醫(yī)院教學(xué)計(jì)劃
各專業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃 一、目的要求： 畢業(yè)實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)各專業(yè)教學(xué)過程中重要的組成部分，是貫徹黨的教育方針，完成教學(xué)計(jì)劃的最后教學(xué)階段。
要讓學(xué)生通過實(shí)習(xí)，鞏固和加深醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生系統(tǒng)觀察病情和臨床思維能力，從而掌握常見病、多發(fā)病的臨床表現(xiàn)，并學(xué)會(huì)初步診斷常見病、多發(fā)病及疑難雜癥的能力。
在實(shí)習(xí)教學(xué)過程中，特別要培養(yǎng)學(xué)生救死扶傷的人道主義精神和全心全意為人民服務(wù)的醫(yī)療作風(fēng)，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)道德修養(yǎng)，使學(xué)生遵紀(jì)守法，成為德智體美全面發(fā)展的應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才，為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義而貢獻(xiàn)自己的力量。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容： 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)門診、病房文件書寫規(guī)范，能正確采集病史，達(dá)到內(nèi)容完整、準(zhǔn)確、清楚、重點(diǎn)突出、條理分明、文字通暢。
2、熟練掌握各項(xiàng)醫(yī)療文件的書寫，能根據(jù)病情完整、正規(guī)的執(zhí)行醫(yī)囑。
3、掌握常用藥物的性能、劑型和劑量，達(dá)到臨床合理應(yīng)用。
4、運(yùn)用基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本的臨床技術(shù)，熟悉常見病和一些急重癥的的診斷和治療原則。
三、實(shí)習(xí)科室與時(shí)間安排根據(jù)各專業(yè)不同進(jìn)行綜合安排實(shí)習(xí)科室和實(shí)習(xí)時(shí)間（具體見實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)表） 四、教學(xué)方法和落實(shí)措施 1、每次實(shí)習(xí)生初進(jìn)病房時(shí)，由病區(qū)的
醫(yī)院的主任和教授有什么區(qū)別，哪個(gè)更好
教授要更好，教授是對(duì)在各大高校里任職的一種高級(jí)稱謂。
教授與主任的職稱獲得是不相同的，因?yàn)樗麄儾⒉皇峭粋€(gè)體系。
學(xué)醫(yī)之路本來就是艱辛困難的，選擇了學(xué)醫(yī)就注定一生都要學(xué)習(xí)，需要一直歷練。
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)是做什么的?如與醫(yī)院沒什么人情關(guān)系,又是高職畢業(yè),好不好找工作?它與中藥學(xué)那個(gè)好找工作呢?
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)是對(duì)病人的血液、體液、分泌物或脫落細(xì)胞等標(biāo)本，進(jìn)行化驗(yàn)檢查，以獲得病原、病理變化及臟器功能狀態(tài)等資料。
其專業(yè)就是學(xué)習(xí)檢驗(yàn)的方法、原理、結(jié)果分析等技術(shù)的專門學(xué)科。
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)分為臨床檢驗(yàn)與醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)兩方面。
臨床檢驗(yàn)是臨床醫(yī)生確診的必要手段之一，而醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)主要側(cè)重于實(shí)驗(yàn)操作方面，為研究所、實(shí)驗(yàn)室輸送實(shí)驗(yàn)師（技師）。
本專業(yè)還設(shè)有病理診斷技術(shù)方向，通過基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、病理診斷的基本知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，具備病理診斷和病理切片技術(shù)等能力。
該專業(yè)培養(yǎng)具有醫(yī)學(xué)基本理論、基本知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐技能，能在各級(jí)醫(yī)院、血站、教學(xué)單位從事醫(yī)技、科研和管理工作的醫(yī)學(xué)高級(jí)專門人才。
