描寫秋天的梨樹葉的句子
茁壯的梨樹上面,一個個金黃的果實綴滿枝杈,好象等著欣賞的人們來采摘. 2、梨樹上金色的梨成熟了,遠遠望去,梨樹上象開滿了許多金色的小花.
梨樹上果實累累,像是一個個的小葫蘆 寫一個句式差不多的句子
老人一起過馬路.盲人在走路時,萬一 碰到什么東西,你便可以上前去提醒他（她）一聲：“老伯伯,你的前面有一個東西,小心撞到!”于是 ,去當(dāng)他（她）的拐杖,當(dāng)他（她）的扶手.在過中秋節(jié)時,我們班的每一個同學(xué)都帶了一片心意—一個 月餅,然后由中隊長,班干部去敬老院分發(fā)給老人們,帶去我們的心意,讓敬老院的中秋節(jié)不再寂寞.還 有小朋友們,他（她）們有什么不懂的地方,你可以去把老師教授給你們的知識教育給他們.也讓他（她 ?。┒靡恍┑览砘蛑R. 讓世界充滿愛不僅是付出,還可以是回報,回報你所關(guān)愛的人.
語文基礎(chǔ)訓(xùn)練《春》答案
百度搜一下就知道了、要知道怎么學(xué)習(xí)，才習(xí)好。
閱是人們最基本的學(xué)習(xí)活如何快速把握文章內(nèi)容，提高理解能力，從而提高語文閱讀技能，需要在反復(fù)完成閱讀習(xí)題中積累和磨練。
今天小編給大家分享的是“春閱讀訓(xùn)練及答案”，相信同學(xué)們完成之后，閱讀能力會很快得到提高!《春》閱讀訓(xùn)練Ⅰ(一)小草偷偷地土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。
園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。
坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏，風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
紅的像火，粉的像霞光，白的像雪。
花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。
野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
閱讀上文，完成下列各題。
1、想像一下，“小草偷偷地從土里鉆出來”描繪了怎樣的畫面?下面的詩句中哪一句描寫的畫面與它最接近?( C )A、春風(fēng)又綠江南岸(王安石《泊船瓜州》)B、淺草才能沒馬蹄(白居易《錢塘湖春行》)C、草色遙看近卻無(韓愈《早春呈水部張十八員外》)D、風(fēng)吹草低見牛羊(《敕勒歌》)2、第二段寫春花的順序是從 到 ，寫出了春花繁密茂盛， 、 的特征。
2、答：上、下 色彩絢麗、香氣濃郁3、寫“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”。
這一句對寫春花有什么作用?答：側(cè)面寫春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表現(xiàn)了花朵多、花色艷，花味甜4、作者由花朵想到了果實，“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”。
那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”想到了什么?用幾句話把它描寫出來。
4、(略)5、景物本身沒有思想感情的，但我們可以把它當(dāng)作有思想感情的人來寫。
文中有這樣的例子，你認(rèn)為寫得好不好?請說說你的看法。
5、“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”這一句就把花當(dāng)作“人”來寫，將競相開放的花態(tài)寫得栩栩如生。
(二)桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
紅的像火，粉的像霞光，白的像雪。
花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。
野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
1、選出對這段話的內(nèi)容理解正確的一項是(A、 )A、這段文字描繪了一幅春花圖，主要是抓住花朵多，花色艷，花味甜的特點寫的。
B、這段文字描繪了一幅萬木爭春圖，主要是抓住桃樹、杏樹、梨樹的特點寫的。
C、這段文字描繪了一幅春意圖，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特點寫的。
D、這段文字描繪了一幅春園圖，主要是抓住春天花園中的果樹和動物的特點寫的。
2、選出對這段文字的層次分析正確的一項是( C、 )A、這段文字可分三層，是按蟲、樹、花的次序安排結(jié)構(gòu)的。
B、這段文字可分三層，是按花朵、果實、野花的次序安排結(jié)構(gòu)的。
C、這段文字可分三層，是按樹上、花下、遍地的次序安排結(jié)構(gòu)的。
D、這段文字可分三層，是按樹木、花朵、昆蟲的次序安排結(jié)構(gòu)的。
3、對“紅的像火、粉的像霞、白的像雪”三個句子的句序不能顛倒的原因，理解正確的一項是( B )A、這三個句子是按顏色由深到淺的次序安排的。
B、這三種顏色是和前文的“桃樹”、“杏樹”、“梨樹”一一對應(yīng)的。
C、“火”、“霞”、“雪”是按照從熱到冷的次序安排的。
D、這三個句子是按照春花開放的先后次序安排的。
