桂花雨讀后感
《桂花雨》，我感了人們那種最原始的淳樸善婉靈是個善良自愛女孩，雖然村子里的小孩都說不出原因的離她遠遠的，村里的大人都視她為不詳不潔之物，但她并沒有心生怨恨，而是默默地承受，依然保持內(nèi)心的善良。
這一切都是因為外婆的善良和自愛感染了她，每當村里人向外婆和婉靈投來冷漠，不屑甚至是鄙夷的目光時，外婆什么也沒有說，沒有和人爭辯、解釋，只是平靜的笑笑。
婉靈的外婆沒有給她講什么大道理，只是用心的愛她，為她做了很多新鞋、新衣， 把她的衣服洗的干干凈凈。
在婉靈傷心的時候外婆總是陪在她的身邊，不讓她感到孤獨，讓她知道還有外婆愛她。
和婉靈的善良自愛形成鮮明對比的是:長腿二鬼的打擊報復(fù)和自我放棄。
長腿二鬼和婉靈在村子里的待遇是同等的，一樣的不能搖桂花，但長腿二鬼卻一心想要燒毀桂花樹。
當婉靈在看到桂花樹著火時，她盡全力去撲火滅火，“誰也無法相信，瘦弱的婉靈雙手提著滿滿的一桶水，居然還可以奔跑。
” 婉靈的遭遇在我們身邊也會發(fā)生。
在我上幼兒園的時候，班里有一個小朋友，因為媽媽太忙，沒人管，流了鼻涕也不會擦，所以幼兒園的小朋友都不和她玩，嫌她臟。
我把事情告訴了媽媽，媽媽讓我拿一些紙，在她流鼻涕的時候幫她擦擦。
在生活中我們每個人都獻出一點愛，獻出一點善良，那么我們的社會會更加和諧。
“人之初，性本善。
”現(xiàn)在社會上人與人之間變得冷漠，內(nèi)心深處的最純真的善良漸漸地被淡忘了。
這本書除了它那純美的文字和意境，最主要是這份善良自愛讓我感動，喚醒了我內(nèi)心深處的炎黃子孫優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，讓我懂得了要莫忘初心。
桂花雨的讀后感怎么寫
最好是一百字左右
《桂花讀后感 今天，我了一篇課文——《桂花雨》者很巧妙地運用借物喻景這個修法抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的感情。
文中的每一個字是那么扣人心弦，讓人一讀起來就舍不得放下，文中的內(nèi)容使人蕩氣回腸，讓人久久難以忘懷。
大家都知道，中秋節(jié)前后是桂花盛開的季節(jié)。
作者琦君的故鄉(xiāng)的家里，有一棵枝繁葉茂的桂花樹，八月，她家的桂花開得異常旺盛，仰頭望去，那點點黃花，有如天空中那點點繁星。
她們家里的這棵桂花樹的香味，不說是十里飄香，也足以將前后幾十戶人家全部浸在香氣里了。
可是，八月也是個臺風(fēng)多發(fā)的季節(jié)，風(fēng)一吹來，枯萎了枝葉和花瓣的還好，沒有枯萎的花瓣被吹下來，落入泥土之中，就再也沒有以前的新鮮的味道了。
這天，媽媽正盤算著收獲這些桂花，“如果不刮臺風(fēng)，我就可以收幾籮筐。
送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老奶奶，他們兩家糕餅做得多。
”這時，她抬頭一看，天上烏云密布，就知道要刮臺風(fēng)了。
于是，她馬上招呼大家搖桂花了
這下可把琦君樂壞了，因為，這是她童年里最快樂了的一件事。
后來，作者琦君搬到杭州讀中學(xué)時，那里漫山遍野都是桂花樹，那才真是香飄十里。
作者每天都要去那里賞花，回家時，總要給母親帶滿滿一袋子桂花。
可母親總是說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。
” “這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。
”這句話，令我陶醉不已，回味無窮，并不是母親覺得兩處的桂花不太一樣，而是向我們展示了母親對故鄉(xiāng)的思念之情，家鄉(xiāng)院子里的那棵桂花樹，傾注了全部心血，已經(jīng)成為她生活中密不可分的一部分。
《桂花雨》看似作者寫她母親對桂花的喜愛，其實質(zhì)是借用桂花，抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)的熱愛與思念。
