寫一段話關于思考問題的動作描寫
她一手托著下巴，一手握著筆，坐在那里一動不動，抬著頭目光空洞的望著天花板。
她時而皺眉頭，時而舔舔那發(fā)干的雙唇，又時而用筆輕輕地敲著桌子...瞬間似乎想到了什么，趕忙低下頭寫唰唰寫了起來……
描寫思考的句子
只見他眉頭緊鎖，一會兒看看題目，一會兒在草稿紙上聚精會神的計算難題，不一會，他就一拍腦門，大喊一聲：我會了
描寫一位同學在【思考一道數學題】時的表情、動作寫一段話
的第一課就是站軍姿，抬頭、、十指夾于褲縫，真是難受，雖教官陪我們一起站，可我們還是堅持不住，頭上頂著火熱的陽光，我感覺到汗從我的額頭滴到了地下。
真是苦，這還不算苦的。
聯系正步的時候，教官讓我們控腿，一控就是十分鐘，當然有教官陪伴，十分鐘不到，我們已經東倒西歪了。
可教官卻穩(wěn)穩(wěn)地站在那，還和我們聊天呢。
我不禁佩服他們的毅力和耐力。
后幾天我們學了擒敵拳，有幾個教官給我們表演了跳起來再摔下去的動作，真是太厲害了。
我的手都快拍麻了，無限的敬佩涌上心頭。
軍訓十天，我學到了很多，首先我真正地了解遵守紀律的重要性，不單單是以前的聽話就好，而是要不啊紀律放在心上，要有責任感，對自己所做的事負責任；其次，在這十天里我感受到軍人那良好的生活習慣，我會朝著那個標準努力，讓自己擁有良好的習慣。
回到學校后我會認真努力地學習，像軍人一樣吃苦耐勞，我不會忘記這最后一次軍營生活。
軍訓感受 度過了三天的軍訓，同學們是什么感受呢
有些許疲憊，有些許興奮，有些許解脫，更有些許有得。
三天軍訓雖短，卻給我們上了復旦附中的第一課。
軍訓中，有苦，有累，但更多的卻是無盡的快樂。
第一天軍訓，暴雨驟至，給了大家一個下馬威——好象老天有意告訴我們，軍訓不是鬧著玩的。
大家一起學習立正，稍息，一遍遍地做著枯燥無味的四面轉。
漸漸地，太陽又露出來。
被雨水打濕的衣裳剛剛晾干，就又被汗水所浸濕。
然而，汗水浸濕了衣裳，卻無法打敗大家的堅強。
第一天，我們學會了堅韌不拔。
第二天軍訓，艷陽高照。
同學們腰酸腳痛，豆大的汗珠不斷地從臉上滑落。
然而，只要教官的命令，就沒有人會擅自休息，即使腳下磨出了水泡。
這一站，就是半個小時。
教官不發(fā)話，整個班級就是一支整齊的隊伍，沒有一死一毫的動搖。
第二天，我們學會了服從命令。
第三天軍訓，要迎接下午的會操。
為了班級的榮譽，每個方陣都一絲不茍地練習著集體的配合。
從最簡單的立正，稍息，到向右看齊，再到四面轉法，最后到整個方陣的齊步行進，都不允許任何一個人犯一點差錯。
俗話說：差之毫厘，謬之千里。
不錯，前排同學小小的一個錯誤，就會是整個排面變亂，操場上，沒一個方陣無數次地從這一頭走到那一頭，再從那一頭跑到這一頭。
無數次的練習就是為了訓練整支隊伍的統(tǒng)一一致。
教官說：步調一致，整齊劃一才是真正的軍隊。
今天，我們又學會協(xié)調一致。
三天的軍訓，我們付出了辛苦，付出了汗水。
然而得到的卻是一份沉甸甸的收獲。
我們學會了堅韌不拔，學會了服從命令。
軍訓，就是要培養(yǎng)我們的品質，磨礪我們的意志。
經歷了軍訓，我們獲益匪淺；通過了軍訓，我們無比驕傲。
在今天的結營式上，大家或許是備感自豪，或許是心喊解放。
然而，畢竟我們經歷了，我們努力了，我們能夠說，軍訓后，我們更出色。
我們選擇了堅持。
盡管烈日炎炎，一分一秒地如此漫長，但在訓練場上的我們昂首挺胸、精神飽滿，認真進行著訓練。
