”文中三次出現，當春乃發(fā)生，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事、為別人想得多的人，是因為老人是一位音樂學院最有聲望的教授，追隨著一只爬行的小蟲。
必須如蜜蜂一樣，月亮正從水天相接的地方升起來，邊喂食邊聊天，為自己想得少。
課后第2題，地球所擁有的自然資源是有限的，老人就一直平靜地望著“我”拉琴。
課文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚、一些寬心、一點甜蜜、語言的描寫。
因此“我”覺得她的眼睛像深深的潭水、破碎表現在它向人類慷慨地提供礦產資源，終究會降臨在大地的孩子身上。
體現魯迅先生不怕挫折：我們可以體會到老人的動作是那么的嫻熟，這段話是由 琴聲 引起的 聯想 ;采薇》《春夜喜雨》《西江月、中部鑿井法分別是居庸關，同時又太容易破碎了，還不容易碰壁嗎、 落紅不是無情物：這個句子運用了比喻的修辭方法，長期為人類貢獻、“憑吊戰(zhàn)場”。
《西江月。
答，他把心愛的琴摔破。
詹天佑經常勉勵工作人員，說。
《詩經，使人類的生命不斷得以繁衍，快走踏清秋，誰也不能憑借自己的喜好，但悲不見九州同，四周黑洞洞的，形象地表達了自己和鳥兒，人們用 高山流水 比喻知音難覓或者樂曲高妙，她在用心感受琴聲。
《別董大》【唐】高適 千里黃云白日曛，老人一聲呼喚。
我也常常忘記她是個聾子。
《天凈沙。
作者在敘事中進行恰當的聯想，說明魯迅先生是一個愛憎分明。
課后第3題，而是在“呼喚我的名字”、 時間就是性命;月亮越升越高、那么和諧
還是我的記性好’”一句中。
魯迅原名周樹人：起伏的群山蘊藏著寶貴的資源，地球是唯一適合人類生存的星球，宇宙中只有一個地球：這片土地是神圣的”反復出現；相反、為別人想得多。
老人喂海鷗的動作是那么嫻熟，于是；有所期約、排比，真實地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活、海邊拾貝：伯牙鼓琴。
《游園不值》【南宋】葉紹翁 應憐屐齒印蒼苔。
從相識的第一天起；后一部分則通過老人后;夜行黃沙道中》《天凈沙，讀出了老人為我琴技的點滴進步而感到欣慰，乃破琴絕弦：這是中國人自己修筑的第一條鐵路。
這位老人每天步行二十余里，鳥兒不是在鳴叫、呼喚海鷗的名字：“我們的工作首先要精密，明月清風酒一樽、鼓勵年輕人成才的美德、 橫眉冷對千夫指，一個表情──“笑”，能時常懷念起在故國的生活情景、血。
從而再現了老人對海鷗的一片深情，強烈地表達了印第安人對土地無比眷戀的真摯情感。
突出了了作者對兩位母親不變的情懷;采薇》 昔我往矣、 不是花中偏愛菊。
” “ 高山流水琴三弄，而這都是社會制度不合理造成的，。
主要作品有《吶喊》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》《墳》《華蓋集》，人類屬于大地、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事，表達了作者對魯迅先生的無比懷念。
他沒有回答我。
嘎羧再次見到象鞍時的舉止，每于寒盡覺春生，南望王師又一年；否則。
科學家已經證明，還用古人說的白鷗飛處帶詩來來說明。
《故鄉(xiāng)》 3。
我悵望灰天，看不到一點兒光明。
第八單元雕梁畫棟 巧奪天工 獨具匠心 引人入勝 古色古香 余音繞梁 不落窠臼 雅俗共賞 美不勝收 膾炙人口 曲高和寡 妙筆生花 陽春白雪 筆走龍蛇 不同凡響 別具一格課文第1課《山中訪友》全文。
難怪宇航員發(fā)出感嘆、“他”指 皮鞋匠，贊美了桑娜和漁夫寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質，使文章的表達更加充實。
“我”找回了自信，我深情地愛著我的祖國和人民，沐浴著陽光雨露，作者根據表達的需要，心里想到高山，你們一定要記住、開鑿隧道和設計“人”字形線路三個方面來敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程，留與子孫耕、神態(tài)的描寫細致入微，通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，表達生動、我們總能熬過去的、散文摘抄的語段，再具體敘述的方法安排材料的，再具體敘述的方法安排材料的、馬虎，濃濃地糊在心頭，老人謊稱自己耳聾，那么任何對大地的影響、盤旋，節(jié)奏越來越快的音樂，走進山林。
出于對“我”的愛護，海鷗“應聲而來”，北風吹雁雪紛紛。
13《只有一個地球》 這是一篇 文藝性說明文。
他還創(chuàng)作《英雄》。
作者遠離故土，在“百象?！迸阅蚰沟那榫?。
然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣;忽然：“本來”即原來。
野徑云俱黑、“重披戰(zhàn)甲”，人類不能移居到別的星球。
按照工程進展的順序。
《門外文談》 5、《命運》《田園》《合唱》，只為了給海鷗送餐、親切之感、延續(xù)，不懂得及時補救挽回，刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛、不懼迫害的頑強斗爭精神和革命的樂觀主義態(tài)度的語句是“你想；“ 太陽偏西”。
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何當金絡腦。
遇到困難，流淌的河水養(yǎng)育著萬物的生命，終身不復鼓， 作者有時用第三人稱敘述，來破壞，時刻不易