桂花雨讀后感
八月，我走在鄉(xiāng)間的小路上，聞到陣陣桂花香，仿佛進入了秋天的畫卷。
中秋節(jié)期間，落桂花了，我隨手撿起一片，一聞，啊!好香。
香花往往讓人沉醉在大自然的色彩當中，仿佛有了生機，有了生命! 我愛桂花，因為它可愛，我愛桂花，因為它純潔如玉，我愛毀花，因為它讓我魂牽夢縈，我愛桂花，因為……種種原因，讓我的生活更有光彩。
中秋節(jié)到了，我看月亮，里面仿佛有一棵桂花樹，我便稱它為桂花月，這時，下起了毛毛雨，我有一次聞到了桂花香，便稱它為桂花雨，天上還有幾片桂花云，桂花星。
頓時，感覺到這一天，我是為桂花而活的，嬉戲在桂花的世界里，賞月在桂花的懷抱里…… 雨停了，桂花香依在，惟獨桂花雨在一瞬間消失了，那么匆忙，那么遺憾。
真想對桂花雨說，我們還沒有欣賞夠呢! 《桂花雨》是一篇散文，作者主要講的是故鄉(xiāng)童年那個時代的“搖花樂”和“桂花雨”，字里行間彌漫著作者濃濃的思鄉(xiāng)情和對故鄉(xiāng)美好的回憶。
我沒有搖過桂花，但讀了作者的描述后仿佛身臨其境，眼前出現(xiàn)了作者小時候搖桂花，收桂花時的情形。
讀了這篇課文，我也喜歡上了桂花。
桂花的香味真是迷人。
俗話說“桂子花開，十里飄香”，那股迷人的香氣直往人心里鉆。
不信?到了八月份，你可以去縣政府廣場轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，總能聞到一股迷人的香味。
桂花還不與繁花斗艷，有一種謙讓的品質(zhì)，更讓我喜歡。
桂花樹的樣子笨笨的，它沒有野菊嬌小可愛的模樣;它沒有玫瑰萬紫千紅的顏色;也沒有玉蘭引人注目的美貌;更沒有臘梅頂天立地的氣節(jié)。
可在萬花之中，作者卻還忘不了桂花，因為桂花是她童年時代一道不可抹去的風(fēng)景，所以桂花雨一直埋藏在心里的某個角落，雖小，但永不磨滅。
在文章的結(jié)尾，作者寫道母親常常說：“外地的桂花再香還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。
”字字都飽含著母親對家鄉(xiāng)的熱愛與懷念之情。
難怪詩人李白說：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
”是啊，金家銀家，不如自己的窮家，金窩銀窩，不如自己家的狗窩。
誰能不愛自己的家鄉(xiāng)呢?
讀《曹文軒說故事—桂花雨》后感600字
這是一篇回年生活的文章，描寫了在家鄉(xiāng)桂花時的情景，表兒時生活的樂趣，字間充滿了對家鄉(xiāng)、對童年生活的無比懷念。
課文先寫小時候?qū)鸹ǖ南矏?，寫為什么要搖桂花，接著主要描寫了“我”幫大人搖桂花、收桂花的快樂情景，最后寫“我”對童年時代“搖花樂”的懷念。
作者以童年時代的眼光看待事物，反映出純真的童趣、純樸的情感，這種情感集中體現(xiàn)在搖桂花這一場景之中。
文章語言清新，情感豐富而真摯。
理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從搖花樂中體會到作者對童年生活的留戀和對家鄉(xiāng)的懷念是教學(xué)的重點，教學(xué)難點是體會母親說的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”所表達的感情。
選編本課的意圖，一方面是為了繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生分清文章主次的能力，理解課文內(nèi)容，另一方面是激發(fā)學(xué)生對自己的童年生活、對自己家鄉(xiāng)的熱愛，培養(yǎng)熱愛生活的情趣。
一年級讀《桂花雨》有感200字
《桂花雨》這篇課文是當代女作琦君寫的。
琦君原名叫潘希真浙江永嘉人。
她寫的《桂花雨》讓我感悟出重點閱讀描寫“桂花香”“搖花樂”“桂花雨“讓我體會出故鄉(xiāng)的桂花給作者帶來美好的記憶。
