如何寫出活生生的這一個，對《我的一位國文老師》教學設計
一．教學目標： 1．學習本文欲揚先抑的結構特色和幽默風趣的語言風格 2．學習本文通過具有特征性的細節(jié)描寫來突出人物個性的寫法 二．課時安排：一課時 三．教學過程： ?。ㄒ唬胄抡n（3分鐘） 課前老師要求大家充分預習梁實秋先生的散文《我的一位國文老師》，不知大家預習得怎么樣了，現(xiàn)在我來提幾個常識性的問題來考考大家：（回答時不得翻看課本） 1．“國文老師”我們現(xiàn)在稱之為什么老師
（語文老師） ?。ㄟ@里教者可順便引導學生比較一下“國文”與“語文”的區(qū)別：“國文”顧名思義是祖國的文字和文章，而“語文”的涵蓋面要廣得多，“語”是“語言”、“口語”，“文”是“文字”、“文章”，因前面無“國”限制，中外的語言文字作品都可囊括其中） 2．題中的“國文老師”姓甚名誰
（徐錦澄） 3．作者寫作本文時大概是多大歲數(shù)了
（“十八九”＋“五十”，應該在接近七十歲的時候） ?。ǘ┱w感知（10分鐘） 一個年近七十的老人竟然還記得自己十八九歲時候的老師，可見這位老師給他留下的印象之深你們預習了這篇課文后，對這位國文老師印象如何呢
請同學們用簡潔的語言概括一下你對這位國文老師的印象可以就一點說，也可以綜合起來說 教師在學生發(fā)言的同時逐步形成以下板書（破折號前的內(nèi)容）： 脾氣暴躁——綽號是“徐老虎”、兇、老是開口就罵人 像（相）貌古怪——腦袋有棱有角 頭尖、禿、亮 臉形方方的、扁扁的 鼻尖紅 習慣有趣——戴一副墨鏡、兩肩高聳、鼻涕吸溜、長袍油漬斑斕、仰頭邁八字步、獰笑、愛罵人敬業(yè)——對不認真聽講的學生不滿、自己選編教材、講課親切投入 愛生——敢于批評學生、耐心指導學生 請同學們在題目的“國文老師”前加一個修飾語，來概括你對這位國文老師的總體印象： 示例：我的一位脾氣暴躁、像貌古怪、習慣有趣但卻敬業(yè)、愛生的國文老師 （三）詞語理解（5分鐘） 在現(xiàn)代散文的閱讀中，有些詞語有著特殊的含義，必須把它放到它所在的語言環(huán)境中才能真正理解它的意義請說出下面幾個句子中加點詞在文中的含義： 1．他們授課不過是奉行故事，樂得敷敷衍衍（C） A．舊事，以往的事情 B．舊業(yè)，原來的職業(yè) C．先例、成法 D．典故 ?。ā跋壤?、“成法”的用法在蘇洵的《六國論》中有例句：“茍以天下之大，而從六國破滅之故事，是又在六國之下矣） 2．他在講臺上來回地踱著，吸溜一下鼻涕，罵我一句，足足罵了我一個鐘頭，其中警句甚多（ D ） A．警告他人的語句 B．警示他人的語句 C．簡練而含義深刻動人的語句 D．好玩而印象深刻的語句 3. 說理說至難解難分處，來一個譬喻，則一切糾纏不清的論難都迎刃而解了，何等經(jīng)濟，何等手腕! ( D ) A．經(jīng)濟學上指社會物質生產(chǎn)和再生產(chǎn)的活動 B．國民經(jīng)濟的總稱C．用較少的人力、物力、時間獲得較大的成果 D．用較少的筆墨表達較豐富的內(nèi)容 ?。ㄋ模┝咙c賞析（10分鐘） 每篇優(yōu)秀的文章總有一些亮點，那么什么是“亮點”呢
亮點就是讓讀者眼睛為之一亮的地方，或結構，或語言，或立意，或描寫……我們要寫出亮點，首先要認識亮點，今天就讓我們來找一找本文中的一些亮點，并作適當?shù)馁p析 亮點之一：欲揚先抑，似貶實褒 從文章的開頭，我們不難看出作者是要贊揚自己的國文老師，可從文章的第二小節(jié)開始，作者不惜筆墨，連用四個小節(jié)，寫老師可怕的綽號、怪異的相貌、猙獰的兇笑、不良的習慣……但這些看似貶損的描寫并無惡意，作者實際上是在通過這些富有個性特征的描寫來突出國文老師的有趣和可愛，同時也與下文寫老師的認真、敬業(yè)、愛生形成了表和里的反向襯托，外在的丑正襯托了內(nèi)在的美（此處可適當聯(lián)系一下雨果《巴黎圣母院》中的敲鐘人卡西莫多，他就是一個外表丑陋而內(nèi)心極其善良的人）先貶一下，先抑一下，后面的褒揚就更引人注目了 亮點之二：善抓特征，描畫細膩 作者不愧為散文大家，在他的筆下，人物栩栩如生究其因，是作者善抓特征所致那有棱有角的腦袋輪廓，那禿禿亮亮的尖頭，那方方扁扁的臉形，那總是聳得高高的肩頭，那常吸溜鼻涕的酒糟鼻子，那油漬斑斑的長袍都是我們在古今人物畫廊中從未見到過的也許作者本身就是漫畫高手，寥寥幾筆，人物就形神兼?zhèn)淞恕 ×咙c之三：語言幽默，諧趣橫生 詼諧幽默本就是梁實秋散文的語言風格，本文依然體現(xiàn)了這種風格本來回憶自己恩師的文章應該嚴肅莊重些，但作者偏偏不肯你看他寫老師的鼻子，一會兒說他“鼻尖有一些紅，像酒糟的”，一會兒說他“鼻孔里藏著兩筒清水鼻涕，不時地吸溜著，說一兩句話就要用力的吸溜一聲，有板有眼有節(jié)奏” ，一會兒又說他“也有時忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出兩根玉箸，他用手背一抹”，真是竭盡調侃之能事，文中這樣風趣幽默的描寫比比皆是，但毫無做作之感，真正達到了爐火純青、出神入化的境界 幽默風趣的語言在我們的作文中如果運用恰當，也會讓我們的作文增色不少的，在今年的高考優(yōu)秀作文中，就出現(xiàn)了兩篇幽默感很強的佳作（如果有時間可讓學生欣賞課堂所發(fā)的高考優(yōu)秀作文的片段，如沒有時間，就讓學生課后去閱讀） ?。ㄎ澹┱J識作者（3分鐘） 本文寫得這樣好，大家想不想認識這位作者呢