4、“花里帶著甜味兒，閉上眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。
”一句中“仿佛”的作用是什么?4、“仿佛”一詞由實到虛，由春花聯(lián)想到果實，表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想，令人心醉。
5、寫蜜蜂鬧和蝴蝶飛與春花圖的描寫有何關(guān)系?5、從側(cè)面表現(xiàn)花朵多、花色艷、花味甜。
6、這段文字使用的修辭方法有 、 、 。
6、擬人、比喻、排比7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，這個“鬧”字用得極妙，不禁使人想起古代詩人宋祁的一句詩： 。
7、紅杏枝頭春意鬧。
8、對課文的理解分析正確的一組是( D )①這段文字是按“樹上—花下—遍地”三個層次，從高到低地描寫春花。
②作者寫樹上的花，是從花多、花艷、花甜三個角度來寫的。
③寫花下的蜂鬧蝶舞是側(cè)面表現(xiàn)花多、艷、甜。
④“散在草叢里像眼睛、像星星，還眨呀眨的”，這兩個比喻描繪了閃亮搖擺的野花，也暗寫了陽光和輕風(fēng)。
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④(三)“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。
風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。
鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。
牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
1、“賣弄”原是炫耀的意思，含貶義，本文中的意思是 ，屬于的用法。
盡情地表現(xiàn) 貶義褒用2、“和”是多音多義字，有①hé②hè③huó④huò⑤hú五種讀音，請選擇填空。
應(yīng)和( hè )和面( huó )和平(hé )和稀泥( huò )和牌( hú )3、這段文字中使用的修辭手法有( C )A、比喻 擬人 排比 B、排比 擬人 引用C、引用 比喻 擬人 D、引用 對比 擬人4、請將文段四句話之間關(guān)系的理清。
第一句從 覺的角度寫春風(fēng)輕柔溫暖;第二句從 覺的角度寫春風(fēng)帶給我們的氣息;第三、四句從 覺和 覺的角度寫春風(fēng)給人們帶來的愉快和快樂。
4、觸覺、嗅覺、視覺 聽覺5、寫景要抓住特征。
作者抓住了春風(fēng) 、 、 等的特征來寫。
柔和 芳香 悅耳6、下面對加點詞解說有誤的一項是( )A、從感情色彩看，“賣弄”是褒義詞。
B、“宛轉(zhuǎn)”的意思是溫和而曲折。
C、“應(yīng)和”與“呼應(yīng)”是同義詞。
D、“嘹亮”的反義詞是“低沉”。
、B “宛轉(zhuǎn)”一詞在句中的意思是形容聲音圓潤柔媚，所以應(yīng)選B。
(四)雨是最尋常的，一下就是三兩天。
可別惱。
看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上籠著一層薄煙。
樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。
傍晚的時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。
在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。
他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
1、注音。
斜織 籠著一層薄煙 黃暈 稀疏披蓑戴笠2、文段節(jié)選自朱自清的《 》，作者有一個不辱國格的人生佳話(故事)是。
2、春 寧可餓死，也不領(lǐng)美國救濟糧。
3、用“別惱”一詞的作用是( C )A、勸別人不要生雨的氣。
B、寫出江南春雨的特點。
C、表現(xiàn)作者將要把自己對春雨的喜愛之情傳達給讀者。
D、從物寫到人，由近寫到遠。
4、下列語句從不同角度寫出了春雨的特點，請用恰當(dāng)?shù)脑~語概括出來。
①像牛毛②像花針③像細(xì)絲4、多(或細(xì));閃亮;綿長5、下面是對劃線部分幾句描寫順序的表述，正確的是( C )A、先動景后靜景;先近景后遠景;先繪物后寫人。
B、先靜景后動景;先遠景后近景;先繪物后寫人。
C、先靜景后動景;先近景后遠景;先繪物后寫人。
D、先動景后靜景;先遠景后近景;先寫人后繪物。
6、用雙豎線給文段劃分層次。
6、一下就是三兩天┃可別惱7、請用一句話概括這段文字描寫的內(nèi)容。
7、春雨圖8、“最尋常”、“一下就是三兩天”寫出江南春雨的 ，作者用“ ”字領(lǐng)起，狀寫春雨的可愛。
8、多、看9、“人家屋頂上全籠著一層薄煙”用了 修辭手法，寫出了春雨 的情狀。
9、比喻，細(xì)密迷蒙10、本段描寫的對象是春雨，為什么還要突出對小草兒和樹葉兒的描寫：10、正面與側(cè)面相結(jié)合寫出春雨的可愛11、“靜默”一詞運用了 的修辭手法，用該詞寫雨中的房屋有何妙處：11、擬人 (略)(五)“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。
風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。
鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。
牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
雨是最尋常的，一下就是三兩天。
可別惱。
看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上籠著一層薄煙。
樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。
傍晚的時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。
在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。
他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
1、對同一自然景物的感受往往會因人因時因地而異，作者把春風(fēng)比作“母親的手”，你對春風(fēng)有什么感受?用一個比喻句把這種感受寫出來。
略2、文章細(xì)致地描繪了春雨的特征，回憶你讀過的古詩，寫出一句能表現(xiàn)這種特征的詩句。
2、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
或：曉看紅濕處，花重錦官城。
3、仿照例句，說說下邊加點的詞好在哪里。
(A、B兩句任選一句)[例]像母親的手撫摸著你。
(“撫摸”這個詞，從觸覺的角度寫出了春風(fēng)溫柔的特征，很有感情。
)A、……都在微微潤濕的空氣里醞釀。
3、A、“醞釀”這個詞原意是造酒，文中形容春天的各種氣息在空氣中像發(fā)酵似的，越來越濃，越來越醇。
這一句從嗅覺的角度表現(xiàn)了春風(fēng)的馨香與醉人。
B、像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著……B、“斜織”這個詞形象地寫出了細(xì)密、輕盈的春雨在春風(fēng)中的動態(tài)特征。
4、下邊句子中的著重號表示朗讀時的重音，哪一句不恰當(dāng)?(4、BA、跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著B、這時候也成天嘹亮地響著C、人家屋頂上全籠著一層薄煙D、在雨里靜默著5、我們所學(xué)過的古詩(詞、曲)中有許多扣住季節(jié)特點寫出風(fēng)的佳句，請默寫一句并指明季節(jié)。
5、例：寫春：東風(fēng)無力百花殘 春風(fēng)又綠江南岸 夜來風(fēng)雨聲 春風(fēng)吹又生 隨風(fēng)潛入夜寫夏：清風(fēng)半夜鳴蟬 夜來南風(fēng)起 風(fēng)吹草低見牛羊?qū)懬铮呵镲L(fēng)蕭瑟，洪波涌起 古道西風(fēng)瘦馬 長風(fēng)萬里送秋雁 林暗草驚風(fēng)寫冬：北風(fēng)卷地白草折 風(fēng)掣紅旗凍不翻 夜闌臥聽風(fēng)吹雨 風(fēng)勁角弓鳴6、“春雨綿綿夏雨急，秋雨涼爽冬夾雪”，試選擇兩種季節(jié)的雨，用擬人的修辭手法各寫幾句話。
《春》閱讀訓(xùn)練Ⅱ一、 積累與運用1.選出有錯別字的一項( C )A.清脆 嘹亮 薄煙 B.傍晚 短笛 趕趟C.郎潤 筋骨 潤濕 D.撫摸 烘托 靜默2.為加點的字選擇正確的讀音。
①捉迷藏 A.cánɡ B.zánɡ ( A )②眨呀眨的 A.zǎ B.zhǎ ( B )③披著蓑 A.suō B.shuō (A )④水漲起來 A.zhànɡ B.zhǎnɡ ( B )⑤散在草叢里 A.sǎn B.sàn ( B )⑥賣弄 A.nonɡ B.lònɡ ( A )3.根據(jù)拼音寫出詞語并加以解釋。
① (yùnniànɡ)：② (huánɡ yùn)：③ (shū huo)：④ (huā zhī zhāozhǎn)：3.①醞釀：原意是造酒，這里是說各種氣息在空氣里像發(fā)酵似的越來越濃。
②黃暈：昏黃不明亮。
③舒活：舒展，活動。
④花枝招展：打扮得十分艷麗。
4.下列各句與原文完全相同的一組是( B )A. 雨是最尋常的，一下就是兩三天。
可別惱。
B. 坐著、躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。
C. 在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑帶著笠。
D.“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是希望，有的是工夫。
5.指出下列句子運用的修辭手法山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
(擬人，排比 )小草偷偷地從土里鉆出來了。
( 擬人 )“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。
(引用，比喻 )6.仔細(xì)揣摩下列加點詞語，簡析其表達效果。
(1)小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。
6.(1)“偷偷”二字寫出不經(jīng)意間，小草悄然而出的情態(tài)，也表現(xiàn)出作者的驚喜之情。
“鉆”則寫出小草破土而出的擠勁，顯示其旺盛的生命力。