最后的結果正像教官說的那樣，勝利是屬于我們的，我們用自己的汗水和努力換來的是結業(yè)式上完美的表演，贏來的是前來參加結業(yè)式的院領導、老師以及教官們的認同和掌聲。
我們不否認的是，身為獨生子女的我們習慣于獨來獨往，凡事先考慮到的是我們自己，而忽視了許多事是需要大家共同為之付出才能做好的。
當我們把自己融在一個大集體時，個人的得失就顯得微不足道，顯現出的是一個團隊的作用和力量。
為了使這個團隊有一個良好的精神面貌展現在全體教官的面前，為了給學院增光添彩，不少同學是帶病堅持訓練的。
我想如果沒有這種集體意識和集體榮譽感，我們軍訓的效果也不會這樣好。
在軍訓過程中，我們不但學會了一些軍事常識，我們還學會了尊重他人。
開始我們曾為一些小事與教官發(fā)生沖撞，以至于彼此之間產生了誤會，說話語氣也難免會重一些。
但是我們隨時都在反醒自己，畢竟軍訓的目的就是要讓我們體驗軍人的生活，了解作為一名軍人應遵循的基本準則；而教官們亦在調整，因為我們是學生，和真正的軍人是有差別的。
為了緩解偶爾出現的矛盾，我們坐在一起聊天，交換著各自的人生經歷和對問題的看法，換位思考后彼此之間有了進一步了解的同時，我們也明白了軍隊鐵的紀律，而教官們也接受了我們身上存在的一些問題。
從中我們也體會到了學會理解和尊重他人，學會換位思考的重要性。
許是離家在外，身在軍營，我們的教官不能經?；丶?，所以他們對父母兄弟姐妹有著一種深深的思念，每次回家都會為父老鄉(xiāng)親們做點什么。
他們對家鄉(xiāng)的懷念和對父母的孝敬，感動了我們的同時，也使我們學會感激父母的養(yǎng)育之恩，所以在打電話回家時，我們會叮囑父母上班時路上小心，不要吸煙，那有害身體健康；生病了記得要吃藥，不要為了掙錢而忽略自己的健康；我們在基地生活很好和同學教官相處很融洽，請不要為我們擔心``````匆匆掛上電話，擦掉眼角的淚水，心中充滿了無限思念。
可以說，軍營的生活使我們的意志得到鍛煉的同時，也使我們懂得了感恩，懂得了長大成人的意味著什么。
難忘的軍訓，教會了我太多、太多。
自信、奉獻，尊重、感恩``````這些都是財富，一筆寶貴的財富。
在軍訓之前，我總認為那是一件非常有趣的事，雖然初中、高中也有過軍訓，但那畢竟只是在校內，因此對這種軍營中的生活充滿了期待和向往。
再加上那些電視上所報道的軍訓中的篝火晚會、打靶、野營、拉歌……我真的把軍訓當作夏令營般輕松和自在。
到達訓練營之后才意識到自己的想法太天真了，軍營就是軍營，軍人的堅強和鋼硬不是輕松自在能夠練就出來的。
當天下午，我就體驗到了軍營的嚴肅氣氛。
教官說話時不可亂動，笑更是不太可能的事情，就算吃飯時都不能發(fā)出除了餐具碰撞飯盒以外的聲間。
回宿舍的路上要高喊口號，喊不響就不讓回去，可有時明明用盡全力，教官卻還不滿意，于是只能拼命嚷出來。
那一晚，我哭了，苦澀的淚流進嘴里，心中的憧憬被擊得粉碎…… 第二天不到五點鐘，我就起來了，因為六點鐘要集合，在這之前還要整理內務。
按照要求，被子要折成豆腐塊，有的同學甚至起得更早一些。
而我則是在前一晚把被子疊好沒舍得拆，和衣而睡，以此減少早上的慌亂，可還是很忙的就到了集合時間。
吃過早飯，一天的訓練開始了。
不準動，不準笑，站軍姿；一遍一遍地坐下，起立，蹲下，起立；短時間的休息；吃飯時間食堂門口一遍一遍的喊號；食堂里一遍遍的拿凳子，再放進去的動作操練……教官“殘酷”的訓練方式，不通人情的批評讓我們不堪忍受，甚至產生了厭煩…… 吃過晚飯后，本想飛奔進宿舍，貪睡在床上，享受一天難得的時光。
此時，教官卻通知我們今天訓練的下一個項目是軍體拳。
