描寫人物逃跑狼狽的段落，一些句子也行。
從衣著、神態(tài)詳細(xì)點(diǎn)。
他不斷的向前跑著，汗一滴一滴從臉頰上落下，打在干涸，有些蒼白的嘴唇上。
衣服也因摔了跟頭的緣故，顯得有些破爛。
但他已經(jīng)顧不了那么多了，向前跑，向前跑，他的潛意識(shí)不斷告訴自己，一定要離開(kāi)那里，一定要離開(kāi)那個(gè)鬼地方
漸漸的，他跑不動(dòng)了，只能疾步走著，臉色極其蒼白，遠(yuǎn)處，傳來(lái)了那群追殺他的人的聲音，意識(shí)漸漸模糊，似乎，這一次，他要休息很長(zhǎng)時(shí)間呢……
一共有多少種修辭手法
描寫人逃跑時(shí)的句子篇一：修辭手法有哪些修辭手法1．比喻：比喻由三部分構(gòu)成：本體、喻體、比喻詞。
比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。
比喻的作用：（1）化平淡為生動(dòng)；（2）化深?yuàn)W為淺顯；（3）化抽象為具體。
前提：本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物，否則，就不是比喻。
一個(gè)句子是不是比喻，不能單看比喻詞。
2．比擬：借助豐富的想像，把物當(dāng)成人來(lái)寫，或把人當(dāng)成物來(lái)寫，或把甲物當(dāng)成乙物來(lái)寫。
比擬分為擬人和擬物（1）擬人：把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的動(dòng)作或思想感情，用描寫人的詞來(lái)描寫物。
例句：1.桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)、你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。
2.感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。
3.太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。
（2）擬物：①把人比作物，或把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫例句：1.人群不顧一切，涌了上來(lái)。
2.在群眾的呼喝聲中，那個(gè)惡霸?shī)A著尾巴逃跑了。
②把甲事物當(dāng)成乙事物來(lái)寫。
例句：1.火山發(fā)出一聲咆哮。
2.月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。
比擬的作用：能啟發(fā)讀者想像，令文章更生動(dòng)、形象。
3．夸張：對(duì)事物的性質(zhì)、特征等故意地夸張或縮小。
夸張的三種類型：擴(kuò)大夸張、縮小夸張、超前夸張。
夸張的作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。
4．排比：把三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)度均類似、語(yǔ)氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來(lái)。
例句：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷
寫作文的修辭手法有哪些
修辭手法1．比喻：比喻由三部分構(gòu)成：本體、喻體、比喻詞。
比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。
注：博喻：連用幾個(gè)喻體共同說(shuō)明一個(gè)本體。
例如：一只巨大的白丁香把花開(kāi)在了屋頂灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飛濺的浪花。
比喻的作用：（1）化平淡為生動(dòng)；（2）化深?yuàn)W為淺顯；（3）化抽象為具體。
前提：本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物，否則，就不是比喻。
一個(gè)句子是不是比喻，不能單看比喻詞。
2．比擬： 借助豐富的想像，把物當(dāng)成人來(lái)寫，或把人當(dāng)成物來(lái)寫，或把甲物當(dāng)成乙物來(lái)寫。
比擬分為擬人和擬物 ?。?）擬人： 把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的動(dòng)作或思想感情，用描寫人的詞來(lái)描寫物。
例句： 1.桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)、你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。
2.感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。
3.太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。