2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。
。
(2)“鬧”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。
((3)野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
)“散”字生動地描繪出野花的多及分布的星星點點、不集中。
“?！弊稚鷦拥孛枥L出野花隨風(fēng)搖動的明麗之態(tài)(4)樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。
(4)“逼”字準(zhǔn)確地描繪出春雨滋潤下的小草極其青綠的色彩。
《春》Ⅱ二、閱讀閱讀下面文段，回答文后問題。
(一)天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。
城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。
舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。
“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。
4.這三個比喻句分別概括出春天哪三方面的特點?、(一)4.新(或新生、生機勃勃);美(或嬌美、千姿百態(tài));健(或健壯、活力無窮)。
5.這三個比喻句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?5.抒發(fā)了作者熱愛大自然，熱愛生活，對生活充滿希望，想去創(chuàng)造更美好生活的思想感情。
6.談?wù)勥@一部分給你怎樣的鼓舞和力量。
6.鼓舞人們對光明的未來滿懷向往和希望，并決心為此而奮斗。
7.課文描繪了春草等多幅畫面，你最喜歡哪一幅?為什么?(二)雨是最尋常的，一下就是三兩天。
可別惱。
看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。
樹葉兒卻綠得發(fā)亮。
小草兒也青得逼你的眼。
傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。
在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人;地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。
他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
1.這段文字描繪的是________圖。
作者抓住了________的特點是________和________，從靜景寫到________，從________寫到人，由近寫到________。
1.春雨 春雨 細(xì)密 輕盈 動景物 遠 雨遠望2.文中“密密地斜織著”的“斜”字，不僅在寫 ，而且也寫了“織”字是承上句像________ 的比喻而來，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了春雨的動態(tài)。
2.春雨 花針3.文中“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”三個喻體分別側(cè)重描繪了春雨的特點是 、________ _________。
細(xì)且密 細(xì)且亮 細(xì)且飄忽(三)①“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。
‖②風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。
‖③鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。
④牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
1、“醞釀”一詞的原意是：_______，本文指___________________，還經(jīng)常用來比喻事物_____________________________。
1.造酒 各種氣息在空氣里,像發(fā)酵似的，越來越濃。
逐漸達到成熟2、“吹面不寒楊柳風(fēng)”一句出自________ ________，楊柳風(fēng)指的是________________，整個詩句運用了______ _的修辭方法，“楊柳風(fēng)” 運用了______ _的修辭方法。
2.南宋 志南和尚的《絕句》 吹動楊柳的春風(fēng) 引用 借代3、春風(fēng)本是無形、無味、無聲、難以捉摸的，但作者筆下的春風(fēng)卻形、味、聲俱全。
請給本語段劃分層次，并說說作者分別是從什么角度觀察、描寫春風(fēng)的?① ② ③ ④答：3.①‖②‖③④ 觸覺 嗅覺 聽覺4、這段文字突出表現(xiàn)了春風(fēng) 和 的特點。
4.和煦 溫暖《春》閱讀訓(xùn)練Ⅲ(一)一、給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
朗rùn( ) wǎn( )轉(zhuǎn) 醞釀( )( )liáo( )亮 hōng( )托 應(yīng)和( )潤 宛 yùn niàng 嘹 烘 hè二、給下列多音多義字注音并組詞。
