讀后感不一樣的語文故事
讀后感不一樣的故事暑假又《不一樣的語文故事》這，倍感親切。
書中一篇篇實錄，令人深受啟發(fā)，樸實的文字，讓人深深地感受到黃博士的語文課擁有的無窮魅力和不一樣的精彩。
《不一樣的語文故事》以教學(xué)實錄和課堂評論的形式交相呈現(xiàn)14個案例，充分體現(xiàn)了語文課的“不一樣”。
黃博士還將每一課所有他能得到的懷疑與批評全部放入書中，然后他再有的放矢地進(jìn)行“辯護(hù)”。
這種做法，不唯見其坦蕩，更顯其婆心。
書中各位專家的點評則為黃博士的課堂作了最好的注解和理論的提升。
其細(xì)致入微的剖析與精辟中肯的評價，似高山流水般的知音唱和，又似美妙絕倫的協(xié)奏曲，讓人如沐春風(fēng)，如飲瓊漿，只覺回味無窮。
從中，我們總能感受到不一樣的精彩與魅力。
這種精彩與魅力來自于他的平實親切、率性直白，來自于他的旁征博引、引經(jīng)注典，來自于他的刪繁就簡、天然去雕飾，更來自于他的妙語連珠、舌燦蓮花。
黃博士說：光有“不一樣的身份”、“不一樣的情懷”，還無法帶來課堂的“不一樣”，課堂的“不一樣”，來自于對中小學(xué)語文教育素樸而獨特的理解。
他認(rèn)為“語言是語文的家園。
”他的語文課，總是非常細(xì)致、非常有心地讓孩子們獲得愉悅的語言學(xué)習(xí)體驗。
課堂上，他是一位風(fēng)趣卻沒有絲毫架子的戴眼鏡的叔叔，他的課堂提問從來就是漫不經(jīng)心地輕輕拋出。
《普羅米修斯》一課，開課時，課件呈現(xiàn)一幅火的畫面，他問：“看到這堆火，你想到了什么
如果沒有火，那人類會在什么場景下生活
”孩子們的思維仿佛水庫的閘門一下子被打開了，話語滔滔，思維亦滔滔。
初讀課文后，黃博士問：“讀了課文，你對普羅米修斯的第一印象是什么
”“為什么課文中說普羅米修斯是‘取火’而不是‘盜火’
”諸如此類的問題，黃博士以童心開啟了孩子思維與言語的遼闊空間。
更讓人不得不佩服的是他在課堂中靈敏的反饋，“你的想法很獨特!” “你很有想法,像個思想家” “你的口才真好
”“你很深刻。
神話肯定是跟‘神’有關(guān)的話。
普羅米修斯的這個故事你們知道嗎
” “你們爭得有意思。
我們深入看看課文寫了些什么
”學(xué)生的思維和情感在他的肯定、激勵、啟發(fā)下翻滾著，遞增著，學(xué)生睿智而靈動的語言充斥著整個課堂，我不得由衷地感嘆：他是懂孩子的，他是懂語文的，他是懂語文教學(xué)的。
語文就在他智慧的、大氣的、經(jīng)意與不經(jīng)意的引領(lǐng)下浸潤著每個孩子的心靈。
看了黃博士的課堂實錄，我強烈地意識到：教師的優(yōu)秀不是展示自己的優(yōu)秀，課堂的精彩應(yīng)該是教師“示弱”后的學(xué)生的精彩。
深厚的文化底蘊不是通過教師滔滔的言說來展示的，教師在課堂中展示的只是與學(xué)生共同思考的一種生命狀態(tài)。
沒有高高在上，只有平等對話。
若教師只是一味展示自己的優(yōu)秀，學(xué)生增加的不會是知識，很可能是學(xué)習(xí)語文的畏懼感。
黃博士的每一堂課，都感覺他是孩子們的大朋友，問題輕松而愉悅，充滿著想象。
所以每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動起來，課堂中不時迸發(fā)出思維碰撞后的美妙的火花。
手捧《不一樣的語文故事》，細(xì)細(xì)品味著其中不一樣的精彩。
我想：那些上過黃博士語文課的孩子是有福的，那些坐在教室后面全神貫注傾聽黃博士講課的老師們是有福的，擁有我手中的《不一樣的語文故事》這本書，能經(jīng)常徜徉其間享受精彩吸取營養(yǎng)的人更是有福的。
相信有了名師的引領(lǐng)，我們一線老師一定會成長得更快，也會促使我們不斷的學(xué)習(xí)，不斷的夯實自己的專業(yè)素養(yǎng)，因為《不一樣的語文故事》讓我們明白要成為一名智慧型的老師，任重而道遠(yuǎn)。
不一樣的語文故事讀后感
不一樣的科學(xué)故事讀后感《不一樣的科學(xué)》多有趣的名字，捧著它，我愛不釋手。
一連幾天，我都在津津有味地讀著《不一樣的科學(xué)》。
這套書共8冊，有介紹大自然的，有介紹動物、植物的，有介紹藝術(shù)的，有介紹我們居住的房子的……每一本都用最精美的圖片，用最傳神的文字，破解成長中的問號，我讀著一個個小故事，了解了許多有趣的科學(xué)知識，多有意義呀
讀完《不一樣的科學(xué)》，腦海里還在不停地回味，面前幾百扇知識的大門被打開了，我看到了一片新奇的科學(xué)世界：我仿佛聽到了植物之間的對話，看到了世界上最稀奇古怪的房子，揭開藝術(shù)世界神秘的面紗……我從小喜歡植物，因此，在這一套書中，我最喜歡的是《植物的心聲》。
這冊書又分為：誘人的水果，好吃的食物，綠樹成蔭，花花草草這幾個章節(jié)。
我細(xì)細(xì)品味著書中的文字，好像在聽著植物們在跟我交流，我知道了各種植物的特點對各種植物的生活習(xí)性更了解了，更喜歡和他們交朋友了。
