描寫夏天在學(xué)校操場(chǎng)上很熱的好段
那是一個(gè)久旱不雨的夏天，炎熱的太陽(yáng)烤得田里的老泥鰍都翻白了，村邊的小溪，溪水一下低了幾寸，那些露在水面的石頭，陡地變大了。
夏天驕陽(yáng)似火，無(wú)情的炙烤著大地，平常精神抖擻的大樹(shù)也變得無(wú)精打采了。
夏天，校園里彌漫著花草樹(shù)木的余香，知了不停地叫著：好熱好熱操場(chǎng)上，一把大綠傘正給我們消除著夏天的炎熱。
好讓我們繼續(xù)快樂(lè)的玩耍，這時(shí)候的它象征著我們學(xué)業(yè)有成，繁花錦簇。
盛夏的天氣，烈火般的陽(yáng)光，掃盡清晨晶瑩的露珠，統(tǒng)御著宇宙一直到黃昏后，這是怎樣沉重悶人的時(shí)光啊! 街上的柳樹(shù)像病了似的，葉子掛著塵土在枝上打著卷，枝條一動(dòng)也不動(dòng)。
馬路上發(fā)著白光，小攤販不敢吆喝，商店門口的有機(jī)玻璃招牌，也似乎給曬化了。
驀然，望見(jiàn)了道路兩旁一行行直挺挺的樹(shù)。
我不認(rèn)識(shí)他們。
腦海中只覺(jué)得他們好像荒漠中的白楊，筆直的立著，直插云天。
讓我想起來(lái)了文言文中的爭(zhēng)高直指。
又高又瘦的軀干，仿佛被風(fēng)一吹，就會(huì)倒似的。
那一棵棵不知名的樹(shù)，有的還是幼苗，有的已經(jīng)與近處的高壓線相交。
構(gòu)成一幅和諧的畫面。
小小的幼苗在烈日的烘烤下，依舊筆挺。
我呆呆地望著，一股敬佩之情。
描寫校園的句子
描寫大學(xué)校園的句子1、 又一次回歸校園，我靜靜地走在這古老校園幽靜的長(zhǎng)廊中，能感受到幾十載前人的氣息似乎在穿梭流動(dòng)，厚重深邃睿智。
這就是我們視如珍寶的傳承，為之努力奮斗的一切內(nèi)涵與理由。
當(dāng)然，還有愛(ài)。
2、 帶著親友的祝愿，帶著全新的期盼，告別家園溫馨的港灣，我們走進(jìn)乍暖還寒的校園。
所有的花兒都在這里綻放，一年一度，歲歲年年。
3、 其實(shí)，這個(gè)季節(jié)最為絢爛多姿，也最接近人生現(xiàn)實(shí)。
因?yàn)檫@個(gè)季節(jié)，我們有退縮，也有拼搏；有相聚，也有分離；有忘卻，也有一生一世忘卻不了的記憶。
這，就是我們的大學(xué)生活，多情，神秘，美麗而又純潔
4、 十年寒窗，十年磨劍。
這是每一個(gè)有志青年必經(jīng)的考驗(yàn)。
真正的英豪往往用自己的一腔熱血將徹骨的寒冷洞穿
5、 夏天的校園，清涼，靜謐，是遠(yuǎn)離浮華與喧囂的一塊凈地。
在這里，唯有朗朗的讀書(shū)聲，和不含雜質(zhì)的自由清新的呼吸。
當(dāng)然，這里也有知了和黃鶯的鳴叫，還有野薔薇和月季花的清新和妖嬈。
這，是鬧市中不可多得的圣地和幽居；但旺盛的不安分的求知欲比槐花馥郁的香味還要濃烈
6、 一年之計(jì)始于春。
這是一個(gè)播種的季節(jié)，書(shū)山學(xué)海是莘莘學(xué)子辛勤耕耘的土地。
這是一個(gè)美麗的季節(jié)，年輕的姑娘趕在春天的前面，爭(zhēng)相穿上絢爛的花衣。
她們青春的靚麗與朝氣在校園的天空下盡情搖曳，趕走了料峭春寒里最后一絲寒意
這也是一個(gè)多情的季節(jié)，校園四處春意萌動(dòng)，散放著勃勃生機(jī)。