( ) ( )1、漲 2、散( ) ( )( ) ( )3、暈 4、藏( ) ( )二.1.zhǎng(漲價) zhàng(漲紅了臉) 2.sǎn(零散) sàn(散步) 3.yūn(暈車) yùn(黃暈) 4.cáng(捉迷藏) zàng(寶藏)三、根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語。
1、歡歡喜喜的樣子。
( )2、呼喚朋友，招引同伴。
( )3、比喻姿態(tài)優(yōu)美。
( )4、舒展、活動。
( )1.欣欣然 2.呼朋引伴 3.花枝招展 4.舒活四、閱讀課文，填寫下面的表格，理清課文的思路。
第一部分(第1節(jié))： _______春宏觀勾勒：第二部分(第2-7節(jié))： _______春 春 圖( 春)春 圖( 春)具體描繪： 春 圖( 春)春 圖( 春)春圖( 春)第三部分(第8—10節(jié))：_______春四.第一部分：盼(春) 第二部分：繪(春) 宏觀勾勒：一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。
具體描繪：草(草報春) 花(花爭春) 風(fēng)(風(fēng)唱春) 雨(雨潤春) 迎(人迎春) 第三部分：頌(春)(二)一、下列各句與原文完全相同的一組是(B )，將不同之處改正。
A. 雨是最尋常的，一下就是兩三天。
可別惱。
B. 坐著、躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。
C. 在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑帶著笠。
D.“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是希望，有的是工夫。
二、仔細(xì)揣摩下列加點詞語，簡析其表達效果。
1、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。
1.“偷偷”二字寫出不經(jīng)意間，小草悄然而出的情態(tài)，也表現(xiàn)出作者的驚喜之情。
“鉆”則寫出小草破土而出的擠勁，顯示其旺盛的生命力。
2、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。
2.“鬧”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。
3、野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
3.“散”字生動地描繪出野花的多及分布的星星點點、不集中。
“眨”字生動地描繪出野花隨風(fēng)搖動的明麗之態(tài)。
4、樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。
4.“逼”字準(zhǔn)確地描繪出春雨滋潤下的小草極其青綠的色彩三、古人描寫景物，由于觀察入微，寫了許多佳句。
有的一字傳神，生動地表達了某種感受。
試指出下列寫春的詩句中的加點字是從人體感覺的哪個角度寫的。
1、春風(fēng)又綠江南岸( ) 2、兩個黃鸝鳴翠柳( )3、踏花歸來馬蹄香( ) 4、一枝紅杏出墻來( )5、處處聞啼鳥 ( ) 6、天街小雨潤如酥( )三.1.視覺 2.聽覺 3.嗅覺 4.視覺 5.聽覺 6.味覺(三)一、閱讀下文，回答如下問題。
①“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。
②風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。
③鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。
④牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
1、“醞釀”一詞的原意是：_______，本文指___________________，還經(jīng)常用來比喻事物_____________________________。
1.造酒 各種氣息在空氣里,像發(fā)酵似的，越來越濃。
逐漸達到成熟2、“吹面不寒楊柳風(fēng)”一句出自________ ________，楊柳風(fēng)指的是________________，整個詩句運用了______ _的修辭方法，“楊柳風(fēng)” 運用了______ _的修辭方法。
2.南宋志南和尚的《絕句》 吹動楊柳的春風(fēng) 引用 借代3、春風(fēng)本是無形、無味、無聲、難以捉摸的，但作者筆下的春風(fēng)卻形、味、聲俱全。
請給本語段劃分層次，并說說作者分別是從什么角度觀察、描寫春風(fēng)的?① ② ③ ④答：3.①‖②‖③④ 觸覺 嗅覺 聽覺4、這段文字突出表現(xiàn)了春風(fēng) 和 的特點。
(四)解析：第1題考查對文章內(nèi)容的理解。
第2題考查文章的寫作順序，作者是依據(jù)春天成長的順序來寫的。
第3題考查對語言表現(xiàn)力的認(rèn)識。
第4題則須先分析原文的句式特點：三個比喻形成一組排比，分別寫出了春的三個特點，再由此進行有針對性的摹仿。
(四)閱讀課文最后三段，完成下列問題。
1、文章結(jié)尾連用了三個比喻來形容春天，它們分別突出了春天景象的什么特點?有什么深刻含義?1、三個比喻分別突出了春天景象的新、美、力的特點。