梁實秋是臺灣卓有成就的文學研究家、翻譯家，同時也是被臺灣尊為散文一代宗師的小品散文大家他的散文小品，廣泛涉及人生世態(tài)，或回憶往事、記述個人經(jīng)歷，或敘寫家庭生活、讀書生涯，或憶記故鄉(xiāng)、發(fā)家國之思，或描寫社會面貌、文化習俗…… 梁實秋的散文懷人則凄清細膩、纏綿動人；思鄉(xiāng)則深沉濃郁、感人至深；寫景則錯落有致、別具一格；敘事則娓娓道來、不流于俗……總之，梁實秋的散文幽默典雅，雍容大度，舒徐自在，韻味濃郁，讀來讓你愛不釋手 梁實秋先生與我們大家所熟悉的魯迅先生還曾經(jīng)有過一段論戰(zhàn)，論戰(zhàn)的原因和細節(jié)因時間關系老師在這里就不細說了魯迅在當時的文壇上一直慨嘆碰不上一個像樣的對手，并由此而感到孤寂無聊當他遇到梁實秋之后憑借直感，他明白終于碰上了一個理想的“敵手”，先生的情緒立即亢奮起來，一個能讓魯迅先生感興趣的對手一定不是等閑之輩只是當年的梁實秋還是一個年僅25歲的毛頭小伙，而寫作本文時已是年近70的老人了，他的文筆當然是到了爐火純青的地步了 ?。﹩卧由欤?分鐘） 本單元所選的文章都是以寫人為主的散文，單元的標題就是“活生生的這一個”寫人就要把人寫活了，寫人就要寫出人的個性通過本文的學習，你能總結一下，怎樣寫才能寫出一個活生生的人來呢
教師在學生討論過程中作如下概括： 把人寫活的方法：一、善抓富有個性化的特征 二、善抓富有個性化的細節(jié) 三、善抓富有個性化的語言 ?。ㄆ撸褪鲞w移（7分鐘） 在你的學習生涯中，你碰到過富有個性的老師嗎
請你用簡要的語言向我們描述一下，好嗎
?。ò耍┱n堂小結（2分鐘） 通過本課的學習，我們懂得了欲揚先抑的結構藝術，欣賞了風趣幽默的語言藝術，還學會了寫一個活生生的人物的具體方法老師希望大家能把今天課堂上所學到的技巧運用到今后的寫作實踐中去，也希望大家把今天學習散文的一些方法運用到今后的散文閱讀之中去
貓這篇課文的主題思想
《貓》是一篇精讀的課文。
是著名作家老舍筆下的一篇狀物散文。
作者以觀察精細獨道、內(nèi)容充實飽滿、語言生動有趣，把貓的古怪性格和滿月小貓?zhí)詺獾奶攸c鮮活地展現(xiàn)在讀者面前，使貓的形象越來越豐滿，性格越來越鮮明，字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。
首先，作者是用用平實的語言、親切交談的口吻向讀者述說他眼中的貓， 老舍的《貓》是一篇典型的描寫性記事散文。
作者充分運用一貫擅長的白描手法，淋漓盡致地刻畫了貓的可愛。
即使寫貓的缺點，也充滿憐愛之情，字里行間流淌的是貓的可愛之處。
貓的溫柔可親。
用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來要求給抓癢，在你寫稿子的時候，跳上桌來，在紙上踩印幾朵小梅花。
還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端，力避單調。
不叫的時候，會咕嚕咕嚕地給自己解悶。
這可都憑它的高興。
它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它一聲也不出，連半個小梅花也不肯印在稿紙上
倔強得很
貓的天真頑皮。
過了滿月的小貓們真是可愛，腿腳還不甚穩(wěn)，可是已經(jīng)學會淘氣。
媽媽的尾巴，一根雞毛，都是它們的好玩具，耍上沒結沒完。
一玩起來，它們不知要摔多少跟頭，但是跌倒即馬上起來，再跑再跌。
它們的頭撞在門上，桌腿上，和彼此的頭上。
撞疼了也不哭。
它們在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。
你不肯責打它們，它們是那么生氣勃勃，天真可愛呀。
貓的恬靜嬌憨。
它有時候很乖。
它會找個暖和地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。
貓的勇敢盡職。
及至它聽到點老鼠的響動啊，它又多么盡職，閉息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不拉倒
它什么都怕，總想藏起來。
可是它又那么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
它的嘴往往被蜂兒或蝎子螫的腫起來。
它是那么盡責的看護兒女，連上房兜兜風也不肯去了。
貓的頑劣淘氣。
趕到它決定要出去玩玩，就會走出一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。
說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢
郎貓可不那么負責，它絲毫不關心兒女。
它或睡大覺，或上屋去亂叫，有機會就和鄰居們打一架，身上的毛兒滾成了氈，滿臉橫七豎八都是傷痕，看起來實在不大體面。
好在它沒有照鏡子的習慣，依然昂首闊步，大喊大叫，它匆忙地吃兩口東西，就又去挑戰(zhàn)開打。
有時候，它兩天兩夜不回家，可是當你以為它可能已經(jīng)遠走高飛了，它卻瘸著腿大敗而歸，直入廚房要東西吃。
老舍寫了貓這么多的行為習慣，沒有一處不讓人覺得貓的可愛。
哪怕是寫貓的頑劣淘氣，也不例外。
雖然它貪玩、好斗，照顧兒女也不細心周到，給人的印象并不十分惡劣。
你看，貓“身上的毛滾成了氈，滿臉橫七豎八都是傷痕，”“依然昂首闊步，大喊大叫，它匆忙地吃兩口東西，就又去挑戰(zhàn)開打”，“瘸著腿大敗而歸，直入廚房要東西吃。
”讓你看到的是一個俠客的英武形象，而非死纏爛打的潑皮。
這些生動活潑的形象描寫，反映了作者熱愛生活，熱愛生命的情懷。
同時也反映了一個作家觀察事物的細致入微，和多角度、多層面反映事物的能力，這是我們教學中要教育學生學習的重要品質。
四大名著中考訓練
1 為了激發(fā)學生閱讀中國四大名著的興趣，李老師擬開展一次“名著人物知多少”研究性學習活動，下面是老師進行研究性學習的名著經(jīng)典片段。
讀后按要求答題。
