形容“小孩不好好寫作業(yè)心煩”的句子有哪些

陪同孩子寫家庭作業(yè)，這是大多家長每天必不可少的一件事情。

但是你陪伴孩子寫作業(yè)的方式對嗎

今天我們就一起了解家長陪讀的誤區(qū)

無意識代勞很多時候孩子寫作業(yè)的時候，進行修改，有的家長比較急躁，看到孩子做的不好的不對的，就會立刻幫孩子擦掉或者批評他。

這樣的陪伴，一個方面會讓孩子感覺到家長的不滿，從而激發(fā)孩子的對抗情緒；另一個方面會讓孩子常常處于擔(dān)心中，擔(dān)心寫不好就會被媽媽批評，分散了孩子的注意力。

無論孩子作業(yè)寫得如何，都不要過多的干涉他的寫作業(yè)時的專注。

不停的催促和嘮叨一項調(diào)查研究曾經(jīng)統(tǒng)計過孩子最討厭的父母行為，“催”和“嘮叨”這兩項名列前茅。

別說孩子，作為成年人，你愿意聽別人不停地催你、嘮叨你嗎

簡單粗暴的催促和嘮叨，不僅沒能讓孩子快速進入狀態(tài)，反而在孩子心里強化了他的拖拉行為，出現(xiàn)“越催越拖拉”的問題。

疲勞作戰(zhàn)很多家長喜歡把孩子的作業(yè)時間規(guī)定的很長，比如要求孩子在2個小時以內(nèi)完成作業(yè)，但對孩子細節(jié)的計劃卻缺乏規(guī)劃。

由于孩子年幼，專注時間有限，不可避免的出現(xiàn)一些走神情況。

這時候孩子就需要一點休息，來緩解這種精神上的不足。

因此，在給孩子做計劃和安排時，盡量具體到細節(jié)，留給孩子充分的專注力持續(xù)時間和休息時間，張弛有度。

當(dāng)孩子5-6歲時，一般能保持10-15分鐘；7-10歲時，一般能保持15-20分鐘；10-12歲時，會在25分鐘左右；12歲以上時，會在30分鐘左右。

根據(jù)孩子的年齡一般水平，幫助孩子進行計劃和安排。

如果孩子難以保持符合年齡段的專注力時間，建議對孩子進行適當(dāng)?shù)膶Ｗ⒘τ?xùn)練。

過度監(jiān)管生活中不乏有這樣的父母：在孩子寫作業(yè)的時候，怕孩子?xùn)|張西望，或是不專心，或是玩其他的，就干脆什么也不干，全程坐在旁邊一直盯著孩子從頭寫到尾，就連眼神似乎一刻都不敢松懈。

試想一下，在這樣的情境下，孩子能安安心心地寫作業(yè)嗎

會不會有一種被“窺視”的感覺，會不會有一種“自己是犯人”的感覺呢

我想，這樣一來，孩子只會把注意力更多地放在盯著他的父母身上，而不是應(yīng)該集中注意力完成的作業(yè)上。

這時的寫作業(yè)，不是自然而然地去完成的，而是一種極為被動的行為，極為不情愿的行為。

最主要的是，寫作業(yè)本身就是孩子自己的事情，即使是在學(xué)校，老師也不是全程在監(jiān)督。

孩子的學(xué)習(xí)主要還是靠自己。

而父母在陪寫作業(yè)時，全方位監(jiān)視，將會大大降低孩子的自覺性和主動性。

怎么又錯了

當(dāng)孩子錯的時候，家長會說怎么又錯了

你的手像“劍”一樣指向孩子，孩子會怎么樣子，會用“盾”擋回來。

當(dāng)家長說“怎么又錯了

”孩子就說“不是我的錯，我也不知道”。

孩子擋回去了，一點成長都沒有，所以實際上我們教育孩子的心，都是希望孩子學(xué)得更好，但我們教育中，如果走進了誤區(qū)，用了不當(dāng)?shù)男袨?，反倒會讓孩子不愛學(xué)、不想學(xué)。

所以父母在陪伴的過程中，我們需要去了解孩子現(xiàn)在的心理水平，他的學(xué)習(xí)特點以及孩子內(nèi)心的需要，找到合適的辦法，把孩子學(xué)習(xí)中的問題一個個找準(zhǔn)、突破，讓孩子的學(xué)習(xí)能力不斷成長，所以你看到陪學(xué)不是一件容易事，陪學(xué)不小心就會走入很多誤區(qū)，而實際上針對孩子的每一個問題，都需要找到合適的方法去解決問題。

找準(zhǔn)問題，找準(zhǔn)方法，這些問題就能突破

如何陪孩子寫作業(yè)

家長陪孩子寫作業(yè)，不需要眼睛總是盯著看，而且嘴里還不停地說這說那兒，這樣會把低年級的孩子弄亂，把高年級的孩子弄煩，最好的方法是：家長也拿一本書，靜靜地坐在孩子身旁，孩子有問題會直接問，家長只起輔助作用，主角還是孩子。

怎樣“陪孩子寫作業(yè)

我女兒今幼兒園大班了，一直以來，孩子的學(xué)習(xí)都比較上今年又處于銜接階段，對于我們來講，就更加重視了。

每次接孩子放學(xué)，我都習(xí)慣性的要跟孩子聊聊幼兒園的樂事，其中包括作業(yè)部分。

我會問孩子這樣的一些問題，比如：今天作業(yè)多不多

你覺得哪科作業(yè)比較簡單，哪科作業(yè)比較難，為什么難呢

你打算怎么搞定呢

聊完之后，我們就知道今天有哪些作業(yè)，需要做多久，先做哪些作業(yè)，后做哪些作業(yè)，這樣孩子心里也就有一個底了，孩子嘗到掌握方法管好自己事情的甜頭后，慢慢的就會和我們主動交流今天作業(yè)的難點，以及他自己是怎樣思考這個難點的，哪些需要我們協(xié)助，哪些自己可以搞定。

家長應(yīng)該怎樣陪伴孩子寫作業(yè)

沉默

聊聊，你覺得陪孩子寫作業(yè)是怎么樣的一種體驗

作為家長，如果沒有足夠的耐心，會被逼瘋的。

陪孩子讀書，不單是幫忙解決學(xué)習(xí)中遇到的難題，還要隨時糾正孩子的好動、不專心、丟三落四。