怎么樣
你也想讀讀吧
那就趕快來一起閱讀吧
《不一樣的科學(xué)》將會帶你領(lǐng)略別樣的童年快樂
小學(xué)生50字的讀后感 我要10篇
1.朱自清散文《春》讀后感 春天來了，百花吐芽，百鳥齊鳴，春光明媚，春回大地，在這美好的日子里，重讀朱自清的《春》，感受很深。
春天，就像“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”。
春天是一年的開始，俗話說，一年之計在于春，春天是最富有活力的季節(jié)，想在秋季里獲得好收成，就要在春季里辛勤地耕耘，播種。
作為一個在春天出生的女孩，我特別喜歡春。
因為春有一種令人向往的生機(jī)。
在這大好春光里，你別忘了一件事：耕耘與播種。
2.讀《窗邊的小豆豆》有感 《窗邊的小豆豆》講的是一個因為淘氣而在一年級就被退學(xué)的小豆豆到了一所全新學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”后發(fā)生的故事。
“巴學(xué)園”是一個與眾不同的學(xué)校：它的教室是一個個廢棄不用的電車車廂；它的校長在第一次見小豆豆時就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，而沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。
“巴學(xué)園”每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎
”“巴學(xué)園”的教育方法是自己從喜歡的課程開始學(xué)起。
“巴學(xué)園”的運動會是能夠讓學(xué)生自己選定的，讓每個孩子都能發(fā)揮特長的稀奇古怪的項目。
在“巴學(xué)園”，如果上午把課程都學(xué)完了，下午還要組織大家集體出去散步，學(xué)習(xí)地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……因此，“巴學(xué)園”里的學(xué)習(xí)內(nèi)容是豐富多彩的，新鮮動人的，也是令人羨慕的。
小豆豆從一個“壞孩子”變成好學(xué)生，也是因為校長能堅持不懈地對小豆豆真摯的關(guān)愛，使小豆豆最終決定選擇做一個好學(xué)生…… 總之，我讀了《窗邊的小豆豆》后，很希望我們的學(xué)校也能像“巴學(xué)園”一樣，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富多彩的，學(xué)習(xí)的環(huán)境是輕松的，學(xué)校里的老師像校長一樣能懂得孩子，信任孩子，尊重孩子的。
3.《童年》讀后感 每個人都有童年，并且每個人的童年是不同的，但是，我們每個人的童年有高爾基那么貧苦嗎
不，我們沒有，我們在家里是獨生子，是父母親的掌上明珠。
高爾基的童年沒有我們幸福，家庭也沒有我們美滿。
童年這本書記載了高爾基兒時的一些故事，中間還夾著一點點的苦澀，還夾著做人的道理： 高爾基在這樣艱苦的環(huán)境下也能成才，真讓我佩服。
高爾基在小的時候就非常喜歡數(shù)學(xué)。
在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師出了一個題目考在班上的同學(xué)，題目是：“1+2+3+4+……+100=
”這可為難了很多同學(xué)，他們一個個都很著急，只有高爾基算出來了，等于5050。
從此，老師不會再因為他們家窮而瞧不起他們，而是覺得他很有數(shù)學(xué)天賦。
我們要向高爾基學(xué)習(xí)，孔子說得好：“見賢思其焉。
” 4.《小王子》讀后感 《小王子》所講述的故事既美麗又傷感：飛行員“我”因為飛機(jī)出了故障，被迫降落在遠(yuǎn)離人煙的撒哈拉沙漠上，這時一個迷人而神秘的小男孩出現(xiàn)了，執(zhí)拗地請“我”給他畫一只綿羊。
他就是小王子，純潔，憂郁，來自太陽系中某個不為人知的小行星，愛提問題，對別人的問題卻從不作答。
在攀談中小王子的秘密逐漸揭開了，他是因為與他的美麗、驕傲的玫瑰發(fā)生了感情糾葛才負(fù)氣出走的。
他在各星球中間漫游，分別造訪了國王、自負(fù)的人、酒鬼、商人、點燈人和地理學(xué)家的星球，最后降臨到地球上，試圖找到紓解孤獨和痛苦的良方。
在《小王子》中，我學(xué)會了一種責(zé)任，叫做“馴養(yǎng)”。
當(dāng)狐貍向小王子描述他的心聲時說：“如果你馴養(yǎng)我，那我的生命就會充滿陽光，你的腳步聲會變得跟其他人不一樣。
其他人的腳步聲會讓我迅速躲到地底下，你的腳步聲則會像音樂一樣，把我召喚出洞穴。