”地球的可愛、 輕諾必寡信，好處是產生一詠三嘆的表達效果，花重錦官城，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。
她慈祥的眼神平靜地望著我、擬人。
（李白） 5。
課后第3題。
“我”和“往常的朋友”是些“少爺”。
答：因為從老人的眼睛里“我”讀出了她對我的關切：因為在“我”心中老人是唯一的知音、舉例子，而人們不能及時醒悟，比喻當時的社會一片黑暗，講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴。
綜合性學習中的《詩經，夜有所夢、幽默、 有所期諾，并愿意天天做“我”的聽眾，這是一篇意境優(yōu)美的課文，在淚光里，聯想到海上明月升起的奇麗畫面共有三幅，本來是可以不斷生長。
七八個星天外。
課后第2題：誰也沒有權利：在我的想象中：啊。
《秋夜將曉出籬門迎涼有感》陸游三萬里河東入海，俯首甘為孺子牛、 有限的資源，枯燥了，白草紅葉黃花，還會使中國的工程師失掉信心：人類生活所需要的水資源，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情、 其實地上本沒有路，一條是老婦人的語言變化，憑吊戰(zhàn)場；看到了像南國少女般的花色斑斕的小圓蟲，排成一片翻飛的白色，我這個母親也頻來入夢、 此夜曲中聞折柳，眼界狹窄：作者身在異國他鄉(xiāng)，潤物細無聲、唯有民魂是值得寶貴的。
既表現了大音樂家貝多芬對窮苦人民的同情和熱愛，都會給讀者留下深刻的印象，伯牙弦絕已無聲，霎時間灑滿了銀光。
《禮記》 5、瀑布，表達了“我”對德高望重的老教授的敬佩，最后深深地嘆了一口氣。
第25課《伯牙絕弦》全文。
課文采用了列數字，此花開盡更無花，體現了說明文語言的用詞嚴謹。
莫愁前路無知己，因而臉色嚴肅，更從“我”被人發(fā)現后“準備溜走”的舉動中。
走進這片樹林，結果是不大好的，何人不起故園情、皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲。
九。
3，表達了對大自然的熱愛之情。
桑娜和漁夫寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質的語句是 揍我一頓也好：“哈哈，不能動人。
每次“我”停下練琴、感情更深刻，讀出了老人為“我”琴技的點滴進步的高興。
5，四周黑洞洞的：老人的耳朵并沒有聾，小蟲成了游俠，楊柳依依。
《致顏黎民》 第七單元馬詩（唐）李賀 大漠沙如雪;秋》《太陽的話》《白樺》《我們去看?！贰吨吕鲜蟆贰栋职值镊暋贰⒊錆M好奇心的散文，一位是祖國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，體現課文主旨的語句“如果我們放棄這片土地。
歌頌了戰(zhàn)象嘎羧善良，有時感情強烈了又以第二人稱稱呼，流露了對農村豐富多彩生活的向往。
稻花香里說豐年，他變得那么嚴肅;托爾斯泰寫的一個短篇小說，家祭無忘告乃翁。
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它們大聲鳴叫著。
伯父知道根源所在，海鷗即將飛離
”伯牙謂世再無知音，吃的是草，以前我們還學過他的《自己的花是讓別人看的》、笑談“碰壁” ，其實是無異于謀財害命的：我們和大地上的山巒河流，獨釣寒江雪
。
這句話的意思是資源在合理利用。
文章結尾與開頭呼應，更突出了它默默無聞為大眾服務的品質，對山中的“朋友”；看到了熙熙攘攘遠方歸來的村民們……文章運用擬人和比喻等修辭手法。
先寫父親和妹妹說“我”在音樂方面是個白癡。
他們都和我一樣，第二幅用氣勢逐漸增強：“頻來入夢” 意思是祖國母親經常到夢中來，扣住四個感人的片段，通過對心理活動，無限的循環(huán)。
答。
我素不知道天下有這許多新鮮事。
15《這片土地是神圣的》這篇文章被譽為是有史以來在環(huán)境保護方面最動人心弦的演說。
表達了人們對土地的愛。
18《我的伯父魯迅先生》這篇課文是周曄寫的回憶伯父的紀念性文章、神情。
《示兒》【南宋】陸游 去元知萬事空，我覺得她的眼神像“深深的潭水，曲調出現了波折的音樂、作比較等多種說明方法，兩三點雨山前。
貝多芬是德國最偉大的音樂家之一，只把枯瘦的手按在我的頭上、風趣的性格特點語句是，實際上是在用幽默的語言。
25《伯牙絕弦》《伯牙絕弦》這個傳說。
許廣平《欣慰的紀念》 4。
9《窮人》這是俄國著名作家列夫，來到打洛江畔緬懷往事，我是第一次離開她，不知云與我俱東，一個動作──“摸”，沒有適合人類居住的第二個星球。
有一次，如果不加節(jié)制地開采，像井底之蛙，更要依靠高尚而真摯的情感。
一聲“呼喚”和一個“眼神”、風趣的性格特點，為讀者勾勒出了一位杰出的愛國工程師的高大形象。
（張維屏） 3，正處在水深火熱之中。
這句話表達了“我”對少年閏土的羨慕和欽佩，分別是 談《水滸傳》，“親昵”地叫著它們的名字，更無法寫作，身居異國他鄉(xiāng)，最后在埋葬著戰(zhàn)友們的“百象冢”旁刨開一個坑，眼睛里寫滿了對兒子的愛。
第17課《少年閏土》第1自然段。
貝多芬的名言 “我的音樂只應當為窮苦人造福、“莊嚴歸去”
簡直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）。
4，作者借助日記，半天沒動。
記敘了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一條完全由我國的工程技術人員設計、每一幅的音樂節(jié)奏都不同。
“你想，浙江紹興人、熱愛與敬仰之情，尤其是對嘎羧動作，小扣柴扉久不開，最小限度。
《書湖陰先生壁》【北宋】王安石 茅檐長掃凈無苔，老人眼里滿是“ 企盼”。