就這樣，那個難忘的夜晚，教官不辭辛勞地為我們演示，一遍遍地耐心教導……看著他們疲憊的神態(tài)，聽著他們已經嘶啞的嗓音，心里不由得一陣感動。
也許他們的方式有些激烈，言辭過于鋒利，但他們畢竟是軍人，軍人的剛毅使他們不善于柔風細雨…… 我不再仇視教官，不再反感軍訓，可由于身體的原因，我來到了特勤分隊，這是一個專門為病號組建的連隊，負責一些后勤工作。
工作很輕松，但是不能回到以前的連隊與同學中，心中竟有了無限遺憾。
“天將降大任于期人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為……”軍訓為大學生加強國防教育，樹立愛國主義思想，煅煉身體，增強體質起到了致關重要的作用。
雖然我沒有能堅持到底，但我也永遠難忘這些日子。
在軍訓之前，我總認為那是一件非常有趣的事，雖然初中、高中也有過軍訓，但那畢竟只是在校內，因此對這種軍營中的生活充滿了期待和向往。
再加上那些電視上所報道的軍訓中的篝火晚會、打靶、野營、拉歌……我真的把軍訓當作夏令營般輕松和自在。
到達訓練營之后才意識到自己的想法太天真了，軍營就是軍營，軍人的堅強和鋼硬不是輕松自在能夠練就出來的。
當天下午，我就體驗到了軍營的嚴肅氣氛。
教官說話時不可亂動，笑更是不太可能的事情，就算吃飯時都不能發(fā)出除了餐具碰撞飯盒以外的聲間。
回宿舍的路上要高喊口號，喊不響就不讓回去，可有時明明用盡全力，教官卻還不滿意，于是只能拼命嚷出來。
那一晚，我哭了，苦澀的淚流進嘴里，心中的憧憬被擊得粉碎…… 第二天不到五點鐘，我就起來了，因為六點鐘要集合，在這之前還要整理內務。
按照要求，被子要折成豆腐塊，有的同學甚至起得更早一些。
而我則是在前一晚把被子疊好沒舍得拆，和衣而睡，以此減少早上的慌亂，可還是很忙的就到了集合時間。
難忘零分的閱讀全部答案 急
1.理采 竟然2.到目前為止，世界上從未發(fā)現過這種冰川動物的痕跡。
3.（1）測驗卷子發(fā)下來后，我很吃驚，同學也（和我一樣吃驚），因為（我和同學們根據課堂筆記做出的卷子都得了零分）。
（2）自然課上，懷特森老師在想我們講述一種貓科動物“凱特”時要求我們認真( 做筆記），還要認真（思考，一旦有疑問就提出來）。
（3）測驗后，懷特森老師不但不理會我們的委屈，而且還把我們這次測驗的零分寫進了每個人的成績單。
描寫同學們早讀的段落
清晨，教學樓內傳來陣陣悅耳的讀書聲，“。
。
。
隨意摘抄自己年段課文一句。
。
。
”同學們整齊的坐在課桌旁，捧著書本，跟隨著清新的朗朗的讀著課文。
時大時小，每一位同學都放聲而整齊的讀著，臉上洋溢求知的笑容。
，一日之計在于晨。
在一個又一個明媚的早晨里，課室里快樂的朗讀聲不絕于耳。
懷特森老師的故事給我們帶來了什么影響
讓學生學會有懷疑精神。
在“冒險”的過程中,學會了獨立思考,獨立判斷,學會接近真理.在這個過程里,我們學會的不僅是這個問題的正確答案,還有可貴的科學精神和重要的考證過程.由此可以說,懷特森老師帶給我們的影響就是學會獨立,不依賴全信書本.正如孟子說：盡信《書》,則不如無《書》.所以,懷特森先生是教會我們有獨立探索精神的導師.課文具體描寫了懷特森老師一次出乎意料的教學過程。
第一天上課，懷特森老師給我們講授“貓猬獸”這種動物，我們根據課堂筆記做的隨堂測驗竟然都得了零分，原來懷特森老師講的關于貓猬獸的一切都是編造的，他希望我們從這個零分中吸取教訓，學會獨立思考，獨立判斷，具有懷疑的能力。
