最動聽的聲音讀后感
我問婆婆：“什么聲音最動聽
”婆婆說：“革命歌曲的聲音最動聽，因?yàn)樗屛蚁肫鹉贻p時(shí)那段美好的時(shí)光。
” 我問爺爺：“什么聲音最動聽
”爺爺書：“毛筆寫字的聲音最好聽，因?yàn)樗軅鬟f中華文化。
” 我問媽媽：“什么聲音最動聽
”媽媽說：“讀英語的聲音最動聽，因?yàn)樗艽龠M(jìn)國際交流。
” 我問爸爸：“什么聲音最動聽
”爸爸說：“汽笛聲最動聽，因?yàn)槲蚁矚g研究各種各樣的汽車。
” 我問老師：“什么聲音最動聽
”老師說：“學(xué)生朗朗的讀書聲最動聽，因?yàn)槲蚁嘈牛荷倌陱?qiáng)，則中國強(qiáng)。
” 我問好朋友余澤西：“什么聲音最動聽
”他說：“跆拳道課上的吶喊聲最動聽，因?yàn)槟菢雍苣凶訚h.” 而我最喜歡鋼琴的聲音，因?yàn)樗屛矣羞M(jìn)入仙境的感覺。
世界上還有許許多多其他動聽的聲音：健兒奪得冠軍國歌升起的聲音，泉水叮咚的聲音，溪流嘩嘩的聲音…… 只要你心中有愛，用心去感受，世界到處都是動聽的聲音，你也一定會找到你認(rèn)為最動聽的聲音
怎樣給讀后感找一個好聽的名字這個作文
讀后感作文怎樣得高分讀后感是讀書筆記的一種形式。
指讀完一篇文章或一本書后，把自己的感想、收獲寫下來。
讀后感內(nèi)容較為豐富，可以寫自己讀文章時(shí)引起的思想感情的變化，受到的啟發(fā)和教育；也可以寫從文章中學(xué)到的新知識。
寫讀后感一般應(yīng)做到三點(diǎn)：1、要讀懂原文的內(nèi)容。
逗讀后感地，顧名思義，就是先讀后感。
因此，讀是至關(guān)重要的。
只有通過讀，抓住了原文的重要內(nèi)容，才會寫出自己的真實(shí)體會。
2、寫自己體會最深刻的部分。
一篇文章敘述的內(nèi)容很多，要抓住文章中你自己體會最深的內(nèi)容來寫。
體會不深，感想不豐富，讀后感就寫不成功。
3、學(xué)習(xí)基本的寫法。
①要起一個好題目。
讀者看文章，首先著眼于文章的題目。
一篇文章有了個好題目，就能使讀者產(chǎn)生閱讀興趣。
一般來說，一篇讀后感可以擬定一個正題和一個副題。
正題通常是用一句話或一個詞點(diǎn)明讀后感的主要內(nèi)容；副題指出所讀文章的名稱。
如：我和賣火柴的小女孩比童年——《賣火柴的小女孩）讀后感這個題目，應(yīng)抓住逗比地字來寫，用自己的幸福生活和小女孩的悲慘遭遇做比，反映社會主義制度的無限美好，揭露資本主義制度的罪惡。
②要寫好開頭。
讀后感的開頭和寫人敘事的記敘文開頭有相同點(diǎn)，也有它的特殊要求。
一般來說，開頭要先交待一下所讀書的書名或篇名，用簡潔的話概括出自己總的感受，常見的寫法有：l 開頭總結(jié)全文 如《再寄小讀者》讀后感的開頭可以這樣寫：《再寄小讀者》是我國著名女作家謝冰心奶奶給全國少年朋友的一封信。
在這封信中，謝奶奶用親切的話語，具體的事例，勉勵我們要認(rèn)真學(xué)好語文，提高寫作能力。
我讀著這封信，就好象在謝奶奶身邊聆聽她的教誨。
l 開頭點(diǎn)明中心 如《草地夜行》讀后感的開頭可以這樣寫：逗要記住革命!地這是《草地夜行》一文中，老紅軍掉進(jìn)泥潭時(shí)說的最后一句話。
他發(fā)出這鏗鏘有力的聲音，并用自己的身體把小戰(zhàn)士頂出泥潭，甩在一邊，自己卻默默地犧牲了。
老紅軍的精神是多么崇高，形象是多么偉大呀
③要重點(diǎn)寫好感想。
寫讀后感要抓住體會最深的一、兩點(diǎn)展開，深人、透徹地寫出心得體會。
重點(diǎn)要落在一個逗感地字上，即結(jié)合社會實(shí)際和自己的思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際等，寫出具體的心得、感受。
聯(lián)系實(shí)際，還要善于聯(lián)想。
如寫《重存瑞舍身炸暗堡》這篇課文的讀后感，就可由董存瑞叔叔為了解放戰(zhàn)爭的勝利，舍身忘死的高貴品質(zhì)，聯(lián)想到現(xiàn)在的解放軍叔叔是怎樣保衛(wèi)四化建設(shè)的，進(jìn)而聯(lián)想到我們應(yīng)該怎樣刻苦學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，去實(shí)現(xiàn)革命先烈的遺志。
由此及彼，一層一層地深人思考，把看到的、想到的、聽到的寫出來，就是一篇好的讀后感。
l 寫讀后感切忌三點(diǎn)1、不加分析，不寫感想，大段大段地抄錄原文，使逗讀后感地變成了逗讀后抄地。
2、針對故事里的情節(jié)，大段大段地寫檢查，作保證，使逗讀后感地變成了逗檢查書地。
3、脫離原文內(nèi)容，節(jié)外生枝，生硬地加上一些不必要的情節(jié)，使讀和感之間脫節(jié)。
金點(diǎn)子讀后感之類的文章，應(yīng)將立意的重點(diǎn)放在逗感地字上。
這個逗感地就是心得，體會，就是文章的逗意地。
