狐貍和樵夫的讀后感，救急啊
1.今天，我在《伊索寓言》這本書中讀到了一個故事，故事的名字叫《狐貍和樵夫》。
故事的內(nèi)容是：一只狐貍為了躲避獵人的追趕而四處逃竄，正巧遇見了一個樵夫，狐貍便請求樵夫讓它躲藏起來。
樵夫同意了，他讓狐貍?cè)ニ囊粋€小屋躲起來。
過了一會兒，許多獵人趕來，他們向樵夫打聽狐貍的下落。
樵夫一邊大聲地說“不知道”，一邊用手示意狐貍在他的小屋。
獵人們相信了樵夫的話，卻沒有留意到他的手勢。
等到獵人走遠(yuǎn)，狐貍起身從小屋出來了，什么也沒說就向森林深處走去。
樵夫責(zé)怪那只狐貍忘恩負(fù)義，說自己救了它一命，而狐貍竟然連一點(diǎn)謝意都沒有。
狐貍回答說：“如果你的語言和手勢是一樣的話，我一定會好好地謝謝你的!”從這個故事中，我懂得了：有些人，嘴上說一套，做的又是另一套;即言行不一。
這樣的人真可惡，我們絕對不能做這樣的人!2.從前，幾個獵人盯上了一狐貍，狐貍要樵夫把 自己藏起來，樵夫答應(yīng)了。
獵人來了，他們向 樵夫打聽狐貍的下落。
樵夫回答說沒看見。
但手指了指狐貍的藏身之處。
可是，獵人卻 沒有留意他的手勢，便另找路去追了。
樵夫哪里知道，他的所作所為被狐貍看得清清楚楚。
等獵人走遠(yuǎn)了之后，狐貍二話不說就走了。
樵夫明白了，他只好啞口無言，目送狐貍離去。
這個故事告訴我們∶做人要表里如一，不能當(dāng)面說好話，背后又在做壞事。
常言道，“若要人不知，除非己莫為。
”做壞事的人總會被人抓住把柄，原形畢露的。
3.獵人追趕狐貍，狐貍碰見了樵夫。
狐貍向樵夫求助，樵夫答應(yīng)了。
樵夫讓狐貍藏了起來。
樵夫?qū)ΛC人大聲地說沒看見，卻又悄悄用手指著狐貍的藏身之處。
這個故事告訴我們：樵夫是一個不守信用的人。
我認(rèn)為說過的話要遵守，答應(yīng)別人的事情要做到，要當(dāng)一個誠實(shí)守信的人。
“書讀百遍，其義自見。
”意思是說要多讀書，反復(fù)地讀，就能理解它的意思。
在我小小孩的時候，爸爸、媽媽就培養(yǎng)我讀書的習(xí)慣。
通過讀書，我學(xué)到了很多知識，懂得了很多道理。
現(xiàn)在，我寫起日記來一點(diǎn)都不害怕。
4.今天，我讀了<<伊索寓言>>中的<<狐貍和樵夫>>的故事。
它講的是狐貍為了躲避獵人的追趕請求樵夫讓它藏起來，樵夫就叫狐貍?cè)バ∥堇锒闫饋怼?/p>
獵人來的時候，樵夫嘴里大聲說不知道，卻打手勢告訴了獵人狐貍躲藏的地方，害得狐貍差點(diǎn)被獵人抓走。
讀了這個故事，我懂得了：言行要一致。
以前，我總是答應(yīng)媽媽要認(rèn)真做作業(yè)，可是一看到媽媽在看電視，我也趕緊跟著看了起來，把答應(yīng)媽媽的事忘到九宵云外去了。
現(xiàn)在我讀了這個故事以后，我再也不那樣做了，我要做個言行一致，認(rèn)真學(xué)習(xí)的好孩子。
5.獵人追趕狐貍，狐貍碰見了樵夫。
狐貍向樵夫求助，樵夫答應(yīng)了。
樵夫讓狐貍藏了起來。
樵夫?qū)ΛC人大聲地說沒看見，卻又悄悄用手指著狐貍的藏身之處。
這個故事告訴我們：樵夫是一個不守信用的人。
我認(rèn)為說過的話要遵守，答應(yīng)別人的事情要做到，要當(dāng)一個誠實(shí)守信的人。
森林的傳說讀后感
