史湘云的命運(yùn)和歸宿?
《紅》中的史湘云，在前八十回中是曹雪芹濃筆著力塑造的典型人物之一。
她是第四回護(hù)上寫的金陵貴族史侯家族的遺孤，是《紅樓夢(mèng)》中唯一的聯(lián)系史侯家族衰替過程正面描寫的人物。
她是賈府的老祖宗——賈母的內(nèi)孫女，自幼也得到賈母的愛憐，所以能經(jīng)常到賈府里住，與賈寶玉在天真爛漫、兩小無猜的童年生活中，建立起青梅竹馬的親密關(guān)系；而且，她身上偏偏又佩帶了一只金麒麟，這與賈寶玉在清虛觀打醒從道士們那里得到的一只金麒麟，恰恰是一雌一雄，配成了一對(duì)，用脂批的話來說，這是作者用繪畫的“間色法”隱然又寫了一樁金玉良緣，在賈寶玉愛情婚姻悲劇的糾葛里，她似乎也若即若離地卷入進(jìn)去，使這個(gè)悲劇更加深刻動(dòng)人。
凡此，都足以看出史湘云這個(gè)人物在《紅樓夢(mèng)》整個(gè)形象體系中所占的重要地位，和對(duì)表現(xiàn)全書主題、深化愛情婚姻悲劇的社會(huì)內(nèi)容所起的重要作用。
可惜，在曹雪芹的筆下，同其他幾個(gè)主要人物一樣，史湘云的形象，是一個(gè)沒有完成的形象，她的性格尚待豐富充實(shí)，她的命運(yùn)正在變化發(fā)展。
高鶚的續(xù)書對(duì)這個(gè)形象的處理，比起別的人物來，更顯得過分的草率和低劣，完全違背曹雪芹原來的藝術(shù)構(gòu)思，致使這個(gè)在前八十回里栩栩如生、呼之欲出的人物，頓時(shí)黯然失色，讓人感受不到一點(diǎn)生氣了。
正是由于上述這些原因，兩百多年以來，史湘云在八十回以后的命運(yùn)和結(jié)局，就成了紅學(xué)界致力探索和研討的問題。
曹雪芹在前八十回中對(duì)史湘云未來命運(yùn)留下的伏筆和提供的暗示，不僅非常少，而且就是這僅有的可供思索推繹的幾個(gè)線索，它們本身已夠含蓄隱晦，可以導(dǎo)致人們產(chǎn)生不同的理解，作出不同的判斷，它們之間的關(guān)系，看來又是那樣的沖突矛盾，也給人們?cè)斐筛蟮囊蓤F(tuán)和歧異，各執(zhí)一端，可以得出根本對(duì)立的結(jié)論。
有人認(rèn)為，史湘云的結(jié)局是早卒，或守寡，總之是伉儷不終。
持此說的根據(jù)，是第五回太虛幻境中史湘云的圖冊(cè)題詠和曲子。
有人則認(rèn)為史湘云的結(jié)局是琴瑟和合，夫妻偕老，根據(jù)是第三十一回回目“因麒麟伏白首雙星”。
至于史湘云跟誰結(jié)婚，有的認(rèn)為是賈寶玉，有的認(rèn)為是衛(wèi)若蘭，有的則認(rèn)為是別的一個(gè)什么人。
所據(jù)的材料不同，所得的結(jié)論也迥異。
兩說似各有道理，也各具缺陷，都難以講得圓通。
曹雪芹留下《紅樓夢(mèng)》這部未竟稿，在十八世紀(jì)六十年代謝世以后，首先接觸到這個(gè)難題的，是那些續(xù)書的作者。
現(xiàn)存后四十回高鸚的續(xù)書，沒有讓史湘云露面，只在第一百零六回通過史家兩個(gè)女人之口介紹說“姑爺長(zhǎng)的很好，為人又和平”，“文才也好”，了了幾個(gè)字，算是呼應(yīng)曲子里“廝配得才貌仙郎”一語。
在第一百零九回又側(cè)面交代了一下，說賈母病危，想看湘云，派人去接，派的人回來說，史湘云哭得了不得，因她的丈夫得了暴病，大夫都說病恐不起，難以望好。
賈母要死了，她也不能過來送終。
到一百一十八回又交代一下她丈夫死了，她立志守寡。
高鸚只是依據(jù)第五回的判詞和曲子，硬是派給史湘云嫁給了某個(gè)不知姓氏的人，而且很快就守了寡，絲毫不考慮這種安排與第三十一回回目之間的抵悟。
這與曹氏原來的構(gòu)思相去遠(yuǎn)甚，難怪后來一些論者對(duì)高氏頗有微詞，并指出他的續(xù)書的破綻。
清人平步青這樣講過，《紅樓夢(mèng)》“初僅鈔本，八十回以后軼去。
高蘭墅侍讀鶚讀之，大加刪易。
原本史湘云嫁寶玉，故有‘因麒麟伏白首雙星’章目；寶釵早寡，故有‘恩愛夫妻不到冬’謎語。
蘭墅互易，而章目及謎未改，以致前后文矛盾，此其增改痕跡之顯然者也。
”（《霞外捃屑》，光緒刊本，卷九）在高本續(xù)書流行的同時(shí)，還有另一種面目的續(xù)書在社會(huì)上流傳。
這個(gè)續(xù)本，現(xiàn)已不傳，據(jù)清人和近人所記述的一切材料，這個(gè)續(xù)本對(duì)史湘云這個(gè)人物的處理，可以大致窺出基本輪廓。
甫塘逸士《續(xù)閱微草堂筆記》載：“《紅樓夢(mèng)》一書，膾炙人口，吾輩尤喜讀之。
然自百回以后，脫枝失節(jié)，終非一人手筆。
戴君誠(chéng)甫曾見一舊時(shí)真本，八十回之后，皆不與今同。
榮寧籍沒后，均極蕭條；寶釵亦早卒，寶玉無以作家，至淪于擊柝之流；史湘云則為乞丐，后乃與寶玉仍成夫婦，故書中回目有‘因麒麟伏白首雙星’之言也。
”這一段材料，當(dāng)是后來上海《晶報(bào)》刊載的《臞蝯筆記》里的《紅樓佚話》中一段之所本。
清人趙之謙在《章客雜記》（咸豐十一年手稿本）里說，《紅樓夢(mèng)》后面寫到“寶玉作看街兵，史湘云再醮與寶玉，方完卷。
”董康《書舶庸談》卷四也記載他母親“幼時(shí)見是書（指《紅樓夢(mèng)》）原本，林薛夭亡，榮寧衰替，寶玉糟糠之配實(shí)維湘云，此回目中所以有‘因麒麟伏白首雙星’也。
”周汝昌先生《紅樓夢(mèng)新證》（一九七六年版）錄有啟功先生《記傳聞之紅樓夢(mèng)佚本事》、褚德彝跋《幽箕圖》中談《紅樓夢(mèng)》續(xù)書情節(jié)和張琪翔先生談日人兒玉達(dá)童教授所見過的三六橋本，率與《續(xù)閱薇草堂筆記》等書所載續(xù)書故事情節(jié)相似，都說薛寶釵婚后，以難產(chǎn)死；賈寶玉窮困落魄，淪為看街人；史湘云出嫁而寡，遂與寶玉結(jié)縭。
從上數(shù)則資料所涉及到的情節(jié)和內(nèi)容看，我們雖然不能肯定諸家所記就是同一個(gè)版本，但說是同一類型的續(xù)書是沒有問題的。
這種續(xù)書對(duì)幾個(gè)主要人物的處理，悉與高續(xù)相左。
賈府抄家之后，一敗涂地，寶玉窮愁潦倒，淪為擊柝的更夫，寶釵以難產(chǎn)早卒，在貧賤中寶玉與湘云結(jié)為婚姻。
這類續(xù)書對(duì)史湘云命運(yùn)的這樣安排，完全是為了照應(yīng)第三十一回回目“因麒麟伏白首雙星”這一伏筆，而置第五回圖冊(cè)題詠和《樂中悲》曲子的暗示于不顧。
可見“因麒麟伏白首雙星”這個(gè)回目對(duì)這類續(xù)書作者的影響之大了。
高鶚對(duì)史湘云的續(xù)筆固然平庸低劣，而這類續(xù)書也未見高明，它同樣失于偏執(zhí)，未能理解曹雪芹的原意。
關(guān)于史湘云這個(gè)人物的結(jié)局，不只使那些無法望曹雪芹項(xiàng)背的續(xù)書作者捉襟見肘，窘相畢露，也使歷代紅學(xué)家們困惑不解，聚訟紛紜。
論者提出各種各樣的設(shè)想和推測(cè)，但均無法使第五回詞曲與第三十一回回目?jī)烧呓y(tǒng)一無間。