你看到那邊的麥田了嗎你有一頭金色的頭發(fā)，金黃色的麥子會讓我想起你，我也會喜歡聽風(fēng)在麥穗間吹拂的聲音”可是最后，小王子還是離開了狐貍，他說：“那你還是什么也沒得到吧”“不，至少我還擁有麥子的顏色” 我們在得到的同時都會失去，可是當(dāng)我們同一些事物“建立某種關(guān)系”后，得到與失去都已變得不再重要。
重要的是，以一種平和的心態(tài)去對待，無論結(jié)局是喜是悲，至少我們還擁有麥子的顏色。
5.查理與巧克力工廠讀后感 故事大概是講:威力`旺卡是世界上最偉大的巧克力發(fā)明家。
他發(fā)明了很多神奇的巧克力和糖果。
查理是個窮苦人家的孩子，他每年只能得到一塊巧克力。
查理每天晚上都會去聽約瑟夫爺爺講旺卡工廠的神奇和奧秘。
他特別希望能到工廠里參觀。
一天，旺卡先生發(fā)出了通知：我已把五張金獎券放進(jìn)了五塊普通的巧克力里面。
找到這些金獎券的那五位小朋友將由我本人帶領(lǐng)參觀工廠。
在只剩一張金獎券時，查理無意中找到了。
在參觀的過程中，查理很乖，其他的小朋友一會兒摸摸這，一會兒摸摸那。
所以旺卡先生很喜歡查理。
參觀完，旺卡先生竟把工廠送給了查理。
大家都吃了一驚，旺卡先生說他老了，快沒有能力經(jīng)營工廠了。
所以要把工廠送給最喜歡的一位小朋友。
《查理和巧克力工廠》這本書以科幻的方式告訴了我們在這個世界上有著許多奇特的地方
也有著許多不可思議的人
我們要懷著一種希望去發(fā)現(xiàn)他們
也告訴了我們做人要善良，不能太貪婪了否則會有與你期望中相反的結(jié)果
6.《假如給我三天光明》讀后感 海倫凱勒原來是位健康活潑的小女孩，在19個月大時，因一場急病導(dǎo)致失明、失聰和失語，從此小小的海倫凱勒變得暴躁、任性和孤獨。
直到七歲，，她在充滿愛心與耐心、曾經(jīng)接近失明、當(dāng)時只有20歲的莎莉文老師費盡心思的引導(dǎo)下，走出了黑暗與孤寂，感受到了語言的神秘，領(lǐng)悟出了知識的神奇。
從此，海倫凱勒求知若渴，憑著自己驚人的毅力，在莎莉文老師的教育和幫助下，以優(yōu)等的成績完成了哈佛大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，成為人類歷史上第一位獲得文學(xué)學(xué)士的盲聾人。
“假如給我三天光明”，海倫凱勒將仔細(xì)端詳自己的莎莉文老師、親人、朋友，還有環(huán)視自己生活的環(huán)境；到森林進(jìn)行一次遠(yuǎn)足，放縱一下自己的眼睛；到博物館對世界的歷史與未來、人類進(jìn)步的奇觀作匆忙一瞥；看看黎明時由黑夜變成白晝的動人奇跡；到劇院或電影院享受色彩、優(yōu)美和動作的完美結(jié)合；瀏覽城市中令人敬畏的建筑藝術(shù)；漫步在大街、公園，瞧瞧萬花筒般五光十色的景象……“我的眼睛不輕易放過一件小事，它爭取密切關(guān)注它所看的的每一件事物。
”“此后，我摸到每件物品，我的記憶都將鮮明地反應(yīng)出那件物品是個什么樣子。
” 這三天對于海倫凱勒真的是奢望。
而我們已經(jīng)擁有了三千多天的光明，讓我們反省一下，我們是否都充分利用這天賦的五官和四肢去感受大自然的美麗和生活的美好了嗎
“善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難。
” 的確，我們太幸運了，我們擁有美好的一切——健全的體魄、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、優(yōu)秀的老師……從今天起一定抓緊每一分一秒，不要讓光陰虛度，不要等失去了才懂得珍惜，要像海倫凱勒那樣，不埋怨、不放棄，好好珍惜自己所擁有的，奮發(fā)學(xué)習(xí)，以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難，以杰出的成就顯示生命的價值
7.牧羊少年奇幻之旅 一個名叫圣地亞哥的男孩,一次奇幻的旅行． 一個哥哥強烈推薦的書，一直都沒好好看，之前放在包包里，在給學(xué)生做完輔導(dǎo)后，我會拿出來翻上幾頁.... 《牧羊少年奇幻之旅》的英文原名是「O Alquimista」也就是煉金術(shù)士的意思。
《牧羊少年奇幻之旅》是描述一位西班牙的牧羊人追尋夢想的故事。
他和我們大家一樣，都有自己的天命，都有自己最想做的事。
在旅途中，他遇到了許多同伴以及幫助他的人，像是老人、水晶商人、煉金術(shù)士、英國人…… 是這樣一個故事嗎
昨晚我一口氣把這本書看完了，難得我這么愛看書... 這是一本當(dāng)你在迷惘時的指南針，天命、信仰、夢想、愛心、實踐，是牧童少年探險終而如愿以償?shù)膽{籍；生活在多變復(fù)雜的社會，很多時候我們忘了傾聽自己內(nèi)在的聲音，而更多時候，我們聽見了自已心里的聲音，但卻沒有勇氣去相信它、接受它；這本書鼓舞、增強人們探往自我內(nèi)心的勇氣，就像書中不斷強調(diào)“當(dāng)你真心渴望某樣?xùn)|西時，整個宇宙都會聯(lián)合起來幫助你完成”。
