寫一種自己最喜歡最熱愛的事物，要求自己擬題，并運(yùn)用借物喻人的寫法
牛很普通，但它也很偉大。
牛頭上有對犄角，四肢修長，身體健壯，尾巴細(xì)長。
年輕力壯?？梢岳?，奶牛可以產(chǎn)奶，牛皮可以做鞋，牛肉還可以吃。
在鄉(xiāng)間，隨處可見它身影。
牛把自己生奉獻(xiàn)給了人們，卻在牛棚角默默地死去，而不求回報(bào)。
沒有人會注意頭牛死去，更沒有人會在它死去后，想起它曾為們做過什么。
牛就是這樣，默默無聞地誕生在世上，又默默無聞地離去，卻給人們留下了許多東西。
而它卻從不要求什么，只要有堆干草和個牛棚就足夠了。
魯迅先生曾說過：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
”牛吃是草，擠卻是牛奶。
這默默無聞牛讓想起了，生活中像它樣人。
種地農(nóng)民、工廠工人、學(xué)校老師，他們就像牛樣，默默無聞地工作，卻不求多大回報(bào)。
而社會缺少了他們，又怎么可以繼能續(xù)存在呢
沒有了農(nóng)民，人們就沒有糧食蔬菜吃；沒有了工人，就沒有了高樓大廈；沒有了老師，學(xué)生就學(xué)不到知識。
在西部，也有許多這樣人。
二零零六年七月日，青藏鐵路開通了，這又使想起了那些參加西部大開發(fā)志愿者。
他們?nèi)淌苤旌貎觯淌苤珊岛樗?，為祖國西部換來了繁榮昌盛。
那么困難事，他們都堅(jiān)持下來了。
然而他們又得到了多少回報(bào)呢
難道們就沒有這樣精神嗎
其實(shí)，只要大家多加努力，人人都能做到默默無聞、無私奉獻(xiàn)。
尊敬牛，它勤勤懇懇，任勞任怨，默默無聞地為人們無私地奉獻(xiàn)著。
它可以和松樹、白楊相提并論；可以和“四大君子”同起同坐。
定要好好學(xué)習(xí)牛這種精神
我贊美堅(jiān)貞的松柏，我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，可我更贊美梅花的傲雪怒放。
在百花凋謝之時，唯有梅花生機(jī)勃勃。
迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。
數(shù)九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開得那么鮮麗。
股股清香，沁人心脾。
那花白里透紅，花瓣潤滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點(diǎn)冰清玉潔的雅致。
有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。
梅花開或有早有遲，在同一顆梅樹上，可以看到花開的各種形態(tài)。
有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛；有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鉆了進(jìn)去，貪婪的吮吸著花粉；有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛；先前熱熱鬧鬧開過的梅花，如今花瓣以凋謝。
風(fēng)吹花落，你不用擔(dān)心花瓣會摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風(fēng)氣雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。
古人有句話說的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
”吹拂它的不是輕柔的春風(fēng)，而是凜冽的寒風(fēng)；滋潤它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽光，而是嚴(yán)寒里的一縷殘陽。
只有具有挑戰(zhàn)的生活，才是美好的生活。
它是寒意中傲人的芳香，面對如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。
它從不與百花爭奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨，也從不驕傲自大。
每當(dāng)寒冬的清晨，一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來。
它不僅是清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩人畫家贊美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。
梅花以它的高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格，給人立志奮發(fā)的激勵。
梅花的色，艷麗而不妖。
梅花的香，清幽而淡雅。
梅花的姿，蒼古而清秀。
難道，這不正是我們的建筑工人么
他們無論嚴(yán)寒酷暑，無論刮風(fēng)下雨，無論天寒地凍，他們都在自己的工作崗位上認(rèn)真的工作著。
我要學(xué)習(xí)梅花，我要做一個像梅花一樣的人。
描寫事物的好句 好詞