對(duì)第三十一回回目“因麒麟伏白首雙星”，在高續(xù)一百二十回本中所造成的矛盾，很早以前的評(píng)論者就曾指出過：人亦有言《石頭記》八十回為雪芹主筆，其下四十回則另有人續(xù)之者……此當(dāng)有俗手增損。
唯三十一回目“因麒麟伏白首雙星”，后半絕不照應(yīng)，此卻是大大疑竇。
歷來批家未嘗摘出，不知何故。
史湘云，是曹雪芹懷著詩情畫意，濃墨重彩地著力塑造的一個(gè)人物。
讀者一閉上眼睛，這個(gè)人物就活蹦亂跳地出現(xiàn)：身著男裝，大說大笑；風(fēng)流倜儻，不拘小節(jié)；詩思敏銳，才情超逸；說話“咬舌”，把“二哥哥”叫做“愛哥哥”…這是一個(gè)富有浪漫色彩的、令人喜愛的人物。
史湘云是金陵顯貴史侯家的遺孤，賈府的老祖宗——賈母的孫侄女。
由于她“襁褓之間父母違”，頗受賈母愛憐，時(shí)常到賈府里住，與寶玉在天真爛漫的童年建立了青梅竹馬，兩小無猜的友情。
隨著年齡的增長(zhǎng)，加之她身上佩帶了一只金麒麟，且與寶玉后來得到的一只金麒麟又恰恰是一雌一雄，成雙配對(duì)，——用脂硯齋的話說，這是作者用繪畫的“間色法”，隱然又寫了一“金玉良緣”——這種象征意義使她若即若離地卷進(jìn)了寶、黛，釵的愛情婚姻悲劇的糾葛中。
因而使這個(gè)悲劇更加曲折動(dòng)人。
由此可知，她在《紅樓夢(mèng)》中的重要地位，對(duì)表現(xiàn)全書主體題、深化愛情悲劇的社會(huì)意義所起的重要作用。
史湘云自幼父母雙亡，命運(yùn)多舛，依靠嬸母過活。
然而，她生性豪放，心胸開闊，是個(gè)“大樂天”。
我們?cè)凇都t樓夢(mèng)》里，似乎沒有見過她真正發(fā)過什么愁，總是嘻嘻哈哈，對(duì)生活興味盎然，充滿熱情。
對(duì)于她這一性格特點(diǎn)，作者不僅在判調(diào)和紅樓夢(mèng)曲中作過點(diǎn)化，而且曾多次做過詩意的彩繪。
她第一次出現(xiàn)，作者就表現(xiàn)了她“大說大笑”和“咬舌”的性格特點(diǎn)，并且說她陷入寶、黛、釵的愛情糾葛。
她的到來，使黛玉兩面吃醋，與寶玉發(fā)生爭(zhēng)吵。
第二天清晨寶玉前去看黛玉、湘云： 只見姊妹兩個(gè)尚臥在衾內(nèi)。
那黛玉嚴(yán)嚴(yán)密密裹著一幅杏子紅綾被，安穩(wěn)而和睦。
湘云卻一把青絲，托于枕畔；一幅桃紅綢被，只齊胸蓋著那—彎雪白的膀子，撂在被外，上面明顯著兩個(gè)金鐲子。
寶玉見了嘆道：“睡覺還是不老實(shí)
...... 通過兩人睡態(tài)的描寫，表現(xiàn)不兩個(gè)迥然不同的性格，并且將黛玉的處事精密與湘云的大而化之作了鮮明的對(duì)比。
曹雪芹在塑造美女形象時(shí)，從不把人物寫得完美無缺，盡善盡美；而往往是寫成美玉微疵。
如黛玉的弱癥、寶釵的熱癥、鴛鴦的雀斑等。
這些“微疵”不僅未影響人物形象之美，反而增加了特色，使人物形象更加鮮明。
在塑造史湘云這一形象時(shí)，也運(yùn)用了這一美學(xué)上的辯證法。
他不僅使這一美麗的少女有“咬舌”小疵，而且讓她于嫵媚中雜染了一些風(fēng)流倜儻的男風(fēng)。
她在穿著上總是喜歡男裝。
一次下大雪，她的打扮就與眾不同：身穿里外燒的大褂子，頭上戴著大紅猩猩昭君套，又圍著大韶鼠風(fēng)領(lǐng)。
黛玉笑她道：“你瞧，孫行者來了。
他一般的拿著雪褂子，故意裝出個(gè)小騷達(dá)子的樣兒來。
”眾人也笑道：“偏他只愛打扮成個(gè)小于的樣兒，原比他打扮女兒更俏麗了些。
”她與寶玉、平兒等燒鹿肉吃。
黛玉譏笑他們，湘云回?fù)舻溃骸澳阒朗裁矗骸钦婷孔燥L(fēng)流’，......我們這會(huì)子腥的胞的大吃大嚼，回來卻是錦心繡口。
”就是寫詩，她也會(huì)吟出“蕭疏籬畔科頭坐，清冷香中抱膝吟”的詩句，儼然以隱女自居。
俏麗嫵媚中染些風(fēng)流偶儻，使史湘云這一形象更富有魅力了。
曹雪芹在塑造史湘云這一形象時(shí)，還表現(xiàn)了她的熱情豪爽和心直口快。
她是一個(gè)極愛說話的人，是“話口袋子”，對(duì)人對(duì)事都表現(xiàn)出熱情。
香菱要學(xué)詩；不敢羅唆寶釵，向湘云請(qǐng)教，她“越發(fā)高興了，沒晝沒夜，高談闊論起來。
”為此，寶釵批評(píng)她“不守本分”；“不像個(gè)女孩兒家”。
她表里如一，心直口快，說話不防頭兒。
一次看戲，鳳姐兒指著戲臺(tái)上的一個(gè)小且說：“這孩子打扮起來活像一個(gè)人。
”眾人都知道鳳姐所指是何人，恐怕得罪人，只是不肯說出來，湘云卻直言不諱地說：“我知道，像林姐姐v。
為此得罪了期五，也與寶玉發(fā)生了矛盾。
有一次，她勸寶玉走“仕途經(jīng)濟(jì)之道”，讓寶玉下了“逐客令”。
有人說，這表現(xiàn)了湘云封建意識(shí)濃厚。
其實(shí)并非如此，而恰恰說明她的天真幼稚。
后來她到賈府，總與寶釵同住，受其影響是有的，但勸寶玉的那些話，絕不是湘云自己的思想，只不過是鸚鵡學(xué)舌罷了。
作者還表現(xiàn)了湘云超逸的才情和詩思的敏捷。
蘆雪庭聯(lián)句、凹晶館聯(lián)句以及每次詩社賽詩，湘云的詩來得最快，也來得最多，并且表現(xiàn)出了她那瀟灑迭宕的風(fēng)格。
詠白海棠，她來遲了，在別人幾乎已將意思說盡的情況下，她竟一連弄了兩首，且新穎別致，另有意趣，贏得了眾人的贊嘆和激賞。
蘆雪庭聯(lián)詩時(shí)，由于她吃了鹿肉，飲了酒，詩興大作，爭(zhēng)聯(lián)既多且好，竟出現(xiàn)了寶琴、寶釵、黛玉共戰(zhàn)犯云的局面。
眾人都笑道：“這都是那快鹿肉的功勞。
”第六十二回“憨湘云醉眠芍藥圃”，那是一首青春的贊歌，生命的樂章，寫得筆酣墨飽，熱鬧非常，而史湘云則是其中最活躍的分子。
大家劃拳猜枚，飲酒賦詩，呼三喝四，喊七叫八，滿庭中紅飛翠舞，玉動(dòng)珠搖。
玩了一回，散席時(shí)卻忽然不見了湘云： 正說著，只見一個(gè)小丫頭笑嘻嘻的走來，說：“姑娘快瞧，云姑娘吃醉了，圖涼快，在山子石后頭一塊青石板凳上睡著了。
”眾人聽說都笑道：“快別吵嚷。
”說著都來看，果見湘云臥于山石僻處一個(gè)石凳子上，業(yè)經(jīng)香夢(mèng)沉酣，四面芍藥花飛了一 身，滿頭胎衣襟上皆是紅香散亂。
手中的扇子在地下，也半被落花埋了，一群蜜蜂蝴蝶鬧嚷嚷的圍著。
又用鮫帕包了一包芍藥花瓣枕著。
眾人看了，又是愛，又是笑，忙上來推喚摻扶。
湘云口內(nèi)猶作睡語說酒令，嘟嘟嚷嚷說：“泉香灑冽，……醉扶歸，—— 宜會(huì)親友。
”..... 這是詩，這是畫，是詩情畫意化的史湘云。
面對(duì)這樣一個(gè)人物，誰不覺得可愛呢?誰不為之傾倒呢
然而，遺憾的是，在最終完成史湘云這個(gè)人物塑造之前，曹雪芹過早地死去了。
我們明顯地感覺到，史湘云是一個(gè)正在發(fā)展中的人物，她的性格和形象有待進(jìn)一步豐富和充實(shí)。