讀后感的立意，就是要以逗感地為基礎(chǔ)，提煉出能概括原作精髓的積極健康的心得體會，把它寫深寫透，逗感地寫好了，逗意地也就逗立地起來了。
佳作評點(diǎn)逗丑小鴨地為什么能變成逗白天鵝地——讀《丑小鴨》丑小鴨變成天鵝，靠的正是自己的努力。
丑小鴨它一生下來，因?yàn)殚L得很丑，人們和動物都不喜歡它。
寒冷的冬天，它在森林里受盡了折磨，后來它靠自己的努力，終于飛了起來。
它成了一只美麗的，在藍(lán)天上自由地高高飛翔的天鵝
看了《丑小鴨》的故事，使我明白了一個道理：無論做什么事，不要怕自己笨，只要用心去學(xué)去做，就一定能成功的。
爸爸，媽媽，老師，請放手讓我去學(xué)做每一件事吧
我相信一定會像丑小鴨一樣，靠自己的努力逗飛起來地的。
我常常想著美好的將來，也許我長大了當(dāng)個醫(yī)生，發(fā)明一種藥，病人吃了馬上就會好。
也許我長大了要發(fā)明一種衣服，人們穿著它就會飛起來；也許我長大了要發(fā)明一支筆，筆上有燈，晚上寫字就方便了；也許我長大了會到月球上去造天堂……無論我將來要干什么，都要通過逗努力地才能做到。
我相信，經(jīng)過我們的努力，祖國一定會在我們這一代的手里高高地逗飛起來地。
佳作評點(diǎn)：這篇讀后感是一位小朋友寫的，他寫逗丑小鴨地為什么能變成逗天鵝地，不是重復(fù)敘述丑小鴨變成天鵝的具體經(jīng)過，而是著重在逗為什么地上做文章，寫丑小鴨之所以能夠變成美麗的天鵝的道理，開門見山地指出這個轉(zhuǎn)變逗靠的正是自己的努力地。
緊接著寫出了自己的感受。
體會：逗無論做什么事，不要怕自己笨，只要用心去學(xué)去做，就一定能成功。
地文章著力在寫逗感地，這就抓住了重點(diǎn)。
文中幾次用逗飛起來地三個字，把所寫內(nèi)容串在一起，成為一體，這也是這篇讀后感寫得好的地方。
開頭寫丑小鴨靠自己的努力，終于逗飛了起來地；接下來由丑小鴨聯(lián)系到自己，寫自己讀后受到的教育、鼓勵，自信一定會像丑小鴨一樣，靠自己的努力逗飛起來地；最后由個人聯(lián)系到國家，堅(jiān)信經(jīng)過一代人的努力，祖國也一定會逗飛起來地。
這樣寫，文章結(jié)構(gòu)緊湊，條理清晰，思路清楚，使人讀來感到清晰。
我用歌聲打動你讀后感
早早站在講臺旁邊，握著英語書做的話筒放聲歌唱的時(shí)候，教室里安靜極了
最最了不得的是，漂亮的左老師還搖頭晃腦為早早打節(jié)拍。
可是輪到我上去唱，就沒有那么風(fēng)光了，左老師眉頭皺起來，教室里尖叫聲不斷。
坐在第一排的男生居然朝我嚷嚷：“快下來快下來，你的破嗓子簡直令人難以忍受
”可惜呀，那么好聽的，本來想用中英文各唱一遍的，結(jié)果一遍中文都沒唱到頭，就被大家轟下臺去。
班會課的“我展我才藝”環(huán)節(jié)已經(jīng)連續(xù)進(jìn)行了7周了，深受大家伙兒喜歡。
每周班會課，左老師都會按學(xué)號請3位同學(xué)上去展示自己的才藝。
整個一堂班會課，我都打不起一點(diǎn)兒精神，一直在草稿紙上畫呀畫呀。
“鄭依依，你在做什么
”粗聲粗氣對我說話的并不是左老師，而是我同桌鄭多多。
他是我媽媽的另外一個孩子。
“畫畫啊。
明知故問。
”我沒給他好臉色。
“嘿，當(dāng)不成歌星改當(dāng)畫家啦
”他把腦袋湊過來想要看我的畫。
我連忙把畫折起來，收進(jìn)桌肚。
鄭多多說了句嚇?biāo)廊说脑挘骸胺艑W(xué)后我?guī)闳コ?，保證讓你過癮
”我撇撇嘴不去理會，權(quán)當(dāng)那是他的夢話。
早在媽媽子肚子的時(shí)候，我就徹徹底底認(rèn)識他了，他除了會打擊我還是會打擊我，根本沒有一點(diǎn)兒當(dāng)哥哥的樣兒。
我寧可相信公雞會下蛋，也不能相信他會帶我去唱歌。
挨到班會課下課，左老師宣布放學(xué)。
鄭多多朝我甩甩頭：“走啦，哥哥帶你去唱歌。
”“你不是討厭我唱歌的嗎
”我提著書包只顧往教室外走，“這幾天我在家里練唱，每次你都戴上大大的耳機(jī)，別以為我不知道。
”“先別說這些，你跟我走就是了。
”鄭多多朝我嘿嘿地笑，笑得有點(diǎn)兒詭異。
好奇感戰(zhàn)勝了一切。
我跟著鄭多多沿著街道一直往前走。
很快，他把我?guī)нM(jìn)了一家玩具店。
玩具店從地面到屋頂?shù)呢浖苌厦苊苈槁榇a放著各種顏色各種形狀的，看起來非常壯觀。
“鄭多多，你帶我來這兒干嗎
你買得起這兒的玩具送給我
”我的視線在那些可愛的玩具寶貝上一一掠過，心里貪婪地說，要是我有足夠的錢，你們一個也逃不掉，統(tǒng)統(tǒng)跟著我回家。
“我沒有錢送你玩具，”鄭多多說，“但是如果你愿意在這兒用心地為玩具唱一首歌，店主叔叔會送你一個玩具。
”“沒那么容易。
” 店主叔叔從一只長臂猿后面探出腦袋，“這些市場上最先進(jìn)的聲控，它們跟以前的聲控玩具完全不同，會隨著周圍聲音的變化而變換它們的表情和動作。
如 果你想順利帶走一個，必須為它唱一首優(yōu)美的歌。
只要聽到優(yōu)美的歌聲，它們的眼睛就會瞇起來，整個身體會呈現(xiàn)柔和透明的亮光。
但如果聽到的是噪音， 它們會瞪發(fā)出哭聲來抗議。