這是一組關(guān)于雪的詩詞），細(xì)讀可以理解作者過不同的視野和角度去雪的。
不僅描寫的手法不同，而且抒發(fā)的情感也各有不同。
在描寫上，有的作者對雪的性格進(jìn)行了深刻的刻畫；有的作者對雪的狀態(tài)進(jìn)行了細(xì)致形象的描寫；有的作者通過比較的手法使雪更加形象化，有的作者則將自己的情感直接寄托與雪之中。
這些詩句千古流傳，我們在日常的積累過程中，一定要全方位，盡可能更加豐富的積累，才能運(yùn)用自如，不然引用起來必然要出現(xiàn)牽強(qiáng)附會的現(xiàn)象，造成引用不得體。
今天來老師把這一組詩句奉獻(xiàn)給你，希望你能收錄在自己的文件夾中。
梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。
（盧梅坡） 雪似梅花，梅花似雪，似和不似都奇艷（呂本中） 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開；遙知不是雪，為有暗香來（王安石） （這三句詩句，是巧妙地運(yùn)用了雪與梅花在顏色、季節(jié)以及她們給人以春天來臨的希望上，進(jìn)行了相互村托的描寫。
我們也可以借鑒作者的手法，把自然界中很多相關(guān)的事物，通過自己的合理想象，利用映村的方法，把事物寫具體逼真） 才見嶺頭云似蓋，已驚巖下雪如塵；千峰筍石千株玉，萬樹松羅萬朵云。
（元稹） 六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝（高駢） （這兩句詩的前半部分，描寫的是典型的北方雪天的情景，是典型的'千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅'的足不出戶的惡劣天氣。
但是，詩句的后半部分，作者通過自然景色抒發(fā)的情感，卻是積極向上的，作者通過'千株玉、萬朵云、瓊枝'，把北國的冬天變得溫情脈脈，不在因雪而凌厲肅殺。
作者把自己熱愛大自然、熱愛生活的激情表達(dá)的具體貼切。
從中我們可以得出結(jié)論，對自然景物的描寫，必須與自己豐富的心理世界結(jié)合起來，才能真切感人。
） 山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處（岑參） 云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前（韓愈） 這兩句詩是作者運(yùn)用雪去表達(dá)人與人之間的真摯情感。
這是典型的借景生情的表現(xiàn)手法，這種手法是借助對自然景色渲染，讓讀者在情感上產(chǎn)生共鳴。
忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開（岑參） 雪消門外千山綠，花發(fā)江邊二月晴（歐陽修） 雪與春天，這是我們對諸多寫雪的詩句最熟悉的。
這兩句詩，表達(dá)了作者飽滿的熱情和樂觀的人生觀。
作者利用詩句，為我們提供了一個萬紫千紅的春天畫卷，提示我們聯(lián)想春天的美麗，正是文學(xué)作品對人思想的啟迪。
燕上雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺。
地白風(fēng)色寒，雪花大入手（李白） 這是李白直接描寫大片雪花的詩句，我們可以直接引用來描寫雪。
我們要學(xué)習(xí)詩人通過細(xì)致觀察、進(jìn)行形象刻畫的創(chuàng)作品質(zhì)。
戰(zhàn)退玉龍三百萬，敗鱗殘甲滿天飛（張?jiān)鳎?這是作者經(jīng)過大膽的想象，把雪寫成是天上一場激戰(zhàn)而飄下的龍鱗，賦予雪以俠客的性格。
在環(huán)境氛圍和心理感覺與之相適應(yīng)時，可引用這比較獨(dú)特詩句。
柳絮因風(fēng)起（謝道蘊(yùn)） 簾外雪初飄，翠幌香凝火未消。
獨(dú)坐夜寒人欲倦，迢迢，夢斷更殘倍寂寥。
（沈佩） 這是雪與人的靜思之情的很好結(jié)合，是封建社會才女的寂寥，窗內(nèi)窗外人與雪的情景交融，反映了一定的社會背景，這是文學(xué)作品與一定的社會背景有聯(lián)系的典型例子。
年代：宋 作者：吳潛 作品：暗香 內(nèi)容： 雪來比色。
對澹然一笑，休喧笙笛。
莫怪廣平，鐵石心腸為伊折。
偏是三花兩蕊，消萬古、才人騷筆。
尚記得，醉臥東園，天幕地為席。
回首，往事寂。
正雨暗霧昏，萬種愁積。
錦江路悄，媒聘音沈兩空憶。
終是茅檐竹戶，難指望、凌煙金碧。
憔悴了、羌管里，怨誰始得。
--------------------- 年代：元 作者：元無名氏 作品：八聲甘州 內(nèi)容： 一團(tuán)春雪，拋在玉爐中煎。
炎炎進(jìn)火不住添。
要曉得通紅無焰煙。
須管莫虧折，斤兩依然。
如此三千。
鍛煉待不搖不動，方可為禪。
全真養(yǎng)命，只在恁么之間。
家園自有甘露泉。
要澆灌黃芽長瑞蓮。
------------------- 年代：唐 作者：朱灣 作品：長安喜雪 內(nèi)容： 千門萬戶雪花浮，點(diǎn)點(diǎn)無聲落瓦溝。
全似玉塵消更積， 半成冰片結(jié)還流。
光含曉色清天苑，輕逐微風(fēng)繞御樓。
平地已沾盈尺潤，年豐須荷富人侯。
----------------------- 年代：唐 作者：盧綸 作品：出山逢耿湋 內(nèi)容： 云雪離披山萬里，別來曾住最高峰。
