小學作文景物描寫
郁風《冬日抒情》 初冬，西建陽春的早晨是美麗的。
遠山、近村都蒙上了一層濃濃的煙霧。
經(jīng)太陽一曬，地面凍結(jié)了一夜的冰霜，開始溶化了，冒著熱氣。
谷秸上，草垛上，熱氣緩緩上升，而炊煙就像一層薄紗，纏繞在樹頂。
大地一片光明，迎著大道一輛雙套馬車，飛跑進村來。
葛文《勝春一家》 正是初冬季節(jié)，一層薄薄的白雪，像巨大輕輕的羊毛毯子，覆蓋在這廣漠的荒原上，閃亮著寒冷的銀光…… 李季《馬蘭》 一夜寒風就把不涼不熱的秋天吹走了。
討厭的冬天追隨著最后一批南遷的大雁，降臨在黃土高原上。
浪濤起伏般的千山萬嶺，很快變得荒涼起來。
縣城周圍的山野，光禿禿的，再也看不見一星半點的綠顏色。
路遙《在困難的日子里》 冬天來了，大地像剛剛生產(chǎn)過的母親，在白雪的覆蓋下，疲憊地睡去，和煦的陽光照在上面反著圣潔的光。
原野像沒有生命的圖畫一樣沉寂，只有畫面的一角飄著一股濃煙，給這圖畫增添了動感。
運送麥秸的車隊，穿過原野向著那濃煙下的造紙廠進發(fā)，長長的路上留下一串鞭聲笑語。
禾子《生活從這里開始》 南嶺山脈的崇山峻嶺間，秀麗富饒的湘江兩岸，碧綠的楓葉漸漸變成暗紫色，又由暗紫變成一片深紅了。
紅楓恰似一把熾烈的火炬，在青山綠水間舉了起來。
它給祖國江南的初冬原野綴上一片盎然生氣。
金敬邁《歐陽海之歌》 在紅艷艷的天空中，旭日像醉漢的面孔般漲得通紅地從樹后出現(xiàn)了，大地上覆滿了白霜，干燥而堅硬，在農(nóng)莊里的人們的腳下，踏得簌簌作響。
一夜之間，白楊樹上的葉子完全落光；在那片荒地后面，望得見一條長長的碧綠的波濤，翻騰著白色的泡沫。
梧桐樹和菩提樹的葉子在疾風中紛紛凋落了。
每吹過一陣寒風，經(jīng)霜的樹葉猝然脫離樹枝，像一群飛鳥一般，在風中飛舞。
（法）莫泊?！兑簧? 一天又一天，十月終于流逝過去了，這是連續(xù)灰暗與陰郁的天色，風停止了，只為重新引來更昏黑的密云的飛舞……風已經(jīng)卷去灰白天邊之下的樹葉，赤裸裸的鄉(xiāng)野上，只有深而又長的靜寂，這寂靜里掠過烏鴉的叫聲，報告一個嚴寒的冬季。
（法）左拉《崩潰》 清朗的夏天一旦過去，城市就披上了灰沉沉的外衣，就準備過漫長的冬天。
無盡的房屋都現(xiàn)出灰色，天空和街道也染上了暗淡的色彩，落了葉的枯枝，飛揚的塵埃和廢紙，更增加了陰郁的情調(diào)。
冷風掠過長長的、窄窄的大街，仿佛帶來了哀思。
不僅詩人和藝術(shù)家，不僅那些自命為多情善感的人都覺得，連狗和普通人也都有同感的。
他們和詩人有同樣的感受，雖然他們沒有同樣的表現(xiàn)能力。
電線上的麻雀，門口的貓，拖載負重的瘦馬，都感到了漫長的嚴冬的氣息。
（美）德萊塞《嘉莉妹妹》 深冬 時候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。
我的心禁不住悲涼起來了。
魯迅《故鄉(xiāng)》 將近年底，雪花飄了。
山上青松翠竹的枝丫上，積著白雪，掛著亮晶晶的冰柱子。
天上蒙著一層灰蒙蒙的厚云。
風不大，但刮到臉上，卻有深深的寒意。
周立波《山鄉(xiāng)巨變》 這一天正是那種沒有太陽也用不著太陽的、平靜的、明亮的冬日；雪白得那么照眼。
一忽兒，圍繞著閉門扃戶的鄉(xiāng)村別墅的圍墻在右邊出現(xiàn)了，伸展開去。
房頂上積著厚雪，通到那些房子去的道路給雪封沒了。
不久，圍墻到了頭，出現(xiàn)了廣漠的原野，那上面偶爾有些丘陵，看上去跟白白的干草堆似的。
（蘇）特里佛諾夫《大學生》 嚴冬 又是一個風雪交加的嚴冬。
屋頂落白了，茅草屋檐上倒掛下來一根根長長的冰凌子，像一顆顆獠牙，像一把把倒掛著的尖刀，要把蜷縮在老鴉窩的人們撕碎嚼爛。
一陣風起，它們跟著嗚嗚亂叫。
金敬邁《歐陽海之歌》 在長春，這是滴水成冰、呵氣成霜的季節(jié)。