”店主叔叔從貨架上隨手拿起一只粉紅兔子，對著它“嗷嗷”叫兩下，粉紅兔子馬上把紅眼睛睜得溜圓，身體里發(fā)出哭聲，還伴隨 著“難聽死了”“我不要聽”的抗議。
太好玩了
“你的意思是，只要我的歌聲優(yōu)美動聽，能夠打動一只毛絨玩具，那只玩具就歸我了
”我激動不已。
“是的。
”店主叔叔非?？犊?，“但是如果你的歌聲不夠優(yōu)美，惹哭了我的毛絨玩具，你必須花錢將它買走。
”“啊
”這個游戲玩不起
我火速拉著鄭多多逃離玩具店。
“干嗎呀
你不試試
”鄭多多攔住我一本正經(jīng)地說，“說不定毛絨玩具就喜歡你那破嗓門……”我從肩膀卸下書包朝他砸去……哎，要是我是早早就好了，早早的歌聲那么動聽，一定能打動那些可愛的玩具，把它們?nèi)繋Щ丶摇?/p>
第二天，我禁不住誘惑，放學(xué)后一個人跑進(jìn)了那家玩具店。
我選中了一只黃毛小鴨子。
我決定為它認(rèn)真地唱一首歌，爭取用歌聲打動它，把它帶回家。
我把小鴨子抱在懷里，深吸一口氣，用心地、溫和地、含情脈脈地唱起來：“雪絨花，雪絨花，每天清晨你向我問候……”“閉嘴
哇嗚……哇嗚……”小鴨子發(fā)出哭聲和抗議聲。
看樣子我的歌聲嚇壞它了。
完了，我必須把它買回家。
“對不起，我今天沒帶錢。
”我轉(zhuǎn)過身抱歉地對店主叔叔說，“我爭取明天帶錢來買它。
”“這是你第一次來我店里唱歌，算了，不用買。
”店主叔叔安慰我，“不要難過，你回去好好地練習(xí)，說不定有一天，玩具們會被你的歌聲打動。
” 我轉(zhuǎn)身離開。
別神氣
我在心里對玩具們說，總有一天，我要用歌聲打動你們，把你們?nèi)急Щ丶摇?/p>
于是，我開始默默地、很認(rèn)真地、很虔誠地練習(xí)唱歌……，一年不到，我的歌聲聽起來已經(jīng)很不錯了，班會課上，我的歌聲贏得了熱烈的掌聲。
同學(xué)們都問我為什么能夠越唱越好，我沒有告訴他們，我和玩具們有個秘密的約定——用歌聲打動它們。
選了個陽光燦爛的午后，我拖著鄭多多一起奔向那個熟悉的玩具店。
店主叔叔從貨架上取下一只嶄新的小鴨子：“唱吧。
祝你好運(yùn)
”我溫柔地?fù)ё⌒▲喿樱瑧阎貏俚男拍?，深吸一口氣，微微抬起下巴，動情地唱起來：“雪絨花，雪絨花，每天清晨你向我問候……”“閉嘴
哇嗚……哇嗚……”小鴨子的哭聲和抗議聲和一年前沒有什么區(qū)別。
怎么會這樣
我嚇壞了，挫敗感油然而生，好不容易積攢起來的自信也全部被摧毀。
“哈哈哈……”鄭多多卻笑了，笑得前仰后合。
店主叔叔也跟著大笑。
我被他們笑得渾身不自在。
當(dāng)天晚上，我把自己蒙在被窩里嘆息的時(shí)候，上鋪的鄭多多探下腦袋，拋下一個柔軟的。
我接住，發(fā)現(xiàn)正是那只愛哭愛罵人的毛絨小鴨子。
“我不要。
”我看見它就生氣，“它根本不懂我的歌。
”鄭多多慢條斯理地說：“就算跑過來唱歌，小鴨子照樣罵人照樣哭。
” 原來玩具店的聲控玩具根本沒有店主叔叔說的那樣了不得，它們只要聽到足夠分貝的聲音，就要哭著罵人，哪兒管那是不是動聽的歌聲。
“好你個鄭多多，居然聯(lián)合店主叔叔一起捉弄我
”我朝他咆哮。
” 鄭多多晃晃腦袋：“不然你怎么會拼命練歌，又怎么能唱出這么好聽的歌聲呢
”我望著他，有那么一點(diǎn)兒生氣，也有那么一點(diǎn)兒感動。
大理三月街讀后感
老板您給的需求，才是真正用戶的需求我要每天崇拜你一遍你的聲音比主持人的還要好聽你的聲音比主持人的還要好聽你的聲音比主持人的還要好聽你真厲害，我要和你學(xué)習(xí)如何把妹你真厲害，我要和你學(xué)習(xí)如何把妹你真厲害，我要和你學(xué)習(xí)如何把妹你怎么這么有錢的，能分點(diǎn)給我不你怎么這么有錢的，能分點(diǎn)給我不你怎么這么有錢的，能分點(diǎn)給我不不管怎么樣，我都是你的腦殘粉你的聲音比主持人的還要好聽你的聲音比主持人的還要好聽不管怎么樣，我都是你的腦殘粉你的聲音比主持人的還要好聽我要每天崇拜你一遍你的聲音比主持人的還要好聽不管怎么樣，我都是你的腦殘粉你的聲音比主持人的還要好聽不管怎么樣，我都是你的腦殘粉我要每天崇拜你一遍我要每天崇拜你一遍我要每天崇拜你一遍不管怎么樣，我都是你的腦殘粉不管怎么樣，我都是你的腦殘粉你的聲音比主持人的還要好聽不管怎么樣，我都是你的腦殘粉你的聲音比主持人的還要好聽不管怎么樣，我都是你的腦殘粉你的聲音比主持人的還要好聽不管怎么樣，我都是你的腦殘粉你的聲音比主持人的還要好聽不管怎么樣，我都是你的腦殘粉失敬失敬，只有最大膽的產(chǎn)品經(jīng)理，才能像你一樣提出如此有想象力的功能失敬失敬，只有最大膽的產(chǎn)品經(jīng)理，才能像你一樣提出如此有想象力的功能失敬失敬，只有最大膽的產(chǎn)品經(jīng)理，才能像你一樣提出如此有想象力的功能從業(yè)這么多年，終于遇見像你一樣可以改變世界的產(chǎn)品經(jīng)理了失敬失敬，只有最大膽的產(chǎn)品經(jīng)理，才能像你一樣提出如此有想象力的功能從業(yè)這么多年，終于遇見像你一樣可以改變世界的產(chǎn)品經(jīng)理了一般人是無法了解您這個需求前瞻性的。
