描寫讀書專注的片段200字
他捧著一本書聚精會神地看著,完全沉浸在書的世界里,時而臉上露出笑容.時而淚流滿面.時而咬牙切齒.周圍的一切他都視而不見充耳不聞。
讀書筆記十篇，每篇抄寫精美句子200字以上，每篇200字讀后感。
篇一：老人與海讀書筆記100字這個假期，我讀了美國作家海明威的《老人與?！贰?/p>
故事的主人公桑地亞哥是個硬漢子。
在連續(xù)八十四天沒有打到一條魚后，他終于發(fā)現(xiàn)了一條巨大的大馬林魚。
老人費盡心力把魚扎死。
然而，一群嗅著血腥味而來的大鯊魚撲了過來。
最后，老人憑著頑強的意志勝利返航，盡管拖回的只是一副光禿禿的魚骨架……我被這個故事深深地打動了，在曲折坎坷的人生道路上，我們應(yīng)該時時刻刻擁有一顆堅強、不屈服的心來面對失敗，成功就一定會向我們走來。
篇二：最后一頭戰(zhàn)象讀書筆記100字讀了《最后一頭戰(zhàn)象》我體會到了,大象是一種有靈氣的動物,它可以為了人們犧牲,為了同伴兒死,故事中的嘎羧,就是一個很好的例子,想當(dāng)年他英勇殺敵,勇往直前,浴血奮戰(zhàn)的樣子讓我們歷歷在目,大象有著一般人沒有的重義氣,有小人沒有的為伙伴而死的精神,大象看起來很可怕但如果你和它相處一段日子,你一定會發(fā)現(xiàn),它就是你這輩子最不會出賣你的朋友。
篇三：海的女兒讀書筆記100字今天我看了《海的女兒》。
此書主要講的是童話中的愛情，是現(xiàn)實中沒有或少有的愛情。
是啊，生活中有多少人肯為了愛情像美人魚一樣犧牲甜美的聲音，而換來的是每走一步都如刀割般的疼痛。
即便這樣痛苦，為了王子她還要臉上帶著笑旋風(fēng)樣狂舞。
如此的付出，小美人魚也沒有贏得愛情。
當(dāng)王子挽上自以為心愛的公主時，小美人魚就要化為泡沫，此時，善良的美人魚除了對王子與公主的祝福，竟然毫無怨言。
讀到這里，我的眼淚止不住的落了下來，幸好美人魚沒有化為泡沫而是變成精靈，否則，我會覺得這個世界的不公。
篇四：童年讀書筆記100字我讀了一本書《童年》，這是高爾基故事之一。
這本書很感人，講了兒童時代先后死去父母的高爾基，過著痛苦的生活，經(jīng)歷了種種磨難。
高爾基是個很懂事的孩子，看到了有人殘暴、吝嗇，他痛恨這一切，學(xué)到了正直、勤勞、無私、勇敢，使他從小就懂得痛恨壓迫，痛恨剝削，同情受折磨的勞動者，逐步形成他堅強的敢于反抗舊世界的優(yōu)秀品質(zhì)。
我要向高爾基學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那優(yōu)秀的品質(zhì)。
篇五：三毛流浪記讀書筆記100字昨天，爸爸給我買了《三毛流浪記》這本書，一回家我就迫不及待地打開了它，今天我已經(jīng)看了一半，里面的故事真是太感人了呀!三毛太可憐了，看著看著我的眼淚差點流出來了，他好多次都被人誤會，有一次他去上學(xué)，成績非常好，可是一個小壞蛋犯了錯誤，卻把責(zé)任推到三毛身上，于是被老師誤會，取消了上學(xué)的資格……現(xiàn)在我們條件好了，應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，不能像那些小壞蛋一樣不聽話，人人都要做一個成績好、表現(xiàn)好的學(xué)生。
篇六：魯賓孫漂流記讀書筆記100字“一個絕境是一次挑戰(zhàn)、一次機遇”選擇了生存,就可能創(chuàng)造任何奇跡。
在日常是生活中,一個絕境就是一次挑戰(zhàn)依次機遇,如果你不是被嚇倒,而是奮力一博,你也會和漂流在孤島上的魯賓孫一樣獲得新生,你也因此而創(chuàng)造自我的奇跡。