聯(lián)系上下文理解了”這里的桂花再香也比不過家鄉(xiāng)的桂花“深刻含義、我覺得以后寫作文也可以學(xué)習(xí)作者用家鄉(xiāng)的物和童年的事來寫。
最讓我念念不忘的是第四自然段的“浸”子，這個浸”字讓我感覺村子好像無一遺漏的被泡在桂花的香味里面，形象的寫出了桂花香的香味里面。
我喜歡《桂花雨》這篇課文
桂花雨里的遙念表達了什么人生感悟
課文的題目給人以很多美好的遐想,桂花雨是留在作者記憶中關(guān)于故鄉(xiāng)最美好、最迷人的一個印象. 作者先寫了自己最喜歡桂花,喜歡它迷人的香氣,接著寫了搖桂花的事情,最后寫了離開家鄉(xiāng)后賞桂花,給母親帶桂花,卻時時想起故鄉(xiāng)童年時代的搖花樂和桂花雨.讀著這篇文章,感覺到桂花的香氣彌漫在字里行間,作者的思鄉(xiāng)情也縈繞在心頭,像桂花的香氣一樣濃郁且溢滿字里行間. 2.詞句解析. （1）對句子的理解. ①“桂花盛開的時候,不說香飄十里,至少前后十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的.”“全年,整個村子都浸在桂花的香氣里.” 一個“浸”字,形象地寫出了桂花的香氣,桂花不僅花開時香,晾干了泡茶、做餅也同樣香氣彌漫.桂花,永遠香在人們的心里.它的香,已不受季節(jié)的束縛,香甜四季,也香甜了人們的生活. ②可是母親說：“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花.” “這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花.”事實上,是不是像母親說的這樣呢?我們不妨看一看課文中的這些句子：“杭州有一處小山,全是桂花樹,花開時那才是香飄十里.”那么,家鄉(xiāng)院子里的桂花怎么樣呢?“桂花盛開的時候,不說香飄十里,至少前后十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的.”顯然,從香氣上看,是沒有區(qū)別的,甚至小山上因為樹多,更顯得濃郁.那,為什么母親要這樣說呢?“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花.”母親這句樸素的話,與“月是故鄉(xiāng)明”如出一轍.母親每年都聞著桂花的香氣,關(guān)注桂花,收獲桂花,體驗著饋贈桂花的快樂,吃著桂花做的食品,喝著桂花茶.桂花,已充盈她生活的全部空間.家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹是唯我的,是母親生活乃至生命的一部分,還會有什么可以替代它呢?桂花是沒有區(qū)別的,問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花,而是用情感在體味它們.一親一疏,感覺自然就涇渭分明了. ③于是,我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”,還有那搖落的陣陣桂花雨.我們不能無視這個“又”字.這個“又”字說明作者不止一次地想起故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”和桂花雨,只是這次母親的話使他又一次想起.淡淡的一句話,卻傳遞出了作者對故鄉(xiāng)桂花的深深懷念.家鄉(xiāng)的桂花,是跟作者童年的快樂連在一起的,那種“搖花樂”和桂花雨已植進了她的生命,成為他幸福童年的最美好、最耐人回味的記憶.這恐怕是作者難忘家鄉(xiāng)桂花的真正原因.
八月桂花讀后感800字
同求，到語文得了【P2】 不正題目沒有正確突出新聞的主要內(nèi)容，表述不。
《四寶》 1、 A 2、 合理，理由（這樣寫更能突出文章的主要內(nèi)容，更好的對文章進行表述） 望月懷遠 1、 表達詩人對遠方之人殷切懷念的情思。
\\\/ 2、 滅燭憐光滿,披衣覺露滋。