他們庸人都活在當(dāng)下，而您創(chuàng)造未來您讓我了解到上帝造物的神器，您的一天可能有48小時(shí)您讓我了解到上帝造物的神器，您的一天可能有48小時(shí)像您這樣敏銳的產(chǎn)品經(jīng)理，才能緊跟國外最新動態(tài)，師夷長技以制夷從業(yè)這么多年，終于遇見像你一樣可以改變世界的產(chǎn)品經(jīng)理了從業(yè)這么多年，終于遇見像你一樣可以改變世界的產(chǎn)品經(jīng)理了失敬失敬，只有最大膽的產(chǎn)品經(jīng)理，才能像你一樣提出如此有想象力的功能一般人是無法了解您這個需求前瞻性的。
他們庸人都活在當(dāng)下，而您創(chuàng)造未來像您這樣敏銳的產(chǎn)品經(jīng)理，才能緊跟國外最新動態(tài)，師夷長技以制夷您讓我了解到上帝造物的神器，您的一天可能有48小時(shí)能把僵尸粉換回淘寶的資源位，業(yè)界誰不服您的包裝能力能把僵尸粉換回淘寶的資源位，業(yè)界誰不服您的包裝能力能把僵尸粉換回淘寶的資源位，業(yè)界誰不服您的包裝能力您就是我們這行的標(biāo)準(zhǔn)，沒被您群發(fā)過消息的都不能算干這行的人資源互換都不是什么能事，您這樣的大神都只做空手套狼同行都說您一人頂一千萬預(yù)算，您公司招您，真的值
您就是我們這行的標(biāo)準(zhǔn)，沒被您群發(fā)過消息的都不能算干這行的人多少人想加您的微信，刷您的朋友圈就知道時(shí)尚前沿你真厲害，我要和你學(xué)習(xí)如何把妹你的聲音比主持人的還要好聽你怎么這么有錢的，能分點(diǎn)給我不不管怎么樣，我都是你的腦殘粉我要每天崇拜你一遍你的聲音比主持人的還要好聽我要紅包，來洗澡不要怪我好不好~能和我打會兒游戲嘛 哪怕你瞎幾把玩不是故意不理你的不想把脾氣發(fā)在你身上老板再來一波嘛向大佬低頭只是因?yàn)樾那椴缓脦掖蛴螒蚵? 人頭都給你但好像還是對你發(fā)了脾氣沒有的話 我等會再問一遍~你超神我喊666你超神我喊666算我求你的帶我打游戲嘛 人頭都給你紅包紅包，越來越高不是故意不理你的你超神我喊666謝謝老板，老板再來一個
誰能給提供篇音樂方面的書刊的讀后感
《構(gòu)建生態(tài)音樂課堂》讀后感 海頓曾說過“藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。
”創(chuàng)建“生態(tài)”音樂課堂的最終目的是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使孩子真正領(lǐng)悟到藝術(shù)的真諦，并通過審美原則的實(shí)施，加強(qiáng)學(xué)生對生命的熱愛，珍惜現(xiàn)在擁有的美好。
1、互動交流原則，煥發(fā)肢體語言的魅力 生命的美在于其本身所存在的價(jià)值，為煥發(fā)起學(xué)生對自己生命的熱愛，作為一名音樂教師首先就要讓學(xué)生認(rèn)識到自身的魅力。
在課堂中，我十分注重師生、生生間的互動交流，通過各種方式的交流讓學(xué)生學(xué)會與人交往、看到自身肢體語言的無限活力。
每堂課的初始，我會采用不同的旋律讓學(xué)生在教室內(nèi)翩翩起舞，并有機(jī)的結(jié)合不同拍子的音樂情緒，教會孩子基礎(chǔ)的舞步，從給孩子范授、到讓孩子自己編創(chuàng)。
久而久之，學(xué)生不僅喜歡獨(dú)舞，而且還迷上了邀請舞伴合作跳舞，甚至是自己創(chuàng)造經(jīng)典的合作舞步，因?yàn)樗麄冊诤献髦锌吹阶陨碇w的魅力。
每節(jié)課學(xué)生盼望著與他人互動交流，在交流中欣賞各自的優(yōu)美舞姿。
我曾嘗試取消這個活動，不料學(xué)生立即提醒我忘了教學(xué)的這個環(huán)節(jié)，我一下感受到此年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)，由此，我保留了這個常規(guī)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動交流中學(xué)會彼此關(guān)心和欣賞，從而感受生命在音樂旋律中的和諧，而肢體語言也是表達(dá)自身熱愛生命的一種情感體驗(yàn)。
2、創(chuàng)設(shè)意境原則，領(lǐng)悟生命存在的快樂 音樂學(xué)習(xí)是抽象的，在教學(xué)中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的形象思維，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維的能力。
而“創(chuàng)設(shè)意境”原則為學(xué)生提供了音樂的理解與服務(wù)支持。