降過一場大雪，北風一刮，馬路上結(jié)著厚厚的冰凌。
路邊的樹木綴滿銀花，建筑物像瓊樓玉宇似地閃著耀眼的銀輝。
理由《癡情》 大地一到了這嚴寒的季節(jié)，一切都變了樣，天空是灰色的，好像刮了大風之后，呈著一種混沌的氣象，而且整天飛著清雪。
人們走起路來是快的，嘴里邊的呼吸，一遇到了嚴寒好像冒著煙似的。
蕭紅《呼蘭河傳》 黑龍江的冬季是嚴酷的，朔雪落的時候，起初如鵝毛大片，漫空飛舞；隨后如扯絮團一般，大團大團地朝下落，再被朔風一吹，如沙、如粉，整個宇宙變成了一片白色混沌。
等到雪霽，什么都被雪蓋住了，什么都籠罩在白色穹窿之下。
波流滾滾的黑龍江全凍住了，閃著青白色的冰光。
有些在水邊啄食蘆根而來不及飛走的大雁，兩只腳爪凝結(jié)在冰上，像戴上了足枷，展翅難飛。
它們拿嘴企圖啄掉足上的冰枷，使盡了力氣，終歸徒勞。
于是，它們引頸凝望著白色穹窿，而哀鳴不已。
王盛農(nóng)《猛士》 那時候，它被嚴寒凍僵了，覆著裹尸般的雪，死一樣冰冷的霧在東風的驅(qū)趕下沿著紫色的山峰飄蕩，滾下低洼草地和河灘，直到和山溪上冰凍的霧氣混合在一起
那時候，山溪本身就是一條激流，混濁，沒有遮攔，它沖散樹林子，發(fā)出震撼長空的狂號，往往還因為夾著暴雨和打旋的雨夾雪而聲音變得更加沉悶。
兩岸的森林呢，那看上去只像是一排排骷髏。
（英）夏洛蒂·勃朗特《簡·愛》 殘冬 連刮了幾陣西北風，村里的樹枝都變成光胳膊。
小河邊的衰草也由金黃轉(zhuǎn)成灰黃，有幾處焦黑的一大塊，那是頑童放的野火。
太陽好的日子，偶然也有一只瘦狗躺在稻場上；偶然也有一二個村里人，還穿著破夾襖，拱起了肩頭，蹲在太陽底下捉虱子。
要是陰天，西北風吹那些樹枝叉叉地響，彤云像快馬似的跑過天空，稻場上就沒有活東西的影蹤了。
全個村莊就同死了的一樣。
全個村莊，一望只是死樣的灰白。
茅盾《殘冬》 冬季又快完了。
風刮起來，還是很冷，可是有時黃昏時候，忽然意想不到地從南方微微地吹來一陣和暖的春風，天上也沒有那種冷竦竦的氣象了。
長久的沉寂之后，又有人吹笛子了，村里又可以聽到奏樂的聲音了。
船夫們停著槳，讓船順水漂下來，口中唱著贊美黑天的歌。
現(xiàn)在正是這樣的時令。
（印度）泰戈爾《河邊的臺階》 人行道上積雪和塵沙混在一起，被踐踏成堅實的硬塊，馬路兩旁堆著累累的積雪。
由于氣溫上升的緣故，這些雪堆漸漸變成灰色，松軟起來，表面上也溶成一道道的小溝。
街道潮濕、泥濘，從灰色三角屋頂上往下滴著溶雪。
但是頭頂上的天空是蔚藍色的，沒有一絲云影，空氣里好像有千百萬個發(fā)光的原子，像水晶似的閃爍、舞蹈。
（德）托馬斯·曼《布登勃洛克一家》 冬景 冬至節(jié)已經(jīng)過去，氣候愈來愈冷。
天壁陰沉沉的，一片青灰色，就要飛雪的樣子。
從螃蟹塘那方向，西北風一陣陣吹來，把原來就顯得稀稀落落的大地，掃刮得更加空蕩蕩的。
王西彥《春回地暖》 岸上與別處的樹木已脫盡了葉子，所以一眼便能看出老遠去。
淡淡的西山，已不像夏天雨后那么深藍，也不像春秋佳日那么爽朗，而是有點發(fā)白，好像怕冷似的。
陽光很好，可是沒有多少熱力，連樹影人影都那么淡淡的，枯小的，像是被月亮照射出來的。
老舍《四世同堂》 陰雨了幾天，氣候很和暖，滿以為廢歷歲暮再不能見太陽，再不會凍冰下雪了，然而一夜西風，狂掃滿院干葉，水缸凍成玻璃，金魚的游影不能復見，連滿天的雪花也下得起勁。
昨天含苞的梅朵，卻在風雪中偷偷地開出那樣媚人的紅花。
自家獨坐在窗檐下，靜靜地找尋殘冬的詩料，只聽得幾頭云雀踏在雪花上的足音，聽得隔墻飄來的風篁的歌唱，也聽到了自家心房跳躍的微聲。
冰心《寄小讀者》 到了冬天，很多樹木變得光禿禿的，花也不見了，我總盼著下場大雪，好去堆雪人玩。
可是在蘇州，大雪紛飛的日子是少見的，就是下雪，經(jīng)常是稀稀疏疏飄落幾片雪花，落到地面就不見了。
