課文<<裝在套子里的人>>的 作者背景和關(guān)于語言,動作,神態(tài)描寫的句子(各一個)
契訶夫(1860－1904)，俄國19世紀(jì)末期批判現(xiàn)實(shí)主義作家，以短篇小說和戲劇著稱于世。
他的作品揭露了沙皇政府對人民的殘酷壓榨和剝削，諷刺庸俗腐朽的市儈習(xí)氣，同情被侮辱與被損害的\\\\小人物\\\\。
別里科夫的形象 膽小、多疑：他膽小，恐懼得讓人發(fā)笑。
性格行為封閉，懷舊。
他一上床，就拉過被子來蒙上腦袋”，“他躺在被子底下，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”，“深怕會出什么事”，“深怕小賊溜進(jìn)來”；他又多疑，什么事都讓他“心慌得很，一個勁兒地說：千萬別鬧出什么亂子”。
這個句子，既有語言，又有動作他“戴黑眼鏡，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼”；他坐馬車“總要叫馬車夫支起車篷”這是外貌 神態(tài)真的沒找到
摘抄5處心里描寫的句子并賞析
好句1.你只有探索才知道答案 2.平常采到一個有珍珠的貝，他們才能得一分錢，何況他們采得的貝里面多數(shù)是沒有珍珠的. 3.我的心還在這個國家，并且，直到我最后一口氣，我的心也是在這個國家!4.固然他的命運(yùn)是離奇古怪，但他也是崇高偉大的。
5.這真是一片奇妙又少見的海底森林，生長的都是高大的木本植物，小樹上叢生的枝權(quán)都筆直伸向洋面。
沒有技條，沒有葉脈，像鐵桿一樣。
在這像溫帶樹林一般高大的各種不同的灌木中間，遍地生長著帶有生動花朵的各色珊瑚。
美麗極了6.那一夜在印度洋上，它不是攻擊了某些船只嗎?那個葬在珊瑚墓地的人，不正是諾第留斯號引起的沖突的犧牲者嗎?而在所有的海面上，人們也正在追逐這可怕的毀滅性機(jī)器! 賞析(對應(yīng)著看)1、十一萬公里的行程，是個大場面，一路所見，可以說無奇不有。
誰見過海底森林?誰見過海底煤礦?誰見過“養(yǎng)”在貝殼里、價(jià)值連城的大珍珠?當(dāng)了俘虜?shù)陌埣{斯和他的朋友們都見到了，正是因?yàn)樗麄兊呐Σ环艞?，才使得他們曾?jīng)徜徉其間。
2、正是因?yàn)樗麄兊呐Σ环艞?，才使得他們曾?jīng)徜徉其間。
(其實(shí)這句話表達(dá)出來的意思基本和上一句差不多，你大致寫個差不多的意思就可以了)3、尼摩船長搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族的正義斗爭。
當(dāng)祖國淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行動和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭。
表面看來，尼摩艇長似乎是個與世隔絕的心如死灰的隱士，然而從他內(nèi)心深處迸發(fā)出的熾熱的感情，表明他是一個時(shí)刻關(guān)注著世界政治風(fēng)云的科學(xué)戰(zhàn)士。
4、表現(xiàn)出尼摩的無比勇敢和對人類的犧牲精神。
5、生動的表現(xiàn)出海底世界的富饒美麗，令人向往。
但是盡管它景色優(yōu)美、令人陶醉，同樣的它也險(xiǎn)象叢生、千鈞一發(fā)。
6、“諾第留斯”號也曾遇險(xiǎn)，在珊瑚礁上擱過淺，受到過巴布亞土著的襲擊，最可怕的是，在南極被厚厚的冰層困住，艇內(nèi)缺氧，艇上的人幾乎不能生還。
但是，憑著潛艇的精良構(gòu)造和艇長的超人智慧，種種險(xiǎn)境，均被化解，終于完成了十一萬公里的海底行程。
課文中描寫草原的句子很優(yōu)美,請你仿寫一兩句。
(六年級上冊的第16課《草原》)
一，1，山洪勢不可擋，第四句。
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2，他想我們是黨員，群眾先走。
他想人了，兒子你先走，我在后面。
3，他說，兒子，爸爸很愛你，可是我們是黨員，就得大公無私。
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4，大公無私舍己為人。
二，1，倒讀四聲，沒讀mo.2,1驚慌地，2沙啞地，3冷冷地。
3,1擁，2折，3奔4，迫近，干搜，擁護(hù)，驚恐5，勢不可當(dāng)，跌跌撞撞6，比喻句，第二句山洪。
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擬人，近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。
7，山洪兇猛，人們無路可退。
8，第一句好，像波，像倒，運(yùn)用比喻寫出雨大，為下文的山洪猛作鋪墊9，老漢想，亂哄哄誰也走不了，按順序走
軍神這篇課文中描寫人物神態(tài)動作語言的句子三處都是什么哪些句子
我覺得這些都是人物動作的心理描寫，突出人物的特點(diǎn)。
《只揀兒童多處行課文》中描寫孩子們朝氣蓬勃的句子
1.在作者筆下，孩子們像小天使，孩子們像春光，孩子們像，形象也表現(xiàn)了孩子們純真、活潑、快樂的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者喜愛贊美之情。
\\\\r\\\ 2.這兩段話寫作者看見幾棵海棠樹，聯(lián)想到幾座噴花的飛泉，贊嘆春光的飽滿、爛漫，盡情的把蘊(yùn)藏的精神、力量釋放出來。