根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，教師盡可能創(chuàng)設(shè)不同的意境，可借用“媒體”“聲像”“圖片”以及“真聲”，讓學(xué)生在“音樂情景教學(xué)”中，展開學(xué)生想象的翅膀。
從而感知不同音樂作品中表現(xiàn)人物、動物的滑稽、可愛、傷感的各種背景，加深對作品的理解，學(xué)生只有在意境創(chuàng)造、親歷實(shí)踐中才能感受生命存在的快樂，他們在歌唱中、在傾聽中感受到自然、社會的生態(tài)和諧之美。
3、激發(fā)興趣原則，創(chuàng)造生命價(jià)值的動力 興趣是孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此，音樂課堂的生動性、有趣性是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂課程的原動力。
針對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，可以在音樂課的每個教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)不同的激趣活動板塊：例如練聲活動中固定及自由選擇聲部的活動板塊；歌曲新授中的學(xué)歌、編歌和演歌的實(shí)踐板塊；音樂欣賞中小品短劇的創(chuàng)造板塊，以及拓展學(xué)習(xí)中的“音樂擂臺”等活動板塊，包括學(xué)生把從不同渠道學(xué)得的各種樂器的演奏，名人模仿秀表演、歌唱的表演（如歌唱組合）、自發(fā)創(chuàng)編的曲藝、游戲表演等等一一帶到課堂中進(jìn)行展示。
而音樂課為他們搭建了一個展示才藝、學(xué)習(xí)互動的大平臺，從而使其越發(fā)喜愛上音樂課。
因?yàn)槟慵ぐl(fā)起了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的內(nèi)需動力，體味出生命價(jià)值的意義。
創(chuàng)建生態(tài)音樂課堂，不僅能培養(yǎng)小學(xué)生的審美能力、合作能力、交往能力、創(chuàng)新能力和良好的學(xué)習(xí)心境，而且使學(xué)生在潛移默化中感受到生命的真諦——“美”無處不在。
《青春之歌》讀后感 事實(shí)上，那個時(shí)代離我們并不遙遠(yuǎn)，依稀地，身上似乎還留有那個時(shí)代的傷痛。
可是，那個時(shí)代的精神卻離我們遠(yuǎn)去了。
我們是健忘的。
可是，正如別人說，我們有些事情是不能選擇的。
比喻：我們是怎樣一個人，相貌如何，生活在什么時(shí)代，父母親是誰等等。
我們可以說我們有權(quán)選擇我們的生活，但是我們又是不能選擇的，我們不可能都變成唐吉珂德去。
更悲觀一點(diǎn)，苔絲說：“我們生活在一個壞的星球上……” 我們依稀還記得《鋼鐵是怎樣煉成的》中的那段名言，可是我們對著那段名言卻無言。
我是個易沖動的人，盡管在表面上看著很平靜；我又是一個極易冷卻的人，我希望的能和林道靜一起，并肩走在北平的大街上，去面對著凜冽的寒風(fēng)和閃著寒光的刺刀。
但是我沒有了信仰，我不會再像她一樣，看見“中國共產(chǎn)當(dāng)”幾個字，就會象嬰兒見了母親一樣，感到親切和偉大，我們聽貫了什么“當(dāng)性”、“原則性”之類的話，對當(dāng)，也是另一種感受。
在《青春之歌》中我領(lǐng)略到了林道靜對于當(dāng)?shù)恼鎿吹囊蕾嚨南蠛⒆右姷侥赣H一樣的情感；領(lǐng)略到他們那一群象火山一樣噴發(fā)的熱血的愛國之情；領(lǐng)略著那個動蕩的、轟轟烈烈的時(shí)代的風(fēng)云。
一星期以來，每個晚上，我都沉浸在那個時(shí)代中。
但是，畢竟，我還是從那個時(shí)代中走出來了。
書看完了，我看了楊沫的再版后記。
這一本書，它經(jīng)過了另一個轟轟烈烈的時(shí)代----文化達(dá)歌明的時(shí)代。
它聽取了眾多的意見而改變了一點(diǎn)，增加了林道靜在鄉(xiāng)村農(nóng)民運(yùn)動中鍛煉的七章，這表明了“歌明者要與工農(nóng)商相結(jié)合”的歌明思想，也給整部小說展示了更廣闊的天地。
同時(shí)，林道靜的思想發(fā)展、成熟之路也就更加合情合理。
我雖反感增寫的理由，但卻還比較喜歡這幾章。
最喜歡的是開頭道靜和余永澤生活，和盧嘉川接觸的一段，在獄中和林紅接觸的一段，寫得很成功。
可是后來，卻很難理解一個成功的歌明者的真正的斗爭和歌明的情節(jié)。
這種內(nèi)部的“左”和“右”的斗爭，也許是因?yàn)槟承┤说呐u，也許揉進(jìn)了文革的一些影子，更也許，我自己天真地沒有預(yù)料到當(dāng)時(shí)斗爭的復(fù)雜性。
總而言之，楊沫是一個成功的作家，但同時(shí)又是一個有太多責(zé)任的作家。
作品不應(yīng)該為歷史去背上沉重的包袱。