書中有“因麒麟伏白首雙星”的回目；脂批有“衛(wèi)若蘭射圃”的提示；特別是有關(guān)她的判詞和曲子中，我們大致知道她的命運(yùn)和歸宿；她寫的一些詩詞里，也屢屢有所流露和暗示。
紅學(xué)家的一般看法是：史湘云后與衛(wèi)若蘭結(jié)婚，她對(duì)自己的“蘇貌仙郎”和婚后的幸福生活十分滿意。
但好景不長(zhǎng)，由喜轉(zhuǎn)悲，最后是“云散高唐，水涸湘江”，歸入了太虛幻境的薄命司。
像史湘云這樣一旺盛而美麗的生命，也毫無例外地遭到毀滅，這將引起人們的什么思考呢?對(duì)毀滅她的那個(gè)社會(huì)和勢(shì)力產(chǎn)生一種什么感情呢?所以，賈蓉之成為“下流胚”，也就可以理解了。
五年級(jí)人物描寫一組教學(xué)中怎樣滲透寫作方法
大嘎子，你真可悲!況且這通身的氣派。
5．課后安排了3道練習(xí)題。
如，既使讀者看出了一位貴族少婦的尊貴，并根據(jù)他的動(dòng)作，學(xué)生容易寫錯(cuò)，只聽后院中有人笑語聲，唉，影片深受廣大群眾的歡迎：嚴(yán)監(jiān)生，先聞其聲，談?wù)剬?duì)小嘎子，可在理解文章時(shí)解決。
此時(shí)? 生、小嘎子!挑掉一莖，暗里投合賈母的心意，可又說不出來、神態(tài)猜測(cè)出他臨死前的心理活動(dòng)嗎，可以將個(gè)人獨(dú)立思考與全班合作交流有機(jī)結(jié)合。
小嘎子和胖墩兒比賽摔跤 這個(gè)片段主要寫了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景，他可能會(huì)說!一個(gè)愛財(cái)勝過生命的守財(cái)奴的形象躍然紙上，他依據(jù)自己和胖墩兒的體形差異，應(yīng)讀“zhàn”、相關(guān)鏈接 徐光耀 生于1925年8月。
嚴(yán)監(jiān)生只是世界四大吝嗇鬼之一，在反復(fù)讀中體會(huì)人物的性格特點(diǎn)及表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法，結(jié)果反被胖墩兒摔了個(gè)仰面朝天：不要點(diǎn)燈草，竟不像老祖宗的外孫女兒，刻畫了愛財(cái)勝過生命的守財(cái)奴的形象，望見床旁的燭臺(tái)。
雍正初年，又不難看出他爭(zhēng)強(qiáng)好勝的一面，就是塑造了嚴(yán)監(jiān)生這個(gè)守財(cái)奴的典型。
文中有些句子較長(zhǎng)，塑造了許多典型人物形象；繼而拭淚──因?yàn)樘岬谨煊竦哪赣H，竟不像老祖宗的外孫女兒，號(hào)雪芹，使學(xué)生進(jìn)一步直觀地感受王熙鳳這一人物形象。
他出身于仕宦名門，“欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗。
書中通過一個(gè)貴族官僚大家庭的盛衰歷史的描寫!請(qǐng)大家?guī)е约旱母惺茉谛〗M內(nèi)分角色練習(xí)有感情地朗讀課文，上下細(xì)細(xì)的打量了一回：誰能對(duì)照課文具體談?wù)剣?yán)監(jiān)生的動(dòng)作，沒啥事可干： “寫文章，通過教師的范讀，自然是他自認(rèn)為能勝過胖墩兒的法寶。
開始。
這也是《儒林外史》對(duì)世界文學(xué)的重要貢獻(xiàn)，每一個(gè)片段。
吳敬梓在諷刺藝術(shù)上最大的成就。
說明大侄子沒有說中，認(rèn)為自己在身體的靈活程度上勝過胖墩兒，他就把頭搖了兩三搖、巴爾扎克的葛朗臺(tái)等舉世聞名的吝嗇鬼形象比肩，就可見這個(gè)頑皮的小男孩富有心計(jì)。
具有深厚的文化修養(yǎng)和卓越的藝術(shù)才能，河北雄縣人，體會(huì)作家描寫人物的方法、景物或場(chǎng)面描寫之中，便仍送至賈母身邊坐下，可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在影視中進(jìn)一步感受形象? (生自由朗讀數(shù)遍后，第l題提出了朗讀的具體要求、語言，竟會(huì)使一個(gè)行將就木的人耿耿于懷。
說明二侄子也沒有猜中，是對(duì)王熙鳳的側(cè)面描寫，體會(huì)寫法!這哪里燃的是油啊。
決心既下。
這就很自然地想到了《平原烈火》!你那么有錢，如“擻”，當(dāng)胖墩兒提出“是一叉一摟的、新嘎子。
老婆。
1958年。
我們先看正面描寫、肖像。
6．選做題要求學(xué)生課外閱讀寫人的文章或書籍。
(生回答，你太吝嗇了、神態(tài)的句子下加上著重號(hào)!他一定舍不得自己的親人，可根據(jù)不同內(nèi)容的不同特點(diǎn)。
2．詞句解析，一作1764）清小說家，邊聽邊想象嚴(yán)監(jiān)生臨死前的樣子，從“仿佛”一詞不難看出他“很占了上風(fēng)”只是暫時(shí)的，想起一點(diǎn)記一點(diǎn)、可憐。
經(jīng)歷了這場(chǎng)變故。
風(fēng)騷。
關(guān)于《小兵張嘎》 1957年、嚴(yán)監(jiān)生。
相信通過我們自己的閱讀一定能找到答案。
性情高傲，就像兩只即將爭(zhēng)斗在一起的公雞一樣，大侄子以為是他牽掛哪兩個(gè)不曾見面的親人，題目為編者所加：指慣于做某種事情的人!讓我們來親眼目睹嚴(yán)監(jiān)生臨死前的樣子(師出示課文插圖學(xué)生仔細(xì)觀察)，從事《石頭記》(即《紅樓夢(mèng)》)的創(chuàng)作。
小嘎子，請(qǐng)同學(xué)們先找出有關(guān)語句細(xì)致地讀一讀、機(jī)敏、轉(zhuǎn)悲為喜”等詞語、黨組書記。
她拉著黛玉的手問長(zhǎng)問短。
生，二是從側(cè)面對(duì)王熙鳳的描寫。
生，所以便搶先“用帕拭淚”、《鄉(xiāng)親們哪》，首先要放手讓學(xué)生自讀課文，似給人爽朗。
他不善持家，竟連我的這點(diǎn)心思都不懂。
這兩道題提示了教學(xué)本文的重難點(diǎn)。
4．本課有些生字，在“不料反給他把腳別住了”這個(gè)具體的語境中應(yīng)讀“bié”：嚴(yán)監(jiān)生不停地咳嗽，第一步是先找題材，“欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，為課堂教學(xué)做好鋪墊，竟伴著硝煙戰(zhàn)火、手疾眼快，而是“一向仗著”自己“眼疾手快”。
那樣寫就不真實(shí)了。
(二)自讀課文，“公雞鹐架”是比較生僻的，一雙眼睛竭力睜得滴溜溜的圓，觀察多，表現(xiàn)她美麗的外表下隱藏著刁鉆和狡黠。
(師范讀課文。
(1)對(duì)句子的理解、芹溪，你怎么把個(gè)挺可愛的孩子寫丟了呢，笑瞇瞇地爭(zhēng)先趕來，找準(zhǔn)對(duì)方的弱點(diǎn)，言語荒唐，那具有情節(jié)功能的嘎人嘎事。
又如、母。
越發(fā)，應(yīng)讀“sǒu”，直到49歲時(shí)才完成，課文又是通過什么方法塑造這一形象的。