含義：三個比喻形象地點明了春天的成長過程，贊美了春天蓬勃的生命力，表達了在春天里奮發(fā)向上、創(chuàng)造美好生活的積極進取的精神。
2、三個比喻的順序能否顛倒?為什么?2、不能顛倒。
因為它們是按照喻體的成長順序排列的，從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象點明了春天的成長過程。
最后一個比喻表達了作者追求美好未來的強烈愿望。
3、如果把三個比喻合成一段，表達效果有什么樣的影響?3、三個比喻獨立成段，起突出、強調(diào)的作用。
若合成一段，它們各自表達出的春的特點就不鮮明，因此會削弱文章語言的表現(xiàn)力。
4、請模仿其句式為“秋”寫三句話。
《春》閱讀訓(xùn)練答案Ⅰ答案(一)1、C 2、上、下 色彩絢麗、香氣濃郁 3、側(cè)面寫春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表現(xiàn)了花朵多、花色艷，花味甜 4、(略) 5、“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”這一句就把花當(dāng)作“人”來寫，將競相開放的花態(tài)寫得栩栩如生。
(二)1、A、 2、C、 3、B4、“仿佛”一詞由實到虛，由春花聯(lián)想到果實，表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想，令人心醉。
5、從側(cè)面表現(xiàn)花朵多、花色艷、花味甜。
6、擬人、比喻、排比 7、紅杏枝頭春意鬧。
8、D(三)1、盡情地表現(xiàn) 貶義褒用 2、②③①④⑤ 3、C 4、觸覺、嗅覺、視覺聽覺 5、柔和 芳香 悅耳 6、B “宛轉(zhuǎn)”一詞在句中的意思是形容聲音圓潤柔媚，所以應(yīng)選B。
(四)1、(略) 2、春 寧可餓死，也不領(lǐng)美國救濟糧。
3、C 4、多(或細(xì));閃亮;綿長 5、C 6、一下就是三兩天┃可別惱 7、春雨圖 8、多、看 9、比喻，細(xì)密迷蒙 10、正面與側(cè)面相結(jié)合寫出春雨的可愛 11、擬人 (略)(五)1、(略)2、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
或：曉看紅濕處，花重錦官城。
3、A、“醞釀”這個詞原意是造酒，文中形容春天的各種氣息在空氣中像發(fā)酵似的，越來越濃，越來越醇。
這一句從嗅覺的角度表現(xiàn)了春風(fēng)的馨香與醉人。
B、“斜織”這個詞形象地寫出了細(xì)密、輕盈的春雨在春風(fēng)中的動態(tài)特征。
4、B5、例：寫春：東風(fēng)無力百花殘 春風(fēng)又綠江南岸 夜來風(fēng)雨聲 春風(fēng)吹又生 隨風(fēng)潛入夜寫夏：清風(fēng)半夜鳴蟬 夜來南風(fēng)起 風(fēng)吹草低見牛羊?qū)懬铮呵镲L(fēng)蕭瑟，洪波涌起 古道西風(fēng)瘦馬 長風(fēng)萬里送秋雁 林暗草驚風(fēng)寫冬：北風(fēng)卷地白草折 風(fēng)掣紅旗凍不翻 夜闌臥聽風(fēng)吹雨 風(fēng)勁角弓鳴《春》Ⅱ一、1.C 2.①A ②B ③A ④B ⑤B ⑥A(輕聲)3.①醞釀：原意是造酒，這里是說各種氣息在空氣里像發(fā)酵似的越來越濃。
②黃暈：昏黃不明亮。
③舒活：舒展，活動。
④花枝招展：打扮得十分艷麗。
4.B 5.擬人，排比;擬人 ;引用，比喻6.(1)“偷偷”二字寫出不經(jīng)意間，小草悄然而出的情態(tài)，也表現(xiàn)出作者的驚喜之情。
“鉆”則寫出小草破土而出的擠勁，顯示其旺盛的生命力。
(2)“鬧”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。
(3)“散”字生動地描繪出野花的多及分布的星星點點、不集中。
“眨”字生動地描繪出野花隨風(fēng)搖動的明麗之態(tài)。
(4)“逼”字準(zhǔn)確地描繪出春雨滋潤下的小草極其青綠的色彩。
二、(一)4.新(或新生、生機勃勃);美(或嬌美、千姿百態(tài));健(或健壯、活力無窮)。
5.抒發(fā)了作者熱愛大自然，熱愛生活，對生活充滿希望，想去創(chuàng)造更美好生活的思想感情。
6.鼓舞人們對光明的未來滿懷向往和希望，并決心為此而奮斗。
7.略(言之有理即可)(二)1.春雨 春雨 細(xì)密 輕盈動景 物遠 雨 遠望 2.春雨 花針 3.細(xì)且密 細(xì)且亮 細(xì)且飄忽(三)1.造酒 各種氣息在空氣里,像發(fā)酵似的，越來越濃。
逐漸達到成熟 2.南宋志南和尚的《絕句》 吹動楊柳的春風(fēng) 引用 借代 3.①‖②‖③④ 觸覺 嗅覺 聽覺 4.和煦 溫暖(四)1.草綠 嫩綠 淺綠 翠綠 2.朦朧：模糊，不很清楚。
感召：感化召喚。
3.草綠、嫩綠、淺綠、翠綠、粉色、淡紫色、白色。
最突出的是綠色。
因為綠色象征了春到人間，萬物生機勃勃。
4.“一葉落而知秋” 5.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
6.(略)三、一、不好。
前四幅寫景，迎春圖寫人，寫景是為了寫人。
二、B、F;C、D;A，E
朱自清《春》，文章的主旨是什么
朱自清《春》善于抓住春天景物的特點，以詩的筆調(diào)，描繪了花榮、生機勃勃的春天的圖畫，贊美、抒唱春的創(chuàng)造力和帶給人們以無限希從而激勵人們在大好春光里辛勤勞作、奮然向前。