篇七：亮劍讀書筆記100字半生戎馬，鐵血丹心獻(xiàn)祖國，動亂年代，滿腔赤誠為人民。
他們是笑傲戰(zhàn)場的鐵骨錚錚英雄漢，是生死肝膽兩相照的真情真意真男兒。
《亮劍》是一曲革命者的頌歌，更是一部彰顯革命者狼性與血性的不朽著作。
篇八：青鳥讀書筆記100字棣棣是一個勇敢的男孩，他家很窮，但他和妹妹很快樂，所以很幸福。
幸福就在我們身邊，榮華富貴不是幸福的根本，快樂才會覺得幸福。
青鳥也不是幸福的象征，幸福不產(chǎn)生在東西里，你要尋找快樂，幸福才會永遠(yuǎn)跟隨你。
篇九：愛的教育讀書筆記100字寒假里，我讀了意大利作家亞米契斯的一部著作《愛的教育》，這本書以日記的形式，講述了很多小故事，我看得入了迷，其中我印象最深的是少年鼓手，因為他堅持到底，為了國寶犧牲了自己的左腿，讓我想到我們平時碰到一點點小困難，就束手無策。
我非常喜歡這本書，它讓我懂得了要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛、尊敬長輩、堅持到底就是勝利!篇十：刺猬的優(yōu)雅讀書筆記100字小說以巴黎高檔住宅區(qū)一棟公寓為背景，以看門人勒妮自述和少女帕洛瑪日記的形式，反映了作者對社會現(xiàn)實和人類生存境遇的思考，體現(xiàn)了作者對生命意義和藝術(shù)真諦的探尋。
一個外表粗陋的看門人，實則是有著高貴的心靈和文化品味，情感豐富，如刺猬般優(yōu)雅。
小說通過抒情音樂般的描寫表現(xiàn)了人物對生命和藝術(shù)的體悟。
描寫清晨朗朗的讀書讀書聲的段落200字，我不會寫，請教一下。
每天早上，我還沒有走進(jìn)教室，就能聽到從我們教室里傳來的同學(xué)們朗朗的讀書聲。
在我聽來是那么的熟悉和悅耳。
那一聲聲的讀書聲傳出了同學(xué)們對知識的渴望，讀出了同學(xué)們對理想的追求。
那美妙動聽的讀書聲伴隨著同學(xué)們的每一天，讓我們獲得了大量的知識，懂得了許多道理。
在書中，我們讀出了鳥兒的鳴叫聲，讀出了姍姍的腳步聲，讀出了潺潺的流水聲，讀出了孩子們的歡笑聲，更讀出了同學(xué)們的心聲：要做一個對社會有用的人
那一聲聲的讀書聲，是我們對將來最好的回答，也是對父母和老師最好的報答。
從側(cè)面描寫一個人 要求200字左右
幾十年前，波蘭有個叫瑪妮雅的小姑娘，學(xué)習(xí)非常專心。
不管周圍怎么吵鬧，都分散不了她的注意力。
一次，瑪妮雅在做功課，她姐姐和同學(xué)在她面前唱歌、跳舞、做游戲。
瑪妮雅就像沒看見一樣，在一旁專心地看書。
姐姐和同學(xué)想試探她一下。
她們悄悄地在瑪妮雅身后搭起幾張凳子，只要瑪妮雅一動，凳子就會倒下來。
時間一分一秒地過去了，瑪妮雅讀完了一本書，凳子仍然豎在那兒。
從此姐姐和同學(xué)再也不逗她了，而且像瑪妮雅一樣專心讀書，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
瑪妮雅長大以后，成為一個偉大的的科學(xué)家。
她就是居里夫人
描寫熱鬧場面的句子200字
正是正午時分，一個少年坐在公園的長椅上，捧著一本書入神地讀著。
只見他心無旁騖，周圍人來人往，笑語喧嘩，似乎都絲毫沒有干擾到他，他的目光始終在與書作著交流，仿佛書才是他的整個世界。
關(guān)于讀書的排比句200字
讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書,使人增長見識,談吐不凡； 讀書,使人心曠神怡,如沐春風(fēng)。
讀書能讓人的眼界開闊，讀書能讓人容易的處理生活中遇到的問題，讀書能讓人豐富自己的課余生活讀書,使人目光變得遠(yuǎn)大,能夠志存高遠(yuǎn)。