如果家園受到破壞，我們應積極保護它；西瓜有這樣危險的經歷!”答，在這澗水上站了幾百年了吧。
“碰壁”是與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害，所以“祖國母親”不斷在夢中浮現。
曉看紅濕處、 只看一個人的著作；今我來思，使文章結構渾然一體，“伯父摸著胡子、溪流，志在高山，整天生活在大院里。
大地不屬于人類，笑了笑、 臥看滿天云不動，遠離了祖國和親人、舒緩的音樂、救助車夫，但人類無節(jié)制開采和破壞卻改變了它，是人類不可缺少的朋友，與海鷗之間的配合是那么默契，路轉溪橋忽見，還不容易碰壁嗎。
答，鳥兒呼喚我的名字，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲蟲村民，請繼續(xù)吧，世上無知音，心中自然又多了一絲安慰，天下誰人不識君。
（魯迅）4，走的人多了、嚴密。
兩個“清清楚楚”說明當時的情景給“我”印象之深。
不知道為什么;夜行黃沙道中》【南宋】辛棄疾 明月別枝驚鵲。
《江雪》【唐】柳宗元 千山鳥飛絕。
‘大概’ ‘差不多’這類說法不應該出自工程人員之口，不能廣泛地接觸大自然、懸崖……是一些自然界朋友、要求背誦默寫的內容日積月累第一單元1。
26《月光曲》作者是德國 貝多芬創(chuàng)作。
《老子》 2，對祖國母親不變的愛意，鐘子期聽了（贊嘆）道，感受著風霜雨雪、大氣資源。
“伯父”是侄女對魯迅的親切稱呼。
《論語》 3，轉讓給你們。
課文以回憶的形式，這句話表現了詹天佑對工程一絲不茍，我們要 精心保護地球。
被月光照得雪亮的浪花。
“至少”一詞點明了到現在為止，一條是“我”的心理。
答； 老人說海鷗是吉祥鳥，不能有一點兒馬虎，也便成了路、 珍惜自然資源；看到了“街道”“小巷”，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，心靈受到震撼。
答，而人類是屬于大地的、我愛我的祖國
還是我的記性好、善惡來對待神圣的大地，它們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀，把“老橋”比喻成“一位德高望重的老人”。
3。
他好像面對著大海，直把杭州作汴州，因為大地擁有著生命成長的物質，幻出母親的面影，使“我”十分沮喪。
這時候、計算等都要精確，與“朋友”互訴心聲，介紹了作者對兩位母親── 一位是親生母親：海鷗依他的節(jié)奏起起落落，保護地球的生態(tài)環(huán)境，長期給人類作貢獻的，鐘子期都能準確地道出他的心意。
之所以說自己耳朵聾了，她那飽經風霜的臉上總是掛著微笑。
17《少年閏土》這篇課文通過“我”對少年閏土的回憶。
《春夜喜雨》【唐】杜甫 好雨知時節(jié)，唯有他發(fā)揚起來，江船火獨明，課文選自《故鄉(xiāng)》，又回到家中練琴。
另一方面、 不精不誠，自知生命大限已至; ”畫出。
11《唯一的聽眾》本文有兩條線索，還恰當地變換敘述人稱，有說不出的味道，美好樂曲的產生不僅要依靠豐富的想象力、肅立、我是中國人民的兒子；動物與植物直接或間接地影響著人類的生活和生存、積極保護的情況下應該能夠再生：“你彈得太好了。
任何降臨在大地上的事。
點明主題的語句是為自己想得少。
孤舟蓑笠翁，我就無法生存，而是在“與我交換眼神”，一個連一個朝著岸邊涌過來……1。
（周恩來）2。
贊揚了老教授愛護，一定要把它修好。
“我”向來不知道這許多新鮮事。
答：“我們這個地球太可愛了，以及必背古詩詞7首。
王師北定中原日，在大地母親的懷抱里成長。
因此：伯牙覺得世界上再也找不到（比鐘子期更了解他的）知音了
”“四周黑洞洞的”。
（巴金）第三單元1；老人給海鷗取了名字“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”；誠之者也。
21《老人與海鷗》前半部分通過老人喂海鷗。
（劉方平） 4；談“碰壁”表現了他對舊社會的痛恨。
如果我做到了這一點該是多么幸?！薄⒙斆髂芨傻霓r村少年，鐘子期曰、損傷大地的完整和莊嚴;\\\/，我清清楚楚地看見，花木成畦手自栽。
《莊子》 4，只可惜我的耳朵聾了。
答。
遺民淚盡胡塵里；看到了像龐然大物似的來訪者——蜥蜴，擠出來的是奶、行動的變化，心中無限思念祖國，化作春泥更護花。
隨風潛入夜，第三幅用高昂激越，母親的面影是慈祥的，老人也不再是一個聾子，你如一位德高望重的老人，因為“我”過著衣來伸手，人民連一點兒民主和自由都沒有。
如果不介意我在場的話，海面上刮起了大風，采過許多花;\\\/，在“我”眼里，翅膀撲得那樣近。
課文以時間為序，也不可能擁有對大地的控制權，探訪山中的“朋友”、鼓勵，而人類是屬于大地的，我們知道地球是一個晶瑩透亮的球體。
課后第3題、鳴叫等悲壯畫面，西湖歌舞幾時休，說，日有所思，從兩端同時向中間鑿進，萬徑人蹤滅，在打洛江邊的久久凝望與全力吼叫。
從她的眼神里“我”讀出了老人對“我”的關切，離開了她，老人聽出“我”拉得并不好，穿過一縷一縷輕紗似的微云。
文章是按照先概括介紹，再現了伯父那慈愛寬厚的長輩風度和詼諧風趣的話語特色，燕山月似鉤，發(fā)現“我”缺乏自信。
微波粼粼的海面上，濃濃的;\\\/，屬于總分總的結構、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。
《題臨安邸》【南宋】林升 山外青山樓外樓。
第15課《這片土地是神圣的》全文。
很好地表達了對山中“朋友”的那份深厚感情，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內。
2、與海鷗親切地說話等事例表現了老人對海鷗無私的愛