畢業(yè)生可到各級(jí)醫(yī)療單位的病理科和醫(yī)學(xué)院校的實(shí)驗(yàn)室工作。
主要課程：生物化學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)、分析化學(xué)、檢驗(yàn)儀器學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、寄生蟲學(xué)及檢驗(yàn)、微生物學(xué)及檢驗(yàn)、免疫學(xué)及檢驗(yàn)、血液學(xué)檢驗(yàn)、臨床生物化學(xué)及檢驗(yàn)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、藥理學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用等。
中藥是我們的祖先在長(zhǎng)期的醫(yī)療實(shí)踐中積累起來的，是我國(guó)古代優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的重要組成部分。
據(jù)記載，古代有“神農(nóng)嘗百草”的傳說。
“神農(nóng)時(shí)代”大約相當(dāng)于新石器時(shí)代。
那時(shí)候，人們已經(jīng)有了原始農(nóng)業(yè)，對(duì)各種農(nóng)作物和天然之物的性能逐步有所了解，對(duì)它們的藥用性能也開始有所認(rèn)識(shí)。
所謂“嘗”，指的就是當(dāng)時(shí)的用藥都是通過人體自身的試驗(yàn)來了解其治療作用的。
而一種藥，能治兩種截然相反的病，這是一些中藥奇特的地方。
如：當(dāng)歸能治月經(jīng)過多或過少，五味子有升降血糖的雙重作用，三七、白藥兼有止血和活血作用等等。
因古代勞動(dòng)人民所使用的藥物，絕大多數(shù)是植物，其中又以草本植物為多，故中國(guó)古代藥物學(xué)著作，幾乎都稱“本草”。
中國(guó)最早的藥物學(xué)專書——《神農(nóng)本草經(jīng)》，出現(xiàn)于漢代。
該書共載藥物365種，是由若干醫(yī)家陸續(xù)寫成的。
南朝齊梁時(shí)期的道教思想家、醫(yī)學(xué)家陶弘景把新發(fā)現(xiàn)的藥物又整理出365種加進(jìn)去，編撰成《本草經(jīng)集注》。
唐、宋時(shí)期，朝廷曾組織專人整理修訂中藥學(xué)書籍。
唐代蘇敬等人編寫的《新修本草》是我國(guó)由政府頒行的第一部藥典。
明代李時(shí)珍又著成《本草綱目》，該書52卷，共載藥1892種，繪圖1160幅，這一巨著對(duì)我國(guó)醫(yī)藥學(xué)發(fā)展有著重大的貢獻(xiàn)。
中國(guó)的藥物學(xué)，是一代代的后人不斷豐富補(bǔ)充前人著作的結(jié)果。
《中藥學(xué)》 藥學(xué)著作。
南京中醫(yī)學(xué)院、江蘇中醫(yī)研究所編。
這是一部較系統(tǒng)整理古代中藥學(xué)的業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備中藥學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能以及與其相關(guān)的中醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等方面的知識(shí)和能力，能在中藥生產(chǎn)、檢驗(yàn)、流通、使用和研究與開發(fā)領(lǐng)域從事中藥鑒定、設(shè)計(jì)、制劑及臨床合理用藥等方面工作的高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才。
? 業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)中醫(yī)藥的基本理論和基本知識(shí)，受到系統(tǒng)的中藥學(xué)專業(yè)的基本訓(xùn)練，具有中藥鑒定、中藥炮制、中藥制備、質(zhì)量控制評(píng)價(jià)的基本能力。
? 畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：? 1.掌握中醫(yī)藥基本理論和熟悉臨床用藥的基本知識(shí)；? 2.掌握中藥化學(xué)成分的提取、分離和檢測(cè)的基本原理和技能，掌握中藥質(zhì)量鑒定分析的基本理論與技能；? 3.掌握中藥藥理學(xué)與毒理學(xué)的基本理論與實(shí)驗(yàn)技能；? 4.具有中藥炮制加工、制劑制備和制劑分析的基本理論與技能；? 5.熟悉藥事管理的法規(guī)、政策與營(yíng)銷的基本知識(shí)；? 6.了解中藥學(xué)科的學(xué)術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)；? 7.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