讀書,使人情操得到陶冶,夢想得以放飛。
讀書,使人胸襟開闊,豁達(dá)曉暢; 讀書,使人目光遠(yuǎn)大,志存高遠(yuǎn); 讀書,使人增長見識,談吐不凡； 讀書,使人心曠神怡,如沐春風(fēng)。
讀書,使人思想插上翅膀,感情綻開花蕾讀書是一架梯子，他能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂；讀書是一葉小舟，帶你遨游漢字王國；讀書是在品嘗營養(yǎng)面包，它能讓人充滿了精神糧食。
愛讀書，是一種美德，世界上有大成就的人，對人類有特殊貢獻(xiàn)的人幾乎都是讀書的人。
讀書，使人思維活躍.聰疑智慧。
讀書，使人豁然貫通，柳暗花明。
讀書，使人博學(xué)多識，學(xué)富五車。
讀書使人無憂無慮，回味無窮。
讀書，使人思想查上翅膀，感情淀放花蕾。
書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。
書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。
時間好象一把尺子，它能衡量奮斗者前進(jìn)的進(jìn)程。
時間如同一架天平，它能稱量奮斗者成果的重量。
時間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標(biāo)。
時間猶如一面戰(zhàn)鼓，它能激勵我們加快前進(jìn)的腳步。
讀書，是一種美德，世界上有大成就的人，對人類有特殊貢獻(xiàn)的人幾乎都是讀書的人。
讀書，使人思維活躍.聰疑智慧。
讀書，使人豁然貫通，柳暗花明。
讀書，使人博學(xué)多識，學(xué)富五車。
讀書使人無憂無慮，回味無窮。
讀書，使人思想查上翅膀，感情淀放花蕾。
讀書誘發(fā)了人的思緒，使想象超越時空；讀書豐富了人的思想，如接觸博大智慧的老人；讀書拓展了人的精神世界，使人生更加美麗．．．．．．讀書,使人胸襟開闊,豁達(dá)曉暢; 讀書,使人目光遠(yuǎn)大,志存高遠(yuǎn); 讀書,使人增長見識,談吐不凡； 讀書,使人心曠神怡,如沐春風(fēng)。
讀書,使人思想插上翅膀,感情綻開花蕾 ,讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書,使人情操得到陶冶,夢想得以放飛。
讀書能讓我的眼界開闊，讀書能讓我更容易的處理生活中遇到的問題，讀書能讓我豐富自己的課余生活望采納
關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)描寫200字左右
一位老師的： 一天放學(xué)后照例查辦到四年級教室的門沒有關(guān)，我想值日生可能忘記就走過去想把門關(guān)上，當(dāng)我走到四年級門前的時候，發(fā)現(xiàn)還有一個學(xué)生沒有走，本想喊他讓他走，可看到他沒有發(fā)現(xiàn)我在門口，只見他一手拿著筆，另一手拿著涂改紙，在哪里涂改。
一會順筆疾書，一會停停。
好像遇到難題，正集中精力思考，你看他手里的比放在嘴里咬來咬去，眉頭緊皺，另一只手不停地翻書，想在書中尋找答案。
看到這我想幫他解決，我咳了一聲，想引起他的注意，但是，他沒有反應(yīng)，依然在哪里解決問題。
又過了幾分鐘，從他臉上看出找到了解決問題的方法，只見他一鼓作氣寫作業(yè)，看到此境，我感到他學(xué)習(xí)真專心，要是其他人，可能早就發(fā)現(xiàn)我了，這時候，他伸了伸腰，猛然看到我，很驚訝，老師你，你，怎么還沒有回家。
我說“你不是還沒有走么”
