陌上桑中是怎么描寫(xiě)羅敷美貌的
作者巧妙地采用了側(cè)面描寫(xiě) ,使羅敷這個(gè)美貌女子的形象得以充分的表現(xiàn).讓人們通過(guò)自己的聯(lián)想使羅敷這個(gè)形象更加生動(dòng)形象.具體解析：作者先用景物來(lái)烘托人物.用“日出東南隅 ,照我秦氏樓.”這樣的詩(shī)句 ,通過(guò)寫(xiě)她的住所之美 ,來(lái)襯托羅敷的美貌 ;以器物來(lái)陪襯人物 ,即用“青絲為籠系 ,桂枝為籠鉤.”通過(guò)寫(xiě)她的器物之美來(lái)襯托羅敷的美貌.第二是借助他人的反應(yīng)來(lái)表現(xiàn)人物.作者用“行者見(jiàn)羅敷 ,下?lián)埙陧?少年見(jiàn)羅敷 ,脫帽著頭.”“耕者忘其犁 ,鋤者忘其鋤.來(lái)歸相怨怒 ,但坐觀羅敷.”這樣的詩(shī)句描寫(xiě)羅敷.這種側(cè)面描寫(xiě) ,不但富有濃厚的生活氣息 ,更主要的是襯托出了羅敷的美貌 ,給讀者以無(wú)盡的想象。
陌上桑 作者用什么描寫(xiě)來(lái)寫(xiě)羅敷的美貌
運(yùn)用正面描寫(xiě)刻畫(huà)人物的外貌一般是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言對(duì)人物的容貌、姿態(tài)、神情、服飾的特點(diǎn)加以具體的描摹，給讀者以直接、真實(shí)、具體的感受。
而《陌上?！分袑?duì)羅敷外貌的正面刻畫(huà)獨(dú)運(yùn)匠心，用生產(chǎn)器具的精美和衣著裝飾的華麗來(lái)映襯羅敷的美貌。
羅敷提著一只精美的?；@，籃子的絡(luò)繩用青絲編成，提把是用有香味的桂樹(shù)枝作就。
她頭上梳的是斜倚一側(cè)、似墮非墮的“倭墮髻”（東漢后期婦女流行的一種時(shí)髦發(fā)式），耳朵上掛著晶瑩閃亮、價(jià)值連城的明月珠；下身圍一條杏黃色綺羅裙，上身穿一件紫紅綾子短襖。
一切都是珍貴的、鮮艷的、明麗的、動(dòng)人的。
那么，羅敷的眉目、身體將會(huì)是如何的完美
每個(gè)讀者都在期盼著。
接下來(lái)，采用避實(shí)就虛的手法，著重描寫(xiě)眾人被羅敷的美貌所吸引的場(chǎng)景，如“下?lián)埙陧殻撁敝鴰濐^，耕者忘其犁，鋤者忘其鋤，來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。
使君五馬立踟躕。
”等，給讀者以極大的想像空間，這樣避實(shí)就虛的對(duì)羅敷外貌的正面刻畫(huà)藝術(shù)，滿足了不同年齡、不同階層、不同文化素養(yǎng)的人對(duì)羅敷完美外貌形象的期盼，堪稱一絕。
<<陌上?！分兄苯用鑼?xiě)羅敷的句子是
正面：青絲系，桂枝為籠鉤。
頭上髻，耳中明月珠。
緗下裙，紫綺為上側(cè)面：行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧殹?/p>
少年見(jiàn)羅敷，脫帽著帩頭。
耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。
來(lái)歸相怒怨，但坐觀羅敷正面描寫(xiě)——避實(shí)就虛 運(yùn)用正面描寫(xiě)刻畫(huà)人物的外貌一般是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言對(duì)人物的容貌、姿態(tài)、神情、服飾的特點(diǎn)加以具體的描摹，給讀者以直接、真實(shí)、具體的感受。
而《陌上?！分袑?duì)羅敷外貌的正面刻畫(huà)獨(dú)運(yùn)匠心，用生產(chǎn)器具的精美和衣著裝飾的華麗來(lái)映襯羅敷的美貌：“青絲為籠系，桂枝為籠鉤。
頭上倭墮髻，耳中明月珠；緗綺為下裙，紫綺為上襦。
”羅敷就這樣閃亮登場(chǎng)了：她提著一只精美的?；@，籃子的絡(luò)繩用青絲編成，提把是用有香味的桂樹(shù)枝作就。
她頭上梳的是斜倚一側(cè)、似墮非墮的“倭墮髻”（東漢后期婦女流行的一種時(shí)髦發(fā)式），耳朵上掛著晶瑩閃亮、價(jià)值連城的明月珠；下身圍一條杏黃色綺羅裙，上身穿一件紫紅綾子短襖。
