描寫人物上課不認真聽講的段落

你好然而，正如高爾基說過的那樣-當你把一件是看得重要的時候，磨難和失接踵而來了。

我的手機在我身邊不是時候的震動起來，我?guī)追瑨暝?，到底是誰啊，這時我想到我正在上課，是不能拿出來的，可我又想是不是我們那棟樓的孤寡老人心臟不好的王大爺給我打電話，我是不是要看看呢，最后我實在擔心，忍不住就拿出了手機看了看。

結(jié)果不是，是我一個小學同學問我是不是下課了，我想，這個人怎么不好好上課

上課時間不好好聽講，給我發(fā)什么短消息，我得回過去批評批評他，結(jié)果我們就聊上了，本來我是好意要勸勸他，沒想到我也拉下水了。

哎

悔亦晚矣，悔亦晚矣

我知道說出來什么理由都是不能成立的，因為，這所有的問題都只能歸結(jié)于我，還未能達到一個現(xiàn)代學生該具有地認識問題的水平。

未能對老師們的辛勤勞作做出回報，我越來越清晰地感覺到我是一個罪人 對于我不認真聽講的事情，所造成的嚴重后果如下： 1、 讓老師擔心我的學習。

本應上課認真聽講，可我卻沒能做到，讓老師工作分心，同學跟著一起受到更為嚴重的后果。

2、 在同學們中間造成了不良的影響。

由于我一個人的錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，也是對別的同學的父母的不負責。

3、 影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，違背父母的意愿。

如今，大錯既成，我深深懊悔不已。

深刻檢討，認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點： 1、 思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。

就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。

2、 思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。

敬愛的老師講課這么辛苦，我卻沒能尊重您的勞動。

3、 平時生活作風懶散。

如果不是因為懶散、粗心大意、記憶力水平低，我怎么會忘記將手機關機 據(jù)上，我決定有如下個人改正措施： 1、 按照老師要求繳納保質(zhì)保量的檢討書一份

對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。

2、 制定學習計劃，認真克服生活懶散、粗心大意的缺點，努力將期考考好，以好成績來彌補我的過錯 3、 讓同學們監(jiān)督我。

保證不再出現(xiàn)上述錯誤滿意請采納

有多少人上課聽講能做到認真聽老師的每一句話

幾乎沒有人能一節(jié)課不分心的除非是書呆子

描寫同學上課專心聽講、積極發(fā)言的片段

一次《老師的話》為題的習作訓練中，一位學生文中發(fā)現(xiàn)了這樣一段話老師，有一件事我覺得很委屈。

在上星期二的語文課上，您向我們提了一個問題，其實我和洪剛的意思是一樣的，洪剛得到了您的表揚，而我卻受到您的批評，說我上課不愿動腦筋。

因為這事，那節(jié)課我就稀里湖涂地過去了，也這為事，我?guī)滋斐圆缓蔑?，睡不好覺。

因為這不是我的過錯

老師，今天我借這個機會，最想給您說的話是：老師，上課時您也要認真聽講。

”是啊，教師上課時偶爾的“不認真”將會給某個學生帶來何等的傷害

它會使一個人精神萎靡不振，對學習喪失興趣和自信，甚至毀了其一生。

至此，又讓我想起另一案例：一位教師在教學二年級課文《亡羊補牢》時，向?qū)W生提問：如果是你丟了一只羊，你會怎么做

學生回答：“要趕快把羊圈修好。

”“在羊圈周圍挖水溝，讓狼不能過去。

”“在羊圈周圍圍一圈電線，不讓狼靠近。

”等等。

這位老師認真地聽著，滿意地點著頭，接著因勢利導：“剛才大家想的都是保護羊的方法，有誰還能想出其他的辦法嗎

”“唰、唰、唰”舉起了許多小手。

“讓獵人裝扮一只又白又胖的羊，等狼來時開槍打死它。

”“做一假獅子，把狼嚇跑。

”“在羊圈里裝電子眼和報警器。

”……學生的發(fā)散性思維得到培養(yǎng)，教室里到處閃爍著智慧的火花，這不僅僅是因為這位教師的教藝高超，更是因為他認真地聽了學生的回答、分析了學生的回答，才提出了第二個問題，才能一石激起千重浪。

從另一個角度說，教師認真聽講，是平等的師生關系的體現(xiàn)。

新課程改革要求樹立教育民主平等思想。

民主平等是現(xiàn)代師生倫理關系的核心要求。

它首先要求教師承認學生作為“人”的價值。

每個學生都有特定的權(quán)利和尊嚴，更有自己的思想感情和需要。

其次要求教師尊重學生的人格。

要讓學生自己充分發(fā)現(xiàn)自己，意識到自己的存在，體驗到自己作為人的一種尊嚴和幸福感。

讓學生意識到教師的心中藏著自己，老師是兄長或是大姐，這樣才能使師生成為學習的合作伙伴。

各位同行，“老師，上課時您也要認真聽講”不僅僅只是訴屈，它是學生在向我們呼喚尊重、平等，期待著我們?nèi)デ瞄_他的智慧大門。

描寫人上課很認真的句子要有 神態(tài)動作要多些

認真聽課的學生，手指可能會放在唇間，眼睛盯著老師，不時和老師點頭會意。

時不時的低頭記筆記。

還會若有所思 但不是走神

上課認真聽講的好句子

別瞧她文文靜靜的,講起課來卻像一位大名鼎鼎的演說家.教室里有的高談闊論,有的打打鬧鬧,有的吵吵嚷嚷,而她,正在聚精會神地算題,似乎忘掉了周圍的一切.教室里30多雙眼睛齊刷刷地盯著講臺,新上任的語文老師正在頒布他的“施教大綱”,洪亮的聲音在教室里回響……老師講課的聲音時高時低,仿佛山間的清泉緩緩流過我的心田.大家坐在教室里,聚精會神地聽老師講課,像幾十株花兒靜靜地感受著辛勤園丁的澆灌.老師的話不多,分量卻很重,話語里的每個字,都輕輕地撥響了同學們的心弦.教室里不時傳來老師的講課聲和同學瑯瑯的讀書聲,好似一支和諧的合奏樂曲.以前,我在做數(shù)學題時常常不得要領.這次經(jīng)過老師的耐心講解,我學會了舉一反三,許多難題也就迎刃而解了.同學們完全被地理老師講的課吸引住了,隨著他臉上的表情,時而凝思,時而神采飛揚,時而頻頻點頭,時而低首微笑.

學弈中表現(xiàn)其中一人上課聽講不專心的句子是

兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書