這篇作品可以說是一首抒情詩，一幅風(fēng)景畫一曲春的贊歌。
讓人看到希望，感到力量調(diào)昂揚，催人奮進。
小學(xué)二年級下冊語文,媽媽聞到了什么
小學(xué)三年級（下）語文期末試題（在90分鐘內(nèi)完成 滿分100分）1、讀拼音，寫詞語。
zhàn lán chèn shān fán zhí qínɡ bù zì jīn xiàn mù yóu lǎn ào mì qīnɡ xī kě jiàn2、給帶點的字選擇正確的讀音，并用“P”標(biāo)出。
教書（jiāo jiào） 弓弦 （ xián xuán ） 窟窿（lónɡ lonɡ） 復(fù)習(xí)（fú fù） 否則 （ fǒu fǎo ） 雖然（ suī suí）3、給多音字組詞。
Zài ( ) dà( ) xiánɡ ( )載 大 降 zǎi ( ) dài( ) jiànɡ ( )4、比一比，組成詞語。
蹈（ ） 洲（ ） 悔（ ） 致（ ）踏（ ） 州（ ） 誨（ ） 至（ ）5、在（ ）里填上“的” 、“地” 、“得” 。
光彩奪目（ ）春天 時間過（ ）真快 快快樂樂（ ）學(xué)習(xí)6、把成語補充完整。
大（ ）小用 （ ）口同聲 和顏（ ）色 （ ）雀無聲 蒼翠（ ）滴 落（ ）繽紛 勤學(xué)（ ）問 津津有（ ）7、選詞填空。
① 一（ ）清泉。
一（ ）金光 （條 束 陣 個 眼） ②媽媽的神情變得（ ）了。
（嚴(yán)肅 嚴(yán)格 嚴(yán)厲） ③那只小貓，既漂亮，又活潑（ ）。
（靈活 靈巧 機靈）8、按要求寫句子。
（1）擴寫句子。
①一群（ ）蝴蝶（ ）翩翩起舞。
②老師（ ）說：“你們的表現(xiàn)太出色了
” （2）照樣子寫句子。
①例：蒲公英的花可以張開、合上。
蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。
微風(fēng)吹來，銀杏樹的葉子輕輕地?fù)u著。
②例：這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。
這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎
這是我最喜歡的那本書。
（3）造句。
①從“舒適” 、“紛紛” 、“喜出望外” 、“應(yīng)有盡有”中選一個詞造句。
____________________________________________________________ ②……因為……所以…… __________________________________________________________________________________________________9、把詩句補充完整，并按要求填空。
（1）“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，___________________。
”是唐代詩人李商隱 《 》中的詩句。
（2）“__________________ 萬條垂下綠絲絳。
”，詩句的意思是：________ ___________________________________________________（3）請你寫出一首你喜歡的課外背的古詩的題目《 》。
10、把語句補充完整。
（1）_________________________，陰陰夏木囀黃鸝。
?。?）日日行，______________________；常常做，______________________。
?。?）八仙過?！猒 。
二、閱讀?。ㄒ唬╅喿x語段，回答問題。
翠鳥愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在蘆桿上了。
他一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。
小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。
盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。
翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。
只有葦桿還在搖晃，水波還在蕩漾。
1、填空。
這兩個自然段具體描寫翠鳥（ ）的事，說明翠鳥（ ）的特點。
2、用“——”在第二自然段中，劃出描寫翠鳥捕魚時動作的句子。
3、從文中找出下列詞語的近義詞。
等候——（ ） 鋒利——（ ?。 ?、仔細(xì)讀一讀劃“——”線的句子，這個句子告訴我們翠鳥的眼睛（ ）。
(二)課外閱讀。
閱讀短文，回答問題。
陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒。
它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。
五月，正是它擺開綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑（suō）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽光照耀下，像一片銀色的海洋
中秋時節(jié)，銀梨樹上掛滿了大大小小的果實。
它的外形扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。