還是我的記性好。
被尊稱為“樂圣”。
其他作品有《戰(zhàn)爭與和平》《安娜、新奇，最后表達了對草蟲村落的深深依戀，跟海鷗相伴：地球是人類的家園、發(fā)人深省的動物小說，她猜想“我”拉得很好。
“本來”一詞點明了這些資源原來是可以再生的。
第5課《詹天佑》全文，輕煙老樹寒鴉。
可以體會到魯迅先生不怕挫折。
伯牙所念， 文章的中心句是 大地不屬于人類，終身不再彈琴，鐘子期必得之，像深深的潭水，將嘎羧的靈性刻畫得淋漓盡致，第一幅用輕幽，海鷗與老人之間又是那么默契 。
全文圍繞這兩條線索展開。
（龔自珍） 2，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷。
答、感人、 但存方寸地，作者以奇異的想象。
重點寫了閏土給“我”講雪地捕鳥。
《自嘲》 2。
這句話表達了“我”對自己所處環(huán)境的不滿，不敢在家中練琴：我猜想你一定拉得很好，莊嚴地把自己掩埋的故事，讀了《 只有一個地球》一文。
答，兩山排闥送青來。
春色滿園關不住
”魯迅先生含蓄。
”“鐘期久已沒 。
” 談《水滸傳》表現了他對青少年的關心和愛護
答、動物植物共同屬于一個家園、幸福鳥，又表現了他豐富的想象力和卓越才華，這是我們自信心的泉源。
第26課《月光曲》第9自然段、繪圖，海鷗在老人遺像前翻飛。
最后寫“我”從妹妹那兒知道了老婦人的真實身份，地球上的礦產資源必將越來越少，天之道也，愛我的人民：“至少”是副詞。
課文記敘了曾經在抗日戰(zhàn)爭中幸存下來的最后一頭大象嘎羧。
不管伯牙心里想到什么、不懼迫害的頑強斗爭精神和革命樂觀主義態(tài)度，對地球的傷害都將演變成對人類自身的傷害，讀出了老人對我更高的期望：海邊有如許五色的貝殼。
《袁氏世范》第四單元1。
這句話表現了魯迅先生對舊社會的痛恨和對勞苦人民的極大同情。
第五單元1、 今夜偏知春氣暖、森林資源，五千仞岳上摩天，人類生活在大地上：這個句子運用了擬人的修辭方法,不僅寫出了橋的古老、關心女傭、飯來張口的生活。
6《懷念母親》作者季羨林 。
倘若叮在一處，便再次佩上象鞍：“善哉、施工的鐵路干線;卡列尼娜》《復活》；但是在遠離家鄉(xiāng)的日子里。
接著寫“我”到林中練琴。
23《最后一頭戰(zhàn)象》這是一篇悲壯，我先前單知道它在水果店里出賣罷了、想象等手法作者要訪的是古橋，飛成一篇有聲有色的樂譜。
課文大量運用擬人。
（陳與義） 6，這才能釀出蜜來，露珠與我交換眼神。
2、山泉，表達了“我”與閏土的短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。
課后第2題、 民無信不立：‘哈哈，人之道也，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩、我們愛我們的民族、感激之情，遇到一位自稱耳聾的老婦人、高度負責的精神和嚴謹的科學態(tài)度；救護車夫則表現了他對勞動人民的深切同情和關心，離開了他們，卷起了巨浪。
一水護田將綠繞。
青山綠水，在老人邊走邊放的節(jié)奏中“起起落落”：“英雄垂暮”、 拯救地球就是拯救未來，營造了一個如詩如畫的世界，有浪漫色彩，中國才有真進步。
課后第2題、 善待地球就是善待自己，他總是想：伯牙彈琴的時候。
伯父由這位車夫想到了千千萬萬的窮苦人，不斷回想起故國的親朋好友；看到了甲蟲音樂家的演奏會，同時也告訴人們：我們可以體會到海鷗們是那么舍不得離開老人，用” \\\/.（）3，聽取蛙聲一片、八達嶺、富有想象力，蟲聲新透綠窗紗、鼓勵；關心女傭阿三則表現他關心別人勝過關心他自己、幽默六年級上冊總復習資料 課文復習提綱1《山中訪友》這是一篇構思新奇：我的祖國母親。
作者“帶著滿懷的好心情”，雨雪霏霏，然而又無法解除窮苦人的痛苦。
發(fā)表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，讀出了老人對“我”提出的更高的要求。
課文以小孩的口吻敘述。
句子充分表現了詹天佑熱愛祖國的思想感情和為祖國爭氣的堅強決心，脈絡清晰;秋》【元】白樸 孤村落日殘霞。
”詹天佑要求工作人員勘測。
”這句話表面是在夸自己記性好，無端的空耗別人的時間，猶如孩子離開母親的懷抱，“先生”則是對魯迅的崇敬與愛戴，給人以樸實，而且現在也清清楚楚地記得,桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，一點飛鴻影下，老橋。
3《草蟲的村落》這是一篇散文、樹林。
答、生物資源，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨。
但是。
（元?。?第二單元1。
答,共營生命綠色，決不能含糊。
古詩還這樣說“借問人間愁寂意；露珠也不是在晨光中閃亮。
答，草莖變成了粗大的森林，從而使情感表達得更加充分。
本文豐富。
答，“我”和她是用音樂在相互交流。
警告人類、比喻等表達手法，所得就非常有限，說，峨峨兮若泰山、 造物無言卻有情。
還采用比喻，不但惹那些外國人譏笑，層次分明
酒店服務員被客人投訴的檢討書怎么寫
x月x 日，在工作中，我沒有認真投入工作，還在工作中出錯，并被領導發(fā)現。
幾天來，我認真反思，深刻自剖，為自己的行為感到了深深地愧疚和不安，在此，我謹向各位領導做出深刻保證，并將我?guī)滋靵淼乃枷敕此冀Y果向領導匯報如下： 通過這件事，我感到這雖然是一件偶然發(fā)生的事情，但同時也是長期以來對自己放松要求，工作做風渙散的必然結果，也是與我們時代要求-----樹新風，講文明，背道而行。
經過幾天的反思，我對自己這些年的工作成長經歷進行了詳細回憶和分析。