經(jīng)典片段1 ：那大蟲恰好把兩只前爪搭在武松面前。
武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮胳答地揪住，一按按將下來。
那只大蟲急著掙扎，被武松盡氣力捺定，那里肯放半點兒松寬
武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里，只顧亂踢。
那大蟲咆哮起來，把身底下爬起兩堆黃泥做了一個土坑。
武松把大蟲嘴直按下黃泥坑里去。
那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。
①武松把左手緊緊地揪住頂花皮；偷出右手來，提起鐵錘般大拳頭，盡平生之力只顧打，打到五六十拳，那大蟲眼里，口里、鼻子里、耳朵里都迸出鮮血來，更動彈不得，只?？诶镓Ｗ詺獯?。
經(jīng)典片段2：正嚷間，大圣到了。
叫一聲：“開路
”掣開鐵棒，幌一幌，碗來粗細，丈二長短，丟開架子，打將出來。
九曜星那個敢抵，一時打退。
那九曜星立住陣勢道：“你這不知死活的弼馬溫
你犯了十惡之罪，先偷桃，后偷酒，攪亂了蟠桃大會，又竊了老君仙丹，又將御酒偷來此處享樂，你罪上加罪，豈不知之
”②大圣笑道：“這幾樁事，實有，實有
但如今你怎么
”九曜星道：“吾奉玉帝金旨，帥眾到此收降你，快早皈依，免教這些生靈納命。
不然，就踴平了此山，掀翻了此洞也
”大圣大怒道：“量你這些毛神，有何法力，敢出浪言。
不要走，請吃老孫一棒
”經(jīng)典片段3 ：飛望見曹操后軍陣腳移動，乃挺矛又喝曰：“戰(zhàn)又不戰(zhàn)，退又不退，卻是何故
” 喊聲未絕，曹操身邊夏侯杰驚得肝膽碎裂，倒撞于馬下。
操便回馬而去。
于是諸軍眾將一起往西奔去。
正是，黃口孺子，怎聞霹靂之聲；病體樵夫，難聽虎豹之吼。
③ 一時棄槍落盔者不計其數(shù)，人如潮涌，馬似山崩，相互踐踏。
后人有詩贊曰：長板橋頭殺氣生，橫槍立馬眼圓睜。
一聲好似轟雷震，獨退曹家百萬兵。
6．從對表現(xiàn)人物性格的角度，用簡潔的語言給畫線句子寫幾句評注。
（共3 分）① ② ③ 示例：① 細節(jié)描寫“揪住、偷出”刻畫出武松神勇和機智的性格特點。
② 對話描寫表示出孫悟空敢作敢為、睿智、幽默風趣的性格特點。
③ 場面描寫極力渲染張飛獨退曹家百萬兵的壯舉。
（要求從精彩之處和人物性格關系角度綜合評分，一處1 分。
共3 分）2閱讀選自名著《水滸》中的一段文字，做后面的題目（2分） “萬卷經(jīng)書曾讀過，平生機巧心靈，六韜三略究來精。
胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。
謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。
略施小計鬼神驚。
” 這首詩贊美的是哪位好漢
請你用簡潔的文字寫出一個與他有關的情節(jié)。
人物： 情節(jié)： （2）下面所列小說中的人物是一個怎樣的形象
請從所提供的兩組人物中，任選一組進行比較。
（2分） 第一組：林沖和武松 第二組：諸葛亮與周瑜 答：（1）我選第 組 （2）相同點： 不同點： 1）吳用，智取生辰綱 智取大名府 智取文安縣 牌九宮八卦陣等。
（2）第一組 同：都本領高強、有勇有謀，好結交好漢；不同；林充是禁軍教頭，處事謹慎，安分守己，循規(guī)蹈矩；武松秉性剛烈、嫉惡如仇、有仇必報，有恩必報。
第二組 同：都有治軍才能，充滿智慧，猶儒將風度；不同；周心胸狹窄，亮小心謹慎，某事周密。
．（09陜西?。?．妙筆點評《水滸傳》。
(2分) 、原文：魯達又道：“老兒，你來!灑家與你些盤纏，明日便回東京去，何如?”……魯達只把這十五兩銀子與了金老，分付道：“你父女兩個將去做盤纏，一面收拾行李。
俺明日清早來發(fā)付你兩個起身，看那個店主人敢留你!”金圣嘆點評：寫魯達為人處，一片熱血直噴出來，令人讀之，深愧虛生世上，不曾為人出力。
請根據(jù)選文，針對魯達的為人寫點點評(不必仿寫)。
【答案】略。
評分標準：點評的內(nèi)容應點明魯達“仗義疏財”、“俠肝義膽”的特點。
意思對即可。
共2分。
三．（09北京懷柔）6．名著閱讀（3分）《水滸傳》里的魯達，綽號 ，他行俠仗義，嫉惡如仇，力大無比。
為救金氏父女，三拳打死 ；為救好友林沖，大鬧 。
6．答案：花和尚 鎮(zhèn)關西（或鄭屠） 野豬林四．（09北京燕山）7．《水滸傳》是我國一部杰出的英雄傳奇小說。
它成功地塑造了宋江、武松、 、 ，等108位梁山好漢的形象（任意填寫兩個），講述了大鬧野豬林、倒拔垂楊柳、 、 等一個個生動傳神的故事（任意填寫兩個）。
這些奇人奇事構成了一個異彩紛呈的藝術世界。
（2分）7．名著閱讀 答案示例：人物：林沖、魯智深；故事：醉打蔣門神、雪夜上梁山。
（共2分，每空0.5分））五．（09浙江紹興）5、在甲、乙兩段文字中任選一段，回答后面的問題。
（4分）（甲）看到雪到晚越下得緊了。
再說A 踏著那瑞雪，迎著北風，飛也似奔到草場門口，開了鎖，入內(nèi)看時，只叫得苦。
原來天理昭然，佑護善人義士，因這場大雪，救了A 的性命：那兩間草廳已被雪壓倒了。
（選自《水滸傳》）①A處的人物是指 ，其主要的性格特點是否 ②用簡練的語言寫出《水滸傳》中有關A的另一個故事： （乙）“離開桑菲爾德我感到痛苦，我愛桑菲爾德；——我愛它，因為我在那里過著豐富、愉快的生活，至少過了短短的一個時期。
我沒有受到踐踏。
我沒有被弄得僵化。
我沒有被埋在低劣的心靈中，沒被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之處。
我曾經(jīng)面對面地同我所尊敬的人，同我所喜愛的人，——同一個獨特、活躍、寬廣的心靈交談過。
