求一些描寫師生關(guān)系的故事，要突出亦師亦友，最好突出師生間和諧相處，急急急急~
父子恩,夫婦從。
兄則友,弟則恭。
長(zhǎng)幼序,友與朋。
君則敬,臣則忠。
此十義,人所同。
解釋： 父母和兒女要珍惜和永葆親情,丈夫和妻子要珍惜和永葆愛情,兄弟姐妹之間要珍惜手足之情并和睦相處,同學(xué)同事朋友間要珍惜摯友之情并和諧相處,長(zhǎng)幼師生之間做到尊老愛幼尊師愛生,社會(huì)就將人情盎然、秩序井然,上下左右之間做到講真誠(chéng)守信譽(yù),天下就會(huì)友誼長(zhǎng)存、事業(yè)興達(dá)。
多找一些古今中外師生之間互相尊重、和諧相處的故事
在學(xué)校里，師生之間和諧相處非學(xué)重要英文：In school, harmony between teachers and students is not important
形容師生關(guān)系融洽的詩句
寬容，寬容是美好心性的代表，也是最需要加強(qiáng)的美德之一。
在我眼里，樂觀、上進(jìn)、寬容是分不開的。
眉間放一字“寬”，不但自己輕松自在，別人也舒服自然。
寬容是一種堅(jiān)強(qiáng)，而不是軟弱。
寬容要以退為進(jìn)、積極地防御。
寬容所體現(xiàn)出來的退讓是有目的有計(jì)劃的，主動(dòng)權(quán)掌握在自己的手中。
無奈和迫不得已不能算寬容。
寬容的最高境界是對(duì)眾生的憐憫。
人緣。
足夠的耐心和關(guān)注，就連小孩子也會(huì)舍不得你，聽你話的。
切忌嘮叨。
雖然嘮叨是一種關(guān)心。
但這種過分關(guān)注往往是不信任的表現(xiàn)，會(huì)引起反感。
在指責(zé)別人錯(cuò)誤之前，首先就要尋找出一點(diǎn)甚至多個(gè)自己在這一問題上做得不夠或不對(duì)的地方。
沒有一個(gè)錯(cuò)誤和自己全然無關(guān)，至少?zèng)]有很好地指導(dǎo)和監(jiān)督。
寬容就是在別人和自己意見不一致時(shí)也不要勉強(qiáng)。
從心理學(xué)角度，任何的想法都有其來由。
任何的動(dòng)機(jī)都有一定的誘因。
了解對(duì)方想法的根源，找到他們意見提出的基礎(chǔ)，就能夠設(shè)身處地，提出的方案也更能夠契合對(duì)方的心理而得到接受。
消除阻礙和對(duì)抗是提高效率的唯一方法。
任何人都有自己對(duì)人生的看法和體會(huì)，我們要尊重他們的知識(shí)和體驗(yàn)，積極吸取之間的精華，做好揚(yáng)棄。
寬容就是不計(jì)較，事情過了就算了。
每個(gè)人都有錯(cuò)誤，如果執(zhí)著于其過去的錯(cuò)誤，就會(huì)形成思想包袱，不信任、耿耿于懷、放不開，限制了自己的思維，也限制了對(duì)方的發(fā)展。
即使是背叛，也并非不可容忍。
能夠承受背叛的人才是最堅(jiān)強(qiáng)的人，也將以他堅(jiān)強(qiáng)的心志在氛圍中占據(jù)主動(dòng)，以其威嚴(yán)更能夠給人以信心、動(dòng)力，因而更能夠防止或減少背叛。
寬容也需要技巧。
給一次機(jī)會(huì)并不是縱容，不是免除對(duì)方應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。
任何人都需要為自己的行為負(fù)責(zé)；任何人都要承擔(dān)各種各樣的后果。
否則，對(duì)方會(huì)一而再、再而三地犯禁（錯(cuò)），顯示出軟弱。
寬容也意味著對(duì)自己的寬容。
人需要善待自己。
人需要對(duì)自己的原諒。
不要給自己被太重的包袱。
因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)就是讓自己快樂。
論語關(guān)于師生關(guān)系的句子和它的解析。
1、子夏曰：“賢賢易色；事父母能竭其力；事君，能致其身；與朋友交，言而有信。
雖曰未學(xué)，吾必謂之學(xué)矣。