【P3】智力快車 1、水滸傳 紅樓夢 儒林外史 2、王國維 3、蘇軾 歐陽修 李清照 李白 4、獲得高級學(xué)位的學(xué)術(shù)性高級人才。
5、十八 十五 百分之一 六十六 十二 【P4】 1、色盲 有色的感覺 具有辨色能力 比哺乳動物高明的辨色能力 2、不一樣，第一個如是例如的意思，表示列舉；第二個如是“像，相似，同什么一樣”的意思 3、灰色生活在文中指猿猴因為是色盲，所以他眼中所看的所有物體都是灰色。
這樣寫能夠突出猿猴與人類的區(qū)別。
4、作比較的句子是“除了某些過慣了……有色的感覺”這樣寫能夠突出表明由于生活時間的不同，所以雖然都是鳥類，但是因為生活時間的不同，過夜生活的鳥類所看到的世界與其他的是不同的。
5、人,能感可見光(即七色光)；夜行鳥類能感紅外線.；某些鳥類能感紫外線. 【P5】《愛有時很簡單》 1、 一家人互相讓菜，尊老愛幼，親情洋溢； 丈夫燒面片湯給勤勞的妻子吃 父母教育幫助考試失利的孩子 大家?guī)椭鷼埣踩?2、題目中說簡單，一方面是指如果生活中要有愛其實很簡單，只要我們有想愛，有愛；另一方面也告訴我們有的時候看似簡單的事情，卻很少能有人做到，發(fā)人深省。
3、本文的結(jié)構(gòu)是并列式的。
漫畫天地 1、 說明性文字 這副漫畫表明了環(huán)境污染對人類所造成的危害，表現(xiàn)了人類對森林的亂砍濫伐所造成的最終結(jié)果。
如果人類繼續(xù)這樣做下去，那地球上的植物或許就只剩最后一片葉子了。
2、 畫意 表現(xiàn)了作者對環(huán)境污染的痛恨，以及對環(huán)境保護的迫切性的需求。
號召我們大家能一齊來保護環(huán)境，保護地球。
3、 寫文章 題目可以為《最后一片葉子》、《最后的植物》…… 內(nèi)容自擬 參考： 森林，是我們地球不可缺少的一部分，可是因為人類的亂砍亂伐，導(dǎo)致森林面積急劇下降，造成了很多自然災(zāi)害。
就說北京前幾年的一次沙塵暴吧，到現(xiàn)在我還記憶猶新。
記得在幾年前，我目睹了北京突如其來的沙塵暴。
那天早晨，我一醒來，就覺得屋子里的沙子很多很多，幾乎喘不過氣來。
所以我就想開窗通通風(fēng)，認為那樣空氣會好一些，于是我迷迷糊糊地把窗戶打開，一陣黃沙迎面而來，我的臉上就被蒙上了一層厚厚的黃沙，嗆得我直咳嗽，我用一只手趕快把臉捂上，另一只手連忙關(guān)上了窗戶。
“咳，咳，咳
”我大聲地咳嗽起來，這才清醒了過來。
我往窗外一看：我看不清白鴿的身影 ，昏黃的天空籠罩著影影綽綽的樓群。
“哇，太可怕了，這是怎么回事
”我驚訝地叫著。
我穿上衣服，打開電視，正巧，電視上正在播新聞：“觀眾朋友們，大家好，歡迎收看新聞。
今天，北京遭遇了很強的沙塵暴……”我恍然大悟，關(guān)上電視，頂著風(fēng)沙，跑到了陽臺上，往樓下一看：簡直是“平沙莽莽黃入天”，一場沙塵暴正襲擊北京城，漫天黃沙把天空染成了橙紅色，濃重的土腥味讓人們的呼吸都變得困難；看不清前方的路程，公交車亮起了車燈；行人蒙上了沙巾，抵擋撲面的沙塵。
那天，媽媽本來說要帶我去公園玩的，沒想到因為一場突如其來的沙塵暴而去不了。
后來，我查了百科全書，從而了解到：沙塵暴是一種風(fēng)與沙相互作用的災(zāi)害性天氣現(xiàn)象,它的形成與森林銳減、物種滅絕、氣候異常等因素有著不可分割的關(guān)系。
其中，人口膨脹導(dǎo)致的過度開發(fā)自然資源、過量砍伐森林、過度開墾土地是沙塵暴頻發(fā)的主要原因。
沙塵暴作為一種高強度風(fēng)沙災(zāi)害，并不是在所有有風(fēng)的的地方都能發(fā)生，只有那些氣候干旱、植被稀疏的地區(qū)，才有可能發(fā)生沙塵暴。
在我國西北地區(qū)，森林覆蓋率本來就不高，貧窮的西北人民還想靠挖甘草、摟發(fā)菜、開礦發(fā)財，這些掠奪性的破壞行為更加劇了這一地區(qū)的沙塵暴災(zāi)害。
裸露的土地很容易被大風(fēng)卷起形成沙塵暴甚至強沙塵暴。