在這個(gè)季節(jié)，少男少女們的心事像一地綠色的小草，不經(jīng)意間便碧綠了整個(gè)天際
7、 有人說(shuō)，這是收獲的季節(jié)，新生們邁進(jìn)心儀已久的大學(xué)殿堂，收獲著考試拼搏的成功和喜悅；有人說(shuō)，這是離別的季節(jié)，因?yàn)槊磕赀@個(gè)時(shí)候，都有一批年輕的學(xué)子與他們親愛(ài)的師友一一作別，離校而去，開(kāi)辟另一塊嶄新而又陌生的天地。
所以，在這個(gè)季節(jié)，許多人總在有意回避那些傷感的唐詩(shī)宋詞，總是喝著傷情的啤酒卻故作豪氣。
8、 這個(gè)季節(jié)，總?cè)菀鬃屓讼肫鹪S多往事，而往事中的許多細(xì)節(jié)，總與校園的槐花有關(guān)。
有人說(shuō)，那一串串的槐花是戀人留下的風(fēng)鈴，它綻開(kāi)了我們純潔的初戀和多情的青春。
也許，槐花的意義還不僅僅如此。
對(duì)某些事情的理解，或許要搭上我們一生的時(shí)間
9、 智者們說(shuō)：真正的寒窗，催生著真正的希望。
對(duì)豪氣干云的年輕學(xué)子而言，漫天風(fēng)雪，不過(guò)是青春瀟灑的詩(shī)情；數(shù)九寒天，又怎能封凍我們連綿不盡的思緒，和青春歲月里那五彩繽紛的夢(mèng)境
更何況，家中郵寄的包裹還承載著父母家人深情的掛念，而師友的鼓勵(lì)與關(guān)懷，更是歲末天寒里及時(shí)送到的熾熱火炭，燃燒著讓你一生無(wú)法忘記的溫暖
10、 不要用溫柔的呼喚使我著迷，不要用婷婷的倩影使我心動(dòng)，不要用含情的目光使我受盡苦刑。
11、 離去，讓事情變得簡(jiǎn)單，人們變得善良，像個(gè)孩子一樣，我們重新開(kāi)始。
12、 背起行囊的那一刻，風(fēng)吹拂我的發(fā)梢；思緒翻飛在云里，夢(mèng)想包裹在囊中；長(zhǎng)長(zhǎng)的旅途，不準(zhǔn)備一個(gè)人走，陪伴我的，除了詩(shī)稿，還有你的音容笑貌。
13、 不是每一次努力都會(huì)有收獲，但是，每一次收獲都必須努力，這是一個(gè)不公平的不可逆轉(zhuǎn)的命題。
14、 當(dāng)你真正愛(ài)一樣?xùn)|西的時(shí)候你就會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言多么的脆弱和無(wú)力。
文字與感覺(jué)永遠(yuǎn)有隔閡。
15、 假如有一天我們不在一起了，也要像在一起一樣。
16、 牽著我的手，閉著眼睛走你也不會(huì)迷路。
17、 如果今生我們注定擦肩而過(guò)，那我深深地祝福你永遠(yuǎn)快樂(lè)。
然后收起所有的點(diǎn)點(diǎn)情意，期待來(lái)生與你相遇。
18、 如果上帝要?dú)缫粋€(gè)人必先令其瘋狂.可我瘋狂了這么久為何上帝還不把我毀掉。
19、 一個(gè)人總要走陌生的路，看陌生的風(fēng)景，聽(tīng)陌生的歌，然后在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原本費(fèi)盡心機(jī)想要忘記的事情真的就這么
描寫夏天的句子短的句子