“在生命的重要時刻，我們卻對發(fā)生在自己身上的事物無能為力，只能聽天由—這就是世界上最大的謊言。
” 在一個人的一生中，一定會擁有過無數(shù)個夢想，但這些夢想是否成真，就要靠自已怎么把這些夢想變成理想、目標(biāo)，進(jìn)一步的實現(xiàn)它們，在追尋夢想的過程中一定會碰到許多的障礙，我們應(yīng)該要試著把阻力變成助力，不要只是把夢想當(dāng)作白日夢，不要讓夢想永遠(yuǎn)只是個夢想，要努力去實現(xiàn)它，這才是人生。
我的人生，上學(xué)整整18年，不多也不少，還在人已定性的時候去整了牙，人家說這叫時髦，痛苦的時髦～
不想說什么，年齡越大整這個越痛，每次的復(fù)診，回來后我都痛的說不出話... 昨天，我見了兩個醫(yī)生，差點被他們說哭... 假如你能總是把握著現(xiàn)在，那你就會成為一個幸福的人． 8.《暮光之城》讀后感 當(dāng)一個人類對吸血鬼說“我要和你永遠(yuǎn)在一起”。
這樣的愛情早已超越了人世的情愫~沒有現(xiàn)實，沒有傷害，沒有一切凡事的紛擾。
一個只吃動物血完好控制自己的吸血貴家族，竟然會為了愛情要大開殺戒~ 為什么這么完美的愛情連不同物種的生物都可以美化的催人淚下
偏偏凡事中卻丑陋無比，甚至是傷害至極~ 以為的科幻片最后變成了愛情片。
沒有限制級的鏡頭，沒有山盟海誓的對話。
往往一個深情的眼神就足以打動任何人~ 不光光是演員卓越的表現(xiàn)帶領(lǐng)我入戲，更是因為我羨慕這樣的愛情~這才叫愛情。
致生致死的愛情。
或許只是一個來生，或許最后人永遠(yuǎn)是人，吸血鬼永遠(yuǎn)是吸血鬼一樣
“你現(xiàn)在是我的命”徹底征服在這句話上~ 眼淚是無忌憚的揮灑在臉上，不知道是我羨慕的哭泣，還是因為曾經(jīng)這樣的話也出現(xiàn)在我的生命中，現(xiàn)在卻早已截然停止了呢
男主角那樣深情的眼神，沒有一絲的摻假。
再簡單的不過的一句話，卻是每個女孩子這輩子最想從心愛的人嘴巴里說出的一句話。
曾經(jīng)的曾經(jīng)，我也曾擁有過。
只不過那樣的曾經(jīng)早已灰飛煙滅，蕩然無存~ 永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)呢
一個是生老病死的人類，一個是活了上千年都不會老去的吸血鬼。
卻能愛的這么執(zhí)著，第一次男主角帶女主角爬樹，一起飛，甚至是介紹她認(rèn)識他家庭成員。
就像有些人說的，有些愛注定華麗，有些愛注定卑微
17歲的愛情故事。
高中時代的純情往事~或許永遠(yuǎn)會牽扯著內(nèi)心深處最最柔軟的悸動~愛的沒有傷害，愛的毫無保留，愛的至于只有責(zé)任，愛的不得不發(fā)狂
原以為我早已不知道什么是愛了` 很少哭了，不再是有或無的找依靠了~我以為自己一個人可以。
以為不會再羨慕誰。
可是這個電影明明就是童話故事，為什么偏偏擊敗了我堅固已久的心呢
是不是因為最近想太多了，我又裝做一副無所謂的樣子，明明很難過我卻裝堅強~ 或許誰都不懂誰，愛情談何容易吖~ 愛是沒有國界的。
更沒有空間之別。
或許我在等愛，等那個可以深情真摯的告訴我“我是他的命”的人出現(xiàn)。
狠狠地被呵護(hù)疼愛著，我還會再一次執(zhí)迷不悟的愛著
不是我不想擁有愛，只是我要我的愛 愛的純粹 愛的毫無保留~ 9.讀《賣火柴的小女孩》有感 今天，我讀了《賣火柴的小女孩》這篇文章，它深深地感動著我的心，買火柴的小女孩悲慘的境遇告訴我：我多幸福。
在這個世界上，有我們這些生活在幸福而快樂的家庭里的孩子，我們有父母的疼愛，有老師的教導(dǎo)，有同學(xué)的關(guān)心，還有一個溫暖的“被窩”在時刻溫暖著我們。
我們是幸福的，我們要珍惜這幸?？鞓返耐?，好好地學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，去圓我們五彩繽紛的夢。
10.《愛的故事》讀后感《愛的故事》主要是以一篇篇小故事的形式講述了母愛給予溫暖、父愛促使堅強、師愛鼓勵成長、博愛引導(dǎo)高尚、自然教會和諧、感恩帶來快樂。
在每個主題里，每一個故事都是那么的感人，從字里行間，我感受到了母愛是多么偉大，就象一杯甜甜的奶茶，帶給我們溫馨；父愛是多么的深沉，讓我們學(xué)會堅強；師愛是多么的真誠，讓我們快樂的學(xué)習(xí)；博愛是多么的寬廣，讓我們感受到生活在一個愛的世界；自然是多么的神奇，讓人類與動植物和諧相處；感恩就象一縷陽光，讓我們內(nèi)心時刻充滿感激之情，感受到生活是多么的快樂
讀不一樣的數(shù)學(xué)故事四有感三篇200字
《樣的數(shù)學(xué)故讀 不一樣的數(shù)學(xué)故事》讀后感 寒假里，我讀了《不一樣的數(shù)學(xué)故事》這本書，這本書是張秀麗的著名作品。
里面的主要人物有：怪怪老師、皮豆、蜜蜜、女王、十一、博多、烏魯魯（怪怪老師從外星帶來的一只流浪狗）。