我已經(jīng)認識了你，A 先生；感到自己非從你這兒被永遠拉走不可，真叫我害怕和痛苦。
我看到非走不可這個必要性，就像看到非死不可這個必要性一樣。
” （選自《簡·愛》）①《簡·愛》的作者是 ，A處的人物是指 。
②從小說情節(jié)看，簡·愛為什么會產(chǎn)生“非走不可”的念頭
5、甲：①林沖：逆來順受（安分守己、忍辱負重）②示例：林沖誤入白虎堂；林沖刺配滄州；林沖雪夜上梁山；林沖火并王倫 乙：①夏洛蒂·勃朗行（或：夏洛蒂）；羅切斯特 ②因為簡·愛已經(jīng)愛上了羅切斯特，而羅切斯特卻要跟別人結婚了（注：其實是簡·愛不知道羅切斯特在試探她）六．（09浙江溫州）4、根據(jù)你的閱讀體驗，在空格處填寫恰當?shù)膬?nèi)容。
（4分） 經(jīng)典滋養(yǎng)我們的精神，名著引領我們的人生。
沐浴著母愛的光輝時， (1) 在《繁星·春水》中對母愛的深情歌頌引起了我們的共鳴；遇到挫折磨難時，《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公 (2) （填人名）的不屈意志激勵我們?nèi)ビ赂颐鎸Γ?向往純真的友誼時，魯迅在《社戲》中所寫的“我”與小伙伴們 （3） 的事情令我們羨慕不已；面對個人榮辱得失時，《岳陽樓記》中的范仲淹的“ （4） ”的胸懷令我們警醒。
4、（1）冰心（謝婉瑩、謝冰心） （2）保爾·柯察金（保爾） （3）一起看社戲（一起偷吃羅漢豆） （4）不以物喜，不以己悲（或：曠達 或：豁達樂觀 或：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 或：以天下為己任）七．（09浙江麗水）3.名著閱讀。
（3分）我越往前走，海峽也就越淺。
不多一會我已經(jīng)走近岸邊，到了可以聽見喊聲的地方。
我用手舉著拖來艦隊的繩索的一端，高聲呼喊：“最強大的利里浦特皇帝萬歲
”這位偉大的君王迎接我上岸，對我說不盡地恭維，當場就封我作“那達克”，這是他們最尊貴的爵位。
（1）這段話出自英國諷刺作家喬納森·斯威夫特的小說《 》。
（1分）（2）聯(lián)系選段前的情節(jié)，簡述這位偉大的君王“對我說不盡地恭維”的原因。
（2分）3．（1）格列佛游記（1分，寫錯別字則該空不給分）（2）格列佛幫助利里浦特人打敗了敵國（不來夫斯古帝國）。
（2分）八．（09湖北孝感）4．下面這段文字選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，讀后答題。
（4分）醫(yī)生建議他再作一次手術，他冷冷地、生硬地說：“到此為止。
我可夠了。
我已經(jīng)向科學獻出了我的一部分鮮血，剩下的留給我做點別的事吧。
”選文中的“他”指的是主人公________，其生動幽默的語言體現(xiàn)出他___________的性格；“做點別的事”具體是指__________一事，這也表明主人公已從過去的___________中解脫出來，重新開始規(guī)劃新的生活。
4．保爾 保爾?柯察金 樂觀 豁達 從事寫作 文學創(chuàng)作 傷病 絕望 精神危機（意近即可，1空1分，共4分）九．（09湖北襄樊）6．名著導讀。
（2分）奧斯特洛夫斯基的小說《鋼鐵是怎樣煉成的》最大的成功之處在于塑造了 這一無產(chǎn)階級英雄形象，在他身上凝聚著那個時代最美好的精神品質： 。
6．保爾·柯察金（答“保爾”也可，1分）；為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質。
（三個要點答出兩個即給1分，只答一個要點給0．5分）（2分）十．（09江蘇常州）3．選出對名著《鋼鐵是怎樣煉成的》相關內(nèi)容的表述正確的一項。
（2分） 【 】A．保爾是烏克蘭某鎮(zhèn)一個貧苦工人家的小兒子，母親死得早，父親則做苦力以養(yǎng)家糊口，哥哥是個鐵路工人；小學時的保爾就嫉惡如仇，敢想敢做。
B．達雅陪同患傷寒癥病愈后的保爾來到烈士墓前悼念革命戰(zhàn)友，墓前默念的那段“人最寶貴的是生命”的名言成了保爾人生的準則，同時也揭示了全書的主旨。
C．到后來，保爾完全癱瘓，雙目失明。
但他從沒有灰心喪氣，從沒有一點自殺的念頭，堅強的革命信念激勵他用文學創(chuàng)作跟病魔與困難作斗爭。
D．這部長篇小說是著名作家奧斯特洛夫斯基在病榻上（當時他全身癱瘓、雙目失明）艱難寫成的，出版后產(chǎn)生了巨大影響。
3． D（共2分。
A項中應為“父親死得早，母親替人幫傭以養(yǎng)家戶口”；B項中并無達雅陪同；C項中保爾是有過自殺念頭的）十一、（09福州市）8.名著閱讀（8分）（1）《格列佛游記》講述了英國的船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島國以及馬（慧骃）國等地的經(jīng)歷。
請根據(jù)下面提供的信息在橫線上分別寫出與之對應的國家名稱。
①它們有理性，公正而誠實，友誼和仁慈是其美德。
_____________________②我看到了它的頭和一只爪子，估計這只貓有三頭公牛那么大。
___________________③他們的頭不是向右偏，就是向左歪。
他們有一只眼睛凹在里面，另一只眼睛直沖著天頂。
外衣上裝飾著太陽、月亮、星球的圖形。
_____________________④在這里，萬物的長、寬、高僅有正常尺度的1\\\/12，人的身高不過15厘米。
_____________________（2）《駱駝祥子》中的主人公祥子原本以為可以依靠自己的能力實現(xiàn)他的夢想，為了這個夢想他一次次與命運抗爭，卻以慘敗告終。
請問祥子最大的夢想是什么