暫到人間歸不得，長安陌上又相逢。
--------------- 年代：唐 作者：焦郁 作品：春雪 內(nèi)容： 散漫天涯色，乘春四望平。
不分殘照影，何處斷鴻聲。
繚繞先經(jīng)塞，霏微近過城。
因風(fēng)低未斂，帶雨重還輕。
干呂知時泰，如膏候歲成。
小儒同品物，無以答皇明。
春雪空蒙簾外斜，霏微半入野人家。
長天遠(yuǎn)樹山山白，不辨梅花與柳花。
寫一種自己最歡，最熱愛的事物，想一想從中領(lǐng)悟到什么，要求:自擬題目，用上借物喻人的寫法。
（借傘比喻人，領(lǐng)悟到友誼天長地久。
我是一個字一個字打的……絕對是自己寫的，求采納~）題目：追逐雨中的格紋傘 一向很喜歡傘。
平時，陽光燦爛的日子，傘被人遺忘，靜靜地躺在柜子中，低調(diào)沉穩(wěn)，毫不張揚(yáng)。
雨季，人們匆匆地從柜中掏出那把躺了許久的傘，它無私地張開寬大的羽翼，默默地護(hù)送著人們，在回家路上。
他是那樣一個平常的人，平常到從他旁邊經(jīng)過的同學(xué)都沒有注意到他的存在，直到走出一段路或見到地上的影子，才猛然反應(yīng)過來：“剛才我旁邊有人吧
”甚至連發(fā)作業(yè)的同學(xué)都忘了他的座位，到處打聽才知道他是某某的同桌。
他很平凡。
坦誠的說，我也不曾注意過他。
直到那一天。
那是一個陰沉的傍晚，大雨在大家毫無防備的時候傾瀉而下，模糊了遠(yuǎn)方一片天。
教室里，同學(xué)們開始抱怨早晨的大意，竟未記得帶傘。
女生們四處尋了帶傘的好友，兩兩簇?fù)碇话褌汶x開了校門。
我望著仍在興風(fēng)作浪的狂風(fēng)暴雨，心里犯了愁：這可怎么回家啊
不經(jīng)意間一抬頭。
桌面上，多了一把格紋折疊雨傘。
小巧的傘身，毫不張揚(yáng)的藍(lán)褐色方格交錯著，精致的緞黑條紋綴在傘沿，金屬的手柄干凈明快。
我看向前座的他。
他只微微笑了笑，一句話也沒說，把桌面上的作業(yè)收入書包中。
我頓住了。
當(dāng)他不起眼的身影即將消失在遠(yuǎn)處雨幕中的人群里時，我終于明白過來剛才發(fā)生了什么。
便快速追上去，把傘塞回給他，滿不在乎地說：“其實(shí)我約好了一個朋友回家啦，她有一把大傘。
”刻意加重了“大傘”二字。
他看了看我，好像想問什么，但沒開口。
他撐起那把漂亮的格紋傘，雨水瞬間打濕了傘的表面，為傘蒙上了一層朦朧的煙紗，似真還幻。
傘漸漸遠(yuǎn)去，很快消失在了熙攘的人群中。
我望向那消失的黑點(diǎn)，微笑著，沖入瀟瀟雨幕中。
飛濺的水珠打濕了褲腳，幾個路人吃驚地望著我，好像在奇怪我為什么不找個地方躲雨。
其實(shí)，我要等的朋友，已經(jīng)來了。
不，應(yīng)該說—— 你從未離開。
追逐你，雨中的格紋傘。
作文題目：寫一種自己最喜愛，最熱愛的事物，要求自己定題目，正確運(yùn)用借物喻人的寫作方法。
一通的圓柱體，披紅色的外衣，頭上長根“天線”，這就是蠟燭。
蠟燭是一種非常普通的物品，相信大家都見過蠟燭吧
它非常便宜，滿世界到處都是。
看到這，你一定會感到奇怪吧，蠟燭這么普通，我為什么要大費(fèi)周章的介紹它呢
的確，蠟燭很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。
它點(diǎn)亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報(bào)。
想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟梁的支柱、為我們默默付出的老師。
每天，老師早早地回到學(xué)校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。
大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈。
可我卻要說老師是一支蠟燭。
“一日為師，終生為父。
”老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻(xiàn)者，對自己從來沒有一點(diǎn)兒私心，不求一點(diǎn)兒回報(bào)。
如果生活中沒有了老師，就如停電時沒有蠟燭，人生會陷入一片黑暗。
這時，我想起了上學(xué)期背的一句古詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
這句話用在老師身上再適合不過了。
老師直到白發(fā)蒼蒼，也還在堅(jiān)持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。
蠟燭，它是那么平凡，又是那么偉大。
以后，我也要像蠟燭一樣，為社會默默付出，無私奉獻(xiàn)
用排比的修辭手法寫一個你所熱愛的事物
燕子在空中做著各種動作，時而盤旋上升，時而側(cè)身飛行，時而俯沖下來，時而悄悄地停在遠(yuǎn)處的電線上。
根據(jù)句子的意思寫成語 1，因?qū)δ橙嘶蚰呈挛锾貏e喜愛而感情專注（ ） 2，形容受驚而愣住的樣子（ ）
1，因?qū)δ橙嘶蚰呈挛锾貏e喜愛而感情專注（情有獨(dú)鐘 ） 2，形容受驚而愣住的樣子（目瞪口呆 ） 3，形容思念情切（一往情深 ）4，無數(shù)感想同時匯集（ 百感交集）
