仿造作文<<聰明的蜘蛛>>寫一篇作文
你見過聰明的蜘蛛么
我可被蜘蛛“騙”地團團轉(zhuǎn)。
上個星期六，我回奶奶家玩。
奶奶家的屋子很陳舊，以至于墻角有許多蜘蛛網(wǎng)。
我忽然想起在百科書上看到蜘蛛不吃死蒼蠅的文章。
我心血來潮，想做個實驗，看看蜘蛛真的不吃死的東西嗎
我費了九牛二虎之力逮住了一只蒼蠅，輕輕地放在蜘蛛網(wǎng)上，我躲在旁邊，靜觀其變。
漸漸地，太陽公公被云彩遮住了臉，蜘蛛回來了。
它慢悠悠地爬到網(wǎng)上，再下來，好像沒發(fā)現(xiàn)死蒼蠅。
我不死心，把死蒼蠅放到它待的網(wǎng)上，可蒼蠅就是不領(lǐng)情，還是悠悠地爬著。
我找來一個透明的塑料盒，在四周扎上透氣的孔，再放進一些死昆蟲，把蜘蛛請了進去。
第二天，蜘蛛在角落了織了一個網(wǎng)，可那堆死昆蟲蜘蛛一動也不動。
蜘蛛似乎是下了跟我斗，對那堆“美食”置之不理。
我又找來一支筆，不停地觸碰著死蒼蠅，這樣一來，產(chǎn)生了振動，蜘蛛順著振動的來源爬過去，終于發(fā)現(xiàn)了死昆蟲，上前飽餐了一頓。
原來蜘蛛織的網(wǎng)可以黏住昆蟲，昆蟲一旦被黏住，就會拼命掙扎，這一掙扎就會是網(wǎng)振動，蜘蛛一感到振動，就順這絲爬過來，再吐出絲將其獵物包裹地嚴嚴實實的，再吃掉獵物。
明白了這個道理之后，我腦袋里又竄出一個新的念頭，風吹過是也會有振動，蜘蛛也會不會當成有“美味”送上門呢
于是，我將把蜘蛛放生的念頭打消掉，找來一把扇子，使勁地扇，蜘蛛?yún)s一動不動。
會不會是蜘蛛沒感受到
過了一會兒，來了一陣“及時風”我連忙打開盒子，蜘蛛網(wǎng)馬上振動起來，嘿嘿，蜘蛛要上當咯，我在心里笑到。
可是，事情沒我想象的那么簡單，蜘蛛?yún)s還是悠閑地編織著網(wǎng)。
我急了：一樣是振動，可蜘蛛?yún)s不理睬呢
我去找了找有關(guān)資料，其實，昆蟲動作頻率和風的頻率不相同，昆蟲發(fā)出的振動頻率是幾十到幾萬赫茲，而風引起的振動頻率只有零點幾赫茲。
另外，我還知道了：蜘蛛的別名叫網(wǎng)蟲、扁珠、園珠等，據(jù)文獻記載，全世界的蜘蛛已知約有4萬種，中國記載約3000種（截至2007年11月）。
分屬于66個科，在我國生存的有39科。
蜘蛛對人類有益又有害，但就其貢獻而言，主要是益蟲。
例如，在農(nóng)田中蜘蛛捕食的，大多是農(nóng)作物的害蟲。
同時許多中醫(yī)藥中，都有用蜘蛛入藥的記載，因此，保護和利用蜘蛛具有重要的意義。
特別是保護稻田蜘蛛有三大好處：一是有效地穩(wěn)定了生物種群的平衡；二是減少了稻米化學農(nóng)藥殘毒，保障人畜安全；三是降低了生產(chǎn)成本，可獲得增產(chǎn)增收。
所以，在防治農(nóng)作物病蟲害中，提倡使用高效低毒農(nóng)藥，開展生物防治，保護天敵，兩項并舉。
原來如此，這個小家伙竟然這么聰明，完全不像低級動物，把我“騙”得團團轉(zhuǎn)。
小學四年級閱讀短文蜘蛛
1、知識與技能：學會五個生字和由這些生字組成的詞語。
會認讀六個生字。
學習說明事物的方法，并學習在習作和表達中加以運用。
2、過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，并能通過重音、停頓和語調(diào)表達自己對蜘蛛的贊美。
3、情感態(tài)度與價值觀：讀懂課文內(nèi)容，了解蜘蛛是怎樣利用它的網(wǎng)抗御敵人和進行捕食的的，體會作者對蜘蛛的贊美的思想感情。
教學重難點：1、研究學習蜘蛛是怎樣利用它的網(wǎng)抗御敵人和進行捕食的。
2、學習一些說明事物的方法，并能學習使用。
課時安排：3課時教學準備：各種蜘蛛的相關(guān)資料介紹。
教學方法：自讀感悟，相機引導教學過程第一課時一、讀課文，掃清閱讀障礙，學習生字、新詞。
1、讀文章，要正確讀準每個字音。
2、邊讀邊找出生字生詞，并借助工具書加以學習。
3、結(jié)合上下文加以理解。
二、練習朗讀課文1、自己練讀，再以小組為單位練習朗讀。
2、以小組為單位進行匯報。
三、指導表達1、提出問題：說說課文主要向我們介紹了蜘蛛的哪幾方面特點。
同時提出自己不懂的問題來。