我欣賞的是那種“自由”的作家，他沒有任何責(zé)任和工作的目的需要而去寫作，他的作品就應(yīng)該是他自己最強(qiáng)烈的感情，是他心底最強(qiáng)最高亢的呼聲。
楊沫的作品，也許是，也許不是，但是她畢竟寫出了，成功地寫出了一代人最壯美的青春
<談音樂>讀后感 我不大喜歡音樂。
不知為什么，顏色與氣味常常使我快樂，而一切音樂都是悲哀的”，真是出語讓人意外，但作者不喜歡音樂，并不意味作者不懂音樂，要知道作者小時(shí)也學(xué)習(xí)過鋼琴的，但最后終于放棄了（這未必不是文壇一大幸事）。
“而一切音樂都是悲哀的”，細(xì)想也何尚不是
中國古代音樂多“苦調(diào)”，西方古典音樂中也大半是“悲歌”。
“我最怕凡啞林（即小提琴），水一般流著，將人生緊緊把握貼戀著的一切東西都流去了”，“凡啞林上拉出的永遠(yuǎn)是‘絕調(diào)’，回腸九轉(zhuǎn)，太明顯地賺人眼淚，是樂器中的悲旦”。
最怕，恐怕不是反感，而是說小提琴有一種難以抗拒的魅力，也許是小提琴那如泣如訴的聲音總勾起作者心中無限惆悵，而生出“自是人生長恨水長東”的感慨吧
“悲旦”的比喻也非常貼切，我們不是常常把小提琴比著歌劇中的女高音嗎
作者還覺得“凡啞林與鋼琴合奏”（既小提琴奏鳴曲），就象兩人合畫中國畫，一人畫美人，另一人補(bǔ)上背景，往往是無情調(diào)可言而令人討厭。
此論更是驚人了，現(xiàn)在的愛樂者恐怕是難以茍同吧
不過，把小提琴奏鳴曲比作中國畫，倒很新鮮別致。
最佩服的還是談交響樂：“大規(guī)模的交響樂自然又不同，那是浩浩蕩蕩五四運(yùn)動一般地沖了來，把每個人的音樂都變成了它的聲音……然而交響樂，因?yàn)榫幤饋硖珡?fù)雜，作曲者必須經(jīng)過艱苦的訓(xùn)練，以后往往就沉溺于訓(xùn)練之中，不能自拔。
所以交響樂有這個毛?。焊衤沙煞葸^多”。
真不知道交響樂大師貝多芬聽了此言會作何感想，但作者對交響樂的描述卻是生動形象之極。
格律成份多，這正是交響樂的一個特質(zhì)，抽象復(fù)雜而富有思辯性的交響樂在今天都難以為好直覺重實(shí)在的中國人所喜歡，何況半個世紀(jì)以前初染西樂的女作家
作者又說不喜歡交響樂“里面慷慨激昂的演說腔太重，倒是比較喜歡十八世紀(jì)的宮廷音樂，那些精致的Minuet（即小步舞曲），尖手尖腳怕碰壞什么似的”。
這又恰當(dāng)?shù)氐莱隽税吐蹇说溲啪碌娘L(fēng)格，在今天厭倦了浪漫派的矯情的時(shí)候，巴洛克音樂也許就別有韻味吧
我們再來看作者是怎樣看歌劇的：“歌劇這種東西是貴重的，也止于貴重，歌劇的故事大都很幼稚，譬如象妒忌這樣的原始感情，在歌劇里也是最簡單的妒忌，一方面卻用最復(fù)雜最文明的音樂把它放大一千倍來奢侈地表現(xiàn)著，因?yàn)椴徽{(diào)和，更顯吃力，‘大’不一定是偉大，而那樣的隆重的熱情，那樣捶胸脯打手勢的英雄，也討厭”。
說實(shí)話，初聽威爾第和普契尼的歌劇正有這種感覺，中國人那內(nèi)斂含蓄的性格和歌劇中放大的情感倒真有些格格不入，這又何怪
然而我們今天最終還是接受了歌劇了。
作者在談到音樂家時(shí)，說最喜歡的不是貝多芬和肖邦，而是巴赫，“巴赫的曲子并沒有宮樣的纖巧，沒有廟堂氣也沒有英雄氣，那里面的世界是笨重的，卻又得心應(yīng)手”。
這使我想起《魯賓斯坦繽紛錄》里的一個故事：魯賓斯坦在中國演出時(shí)，演奏了很多古典音樂作品，但觀眾唯獨(dú)對巴赫的作品反映熱烈，事后魯賓斯坦問主辦人原因，主辦人回答說，我們中國人喜歡巴赫音樂中那種簡潔樸素，魯賓斯坦聽后不禁有些慚愧。
看到這里，想到作為愛讀中國傳統(tǒng)文化書籍中國人，卻不遲遲不能對大音希聲的巴赫產(chǎn)生共鳴，自己倒真是應(yīng)該感到慚愧的
張愛玲此言也讓自己產(chǎn)生了深深觸動。
作者還論及了民歌，爵士樂，拉丁美洲音樂，流行音樂等等，都無不是樂感中帶著“通感”，平淡敘述中夾雜幾分敏銳，作者談音樂的姿態(tài)不象個大作家，倒象一個舊中國的小女人，不是四平八穩(wěn)，沒有裝腔作勢，給人一種平和與親切。
中國文人自古就和音樂有不解之緣，可惜近代文人對音樂總有幾分疏離。
此文算是文人談音樂中難得的一篇吧，它映照出那個時(shí)代文人對音樂，尤其是古典音樂傳入中國時(shí)的初步而新鮮的感覺. 《音樂樹》讀后感 我讀了一篇文章——《音樂樹》。
它的主要內(nèi)容是：貝西希望成為一名音樂家，他一天到晚都在練琴，一次偶然的機(jī)會，在貝西汗水澆灌的土地上長出了一棵音樂樹，使貝西出了名。
從此，他放棄練小提琴，應(yīng)酬各種采訪。
當(dāng)一位總統(tǒng)來了時(shí)，貝西不得不拉起小提琴，這時(shí)才知道，音樂樹失去了生命。
一棵大樹，能夠奏出美妙的音樂，多么神奇呀
我正是懷著這樣的心情繼續(xù)往下讀的，當(dāng)我讀到音樂樹上的提琴果發(fā)出美妙的聲音時(shí)，仿佛在我耳邊回響起大海深沉的聲音，春風(fēng)在山谷里吹動的聲音，山權(quán)泉靜靜流悵淌的聲音，還有云雀在高空鳴唱的聲音。