《叢林故事》讀后感]這本書出自諾貝爾文學(xué)獎得主吉卜林之手,《叢林故事》讀后感.翻開書頁,就好像進(jìn)入了熱帶叢林,我仿佛親眼目睹了有趣又刺激的叢林生活.樵夫的兒子莫格里被老虎追趕,誤入狼穴,成為了狼群的一員.他經(jīng)歷危險(xiǎn)而大難不死,面對財(cái)寶毫不動心,最終成為了一個叱咤風(fēng)云的山林之子.最令我佩服的是莫格里的勇敢與機(jī)智.他利用狂怒的水牛群殺死了老虎謝爾汗；引誘紅毛狗進(jìn)入死亡地帶,那里的野蜂讓它們死傷大半；調(diào)集群獸,踏平邪惡村莊,讓叢林淹沒那里…這一切都是人類智慧的體現(xiàn).這是本書最大的亮點(diǎn).原始森林古老而神秘,其中生活著無數(shù)獸民,讀后感《《叢林故事》讀后感》.莫格里到來之后,在巴希拉的保護(hù)和巴盧的教育下,他熟知了森林法律；老蟒蛇卡阿智勇雙全,在危險(xiǎn)降臨時出手相救；狼兄弟形影不離,關(guān)心他的安慰,為他提供幫助…森林好像一個大家庭,無時無刻呵護(hù)他的成長,讓他成為一個勇武聰慧的少年.相較之下,莫格里出生的村莊則是另一番景象.人們互相猜忌,嫉妒富有的米蘇阿而以莫格里為借口說她是巫師,老獵人滿口胡言,說莫格里是魔鬼…他們一個個愚昧無知,令莫格里十分厭惡.人的的表現(xiàn)與動物的表現(xiàn)的巨大反差是作者對于人類愚昧與猜忌的無情批判.叢林是美好的,動物也是美好的,這就是本書給人帶來的清新的享受.
森林里的傳說讀后感
“你們的問題我會替你們慢慢解決的。
不管怎么樣，你們都要做一個好公民，不能再做出吃莊稼的違法亂紀(jì)事情了。
”這是老虎大王對兔子、狼、獅子大臣開會說的話，故事中的老虎大王是個只會說話的大王，它什么都不做，什么都不管，，一天就知道開會，也不知道是誰選它當(dāng)?shù)拇笸?，要是我?dāng)大王就會限制獅子養(yǎng)羊的數(shù)量，這樣就有草了，這叫生態(tài)平衡，才不會發(fā)生最后草沒了，兔子沒了，羊沒了，狼沒了，獅子沒了，最后老虎大王也沒了的悲慘事情的發(fā)生。
故事里砍柴的樵夫說“這個森林里根本就沒有老虎”，相信繼續(xù)下去樵夫也會沒的，人類也會沒的……我們的地球是個需要保護(hù)的家園，這里的動物、植物生存都需要我們?nèi)祟惖娜ゾS持平衡，現(xiàn)在的科技太先進(jìn)了，我們?nèi)祟愊胱屇姆N動植物消失都會做到，但是我們一定要維護(hù)自然界的平衡，否則這樣悲慘的故事會在我們的身上發(fā)生的。
森林里的傳說讀后感
《叢林故事》講述的是“狼小孩”毛克利和不同動物的故事。
毛克利是樵夫的兒子。
當(dāng)他還是個寶寶的時候，在森林里收到老虎的追趕，和爸爸媽媽走散了，母狼以為他是寶寶就把他帶回家一起生活，他就成了狼群中的一員。
漸漸地，他長成了一個勇武而聰慧的少年。
狼族領(lǐng)袖、狼媽媽、狼兄弟、巴希拉、伯魯、卡阿等，都是他非常親密的朋友。
他們在毛克利周圍形成一個溫暖的集體，教給他生活的智慧和謀生的本領(lǐng)，交給他叢林動物必須遵守的“叢林規(guī)矩”。
從此毛克利可以在林中自由的行走。
我覺得這個故事非常非常好。
給我的啟示非常好，做人要勇敢要學(xué)會保護(hù)自己和好好愛護(hù)自然環(huán)境。
神奇的森林讀后感 300 字
“你們的問題我會替你們慢慢解決的。
不管怎么樣，你們都要做一個好公民，不能再做出吃莊稼的違法亂紀(jì)事情了。