這些資料都顯示出：我們北京遭遇的沙塵暴其實就是因為人類過度的砍伐森林而造成的。
而亂砍樹木也不只會造成沙塵暴，還可能造成泥石流、全球變暖、動物滅絕……要用樹木的地方也實在是太多了，比如：一次性筷子、報紙、家具……我們砍伐一棵大樹只要用幾秒鐘，但是這棵如果要長成蒼天大樹，又要用多少年的時間呢
風(fēng)和日麗時，我們心里往往只有詩興，絕沒有環(huán)境；到沙塵窒息著我們時，我們才覺得環(huán)境重要。
縱使生態(tài)在人們的搶救下發(fā)生逆轉(zhuǎn)，大自然的創(chuàng)傷彌合也需要幾年乃至幾十年的時間。
因為保護森林非常急迫， 所以， 只有全社會重視起來，行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，精心呵護氣候環(huán)境，才能減少和減輕天氣氣候災(zāi)害，地球也才能變得更加清新怡人，我們才能在這塊土地上舒暢自如地呼吸。
【P7】飄香人生 1、 高三那年,門衛(wèi)大爺每天都多等我一個小時才關(guān)門。
2、對門衛(wèi)大爺守侯我的感激之情 3、因為沒能在大爺有生之年親口對他說謝謝。
假如我是你，會想到老大爺在兒孫的陪伴下走完了他的歲月也是幸福的，老大爺對我的幫助我無法報答，但可以學(xué)著老大爺?shù)哪欠N質(zhì)樸精神幫助其他人。
心理活動：有些惋惜不能對老大爺說聲謝謝。
4、像桂花般質(zhì)樸，能夠無私幫助他人的人才有人生的意義。
【P8】小小辯論臺 要讀名家名篇，這樣會讓自己有較高的起點，也能對自己進行基礎(chǔ)價值觀培養(yǎng)，形成一定的文學(xué)素質(zhì)。
語言運用天地 第二句 啟示：當困難在我們面前時,我們不應(yīng)該躲避,而應(yīng)該勇敢地去面對,尋找解決問題的方法。
如果使用得好，書是最好的東西；如果濫用了，書就是最壞的東西——愛默生 啟示： 我們要想獲得成功，要不斷的去付出，不斷的去探索，一分耕耘，一分收獲。
名著閱讀 水滸傳 武松 武松打虎 光明磊落，敢作敢為 寫作天地 參考作文 《難忘的教訓(xùn)》 有一件事發(fā)生在我二年級放暑假的時候，至今我仍記憶憂新。
那年，放暑假了，媽媽把我關(guān)在屋子里，讓我預(yù)習(xí)下學(xué)期要學(xué)的生字，我看到別的小朋友都在院子里玩，就我在佳麗學(xué)習(xí)，我越想越來氣，便拿上皮筋到院子和小伙伴們玩。
到了中午，我回到家里假裝看起書來。
媽媽回來第一眼就看見我在學(xué)習(xí)。
便開玩笑說：呀、今兒個太陽從西邊出來了。
我聽了心理美滋滋的，心理在說：少壯不努力，老大徒傷悲嘛，啊
弄虛作假也不錯，不但玩?zhèn)€痛快，還能得到表揚，真是一舉兩得。
于是，我整個下午都在看電視，媽媽下午快下班了，我馬上把電視機關(guān)了，裝著一本正經(jīng)的樣子看起書來。
吃過晚飯，媽媽說：“洋洋，生字預(yù)習(xí)的扎樣了
”我回答說：“還不錯。
”媽媽接著說：“那就考考吧”什么什么、、、
我下了一跳，心理想這回可糟糕了。
這時我靈機一動，想了一個好主意。
便跟媽媽東拉一句，西扯一句。
可媽媽硬是不吃這一套。
又催促著說：楞著干嗎
取本子和書。
啊
我一邊走一邊想，乍辦
乍辦
對了練習(xí)本上不是已經(jīng)抄了一邊生字嗎，有辦法了。
我把課本提遞給了媽媽，把練習(xí)本偷偷藏在底下。
媽媽坐在沙發(fā)上考，我坐在寫字臺前寫。
前兩個字我都會，可是接著一連五六個我都不會，便把練習(xí)本拿出來抄，我心理乍都不安寧，提心吊膽，這回，我可知道做賊心虛的滋味了。
不知什么時候，媽媽已離開沙發(fā)站在我的身后了，我卻全然不知，還在起勁的抄著。
你、、、、、、，我回頭一看，媽媽已氣得滿臉通紅。
心理想，不知到這回媽媽又該乍樣體罰我呀，只見媽媽順手拿了掃帚，照著我的屁股很很地打，一邊打一邊說，讓你不聽話，讓你說謊，我倒是不覺得疼，只是感到羞愧，心里真不好受。