當(dāng)我讀到貝西不停地拉著提琴果時(shí)，我仿佛看到了月光下，有無數(shù)的蝴蝶、蜜蜂在飛舞，在樹枝上，停歇著無數(shù)的鳥兒。
那些會唱歌的鳥兒，全都配合著樂曲，唱起了婉轉(zhuǎn)動聽的歌兒。
還有那些小蟲子，也都在草叢里蹦蹦跳跳。
園子里所有的花兒，也都發(fā)出沁人的芳香，都更加艷麗了。
草兒們?nèi)紦u擺婀娜的腰肢，陶醉在音樂聲中，多美呀
我不禁這樣想：音樂樹是神奇的，但是音樂樹需要熱愛音樂的人用心血來澆灌，它不是簡單的表演工具。
它是需要音樂家賦予它靈魂的神奇的樹，享受榮耀和優(yōu)待終究不是它希望得到的，所以，它枯萎了，向人們展現(xiàn)了它獨(dú)特的一面。
《音樂之聲》觀后感 有趣的故事，悅耳的歌曲、溫馨的人情、天真無邪的笑料，是《音樂之聲》最吸引人的地方。
它也是一部長青的家庭電影，也是電影史上傳頌最廣的一部活潑、溫馨的音樂電影 。
相信看過它的人一定不會輕易的忘掉，我想自己已經(jīng)被這部電影感動了。
它的音樂，它的主題，它經(jīng)過精雕細(xì)琢的臺詞，充滿藝術(shù)的美感，音樂的內(nèi)涵，更重要的是愛的主題，真正打動每個人內(nèi)心的純真的愛。
電影講述的是一個知真、向善、求美的故事。
女主角瑪莉婭生性活潑率真，走出修道院投身世俗生活，大膽追求真愛，以童心，愛心去照料七個過早失去母親的孩子，盡顯生活之真；故事中人際的寬容與親情的和諧，馮·特里普上校一家不畏納粹爪牙高壓的正氣，寧可流亡不做亡國奴的愛國情愫，無不昭示了人類向善的意愿；故事場景阿爾卑斯山麓的湖光山色，音樂之鄉(xiāng)薩爾茨堡（莫扎特的故鄉(xiāng)）的藝術(shù)氛圍，尤其是貫穿整部電影的妙曼歌曲（出自音樂大師理查德·羅杰斯之手），經(jīng)過近半個世紀(jì)，仍傳唱不衰，讓人充分體驗(yàn)到藝術(shù)和自然之美。
在影片的開始，天真爛漫的瑪莉婭老是不遵守院里的作息，偷偷跑到山頭外嬉戲、歌唱，我們很輕易的感覺到“美”，有自然之美，有歌聲之美，還有瑪莉婭那種積極向上的美，而不是感到不安或?qū)擂巍?/p>
每個人都有自己快樂的位子，只有能夠讓自己內(nèi)心自由的釋放才是真的快樂，在這影片開始，已經(jīng)埋下向觀眾表達(dá)知真的伏筆。
瑪莉婭也會在迷茫時(shí)問自己我的未來將會怎樣?,更會唱著好聽的歌告訴自己我會讓別人看之儼然,觸之溫暖,我會讓別人改變對我的看法,我對自己有信心.;她用快樂的善良的心感染別人,改變別人,甚至七個個性怪異從小失去母親的孩子和他們那個嚴(yán)肅的上校爸爸...這樣的人你會不喜歡
這樣的人你會不為之感動
以簡單的心態(tài)，積極向上的面對生活又何嘗不是藝術(shù)
上校的性格，表現(xiàn)的很自然。
作為一個監(jiān)長國恨當(dāng)然不能忘，獨(dú)自帶著七個孩子，以他的身份，對孩子的愛表達(dá)的不細(xì)膩也很正常。
最后是音樂讓他變成一個慈祥的父親。
看來音樂的力量是巨大的，這也符合了音樂之聲的主題。
當(dāng)然也向觀眾暗示正確的家庭教育也是一種藝術(shù)。
在舞會中兩人的感情得到了升華，在最后的音樂會中歌聲使上校完全變成了另外一個人，在那飽含真情的歌聲里，瑪利亞發(fā)現(xiàn)了一個男人豐富、博大、敏銳的內(nèi)心世界。
這種內(nèi)在的美通過歌聲表達(dá)了出來。
還有孩子的歌聲，藍(lán)藍(lán)的天空，嫩嫩的草原，清澈的湖水…… 你聽到的，看到的，想到的，感受到的都是美，這就是成功影片的根據(jù)
《音樂之聲》來自生活，高于生活，它以樂抒情，以樂動人，到處充滿陽光氣息與溫馨浪漫，它把抽象的音符、大自然的和諧美景和人文景觀完美結(jié)合，體現(xiàn)出人與自然和諧融洽、相互依托的關(guān)系，鼓勵人們樂觀向上，追求純潔美好，爭取自由和享受生活，消除雜念，達(dá)到真善美的理想境界。
優(yōu)美的音樂可以說是音樂劇的靈魂，在音樂劇中流傳最廣的幾首經(jīng)典音樂有：表達(dá)瑪利亞對大自然熱愛的主題曲《音樂之聲》；輕松愉快的《孤獨(dú)的牧羊人》；比托普演唱的深情無限的著名《雪絨花》；歡樂大方的《哆來咪》；以及可愛的孩子們在比賽和客廳里演唱的《晚安，再見
》等，都成為了最值得珍惜和細(xì)細(xì)回味的藝術(shù)佳作
最美的聲音日記500字
老師在音樂課上為我們播放了音樂之片——《音樂》。
看完后，我深有感觸——《音樂之聲》原是百老匯舞臺上作為保留節(jié)目的音樂劇，從一九五九年公演后一直盛況空前。
該劇取材于一個真實(shí)的故事：納粹時(shí)斯奧地利的一位修女在一戶富家當(dāng)家庭教師。
由于他們看不慣納粹的所作所為，逃到美國并組成了“特拉普家庭合唱團(tuán)”，在各地巡回演出，事跡十分感人。
這些真實(shí)人物事件都被移植到影片里。
這是一個發(fā)生在戰(zhàn)爭時(shí)期的故事，講述了年輕活潑的修女瑪麗亞到退役海軍上校特拉普的家中，照顧他的七個孩子。