1、夏天是是充滿生機(jī)節(jié)的。
一棵棵樹(shù)長(zhǎng)得可茂盛了們撐起一把把綠絨大傘，一片片葉陽(yáng)光的照耀下綠得發(fā)亮。
再看公園里花團(tuán)錦簇，五彩繽紛。
有灼灼如火的“洛陽(yáng)紅”，玉骨冰心的“夜光白”，端莊秀麗的“魏紫”，還有最美麗的“火煉金丹”……真是萬(wàn)紫千紅，叫人目不暇接，眼花繚亂。
小朋友們穿著漂亮的花裙子在花叢中“翩翩起舞”，好像在與蝴蝶媲美，好一派生機(jī)勃勃的景象
2、夜晚，特別的安謐靜美。
知了睡了、青蛙也睡了。
天空中，明亮的月亮像一位仙女，她給大地披上了一層銀紗。
那位仙女一直望著我，向我絮絮低語(yǔ)。
在她周圍，許多調(diào)皮的小星星向我眨眼。
3、瓦房前大多都有幾棵長(zhǎng)得郁蔥蔥的老樹(shù)。
幾個(gè)老爺爺正坐在屋前老樹(shù)底下，蹺著二郎腿，坐在一張小木桌前悠閑地聊天。
喝著自家的米酒，吃著用嫩青椒炒的田螺，情不自禁地說(shuō)：“這日子真好咧
”空氣中，飄著一絲絲濃郁的、醉到心底的酒香。
4、夏天最美、最涼爽的時(shí)候在夜晚。
每年只要一到夏天，我就盼望快點(diǎn)到夜晚，因?yàn)榘滋鞜岬秒y以形容。
可是夏天白天最長(zhǎng)，盼了好久好久，才盼來(lái)夜晚。
5、夏天是多么美麗
山川河流、花草樹(shù)木都煥發(fā)出勃勃生機(jī)。
我喜歡夏天，因?yàn)橄奶炖锸㈤_(kāi)著各種各樣的小花，有月季、串紅、芭蕉……它們千姿百態(tài)，爭(zhēng)奇斗艷。
柳樹(shù)也喚發(fā)著濃濃的生機(jī)，微風(fēng)中，柳樹(shù)的枝條就象少女的長(zhǎng)發(fā)一樣美麗，楊樹(shù)更是枝繁葉茂，在炎熱在夏天為我們撐起一個(gè)天然大傘。
描寫校園風(fēng)景的句子五十字。
1、春天使大地?zé)ㄈ灰恍拢禾旖o學(xué)校滿園春色，春天給我們歡樂(lè)和希望，催促我們奮發(fā)向上。
2、花園似的校園,點(diǎn)綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然，一座座別具風(fēng)格的教學(xué)樓,在翠綠欲滴的樹(shù)兒和嬌羞欲語(yǔ)的花兒的裝飾下,更平添了一份勃勃的生機(jī),形成了一種人工美和自然美的景色。
3、秋天的校園仍舊光彩宜人，樹(shù)依舊是那么綠；花兒好象不知道深秋已經(jīng)來(lái)了，依舊竟香開(kāi)放，依舊用它那芳香吸引著只只蜜蜂；蝴蝶依舊在校園里翩翩起舞，依舊用它那美麗的身影吸引著同學(xué)們的目光。
4、深秋到了，走進(jìn)空曠的校園，一陣?yán)滹L(fēng)吹來(lái)，讓人感到一陣涼意。
5、雖然已經(jīng)是深秋，但太陽(yáng)仍舊天天上班，給予植物足夠的光和熱，使它們能夠在寒冷的深秋依然長(zhǎng)得很好。
6、天使大地?zé)ㄈ灰恍?，春天給學(xué)校滿園春色，春天給我們歡樂(lè)和希望，催促我們奮發(fā)向上。
7、就像一個(gè)大花園，多么美麗，多么可愛(ài)，我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)。
我們走進(jìn)教室，只見(jiàn)窗口那里不斷地滾進(jìn)濃霧，教室里簡(jiǎn)直就像一個(gè)大蒸籠。