夢想破滅后，他最終變成一個怎樣的人
（4分）______________________________________________________________________________8.（1）①馬國（慧骃國） ②大人國 ③ 飛島國 ④小人國（每空1分，共4分） （2）他最大的夢想不過是想擁有一輛自己的車。
他最終變成了麻木潦倒、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的人。
或：他最終變成了墮落的、自私的、不幸的無業(yè)游民。
（每問2分，共4分）十二、（09莆田市）名著賞讀（10分）16、請在橫線處填上相應故事的寓意。
（4分）《伊索寓言》中故事篇幅短小，寓意深刻，處處閃耀著智慧的光芒。
《狼和小羊》的故事說明對惡人做任何正當?shù)霓q解也是無效的；《農(nóng)夫與蛇》的故事說明______________________________________________________《龜兔賽跑》的故事說明了_______________________________________________________。
17、請用簡潔的語文概述《丑小鴨》的故事，并寫下你閱讀這一童話后的一點感悟。
（6分）作品簡介____________________________________________________________ _感 悟：______________________________________________________________________16、即使對惡人仁至義盡，他們的邪惡本性也是不會改變的 奮發(fā)圖強的弱者也能戰(zhàn)勝驕傲自滿的強者17、簡介：《丑》講述了一只又大又丑的小鴨子，一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視，但是經(jīng)歷過種種挫折和打擊之后，他終于變成了一只美麗的天鵝。
感悟：人只要有夢想，那么困難就不再是困難了。
十三、（09遼寧沈陽）5．走近名著。
(4分) 全宅子里，誰也不喜歡這位“好事情”，大家都用譏笑的口氣說他；那個快樂的軍人妻子，叫他“石灰鼻子”，彼得伯伯叫他“藥劑師”和“巫師”，外祖父叫他“妖術師”、“危險人物”。
（1）上面這段文字出自 ，作者是 。
（2分）（2）這部作品的主人公是誰
請概括發(fā)生在主人公身上的一件事。
5.（1）童年；高爾基（2）阿廖沙 示例：將外祖父的桌布染成了藍色。
十四（09山東德州）4．名著閱讀。
（2分）中央電視臺播出的新版電視劇《四世同堂》是根據(jù)作家 的同名小說改編的。
他的另一部小說代表作是《駱駝祥子》，書中主人公祥子與 （車行老板之女），均以其鮮明的個性，成為文學史上的典型形象。
4．答案：老舍 虎妞 評分：每空1分，共2分。
十五、（09山東威海）5、填空：（2分）《簡·愛》的主人公簡·愛是一位 的女性。
②“現(xiàn)代科學幻想小說之父” 的科幻小說《 》主要講述了諾第留斯號潛艇的故事。
5、①貧苦低微、其貌不揚而又獨立自尊、勇敢執(zhí)著（1分，意思對即可）②凡爾納 《海底兩萬里》 （每空0.5分，有錯別字不得分）十六、（09山東濟寧）老舍先生的《駱駝祥子》講述的是__________________________的故事。
（2分）一個普通的人力車夫的十七、（09山東濰坊）6．名著閱讀。
(5分）(1)《湯姆·索亞歷險記》是一部童趣盎然的作品。
其中，“洞中歷險”寫的是湯姆與蓓姬在洞中三天三夜的歷險經(jīng)歷，期間，他們遇到過印第安人喬。
半月后，湯姆打開堵死的洞口，發(fā)現(xiàn) 。
當湯姆帶著哈克再度進人山洞，他們發(fā)現(xiàn)了 。
(2分）(2)《三國演義》為我們塑造了一個個鮮活的人物形象。
請根據(jù)你的閱讀積累，寫出一個與《三國演義》中的人物有關的歇后語，并簡要介紹與之相關的故事情節(jié)。
(3分）歇后語： —— 故事情節(jié)： 6. (1)喬已餓死在洞口旁 裝著金錢財寶的箱子（2分。
每空1分，意思對即可得分）(2）示例：歇后語：諸葛亮揮淚斬馬誣—顧全大局 故事情節(jié)：司馬懿派兵來奪街亭，馬謖因為紙上談兵，自以為是，導致街亭失守。
之前馬謖曾立下軍令狀，諸葛亮雖不忍心，但為顧全大局，也只能處斬馬謖。
(3分。
開放性題目，可根據(jù)學生答題情況賦分，歇后語1分，情節(jié)2分，情節(jié)必須與歇后語相關聯(lián)，否則不得分）十八、（09山東淄博）5、下面的句子出自我們初中“課標”要求必讀的名著，請你選擇其中的一句，寫出它的出處（名著名稱）和這句話對給的啟示。
（2分）⑴ 我們是平等的，我不是無感情的機器。
⑵ 生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美。
選擇第 句，名著： ；啟示： 5、⑴《簡·愛》，女性的尊嚴。
⑵《飛鳥集》，有關生命、奮斗、心態(tài)等。
十九、（09四川眉山）12．請根據(jù)你的名著閱讀實踐和積累完成下面的兩個小題。
（4分）①“5.12”地震災后重建取得偉大成就，充分體現(xiàn)了我國人民頑強斗爭精神和堅強意志，請從教材要求閱讀的名著中任選一部能培養(yǎng)這種精神和意志的作品作一簡介，仿照示例寫出作品、人物和事件。
示例：《名人傳》中音樂巨人貝多芬隱忍自己的痛苦，在他生命的末日寫出了不朽的《歡樂頌》。
②簡要分析下面冰心詩歌的主題。
我在母親的懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里。
12．①不設統(tǒng)一答案，示例：《魯濱孫漂流記》中，魯濱孫孤身一人在荒島上艱辛而勇敢地度過了28年。