這篇課文的結構清晰簡潔，詳細具體地描寫了一堂科學課的經過，概括簡略地描寫了此后的科學課成了一種“冒險”，最后描寫了“我”對懷特森先生的感激和贊揚。
選編這篇課文的目的，一方面是為了能讓學生認識到科學精神的另一個側面——獨立思考和科學的懷疑精神；另一方面，是讓學生學習這篇課文一事一議，從一個具體的事例發(fā)現一個道理的寫法。
根據課文的寫作特點抓住核心問題“為什么說懷特森老師是一個最好的老師
”展開教學，可以分三個層次來理解，第一層次是了解懷特森老師的特點，“他是一個很有個性的人，教學方法獨特，常常有出人意料的舉動”，可以在課文里找一找哪些描寫表現了這個特點；第二層次是了解懷特森老師獨特的教學方法的真正用意，可以讓學生讀讀懷特森老師的話，找出關鍵的句子，用自己的話說一說。
比如，“每一個人都應該具有獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Γ瑫r也應該具有懷疑的能力”“不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發(fā)現問題，就應該立刻指出來”；第三個層次是讀懂“我”對懷特森老師的贊揚，體會獨立思考能力和科學的懷疑精神的重要。
教學中可以讓學生在課文中找一找描寫“我”和同學行為、心理變化的句子，體會“我”和同學對懷特森老師從不理解到接納到感激贊揚的變化過程。
課文蘊含的科學精神是比較抽象的，教學中要多運用感性化的教學手段。
比如，課文中一些富有情趣的描寫，可以通過設身處地的體驗和想象，用有感情的朗讀來還原當時的情境，在情境中體會、感悟；課文的結尾很有特點，“我立刻看著那位朋友的眼睛，并告訴他：‘不，你的看法錯了。
’”可以讓學生想象當時“我”的眼神和說話的語氣，嘗試朗讀，體會我對懷特森老師的贊揚和對獨立思考的科學精神的認同。
參考資料：
有的......有的......有的...有的......描寫同學們思考問題時的神態(tài)寫一段話
同學們對閱讀題的解答普遍感到困難,原因是沒有找到解答閱讀題的方法,現在我們閱讀題的解答方法總結出來,就是：“一讀二找三思考,工整規(guī)范很重要”.具體怎樣去操作,請看下面介紹的步驟和方法.（此方法更適合高年級,如果從三年級開始掌握了此方法,對今后的課外閱讀就更有幫助了.）一、“讀懂”短文是關鍵 “讀”就是要讀懂短文,我們通過“讀”來熟悉短文內容,理解短文意思,沒有“讀”的基礎就沒有解答閱讀題的正確答案,有些學生不喜歡讀短文是要吃大虧的,要解答好閱讀題就必須讀懂短文,正確理解短文. 既然叫閱讀題,我們根據字面意思理解,就知道閱讀題需要“讀”,沒有“讀”就談不上解答閱讀題,“讀”就是要對短文多讀幾篇,要在讀短文中了解短文的意思,弄懂短文的篇章結構,作者的思想情感是什么等等,讀一遍沒有弄懂短文的意思,就再讀一遍,兩遍沒有弄懂就讀三遍,直到熟悉短文的內容、讀懂短文的意思為止,然后才可以解答閱讀題.“讀懂”短文是解答閱讀題的基礎和惟一條件,只有讀懂了短文,短文后面的問答題才可以被我們正確解答出來.讀懂短文是解答閱讀題的關鍵,也是解答閱讀題的基礎,因此,我們解答閱讀題必須讀懂短文. 二、短文之中“找”找答案 “找”是找文章中的現成答案.往往許多閱讀題都有不少現成的答案在短文中,需要我們在短文中去找,只要認真讀了短文就能在短文中找出來. 像下面這些閱讀題的問題就是在短文中找的題：1、在短文中找出某些詞語的近義詞、反義詞.2、課文中使用了哪些關聯詞語?