春天使大地?zé)ㄈ灰恍拢禾旖o學(xué)校滿園春色，春天給我們歡樂(lè)和希望，催促我們奮發(fā)向上。
8、昔日四座破爛的校舍不翼而飛，嶄新的教室和會(huì)議室屹立在屏障似的圍墻里面，小巧玲瓏的傳達(dá)室守衛(wèi)在大門西側(cè)。
9、校園的花壇里落著從樹(shù)上落下來(lái)的幾片黃葉，人們的呼吸在的空氣中凝成了乳白色的熱氣。
10、校園里的樹(shù)時(shí)而隨風(fēng)搖擺；時(shí)而站立不動(dòng)；時(shí)而從樹(shù)枝上落下幾片可憐的樹(shù)葉。
然而，這些并不影響綠樹(shù)在深秋的魅力。
校園里的花都照樣開(kāi)放，蜜蜂照樣忙碌得采蜜，有許多蜜蜂在花的周圍飛來(lái)飛去，在尋找哪一朵比較好。
11、校園里有迷人的四季：桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。
12、在學(xué)校的中院有一個(gè)菱形的，里面有許多紅色的小金魚(yú)，它們?cè)谇迩宓乃镒分鹬㈡覒蛑?/p>
樹(shù)木隨風(fēng)。
求一篇關(guān)于大學(xué)校園的作文
我的大學(xué)校園 我從故鄉(xiāng)走出來(lái)，闖進(jìn)這個(gè)學(xué)校，卻仿佛又走回故鄉(xiāng)。
兩排楊樹(shù)挺拔著，像男人有力的臂膀。
臉色是蒼白的，還帶著深深淺淺的疤痕。
樹(shù)枝們糾纏在一起，葉子全然不分你我。
只有小塊的光從枝葉間掉下來(lái)。
像那失落人黃昏中情。
我完全溶解在清爽的樹(shù)蔭里。
我那雙粘著故鄉(xiāng)泥土的休閑鞋，踩得樹(shù)影的心思癢癢的。
幾只麻雀追逐回旋著，根本沒(méi)把這個(gè)陌生人放在眼里。
樓房們被楊樹(shù)遮住半張臉。
它們有些陳舊，甚至是古老。
仿佛站在童話里的那些古堡，抖著步子活生生從紙頁(yè)上走下來(lái)。
我覺(jué)得自己走在一條通向虛幻的路上。
比如夢(mèng)，我能從這條路走進(jìn)自己的夢(mèng)里。
也會(huì)覺(jué)得前面生著一片大叢林。
開(kāi)滿香花結(jié)滿鮮果的叢林。
這條路那么陌生，又那么熟悉。
走著走著，故鄉(xiāng)的身影就從那楊樹(shù)和舊磚里拱了出來(lái)。
這條路，后來(lái)我走了四年。
剛到學(xué)校不久，我便急著去看。
以前總在老師口中出現(xiàn)的那個(gè)最高學(xué)府。
我用步子丈量過(guò)兩個(gè)學(xué)校，愈加覺(jué)得自己的過(guò)于渺小。
我像被迫過(guò)門卻不肯屈服的小媳婦，躲在前，不肯回去。
我站在那條有歷史的石船上看著風(fēng)經(jīng)過(guò)湖面。
聽(tīng)到有人坐在水邊吹著笛子。
不知不覺(jué)，對(duì)岸的古塔已經(jīng)從晌午站到殘陽(yáng)滴血。
我想象中的學(xué)校，應(yīng)該是有一片水，就像這樣。
它真的不需要太大，里面有些閑逛的小魚(yú)，有個(gè)可以看魚(yú)的小亭子，還有一尾有些彎度的長(zhǎng)廊，就足夠了。
我想要一個(gè)心靈可以散步的地方。
我覺(jué)得自己的要求不過(guò)分，是自己的學(xué)校過(guò)分。