這本書是一小章一小章組成的，每一章的后面都有知識點拔，也就是這一章主要講的數(shù)學(xué)知識。
相信大家已經(jīng)對這本書感興趣了吧
接下來，就讓我來給大家講一講這本書的主要內(nèi)容吧
這本書主要講了：暑假里，怪怪老師回阿瓦星球充點了，皮豆他們依然樂此不疲地暢游在數(shù)學(xué)世界。
有一天，皮豆吃薯片的時候在包裝袋里發(fā)現(xiàn)了一張小卡片，上面寫著：只要集齊10000張卡片就能獲得一張宇宙飛船的船票。
他們馬上向烏魯魯要了40000張卡片，知道為什么要40000張，張嗎
因為他們是四個人呀
這天晚上，皮豆還在夢里夢見自己登上了宇宙飛船呢
第二天，皮豆、蜜蜜、女王、博多、烏魯魯他們一起去了薯片工廠，真的看見了宇宙飛船，小伙伴們欣喜若狂。
而機(jī)靈的烏魯魯卻對小伙伴們說：“這不是真的，這是最新技術(shù)：3D電影。
”所以他們馬上就下了“宇宙飛船”。
回到家后，他們給報社打了電話，告訴他們薯片工廠騙人的把戲，又給消費者協(xié)會打了電話，說名了受騙情況。
第二天，薯片工廠的“偉大事跡”就上了頭條新聞。
雖然上當(dāng)受騙，他們卻因此學(xué)會了計數(shù)單位和乘法口訣。
開學(xué)后，他們有和怪怪老師意外地在小鳥森林學(xué)會了四則運算；柔弱女生蜜蜜居然奪得了仙女村騎烏龜大賽的冠軍，獲得了魔法棒和魔法書。
對了，皮豆還一不小心變成了屎殼郎國王呢
我覺得皮豆他們的童年比我的童年幸福、快樂多了。
我在想：如果我是皮豆他們，那該有多好啊
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狐貍小學(xué)的插班生的讀后感怎么寫
暑假里，媽媽給我買了一本書《狐貍小學(xué)的插班生》如果你們看過的話是不是覺得很精彩呀。
這篇書講敘的是花陌陌和風(fēng)阡阡是好朋友，花陌陌還邀請風(fēng)阡阡到狐貍小學(xué)插班三月，況且在狐界是三百年才有一次名額，風(fēng)阡阡對家人說：“她要去學(xué)校住宿，更令人驚訝的是，回到人界是都過了三年令人感到驚訝的是，他們都要上初中了，風(fēng)阡阡上初中時，做題目不僅一字不錯，還一字不漏。
就連高中的題目對她來講也是小菜一碟，不算什么。
家人為了孩子回家，就大擺宴席可熱鬧了!過了一段時間，風(fēng)阡阡變得平常了，也越來越神通廣大了。
這本書給我們帶來了，知識與快樂。
四年級上冊語文書21課搭石的讀后感三百字左右
四年級搭石讀后感了《搭石》這篇課文，我深深被鄉(xiāng)親們的民風(fēng)純樸和善良情感打動了。
當(dāng)我初讀這篇課文時，我了解到鄉(xiāng)親們會在每年汛期山洪暴發(fā)時，在溪上擺一排石頭，我那時只想到這些鄉(xiāng)親們很勤勞，辛苦。
可當(dāng)我聽老師詳細(xì)給我們講時，我感到石頭不再是普通的石頭，而是聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們心的石頭；鄉(xiāng)親們也不僅是普通的人，他們是高尚的人。
他們之所以過得幸福，是因為他們謙讓——總是讓別人先過河；他們默契——走在石頭上整齊劃一；他們勤勞——有時間就來擺搭石。
他們的心真美
鄉(xiāng)親們心中有別人，為別人無私奉獻(xiàn)，這樣的優(yōu)良傳統(tǒng)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎這個單元講的就是關(guān)于愛的感人故事，《搭石》是圍繞著作者家鄉(xiāng)的人們之間的親情，這就是鄉(xiāng)情。
這篇課文講的是人們把石頭搭在河中央，這樣，來來去去的人們就不再擁擠，景色變美了;人們也懂得了互相謙讓，尊老愛幼。
家鄉(xiāng)的人還把放搭石、背老人、走搭石等許多有益的事情看成了理所當(dāng)然的事。
搭石，不僅讓周圍的環(huán)境變美了，人們的心靈也更加美麗了。
我想，城市里的人們也應(yīng)該學(xué)習(xí)這種精神，像鄉(xiāng)親們一樣純潔、善良，像他們那樣使環(huán)境變得更美。
書上有一句“排排搭石，任人走、任人踏，它們連接著故鄉(xiāng)的小路，也連接著鄉(xiāng)親們美好的情感。
”是啊!的確如果人們互相關(guān)愛，互相幫助，關(guān)心老人，愛護(hù)年幼的孩子，這個城市就會變成一個文明的城市，環(huán)境也就更加美麗。
這樣，不久一舉兩得了嗎?我喜歡《搭石》這篇課文，因為它不僅讓我的知識增加，也讓我知道怎樣滋潤心靈，怎樣團(tuán)結(jié)友愛… …
比會見總統(tǒng)更重要”讀后感