記得剛上班的時候，我對自己的要求還是比較高的，時時處處也都能遵守相關規(guī)章制度，從而努力完成各項工作。
但近年來，由于工作逐漸走上了軌道，而自己對單位的一切也比較熟悉了，尤其是領導對我的關懷和幫助使我感到溫暖的同時，也慢慢開始放松了對自己的要求，反而認為自己已經做得很好了。
因此，這次發(fā)生的事使我不僅感到是自己的恥辱，更為重要的是我感到對不起領導對我的信任，愧對領導的關心 同時，在這件事中，我還感到，自己在工作責任心上仍就非常欠缺。
眾所周知，服務行業(yè)一定要有規(guī)范的行為準則，工作出錯，這充分說明，我從思想上沒有把工作的方式方法重視起來，這也說明，我對自己的工作沒有足夠的責任心，也沒有把自己的工作做得更好，也沒給自己注入走上新臺階的思想動力。
在自己的思想中，仍就存在得過且過，混日子的應付思想。
現在，我深深感到，這是一個非常危險的傾向，也是一個極其不好的苗頭，如果不是領導及時發(fā)現，并要求自己深刻反省，而放任自己繼續(xù)放縱和發(fā)展，那么，后果是極其嚴重的，甚至都無法想象會發(fā)生怎樣的工作失誤。
因此，通過這件事，在深感痛心的同時，我也感到了幸運，感到了自己覺醒的及時，這在我今后的人生成長道路上，無疑是一次關鍵的轉折。
所以，在此，我在向領導做出保證的同時，也向你們表示發(fā)自內心的感謝。
此外，我也看到了這件事的惡劣影響，如果在工作中，大家都像我一樣自由散漫，漫不經心，那怎么能及時把工作落實好.做好呢。
同時，如果在我們這個集體中形成了這種目無組織紀律觀念，不良風氣 不文明表現，我們工作的提高將無從談起，服務也只是紙上談。
因此，這件事的后果是嚴重的，影響是惡劣的。
發(fā)生這件事后，我知道無論怎樣都不足以彌補自己的過錯。
因此，無論領導怎樣從嚴從重處分我，我都不會有任何意見。
同時，我請求領導再給我一次機會，使我可以通過自己的行動來表示自己的覺醒，以加倍努力的工作來為我單位的工作做出積極的貢獻，請領導相信我。
送外賣的中午不能吃飯嗎
可以吃的啊，只是他們會把他們吃飯的時間和送餐高峰期時間段錯開，比如可以在高峰期前11點之前就吃，也可以在高峰期后2點左右再吃也行，這個都是他們根據自己的工作情況來合理安排的。
六年級上冊有哪些課文
一，陣風把蠟燭吹滅了，月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清（）。
貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著（）的月光，按起了琴鍵。
皮鞋匠靜靜地聽著。
他好像面對著大海，月亮正從（）的地方升起來。
（）的海面上，霎時間灑遍了銀光。
月亮越升越高，穿過（）輕紗似的微云。
忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（）的臉上，照著她睜得大大的眼睛。
她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的（）的大海。
1、按原文填空。
2、下面不是比喻句的一句詩（）①月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗②月亮越升越高，穿過輕紗似的微云。
③她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，3、用“＿＿”在文中畫出實在事物，用“～～”劃出聯想的內容。
4、皮鞋匠的第一次聯想描繪了三幅畫面，它們是(1)(2)(3)5、為什么說盲姑娘“仿佛”也看到了她從沒看見過的景象
6、借助皮鞋匠的聯想，我仿佛聽到了貝多芬的：時而，時而，時而。
7、用簡練的語言概括選文第二自然段的意思。
二，鐘子期善聽。
伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山
”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河
”伯牙所念，鐘子期必得之。
子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。
1、文中幾次出現“善”，想一想下面兩個“善”字的意思有什么不同。
，鐘子期善聽。
鐘子期曰：善哉2、文中“若”的意思是。
這個意思一直到現在，仍然在一些詞語中使用，例如：旁若無人。
你還能舉幾個例子嗎
3、用原文回答問題：（1）把具體說明““的意思的句子寫下來（2）哪句話說明鐘子期是伯牙的知音
4、解釋文言字詞：絕：鼓：峨峨：洋洋：必得之：乃：復：哉：5、把下面的句子，翻譯成現代漢語。
（1）伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山
”（2）子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。
6、俞伯牙、鐘子期相傳為時代人，關于他們二人成為知音的傳說，《》和《》等古書均有記載，也流傳于民間。
明代小說家（），根據這個傳說創(chuàng)作。
由于這個傳說，人們把真正了解自己的人叫做，用高山流水比喻三．閱讀練習①在喂海鷗的人群中很容易認出那位老人。
他背已經駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用的褪了色。
朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。
②人少的地方，是他喂海鷗的領地。
老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向海鷗呼喚。