一切都是珍貴的、鮮艷的、明麗的、動(dòng)人的。
那么，羅敷的眉目、身體將會(huì)是如何的完美
每個(gè)讀者都在期盼著。
但是，文章對(duì)羅敷外貌的正面描寫(xiě)就此打住。
至于主人公羅敷長(zhǎng)的是清純俏麗的瓜子臉，還是甜美可愛(ài)的蘋(píng)果臉
文中未說(shuō)；是嬌媚含嗔的杏眼柳葉眉，還是顧盼流轉(zhuǎn)的大眼臥蠶眉
你不清，我也不明；是薄薄精致的櫻桃小口，還是厚厚豐滿的惑人大嘴
你在想，我也在猜；是漢代趙飛燕身輕能作掌上舞的“掌上身”，還是唐朝楊玉環(huán)“肌理細(xì)膩骨肉勻”的貴妃之體
你在翹首以盼，我也是望眼欲穿……真是一千個(gè)人眼中有一千個(gè)美若天仙的羅敷。
——這樣避實(shí)就虛的對(duì)羅敷外貌的正面刻畫(huà)藝術(shù)，滿足了不同年齡、不同階層、不同文化素養(yǎng)的人對(duì)羅敷完美外貌形象的期盼，堪稱一絕。
這種運(yùn)用正面描寫(xiě)卻又避實(shí)就虛地去刻畫(huà)人物外貌的例子不勝枚舉。
如辛延年的《羽林郎》：“胡姬年十五，春日獨(dú)當(dāng)壚。
長(zhǎng)裙連理帶，廣袖合歡襦。
頭上藍(lán)田玉，耳后大秦珠。
兩鬟何窈窕，一世良所無(wú)。
”《孔雀東南飛》中：“著我繡夾裙，事事四五通。
足下躡絲履，頭上玳瑁光。
腰若流紈素，耳著明月 。
指如削蔥根，口如含朱丹。
纖纖作細(xì)步，精妙世無(wú)雙。
”這種寫(xiě)法對(duì)后人的創(chuàng)作可說(shuō)有秉燭照路之功。
表現(xiàn)人物嚴(yán)厲的外貌描寫(xiě) 最后是老師
人物外貌不人的容貌、身衣著打扮，還指人的神情、姿態(tài)、聲音等。
物的這些特點(diǎn)具寫(xiě)下來(lái)，就是人物外貌描寫(xiě)。
學(xué)會(huì)觀察和描寫(xiě)人物外貌是寫(xiě) 記敘文 的一項(xiàng)不可忽視的基本功。
因?yàn)?，作文不論是記事還是寫(xiě)人，總離不開(kāi)人物描寫(xiě)。
人物在文章里一出現(xiàn)，就像演員出現(xiàn)在舞臺(tái)上一樣，首先映入觀眾眼簾的是外貌。
外貌描寫(xiě)四法 外貌描寫(xiě)，就是對(duì)人物的容貌、衣飾、神情、姿態(tài)等等進(jìn)行描寫(xiě)。
通過(guò)人物的外貌描寫(xiě)，往往能反映人物的內(nèi)心世界，反映人物的性格特征。
一、白描式描寫(xiě)。
就是不加渲染烘托，不用華麗的詞藻，而以簡(jiǎn)練單純的筆墨勾勒出鮮明生動(dòng)的人物形象來(lái)。
這種描寫(xiě)方法的運(yùn)用，可以給讀者一個(gè)簡(jiǎn)單而明快的印象。
如《藤野先生》中寫(xiě)藤野的“黑瘦”“八字須”“緩慢而很有頓挫的聲調(diào)”“戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書(shū)”，衣著“模糊”，冬天穿舊外套。
抓住特征，幾筆勾勒，就活畫(huà)出了一位生活儉樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者形象。
二、漫畫(huà)式描寫(xiě)。
在人物描寫(xiě)中需要強(qiáng)調(diào)人物外貌的某一特征，可以采用夸張的手法。
用夸張的手法描寫(xiě)人的外貌就是漫畫(huà)式描寫(xiě)。
如魯迅筆下的阿Q：“最惱人的是在他頭皮上，頗有幾處不知起于何時(shí)的癩瘡疤。
這雖然也在他身上，而看阿Q的意思，倒也似乎以為不足貴的，因?yàn)樗M說(shuō)‘癩’以及一切近于‘賴’的音，后來(lái)推而廣之，‘光’也諱，‘亮’也諱，再后來(lái)，連‘燈’‘燭’都諱了。
”魯迅先生抓住阿Q外形上最引人注目的、最富幽默色彩的特征——頭上的癩瘡疤，以詼諧的語(yǔ)言進(jìn)行了夸張的描寫(xiě)。
為讀者展現(xiàn)了一幅幽默的漫畫(huà)。
三、工筆式描寫(xiě)。
工筆描寫(xiě)指對(duì)人物多用筆墨作細(xì)致入微的刻畫(huà)。