2、自己先練習，再和組內(nèi)的同學交流，能抓住文章的主要介紹了蜘蛛的外形特點，蜘蛛是怎樣利用網(wǎng)抗御敵人及進行捕食的。
3、讀課文，體會作者的思想感情。
四、作業(yè)1、熟讀課文，查找相關(guān)資料，練寫文中的生字新詞。
2、寫生字新詞，掌握基礎(chǔ)知識。
第二課時一、出示謎語，導入新課：出示謎語：南陽諸葛亮，穩(wěn)坐軍中帳，排起八卦陣，單捉飛來將。
這節(jié)課我們就來繼續(xù)學習課文《蜘蛛》（師板書課題）二、通讀全文，找中心句。
課文有一句話直接概括了全文的主要內(nèi)容，請同學們快速的默讀課文，找出這句話。
（在我觀察過的獨居的昆蟲中，蜘蛛最聰明。
）三、抓住中心，深入學習。
1、為什么說蜘蛛是最聰明的，作者從哪幾個方面具體寫出了它的聰明。
（結(jié)網(wǎng)和捕蟲兩個方面）2、自由讀課文，畫一畫表現(xiàn)蜘蛛聰明的語句，在小組內(nèi)交流。
3、學生匯報。
（結(jié)合學生的匯報，教師用課件演示蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程。
）4、學生匯報蜘蛛捕蟲時，教師可引導學生說一說蜘蛛捕蟲時遇到了幾種情況，分別是怎么處理的
你能用成語概括出這幾種情況嗎
一是勢均力敵、反敗為勝，二是克敵制勝、穩(wěn)操勝劵，三是無可奈何、主動放棄。
5、從蜘蛛不同捕蟲方式上看，你認為蜘蛛是種什么樣的昆蟲
四、總結(jié)收獲，質(zhì)疑問難。
朗讀全文，討論你有什么收獲
還有什么問題
五、交流感受，拓展閱讀。
1、課前，老師布置同學們也親自去觀察蜘蛛，說說你們看到的蜘蛛給大家講講嗎
（指生匯報，課前學生可以把觀察到的蜘蛛拍下來，給大家展示。
）2、你們還想了解有關(guān)蜘蛛的更多知識嗎
老師向同學們推薦一篇文章——周建人的《蜘蛛》，課后可以找來讀一讀，比較一下兩篇文章的異同。
六、布置作業(yè)：把自己觀察的蜘蛛寫一篇一、二百字的片斷。
第三課時一、檢查學生作業(yè)完成情況，并進行匯報。
二、指導學生進一步學習課后有關(guān)課文內(nèi)容學習的習題。
1、傾聽同學們的看法，提出適當?shù)乃伎伎糠较蚝脱a充意見。
2、指導學生共同欣賞同學們自編的童話故事。
進行交流評議。
三、作業(yè)1、繼續(xù)整理相關(guān)資料，想一個最佳的保存辦法。
指導學生學會積累材料、保存資料。
2、預習新課。
四、板書設計：蜘蛛外形特點織網(wǎng)對付侵略者聰明 對待蒼蠅對待強敵五、課后小結(jié)：[2011-02-18]
看圖寫話有趣的蜘蛛
今天早上，我一起來就看見樓梯口墻角處有一只蜘蛛，我就用手碰了它一下，它就立刻逃走了，我一看，在它呆過的地方織了一張大網(wǎng)。
小蜘蛛有一個圓圓的肚子和八條腿，身上還有暗暗的圖案。
小小的蜘蛛竟然能織出這么大一張網(wǎng)，別看它這么小，它的網(wǎng)還可以捕食物呢，有一只蚊子飛了過來，沒看見那個網(wǎng)，被粘在了上面，蚊子掙扎了很長時間，網(wǎng)子把它挷的更緊了，它一定是蜘蛛今天的美食了。
一只小蜘蛛竟然有如此大的力量，我查閱了資料才知道它有如此神奇的“秘密”。
小蜘蛛在找到合適的地方后，就開始紡起線來，它們互不打擾，都是各干各的。
腿是蜘蛛織網(wǎng)的主要工具，它有一條腿專門負責抽出絲線，然后遞給另一條腿，由這條腿再把絲繞在輻上。
蜘蛛嘴里吐的絲里面有很多黏液，黏液滲出后，使絲線表面具有了很強的黏性。
獵物一旦撞到了蜘蛛的網(wǎng)上，馬上就被黏液粘住，一動也不能動。
但是，為什么蜘蛛自己不會被黏液粘住呢?原來，蜘蛛在自己身上涂上了一層特殊的“油”，這樣它就能在網(wǎng)上自由地走動而不會被粘住了。
大自然里真的有很多值得我們?nèi)ヌ剿鞯膴W妙。
如何理解在我觀察過的獨居的昆蟲中，蜘蛛最聰明一句話的作用
1、知識與技能：學會五個生字和由這些生字組成的詞語。
會認讀六個生字。
學習說明事物的方法，并學習在習作和表達中加以運用。
2、過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，并能通過重音、停頓和語調(diào)表達自己對蜘蛛的贊美。
聰明的蜘蛛讀后感想有哪些
表達了蜘蛛勤奮敏感，沉默堅韌的特點，表達了作者熱愛之情
