描寫一個(gè)人演講很好的句子有哪些
作家楊大俠認(rèn)為，幸好，他那汪洋恣肆，犀利流暢，氣勢磅礴的說辭，彌漫天宇。
昭示著那個(gè)群雄割據(jù)，百家爭鳴時(shí)代的自由，英雄，名利和黑暗。
一個(gè)時(shí)代的輝煌，要由無數(shù)英雄的悲劇命運(yùn)為代價(jià)來譜寫。
形容講座講得好的形容詞
妙語連珠，一鳴驚人，聲情并茂，語驚四座，引起轟動，波瀾四起
形容講課講的好的詞語
繪聲、娓娓動聽、深入顯出、字字珠聲情并茂、橫生一、繪聲繪色 [ hu shēng huì sè ] 【解釋】：把人物的聲音、神色都描繪出來了。
形容敘述或描寫生動逼真。
【出自】：清·吳敬梓《儒林外史》第十七回評：“繪聲繪影；能令閱者拍案叫絕。
”【譯文】：繪聲繪影；能讓閱讀的人拍案叫絕【示例】：爸爸向我繪聲繪色地描述了新疆的風(fēng)土人情。
二、娓娓動聽 [ wěi wěi dòng tīng ] 【解釋】：形容善于講話，使人喜歡聽。
【出自】：清·曾樸《孽?；ā返谌幕兀骸熬桶延⒄Z來對答，倒也說得清脆悠揚(yáng)，娓娓動聽。
”【示例】：小紅的故事講得娓娓動聽，同學(xué)們也聽得津津有味兒。
三、深入顯出 [ shēn rù xiǎn chū ] 【解釋】：指講話或文章的內(nèi)容深刻，語言文字卻淺顯易懂。
【出自】：清·俞樾《湖樓筆談》六：“蓋詩人用意之妙，在乎深入顯出。
入之不深，則有淺易之??；出之不顯，則有艱澀之患。
”【譯文】：是詩人用意志之妙，在于深入顯出來。
進(jìn)入的不深，那么有淺顯易懂的?。怀霈F(xiàn)的不明顯，那么有不暢通的問題【示例】：向群眾宣講科技知識,要深入顯出才能收到好的效果。
四、聲情并茂 [ shēng qíng bìng mào ] 【解釋】：并：都；茂：草木豐盛的樣子，引伸為美好。
指演唱的音色、唱腔和表達(dá)的感情都很動人。
【出自】：清·珠泉居士《續(xù)板橋雜記》：“余于王氏水閣聽演《尋親記·跌包》一出，聲情并茂，不亞梨園能手。
”【譯文】：在王氏水閣聽演《尋親記·跌包》一出戲，演唱的音色、唱腔和表達(dá)的感情都很動人，不亞梨園的高手。
【示例】：劉老師講課精彩生動，聲情并茂，讓人不自覺的陶醉其中。
現(xiàn)在想來，還令人回味無窮。
五、妙趣橫生 [ miào qù héng shēng ] 【解釋】：橫生：層出不窮地表露。
洋溢著美妙的意趣（多指語言、文章或美術(shù)作品）。
【出自】：近代 秦牧《藝海拾貝·藝術(shù)力量和文筆情趣》：“好些平常的事物，在卓越的作者筆下妙趣橫生，他們借助的重要手段之一，就是運(yùn)用譬喻。
”【示例】：李老師的語文課總是上得妙趣橫生。
形容老師講課講的好的詞語有哪些
1、循循善誘【拼音】 xún xún shàn yòu【】： 循循：有次序的樣善：；誘：引導(dǎo)。
指善于引導(dǎo)別人進(jìn)行學(xué)習(xí)。
【出處】： 《論語·子罕》：“夫子循循然善誘人。
”白話譯文:老師善于引導(dǎo)別人進(jìn)行學(xué)習(xí)。
【舉例造句】： 先生循循善誘，余今日之尚能握管，先生力也。
2、諄諄教導(dǎo)【拼音】： zhūn zhūn jiào dǎo【解釋】： 諄諄：懇切、耐心的樣子。
懇切、耐心地教導(dǎo)。
【出處】： 《詩經(jīng)·大雅·抑》：“誨爾諄諄，聽我藐藐。
”白話譯文:講的人不知疲倦，聽的人若無其事。
【舉例造句】： 父親，您生前諄諄教導(dǎo)我們，不要那種脫離人民的虛無主義、個(gè)人主義。
3、誨人不倦【拼音】： huì rén bù juàn【解釋】： 誨：教導(dǎo)。
教導(dǎo)人特別耐心，從不厭倦。
【出處】： 《論語·述而》：“學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉
”白話譯文:勤奮學(xué)習(xí)而不感到滿足，教誨學(xué)生從不倦怠。
【舉例造句】： 圣人說：“誨人不倦”，你又來問我，我豈有不說的理
4、諄諄告誡【拼音】： zhūn zhūn gào jiè【解釋】： 諄諄：教誨不倦的樣子；告誡：規(guī)勸。
