描寫古時(shí)候兒童快樂玩耍的詩句
宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
所見牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
唐，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來
籬外誰家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣。
小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。
晝出耕田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
小兒垂釣胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人古朗月行李白小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。
又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。
小兒垂釣蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人.
描寫小孩玩耍時(shí)心情很好的句子有哪些
下面推首兒童游樂嬉古詩： 1、《村居》作者：清 草長鶯飛二月天，楊柳醉春煙。
兒童放學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
【譯文】 農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。
楊柳披著長長的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地?fù)崦贪丁?/p>
在水澤和草木間蒸發(fā)的水氣，煙霧般地凝聚著。
楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了。
村里的孩子們放學(xué)以后，一路上沒什么耽擱，回家挺早，趕忙趁著東風(fēng)勁吹的時(shí)機(jī)，把風(fēng)箏放上藍(lán)天。
2、《宿新市徐公店》作者：唐 楊萬里 籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
【譯文】：在稀稀疏疏的籬笆旁，有一條小路通向遠(yuǎn)方，樹上的花已經(jīng)凋落，但剛長出來的葉子還不能茂密的形成樹蔭。
兒童們奔跑著，追捕翩翩飛舞的黃色的蝴蝶，可是蝴蝶飛到一片金燦燦的菜花叢中，孩子們就再也找不到它們了。
3、《小兒垂釣》作者：唐 胡令能 蓬頭稚子學(xué)垂綸， 側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問遙招手， 怕得魚驚不應(yīng)人。
【譯文】：一個(gè)頭發(fā)散亂、面孔稚嫩的孩童在河邊學(xué)釣魚，側(cè)著身子坐在草叢中，野草掩映了他的身影。
行走的路人想向他問路，小兒卻向路人擺擺手，生怕驚動(dòng)了魚兒，不敢做回應(yīng)。
描寫兒童玩耍嬉戲的古詩有哪些
描寫兒童嬉戲的古詩： 1、《稚子弄冰》 宋·楊萬里 稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。
敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。
2、《夜書所見》 宋·葉紹翁 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。
知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
3、《采桑子》 宋·黃庭堅(jiān) 馬湖來舞釵初賜，笳鼓聲繁。
賢將開關(guān)。
威竦西山八詔蠻。
南溪地逐名賢重，深鎖群山。
燕喜公閑。
一斛明珠兩小鬟。
4、《所見》 清·袁枚 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
5、《舟過安仁》 宋·楊萬里 一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。
6、《宿新市徐公店》 宋·楊萬里 籬落疏疏一徑深，枝頭花落末成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
7、《村居》清 高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
8、《池上》唐·白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開。
9、《京都元夕》金 元好問袨服華妝著處逢，六街燈火鬧兒童。
長衫我亦何為者，也在游人笑語中。
描寫小孩玩耍的詩詞
初夏睡起 【宋】 梅子流酸濺齒牙，芭蕉分綠上窗紗。
日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。
描寫“古代兒童豐富多彩的生活”的詩句有哪些
村居 清人高鼎 草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙, 兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶 小兒垂釣（胡令能）篷頭稚子學(xué)垂倫， 側(cè)臥莓苔草映身。
路人借問遙招手， 怕得魚驚不應(yīng)人。
村居 草長鶯飛二月天, 拂堤楊柳醉春煙. 兒童放學(xué)歸來早, 忙趁東風(fēng)放紙鳶. 作者是清代的高鼎. 小兒垂釣（胡令能）篷頭稚子學(xué)垂倫， 側(cè)臥莓苔草映身。
路人借問遙招手， 怕得魚驚不應(yīng)人。
古朗月行（李白） 小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤，又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。
李白 《長干行》 郎騎竹馬來， 繞床弄青梅， 同居長干里， 兩小無嫌猜。
少小離家老大回， 鄉(xiāng)音無改鬢毛衰（cui)。
兒童相見不相識(shí)， 笑問客從何處來。
——賀知章《回鄉(xiāng)偶書》 童趣 余憶童稚時(shí)，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。
又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。
余年幼，方出神，不覺呀然一驚。
神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
牧童》《舟過安仁》《清平樂·村居》三首古詩詞，描寫的是古代兒童有趣的生活，表達(dá)了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。
讀著這些詩詞，頓覺清新的鄉(xiāng)土氣息撲面而來，濃郁的生活情趣洋溢在字里行間。
從那充滿靈氣的詩句里，我們可以窺見古代兒童的生活場景，感覺那遙遠(yuǎn)的、古人童年的生活；那一幕一幕生活的場景，一經(jīng)詩人的生花妙筆，就變得生動(dòng)、鮮活起來，雖事隔千年，卻猶如發(fā)生在身邊。
一種親切感，也便油然而生。