北風呼呼，吹得臉發(fā)疼，我常?？匆娝蓸?，竹子和臘梅，它們挺立在寒風中，神氣得很。
祖母告訴我，它們是“歲寒三友”。
我從小喜歡松、竹、梅，它們不怕嚴寒霜雪，它們是三個勇敢的朋友。
我不怕冷，不愿意老坐在屋子里的炭盆邊烤火，喜歡在外面奔跑，或坐在椅子上曬曬太陽。
冬天的太陽格外溫暖。
高士其《四個春秋》 隨后雪來了，嚴冬也到了。
街道看起來仿佛是銀子一樣的，它們是那么亮，那么光輝，長長的冰柱像水晶的短劍似的掛在檐前，每個行人都穿著皮衣，小孩子也戴上紅帽子滑冰取樂。
（英）王爾德《快樂王子》 城市之冬 夏季過去了，冬季來了。
日子短，工作也少些。
冬季完全沒有熱，完全沒有光，完全沒有中午，緊接著早晨的是夜晚，迷霧，黃昏，窗欞冥黯，什物不辨。
天好像是暗室中的透光眼，鎮(zhèn)日如坐地窖中。
太陽也好像是個窮人。
愁慘的季節(jié)
冬季把天上的水和人的心都變成了冰。
（法）雨果《悲慘世界》 蒙古高原之冬 冬季，天幕低垂，整個陵區(qū)格外清冷。
蒙古高原的寒流卷著鵝毛大雪呼嘯而至，群山轟鳴，似雷霆滾過，松林澎湃如驚濤擊岸，唐柳銀白光潔的枝條在狂風中掙扎，發(fā)出凄厲的尖叫。
遠山近嶺如披玉甲，更有千樹“梨花”競相開放。
我走在林中小路上，聽著大自然雄壯的冬之交響，猶如置身于古戰(zhàn)場中，“馬嘶金鳴”、“戈戟鏗鏘”，真仿佛有千軍萬馬在這里酣戰(zhàn)。
禾子《古陵曲》 北方的冬天 天氣陰沉，滿天是厚厚的、低低的、灰黃色的濁云。
巍峨挺秀的秦嶺消沒在濁霧里；田堰層迭的南塬，模糊了；美麗如錦的渭河平原也驟然變得丑惡陋蒼老。
東北風嗚嗚地叫著。
枯草落葉滿天飛揚，黃塵蒙蒙，混沌一片，簡直分辨不出何處是天，何處是地了。
就是驕傲的大鷹，也不敢在這樣的天氣里，試試它的翅膀。
風里還夾著潮濕的海洋上的氣息，這是大雪的預兆。
王汶石《風雪之夜》 北國的秋天是短暫的，不久，大雪就光臨這座城市了。
雪后的景色是迷人的，在銀裝素裹的世界里孩子們的游戲自然是堆雪人，打雪仗。
在孩子們的世界里是沒有沉睡的冬天的。
雪，給孩子們帶來了歡樂，帶來了喧嘩。
鴿子也受到喧嘩的感染了吧，它也歡快地叫著，不知是為孩子們投中了在記數(shù)，還是為沒投著而惋惜，總是“咕、咕”地叨念著。
喧鬧聲使得隆冬季節(jié)里有了生氣。
崔國偉《鴿子》 南方的冬天 冬天，珠江岸邊的田野，還像春天一樣，常綠的香蕉林、甘蔗林、荔枝園，和各色各樣的數(shù)不清的果樹，都有著欣欣向榮的景象。
我走近一個盛產(chǎn)香蕉的村莊，就像走進一個美麗的公園似的。
珠江上吹來的暖風，清新的香蕉氣息，太陽蒸發(fā)著的菜花味兒，都使人深深地感到親切可愛。
陳殘云《珠江岸邊》 北歐的冬天 寒冷的北歐啊
這一年的冬天又特別凄慘
在瑞典北部，一批又一批的狼群，因為耐不住嚴寒的侵襲，從高山上下來，在風雪中無聲地奔跑，毫無顧忌地逃入居民區(qū)，躲避這罕見的災難。
在丹麥波羅的海沿岸，像密集的炮火掀起漫天煙霧一般的暴風雪，連續(xù)咆哮了四個晝夜，許多港口的積雪深達七米，這些小房屋被雪掩沒了。
載重汽車翻倒在高速公路上，陷入在深雪中。
更為驚心動魄的是海洋
那時候，波羅的海上空大雪紛飛，狂風怒號，陣風有時達十二級，掀起的巨浪把小船吞沒，把千噸船推上海岸。
風暴又引起海嘯，高浪在海面上像一群群的野馬奔馳著。
寫景作文指導：小學生怎樣描寫景物
一篇寫景的文章，它以景物描寫為主要對如云霧雷電、雪雨風霜、日月星辰、山河湖海、花草樹木等。
景物描寫是運用生動的語言把自然景物和社會環(huán)境的狀態(tài)、特征從形態(tài)、色彩、聲音、光影等方面，真實、具體、形象地描繪出來，再現(xiàn)于讀者面前，給人以身臨其境的感覺。
要寫好這類文章，我認為應當注意以下幾方面：一、深入實地、仔細觀察、積累素材。
俗話說“巧婦難為無米之炊。