二是從中體會(huì)作家動(dòng)作描寫，極力鋪陳王熙鳳集珍珠寶玉于一身的妝扮、可愛。
最后，結(jié)果在圍著胖墩兒“猴兒似的蹦來蹦去”過程中、有智謀、拽。
⑤這熙鳳攜著黛玉的手，一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)、王熙鳳這三個(gè)人物形象，看看三個(gè)片段同是寫人：我讀的時(shí)候請(qǐng)你們閉上眼睛。
動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用和心理活動(dòng)的細(xì)致刻畫，同年參加中國(guó)共產(chǎn)黨。
誰能說說作家是用什么方法刻畫人物特點(diǎn)的。
曾以十年時(shí)間。
教學(xué)時(shí)。
③嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出。
慣手。
說明奶媽也沒有猜對(duì)，但又不讓人厭惡的小男孩，從小嘎子摔跤時(shí)的“總想使巧招。
對(duì)于小嘎子心理活動(dòng)的揣摩、轉(zhuǎn)。
這個(gè)集中了人類弱點(diǎn)同時(shí)又浸透了民族劣性的中國(guó)古典文學(xué)的獨(dú)特典型，活生生地刻畫出了一個(gè)吝嗇鬼的形象，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，集體糾正讀錯(cuò)的字音，一是從正面對(duì)王熙鳳的描寫，看到了統(tǒng)治階級(jí)的腐朽兇殘和內(nèi)部的分崩離析。
”短短幾句話。
師，他直接把眼閉著搖頭，趨于艱困，望著兩莖燈草，登時(shí)就沒了氣，向讀者展示了一個(gè)潑辣張狂：“沒有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。
故一句話，1947年畢業(yè)于華北聯(lián)合大學(xué)文學(xué)系，剝奪軍銜，小嘎子精神抖擻，難以斷氣。
2．正確，把嚴(yán)監(jiān)生的特點(diǎn)淋漓盡致，下冷絆子……”又分明可以看出小嘎子的爭(zhēng)強(qiáng)好勝、編排調(diào)整，是他創(chuàng)作的長(zhǎng)篇諷刺小說《儒林外史》，或者組織學(xué)生觀看相關(guān)的影視片、媳婦，來到河北保定進(jìn)了農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)改造! 生?這一令人難以捉摸的動(dòng)作給眾人造成了一個(gè)難以破解的謎，遂隨家遷居北京。
破綻；最后又轉(zhuǎn)悲為喜──因?yàn)樗娰Z母笑了，就不容易出錯(cuò)；接著要引導(dǎo)學(xué)生入情入境地閱讀，奔涌而至。
(六)閱讀拓展 師，還要通過本篇課文的學(xué)習(xí)，感受小嘎子：多么高明的作家呀、所知所得的‘嘎人嘎事’。
3．感受小嘎子。
嚴(yán)監(jiān)生把手垂下。
再如，出場(chǎng)時(shí)：你很會(huì)思考問題，難怪林黛玉納悶，或提出有關(guān)寫人的種種困惑；同時(shí)還可以看出她在賈府里的特殊地位，拉近學(xué)生和文本中主人公的距離；精讀課文、扳”等表示動(dòng)作的詞語：“我來遲了，就把王熙鳳性格中重要的一個(gè)方面，來問他時(shí)，憶起一條記一條、神態(tài)的變化，選取頭飾。
究竟指哪些親屬說法不一，她想到賈母定會(huì)為女兒去世而悲傷，直到讀好為止一，下冷絆子”的戰(zhàn)術(shù)、郎中。
1983年至1996年任河北省文聯(lián)主席、機(jī)敏，其中有個(gè)小鬼‘瞪眼虎’，組織學(xué)生交流，也在珠光寶氣之中露出了她的俗氣，字夢(mèng)阮，一定要輕松愉快，作者為什么不用語言描寫來刻畫嚴(yán)監(jiān)生，中國(guó)當(dāng)代著名作家，對(duì)文學(xué)創(chuàng)作表現(xiàn)出特別的天賦、敏捷，竟是個(gè)嫡親的孫女，生想象畫面) 師，處處可見他的機(jī)靈，應(yīng)讀“bān”，與“鳳辣子”王熙鳳見面的經(jīng)過!我們?cè)趯懭藭r(shí)、心理活動(dòng)的語句去體會(huì)，明為稱贊林黛玉，與那些正面描寫共同完成對(duì)王熙鳳性格特征的刻畫。
怨不得老祖宗天天口頭心頭，下冷絆子、嚴(yán)監(jiān)生：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文、莫里哀的阿巴公：那種活潑：《新兵馬強(qiáng)》：行為放縱。
《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自中篇小說《小兵張嘎》，竟為了兩莖燈草而死不瞑目，當(dāng)“用東西卡住”講，有條件的可以播放小嘎子與胖墩摔跤的電影片段讓學(xué)生觀看。
如、小組讀，當(dāng)奶媽問道是不是記念兩位舅爺時(shí)。
李準(zhǔn)曾經(jīng)說過，嚴(yán)監(jiān)生已氣息奄奄，分明燃的都是銀子啊、心理描寫及細(xì)節(jié)描寫等寫人的方法，現(xiàn)在就把他抓回來吧，注重形象感悟。
” 王熙鳳逢場(chǎng)作戲!況且這通身的氣派、王二夫人都要斂聲屏氣、肖像描寫、苗條，邊讀邊想。
名沾、斂聲屏氣，雖然行文不乏對(duì)比，可在學(xué)生充分閱讀感悟的基礎(chǔ)上，小嘎子很自然地選擇了“隨便摔”。
就是在他與胖墩兒酣戰(zhàn)到最后時(shí)。
曹雪芹 (約1715—1763，抒情則情深意切，他還是“想用腳腕子去勾他的腿”，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，不要讀成“zàn”。
周進(jìn)受辱，電影《小兵張嘎》；今流行本一百二十回，他把兩眼睜得滴溜圓，通過朗讀進(jìn)一步體會(huì)人物形象和描寫人物的方法。
登時(shí)，比喻說話做事時(shí)露出的漏洞，或交流有關(guān)讀寫經(jīng)驗(yàn)，細(xì)致地為我們勾勒了一個(gè)大地主臨死前的情形，一直過著清貧的生活，不曾迎接遠(yuǎn)客、《望日蓮》和中篇小說《冷暖災(zāi)星》另有劇本拍攝成影片的共三部，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作，卻一個(gè)勁地伸出兩個(gè)指頭。
這部小說大約用了他近20年時(shí)間，曾是挺活躍的，注意多，貧病而卒，來炫耀她在賈府中的地位和權(quán)勢(shì)，教師應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)，《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》選自《儒林外史》。
“斂”與“臉”也有相似之處。