? 主干學(xué)科：中藥學(xué)、藥學(xué)、中醫(yī)學(xué)? 主要課程： 中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、藥用植物學(xué)、中藥鑒定學(xué)、中藥資源學(xué)、中藥化學(xué)、藥理學(xué)、中藥藥理學(xué)、中藥炮制學(xué)、中藥藥劑學(xué)、中藥分析、藥事管理學(xué)? 主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)等，一般安排22周左右。
? 修業(yè)年限：四年?授予學(xué)位：醫(yī)學(xué)或理學(xué)學(xué)士? 相近專業(yè)：中醫(yī)學(xué)、藥學(xué)
二級(jí)以上教學(xué)、綜合醫(yī)院參加3個(gè)月臨床護(hù)理培訓(xùn)并業(yè)務(wù)技術(shù)考核合格的證明。
這是什么意思
臨床護(hù)理專業(yè)與護(hù)理專業(yè)都是醫(yī)學(xué)護(hù)理專業(yè)的一種，它們的區(qū)別的很小，在課程方面可能有所區(qū)別：1、學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)方面。
臨床護(hù)理專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)方面的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，人類疾病的診斷、治療、預(yù)防方面的基本訓(xùn)練。
護(hù)理專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)相關(guān)的人文社會(huì)的科學(xué)知識(shí)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本理論、基本知識(shí)和臨床護(hù)理技能的培訓(xùn)。
醫(yī)院的等級(jí)排名是怎樣的?比如三甲,三乙等等
三甲,三,二甲，二乙，一甲，一乙。
三甲最高級(jí)別，一般都是醫(yī)學(xué)院的教學(xué)和醫(yī)院，或者說是本地區(qū)最大，條件最好的醫(yī)院。
比如說XX市人民醫(yī)院。
三甲醫(yī)院一般都是綜合實(shí)力較強(qiáng)，技術(shù)力量較為雄厚，設(shè)備條件比較好的醫(yī)院，可以處理下級(jí)醫(yī)院不能處理和解決的病例。
二甲醫(yī)院一般都是廠礦，企業(yè)醫(yī)院和縣級(jí)醫(yī)院。
條件和設(shè)備比三甲的要差，技術(shù)力量也不如三甲醫(yī)院，可以處理常見病和多發(fā)病的診斷，治療和手術(shù)。
一甲醫(yī)院一般都是社區(qū)醫(yī)院和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院。
綜合醫(yī)院好還是二甲醫(yī)院好
醫(yī)院等級(jí)劃分標(biāo)準(zhǔn)，是我國(guó)依據(jù)醫(yī)院功能、設(shè)施、技術(shù)力量等對(duì)醫(yī)院資質(zhì)評(píng)定指標(biāo)。
全國(guó)統(tǒng)一，不分醫(yī)院背景、所有制性質(zhì)等。
按照《醫(yī)院分級(jí)管理標(biāo)準(zhǔn)》，醫(yī)院經(jīng)過評(píng)審，確定為三級(jí)，每級(jí)再劃分為甲、乙、丙三等，其中三級(jí)醫(yī)院增設(shè)特等，因此醫(yī)院共分三級(jí)十等。
三甲醫(yī)院比二甲好。
等級(jí)醫(yī)院管理將醫(yī)院分成一、二、三、特級(jí)四級(jí)。
其中一級(jí)等級(jí)最低，特級(jí)等級(jí)最高。
一級(jí)醫(yī)院沒有甲、乙、丙三等;二、三級(jí)中有甲、乙、丙三等。
三甲和二甲醫(yī)院主要從床位數(shù)、執(zhí)業(yè)人員要求、教學(xué)要求、設(shè)備設(shè)施管理、承擔(dān)醫(yī)療任務(wù)都有很大不同，就跟5星級(jí)賓館和3星級(jí)賓館，大學(xué)跟中學(xué)一個(gè)道理。
三甲醫(yī)院人員技術(shù)水平相對(duì)更高，設(shè)備設(shè)施更強(qiáng)，相對(duì)收費(fèi)也高一些。
級(jí)的劃分是按病床數(shù)來的一級(jí)：一百?gòu)堃韵?，也就是鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院為一級(jí)醫(yī)院。
二級(jí)：五百?gòu)堃韵?，一百?gòu)堃陨显u(píng)為二級(jí)。
三級(jí)：五百?gòu)堃陨?，定為三?jí)，原則上省級(jí)及每個(gè)市一至兩所。
除這三個(gè)等級(jí)以外還有特等，這專指那些規(guī)模特大的醫(yī)院。
至于甲、乙、丙三等的劃分是按技術(shù)水平、醫(yī)療條件、管理水平等的差別而定。
從而看來，三甲醫(yī)院和特級(jí)醫(yī)院是最好的了。