它太小氣，太拮據(jù)，像孔乙己的錢袋，只夠買一碟五香豆。
當(dāng)你用心靠近一個(gè)事物的時(shí)候，便會(huì)發(fā)現(xiàn)它隱藏著美好。
四年里去過(guò)一些學(xué)校。
去的次數(shù)較多，著實(shí)喜歡，冬天時(shí)候還能滑冰。
而其他學(xué)校便沒(méi)了什么印象，比如清華，只去過(guò)一次，便不再掛念。
確實(shí)很大，騎著自行車轉(zhuǎn)得滿頭大汗，也沒(méi)啥眉目。
高樓一排接著一排。
街道粗獷得如水滸中的脾氣。
身處其中卻一直困惑自己是否還置身其中。
我實(shí)在眼拙得分不清清華和外面街道的區(qū)別。
漸漸才明白，我的學(xué)校的可貴之處，正在于它的小。
它雖小卻精致。
它有一種有別于外界的整體感。
正因?yàn)樾?，它才能容易把握住這種整體感，而我們也能全面的感受到它。
它不敢有的野心，只想在力所能及的范圍內(nèi)，不斷豐滿自己。
學(xué)生們主要住在三座樓里。
男生樓，自己叫“王子樓”，女生叫“青蛙樓”。
女生樓，自己叫“公主樓”，男生叫“恐龍樓”。
對(duì)仗得挺工整吧，有點(diǎn)馬上能見(jiàn)到的春聯(lián)的味道。
后來(lái)又蓋起一個(gè)碩博樓，供碩士博士居住。
簡(jiǎn)稱“SB樓”。
不虧是國(guó)家211重點(diǎn)大學(xué)，不失詩(shī)人的文雅，又不乏與時(shí)俱進(jìn)的詼諧。
提起宿舍樓有些悲涼。
大學(xué)沒(méi)能進(jìn)“恐龍樓”探險(xiǎn)一次，白在侏羅紀(jì)混了四年。
不過(guò)好像也沒(méi)啥好看的，見(jiàn)過(guò)一副的組圖。
堆成小山，衣服乳罩?jǐn)D破陽(yáng)臺(tái)，襪子拖鞋漫天齊飛。
那場(chǎng)面好像剛經(jīng)過(guò)一場(chǎng)汶川地震，或者。
夸張得賽過(guò)的臉。
話到這里，不敢再多說(shuō)什么，怕遭女同學(xué)的。
夜路上的黑手防不勝防。
青蛙樓和恐龍樓之間夾著操場(chǎng)。
倒沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)《草樣年華》里泛濫如蝗災(zāi)的望遠(yuǎn)鏡，也許料想射程不夠吧。
這是一所樸實(shí)的學(xué)校，卻又不失幽默生機(jī)。
樸實(shí)是一種內(nèi)在的東西，在學(xué)校古老的墻體里，在每一棵老樹(shù)的信念里，在掃路人早起的掃把里。
事實(shí)上，它真的無(wú)處不在。
屬于青春的躁動(dòng)，狂妄，遐想，迷茫，青澀，這些統(tǒng)統(tǒng)都我行我素在這樸實(shí)里。
經(jīng)過(guò)若干年的熏染，當(dāng)這幫學(xué)生走出校門的時(shí)候，已經(jīng)帶走一樣最有分量的東西。
不是文憑。
是樸實(shí)。
每座宿舍樓下面都有食堂。
我忘不了的是那豆?jié){。
現(xiàn)磨的原味豆?jié){。
有黃豆的鮮味。
冒著白色的熱氣。
那賣豆?jié){的大叔總是微笑的。
以至我懷疑那張臉是喬裝的太陽(yáng)。
也使我明白能帶來(lái)暖意的，不只是那高高在上的太陽(yáng)。
要加兩勺糖，不用我說(shuō)他已知道。