特拉普上校雖然冷漠嚴(yán)厲，但終究還是抵擋不住瑪麗亞的純潔善良，兩人終于結(jié)婚，可惜剛剛渡完蜜月，他們的安靜生活因被納粹占領(lǐng)奧地利而破碎了。
令人欣慰的是，在最后，特拉普一家與納粹軍官斗志斗勇，在修女院的幫助下逃出國境，過上了幸福的生活。
全劇都有音樂貫穿始終，其中流傳最廣的幾首經(jīng)典音樂，如表達(dá)瑪利亞對大自然熱愛的《音樂之聲》，輕松愉快的《孤獨(dú)的牧羊人》，特拉普上校演唱的無限深情的《雪絨花》，歡樂有趣的《哆來咪》，以及調(diào)皮可愛的孩子們演唱的《晚安，再見
》等等，都已成為人們記憶中最值得珍惜以及細(xì)細(xì)回味的藝術(shù)佳作。
正是因?yàn)檫@一曲曲藝術(shù)佳作，在看電影的過程中觀眾能一直保持著輕松愉快的心情，沒有對人物的猜疑，有的只是漣漪般的輕快。
在這部影片中，觀眾所能感到的只是人世間那種最淳樸、最簡單的友愛和摯愛之情。
無妒忌，無懷疑，無痛苦，無暴力，無懸疑，永遠(yuǎn)只是那輕松愉快的節(jié)奏
看完電影,我感受很深,特別是瑪利亞的溫柔、善良、耐心以及她的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和無私純潔的愛
我覺得原來那十二個家教為什么沒有最后留下來的原因應(yīng)該是他們沒有耐心、他們并不真心喜歡孩子們、他們并不真正了解孩子們，而瑪利亞正好相反
她從一開始就喜歡這七個個性不同的孩子，并用心地去了解他們、愛護(hù)他們、教導(dǎo)他們，用心地去愛他們，所以最后孩子們從心里接受了她，從心里喜歡她，并在她與上校結(jié)婚后親熱地喊她“媽媽”。
媽媽說一個好女人就是一所好學(xué)校，我看完這部電影后開始有點(diǎn)理解了。
自由與專制的斗爭、愛與邪惡的較量，永遠(yuǎn)是人類文明史上最壯烈的場景。
一曲音樂之聲，就是一聲自由戰(zhàn)勝專制，愛征服邪惡的頌歌。
自由與愛，源自于自然，源自于心靈，是人類最久遠(yuǎn)、也是最永恒的追求。
但專制與邪惡，總不愿意見到人類沐浴在自由與愛的光明中，不愿讓人們自由地愛，恐懼人們熱愛自由，總要千方百計(jì)將自由窒息，將愛毀滅
但自由與愛的偉大，正在于他們不懼任何壓迫，不懼任何威脅，不懼任何邪惡。
因?yàn)閻叟c自由源自心靈，源自自然，源自上帝賜與人類的無窮的力量，因此，愛與自由終將戰(zhàn)勝專制、戰(zhàn)勝邪惡、同時(shí)也戰(zhàn)勝自己達(dá)到新的輝煌。
有史以來，每一次專制對自由的壓迫，每一次邪惡對愛的污辱，換來的都是自由的更高的境界，是愛的更美的表現(xiàn)。
但是我們必須敢于面對專制與邪惡，必須敢于與專制與邪惡說不
自由地愛，熱愛自由，我們將無往而不勝
影片中優(yōu)美的音樂和動人的歌曲《哆、來、咪》、《雪絨花》、《再見》等等，在我國廣為流傳。
《音樂之聲》以音樂劇的形式塑造了一群各具清晰性格特色的鮮活人物形象，講述了一個既富有生動活潑的濃郁生活氣息，又充滿理解與愛心的真實(shí)感人的故事。
與其他影片不同的突出風(fēng)格是：它不僅具有濃厚的戲劇性情節(jié)，而且有優(yōu)美悅耳的歌聲和大量自然而又精彩的人物對白。
與同類影片相比，其語言獨(dú)具特色：既有用詞精練、韻律整齊、節(jié)奏規(guī)范、藝術(shù)性強(qiáng)的高雅詩歌歌詞，又有大量樸實(shí)、自然而又頗具風(fēng)趣的日常生活對話。
由于主人公大都是受過教育或有身份的人，盡管對話是口語體，其中有許多省略句，但總體上對話語言比較標(biāo)準(zhǔn)，適合模仿和借鑒。
聽者可在輕松愉快的娛樂中得到美的享受，同時(shí)也會受到地道英語聽說情景的熏陶。
讀讀童謠和兒歌讀后感怎么寫
讓我想到了小時(shí)候，媽媽和姥姥們給我講的一些童謠。
小時(shí)候，我非常喜歡童話，當(dāng)然也喜歡童謠。
對于童謠來說，我還是比較有發(fā)言權(quán)的，因?yàn)椋L輩們無時(shí)不停地用和藹，愉悅的聲音在我耳邊說著、唱著那些富有節(jié)奏、又不失真理的童謠。
有一段時(shí)間，我對《西游記》這部老少皆宜的電視劇著了迷。
媽媽就為我編了一首童謠，我還模糊的記得那首童謠的內(nèi)容是這樣的:“唐僧騎馬咚嘞個咚，后面跟這個孫悟空，孫悟空跑得快??”《中華新童謠》中有一些童謠也很好聽，比如說《十二生肖歌》這首童謠來說，他就是把十二生肖進(jìn)行了改編，非常形象、生動地把十二個動物他們的特點(diǎn)、形態(tài)、和樣子給體現(xiàn)了出來，而且都是一些通俗易懂的詞語，讀起來朗朗上口，真是頗有創(chuàng)意。
如果說《十二生肖歌》有創(chuàng)意的話，那么關(guān)于的這些童謠就是有一些環(huán)保意義的,在不失童趣的同時(shí)又提倡大家多種樹,可謂是一舉兩得。
我還把這本書推薦給了弟弟，他覺得非常有趣，他說:“他以前以為，中國的童話沒意思，還是外國的童話有意思，但是現(xiàn)在看了這本書之后就不同了，他覺得中國童謠一樣好聽!”中華新童謠真好看。