”要寫好景物描寫的文章，就要學會觀察，平時積累素材。
在具體的習作中，如果打算寫某一處的景物，絕不能憑想象，應該深入實地，仔細觀察，積累寫作素材。
在指導學生進行觀察時，我們應向?qū)W生滲透一些常見的觀察順序：（一）、選好角度，定點觀察。
定點觀察就是站在一個固定的位置上進行觀察事物的方法。
運用這種方法，首先要選好合適的觀察點，選取恰當?shù)囊曈X角度，把觀察到的景物，限制在某一固定的時間和空間內(nèi)，對準目標，不變位置依據(jù)一定的順序，然后再從這一點出發(fā)進行觀察。
這種觀察法，定點定位直接對準畫面，最適宜于典型環(huán)境里的自然景物或風俗人情的描寫，就好像是攝影拍照的特寫鏡頭一樣焦點醒目。
運用定點觀察之后的定點描寫，可以把景物描寫得獨具特色，個性鮮明，給讀者以身臨其境的實感，留下深刻的印象。
如在《鳥的天堂》中，作者巴金有這樣的描述：“我們的船漸漸逼近榕樹了，我有機會看清它的真面目，真是一株大榕樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。
枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。
一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上一般。
”“榕樹正是茂盛的時期，它好像在把它的全部生命力展示給我們看。
那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。
那翠綠的顏色明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動。
這么美麗的南國的樹。
”作者立足在船頭，隨著船身漸漸逼近的時候，目光集中在大榕樹的長勢上，定點對大榕樹形態(tài)的具體觀察，看清了這一株奇特的大榕樹的真面目，枝干“不可計數(shù)”，足見十分茂密；“枝上又生根……直垂到地上，伸進泥土里……臥在水面上一般。
”觀察了大榕樹的整體形象；觀察了大榕樹與眾不同的神態(tài)美，“那么多的綠葉”，不是一片片清晰可辨，而是“一簇堆在另一簇上面”。
這就是作者自始至終把觀察的目光定點在大榕樹上，對榕樹的枝、葉、根的形狀、顏色、位置進行細致觀察。
然后從外形描寫入手，濃墨重彩，逼真地表現(xiàn)出了榕樹的勃勃生機。
（二）、移步換景。
在進行觀察時，觀察點不同，觀察的角度不同，所看到的情況也就各不相同，得到的感受也就大不一樣了。
正像北宋詩人蘇軾在《題西林壁》一詩寫的那樣：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。
”因此在指導學生觀察時，要讓學生使用動點觀察法，就是連續(xù)移動觀察位置，從不同的觀察角度，觀察同一景物的表現(xiàn)方法。
動點觀察有兩層含義：一是觀察點要連續(xù)不斷地移動；二是移動觀察點要有順序。
這種觀察法適合觀察正在發(fā)展變化著的景物。
由于作者對景物連續(xù)不斷深入細致的觀察，清清楚楚地了解到了景物各方面的不同形態(tài)和色彩，描寫起來就得心應手，有話可說了，既可描摹景物的形狀，又可顯示景物的神采，使景物鮮明地呈現(xiàn)在讀者面前。
當你來到自己喜歡的一處景點，最好先看看全景，對整體有個初步的印象，然后邁開你輕快的腳步，向前走去，這樣隨著你腳步的移動，眼中的景物在不斷變換，這就是“移步換景”法。
如《頤和園》一課，作者就以不同的觀察點來描寫園中的景色:或立足公園大門，或駐足萬壽山下，或站在萬壽山上,或立于昆明湖堤岸，描繪的是一副副異彩紛呈的圖畫.頤和園面積寬廣，作者不能一眼就能把景物看完，所以觀察點必須移動變化,這樣才能細致地描繪出園景。
（三）、抓住描寫對象的特點進行觀察。