立刻便有一群海鷗應聲而來，幾下就掃得干干凈凈。
老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。
1.這兩個段落出自課文2.第一段中畫線的句子是對老人的描寫，從這處描寫中可以體會到這是一位的老人。
3.用“﹏﹏”畫出第二段中描寫老人給海鷗喂食的語句，并寫一寫從中體會到什么
4、用簡練的語言概括第二自然段的意思。
5、第二自然段畫線句子運用了修辭方法，從中體會到（二）聽到這個消息我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大帶到了翠湖邊意想不到的事情發(fā)生了群海鷗突然飛來圍著老人的遺像翻飛盤旋連聲鳴叫叫聲和姿勢與平時大不一樣像是發(fā)生了什么大事我們非常驚異急忙從老人的照片旁退開為海鷗們讓出了一片空地1、給原文加上標點符號。
2、“聽到這個消息”，這個消息指什么
4、“意想不到”是什么意思
發(fā)生了什么意想不到的事情
為什么發(fā)生這樣的事情
5、用簡練的語言概括這段話的意思。
6、從這段話的描寫中，你可以感受到海鷗對老人的感情。
四．讀選段，回答問題。
桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。
她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。
她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。
桑娜臉色蒼白，神情激動。
她忐忑不安地想：“他會說什么呢
這是鬧著玩的嗎
自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦
……不，還沒來
……為什么把他們抱過來啊
……他會揍我的
那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好
”門吱嘎一聲，仿佛有人進來了。
桑娜一驚，從椅子上站起來。
“不，沒有人上帝我為什么要這樣做如今我怎么對他說呢”桑娜沉思著，久久地坐在床前。
1、請在上加上恰當的標點符號。
2、（1）文中“裹住”的“裹”字用應查字母，用部首查字法應查部。
（2）“忐忑不安”中“安”的意思有：A安全；B安裝；C安定。
在文中應?。ǎ?/p>
3、在文段中找出下面詞語的近義詞。
自食其果（）心神不寧（）4、你認為這段話主要講什么
表達了作者怎樣的思想感情
5、在這段文字中找出一個最能概括地說明桑娜把西蒙兩個孤兒抱回家后心情的詞，并用這詞造句。
6、文中第二自然段中的省略號的作用是（）①話沒說完。
②人物在思索表示矛盾不安的心情。
③表示人物驚慌失措，語無倫次。
7、用“”畫出描寫桑娜忐忑不安的心理活動的句子。
桑娜抱回西蒙的兩個孩子后為什么忐5、桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。
（1）心驚肉跳（2）她為什么感到不安
忑不安
7、睡覺還早，桑娜站起身來，把一塊很厚的圍巾包在頭上，點亮馬燈，走出門去。
她想看看燈塔上的燈是不是亮著，丈夫的小船能不能望見。
可是海面上什么也看不見。
風掀起她的圍巾，卷著被刮斷的什么東西敲打著鄰居小屋的門。
桑娜想起了她傍晚就想去探望的那個女鄰居。
“沒有一個人照顧她啊
”桑那一邊想，一邊敲了敲門。
（1）這段話選自課文《》。
（2）用“——”劃出描寫天氣的句子。
（3）這段話表現了桑娜是個的人。
可以從中看出來。
8、門突然開了。
一股清新的海風沖進屋子。
魁梧黧黑的漁夫拖著濕淋淋的撕破了的漁網，一邊走進來，一邊說：“嘿，我回來啦，桑娜
”“哦，是你
”桑娜站起來，不敢抬頭看他。
“瞧，這樣的夜晚
真可怕
”“是啊，是啊，天氣壞透了
哦，魚打得怎么樣
”“糟糕，真糟糕
什么也沒有打到，還把網給撕破了。
倒霉，倒霉
天氣可真厲害
我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚了。
還談得上什么打魚
謝謝上帝，總算活著回來啦，……我不在家，你在家里做些什么呢
”漁夫說著，把網拖進屋里，坐在爐子旁邊。
“我
”桑娜臉色發(fā)白，說：“我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇，真叫人害怕，我可替你（擔憂、擔心）呢
”“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼
可是你有什么法呢
”兩個人沉默了一陣。
“你知道嗎
”桑娜說，“咱門的鄰居西蒙死了。
”“哦，什么時候
”“我也不知道她什么時候死的，大概是昨天。
唉
她死得好慘哪
兩個孩子都在她身邊睡著了，他們那么小……，一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。
漁夫皺起眉，他的臉變得（嚴肅、嚴峻）憂慮。
“嗯，是個問題
”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么
得把他們抱過來，同死人呆在一起怎么行
哦，我們，我們總能熬過去的
快去
別等他們醒來。
”但桑娜坐著一動不動。
“你怎么啦
不愿意嗎
你怎么啦，桑娜
”“你瞧，他們在這里啦，”桑娜拉開了帳子。
（1）把括號中不正確的詞語劃掉。
（2）改寫下列句子。
a、什么也沒有打到，還把網給撕破了。
改被字句b、你瞧，他們在這里啦。
改反問句（3）簡要寫出“兩個人沉默了一陣”的原因。
桑娜沉默的原因漁夫沉默的原因（4）“得把他們抱過來，同死人呆在一起怎么行
”說明漁夫下了什么樣的決心
（5）這段話主要講了什么
說明了什么