?。?）擬物： ①把人比作物，或把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫 例句： 1.人群不顧一切，涌了上來(lái)。
2.在群眾的呼喝聲中，那個(gè)惡霸?shī)A著尾巴逃跑了。
?、诎鸭资挛锂?dāng)成乙事物來(lái)寫。
例句： 1.火山發(fā)出一聲咆哮。
2.月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。
比擬的作用：能啟發(fā)讀者想像，令文章更生動(dòng)、形象。
3．夸張： 對(duì)事物的性質(zhì)、特征等故意地夸張或縮小。
夸張的三種類型：擴(kuò)大夸張、縮小夸張、超前夸張。
夸張的作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。
4．排比： 把三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)度均類似、語(yǔ)氣一致、意義
描寫校園遇見(jiàn)鬼時(shí)逃跑的情節(jié)的句子
他想逃走，可是似乎怎么也逃不出去。
強(qiáng)烈的恐懼感讓他不敢回頭，只能憑借直覺(jué)和記憶朝著學(xué)校門口的方向……
描寫古代被人追殺的句子
黑起來(lái)了，天上掛著的缺月愈發(fā)晻曀，上和官道的銜接處有兩個(gè)燈籠高高掛著照明。
從散發(fā)光可以看到小鎮(zhèn)的牌坊--桃源鎮(zhèn)。
此時(shí)離更夫剛打完五更的鳴鑼聲不久，忽然，北面鎮(zhèn)外官道上的傳來(lái)了一陣急促馬蹄聲。
只見(jiàn)，一名男子疾馳至鎮(zhèn)門口時(shí)，抬眼看了一眼牌坊，翻身下馬便以輕功躍向鎮(zhèn)旁的樹(shù)林里，任由馬兒沖進(jìn)小鎮(zhèn)上。
因?yàn)樗?，如果再跑下去的話，他一定逃不過(guò)身后那群黑衣人的追殺。
在該男子進(jìn)入竹林幾個(gè)彈指間，一群黑衣人便蜂擁而至，以三人為一組亦跟著躍進(jìn)樹(shù)林里。
雖然江湖上一直有著“逢林勿入”的說(shuō)法，可是這時(shí)已然顧不上了，只要能殺了該男子，不管付出什么代價(jià)。
沖進(jìn)竹林的這名男子越跑越踉蹌，卻有著止不住的疑問(wèn)，之前便被偷襲，又被這群黑衣人追殺，現(xiàn)在的自己根本就無(wú)法敵對(duì)這二十幾個(gè)黑衣人，只是可恨啊，竟不知道是誰(shuí)所派來(lái)了。
不過(guò)幸好天公作美，這昏暗的天色，對(duì)自己很有利，而眼下只有先找個(gè)地方藏起來(lái)，應(yīng)付眼前的難關(guān)，不然即便沒(méi)被他們殺死，自己也會(huì)被這傷勢(shì)拖累而死。
撲的一聲，這名男子忽然倒地，卻也非常郁悶，若是不曾受傷，也不會(huì)被這樹(shù)藤絆倒了，不過(guò)要是沒(méi)受傷也不會(huì)被追的這么趕了。
咦，樹(shù)洞。
在起來(lái)之時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)旁邊的樹(shù)底有個(gè)口子，這名男子果斷過(guò)去，試著躲進(jìn)樹(shù)洞里，若是再不找個(gè)地兒躲躲，跑也跑不了了。
這樹(shù)洞說(shuō)大不大，說(shuō)小卻也不小了，足夠一個(gè)小少年蹲著了，自己縮縮還是能躲躲的，要是這還躲不過(guò)去，只能說(shuō)天要滅我了。
唉，跑也不能跑，先就地療傷吧。
語(yǔ)文議論文有哪些修辭手法
1．比喻 （1）比喻的特點(diǎn)及作用 比喻就是“打比方”。
即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物來(lái)喻另一事物。
比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志）構(gòu)成。
構(gòu)成比喻的關(guān)鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，甲乙之間必須有相似點(diǎn)，否則比喻不能成立。
比喻的作用主要是：化平淡為生動(dòng)；化深?yuàn)W為淺顯；化抽象為具體；化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。
（2）比喻的種類 ①明喻。
典型形式是：甲像乙。
本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。
例如：收獲的莊稼堆成垛，像穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山。
” ②暗喻。
典型形式是：甲是乙。
本體喻體都出現(xiàn)，中間沒(méi)有比喻詞，常用“是”、“成了”、
《水珠與荷葉》的讀后感200字左右
文中的水珠因?yàn)樘^(guò)于盲目驕傲 最終被太陽(yáng)照射后消失了 聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)中 做人也是一樣 不要炫耀和自滿 要像荷葉一樣保持冷靜 踏踏實(shí)實(shí)做人 謙虛穩(wěn)重