雖然每處景物都離不開山和水，離不開花草樹木，、蟲魚鳥獸……但是每處景物都有各自不同的特點，就是同一處景物，因季節(jié)不同，其特征也不一樣。
觀察時如果抓不住特點，寫出來的文章就會千篇一律，無法感染讀者。
因此，無論是寫春花的絢麗，還是寫秋葉的靜美，是寫江海的波瀾壯闊，還是寫小河的潺潺流水，都要認真觀察，把握它們的特點，了解景物的全貌，圍繞一個中心來寫。
例如：學校的小花園里，花香與讀書聲相伴，特點是幽靜美麗；操場上有單杠、雙桿和籃球場，同學們在鍛煉身體，它的特點是熱鬧。
另外有些景物還要一邊對比一邊觀察，才會發(fā)現(xiàn)這一事物的與眾不同之處。
比如，觀察樹葉，如果不對比，只盯著一種樹葉看，你會以為綠就是它的最大特點了，可是一比你就會發(fā)現(xiàn)，松葉如針，柳葉如眉，楓葉似鴨掌，這才是它們真正的特點。
二、做到“寓情于景”。
所謂“寓情于景”就是將自己的感受寄托在景物的描寫上。
沒有感情色彩的景物只不過是蒼白的“軀殼”是沒有生命力的。
在景物描寫時，不僅要寫出景物的美好，還要寫出自己的真實情感，讓景物的特點與自己的感情自然交融，渾為一體。
這樣寫出來的文章才能景中含情、情中有景 、情景交融，給人以極強的感染力。
例如：在《山雨》一課中，作者這樣描述：“陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。
在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。
這清新的綠色在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。
”這段話描寫了雨中山林最富魅力的色彩——“綠”，連用兩個“流進”體現(xiàn)了兩個層次：這“綠”不光是眼睛看到的，更是用心靈感受的，突出雨中的“綠”那種讓人難以忘卻的美。
通過對山雨色彩美的描述，表達了作者對山雨的喜愛。
三、要動靜結(jié)合，以動襯靜，構(gòu)成完美的整體。
靜態(tài)描寫，要繪出景物的外形、內(nèi)涵、色彩和神韻；動態(tài)描寫，要對事物的動作、聲響、神態(tài)作細致的描繪，達到景物傳神、生動、鮮活的效果。
在寫景的時候，要把靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫有機結(jié)合，使景物既有靜態(tài)的美，又有動態(tài)的美，才能深深地感染讀者。
例如：在《第一場雪》一課中這樣寫到：“大雪整整下了一夜。
早晨，天放晴了，太陽出來了。
推開門一看，嗬
好大的雪啊
山川、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。
落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常靑的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。
一陣風吹來，樹枝輕輕地搖晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。
”這個片段的描寫作者就利用動靜相結(jié)合的方法活靈活現(xiàn)地寫出了雪后的美景。
我們在指導學生寫作時，就要求學生既要有靜態(tài)描寫，又要有動態(tài)描寫，做到動靜結(jié)合，構(gòu)成完美的整體。
四、結(jié)合實際、展開聯(lián)想。
展開想象是神奇的“鮮活劑”。
景物大都是靜止不動的，如果只是把它們的樣子描繪出來，就會顯得干巴巴的，空洞無物；如果給它們?yōu)⑸舷胂蟆磅r活劑”，景物就會立刻呈現(xiàn)出生命的活力。