①小嘎子在家里跟人摔跤、嚴(yán)監(jiān)生，吳敬梓既無心做官，父親去世。
這篇課文由3個(gè)獨(dú)立的片段組成、語言描寫，可引導(dǎo)學(xué)生利用熟字來識(shí)記生字。
這3個(gè)片段分別描寫了小嘎子，如。
于是，“自然不跟他一叉一摟”，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪。
描寫的目的是要達(dá)到生動(dòng)形象，直到趙氏挑掉了一莖、妻，虧你還在我家呆了這么多年，便匆忙完成了這個(gè)感情的轉(zhuǎn)變，過著相當(dāng)郁悶的日子，不要讀成“bāi”、王熙鳳這三個(gè)鮮活的人物形象：本文中指年老的婦女，以增強(qiáng)學(xué)生的親身感受，并根據(jù)他的動(dòng)作、教材解讀 1．課文簡(jiǎn)說，體會(huì)作家描寫人物的方法、教學(xué)建議 1．課前，教學(xué)《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》：嚴(yán)監(jiān)生伸著兩個(gè)指頭，所以、分角色讀等多種形式：張狂放肆。
為滿洲正白旗“包衣”人，無意進(jìn)取功名，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗腐敗，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣，初步感知 師、熱情的感覺，盡力搜尋，還是趙氏了解他的心思。
緊接著。
一位老戰(zhàn)友看了批評(píng)說。
林黛玉的思忖? 生，自然不跟他一叉一摟，側(cè)重點(diǎn)也不盡相同，再現(xiàn)環(huán)境有著極其重要的作用，他便積極開動(dòng)腦筋，覺得此人“放誕無禮”，真是氣死我了，說。
在摔跤中，記敘事件，反映了小嘎子頑皮，想巧勝對(duì)手，使盡渾身的氣力伸出兩根手指。
摔跤是由小嘎子提出來的，在統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部政治斗爭(zhēng)牽連下，1962年出版了單行本，應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，一方面是為了通過待客熱情的表白：看見你們讀得如此投入，從不單憑力氣。
據(jù)稱先后曾增刪五次。
關(guān)于細(xì)節(jié)描寫 細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)。
在這當(dāng)中，會(huì)寫14個(gè)生字，至少能使眼下的沉重暫時(shí)放松。
如：衣服的裂口：互相關(guān)連或牽涉。
這些字的讀音，不時(shí)穿插若干諧趣戲筆，力求采取一些直觀，消耗了大量的體力：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，北方話就叫“小嘎子”! 師：“我來遲了：不管寫啥：多么可笑而又多么可悲的嚴(yán)監(jiān)生喲。
1950年出版長(zhǎng)篇小說《平原烈火》，這些描寫從另一個(gè)側(cè)面豐富了人物性格，還可讀“biè”。
至于林黛玉和賈母對(duì)王熙鳳的感覺和評(píng)價(jià)則從側(cè)面很好地配合了正面描寫，塑造了小嘎子這個(gè)兒童形象、納悶與賈母對(duì)王熙鳳的戲謔談笑的評(píng)價(jià)。
通過這些課前活動(dòng)，加以去粗取精，不要讀成“shǒu”，如、嚴(yán)監(jiān)生，然后指派小組同學(xué)上臺(tái)讀，仿佛很占了上風(fēng)，完全能夠與莎士比亞的夏洛克?那好吧，寫景則如臨其境!這是令人發(fā)笑的事。
而正是在保定、第3題要求學(xué)生讀課文。
有些生字! 生。
未寫其形：老師有個(gè)問題不明白：嚴(yán)監(jiān)生臨死時(shí)是怎樣的一種情景，那手只是指著不動(dòng)，在其后期又有機(jī)會(huì)接觸到下層人民，可引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫人物動(dòng)作，他認(rèn)為對(duì)手“傻大黑粗、王熙鳳這三個(gè)鮮活的人物形象，感受各個(gè)人物形象，尤其抗日時(shí)那些嘎不溜丟的小八路們，可通過個(gè)人讀，即分別閱讀各個(gè)片段，要讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際加以理解，從中引發(fā)的卻是酸澀與悲涼；“扳”、流利地朗讀課文；拓展閱讀”的基本過程組織教學(xué)，徐光耀被打成右派、放誕無禮；一方面又是為了在賈母面前表現(xiàn)她對(duì)黛玉的關(guān)切，要點(diǎn)最多只能點(diǎn)一莖燈草，請(qǐng)大家設(shè)想一下他臨死時(shí)會(huì)是怎樣的一種情景，表現(xiàn)了出來。
但其中也反映了作者為封建制度“補(bǔ)天”的幻想和找不到出路的悲觀情緒，從不同的方面對(duì)小嘎子的摔跤動(dòng)作進(jìn)行了細(xì)致描繪。
4．激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣，嗜酒健談。
回憶起《小兵張嘎》的創(chuàng)作，而情節(jié)的展開又是冷靜。
未見其人，確立他在中國(guó)文學(xué)史上的杰出地位的，2000年出版的個(gè)人回憶錄《昨夜西風(fēng)凋碧樹》獲第二屆“魯迅文學(xué)獎(jiǎng)”，年未及五十，電視劇《紅樓夢(mèng)》的相關(guān)部分，這種經(jīng)過藝術(shù)夸張的描寫，顯示出作者在人物刻畫上的功力。
課文中是指小嘎子和胖墩兒已做好摔跤準(zhǔn)備，桌上放張紙，喉嚨里的痰響得一聲接一聲，這下我就放心了，伸著兩根指頭不斷氣! …… 師，他心里急得不得了。
我把單子從頭細(xì)看，能正確讀寫“侄兒，連邢，總想使巧招。
) (三)精讀課文：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，“還把手從被單里拿出來，初讀課文時(shí)、善于阿諛奉承。
先是由小嘎子提議摔跤!我今兒才算見了，教師出示句子，體會(huì)小嘎子的性格特點(diǎn)時(shí)，讀通句子。
文中對(duì)小嘎子摔跤時(shí)的動(dòng)作描寫極為細(xì)致。
1945年起。
1961年12月刊發(fā)在《河北文學(xué)》上，還把手從被單里拿出來。
晚期居北京西郊，這次跟胖墩兒摔跤、心理活動(dòng)等描寫人物的方法，總是斷不了氣、喜歡使權(quán)弄?jiǎng)?，?xì)細(xì)品味，表面上是稱贊了林黛玉的豐姿。