懇切耐心地勸告。
【出處】： 《詩經(jīng)·大雅·抑》：“誨爾諄諄，聽我藐藐。
”白話譯文:講的人不知疲倦，聽的人若無其事。
【舉例造句】： 督促提督吳永安等，相機(jī)前進(jìn)，并與廣西撫臣徐延旭聯(lián)絡(luò)會商，和衷共濟(jì)，仰副圣意諄諄告誡之至意。
5、教導(dǎo)有方【拼音】： jiào dǎo yǒu fāng【解釋】： 教育引導(dǎo)很有辦法。
【出處】： 清·吳趼人《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》第99回：“雖然是他叔祖教導(dǎo)有方，也是他福至心靈，官星透露，才得一變而為聞一知十的聰明人。
”【舉例造句】： 他老人家教導(dǎo)有方，我們才能贏得比賽。
形容講座的精彩的詞語有哪些
出色、卓越、杰出、卓異、卓絕一、出色 [ chū sè ] 解釋：特別好；超出一般：表現(xiàn)～。
他們～地完成了任務(wù)。
示例：車馬不講究他不干，哪一個(gè)牲口不出色，不依他換掉，他也不干。
二、卓越 [ zhuó yuè ] 解釋：非常優(yōu)秀，超出一般：～的成就。
～的貢獻(xiàn)。
～的科學(xué)家。
示例：你是大演說家……不僅是棉紡公司的卓越人材，也是我們工商界的出色人物。
三、杰出 [ jié chū ] 解釋：（才能、成就）出眾：～人物。
示例：不識字的人民群眾里，有多少杰出人物啊
四、卓異 [ zhuó yì ] 解釋：高出于一般；與眾不同：政績～。
示例：吏部定期考核官吏，文官三年，武官五年，政績突出，才能優(yōu)異者稱為卓異。
五、卓絕 [ zhuó jué ] 解釋：程度達(dá)到極點(diǎn)，超過一切：英勇～。
堅(jiān)苦～。
示例：她的優(yōu)雅的舉止，有教育的談吐，廣闊的知識，清晰的頭腦，活潑的性情，都證明她是君實(shí) 的卓絕的創(chuàng)造品。
形容“講課講得好”的成語有哪些
形容“講課講得好”的成語有繪聲繪色、津津有味、引人入勝、妙語連珠、妙趣橫生。
一、繪聲繪色【解釋】：把人物的聲音、神色都描繪出來了。
形容敘述或描寫生動逼真。
【出自】：尤其是談她自己的兒女，那真是繪聲繪色，細(xì)致入微，沒完沒了。
馮德英《迎春花》第九章【語法】：聯(lián)合式；作謂語、定語、狀語；用于演講等【近義詞】栩栩如生、躍然紙上、窮形盡相、有聲有色、繪影繪聲、活靈活現(xiàn)、有板有眼、活龍活現(xiàn)、娓娓動聽、繪聲繪影、媚媚動聽、維妙維肖、妙語連珠【反義詞】枯燥無味、枯燥乏味、平淡無奇、不可言狀二、津津有味【解釋】：津津：興趣濃厚的樣子。
指吃得很有味道或談得很有興趣。
【出自】：話是這樣說，可是談起理論，許寧還是一套套地向道靜談得津津有味，頭頭是道。
楊沫《青春之歌》第一部第十二章【語法】：偏正式；作謂語、賓語；含褒義【近義詞】饒有興趣、饒有趣味、興致勃勃、津津樂道、有滋有味【反義詞】味同嚼蠟、索然無味、興味索然、枯燥無味、如嚼雞肋三、引人入勝【解釋】：勝：勝境。
引人進(jìn)入佳境。
現(xiàn)多用來指風(fēng)景或文藝作品特別吸引人。
【出自】：扇畫小幅，蘇州園林，格局很小，卻總是那么引人入勝。
秦牧《蝦趣》【近義詞】令人著迷、扣人心弦、別有天地、令人神往【反義詞】味同嚼蠟四、妙語連珠【解釋】：連珠：串珠。
巧妙風(fēng)趣的話一個(gè)接一個(gè)。
【示例】：他妙語連珠地發(fā)言讓大家捧腹大笑。
【語法】：主謂式；作謂語、賓語、分句；含褒義【近義詞】出口成章、繪聲繪色、口若懸河、妙語雙關(guān)、妙語解頤、錦囊佳句【反義詞】味如嚼蠟、廢話連篇、味同嚼蠟五、妙趣橫生【解釋】：橫生：層出不窮地表露。
洋溢著美妙的意趣（多指語言、文章或美術(shù)作品）。
【出處】：這番講話，既有好教訓(xùn)又說得妙趣橫生，給我們官兵以極深刻的印象。
馮玉祥《我的生活》第二十七章【語法】：主謂式；作謂語、定語、補(bǔ)語；含褒義【近義詞】逸態(tài)橫生、逸趣橫生、情趣橫生、相映成趣、趣味無窮、奇趣橫生、妙不可言、風(fēng)趣橫生【反義詞】枯燥無味、味同嚼蠟