②把對母愛的歌頌、對童真的呼喚、對自然的詠嘆完美地融合于一體。
二十、（09浙江義烏）5、名著閱讀。
（3分） ⑴《水滸》塑造了一批栩栩如生的好漢形象，他們的命運大都坎坷。
宋江也不例外，他 先是因為殺死閻婆惜而充軍江州，后來因為 而獲罪問斬。
⑵《傅雷家書》是一本普通而又奇特的書。
根據(jù)傅雷的說法，輯錄的書信有四個方面的作用，其中的一點是。
（可用自己的話概括） ⑶《簡·愛》塑造了一個堅強的女性形象，她和羅切斯特之間的經(jīng)歷一波三折。
小說中當簡·愛再次回到桑菲爾德莊園時，羅切斯特的身體狀況是 。
5．⑴題反詩（“吟反詩”“寫反詩”“書反詩”等均可）⑵①討論音樂（藝術） ②激發(fā)感想 ③訓練文筆 ④做個警鐘（寫出其中的一點即給分，意思對即可）⑶“雙目失明”或“軀體殘疾”（意思對即給發(fā)）（3分，每空1分。
答案中出現(xiàn)兩個錯別字扣1分）二一、（09浙江臺州）6、文學常識與名著閱讀。
（6分）⑴“司馬文章元亮酒，右軍書法少陵詩”，這副對聯(lián)中隱含著幾位名家。
請你仿照下面的示例，從其他幾位中選擇你熟悉的一位，寫出他的姓名、一部（篇）作品及該作品中的一個名句。
（3分）【示例】少陵：杜甫、《茅屋為秋風所破歌》、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏
： ▲ 《 ▲ 》、
⑵中國古典名著中，有不少關于打斗的精彩描寫，下面是摘錄的兩段：【1】 張郃驟馬到面前，【2】 一槍刺倒，【3】 卻是一個草人。
急勒馬回時，【4】 帳后連珠炮起。
一將當先，【5】 攔住去路，【6】 睜圓環(huán)眼，【7】 聲如巨雷，【8】 挺矛躍馬，【9】 直取張郃。
兩將在火光中，【10】 戰(zhàn)到三五十合……【11】 鼓聲響處，【12】 龐德出馬曰：“吾奉魏王旨，【13】 特來取汝首
恐汝不【14】 信，【15】 備【16】 櫬在此。
汝若怕死，【17】 早下馬受降
”公大罵曰：“量汝一匹夫，【18】 亦何能為
可惜我青龍刀，【19】 斬汝鼠賊
”縱馬舞刀，【20】 來取龐德。
德輪刀來迎。
二將戰(zhàn)有百余合，【21】 精神倍【22】 長。
兩軍各看得癡呆了。
【甲】語段寫的是 ▲ （人名）大戰(zhàn)張郃，【乙】語段寫的是 ▲ （人名）大戰(zhàn)龐德，兩段文字均出自《 ▲ 》。
（3分）6.⑴參考示例：司馬：司馬遷 《陳涉世家》（《史記》） 燕雀安知鴻鵠之志（哉）
司馬：司馬相如 《長門賦》 懸明月以自照兮，徂清夜于洞房。
元亮：陶淵明（陶潛）《飲酒》 采菊東籬下，悠然見南山。
右軍：王羲之 《蘭亭集序》 群賢畢至，少長咸集。
⑵張飛（張翼德） 關羽（關云長、關公） 《三國演義》二二、（09甘肅蘭州）5.填空。
（2分）《水滸傳》中，有兩位打虎英雄，在沂嶺殺四虎的是 ；在景陽岡打虎的是 。
5.（2分）李逵 武松二三、（09湖北黃石）6、我校九年級一班在閱讀《三國演義》時，對關羽這個人物有了兩種不同看法，為此，語文老師組織了一場辯論。
假如你是正方，你會怎樣辯駁反方觀點
不超過150字。
（2分）反方：我方認為，關羽跟從劉備，頗失忠義。
華容道上，放走曹操，以私廢公，埋下禍根，使敵人死灰復燃，再起兵戈。
留守荊州，一意孤行，破壞孔明“東和孫權”的戰(zhàn)略原則，以至損兵折將，失地陷城，使蜀國大傷元氣，最終走向滅亡。
他是一個自私自利、剛愎自用的人。
正方：答案：略二四、（09蘇州市）4.名著閱讀。
（5分）西游記》中孫悟空偷吃蟠桃、盜飲御酒、竊走仙丹被捉住之后，又發(fā)生了哪些事他才被降伏的
⑵《格列佛游記》中利立浦特小人國有哪兩種宮廷游戲
表演游戲的是哪些人
4.寫出主要情節(jié)即可。
答題要點：⑴太上老君把孫悟空放入煉丹爐內(nèi)燒了四十九日，以為他已化為灰燼。
老君開爐取丹時，孫悟空竟跳出丹爐往外就跑。
眾神打他不過，請如來佛祖幫忙，最后被佛祖壓在“五行山”下。
⑵小人國的宮廷游戲有兩種，一種是繩上跳舞，另一種是在棍子上下跳來爬去。
表演的是那些正在候補朝廷中重要官職的人和希望得到皇帝寵幸的人。
二五、（09山東煙臺）5．名著閱讀。
(6分) (1)班級開展“讀名著說人物”活動。
請你從下面三個人物中任選一個，仿照示例，對其作簡要介紹。
(3分) 李逵 魯濱孫 保爾·柯察金 示例： 所選人物：孫悟空 簡要介紹：孫悟空是《西游記》中的主要人物，他機智勇敢、愛憎分明；他曾因不滿天庭的統(tǒng)治而大鬧天宮，表現(xiàn)出他的桀驁不馴和反抗精神。
所選人物： 簡要介紹：(2)在這白光里，每一個顏色都刺目，每一個聲響都難聽，每一種氣味都混含著由地上蒸發(fā)出來的腥臭。
街上仿佛已沒了人，道路好像忽然加寬了許多，空曠而沒有一點涼氣，白花花的令人害怕。
他不知怎么是好了，低著頭，拉著車，極慢地往前走，沒有主意，沒有目的，昏昏沉沉的，身上掛著一層粘汗，發(fā)著餿臭的味兒。
走了會兒，腳心和鞋襪粘在一塊，好像踩著塊濕泥，非常地難過。
本來不想再喝水，可是見了井不由地又過去灌了一氣，不為解渴，似乎專為享受井水那點涼氣，由口腔到胃中，忽然涼了一下，身上的毛孔猛地一收縮，打個冷戰(zhàn)，非常舒服。
喝完，他連連地打嗝，水要往上漾! ①以上文段節(jié)選自名著《 》，作者是 。
(1分) ②下面文字介紹的是該部名著中的另一個人物，請你寫出“她”的名字。
(2分) 她曾被一個軍官拋棄過。
后來她與他(即上面文段中的“他”)同住在一個四合院里，兩人漸漸產(chǎn)生了感情。
最后，她因難以忍受苦難生活給她造成的屈辱而自殺了。
“她”的名字是： 5．(1)答案略(評分：3分。