”這是老虎大王對兔子、狼、獅子大臣開會說的話，故事中的老虎大王是個只會說話的大王，它什么都不做，什么都不管，，一天就知道開會，也不知道是誰選它當(dāng)?shù)拇笸?，要是我?dāng)大王就會限制獅子養(yǎng)羊的數(shù)量，這樣就有草了，這叫生態(tài)平衡，才不會發(fā)生最后草沒了，兔子沒了，羊沒了，狼沒了，獅子沒了，最后老虎大王也沒了的悲慘事情的發(fā)生。
故事里砍柴的樵夫說“這個森林里根本就沒有老虎”，相信繼續(xù)下去樵夫也會沒的，人類也會沒的……我們的地球是個需要保護(hù)的家園，這里的動物、植物生存都需要我們?nèi)祟惖娜ゾS持平衡，現(xiàn)在的科技太先進(jìn)了，我們?nèi)祟愊胱屇姆N動植物消失都會做到，但是我們一定要維護(hù)自然界的平衡，否則這樣悲慘的故事會在我們的身上發(fā)生的。
草原上的小木屋讀后感50字
最近,我看了美國作家羅蘭.懷德寫的《草原上的小木屋》,這是“小木屋”系列作品中最著名的一部.美國的南北戰(zhàn)爭結(jié)束后,掀起了到西部拓荒的熱潮.羅蘭當(dāng)時是個兩歲的小女孩,就開始跟著父母拓荒.到她成為老奶奶的時候?qū)懴铝司挪孔詡黧w的小說,被人稱為“小木屋”系列.《草原上的小木屋》主要描寫了羅蘭一家人離開威斯康星大森林,駕著篷車,經(jīng)歷了重重困難搬家到堪薩斯大草原居住的故事.羅蘭一家人,是當(dāng)時第一代西部拓荒者的縮影.他們一家人生活在風(fēng)景如畫的草原上,但也時時存在著威脅和危險(xiǎn).熊熊燃燒的草原大火他們不怕,重建屋子的辛苦他們不怕,被狼群包圍的威脅他們也不怕……他們用智慧和行動勇敢地克服了種種困難.一個個小故事,優(yōu)美而頑強(qiáng),生動而光彩.我喜歡書中的人物：有一雙巧手、愛唱歌謠的爸爸查爾斯,活潑可愛、喜歡夢想的羅拉,赤裸騎馬的印第安小孩.也喜歡書中關(guān)于風(fēng)景的描寫：散發(fā)原始?xì)庀⒌拇蟛菰?宿營地繁星點(diǎn)點(diǎn)的天空.它給我的啟迪比任何一本書都多.讀完了這本書,我深深地感受到羅蘭一家人堅(jiān)強(qiáng)的意志與毅力.他們經(jīng)歷的是常人不能經(jīng)歷的,他們在途中受到過傷害,可他們沒有哭泣,也沒有放棄,他們選擇了堅(jiān)強(qiáng).他們的日子過得雖然艱辛,而那簡陋的小木屋里卻充滿了愛,裝滿幸福.這告訴我們,不論遇到什么困難,心中一定要有愛,只要有堅(jiān)定的信念,堅(jiān)持到底的決心,相信自己能做好這件事,你就一定能成功.可是我們現(xiàn)在又是怎樣做的呢?我們從小有爺爺奶奶的照顧,爸爸媽媽的呵護(hù).父母為我們創(chuàng)造了優(yōu)越的條件,住在寬敞明亮的房子里,營養(yǎng)的飯菜,美麗的衣裳,還有隨時可以吃的零食.我們也看了不少書,學(xué)了鋼琴,舞蹈.但是每當(dāng)遇到困難,就容易放棄,我們少了一種信念,少了一種堅(jiān)定,少了那種永不放棄的精神.我遇到一些難的奧數(shù)題,偶爾做不出來時就會氣餒,不愿深入思考.讀外語,遇到長一點(diǎn)的課文也因?yàn)榕吕щy而不能堅(jiān)持.我缺乏的就是書中羅蘭一家那種勇敢向前、克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志,學(xué)習(xí)他們那種精神,一定能克服學(xué)習(xí)中的困難,一定能戰(zhàn)勝“懶惰”的我,成為“勤勞”的我.“不經(jīng)歷風(fēng)雨,哪能見彩虹”,人要像珍珠貝一樣,把“困難”磨成最大最美的珍珠.
