讀《生命生命》這篇課文的讀后感的作文怎么寫
《生命 生命》讀后感 在四年級語文課本下冊，有一篇文章，名叫《生命 生命》。
本文作者在文中舉出了三個例子來描述生命對她的震撼。
她首先描寫飛蛾在她手中的躍動，及飛蛾那種求生的欲望，令她震驚。
然后她又描寫了香瓜子掉進(jìn)了磚縫中，在沒有陽光、沒有泥土的情況下，不屈向上、茁壯生長的情狀，不得不讓作者由衷贊嘆它那無比頑強(qiáng)的生命力，即使它僅僅只活了幾天。
還用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，此時，她才感覺到這是她的生命，而且僅僅屬于她自己的。
她可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它，這一切全憑她自己決定。
他感受到，生命雖然短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
.凱勒雖然是個盲人，但他沒有自暴自棄，而是極其樂觀地面對，并利用觸覺發(fā)現(xiàn)了數(shù)以百計的有趣東西。
他可以用手摸出樹葉精巧的，還可以摸出銀鏵光潤的細(xì)皮，或者松樹粗糙、凸凹不平的硬皮。
總之，他樂觀地面對一切，珍惜自己的生命，不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力
這篇文章讓我感受到生命的寶貴和重要性，我們一定要讓它變得有意義，不能讓它白白浪費(fèi)。
讀后感 讀了（生命生命）這篇課文，我心潮起伏，喜歡上著篇課文。
作者通過些有著強(qiáng)烈求生欲望的飛蛾；不屈向上，茁壯生長的香瓜子和她一聲聲沉穩(wěn)而又規(guī)律的心跳，讓我懂得生命只有一次，要好好珍惜生命。
有些時候，我在想：如果這個社會上，每個人都珍惜生命，不做自殺的行為，不做損人利己的事，那這個社會就真的會更美麗，我們過的也很幸福。
如果我們在還活著的時候，多做一些助人為樂的事，那真應(yīng)了這句有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
當(dāng)我查看杏林子的資料后，我更是感概萬分。
杏林子12歲就得了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，從那時起，她手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，腳不能走。
可她在殘酷的挑戰(zhàn)面前沒有沮喪和沉淪，她以堅強(qiáng)的毅力自學(xué)了許許多多的科學(xué)知識，成為了一位出色的作家。
她先出版了四十多本書，最震撼人心的是：杏林子把所有稿費(fèi)都捐給了殘疾人福利基金會。
讀了著篇課文，我知道了生命的意義是什么：是奮斗，是貢獻(xiàn)，更是有勇氣的去面對生活
一道超級簡單作文，讀后感
《生命 生命》
給你幾個版本版本1讀了《生命生命》這一課，讓我明白了許多。
起初，我不明白怎么珍惜生命，但是讀完了，我明白了生命就是活在的意義。
讀了“那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊
”這一句，仿佛我也感受到那種生命力，種子不怕困難，用自己的嫩芽沖破就堅硬無比的外殼，不受周圍環(huán)境的干擾，它知道自己生長在一個沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，但它并不難過，而是勇敢地面對，雖然只活了幾個小時，但是我很敬佩它那種不屈的精神。
“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
”從句話我聯(lián)想到那些失業(yè)人士，他們都認(rèn)為自己已經(jīng)不能再走進(jìn)這個社會，而自行了斷，一死了之。
我想對他們說：“你們不能不愛惜生命，應(yīng)該愛惜生命。
敗了，也應(yīng)該自己站起來，應(yīng)該充實自己，重新再來，用不放棄
一想到自己，覺得很慚愧。
以前，我看見一只小螞蟻都要把這條小生命弄死。
現(xiàn)在，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一只螞蟻在咬我，想弄死它的時候，就想起它畢竟也是一條小生命啊
我打消了這個念頭，輕輕把它放到地上，讓它回到自己的家。
學(xué)了這篇課文，讓我懂得了無論遇到什么挫折都不能放棄生命，我應(yīng)該珍惜生命，我必須對自己負(fù)責(zé)，無論如何都要堅持下去