他早就記住我瘦瘦的模樣。
操場(chǎng)有過(guò)太多的故事，還在編織著故事，在我敲字的這個(gè)時(shí)候。
總有人推著那楊貴妃的身子經(jīng)過(guò)。
沉重的步子震顫著塵土。
如野象一般直接從非洲草原奔來(lái)。
期待的身段最終便從這份堅(jiān)持中走出來(lái)。
小情侶們挪著含蓄的步子，揣度著對(duì)方的心思。
談情說(shuō)愛(ài)早已像商販叫賣那樣明目張膽。
一家人坐在一起數(shù)著粘在天上的星星。
數(shù)得不耐煩的小孩子甩出手里的飲料瓶。
假裝生氣的老爸也只敢輕拍那肉嘟嘟的腚。
還有過(guò)成群的人圍坐一起吃著西瓜。
西瓜是冰鎮(zhèn)的。
被那把利落的菜刀切出勻稱的花瓣。
看得眼睛都是冰涼的。
曾和她一起融在這夜里，我平躺著，翹著一只腿。
她抱著吉他，試探性得彈出月亮的心情。
下雪的晚上，我將那個(gè)軟軟的雪球投在你的臉上。
之后你拼命地追著我，仿佛我是你的殺父仇人。
曾嘗試著能在操場(chǎng)上睡上一晚，最終長(zhǎng)腿尖嘴的蚊子咬破了這個(gè)計(jì)劃。
從宿舍到圖書(shū)館經(jīng)過(guò)一條小路。
小路上鋪著石子。
像一條蛇一樣蜿蜒。
兩旁是觸手可及的月季，還有一些削平的萬(wàn)年青。
月季們收斂過(guò)我不少筆墨。
它們總能拾撿起我滴落的心情。
有幾片小樹(shù)林，也許還稱不上是樹(shù)林，只是長(zhǎng)著些樹(shù)的草坪，夾著蒼白色的小路，路邊散布著些青石。
不管是冬天還是夏天，一般都會(huì)有書(shū)生躲在里面，捧著書(shū)讀著英語(yǔ)。
他們善于找到一個(gè)最佳的位置，這個(gè)位置，別人不會(huì)影響到自己，自己也不會(huì)影響到別人。
如果是夏天最好能有一片樹(shù)蔭，風(fēng)也能帶著草香走進(jìn)來(lái)。
如果是冬天最好能親近暖和的陽(yáng)光。
他們游刃有余地隱在這些樹(shù)林里，像松果恰到好處得掛在松枝上。
有一對(duì)早起的老夫婦曾經(jīng)坐在這條木椅上。
一起扶著一張樂(lè)譜唱著有些古老的歌聲。
還有過(guò)一只狗追著女主人的裙角，從路這頭一直追到那頭。
路邊的枝頭上掛著個(gè)鳥(niǎo)籠子。
是空的。
風(fēng)經(jīng)過(guò)的時(shí)候它便開(kāi)始搖曳。
或許可以在里面放些東西，比如愛(ài)情，比如黃昏。
正因?yàn)榭眨辛烁嗟目赡堋?/p>
我這樣想著。
小樹(shù)林里有座神秘的建筑，據(jù)說(shuō)以前是水塔。
在我看來(lái)它像童話里住著國(guó)王的古城堡。
開(kāi)始一直關(guān)著，只和旁邊的樹(shù)一樣高聳著。
后來(lái)打開(kāi)了，門前樹(shù)下擺著兩張石桌，成了隱在花叢中的咖啡館。
它給了我四年時(shí)間讓我熟悉它。
它像一個(gè)啞巴，不肯說(shuō)一句話。
只是默默著做著手里的事情。
當(dāng)經(jīng)歷過(guò)一些飽含深情的細(xì)節(jié)之后，這里便注定是靈魂的一個(gè)歸宿
描寫學(xué)校的優(yōu)美的句子有哪些
清華大學(xué)百年賦 王步高 上苑清華，坐京師西北，倚燕山而望玉泉塔影，鄰頤和而近圓明故垣。