《青鳥》讀后感800字
[《叢林故事》讀后感]這本書出自諾貝爾文學(xué)獎得主吉卜林之手，《叢林故事》讀后感。
翻開書頁，就好像進(jìn)入了熱帶叢林，我仿佛親眼目睹了有趣又刺激的叢林生活。
樵夫的兒子莫格里被老虎追趕，誤入狼穴，成為了狼群的一員。
他經(jīng)歷危險(xiǎn)而大難不死，面對財(cái)寶毫不動心，最終成為了一個叱咤風(fēng)云的山林之子。
最令我佩服的是莫格里的勇敢與機(jī)智。
他利用狂怒的水牛群殺死了老虎謝爾汗；引誘紅毛狗進(jìn)入死亡地帶，那里的野蜂讓它們死傷大半；調(diào)集群獸，踏平邪惡村莊，讓叢林淹沒那里…這一切都是人類智慧的體現(xiàn)。
這是本書最大的亮點(diǎn)。
原始森林古老而神秘，其中生活著無數(shù)獸民，讀后感《《叢林故事》讀后感》。
莫格里到來之后，在巴希拉的保護(hù)和巴盧的教育下，他熟知了森林法律；老蟒蛇卡阿智勇雙全，在危險(xiǎn)降臨時出手相救；狼兄弟形影不離，關(guān)心他的安慰，為他提供幫助…森林好像一個大家庭，無時無刻呵護(hù)他的成長，讓他成為一個勇武聰慧的少年。
相較之下，莫格里出生的村莊則是另一番景象。
人們互相猜忌，嫉妒富有的米蘇阿而以莫格里為借口說她是巫師，老獵人滿口胡言，說莫格里是魔鬼…他們一個個愚昧無知，令莫格里十分厭惡。
人的的表現(xiàn)與動物的表現(xiàn)的巨大反差是作者對于人類愚昧與猜忌的無情批判。
叢林是美好的，動物也是美好的，這就是本書給人帶來的清新的享受。
〔《叢林故事》讀后感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】滿意請采納。
星孩讀后感
[星孩讀后感]星孩讀后感又讀了一本書，(還是王爾德的)書名叫星孩 ，星孩讀后感。
這本書主要講得是一個小孩子從驕傲殘忍變到有同情心的故事，是這樣的：老樵夫從樹林里撿到了一個袋子，里面是個沉睡的孩子，由于裝他的袋子上繡了許多星星，所以他們把他叫“星孩”。
由于星孩是他們村子長得最漂亮的一個，所以他變得驕傲殘忍，沒有同情心的他經(jīng)常去那石頭和各種武器去欺負(fù)動物和病人。
有一天，他在一棵大樹下發(fā)現(xiàn)了一個可憐巴巴的女乞丐，就拿石頭扔他，女乞丐醒來后，告訴老樵夫星孩是他10年前丟失的孩子，而星孩不認(rèn)他這個媽媽，把她趕了出去，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己的頭已經(jīng)變成了蛤-蟆頭，身子也變成蛇身了。
他這才知道自己錯了，到處尋找她的母親，在途中他幫助了許多人，最后當(dāng)上了國王，并且恢復(fù)了美貌，還找到了他的母親，但由于他在尋找的路上遇到太多的挫折，3年以后，他就去世了。
而他的繼承者是一個很壞的人……讀了這本書，我有幾點(diǎn)感受：1、這本書告訴我們，不要為一點(diǎn)點(diǎn)小的成就就驕傲自滿，但只要認(rèn)真改正，就會重新獲得大家的喜愛。
2、為什么最后一句要說：但由于他在尋找的路上遇到太多的挫折，3年以后，他就去世了。
而他的繼承者是一個很壞的人，好像跟全文沒有什么關(guān)聯(lián)。
王爾德的作品寫得都不錯，值得一看!!!2.《星孩》讀后感這是英國作家王爾德寫的一篇短篇小說，來自《王爾德與〈巨人的花園〉》中的一篇，我喜歡這本書，它里面不僅介紹了王爾德的許多作品，還介紹了王爾德本人，讓我對他有了很多了解。
《星孩》講述了星孩原本擁有美麗的容貌，但因?yàn)槔淇?、自私，不愿意與像女叫花子模樣的母親相認(rèn)。
他受到了懲罰，臉變得像癩蛤-蟆，身體像蝰蛇一樣長滿了鱗片。
后來他認(rèn)識到自己變丑是罪有應(yīng)得，于是歷經(jīng)千辛萬苦去尋找自己的母親。
最后，他不但找到了自己的親生父母，找回了自己原有的美麗容顏，還成為新的國王。
精彩之處：皮膚潔白細(xì)嫩像加工過的象牙，他的頭發(fā)卷曲、金黃，像盛開的黃水仙花。
他的嘴唇像紅花的花瓣，眼睛像清澈小河旁的紫羅蘭，身體像割草人未涉足過的原野上挺立的水仙花。
感想：星孩很英俊，但因?yàn)樗欢脨鄞髯约旱哪赣H，而變得丑陋無比。
星孩忍受折磨，更經(jīng)受考驗(yàn)。
他獨(dú)自一人踏上尋找之路，但他發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)殘忍地傷害過鳥獸而得不到它們?nèi)魏螏椭?，生活非常痛苦?/p>
即便如此，他還是把幾乎決定著他命運(yùn)的金子送給了一個大-麻風(fēng)病人，他并不知道這就是他的國王父親。
但在接受懲罰和懺悔的過程中，成為一個受人尊敬的人，他用愛、親切、仁慈換回了英俊的容貌，并成為國王。
只有心存仁愛的人，才是世界上最英俊的人。
心靈的美才是真正的美，內(nèi)心的光彩比外在的榮耀更有意義。
【擴(kuò)展閱讀篇】所謂“感”可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。
讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。
要寫好有體驗(yàn)、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點(diǎn)：首先，要讀好原文“讀后感[1]”的“感”是因“讀”而引起的。
“讀”是“感”的基礎(chǔ)。
走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。
只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。
如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(diǎn)(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。
如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。
作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動，為什么這樣感動等等。
其次，排好感點(diǎn)只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。
如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感。
