描寫景物的一段話（用擬人手法)

輕柔的柳條倒垂在湖水上，微風(fēng)輕輕拂過(guò)，翠綠的柳條兒便和麥浪似的抖動(dòng)起來(lái)，就像一個(gè)姑娘在捋順自己的秀發(fā)，湖面上蕩起了圈圈漣漪，這漣漪又像湖底的沉魚浮上水面做深呼吸后留下的足跡，看得讓人入迷。

怎么仿照句子用擬人的手法描寫校園的一處景物

在校園的一角，草坪上有一處景物，是蒲公英。

在它沒(méi)有開(kāi)花的時(shí)候，人們認(rèn)為它們是一棵棵小草，夏天，一旦開(kāi)花，它是那么美，美的樸實(shí)。

它沒(méi)有迷人的芬芳，更沒(méi)有牡丹的雍容華貴，但它有樸實(shí)的笑顏。

它們一個(gè)個(gè)像是一個(gè)個(gè)的小孩，靜靜的躺在媽媽的懷里。

它們像透在綠毯上的裝飾，那么純潔，美麗。

但當(dāng)我看見(jiàn)地上被人們踩來(lái)踩去的蒲公英，我又覺(jué)得悲傷。

蒲公英就像一個(gè)個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的工作者，它們沒(méi)有一點(diǎn)回報(bào)。

難道我們還要將它采下，玩弄它們嗎

保護(hù)

用擬人的手法來(lái)描寫秋天，寫三句

秋天像林子里健壯的雄鹿，從角到皮毛都閃著光澤，它展示著。

秋天像松鼠，辛勤勞動(dòng)著，收獲著，儲(chǔ)藏著。

秋天像憨厚的棕熊，有積攢了一夏天的能量和脂肪，告知我們將入冬。

秋天像飽經(jīng)世事的青年,是成熟的,它奮斗著. 秋天像剛生出孩子的母親,是偉大的，它撫養(yǎng)著,哺乳著.秋天像垂暮的老人,是慈祥的,它為我們講著人生百態(tài).

仿寫句子,用比喻、排比、擬人的方法寫一段描寫風(fēng)景的話

泰山像一個(gè)巨人般屹立在祖國(guó)的領(lǐng)土上。

泰山有巍峨挺拔的身姿，有海洋般寬廣的胸懷，泰山張開(kāi)雙臂熱情的歡迎八方來(lái)客。

春天的泰山萬(wàn)木爭(zhēng)翠，百花齊放，蜂飛蝶舞，一派生機(jī)勃勃的景象；夏天的泰山，蔥籠碧綠，氣候涼爽，一派桃源仙境的奇觀；秋天的泰山，金黃、火紅的樹(shù)葉在松柏的襯托下璀璨奪目，一幅秋色宜人的畫面；冬天的泰山，銀裝素裹，冰棱高懸，藍(lán)天白雪，一派颯爽的北國(guó)風(fēng)光。

贊一下吧，我可是原創(chuàng) zan

運(yùn)用擬人的手法來(lái)描寫一段冬天的景色

冬天是個(gè)時(shí)裝設(shè)計(jì)師，為大地披上了雪白的衣裳；冬天是個(gè)魔術(shù)師，送給每個(gè)人大大的棉花糖冬天是是個(gè)音樂(lè)家，用各種各樣的風(fēng)譜寫樂(lè)章；冬天是嚴(yán)厲的老師，用嚴(yán)寒與風(fēng)雪做教鞭，教育我們擁有頑強(qiáng)的意志。

運(yùn)用比喻或擬人的手法寫一句話，描寫夏天的景物

嚴(yán)寒的一個(gè)早晨，凜冽的寒風(fēng)像狂獅般地怒吼著，鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落在地上，路邊的小樹(shù)在風(fēng)雪中顫栗，發(fā)出一聲聲痛苦的呻吟。