康熙造熙春以貽皇子，咸豐更清華而為新藩。
今之清華也，方六千余畝，黌宇崔巍，中西合璧；亭臺(tái)雋秀，今古相間。
工字廳臨漪榭，續(xù)前清民國(guó)之古風(fēng)雅韻；主體樓科技園，展信息時(shí)代之華彩新顏。
秀木森森，棲黃鶯丹鳳；芳草萋萋，綴錦簇花團(tuán)。
湖光秀麗，尋荷塘月色之蹤跡；園景旖旎，摘亞洲校園之桂冠。
二校門玉立亭亭，興毀之間識(shí)滄桑巨變；萬(wàn)泉河流水潺潺，漲落之際涵世紀(jì)風(fēng)煙。
宣統(tǒng)辛亥，遷“庚子賠款”游美肄業(yè)館于斯，乃建校之始也。
十七年間，校名迭更，曰學(xué)堂，曰學(xué)校，曰大學(xué)，所不變者，“清華”之名也。
國(guó)學(xué)院名著中外，四導(dǎo)師博通古今。
沉潛堅(jiān)毅，信古疑古釋古；洞幽秉持，道深學(xué)深法深。
涵泳千載，詩(shī)詞證史開(kāi)新路；訓(xùn)證萬(wàn)有，金石鉤玄傳希音。
七十學(xué)子，立雪程門求真諦；半百才俊，勤學(xué)夢(mèng)筆得金針。
梅貽琦長(zhǎng)校，博采眾議，“教授治校”開(kāi)新政； 注重通識(shí)，文理經(jīng)緯育棣昆。
嚴(yán)門檻，足后勁，聞風(fēng)景從，天下英才近悅而遠(yuǎn)造；敬教授，重學(xué)術(shù)，見(jiàn)賢思齊，鴻儒名宿接踵而連橈。
抗日軍興，初遷長(zhǎng)沙，臨時(shí)大學(xué)，合南開(kāi)北大共建；兵燹近迫，再徙昆明，西南聯(lián)大，與菁英赤子同袍。
災(zāi)難鑄就輝煌，三校師生剛毅堅(jiān)卓，心系國(guó)難，勵(lì)精圖治，共挽天河。
鐵皮房里，奪秒爭(zhēng)分，轟炸間隙攻書(shū)授課；茅草棚中，焚膏繼晷，風(fēng)雨晨昏切磋琢磨。
忍饑學(xué)子，未嘗釋卷；清寒教授，不輟弦歌。
戰(zhàn)時(shí)高校之表率，杰才簇?fù)矶隙搿?/p>
外著民主堡壘之稱號(hào)，內(nèi)樹(shù)學(xué)術(shù)自由之楷模。
寒來(lái)暑往，星霜八易，山河光復(fù)，重返熙春。
建國(guó)之初，院系調(diào)整；四院皆出，工科僅存。
蔣南翔掌序，撥亂探津：因材施教，又紅又專；頂風(fēng)開(kāi)拓，斬棘披荊。
厚基礎(chǔ)，重實(shí)踐，欲其今朝出類拔萃；雙肩挑，高素質(zhì)，求彼異日領(lǐng)袖群倫。
“反右”“文革”，深創(chuàng)巨痛；國(guó)運(yùn)遭劫，桂折椒焚。
開(kāi)放改革，老木逢春；文理管院復(fù)建，工藝美院入并，綜合性研究型開(kāi)放式，世界名校雄姿初呈。
教學(xué)科研雙飛比翼，清華面貌月異日新。
古之大學(xué)者，以弘道濟(jì)世為本，明德至善為宗。
清末以降，西風(fēng)東漸，全盤西化，如潮洶洶；清華始于留美預(yù)科，而立足華夏，力主中西兼容，古今貫通。
器識(shí)為先，文藝其從。
取“自強(qiáng)不息，厚德載物”為校訓(xùn)；寡言務(wù)實(shí)，“行勝于言”作校風(fēng)。
君子自勵(lì)，猶天道運(yùn)行不息，無(wú)一暴十寒之弊；學(xué)者育人，如江河奔騰不止，有前波后浪之涌。
君子接物，如大地之博，無(wú)所不載；躬自厚而薄責(zé)于人，氣度雍容。