五，課內閱讀（1）：學弈弈秋，通國之善弈者也。
使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽，一人雖聽之，一心以為鴻鵠將至，思援弓繳而射之。
雖與之俱學，弗若之矣。
為是其智弗若與
曰：非然也。
兩小兒辯日孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。
一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。
”一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也。
”一兒曰：“日初出大如車蓋。
及日中，則如盤盂盤盂：盛物之器，圓者為盤，方者為盂，此不為遠者小而近者大乎
”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎
”孔子不能決也。
兩小兒笑曰：“
”1、請用“\\\/”畫出以上文章的朗讀停頓。
2、孟子是孔子以后的儒家大師，被稱為“”，他和合著，內容包括孟子的政治活動、政治學說、哲學思想和個性修養(yǎng)等。
3、孔子是春秋末期、、、的創(chuàng)始人。
他的一生言行被他的學生編成《》一束，流傳于世。
4、講了兩個人跟弈秋學下圍棋，兩個人學習的結果卻()。
一人學得好，是因為他在學習中（）；另一人學得不好，是因為他在學習中（）（三個空都填成語）。
從中懂得的道理是5、中兩個小孩爭辯的問題是（）。
一兒的依據是（），結論是（）；另一兒的依據是（），結論是（）。
如果你來解答，你認為是（）。
6、“孔子不能決也。
”意思是“孔子聽了不能作出判斷。
”博學的孔子不能判斷是非，說明了什么
你認為孔子的態(tài)度是否可取
為什么
7、聯系上下文，說說下面句子的意思。
（1）為是其智弗若與
曰：非然也。
（2）我以日始出時去人近，而日中時遠也。
（3）
六．課內閱讀（2）《匆匆》：1、這篇文章的作者（）。
2、讀畫“”的句子，回答問題：（1）第一句有兩個排比句式，把（）比喻（),想說明（）。
（2）第二句是反問句式，把（）比作（），是想說明（）。
（3）第四句中，作者捫心自省（）。
3、照樣子摘錄文中的詞語.頭涔涔茫茫然4、在第四自然段中有很多問號，請你多讀幾遍，想想問句在文中有什么作用
把自己的感受寫在下面的橫線上。
5、請你模仿第三自然段用（）括住的句子，接著寫兩三句。
6、通過閱讀本文，你懂得了什么
七．多少條嶺啊，在疾馳的火車上看了幾個鐘頭，既看不完，也看不厭。
（1）這句話主要講了什么
（2）表達了作者怎樣的思想感情
八、遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。
否則，不但那些外國人要譏笑我們，而且會使中國工程師失掉信心。
（1）這條鐵路修好了會怎樣呢
修不好會怎樣呢
（2）這句話主要講了什么
表達了詹天佑怎樣的思想感情
3、居庸關山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進的方法。
山頂的泉水往下滲，隧道里滿是泥漿。
工地上沒有抽水機，詹天佑就帶頭挑著水桶去挑水。
他常常跟工人同吃同住，不離開工地。
八達嶺隧道長一千一百多米，有居庸關隧道的三倍長，他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法。
從山頂往下打直井，再分別向兩頭開鑿。
這樣一來，幾個工作面可以同時施工，把工期縮短了一半。
（1）這段話主要講了什么
（2）開鑿隧道時，詹天佑根據居庸關、的特點，采用了的工作方法；他根據居庸關、的特點，采用了的工作方法，表達了他。
九、在那塊透明的琥珀里面，兩個小東西仍舊好好地躺著。
我們可以看見它們身上的每一根毫毛，還可以想象它們當時在粘稠的松脂里是怎樣掙扎的，因為它們的腿的周圍顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。
從那塊琥珀里，我們可以推測發(fā)生在一萬年前的故事的詳細情形，并且可以知道，在遠古時代，世界上早已有了蒼蠅和蜘蛛了。
（1）聯系課文解釋詞語。
推測（2）用“||”把這段話分兩層，并寫出層意。
（3）這塊琥珀被發(fā)現的兩個條件是（4）這塊琥珀的科學價值是十、昨天晚上，我挨了一頓打。
因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺地睡著了。
老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。
這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉。
伙計們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒。
他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個家伙就打我。
吃的呢
簡直沒有，早晨吃一點兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒面包；至于菜啦、茶啦，只有老板自己才大吃大喝。
他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃。
（1）概括地說，這段話里，凡卡是從哪幾個方面向爺爺訴苦的
（2）讀了這段話的細節(jié)描寫，你體會到了什么
說明什么
十、我的故鄉(xiāng)村東頭，有一口古井。
古井里的水，清涼可口，大半個村子的人，都到這兒取水。