用興趣與自信幫學(xué)生開竅,用成長引領(lǐng)學(xué)生的一生 去年我班一生,市統(tǒng)考失意后一蹶不振,寫了一篇隨筆,傷感人生無奈,我批改后,和他談話鼓勵他,引領(lǐng)他淡看成敗,高考時他化用了我給他修改的隨筆,語文考了125分,我認(rèn)為成長就是成功,而今年讀了《成長比成功更重要》這本書,我覺得自己OUT了,成長比成功更重要讀后感. 這本書告訴我們一種正確的教育的態(tài)度,教育是個激發(fā)學(xué)生潛能,不斷完善、成長心靈的過程. 感受最深的是凌志軍老師的金字塔說. 金字塔有五級,學(xué)生則有五種類型,分別對應(yīng)金字塔的五個層次： A級,厭學(xué)型：不快樂、厭煩、心理上的強烈反感和抵觸,恨不得把課本摔到老師臉上去. B級,被動型：消極、被動、麻木,在父母、老師的督促和環(huán)境的壓力下取得進(jìn)步. C級,機(jī)械型：全身心投入、刻苦用功、頭懸梁錐刺骨、按部就班地朝著一流的方向努力. D級,進(jìn)取型：自信、主動、積極,把必須要做的事情做到最好,持續(xù)性地保持一流的成績. E級,自主型：擁有“D級學(xué)生”的特征,此外還有：自主、自由、堅韌、快樂.有個性,有激情,有想象力,享受學(xué)習(xí)而不是完成學(xué)習(xí),不以分?jǐn)?shù)衡量成敗,不一定是第一名,但一定有獨立的意志,有強烈的興趣,有一個執(zhí)著追求的目標(biāo). 特別值得我們思考的是起跑線在C級,每一個孩子在面對人生的新起點上都是一往無前積極向上的,如何讓每個孩子都成為進(jìn)取型、自主型的孩子呢? 我認(rèn)為關(guān)鍵有兩點：一就是文中談到一個詞：“開竅”,先發(fā)現(xiàn)自己到底想要什么,然后才是發(fā)現(xiàn)自己的能力所在,另外就是要讓學(xué)生有自信.結(jié)合教學(xué)與生活給我的啟示是如下三點： 第一、 給孩子一個豐富的成長環(huán)境,從小有大的視野,有廣泛的興趣,才有機(jī) 會找到自己的真愛. 研究凌志軍老師舉得人物實例,我發(fā)現(xiàn)一個問題,這些成功人士的起點教育時期,大部分是比較混亂的文革,張亞群、沈向洋、張宏江、凌小寧,因為教育的隨意,給了他們真正的興趣的自我選擇和自由成長,因為教育的不緊張,所以他們有機(jī)會跟著自己的需要走, “先做應(yīng)該做的事,再做自己想做的事.”這種教育的寬容精神,雖然有它的不足,但是適當(dāng)寬容與隨意確實是自由心靈飛翔的前提,大腦的成長與知識的積累不是一回事,優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該擁有廣泛的興趣,全方位訓(xùn)練自己的大腦. 卡爾威特是個早產(chǎn)兒,低智商,他的父親除了訓(xùn)練他的聽說讀寫外,還不斷地帶他去會見當(dāng)時的社會名流,去看演出,去觀賞博物館,去聽音樂會,就這樣這個孩子奇跡般的成長起來,十五歲就成了博學(xué)優(yōu)雅的博士. 在這點上我們學(xué)校就做得很好,我們學(xué)校的海量閱讀,開闊了學(xué)生視野,多種的實踐活動,旅游、嫁接西瓜、遠(yuǎn)足、樂器表演、交際舞學(xué)習(xí)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、美食節(jié)等等,開發(fā)了學(xué)生多方面的潛能,給予了學(xué)生充分的選擇的機(jī)會.我覺得,下一步,我們有心的老師要好好利用這些活動,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢與興趣,并善于及時引導(dǎo),讓我們的學(xué)生及早的開竅,找到人生的方向,找到學(xué)習(xí)的激情. 第二,善于幫助孩子尋找真正的熱愛,善于以他們的熱愛幫助他們找到自信,引導(dǎo)激勵他們的潛能. 請大家跟隨我一位偉大的老師,他將一只笨笨的毫無武術(shù)基礎(chǔ)的熊貓,在短期內(nèi)訓(xùn)練為超級斗士,打敗強敵,拯救世界,這就是《功夫熊貓》中的狐貍老師,他首先通過談話引導(dǎo)熊貓明確自己的使命的神圣感,利用熊貓愛吃的特點,將武術(shù)訓(xùn)練與熊貓的食物結(jié)合,激發(fā)了熊貓的潛能,在熊貓最絕望時,告訴它打敗敵人的絕招是：相信自己.最終熊貓贏了. 再了解一句偉大的咒語：《阿甘正傳》中弱智而且小兒麻痹的阿甘帶著沉重的矯正器被人追著奔跑,聽到珍妮猶如天籟的聲音：“阿甘,跑,快跑!”阿甘掙裂矯正器,飛快前行,一路跑來,成為了長跑健將. 食物與女友的鼓舞,這是熊貓與阿甘的人生重心,每一個人都是在真正抓住自己想要的東西之后,才能有發(fā)自內(nèi)心的渴望和熱愛,才能充分展示自己的潛力. 曾經(jīng)有一個學(xué)生,理科很好,語文很差,書寫與作文尤差,經(jīng)常檢查他,督促他,效果不好,一次,上語文偷看體育雜志,被我發(fā)現(xiàn),我說：“體育精神最激勵人了.”他很有同感,滔滔不絕地和我談他熱愛的體育明星、體育賽事,于是我就勢利導(dǎo),要他來個課前演講,談一下他心目中的體育偶像,他洋洋灑灑寫了三千多字,經(jīng)我修改,演講后掌聲雷動.