”譯文解析：子夏說：“一個(gè)人能夠看重賢德而不以女色為重；侍奉父母，竭盡全力；服侍君主，忠于職守；與朋友交往，講求信譽(yù)。
這樣的人，盡管他自己說沒有學(xué)習(xí)過，我一定說他已經(jīng)有學(xué)問了。
”2、子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
擇其善者而從之，其不善者而改之。
”譯文解析：幾個(gè)人一起走路,其中必定有人可以做我的老師。
我選擇他善的品德向他學(xué)習(xí),看到他不善的地方就作為借鑒,改掉自己的缺點(diǎn)。
3、子曰：“二三子以我為隱乎
吾無隱乎爾。
吾無行而不與二三子者，是丘也。
“譯文解析：孔子說：“同學(xué)們，你們以為我對(duì)你們有什么隱瞞的嗎
我是絲毫沒有隱瞞的。
我沒有什么事不是和你們一起干的。
我孔丘就是這樣的人。
”4、子貢曰：“夫子之文章，可得而聞也；夫子之言性與天道，不可得而聞也。
”譯文解析：子貢說：“老師講授的禮、樂、詩、書的知識(shí)，依靠耳聞是能夠?qū)W到的；老師講授的人性和天道的理論，依靠耳聞是不能夠?qū)W到的。
”5、顏淵喟然嘆曰：“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。
瞻之在前，忽焉在后。
夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。
既竭吾才，如有所立卓爾，雖欲從之，末由也已。
”譯文解析：顏淵感嘆地說：“我的老師啊，他的學(xué)問道德，抬頭仰望，越望越覺得高；努力鉆研，越鉆研越覺得深。
看著好像在前面，忽然又像在后面了。
老師善于有步驟地引導(dǎo)我們，用各種文獻(xiàn)來豐富我們的知識(shí)，用禮來約束我們的行為，我們想要停止學(xué)習(xí)都不可能。
我已經(jīng)用盡自己的才力，似乎有一個(gè)高高的東西立在我的前面。
雖然我想要追隨上去，卻找不到可循的路徑。
”6、叔孫武叔毀仲尼，子貢曰：“無以為也，仲尼不可毀也。
他人之賢者，丘陵也，猶可逾也；仲尼，日月也，無得而逾焉。
人雖欲自絕，其何傷于日月乎
多見其不知量也。
”譯文解析：叔孫武叔詆毀仲尼。
子貢說：“不要這樣做
仲尼是不可詆毀的。
他人的賢能，好比丘陵，還可以逾越；仲尼，就好比是日月，是無法逾越的。
一個(gè)人即使想自絕于日月，對(duì)日月又有什么傷害呢
只顯出他不自量力罷了。
”7、子曰：“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。
行有馀力，則以學(xué)文。
”譯文解析：孔子說：“小孩子在父母跟前要孝順，出外要敬愛師長(zhǎng)，說話要謹(jǐn)慎，言而有信，和所有人都友愛相處，親近那些具有仁愛之心的人。
做到這些以后，如果還有剩余的精力，就用來學(xué)習(xí)文化知識(shí)。
”8、子曰：“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉
”譯文解析：孔子說：“把所見所聞默默地記在心上，努力學(xué)習(xí)而從不滿足，教導(dǎo)別人而不知疲倦，這些事我做到了多少呢
”9、子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。
”譯文解析：孔子說：“教導(dǎo)學(xué)生，不到他冥思苦想仍不得其解的時(shí)候，不去開導(dǎo)他；不到他想說卻說不出來的時(shí)候，不去啟發(fā)他。
給他指出一個(gè)方面，如果他不能由此推知其他三個(gè)方面，就不再教他了。
”10、子曰：“不患人之不己知，患其不能也。
”譯文解析：孔子說：“不擔(dān)心別人不知道自己，只擔(dān)心自己沒有能力。
”
老師們嚴(yán)格要求也關(guān)愛學(xué)生，師生相處和睦英語怎么說
Teachers are strict requirementsCare for students, teachers and students get along如果滿意請(qǐng)給予采納（百度知道）。