自從哪次挨揍以后，我再也不做那種投機取巧的事了，再也不說謊了，我開始努力學(xué)習(xí)，逐漸有了進步。
這件事給了我一個深刻的教訓(xùn)，所以，我至今記憶憂新 【P10】閱讀長廊 1、 代詞，代替人或事物，本文代老虎 介詞，在 向來 助詞，把行為對象提前表示只這樣做 代詞，代替人或事物，這里代貓 把 全，都 沒有 2、 一日步行進山,遇見老虎就赤手將它打，扛著老虎回來，而且常常是這樣。
焦沒有辦法了 只好望著墻發(fā)呆了。
3、尺有所短，寸有所長。
【P10】語言運用天地 1、 小溪超越巖石，為大海添加了一份激人永恒的力量 超越了嚴冬，鮮艷的花朵定會覆蓋生機勃勃的春天 超越了自我，煩人的苦惱定會被拋棄遺忘 2、 天展三春景 地舒四冬色。
2 吉祥如意九州樂， 恭喜發(fā)財萬民笑。
3 爆竹千聲除舊歲 煙花萬朵迎新年。
4 欲知千古事， 還看萬年史。
5 山好水好風(fēng)光好好景永駐， 國好家好社會好好世長興。
6 日麗風(fēng)和到處春花皆爛漫， 月朦雨柔人間夜色皆迷醉。
7 綠水青山風(fēng)景這邊獨好， 銀裝素裹大地如此妖嬈。
8 三強韓趙魏， 七國爭天下。
【P11】生活表達 參考作文 小時候，我還不知道什么是牽掛，只覺得那是家人之間因長時間不見面而產(chǎn)生的一種情感。
但隨著自己不斷的長大，才知道牽掛就是思念，是對親人最真切的親情表達。
我讀懂牽掛是在每次去爺爺家的時候。
每次去爺爺都會笑呵呵地對我說：“想爺爺了沒有
”“想了。
”我好像在應(yīng)付差事似的說著，說完便去玩了。
那時，我覺得很奇怪，爺爺為什么總要問我想他了沒有，不是才一個星期沒見面嗎
但我哪里知道，在這一星期我玩的時候，爺爺卻在家里牽掛著我。
我了解牽掛的時候，是在每次奶奶給我打電話時。
奶奶每次給我打電話時，都會問我飯吃了沒有、身體好著沒有、每天早上喝牛奶沒有、學(xué)習(xí)怎么樣……每次我都會想，我上個星期不是都說過了嗎
怎么還要問。
每次我總會迫不及待地說：“噢，好，奶奶再見。
”而奶奶聽完后，先是遲疑一下，然后說一聲：“好。
”最后放下電話。
后來我才明白，奶奶是想通過電話傳達她對我的牽掛、對我的思念，而我卻總以為她很唆，總想掛斷電話。
我學(xué)會牽掛是在一次爺爺生病的時候。
那天我去看爺爺，進門后卻看見爺爺躺在床上，我問奶奶，爺爺怎么了
奶奶說爺爺這兩天不舒服。
我問爺爺想吃點什么，爺爺說他只想吃點面包。
聽到這，我便向門口走去，奶奶問我干什么去
我說去買面包，奶奶說買點普通的就行了。
在車上我想，如果買普通面包就可以省下錢去買書看，但最后我還是停留在一家很好的面包房前，走進去挑選了一些爺爺最愛吃的面包和點心。
雖然很貴，但我卻很高興。
回到家，我把面包和點心拿給爺爺吃，爺爺開心地笑了。
從那以后，奶奶逢人就說這件事，說我懂事了。
原來牽掛就在我們身邊，只要用心去體會，就會發(fā)現(xiàn)它的真正含義。
【P12】 1、 永遠面對著太陽,象征著人永遠朝向自己的信仰不管世界怎樣變化永遠要找到自己的方向。
2、 寄托了作者追求光明，追求自由，勇敢的與坎坷與苦難作斗爭。
3、 或許有坎坷，或許有災(zāi)難，但是只要我們有勇敢做斗爭的精神，只要我們追求光明，向往自由，最終我們將會獲得成功。
【P13】擺渡自己 1、真諦：最后一句話 2、渡口:困難 河岸:成功的彼岸 船:努力的方式 擺渡:努力去成功 3、寫作之船勝亡 思想之船探宇宙 通過舉例告訴我們只要勇于面對困難，勇敢的與其作斗爭，一切苦難終將滅亡。
海倫凱勒先天高度殘疾，她為自己折了一只寫作號，走向了光明世界。
4、 無論命運多么晦暗，無論人生有多少次顛簸，都會有擺渡的船，這只船常常就在我們自己手里。
【P14】古詩苑 對答如流 源遠流長 不同凡響 一衣帶水 夏： 黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙 秋： 紅燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢 天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?冬： 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。
夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。
【P15】 句號：人生應(yīng)該是個句號，圓滿又充實…… 逗號：人生應(yīng)該是個逗號，總有未完的續(xù)，總有未完的機會，希望。
當面對往事的失敗時，要努力讓逗號下文絢麗奪目。
冒號：人生應(yīng)該是冒號，給人提示，給人啟迪，引人思索。
在冒號后面寫上人生的感悟，人生的啟迪。
引號：人生應(yīng)該是引號，要把人生最有意義的才能引來。
努力讓人生有意義。
省略號：人生應(yīng)該是省略號，省略號里的點不是最重要的，省略號前面的幸福、健康、正直、誠信才是最重要的。
人生就應(yīng)該省略些，不要拿起財富、金錢就失去最寶貴的
生活表達 風(fēng)景這邊獨好 參考 中山陵位于南京城東北方向的紫金山上，是革命先行者孫中山先生的陵墓。
8月4日早上我們來到了中山陵的大門。
最先映入我眼簾的是一個重30多噸的大鼎，在大鼎的后面是一個大牌坊，牌坊上面刻著由孫中山先生題寫的“博愛”兩個大字，所以又稱作博愛坊。
走過博愛坊，就是長達800米，寬30米的墓道，墓道兩旁植滿了高大挺拔的松樹。
我們走了好半天，花了好多力氣才走完了墓道，來到了后面的山門。
穿過山門到達碑亭，中間是中國國民黨給總理孫中山先生立的一塊碑，碑亭的頂上是國民黨的黨旗“青天白日旗”。
我在這休息了一下，看到了長達800米的墓道十分平坦，而到了山門這里變得非常陡直，以及中山陵后面的山峰，終于知道了中山陵為什么修建在這里的原因，那就是因為這里的地形如同一把椅子，中山陵就修在椅子之上，表明孫中山先生希望國民黨要穩(wěn)坐江山。
碑亭的后方就是陡直的臺階了，媽媽叫我數(shù)一數(shù)有多少級臺階，于是我一邊上臺階一邊數(shù)，由于我上得太快，數(shù)掉了許多級臺階，所以直到后來才知道一共有392級臺階。
爬完了392級臺階，我們又來到了靈堂。
靈堂的三個門上面刻著“民生”、“民權(quán)”、“民主”，媽媽告訴我這是孫中山倡導(dǎo)的“三民主義”。
靈堂里面立著12根大理石的柱子，正中是一位意大利雕刻家用漢白玉雕的孫中山先生的坐像，此時的孫中山先生手中正拿著民國政府的建國大綱，目視著前方，好像正在想著什么。
這尊雕像，雕的栩栩如生，甚至衣服上的花紋的清晰可變真像電視里看的孫中山先生。
靈堂兩邊是總理孫中山先生與民國十三年四月二十四日題寫民國政府建國大綱，抬頭向上望去，靈堂頂上也是“青天白日旗”。
接著我們有走進了靈堂后面的圓球形的墓室。
墓室的頂上貼著藍色的琉璃瓦，琉璃瓦上面照樣映著“青天白日旗”。
墓室正中間的地下是一副銅棺，里面躺的就是孫中山先生的遺體，銅棺上面有一個大理石雕的孫中山先生的臥像，雕的也十分精制，絲毫不亞于靈堂里擺放的那尊坐像。
我又繞過靈堂和墓室，來到后花園，這里有有關(guān)于中山陵的展覽。
從展覽里我知道了中山陵是由畢業(yè)于清華大學(xué)建筑系的設(shè)計師呂直彥設(shè)計的，為了設(shè)計這個呂直彥花了3年時間，用盡畢生心血而完成的。
他這個中山陵的設(shè)計也有一定寓意：整個中山陵的樣子就好像一個警鐘，以警示后人。
據(jù)資料介紹中山陵位置的選定，是孫中山先生在一次打獵中大致圈定的，孫中山先生去世后，宋慶齡、孫科以及國民黨的一部分人員來到紫金山，選定了具體位置。
看完了中山陵，我有去了明孝陵，明孝陵是明朝的開國皇帝朱元璋的陵墓，雖然是皇帝陵，但和中山陵相比之下，顯得并不氣派，甚至有些破舊不堪。
我現(xiàn)在不得不承認，中山陵是多么的雄偉壯觀，真不愧為世界文化遺產(chǎn)。
