仿寫一句話 先寫人物動(dòng)作 再寫人物語(yǔ)言

放學(xué)了，我背著沉重的書包，打開(kāi)了家門，對(duì)媽媽說(shuō)：“我回來(lái)了”

仿寫句子寫一個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)的語(yǔ)言動(dòng)作80字

他滿臉苦惱地望著作文本，突然感到氣急攻心，恨不得立即將其大卸八塊。

他直勾勾地盯著他人的作文本，卻也無(wú)可奈何。

他剛要下筆，卻又一時(shí)拿不定主意。

好不容易寫下了第一個(gè)字后，長(zhǎng)長(zhǎng)吁了一口氣。

可新麻煩又來(lái)了，接下來(lái)他又不知道怎么寫。

他氣急敗壞地撕下了那一面紙，很快又陷入到苦思冥想之中去了。

下課鈴響了起來(lái)，別人已經(jīng)開(kāi)開(kāi)心心地交作業(yè)了，只見(jiàn)他面如死灰，作文本上還是未著一字。

請(qǐng)你仿寫句子，與第一句話，描寫人物的連續(xù)動(dòng)作

他拉開(kāi)椅子,坐了下來(lái),舒服的伸了個(gè)懶腰，開(kāi)始看書。

我打，脫下球鞋換上，走進(jìn)廚房去喝水。

女兒看見(jiàn)媽媽，立刻叫著跑了過(guò)去，抱住她的脖子，親了一口，然后甜甜的笑起來(lái)。

士兵發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，馬上舉起槍，瞄準(zhǔn)，扣下扳硝煙中目標(biāo)應(yīng)聲倒下。

老師抱著書推開(kāi)門走進(jìn)教室。

他彎下身子撿起遞給我。

他一進(jìn)門就扔下書包，還沒(méi)換鞋就去開(kāi)冰箱找冷飲。

仿寫句子，先寫語(yǔ)言，再寫說(shuō)話的神態(tài)

，先寫語(yǔ)言，再寫說(shuō)話的神態(tài)解答可以寫句子如下:＂你怎么能這樣跟你媽媽講話

＂爸爸瞪大了眼睛，兇巴巴的看著我說(shuō)。

仿照文中的對(duì)話仿寫一個(gè)語(yǔ)言描寫的句子。

以下任一句都是擬人句。

仿寫：柳樹(shù)是那么愛(ài)美，在河邊梳妝打扮呢

他們因?yàn)椴粣?ài)喧鬧，所以不住在大路邊沿。

他們謹(jǐn)慎地歡迎我。

我可以休息，納涼，可是我仿佛覺(jué)得他們?cè)谧⒁曃遥瑢?duì)我并不放心。

他們聚族而居，最年長(zhǎng)的在中間，幼小的，其中有些柔嫩的葉片才剛剛生起，到處都是，從不分離。

每當(dāng)狂風(fēng)勁吹，想把他們連根拔起，他們就張拳怒目，揮動(dòng)手臂。

平時(shí)他們只是和睦地輕輕細(xì)語(yǔ)。

這些樹(shù)木將會(huì)逐漸接納我，而為了配得上這份雅意，我學(xué)會(huì)了應(yīng)當(dāng)懂得的事。

含有連續(xù)動(dòng)作仿寫句子

1、只見(jiàn)男同學(xué)走上臺(tái)來(lái)，不響地?cái)傞_(kāi)一卷，提起飽蘸濃墨筆，略微沉思一下，龍飛鳳舞地畫起來(lái)。

2、我馬上做起動(dòng)作：左手一伸，右手一伸，右手又從下往上一拉。

果然，臺(tái)下有許多同學(xué)舉起了手。

3、按照輔導(dǎo)老師的指點(diǎn)：拿筆要把食指和中指貼在筆桿外邊，無(wú)名提和小拇指貼在筆桿里頭。

4、我心里想著，打開(kāi)畫氏，拿起畫筆，三下五除二就勾出了一只小鹿。

5、我打開(kāi)窗戶，坐在座位上，拿出書，細(xì)細(xì)的品味著老舍的濟(jì)南的冬天。

6、我慢慢走上講臺(tái)桌邊，摸了一張卡片。

7、他拉出凳子坐了下來(lái)，舒服的伸了個(gè)懶腰。

8、他不慌不忙的走過(guò)來(lái)，踢踢腿，甩甩臂，彎彎腰。

只見(jiàn)他眼睛注視著沙坑的位置，片刻然后擺起兩臂大踏步助跑，越跑越快，當(dāng)他跑到踏跳線上的時(shí)候，左腳猛的用力一蹬，身子像飛燕一樣騰空而起，向前躍去。