版本2：學(xué)完《生命 生命》這篇課文，我感受很深。
飛蛾求生，瓜苗生長，自己的心跳......。
這就是生命。
前些天，我聽到這樣一個消息：在實驗中學(xué)里，有一位高三的大哥哥，突然患上了白血病，不到兩周的時間，他的心臟就停止了跳動。
一個年輕的生命，就這樣離開了我們。
眼看高考就要來臨，他卻要在天堂里進(jìn)行這次考試。
我想，他一定還有很多事沒有做完，還有很多理想沒有實現(xiàn)，比如：他還沒有回報父母，還沒有實現(xiàn)上大學(xué)的夢，就在天堂里安息了。
人們都為他感到遺憾。
聽到這個消息，我深有感觸：生命對于每個人只有一次，而生命是有限的，我們要做的事情卻有很多很多，所以，珍惜時間，就是珍惜生命。
我要珍惜每一分，每一秒，努力學(xué)習(xí)，還要愛老師，愛父母。
不讓生命白白地浪費(fèi)，不給自己的人生留下遺憾
版本3：今天，我又翻了一下四年級的課文《生命 生命》我又想到了初讀課文時的問題：文章為什么用兩和生命呢，卻不用一個生命呢
我知道了：不管是生命關(guān)頭中掙扎的飛蛾，還是磚縫中茁壯成長的瓜苗，它們可都是生命呀
其實，在我們身邊就有許多熱愛生命的人：失明、聾啞人，美國著名作家海倫.凱勒，高位截癱的張海迪，失聰音樂家貝多芬，還有這篇文章的作者杏林子以及2005年春節(jié)晚會中《千手觀音》這個舞蹈的聾啞人演員。
他們雖然身體某個部位殘疾了，但他們不是殘廢人
而且他們的心沒有殘廢，他們知道，既然他們已經(jīng)成為生命中的一員，就應(yīng)該為生命負(fù)責(zé)
人活著就要有他們這種不屈不撓的精神
樹，砍斷枝條還能生草；懸崖上的一棵松樹茁壯地生長著，不需要誰來施肥，也不要誰來灌溉；一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑強(qiáng)的生長
何況我們?nèi)四?/p>
生命如流水，只有在他急流與奔向前去的時候，才美麗，才更有意義
同學(xué)們，讓我們珍惜生命，讓短暫的人生更加光彩有力吧
關(guān)愛生命作文讀后感
有一個文學(xué)家說過：“我熱愛生命，熱愛生命的真實和生命的偶然，以及瞬間即使的美。
”這句話正應(yīng)驗在這篇文章上。
讀了這篇文章后，我的心情就像起伏的波浪，久久不能平靜下來。
這篇文章主要講了一個美國西部的淘金者在返回的途中被朋友拋棄了，他獨(dú)自跋涉在廣袤的荒原上。
冬天逼近了，寒風(fēng)夾著雪花向他襲來，他已經(jīng)沒有一點食物了，而且他的腿受了傷，鞋子破了，腳在流血。
他只能歪歪斜斜地蹣跚在布滿沼澤、丘陵、小溪的荒原上，非常艱難地前行著。
就在他的身體非常虛弱的時候，他遇到了一匹狼。
他發(fā)現(xiàn)這匹病狼跟在他的身后，舔著他的血跡尾隨著他。
就這樣，兩個的生靈拖著垂死的軀殼在荒原上互相獵取對方。
為了活著回去、為了戰(zhàn)勝這匹令他作嘔的病狼，最終在人與狼的戰(zhàn)斗中人獲得了勝利，他咬死了狼，喝了狼的血。
最終他獲救了，使生命放射出耀眼的光芒，表現(xiàn)了人對生命的酷愛如何幫一個人戰(zhàn)勝了死亡；盡管病餓交加，盡管是多么的筋疲力盡，但仍然徒手搏斗中把緊跟在后面的一只餓狼制服了，并且通過冰天雪地的荒野掙扎來到了一望無際的海邊，終于被一艘捕鯨船救起。
這個悲慘的故事，生動地展現(xiàn)了人類的偉大和堅強(qiáng)。
即使遇到了多大的困難也會堅強(qiáng)起來。
比起我來，我就像一棵枯樹，風(fēng)一吹就倒.。
有一次，我和劍劍哥哥去烏龜森林里玩。
玩著玩著，突然我們迷路了，被困在一個四面環(huán)樹的陰森的地方。
我坐在冰冷的地面上，“哇哇哇”地哭起來說：“我們找不到出口了，如果沒人救我們，我們會餓死、冷死的
”，眼睛頓時紅成一個小蘋果。
劍劍哥哥沒有哭，他在一個樹樁上看來看去，終于吐出幾個令人高興的字：“我知道該怎樣走出這個‘迷宮’了
”我立刻站起來，抹抹眼淚不哭了。
后來我才知道，劍劍哥哥其實是看樹樁上的年輪才知道出口的。
拿我和這個淘金者相提并論，真是相差多少啊
讀了這篇文章，我才知道：一個人不管遇到多大的麻煩，多大的困難，都永遠(yuǎn)要堅強(qiáng)，如果你不堅強(qiáng)，那么你將永遠(yuǎn)不會逃出困難這個圈套。
生命的日子讀后感 作文
很無奈
看了這篇文章的讀后感，關(guān)于珍惜生命的讀后感
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