總之，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對它有感受，都可能寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。
第三、選準(zhǔn)感點(diǎn)一篇文章，可以排出許多感點(diǎn)，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實(shí)針對性最強(qiáng)、自己寫來又覺得順暢的一個感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。
第四、敘述要簡既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí)，有時還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。
一句話，讀后感中少不了“敘”。
但是它不同于記敘文中“敘”的要求。
記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。
初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實(shí)際上變成復(fù)述了。
這主要是因?yàn)樽髡哌€不能把握所要引述部分的精神、要點(diǎn)，所以才簡明不了。
簡明，不是文字越少越好，簡還要明。
第五，聯(lián)想要注意形式聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。
寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運(yùn)用。
編輯本段如何寫讀后感格式一、格式和寫法讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落，讀后感《星孩讀后感》。
題目可以用《讀后感》;還可以用自己的感受(一兩個詞語)做題目，下一行是——《讀有感》，第一行是主標(biāo)題，第二行是副標(biāo)題。
二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。
三、要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。
四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。
五、敘原文不要過多，要體現(xiàn)出一個“簡”字。
六、要審清題目。
在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點(diǎn)，“感”能寫出體會。
七、要選擇材料。
讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點(diǎn)，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認(rèn)真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來，這個點(diǎn)就是文章的中心思想，就是文中點(diǎn)明中心思想的句子。
對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動上的變化。
八、寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭，然后，再寫體會。
原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。
結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。
要把重點(diǎn)放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。
九、要符合情理、寫出真情實(shí)感。
寫讀后感的注意事項(xiàng)①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會”為主。
②要寫得有真情實(shí)感。
應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。
③要寫出獨(dú)特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。
④禁止寫成流水賬!編輯本段要寫關(guān)于學(xué)習(xí)的讀后感應(yīng)該讀什么有感(1)引——圍繞感點(diǎn) 引述材料。
簡述原文有關(guān)內(nèi)容。
(2)概——概括本文的主要內(nèi)容 ,要簡練,而且要把重點(diǎn)寫出來。
(3)議——分析材料，提練感點(diǎn)。
亮明基本觀點(diǎn)。
在引出“讀”的內(nèi)容后，要對“讀”進(jìn)行一番評析。
既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。
要選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個簡潔的句子明確表述出來。
這樣的句子可稱為\\\\觀點(diǎn)句\\\\。
這個觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)。
\\\\觀點(diǎn)句\\\\在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。
(4) 聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。
圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。
寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。
就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。
泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。
聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問題。
既可以從大處著眼，也可以從小處入手。
當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出，更有說服力。
這個過程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。
(5)結(jié)——總結(jié)全文，升華感點(diǎn)。
“讀”的內(nèi)容不放松。
以上五點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。
比如，\\\\簡述原文\\\\一般在\\\\亮明觀點(diǎn)\\\\前，但二者先后次序互換也是可以的。
再者，如果在第三個步驟擺事實(shí)講道理時所擺的事實(shí)就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，就不必再寫第四個部分了。
一、先要重視感感要多 讀要少，要善于靈活掌握。
比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。
再者，如果在第三個步驟擺事實(shí)講道理時所擺的事實(shí)就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，就不必再寫第四個部分了。
二、要重視\\\\讀\\\\在\\\\讀\\\\與\\\\感\(zhòng)\\\的關(guān)系中，\\\\讀\\\\是\\\\感\(zhòng)\\\的前提，基礎(chǔ);\\\\感\(zhòng)\\\是\\\\讀\\\\的延伸或者說結(jié)果。
必須先\\\\讀\\\\而后\\\\感\(zhòng)\\\，不\\\\讀\\\\則無\\\\感\(zhòng)\\\。
因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達(dá)的思想感情。
三、讀完一本書或一篇文章會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產(chǎn)生不同的看法，受到不同的啟迪。
以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要\\\\露餡\\\\，認(rèn)識到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性，若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實(shí)，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考，就可進(jìn)一步認(rèn)識到齊宣王的\\\\大鍋飯\\\\缺少必要的考評機(jī)制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開放以來，打破\\\\鐵飯碗\\\\，廢除大鍋飯的必要性。
四、敘述作品不能用大量篇幅復(fù)述原文一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。
作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點(diǎn)來寫。
要注意把握分析問題的角度，注意聯(lián)系自己的實(shí)際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn)，作為全文議論的中心。
初中作文課中，除了寫\\\\讀后感\(zhòng)\\\外，老師還會要求同學(xué)們在看完一部電影，電視片或參完某一展覽后寫\\\\觀后感\(zhòng)\\\，觀后感的寫法與讀后感是一樣的，只需在第一部分簡述所觀的內(nèi)容，然后引出觀點(diǎn)，展開論述就可以了。
五、寫景、物的讀后感應(yīng)該怎樣寫(1)簡述原文有關(guān)內(nèi)容。
如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。
寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。
這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。
(2)亮明基本觀點(diǎn)。
選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個簡潔的句子明確表述出來。
這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。
這個觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)。
“觀點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。
(3)圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。
這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說服力。
這個過程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。
(4)圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。
一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時代氣息，有真情實(shí)感。
要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。
這“實(shí)際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。
聯(lián)系實(shí)際時也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。
以上四點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。
(5)簡要地說明原文有關(guān)內(nèi)容，重寫有感，不要重點(diǎn)介紹，偏離主題。