政治 【P56】 1、自己聽 自己記 不提供答案 自己的收獲 不提供答案 【P57】奔跑的母親 讀后感 參考 為愛奔跑 ————讀《奔跑的母親》有感 “有一個貧窮的農(nóng)村家庭，母親為了讓6個孩子能上學(xué)，日日夜夜地練跑步，希望能參加馬拉松大賽，得到獎金。
由于努力被一名教練選去專業(yè)訓(xùn)練，不久母親的努力終于讓她的愿望如愿已償，她贏得了勝利得到了那筆獎金。
當記者問她為了什么奔跑時，她回答說：我必須贏，我需要這獎金。
這能讓我的孩子們上學(xué)。
”這篇文章叫《奔跑的母親》。
我一口氣讀完這篇文章，整個心被濃濃的母愛感動。
多么淳樸的語言啊
“為了我的孩子能上學(xué)。
” 啊
世間最偉大最無私的愛是母愛。
奉獻和犧牲是母親一生的寫照。
母親，是上帝賜與我們的天使。
自從我們在她的身體里孕育的時候，就開始了對我們一生的呵護和關(guān)愛。
當我們叫第一聲“媽媽”的時候，迷人的微笑在她的臉上蕩漾；當我們伸著小手撲蹣跚著腳步撲向她的懷抱時，那寬闊的胸懷毫不吝嗇的邀請我們來；當我們用蠟筆畫出第一個燦爛的太陽時，圣潔的光輝閃耀在她慈愛的雙眼……… 我看了很多稱頌?zāi)赣H的詩歌、文章，聽了很多贊美母親的歌曲，可我仍被“奔跑的母親”感動。
對這濃濃的母愛，我們應(yīng)該以什么來回報
鮮花
賀卡
還是……不，我們就用我們燦爛的一生，用我們多姿的生命來回贈吧
我不知道那“奔跑的母親”的孩子回帶著怎樣的心情走進課堂，但我相信，他們一定會努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的跑道上“奔跑”，去感謝母親，去追隨母親，用美麗的人生回報母親，回報母親對他們的呵護與愛
這位母親是堅強的，她選擇了人們最薄弱的一面——缺少毅力來考驗自己，她不僅僅是跑馬拉松，她也是在完成她人生的馬拉松——決不放棄。
我的媽媽并沒有做這位母親做的“大事”，但我仍從很微小的地方感受到她給我的愛：夜晚看電視時為我披上一件衣服，冬天為我送上的熱果珍，餐桌上為我夾上一片肉，睡前的一個吻……這一切構(gòu)成我幸福的童年，對媽媽無近的依戀。
不久的將來，我也要接過愛的接力棒，繼續(xù)為愛奔跑
父母為自己做的事情的簡單記錄 不提供答案 親子溝通 不提供答案 〖母愛無價〗 1、 回家的真正原因是她感受到了母親對她的愛，知道了自己的不對，想到了對母親的感激，以及母親對自己無私的付出。
2、 如何處理 答案不提供 【合作共贏】 1、①針對小華認為分工不公平，自己承擔的任務(wù)太重的想法，可告訴小華公平是相對的，沒有絕對的公平；完成實踐活動需要小組成員的分工與合作，完成各自任務(wù)，發(fā)揚團隊精神。
②針對小華認為小組內(nèi)有自己不喜歡的同學(xué)而不想?yún)⑴c活動的想法，可告訴小華每個人都有優(yōu)點和缺點，應(yīng)學(xué)會欣賞他人，發(fā)現(xiàn)別人的長處，虛心向別人學(xué)習(xí)，學(xué)會與不同的人合作；應(yīng)學(xué)會團結(jié)協(xié)作，相互配合，團結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力。
③針對小華認為保護歷史文化是大人的事，參與活動會耽誤學(xué)習(xí)的想法，可告訴小華保護本民族的文化，是我們義不容辭的責(zé)任。
我們應(yīng)該成為民族文化的傳播者、弘揚者和建設(shè)者；同時積極參與班集體活動能促進個人不斷成長。
2、①你知道明孝陵是哪年成功申報世界文化遺產(chǎn)的 ②你知道明孝陵是我國歷史上哪個皇帝的陵墓 〖親歷奧運〗 （1）自信 （2）智力成果（或知識產(chǎn)權(quán)） （3）①奉獻愛心，承擔責(zé)任 ②參加實踐，完善自我 ③開闊視野，擴大交往 （4)①文化具有多樣性和豐富性 ②感受到中華文化的博大精深 ③各種文化應(yīng)平等交流相互尊重④應(yīng)提高文化的認同感 ⑤中華文化應(yīng)在繼承中創(chuàng)新 數(shù)學(xué)，英語沒找到