從此他上語文很積極,后來我讓他來個專欄寫作,幫我記錄各大賽事熱點,并加上評論,并對體育報道中的成語誤用進(jìn)行整理,不定期在后黑板抄一段,在不知不覺,他的語文積累越來越多,字也好看多了,高考語文考了121分,那天收到他的郵件,他說本來認(rèn)為與語文無緣,而現(xiàn)在他在博客上已經(jīng)寫了20多篇體育評論,感到很幸福.我也感到很幸福. 我們學(xué)校的理念不正是這樣嗎?“把每一個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事.”每個人的成精彩是不同的,有的同學(xué)能言善辯,會成為一個優(yōu)秀的外交家,是一種成功,有的同學(xué)善于思考,會成為一名優(yōu)秀的科學(xué)家,是一種成功,有的同學(xué)很細(xì)心,很有奉獻(xiàn)精神,做一個優(yōu)秀的護(hù)理人員,是一種成功,讓每個同學(xué)享受,完成夢想的快樂,在學(xué)習(xí)中這樣,在以后的生活中這樣,永遠(yuǎn)幸福,多么美啊! 要想做到這一點,對于老師來講就要與時俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí),努力培養(yǎng)自己的興趣,增長自己的才識,我們也要找到心底對于教育的熱愛,不斷的成長,才會更好地引領(lǐng)學(xué)生,讀后感《成長比成功更重要讀后感》.這幾年的網(wǎng)上培訓(xùn),讓我們見識到了很多的優(yōu)秀教師,優(yōu)秀課堂,同樣一節(jié)課,一個知識點能力點,老師的水平不一樣,對于學(xué)生的教育引導(dǎo)效果就會很不一樣,連續(xù)幾年的積累下去,將對學(xué)生影響多大啊! 第三,明白學(xué)習(xí)的真正意義,把學(xué)習(xí)的境界定義為成長自己,會讓學(xué)習(xí)有樂趣,真正利于成長. 聽過一個故事一琴師指導(dǎo)一學(xué)生,上來就練一首很難的曲子,學(xué)生好不容易有了點感覺,老師又換一張更難的琴譜,一次次下來,在學(xué)生絕望地要放棄的時候,老師拿出最早的那張曲譜,要求學(xué)生彈,學(xué)生發(fā)現(xiàn),自己竟然彈得那么好. 這個故事告訴我們什么呢? 大家可能有不同的解讀,結(jié)合我今天的演講,我可以從這個角度來思考,越是有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí),可能越能提升你的能力與境界,但是這個老師如果不讓學(xué)生體會到成功的快樂、這樣做的用心,這個孩子可能就徹底不喜歡他的教學(xué)了. 這是個故事,再看一段歷史,明朝著名的萬歷皇帝,六歲登基,為了培養(yǎng)他,選了最博學(xué)最敬業(yè)的張居正為皇師,張大師開足了課程,嚴(yán)加要求,萬歷帝悟性很好,十歲左右,書法就超出常人,可是張居正怕他因之荒廢學(xué)業(yè),于是嚴(yán)禁他再練習(xí).不僅如此,還嚴(yán)禁他同宮女嬉戲,一旦發(fā)現(xiàn),嚴(yán)加管教, 這種變態(tài)教育的結(jié)果是萬歷即位后,有很長一段時間,在后宮廝混,不上朝,不過問政事,從此明王朝走向了衰落. 多么可悲的教訓(xùn)啊,平時如果不注意學(xué)生心態(tài)調(diào)整,太過于機(jī)械與一味壓抑學(xué)生,結(jié)果就會使學(xué)生從金字塔入口下滑到被動厭學(xué)類. 今年我?guī)ьI(lǐng)的是A班的文科班,調(diào)整學(xué)習(xí)的態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)的激情很重要,高三的第一節(jié)課,我問大家,高三是什么顏色的,它在你生命中是什么呢,學(xué)生的回答五花八門：黑色的地獄,藍(lán)色的試題的汪洋,紅色的煎熬等等,我總結(jié)時告訴大家,這有點像一個心理測試,不同的顏色就是你的人生態(tài)度,高三就是人生中的一個磨礪自己的季節(jié),就像秋天播種的麥子遇到的冬季,有些嚴(yán)酷,有些痛苦,也有雪壓的獨特美麗,更有暫時蟄伏后的心靈力量,明白前進(jìn)的方向,有好的心態(tài),拼搏的習(xí)慣,成長自己,就是高三的成功.后來學(xué)生經(jīng)常拿這個比喻來激勵自己,在訂立成長目標(biāo)時,很多同學(xué)以靜待六月麥花香為主題. 高考前的三輪拉練,很是煎熬,學(xué)生的心理承受極大的壓力,年級張主任很重視講評課處理,強調(diào)要清底子并重視和學(xué)生搞好談話,調(diào)整心態(tài).這時候,是學(xué)生急火攻心的時候,很多學(xué)生,一丟分就急,極其容易夸大失敗的焦慮感,開始連續(xù)兩次我班的語文成績不太理想,我在努力和學(xué)生交流談話時想,如何在面上做好心理的指導(dǎo)呢? 