它總愛“三只一群”、“五只一伙”地生長著。
開始，果子的顏色呈淡綠色，后來顏色變黃了。
來過這里的人都會對家鄉(xiāng)的銀梨贊不絕口。
走進果園，微風(fēng)陣陣，你還可以聞到一股股清香，當(dāng)好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時，你就會知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實可與北京鴨梨媲（pì）美。
我愛家鄉(xiāng)的銀梨。
1、從短文中找出合適的詞語填在括號內(nèi)。
（ ）的細(xì)雨 （ ）的露珠 ?。ā ?）的綠葉 （ ）的海洋2、 把寫銀梨果特點的詞語按要求填在橫線上。
（1） 形狀： （2） 顏色：開始呈 ，后來 3、用“——”畫出一個比喻句。
4、短文是按時間順序來寫銀梨的，表明時間的詞語有：陽春三月、_______、____________。
5、給短文加上一個合適的題目，填在文前的“——”上。
6、從文中選一個你認(rèn)為用得最好的詞語寫在下面，并造句。
三、習(xí)作 你最喜歡誰
是你的爸爸、媽媽，還是你的老師、同學(xué)
想一想，請你選一位你最喜歡的人寫一寫。
要用具體事例寫出你為什么喜歡他（她）。
語句要通順，字跡要工整、不寫錯別字。
要給自己的習(xí)作加個合適的題目呀
寫一段文字來描繪秋天100字
1、楓樹葉子已經(jīng)火紅火紅了，吹，楓葉脫離了樹枝，毅飄落，就像一麗的蝴蝶翩翩起舞。
2、秋，在這迷人的季節(jié)里，一片片樹葉從枝頭飄落，一群群大雁排著人字形隊伍往南飛，一塊塊成熟的高粱好似無際飄來的晚霞，一朵朵金黃的秋菊在秋天里開得更加燦爛。
3、秋風(fēng)，她像一位少女，穿著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄來到人間。
你瞧，秋姑娘來到田野里把一朵朵棉球染的潔白如雪，玉米見了秋姑娘可高興了，它特意換了一束金纓，咧開嘴笑了，露出滿口白牙；大豆也許太興奮了，有的竟然笑破了肚皮；稻子卻特別地懂禮貌，俯著腰迎接久別的秋姑娘；高粱向來是怕見生人的，這不，見了秋姑娘；還不好意思呢，臉都漲的紅紅的。
4、秋風(fēng)吹來，銀杏葉就隨風(fēng)一起搖擺，像在為我們扇風(fēng)。
這時，一個奇怪的念頭，鉆進了我的腦袋：秋天之所以那么冷，會不會是被它們扇成這樣的呢
我看了看銀杏樹，它似乎在向我點頭。
銀杏樹的葉子是淡黃色，用力搖晃，樹葉猶如一只只黃蝴蝶翩翩起舞。
5、秋姑娘來到了庭院。
你瞧。
菊花爭奇斗艷，紅的像火、黃的像金、粉的像霞、白的像雪。
走進果園。
看到了含多種營養(yǎng)的鴨梨；一串串珍珠似的葡萄由綠色變成暗紅，長的又園又大晶瑩透明，像瑪瑙似的。
葡萄摘下來，我挑了一個大的放進嘴里又甜又酸，果汁極多，真好吃。
棗樹上結(jié)滿了一顆顆亮晶晶、紅嘟嘟的小棗，咬一口是那么的甘甜，那么的脆。
6、深秋，天地間已經(jīng)奏響了冬的前奏。
秋雨的小夜曲拉得如癡如醉，引來無數(shù)旁聽者；冰雹的鼓號隊已經(jīng)準(zhǔn)備就緒。
聽，我們已經(jīng)隱隱聽見了它們出征的腳步聲；看，雪與雨的芭蕾舞業(yè)已開場。
瑟瑟秋風(fēng)是冬天的前奏，它們吹響了提醒野生動物們的越冬的最后一聲警笛。
7、田野里，沉甸甸的谷穗笑彎了腰，漲紅了臉的高粱像喝醉酒的小伙子，棒槌似的玉米露出了一排排整齊的牙齒，棉花敞開外套露出了雪白的內(nèi)衣，到處是一片豐收的景象。
8、突然，一陣微風(fēng)吹過，一股沁人心脾的清香迎面撲來。
我“順藤摸瓜”不知不覺地來到了果園。
果園里一個個紅紅的蘋果像害羞的小姑娘朝人們微笑，黃澄澄的梨像葫蘆似的掛滿了枝頭，橙黃色的柿子像一個個小燈籠十分誘人，還有紅瑪瑙似的棗子油光閃亮，各種各樣的水果真讓人垂涎三尺。
9、一陣秋風(fēng)吹來，微微涼爽的秋風(fēng)帶走了疲倦也帶來了陣陣果香。
睜開雙眼，沒有玲瑯滿目的果實，只有一塊小小的土地，上面一只只小巧可愛的草莓散落在地上，好像一個精美的藝術(shù)品裝飾著這美麗的秋天，甜甜的香味引誘著你，是多么喜愛它啊
10、走進這里，你就會看見這樣一幅畫面——蕭瑟的落葉如蝴蝶一般在空中飛舞，人們漫步在這美麗的蝶海當(dāng)中，陽光的余輝灑在他們身上，透露出一股別有風(fēng)韻的詩情畫意。
看
那楓葉是多么的美麗，似火。
似陽。
似血，燒灼著秋天：還有那幾株青松，傲然挺立在泥土上，掃視天下，散發(fā)出一股君臨天下的英雄氣概。
11、一陣陣秋風(fēng)吹過，落葉飄飄,樹葉像一個個傘兵，從飛機上跳了下來，隨風(fēng)飄動。
有的人把樹葉掃到一堆，做成肥料。
孩子們用這顏色不同的葉子，拼出了各種各樣的圖案。
《春》閱讀賞析
野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
描寫樹木春夏秋冬的句子
1. 春天,毛毛細(xì)雨中,石榴樹貪婪地吮吸著春天的甘露；樹枝上吐出了小嫩,春風(fēng)吹來,嫩芽漸漸地了小綠葉兒,滿樹的綠葉在微風(fēng)中颯颯做響.（春天）2. 夏天,核桃樹樹杈上的嫩葉變成了茂盛的枝葉,那些像小扇子一樣的葉子組成了一把大綠傘,把陽光遮得嚴(yán)嚴(yán)實實,送給人們一片陰涼.（夏天）3.樹像一個年邁的老人,變的光禿禿的,充滿了哀傷,樹葉孩子都離開了自己的懷抱,鳥兒客人也離開了家.（秋天）4.那株雪松,伸腰立枝,像一座高聳入云的寶塔,既挺拔,又茂盛,連每一棵松針都是氣昂昂的.（冬天的松樹）