例如，在《山中訪友》一課中，作者這樣描述：“我*在一棵樹山，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。
我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。
”這是作者走進樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的聯(lián)想。
樹為人友，人和樹已融為一體。
這是多么奇妙的一種境界
從這些聯(lián)想中，我們能真切地感受到作者和樹之間的那種“知己”情意，那種走進大自然物我相融的境界。
又如：在寫作時，當你寫了“荷葉在風中搖曳”，緊跟著想到“好像美麗的少女在跳舞。
”這樣寫荷葉就跟讀者拉近了距離。
當你看到一捆捆稻谷想象到它們就像一個個扎著辮子的姑娘……這樣賦予景物以生命，把景物比喻成活生生的人物形象的描寫手法，使文章更加形象生動。
除了用比喻，還可以運用擬人、夸張、排比等修辭手法，恰當?shù)剡\用修辭手法可以使景物描寫更加細致、生動、引人入勝，給人以美的享受。
五、敘述有序，條理清晰。
寫作文時要注意按一定的順序來寫，應當根據(jù)需要，或按時間順序、或按空間順序來寫……。
這樣，會使文章脈絡清晰，主題突出，不至于雜亂無章。
同時，要寫好景物，還要有豐富的詞匯，詞匯不豐富再美的景色也描繪不出來啊
所以平時要注重指導學生積累好詞佳句。
總之，只要善于觀察身邊的事物，結(jié)合事物展開合理想象，并產(chǎn)生真情實感，加以有條理的敘述，就能把作文寫好。
而且，隨著時間的推移，學生觀察事物、認識事物的方法和能力會得到持續(xù)的提高，創(chuàng)新思維也會得到培養(yǎng)，作文水平才會不斷提高。
小學作文3篇（寫人、寫事、寫景）300字左右
我的同學我們班上有一個濃密眉毛，大大眼睛，小小的鼻子和嘴巴，白白皮膚的女生。
她的名字叫王雅利。
放學了，我和王雅利一起去搭公共汽車，啊，車終于來了我和王雅利一起上了車。
“嘟嘟嘟，嘟都嘟。
”汽車開的可歡了，一會兒，車停了，迎面上來了一位老奶奶，她左手提著一籃菜，右手牽著她的小孫子，車開的有點不穩(wěn)，老奶奶總站不穩(wěn)，王雅利看見了，急忙把位子讓給了老奶奶，老奶奶急忙說了聲：“謝謝”。
王雅利說：“不用謝。
”我看了，慚愧的低下了頭。
還有一次，王雅利放學在教室里掃地,忽然，她在我的抽屜里發(fā)現(xiàn)了一支金色的鋼筆，她心想：這支筆多好看呀，我把它收藏起來吧。
可她又想：要是別人沒有看見心愛的鋼筆，心里該有多著急呀，我把它放在講臺上。
第二天，老師舉起鋼筆問：“這是誰的鋼筆呀。
”我舉手回答說：“這是我的鋼筆。
”等我知道這支鋼筆是王雅利放在講臺上時，心里非常敬佩她。
啊
王雅利這種精神值得我學習。
蜘蛛記 今天，我獨自躺在床上，眼睛半張半合，無意間，我看到墻壁上有一個黑乎乎的東西，我想：這會不會是一只蜘蛛啊
我懷著好奇心，便站起身，走上前去，想看個究竟，沒想到，它竟然動了起來。
啊
它真的是“八腳怪”
我嚇得“哇”地一聲叫了出來，要知道，我最怕的蟲子就是蜘蛛了，何況這只蜘蛛又黑又大，怪嚇人的。
媽媽聽到叫聲，便走過來問：“什么事啊
”我結(jié)結(jié)巴巴地說：“這兒有…蜘…蛛。
”說完，便指了指墻壁上的蜘蛛，誰知，媽媽卻若無其事地說：“我還以為什么事呢，大驚小怪的，不就是一只蜘蛛嗎，它又不會咬人，你怕什么呀
”說完便走了出去。
我想：一只小小的蜘蛛怕什么呀，我比它大好幾百倍呢
用一根手指頭就能把它壓成肉餅。
想是這么想，可我的眼睛卻始終盯著那個“八腳怪“，怕它爬到我的小床上來。
只見它爬呀爬，當它爬到空調(diào)的邊上時，忽然掉了下來，我心里“咯噔”一下，目不轉(zhuǎn)睛地盯著蜘蛛，沒想到它蕩在了半空中，原來蜘蛛用它吐出的絲在做雜技表演呢，等它玩夠了，又像彈簧 一樣“嗖”的一下上去了，我長長地吁了口氣，幸虧沒掉到我的床上來，唉，真是有驚無險啊