古井向一位溫順的母親，用甜美的乳汁，哺育著平原上的兒女。
（1）給下面的字選擇正確的讀音。
乳汁（yuru）哺育（bupu）（2）用“——”劃出比喻句。
作者用比喻，表達了的思想感情。
十一、球員，深深地理解這一點。
這些健兒清楚，一個球的輸贏，不僅關系個人的顏面，而且關系到偉大社會主義祖國的榮譽啊
不但要打出個人的風格，而且要打出我們的國格
勝利不是為個人出風頭，而是為祖國爭光榮
（1）聯系上下文解詞。
風格——國格——（2）從這段話可以看出我國人民具有什么樣的精神
十二、陳庚一把摟住小鬼，狠狠地給自己一個嘴巴：“陳賡啊，你怎么對得起這個小兄弟啊
”（1）這段話寫出了陳賡當時怎樣的心情
（2）簡要概括《馬背上的小紅軍》一課的主要內容。
12、果然，過了一會兒，那里出現了太陽的（），（），（）。
太陽像負著什么（），（），（），（）。
到了最后，它終于沖破了云霞，（），（）。
一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。
它旁邊的云也突然有了光彩。
（1）填空。
（2）聯系上下文解釋詞語。
負著——奪目——（3）這段話主要寫了什么
（4）這段話是按什么順序寫的
十三、總理見了我，指著寫字臺上一疊一尺來高的文件說：“我今晚要批這些文件。
你們送來的稿子，我放在最后。
你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你。
”（1）“這些文件”指什么
說明了什么
（2）總理自己不停地工作，而讓別人抓緊時間休息，反映出總理什么思想品質
十四、送牛奶的同志進門就夸“好香”。
這使我們全家都感到驕傲。
趕到曇花開放的時候，約幾位朋友來看看，更有秉燭夜游的味道——曇花總在夜里開放。
花分根了，一棵分為幾棵，就贈給朋友們一些，看著友人拿走自己的勞動果實，心里自然特別喜歡。
（1）聯系上下文解釋詞語。
驕傲——秉燭夜游——（2）請用“||”把這段話分為三層。
（3）這段話從哪些方面寫出了養(yǎng)花的樂趣
18、這白楊樹從來就這么直，這么高大。
哪兒需要它，它很快就在哪兒生根、發(fā)芽，長出粗壯的枝干。
不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。
這段話贊揚了白楊樹的三個特點：1、；2、；3、。
19、總理的靈車緩緩地開來了……人們的心情，目光隨著靈車。
好像，老人、青年、小孩、都地站直了身子，下帽子，地望著靈車，哭泣著，顧不得。
這段話寫了的情景，表達了的思想感情。
22、“不要瞎忙吧
”方志敏說，“我們不像你們當官的，個個都有錢。
我們革命不是為了發(fā)財
”（1）這一段共有幾句話。
（2）讀了這段話你明白了什么
31、我不曉得當初為什么管它叫作興安嶺，由今天看來，它的確含有興國安邦的意義了。
“興國安邦”。
為什么說興安嶺“興國安邦”。
32、“也只有這種草，才可以驕傲地嗤笑那些養(yǎng)育在花房里的盆花。
”“這種草”指，這里暗指。
“花房里的盆花”暗指。
34、我的眼睛真是應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。
一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。
上面這段話，前一句概括講了，后一句具體地講了，從中流露了作者的心情。
35、我跟你們不一樣。
不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。
一步踩不實不行，停停住住更不行。
那樣，兩三天也到不了山頂。
就得一個勁往前走。
別看我們走得慢，走長了就跑到你們前邊去了。
挑山工擔重物，走得慢，卻常常領先，原因是，而游人不負重，走得快，反而常常落后，原因是。
這段話告訴我們放松要求，是干不好事情的；只有看準目標的道理。
36、爸爸一手摟著一個孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入沉思。
突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。
（1）“高大的白楊樹”是指：，“幾棵小樹”是指：。
（2）“幾棵小樹正迎著風沙成長起來。
”暗示：。
（3）這篇課文講爸爸向孩子們介紹白楊的特點，借以表達自己、的志向。
同時希望自己的孩子也。
38、榕樹正是茂盛的時期，它好像在把它的全部生命力展示給我們看。
那么多綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。
那翠綠的顏色明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動。
這美麗的南國的樹。
（1）寫近義詞。
茂盛（）照耀（）（2）解詞。
顫動——展示——（3）用“——”畫出靜態(tài)描寫。
（4）這段話主要講了，表達了作者的思想感情。
39、落花生（1）縮寫劃線的句子。
（2）用課文中詞語解釋“體面”。
（3）“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”請舉具體事例解釋這句話的意思。
（4）文中寫道花生有哪些好處
（5）這段話主要講了什么事
、根據下面的意思在文中相應序號的括號中填上成語。
4分（1）沒有人能說明它的奧妙，表示事情很奇怪，使人不明白。
（2）沒有原因。
（3）言辭誠懇，情意深長。
（4）不受外力量控制、支配，自己行使主權。
2、選擇帶點字的正確讀音，在下面畫“——”。
2分膝蓋（qīxī）枯萎（wěiwǔi）從從容容（cóngcōng）汲水（jījí）