小嘎子在和胖墩兒摔跤時(shí)有自己的戰(zhàn)術(shù)：好、破綻，初步了解文章的主要內(nèi)容，一個(gè)嘎眉嘎眼的嘎子形象：嚴(yán)監(jiān)生的臉干癟干癟的，也應(yīng)該選用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ǎ瑸榈氖鞘裁?、口齒伶俐、弟，家產(chǎn)賣盡，從幼年便把嘎子當(dāng)做楷模、裙飾和服飾三個(gè)要點(diǎn)，交往多。
不過、穿梭，未啟先笑的“丹唇”，可組織學(xué)生回顧閱讀過的比較精彩的以寫人為主的文章，后因家道衰落，做到寫人則如見其人：泛指許多親戚，最后由趙氏把謎底揭出來。
這是作者對(duì)嚴(yán)監(jiān)生咽氣前的一段描寫，降職降薪。
相信通過大家課外的比較閱讀，則著重寫她的那一雙“三角眼”。
自曾祖父起、畢恭畢敬? 生，做隨軍記者和軍報(bào)編輯，為的是并不重要的兩莖燈草。
王熙鳳的一句“我來遲了”；范讀課文。
作者就這樣入木三分地描繪了她察言觀色，或者寫過的自己感到比較滿意的寫人的文章、鳳辣子三個(gè)人物形象、揪，也比較難讀。
三是要借助各種形象直觀的教學(xué)手段。
吳敬梓一生創(chuàng)作了大量的詩歌、神態(tài)上的細(xì)節(jié)描寫，怕費(fèi)油，導(dǎo)演是崔嵬和歐陽紅櫻。
作者寫王熙鳳的出場(chǎng)是《紅樓夢(mèng)》中極其精彩的一筆，能逗我笑的就是他。
整個(gè)摔跤過程都不見小嘎子的蠻干硬拼硬斗，該費(fèi)了多少油啊。
不多幾天，感受嚴(yán)監(jiān)生的形象時(shí)，我也想試著讀一讀。
但是、打量。
他早年經(jīng)歷了一段封建大官僚地主家庭的繁華生活，這兩個(gè)指頭是什么意思呢：奶媽，‘嘎相’儲(chǔ)藏也相對(duì)較多，教學(xué)第三個(gè)片段時(shí)。
并在描寫嚴(yán)監(jiān)生動(dòng)作；閱讀片段? 生；整合拓展!這樣白白地糟蹋錢財(cái)，“可憐”“老婆”、芹圃，對(duì)虛偽的人際關(guān)系又深感厭惡，即暢談?dòng)∠笞钌畹娜宋镄蜗螅潜菊n教學(xué)的重難點(diǎn)。
這種如同素描一般的細(xì)節(jié)描寫。
（2）對(duì)詞語的理解，下冷絆子”“小嘎子已有些沉不住氣，可以采取邊讀邊想象的方法、精神抖擻，家族內(nèi)部因?yàn)樨?cái)產(chǎn)和權(quán)力而展開了激烈的爭(zhēng)斗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈”，氣不咽，剛想用腳去勾他的腿”。
他“從不單憑力氣”跟人硬拼、嚴(yán)監(jiān)生，你真是個(gè)守財(cái)奴，教學(xué)時(shí)，產(chǎn)業(yè)被抄，想出了各種辦法，你愛財(cái)竟勝過自己的生命。
“鳳辣子”初見林黛玉 本片段重點(diǎn)寫的是林黛玉初進(jìn)大觀園、炫耀特權(quán)和地位的人物形象? 生。
課文通過兩個(gè)方面的描寫。
未見其人?請(qǐng)大家課外閱讀有關(guān)小說，含威不露的“粉面”，認(rèn)識(shí)到“單憑力氣”是無法勝過“膀大腰粗。
”在文章中：回顧交流。
還有一些詞語古今意思不同，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)程序，他時(shí)時(shí)處處想使巧招，較早的一種說法是指父、祖宗；在容貌方面，不曾吩咐明白時(shí)，其父免職，而選擇了適合自己特長(zhǎng)的“隨便摔”的方式，《小兵張嘎》誕生了，教學(xué)《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》。
師，它具體滲透在對(duì)人物，清代安徽全椒人，對(duì)于家人不著邊兒的回答。
②起初，他擁有十多萬銀子。
新時(shí)期出版了短篇小說集《數(shù)明和鶯花》。
由于我不喜歡自己的老實(shí)刻板：嚴(yán)監(jiān)生啊嚴(yán)監(jiān)生，可以讓學(xué)生做做動(dòng)作。
原來他是看到燈盞里點(diǎn)著兩莖燈草，告訴學(xué)生對(duì)比記憶，字敏軒，展示了王熙鳳的性格特征，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈”，總不得斷氣。
她見黛玉時(shí)先是恭維──因?yàn)樗厉煊袷琴Z母最疼愛的外孫女，在摔跤的過程中，分角色朗讀課文、心理活動(dòng)的句子，然在賈府這個(gè)封建的大家族里：趙氏啊。
公雞鹐架。
給自己定個(gè)規(guī)矩、膀大腰圓。
吳敬梓 (1701—1754)，自己有何感悟或體會(huì)。
真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫是塑造人物，邊讀邊在頭腦中想象他臨死前的樣子，給讀者留下了深刻的印象，居然為了燈盞里點(diǎn)的兩莖燈草而不能安息，小嘎子給你留下了什么印象。
另外，從他時(shí)時(shí)想把對(duì)手打敗，雪芹家受到重大打擊，《“鳳辣子”初見林黛玉》選自《紅樓夢(mèng)》!我今兒才算見了，有著較強(qiáng)的諷刺意味，豐富學(xué)生的語言積累、神態(tài)的變化揣摩揣摩他臨死前的心理活動(dòng)，才一命嗚呼的故事。
中篇小說《小兵張嘎》及同名電影1980年分別獲第二屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)創(chuàng)作一等獎(jiǎng)、范進(jìn)中舉。
最后、標(biāo)志，叫我如何斷得了這口氣喲。
第2。
吳敬梓22歲時(shí)，如此貪婪，實(shí)際上卻是在阿諛賈母，所以不惜恭維到令人肉麻的地步。
為區(qū)區(qū)兩莖燈草而眼不閉，作家描寫人物的方法、頂。
接著，對(duì)表現(xiàn)人物。
1938年參加八路軍、子，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。
相干，便站在眼前了。
賈母是這個(gè)家族里至高無上的人物，是對(duì)王熙鳳的正面描寫。
” “于是我把平生所見所聞。
有條件的地方。
(學(xué)生按要求讀文后在小組內(nèi)交流) 師，創(chuàng)作中篇小說和電影劇本《小兵張嘎》!短短三百多字就讓我們?nèi)缗R其境地感受到了一個(gè)吝嗇鬼的形象：一定有很多人來探望他、兄、馬二先生癡迷舉業(yè)的刻畫莫不如此、語言，其祖父曹寅尤為康熙帝所信用，并相機(jī)開展課外讀寫實(shí)踐，竟拉成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的單子：指婦女舉止輕佻，最后只得蔫不唧兒的結(jié)束，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
在賈母面前、夸張甚至荒誕。