猶如電影中的人物定格特寫(xiě)或繪畫(huà)中的工筆肖像畫(huà)，人物的外貌特征、服飾、穿戴以及細(xì)微的表情，都能讓讀者看得清清楚楚，留下深刻印象。
如劉紹棠《榆錢飯》中：“丫姑野性，膽子比人的個(gè)兒還大：她把黑油油的大辮子七纏八繞地盤在脖子上，雪白的牙齒咬著辮梢兒，光著腳丫，雙手合抱比她的腰還粗的樹(shù)身，哧溜溜，一直爬到樹(shù)梢，岔開(kāi)腿騎在樹(shù)岔上。
”這段文字用工筆細(xì)描法，把一個(gè)“野性”“膽大”饑不擇食的“丫姑”惟妙惟肖地刻畫(huà)了出來(lái)。
對(duì)人物的外貌作了細(xì)致入微的描繪，使人過(guò)目難忘。
四、間接式描寫(xiě)。
就是作者不直接寫(xiě)出人物的外貌特征，而是通過(guò)寫(xiě)周圍人物的反應(yīng)來(lái)表現(xiàn)特定人物的外貌。
此法含蓄雋永，給人以廣闊的想象空間。
如《陌上?！访枥L羅敷出眾的美貌：“行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧殹?/p>
少年見(jiàn)羅敷，脫帽著帩頭。
耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。
來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。
”“行者”見(jiàn)到羅敷放下?lián)用?，身心沉浸在美的享受之中?/p>
“少年”見(jiàn)到羅敷脫下帽子，只戴紗巾，希望引起姑娘的注意。
和羅敷鄰里的“耕者”、“鋤者”，他們?cè)摬皇堑谝淮我?jiàn)到羅敷吧，可也因觀看羅敷而常常停下活計(jì)導(dǎo)致貽誤了工時(shí)。
這幾句，沒(méi)有一詞半句直接描繪羅敷的容貌。
我們甚至無(wú)從知道羅敷是高還是矮，是苗條還是豐滿，可我們就是覺(jué)得她很美。
間接描寫(xiě)十分含蓄，平添了無(wú)窮的神韻和魅力。
示例：看上去，杜老師也就30來(lái)歲，那張嚴(yán)肅的長(zhǎng)方形臉上戴著一副黑寬邊眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著亮光；兩個(gè)嘴角總是緊緊閉著，平時(shí)很不愛(ài)說(shuō)話。
在我的記憶里，好像他只有那么一身半新不舊的藍(lán)衣服，袖子也總愛(ài)往上挽一截。
每當(dāng)下課的時(shí)候，他就把書(shū)本往胳肢窩下一夾，把用剩下的半截粉筆往口袋里一裝，低著頭，像找來(lái)時(shí)的腳印似的，慢慢地，一步步向著自己的辦公室走去。
可是，在課堂上，他像變成了另一個(gè)人。
他講起課來(lái)滔滔不絕，朗讀起課文來(lái)聲音異常洪亮，有時(shí)還會(huì)激動(dòng)得臉上放出紅光，一步跨到講臺(tái)前，揮舞著手臂……同學(xué)們的注意力都被他吸引住了，睜大眼睛看著他。
這位監(jiān)考老師一進(jìn)來(lái)，教室里立刻停止了說(shuō)話聲。
他高高的鼻梁，又黑又長(zhǎng)的眉毛下，鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，鼻子下長(zhǎng)著連濃密的胡須，使人一看便知道這是一位嚴(yán)厲的監(jiān)考老師。
他向教室掃視了一遍，才開(kāi)始講話：“同學(xué)們，今大是你們向祖國(guó)匯報(bào)小學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的時(shí)候，一定要細(xì)心地做題，不能有一點(diǎn)兒馬虎，接到試卷后，要看清題目，不要左顧右盼，交頭接耳，要認(rèn)真答卷，爭(zhēng)取考出好成績(jī)來(lái)。
” 網(wǎng)上搜的，有方法有舉例，你自己看看在加工下吧
陌上桑運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě),有哪些句子,說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的作用
“ 行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧殹?/p>