說明人物出處及主要特點1分，介紹一個情節(jié)1分，指出此情節(jié)表現(xiàn)的人物性格1分) (2)①駱駝樣子 老舍(評分：1分。
每空0．5分) ②小福子(2分)二六、（09福建三明）名著閱讀（10分）13．冰心這首小詩告訴人們： 。
（2分）聰明人，拋棄你手里幻想的花罷
她只是虛無縹緲的，反分卻你眼底春光。
——《繁星》（一三七）14．根據(jù)提示填空。
（4分）《水滸傳》中，王進因高俅迫害而夜走延安府， （填人名）因高俅誣陷而發(fā)配滄州道， （填人名）因高俅斥退而流落東京城。
《西游記》中，孫悟空因 （填事件）被唐僧趕回花果山，后又因 （填事件）再次被唐僧趕走。
15. 根據(jù)提供的情節(jié),回答下面問題。
（4分） 有一天，皇帝想招待我看他們國內(nèi)的幾種表演。
就演出的精妙和壯麗而言，他們的表演超過了我所知道的一切國家。
我最高興看的是繩上跳舞。
他們在一根白色的細繩子上表演，那根繩子大約有兩英尺長，離地面有十二英寸。
只有那些正在候補朝廷中的重要官職和希望得到皇帝寵幸的人才來表演這種技藝。
他們從小就受這種雜技表演的訓練。
他們并不一定都是貴族出身或者是受過高等教育。
一遇到重要官職出缺，不管哪位官員是病死還是失寵撤職（這都是常有的事），五六位候補人員就會呈請皇帝準許他們給皇帝和朝廷官員表演一次繩上跳舞，誰要是跳得最高，而且沒有跌下來，誰就接任這個官職。
該選段敘述了什么情節(jié)
通過這個情節(jié)諷刺了當時怎樣的社會現(xiàn)象
13. (2分。
意對即可)示例：要腳踏實地，丟掉幻想，勇敢面對現(xiàn)實，在現(xiàn)實中求進步。
14．（4分。
每空1分）林沖 楊志 三打白骨精 打死攔路搶劫的強盜15．（4分。
每問2分，意對即可）示例：小人國皇帝通過繩上跳舞的游戲來選拔官員，諷刺了當時宮廷官員選拔的荒唐可笑和皇帝的昏庸無能。
用幽默風趣的語言寫五官
嘴巴居子之下，這絕對不是一佳位置，而且一旦遇到一主人，來自上大鼻涕就會毫無選擇余地鉆進嘴巴里。
嘴巴的功勞是不言而喻的，他可以讓你品嘗天下的美食，也可以讓你用語言表達自己的情感。
但是我認為，嘴巴天生就不是一個享福的命，雖然美食總是由他最先品嘗，話語總是由他來表達，但是，從“病從口入，禍從口出”這八個字里，卻能體會出嘴巴的無奈。
嘴巴還得承受很多的無妄之災，比如說錯了話，要掌嘴；身體的任何一個部位不適，都要由他來品嘗那苦澀的藥丸，表面風光的他，常常落得個啞巴吃黃連――有苦說不出的下場，我實在為他感到不平。
有關名著的題目及答案要難的
文學常識與名著閱讀 一、《紅樓夢》閱讀訓練： 1、《紅樓夢》。
的作者是（曹雪芹）名（霑）字（夢阮），號（雪芹），又號（芹溪）。
是我國歷史上最偉大的小說家，（清）朝人，<<紅樓夢>>又名（《石頭記》、《情僧錄》、《風月寶鑒》、《金陵十二釵》），是我國古代偉大的長篇小說，全書百萬字，一百二十回。
2、賈府中充當總管家婆的是（王熙鳳），王夫人既是她的（嬸婆），又是她的（姑母）。
3、《紅樓夢》中有一位女子，才思敏捷，活潑直爽，快人快語，但家道敗落后寄人籬下，命運悲慘。
此人是（史湘云）。
4、賈寶玉與林黛玉是（表兄妹）的關系，寶玉的父親（賈政）是林黛玉的（舅舅）。
5、《枉凝眉》中“閬苑仙葩”指的是（林黛玉），“美玉無瑕“指的是（賈寶玉）。
6、《喜冤家》中嫁給中山狼的是（賈迎春），“中山狼”指的是（迎春的丈夫孫紹祖），用“中山狼”比喻（忘恩負義之人）。
7、金陵十二釵第一個回到太虛夢境的是（秦可卿）。
8、設計相思局的是（王熙鳳），被害之人是（賈瑞）。
9、紅樓夢有“小寶釵”、“小黛玉”之稱的兩個人分別是（襲人）（晴雯）。
10、紅樓夢一書中結局最好的是（劉姥姥）。
11、紅樓夢中最長的詩名為（《芙蓉女兒沫》），是（賈寶玉）所作，為（晴雯）而寫。
12、寶玉罵那些熱衷于功名的人是（祿），而把從來不向他講“仕途經(jīng)濟”類，混帳話的（林黛玉）看作是他唯一知己。
13、最有才華的是（林黛玉），具有管理才能，大膽改革的女子是（賈探春），最潑辣的女子是（王熙鳳）。
14、最卑躬屈膝的丫鬟是（襲人），最有反叛性格的丫頭是（晴雯），性格最剛烈的丫頭是（鴛鴦），為追求自由婚姻而犧牲生命的丫頭是（司琪）。
15、賈鏈設房子偷娶了（尤二姐）做妾，以奶奶稱之，王熙鳳知道了大鬧（寧國府）。
16、第六十六回，“晴小妹恥情歸地府，冷二郎一冷入空門中”，“情小妹”是指（尤三姐）冷二郎是指（柳湘蓮）。
17、第六十九回“弄小巧借刀殺人，覺水限吞聲自逝”中“弄小巧借刀殺人”是（王熙鳳），“吞生金自逝”的是（尤二姐），這當中“劍”指的是賈璉的另一個小妾（秋桐）。
18、劉姥姥二進賈府最高統(tǒng)治者是（賈母），并游覽了（大觀園）。
19、賈母去世后，有一個丫頭說“老太太疼我一場，我跟了去了，”于是上吊而死，此丫頭是（鴛鴦）。
20、林黛玉原本家在（蘇州），因母親去世來到京都，從老家?guī)砹艘粋€丫環(huán)是（雪雁）。
21、《紅樓夢》中有兩個怪里怪氣的人，一個跛足道人，一個是癩頭和尚，他們的真實身份是（渺渺真人，茫茫大士）。
22、《紅樓夢》中最有喜劇氣氛的情節(jié)是（劉姥姥進大觀園），最具有悲劇色彩的情節(jié)是（黛玉焚稿），最熱鬧的情節(jié)是（元妃省親）。
23、繪制大觀園的四姐妹中的（惜春）。
24、《紅樓夢》中用鴛鴦劍自刎的是（尤三姐）。
25、“玉帶林中掛，金釵雪里埋”分別指（林黛玉、薛寶釵）。
26、林黛玉的《葬花吟》是林黛玉的全部哀音的代表，名為（《詠花》），實則悲嘆（自己的命運）。
27、賈寶玉的前身是（神瑛侍者）。
28、《紅樓夢》中黛玉戲為“母皇母”的是（劉姥姥）。
29、賈寶玉身邊的四個丫頭是（襲人、晴雯、秋紋、 月）。
30、林黛玉本無表字，來到賈府后（賈寶玉）送給她一個，取名為（顰兒）。