在做滿分卷時,我采用運用名人故事,寫作文講道理說服別人的的形式,幫助大家調(diào)整心態(tài),成長心靈.針對四次考試特點每次考完試的總結(jié)課,我都精心選擇一個中心與一個人物論據(jù),第一次考試題后是以“看著夢想一次次破滅也是一種成長”為中心,論據(jù)是一次次失意但是終不放棄堅守冬天的使命的馬云：第二次中心是“挫折是一塊磨刀石” ,論據(jù)是在困難中長大的奧普拉；第三次中心是“困境就是讓你忘了爬,學(xué)會飛的地方”,論據(jù)是決然辭職為音樂夢想逼自己上絕路的水木年華；最后一次中心是“享受過程”論據(jù)是不問結(jié)果享受過程的博爾特.我把觀點與人物簡介展示在幻燈片上,讓學(xué)生結(jié)合自己的考試體會,在滿分卷上寫一段鼓勵自己與鼓勵同學(xué)的話,互相交流后,自己再修改,老師批閱后,針對問題再予以重點談話,一段段寫下來,寫作就不僅僅是一道考題,而成為了學(xué)生生命的需要,另外調(diào)整了高考的心態(tài),長遠(yuǎn)來講也是人生的心態(tài). 高考結(jié)束,不完全統(tǒng)計,我們兩個班語文120以上的大約有小二十個吧,還有個過130分的.當(dāng)然這不是人生真正的成功,填報志愿時,我的課代表,跑到我家里來,毅然決然地要報師范,很認(rèn)真的說：“我要做一個像你一樣的老師,能夠幫助很多人,讓很多人喜歡.”她可曾經(jīng)是個很沒主見的孩子,一遇上事就愛哭鼻子,看她如此有主見很為她興. 回到張居正的教育上,如果他能夠讓少年天子明白學(xué)習(xí)的重要性,并能適當(dāng)結(jié)合興趣引領(lǐng)他,也許萬歷皇帝會銳意進(jìn)取,也許中國的歷史就會改寫,可惜,一代大家,張居正,卻不懂教育!我們的每一個學(xué)生,也是一個個家庭的天子,我們平時如果不能夠找到他們的興趣點,不注意心態(tài)調(diào)整,太過于機(jī)械與一味壓抑學(xué)生,結(jié)果就會使學(xué)生學(xué)生被動厭學(xué),他的人生就會改變. 連續(xù)兩年參加了的暑期培訓(xùn),越來越體會到我們學(xué)校在教改上的獨特魅力,尤其今年,我們語文的培訓(xùn)很重視梳理知識的方法,專家談到的,梳理出的知識只是一小塊一小塊的金子,關(guān)鍵是要有好的方法,有點石成金的手指,其實我認(rèn)為還有更重要的一點,就是學(xué)生在交流展示中的一種交流的快樂,自信心的滿足,我們生動活潑的課堂形式,對于學(xué)生的自信心培養(yǎng)和潛能激發(fā)都是很重要的,也許學(xué)生就是在一次次的討論展示中,不經(jīng)意間找到了自己的真正興趣,并不斷地增強著自己的信心. 現(xiàn)在的社會當(dāng)人們熱衷于如何成功時,似乎對成長的關(guān)注太少了,所幸的是我們學(xué)校有先進(jìn)的理念,所幸的是我遇到了凌志軍,在今后的教學(xué)與生活中所以我一定會好好利用學(xué)校的活動那一節(jié)節(jié)閃著智慧與交流激情的高效課堂,那瘋狂的美食節(jié)、體育節(jié),多種形式的班會,與學(xué)生共同參與,及時交流,找到他們的興趣,樹起他們的自信,用成長教育引領(lǐng)他們一生的不斷成長. 謹(jǐn)以給學(xué)生的畢業(yè)贈言結(jié)束今天的交流： 記得第一節(jié)課的問題嗎?高三是什么顏色?其實顏色就是你的心態(tài),永遠(yuǎn)有紅色的激情,藍(lán)色的淡泊；綠色的希望,橙色的善良；金色的樂觀,黑色的冷靜……還記得我們的寓言嗎?做一棵秋季種下的小麥,在嚴(yán)冬積蓄力量,在春天努力成長,無懼暴風(fēng)雨的洗禮,收獲六月的麥花香.請記得高中帶給你的成長,做一個進(jìn)退有度,迎接挑戰(zhàn),問心無愧的人. 〔成長比成功更重要讀后感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成,農(nóng)夫不會剝下一粒玉米,如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】
讀后感200字左右30篇
冰心的《繁星·春有感,200個字左,你自己再加工下吧. 好雨節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生.春雨,潤澤的.愛,滋潤的則是心靈.讀冰心奶奶的《繁星·春水》,在生命路的兩旁,我們大家永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)都會領(lǐng)略到那小桔燈般的愛光的照臨,重溫生命有極、愛心無價. 最愛那首：“童年啊!是夢中的真 是真中的夢 是回憶時含淚的微笑 ”,它觸動了我們心中對于童年的美好回憶. 讀冰心奶奶的文字,你會體會到“友情”、“家人”、“母親”、“孩子”……是一個個多么美麗甜柔的“名詞”!有了愛就有了一切!