我正在為自己慶幸，沒想到它以飛快的速度爬向我的小床，我吃了一驚，剛才那股高興勁兒早就煙消云散了，隨之而來的是“咚咚”的心跳聲，可這只蜘蛛?yún)s一點兒也不知情，還在往我的小床的方向爬過來。
我忙跳下床，去搬我的“救兵”—爺爺，爺爺看到這個情景，便撕了一張報紙，他把報紙放在蜘蛛的必經(jīng)之路，等它“自投羅網(wǎng)”，只見蜘蛛真的沿著報紙爬了上來，爺爺輕輕地拿起報紙，打開窗戶，把蜘蛛放回了大自然。
我愛春天 春天是我最喜歡的季節(jié)。
冬天過去了，冰雪融化，萬物復蘇。
慢慢地，慢慢地，冬爺爺走了，春姑娘悄悄地來了，春風吹來，所有的植物開始生根發(fā)芽了。
春天遍地都是一派生機勃勃的景象。
農(nóng)民伯伯開始播種農(nóng)作物，花兒也漸漸綻放它美麗的花朵。
到處都是欣欣向榮的樣子。
春天的云，奇形怪狀，變幻莫測，看遠處飛來了一片云，你要緊盯著它，才會發(fā)現(xiàn)春天的云是怎樣的神奇。
一會兒變成一匹千里馬，順風奔跑；一會兒變成一輛跑車、方程式賽車……總之，劉謙都不是云的對手。
春天的花，爭奇斗艷，五花八門，遠處望去，無邊無垠。
幾只黃碟在花叢中飛舞，為春天增添了幾分絢麗的色彩。
春天立刻變成了多彩的季節(jié)。
春天，陽光普照大地，給人一種溫暖的感覺，春天，鳥語花香，萬物復蘇，大地一片生機勃勃，這，正是春姑娘的本色。
小學四年級作文描寫一處景物
美麗的花園深秋到了，走進空曠的校園，一陣冷風吹來，讓人感到一陣涼意。
秋天的校園仍舊光彩宜人，樹依舊是那么綠；花兒好象不知道深秋已經(jīng)來了，依舊竟香開放，依舊用它那芳香吸引著只只蜜蜂；蝴蝶依舊在校園里翩翩起舞，依舊用它那美麗的身影吸引著同學們的目光。
校園的花壇里落著從樹上落下來的幾片黃葉，人們的呼吸在的空氣中凝成了乳白色的熱氣。
雖然已經(jīng)是深秋，但太陽仍舊天天上班，給予植物足夠的光和熱，使它們能夠在寒冷的深秋依然長得很好。
校園里的樹時而隨風搖擺；時而站立不動；時而從樹枝上落下幾片可憐的樹葉。
然而，這些并不影響綠樹在深秋的魅力。
校園里的花都照樣開放，蜜蜂照樣忙碌得采蜜，有許多蜜蜂在花的周圍飛來飛去，在尋找哪一朵比較好。
深秋的天空異常肅穆而爽朗，在自習過后，天空一片漆黑，讓人感到很神秘，高高的天空有幾顆星星來點綴，讓人猜測：別的星星都到哪里去了
我愛深秋、愛這爽朗的天空、愛這有一絲涼意的季節(jié)
秋天,你悄悄的走來，默默無聲，一眨眼，大地披上了金色衣裳。
你悄悄走來，走進田間，麥子香味四飄，那畝畝莊稼，遠看好似翻滾的千層波浪 ；近看，麥子，笑彎了腰，高梁漲紅了臉、玉米樂開了懷，地里的人忙及了，唱一曲呀收獲的歌，收了麥子，收高梁啊，收了玉米，收大豆啊，收獲完了送國家啊。
悠洋的歌聲道出了農(nóng)家秋收的喜悅。
你悄悄的走來，帶來一見黃衣裳，一見紅衣裳，瞧著邊的山，象是渡上了一層金色。
飄飄悠游從上面飛下無數(shù)黃蝴蝶，一伙在半空中盤旋，不知過了多長時間深黃的衣裳變成了淺黃；淺黃又變成了赫石，你看，它多像一個頑皮的小鬼，瞧那邊的山上，高梁如醉，簡直是一片紅海，遮蓋了半個天際，和霞光連在一起，紅的像火焰似的燃燒。
這一黃一紅的連成一片，給人一種說不出的溫暖，甚至都忘了在過幾天，寒冬就要來臨了。
你悄悄的走來，帶來了美麗的秋光美景，帶來了豐碩的果實，聽，鑼鼓喧天，好熱鬧，忙了一年的人們臉上露出了內(nèi)心壓仰不住的喜悅：又迎來了一個豐收年。
我迷戀著秋
秋--絢麗多彩的時節(jié)， 果實收獲的時節(jié)，欣欣向榮的時節(jié)
小學四年級同步作文書描寫景色優(yōu)美的句子
1.長廊旁邊有一座假山，這假山高高的，石頭的形狀非常奇怪。
假山旁邊是一叢柳樹， 柳枝隨風飄動，就像姑娘在跳舞