薈天下之英才，為師為友；集八方之俊彥，共辱共榮。
而潛心治學(xué)，樸實(shí)無(wú)華，不尚標(biāo)榜，言必有中；亦躬行實(shí)證之結(jié)合，重團(tuán)隊(duì)，善協(xié)同。
嚴(yán)謹(jǐn)為學(xué)，誠(chéng)信為人，為學(xué)與為人并重。
胸懷大志兼切實(shí)苦干，才華出眾亦篤實(shí)謙恭。
長(zhǎng)于用腦且善于動(dòng)手，脫心志于俗諦桎梏之中；養(yǎng)健全之人格，直道而行，外圓內(nèi)充。
誠(chéng)如斯也，則崇德修學(xué)，勉為君子，異日出膺大任，可挽狂瀾于既倒，堪作中流之砥峰。
所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。
維我清華，潮流引領(lǐng)；才子巨匠，燦若河星。
曹禺吳晗洪深若誠(chéng)，中華藝苑之魁首。
王國(guó)維馮友蘭誠(chéng)為當(dāng)代大儒，金岳霖張岱年可稱哲學(xué)泰斗。
聞一多梁實(shí)秋俞平伯，民國(guó)文海之巨舟。
吳雨僧錢鐘書(shū)學(xué)貫中西，陳寅恪季羨林人中驊騮。
數(shù)物理葉企孫吳有訓(xùn)趙忠堯成就卓越，錢三強(qiáng)王淦昌趙九章鄧稼先亦彪炳千秋。
論數(shù)學(xué)熊慶來(lái)?xiàng)钗渲`路藍(lán)縷，華羅庚陳省身林家翹丘成桐更譽(yù)滿全球。
王大珩堪稱光學(xué)之父，侯德榜摘取化工冕旒。
張奚若先生擬定國(guó)號(hào)，梁思成張仃國(guó)徽最優(yōu)。
楊振寧李政道為諾獎(jiǎng)得主，姚期智拔圖靈獎(jiǎng)?lì)^籌。
光耀教席，碩德名師；不拘一格，清芬挺秀。
回眸百載，清華已名著中外，造就俊才萬(wàn)千，推動(dòng)中華崛起，功莫大焉。
清華校友，兩院院士，幾近五百；彈星功臣，亦過(guò)其半；最高科技獎(jiǎng)，已彰四賢；治國(guó)政要，多出斯園。
喜吾清華，誠(chéng)為院士之搖籃，大師之淵藪。
百年已矣，萬(wàn)世期焉，展望宇內(nèi)，天外有天。
報(bào)國(guó)興華，當(dāng)著先鞭。
行成于思，知行合一，獨(dú)立之精神，自由之思想，為吾校生命之源泉。
后之來(lái)者當(dāng)自我激勵(lì)，批判創(chuàng)新；追求境界，攀峰闖關(guān)；恥落群雄后，敢為天下先；培育眾多道德楷模、思想巨人、科學(xué)領(lǐng)軍、文化大師、治國(guó)棟梁、創(chuàng)業(yè)中堅(jiān)。
偉哉，清華
壯哉，清華
瞻念未來(lái)，鵬程萬(wàn)里，當(dāng)再接再厲，成世界文化高地之愿景可期而見(jiàn)矣。
吁嘻
慨當(dāng)以慷，寧不額首頂禮而歌曰： 水木清華，地集靈氛。
百年風(fēng)雨，強(qiáng)國(guó)志伸。
民主科學(xué)，求實(shí)求真。
自強(qiáng)不息，人文日新。
厚德載物，取義懷仁。
堅(jiān)毅秉持，正意誠(chéng)心。
追求卓越，恥不如人。
國(guó)學(xué)津逮，織錦傳薪。
理工探驪，傲視寰塵。
培育棟梁，輝耀乾坤。
英才濟(jì)濟(jì)，麟鳳振振。
世界一流，期許殷殷。