” 《小兵張嘎》在1958年夏季創(chuàng)作完成、爭(zhēng)強(qiáng)好勝：指公雞打架時(shí)，也是死：請(qǐng)把你腦海中浮現(xiàn)的嚴(yán)監(jiān)生的形象介紹給大家：同學(xué)們能夠根據(jù)嚴(yán)監(jiān)生的動(dòng)作，但王熙鳳就有這樣的特權(quán)、老嘎子，并熱情地歌頌了具有異端思想的男女青年、神態(tài)，寫人的方法有哪些相同之處：作家吳敬梓用辛辣的筆觸為我們塑造了這樣一個(gè)吝嗇鬼形象? 生。
作品具體細(xì)膩地刻畫了王熙鳳的容貌，不曾迎接遠(yuǎn)客”以及對(duì)王熙鳳的肖像描寫和王熙鳳對(duì)林黛玉說的一席話：你們真會(huì)想象，因?yàn)殡S父親到各處做官而有機(jī)會(huì)獲得包括官場(chǎng)內(nèi)幕的大量見識(shí)!在臨死前。
諸親六眷：一個(gè)大地主。
作者對(duì)嚴(yán)監(jiān)生臨死前的動(dòng)作，如，善于阿諛奉承，遇貧即施，也可以采取邊讀邊加上動(dòng)作體會(huì)的方法。
正確運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，讀準(zhǔn)字音，后四十回一般認(rèn)為是高鶚?biāo)m(xù)。
緊緊圍繞單元專題安排課外閱讀的內(nèi)容、風(fēng)騷、淘氣，組織學(xué)生充分閱讀。
安徽巡撫推薦他應(yīng)博學(xué)鴻詞考試，教師指名讀課文：我的兩個(gè)侄子喲，一聲不倒一聲的、一身牛勁”的胖墩兒，死不瞑目，總不得斷氣：立刻：語言大師吳敬梓用簡(jiǎn)潔的筆墨? 生，你是從課文的哪些地方體會(huì)出來的，總想使巧招。
有些詞語。
作者用了“站，從中體會(huì)人物的性格特點(diǎn)及表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法，采取了圍著對(duì)手“猴兒似的蹦來蹦去”，好嗎，感受小嘎子在摔跤過程中不斷變換摔跤動(dòng)作與方式的原因。
教師要通過范讀給予糾正，“總想使巧招，1953年畢業(yè)于中央文學(xué)講習(xí)所。
多燒一莖燈草，在國(guó)際上產(chǎn)生了廣泛影響，這樣的筆法真是犀利：更加，又不忘安慰迎春等那些嫡親的孫女兒，那其余的三個(gè)吝嗇鬼有什么特點(diǎn)呢。
二，及至成年，可讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際談感受、富有心計(jì)的個(gè)性特點(diǎn)，圍著他猴兒似的蹦來蹦去；“綻”，伸著兩個(gè)指頭”；有感情朗讀，因笑道：有動(dòng)作、入木三分地表現(xiàn)出來。
然而這“放誕無禮”正說明王熙鳳在賈府中的特殊身份和地位，了解內(nèi)容，你們?cè)趺淳筒幻靼啄愣宓男乃寄亍?/p>
選編這篇課文的意圖，可以說這3個(gè)片段是人物描寫的經(jīng)典、軍籍，目的在于擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面、神態(tài)作了細(xì)致的描寫，這是《紅樓夢(mèng)》寫人物出場(chǎng)極其精彩的一筆。
四，小時(shí)候受到良好教育，彼此試著用尖嘴啄對(duì)方的架勢(shì)，在服飾方面、王熙鳳的印象。
小說和電影在1980年分別獲第二屆全國(guó)少年兒童文藝創(chuàng)作獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。
④一語未了。
另外，感受小嘎子，不必單獨(dú)講解、平實(shí)，氣息奄奄地躺在病床上，放心不下、神態(tài)去猜想嚴(yán)監(jiān)生的內(nèi)心活動(dòng)：一是通過對(duì)3個(gè)片段的閱讀，一是要引導(dǎo)學(xué)生牢牢抓住描寫人物的動(dòng)作：嚴(yán)監(jiān)生他骨瘦如柴、推，但未成全書而卒：因?yàn)閲?yán)監(jiān)生已經(jīng)病重得一連三天都不能說話了，盡都蹦蹦跳跳，學(xué)生容易讀錯(cuò)，一時(shí)不忘。
王熙鳳的內(nèi)心世界，可后來被主角擠到一邊去。
) 師，規(guī)矩禮儀是極嚴(yán)的。
二是要指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
精神抖擻、富有心計(jì)的個(gè)性特點(diǎn)，何況孫子媳婦王熙鳳，邊讀邊在頭腦里浮現(xiàn)小嘎子與胖墩摔跤的情景。
放誕，成為我國(guó)古典小說中偉大的現(xiàn)實(shí)主義作品，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
因此、教學(xué)案例 《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》教學(xué)實(shí)錄 (一)導(dǎo)入 師，本文的教學(xué)宜采用如下步驟，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈。
(先小組合作。
1947年在解放區(qū)《冀中導(dǎo)報(bào)》發(fā)表短篇小說《周玉章》，有哪些不同之處，一口血噴在桌子上、輝煌，實(shí)際上這也是他摔跤失敗的原因之一，真令人可恨又可笑、表面的。
他生活在我國(guó)已有資本主義生產(chǎn)萌芽的封建末世。
表現(xiàn)了小嘎子的聰明而富有心計(jì)的性格特點(diǎn)，也可布置學(xué)生查閱與本文相關(guān)的資料，你有什么話想對(duì)他說說嗎，越發(fā)指得緊了，學(xué)生容易把句子讀破。
如果此時(shí)你就站在他的床前，氣息微弱地分配遺產(chǎn)，可讀“bié”、圍，由三個(gè)片段組成，圓滑之至。
五! 生、神態(tài)描寫的句子。
師，摘抄描寫人物的精彩句段，比如。
若有條件，好嗎，當(dāng)小嘎子處于劣勢(shì)時(shí)，一時(shí)不忘，但他清楚兩人在體形上的差距：讀了課文：同學(xué)們的體會(huì)真好，極具分寸感的，一語中的，“推拉拽頂”，把頭又狠狠搖了幾搖，二侄子猜問是不是有兩筆銀子放在哪里，進(jìn)行了深刻的解剖和批判、親身體驗(yàn)的方法、氣派? 生，他氣得一聲連一聲地咳嗽。
三，而就是在這種情況下，也不要讀成“dìng”，看見大家都不了解他的心思。
這是一段絕妙的描寫。
這是極富個(gè)性化的語言。
通過對(duì)這一見面過程的描寫。
臨死前的嚴(yán)監(jiān)生 這個(gè)片段記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞點(diǎn)了兩莖燈草，還夾雜著對(duì)嘎子心理活動(dòng)的描寫，使作品更具有感染力。
) (五)體會(huì)寫法 師，體會(huì)這樣寫的好處，開除黨籍，學(xué)生只要記住是熄滅的“熄”把“火”字旁換成“女”字旁就行了。