2.在噴水池的右邊，有一個美麗的花壇，花壇里盛開著爭奇斗艷的花，清香的郁金香，淡紫的牽?；?，在陽光的普照下，顯得更加迷人、可愛。
蝴蝶小姐們穿上美麗的衣裳，在花叢中翩翩起舞，而蜜蜂先生們也披著黃黃的、晶瑩剔透的工作服，拼命地吮吸花粉。
3.再往前走，有一個荷花池塘，池邊還有幾顆柳樹，柔柳隨風飄蕩。
池塘里有許多大片的蓮葉，蓮葉里還看到綠綠的蓮蓬。
池中荷花最美，白白的花瓣，黃黃的花心，亭亭玉立其間，看看這美麗的風景，我不禁贊嘆道：?實在是風景如畫呀
? 4.清早的海是最美麗的，碧藍碧藍的海水一望無際，與藍天相接。
太陽公公悄悄露出半邊臉，把海水染成一片淡紅。
四周靜極了，只有海水輕輕地沖刷著礁石，就像媽媽在為自己的孩子梳洗打扮，遠處，群山起伏，一副多么美麗的圖畫啊
5.再向前走，是花的海洋，身披白皮襖的牽?；ㄐ〗?，芳香四溢地生長，身穿紫色休閑服的風鈴花小姐，翩翩起舞，燦爛瑰麗，沁人心脾，好像在向人們炫耀她的美麗。
在一陣風過后，月季花那婀娜多姿的身影展現(xiàn)在我們眼前，她國色天香，高貴清雅，像一位蓓蕾初綻的女孩。
小學作文 寫景 寫人 寫事 不要作文 要大概講了什么事
寫景：“巧婦難為無米之炊”，讀萬卷書，才能行萬里路。
要想寫好寫景作文，積累一定量的寫景狀物的詞匯勢在必行。
用了兩個星期的時間強化訓練詞語。
學生飽覽寫景的文章，通過朗讀、背誦、摘抄等形式積累好詞佳句。
寫事： 一、交代清楚事情發(fā)生的地點、時間；要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。
一件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果等六個方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。
然而，交代這六個方面內(nèi)容不應該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。
時間、地點也并不是非要直接點明不可的，有時候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。
如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了；“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚，等等。
寫人：1、寫好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。
外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點地描寫。
人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣。
“言為心聲”，因此成功的語言描寫能恰當?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風和個性特點。
描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。
描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。
心理活動是無聲的語言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動的手段。
描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結(jié)合起來。
外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。