少年見(jiàn)羅敷，脫帽著帩頭。
耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。
來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。
”這幾句詩(shī)大意是：走路的人看到羅敷后，都停下腳步放下?lián)?，以假裝捋弄自己的胡須為由來(lái)偷看羅敷。
少年們看到采桑的羅敷后 ，連忙取掉帽子，露出帩頭（帩頭，古代快進(jìn)因貪看羅敷忘記了手中鋤草的活兒，入成年的少年束發(fā)的頭巾）借以顯示自己的英俊 （即在羅敷面前賣弄自己的風(fēng)姿）。
耕田的男子因貪看羅敷，耽誤了耕田，鋤草的男人們 因貪看羅敷忘記了手中鋤草的活兒。
因此，回家之后夫妻之間彼此埋怨 發(fā)生爭(zhēng)吵。
妻子責(zé)怪丈夫不該貪看別的女人 ，而且還耽誤了做事；丈夫則大發(fā)脾氣，呵斥自己的老婆為什么和羅敷相比，就顯得是那么天遠(yuǎn)地隔 。
作者在詩(shī)句里沒(méi)有一個(gè)字提到羅敷的美，可是讀者卻能夠感覺(jué)出羅敷美若天仙，因?yàn)樵?shī)中所有的男人都為羅敷的美貌而傾倒。
這正體現(xiàn)了作者在詩(shī)中運(yùn)用的側(cè)面描寫(xiě)是非常成功的 。
初中高中詩(shī)詞中用了烘托手法的詩(shī)句,解析
(1)風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。
無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。
萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
(杜甫（登高）) 詩(shī)句通過(guò)六個(gè)鮮明的詞語(yǔ) 風(fēng)急、天高、猿嘯，清渚、白沙、飛鳥(niǎo)，這些景物描寫(xiě)烘托出秋天的肅殺蒼涼的景象。
（2）行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧殹?/p>
少年見(jiàn)羅敷，脫帽著綃頭。
耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。
來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。
（漢樂(lè)府《陌上桑》） 見(jiàn)了美麗的羅敷，行者“下?lián)埙陧殹?，少年“脫帽著綃頭”，耕鋤者停下手中的農(nóng)活，羅敷之美可以想見(jiàn)。
這里沒(méi)有直接描寫(xiě)羅敷的美貌，但羅敷之美通過(guò)行者、少年、耕鋤者的反應(yīng)得到了有力的表現(xiàn)。
行者等人的反應(yīng)，對(duì)于羅敷之美來(lái)說(shuō)，顯然是側(cè)面描寫(xiě)，這樣的側(cè)面描寫(xiě)就是我們所說(shuō)的烘托。
（3）《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)·蒹葭》中首章的“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，次章的“蒹葭凄凄，白露未晞”，末章的“蒹葭采采，白露未已”，寫(xiě)出蘆葦?shù)念伾缮n青至凄清到泛白，把深秋凄涼的氣氛渲染得越來(lái)越濃，烘托出詩(shī)人當(dāng)時(shí)所在的環(huán)境十分清冷，心境十分寂寞。
（4）王籍的《入若耶溪》，“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”，若耶溪山林一片幽靜，唯有不時(shí)傳來(lái)一兩聲“蟬噪”、“鳥(niǎo)鳴”。
靜寂，本是無(wú)聲，有聲則打破了靜寂。
但是詩(shī)人偏偏說(shuō)因?yàn)槟且粌陕暋跋s噪”“鳥(niǎo)鳴”，山林愈發(fā)顯得幽寂了。
作者有意識(shí)地運(yùn)用“蟬噪”“鳥(niǎo)鳴”之動(dòng)來(lái)烘托一種靜的境界。