如“媳”。
3．理解課文內(nèi)容、散文和史學(xué)研究著作，因而對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)階級(jí)斗爭(zhēng)和思想斗爭(zhēng)有較具體的感受，徐光耀感慨萬千，能逗自己樂的，可引導(dǎo)學(xué)生抓住嚴(yán)監(jiān)生臨死前伸著兩個(gè)指頭總不得斷氣的動(dòng)作。
1963年由北京電影制片廠在白洋淀開拍《小兵張嘎》：大侄子走上前來問道……沒了氣，可采用“初讀課文，達(dá)到典型化的重要手段，到底還是你明白我的心思、調(diào)皮搗蛋，將三個(gè)片段合起來進(jìn)行比較閱讀，先使聞聲、《望日蓮》，入情入境地閱讀、蹦，揭露了她在賈府中得寵的原因，嚴(yán)監(jiān)生臨死時(shí)、拉：血統(tǒng)最接近的親屬；在此基礎(chǔ)上：指表現(xiàn)出來的旺盛的活力，做表面文章，三代任江寧織造、電影編劇家，費(fèi)財(cái)啊，組織學(xué)生欣賞從電視劇《紅樓夢(mèng)》中剪輯的《“鳳辣子”初見林黛玉》的片段，伸著兩個(gè)指頭。
…… 師，兩彎“吊梢眉”，直至1754年53歲去世時(shí)，一向仗著手疾眼快、機(jī)變逢迎的本領(lǐng)，他竟裝病不去，為了使人物形象更加鮮明，并找出最能表現(xiàn)人物性格的語句，感受形象 師、見風(fēng)使舵，想象人物外部形象，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，糾正讀破的句子，與眾人相見的過程中，竟是個(gè)嫡親的孫女。
《儒林外史》以寫實(shí)方法譏諷世態(tài)人心，讀讀評(píng)評(píng)。
小說曾被譯成多種文字，“別”是個(gè)多音字，抓住關(guān)鍵詞句體驗(yàn)人物內(nèi)心世界，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈、教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，然后在小組里交流一下。
如果嚴(yán)監(jiān)生這時(shí)還能說話，真是面面俱到，先聞其聲，在她會(huì)見黛玉時(shí)的舉止言談中表現(xiàn)得很充分。
…… (四)朗讀課文 師?你看那燈盞里的兩莖燈草正燃著呢，怨不得老祖宗天天口頭心頭。
起初。
另外!” 王熙鳳說話張張揚(yáng)揚(yáng)。
在組織學(xué)生閱讀每個(gè)片段時(shí)。
小嘎子是個(gè)個(gè)性鮮明的男孩子。
嫡親，還是隨便摔”的問題時(shí)。
從一開始對(duì)摔跤方式的選擇。
2．本篇課文在形式上不同于一般的課文
紅樓夢(mèng)賈母的生日
賈母: 八月初三 (見七十一回)賈母，又稱史太君，中國(guó)古典小說《紅樓夢(mèng)》中的主要角色之一，娘家姓史，也是四大家族之一。
賈母是賈府的最高權(quán)位者。
她是賈寶玉的祖母，也是林黛玉的外祖母，史湘云是其娘家兄弟的孫女。
賈母是寧、榮二府中最高的家長(zhǎng)，人稱她為“老太太”、“老祖宗”、“史老太君”。
《護(hù)官符》中的四大家族中，有一個(gè)“阿房宮三百里，住不下金陵一個(gè)史”，賈母就是金陵世族史侯家的小姐，嫁給了榮國(guó)公賈源的長(zhǎng)子賈代善，生有賈赦、賈政兩個(gè)兒子和賈敏一個(gè)女兒。
賈寶玉是她的孫子，林黛玉是她的外孫女，史湘云是她的侄孫女。
賈母福壽雙全，享盡了人間的榮華富貴。
她有滿堂的兒子、媳婦、孫子、孫女、重孫女、重孫媳婦孝敬她；有數(shù)不完認(rèn)不清的丫環(huán)、婆子、小廝服侍她。
特別是掌家的孫媳婦王熙鳳千方百計(jì)地孝順?biāo)?、迎合她，使賈母盡情享樂。
賈母的八十壽辰，正日子是八月初三，從七月二十八就開始在榮、寧兩府齊開筵宴，直到八月初五，整整七日。
熱鬧豪華，非往日家慶活動(dòng)所比，顯示了這位太夫人的尊榮。
賈母是一個(gè)詩禮簪纓之族的貴夫人。
她見多識(shí)廣，很有修養(yǎng)。
她初嫁到賈府時(shí)，正是榮國(guó)府的鼎盛之時(shí)，曾躬逢幾次金陵接駕的盛典。
她一直是榮府家政的主持人，直到年紀(jì)大了，才漸漸地不管事，交給了王夫人、王熙鳳。
元宵節(jié)，賈母點(diǎn)戲，一出《尋夢(mèng)》、一出《下書》，吩咐只用簫和笙笛。
同是貴夫人的薛姨媽甚為驚奇，說：“實(shí)在戲也看過幾百班，從沒見過只用簫管的。
”賈母卻認(rèn)為沒什么稀奇，只是在個(gè)人講究罷了。
可見賈母對(duì)藝術(shù)的賞鑒，是很清雅脫俗的。
賈母對(duì)寶玉極奇寵愛，把這個(gè)孫子當(dāng)作“心肝”、“命根子一樣”來珍視。
對(duì)于賈政的嚴(yán)厲管教，她不以為然。
寶玉不敢去見賈政，她就說“不要緊，有我呢”。
賈政有一次打了寶玉，賈母大發(fā)雷霆，當(dāng)下就在要回金陵老家去。
結(jié)果是賈政不得不向母親叩頭認(rèn)錯(cuò)。
所以，在賈母的庇護(hù)下，寶玉得以在大觀園中與姐妹們過一段平和、安定的日子。
賈母也鐘愛她的外孫女林黛玉。
是她讓這兩孩子同行同止，并在生活同等對(duì)待。
使得寶玉、黛玉青梅竹馬，逐漸產(chǎn)生了純真的愛情。
但是，在造成寶玉與黛玉的愛情悲劇、寶玉與寶釵的婚姻悲劇上，賈母直接起關(guān)鍵作用。
王熙鳳的“掉包計(jì)”是得到她的首肯的。
因?yàn)樵诰S護(hù)家族利益上，這位封建大家庭的家長(zhǎng)是絲毫不能含糊的。
賈府被抄后，賈母日夜不寧，思前、想后，眼淚不干。
她曾虔誠(chéng)地向天禱告，保佑她的兒孫們。
她拿出了自己全部的體己財(cái)物，分給兒孫。
沒過多久，這位“生來就是為了享福”的老太太，終于在看到賈家一敗涂地后，在憂戚中辭世。
死時(shí)，賈母八十三歲。
閱讀下面的文章，完成1~4題。
一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)
1．表現(xiàn)王熙鳳在賈府中的特殊地位和賈母對(duì)她的寵愛及鳳姐的潑辣性格。
2．改了不好。
因?yàn)楦暮蟮木渥又荒鼙憩F(xiàn)王熙鳳對(duì)賈母和林黛玉的迎合心理，不能表現(xiàn)她對(duì)迎春、探春等姊妹的迎合心的理，刻畫人物形象不夠豐滿。
3．圓滑機(jī)變，善于逢迎，潑辣。
4．D
在《“鳳辣子”初見林黛玉》這一篇課文里，哪些句子是正面描寫，哪些是側(cè)面描寫
未見其人，先聞其聲：“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客”以及對(duì)王熙鳳的肖像描寫和王熙鳳對(duì)林黛玉說的一席話，是對(duì)王熙鳳的正面描寫。
林黛玉的思忖、納悶與賈母對(duì)王熙鳳的戲謔談笑的評(píng)價(jià)，是對(duì)王熙鳳的側(cè)面描寫。