31、金陵十二釵中帶發(fā)修行的是（妙玉）。
32、寶玉房中有個奴婢，原本是賈母的丫環(huán)，名為（珠珠），送給賈寶玉后，賈寶玉將其改名為（襲人）。
33、金陵十二釵中最早仙逝的是（秦可卿）。
34、賈、史、王、薛中最先衰敗的是（史）。
35、瀟湘妃子指的是（林黛玉），薪蕪君指的是（薛寶釵）。
36、警幻仙子是（太虛幻境的仙女），最早出現(xiàn)在（第五回），此回題目是（游幻境指迷十二釵，飲仙醪曲演紅樓夢）。
37、金陵十二釵中最有才氣的是（林黛玉）。
38、賈府中最有叛變性格的奴婢是（晴雯和鴛鴦）。
39、賈府“四春”分別是（元春、探春、惜春、迎春）。
40、“四春”中性格比較懦弱的是（迎春），入宮為妃的是（元春）。
回答者： 興盡晚回舟9 - 三級 2010-2-15 19:53 為了激發(fā)學生閱讀中國四大名著的興趣，李老師擬開展一次“名著人物知多少”研究性學習活動，下面是老師進行研究性學習的名著經(jīng)典片段。
讀后按要求答題。
經(jīng)典片段1 ：那大蟲恰好把兩只前爪搭在武松面前。
武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮胳答地揪住，一按按將下來。
那只大蟲急著掙扎，被武松盡氣力捺定，那里肯放半點兒松寬
武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里，只顧亂踢。
那大蟲咆哮起來，把身底下爬起兩堆黃泥做了一個土坑。
武松把大蟲嘴直按下黃泥坑里去。
那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。
①武松把左手緊緊地揪住頂花皮；偷出右手來，提起鐵錘般大拳頭，盡平生之力只顧打，打到五六十拳，那大蟲眼里，口里、鼻子里、耳朵里都迸出鮮血來，更動彈不得，只剩口里兀自氣喘。
經(jīng)典片段2：正嚷間，大圣到了。
叫一聲：“開路
”掣開鐵棒，幌一幌，碗來粗細，丈二長短，丟開架子，打將出來。
九曜星那個敢抵，一時打退。
那九曜星立住陣勢道：“你這不知死活的弼馬溫
你犯了十惡之罪，先偷桃，后偷酒，攪亂了蟠桃大會，又竊了老君仙丹，又將御酒偷來此處享樂，你罪上加罪，豈不知之
”②大圣笑道：“這幾樁事，實有，實有
但如今你怎么
”九曜星道：“吾奉玉帝金旨，帥眾到此收降你，快早皈依，免教這些生靈納命。
不然，就踴平了此山，掀翻了此洞也
”大圣大怒道：“量你這些毛神，有何法力，敢出浪言。
不要走，請吃老孫一棒
” 經(jīng)典片段3 ：飛望見曹操后軍陣腳移動，乃挺矛又喝曰：“戰(zhàn)又不戰(zhàn)，退又不退，卻是何故
” 喊聲未絕，曹操身邊夏侯杰驚得肝膽碎裂，倒撞于馬下。
操便回馬而去。
于是諸軍眾將一起往西奔去。
正是，黃口孺子，怎聞霹靂之聲；病體樵夫，難聽虎豹之吼。
③ 一時棄槍落盔者不計其數(shù)，人如潮涌，馬似山崩，相互踐踏。
后人有詩贊曰：長板橋頭殺氣生，橫槍立馬眼圓睜。
一聲好似轟雷震，獨退曹家百萬兵。
6．從對表現(xiàn)人物性格的角度，用簡潔的語言給畫線句子寫幾句評注。
（共3 分）① ② ?、?示例：① 細節(jié)描寫“揪住、偷出”刻畫出武松神勇和機智的性格特點。
② 對話描寫表示出孫悟空敢作敢為、睿智、幽默風趣的性格特點。
③ 場面描寫極力渲染張飛獨退曹家百萬兵的壯舉。
（要求從精彩之處和人物性格關系角度綜合評分，一處1 分。
共3 分） 2閱讀選自名著《水滸》中的一段文字，做后面的題目（2分） “萬卷經(jīng)書曾讀過，平生機巧心靈，六韜三略究來精。
胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。
謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。
略施小計鬼神驚。
” 這首詩贊美的是哪位好漢
請你用簡潔的文字寫出一個與他有關的情節(jié)。
人物： 情節(jié)： （2）下面所列小說中的人物是一個怎樣的形象
請從所提供的兩組人物中，任選一組進行比較。
（2分） 第一組：林沖和武松 第二組：諸葛亮與周瑜 答：（1）我選第 組 ?。?）相同點： 不同點： 1）吳用，智取生辰綱 智取大名府 智取文安縣 牌九宮八卦陣等。
（2）第一組 同：都本領高強、有勇有謀，好結交好漢；不同；林充是禁軍教頭，處事謹慎，安分守己，循規(guī)蹈矩；武松秉性剛烈、嫉惡如仇、有仇必報，有恩必報。
第二組 同：都有治軍才能，充滿智慧，猶儒將風度；不同；周心胸狹窄，亮小心謹慎，某事周密。
?。?9陜西省）5．妙筆點評《水滸傳》。
(2分) 、 原文：魯達又道：“老兒，你來!灑家與你些盤纏，明日便回東京去，何如?”……魯達只把這十五兩銀子與了金老，分付道：“你父女兩個將去做盤纏，一面收拾行李。
俺明日清早來發(fā)付你兩個起身，看那個店主人敢留你!” 金圣嘆點評：寫魯達為人處，一片熱血直噴出來，令人讀之，深愧虛生世上，不曾為人出力。
請根據(jù)選文，針對魯達的為人寫點點評(不必仿寫)。
【答案】略。
評分標準：點評的內(nèi)容應點明魯達“仗義疏財”、“俠肝義膽”的特點。
意思對即可。
共2分。
三．（09北京懷柔）6．名著閱讀（3分） 《水滸傳》里的魯達，綽號 ，他行俠仗義，嫉惡如仇，力大無比。
為救金氏父女，三拳打死 ；為救好友林沖，大鬧 。
6．答案：花和尚 鎮(zhèn)關西（或鄭屠） 野豬林 四．（09北京燕山）7．《水滸傳》是我國一部杰出的英雄傳奇小說。
它成功地塑造了宋江、武松、 、 ，等108位梁山好漢的形象（任意填寫兩個），講述了大鬧野豬林、倒拔垂楊柳、 、 等一個個生動傳神的故事（任意填寫兩個）。
這些奇人奇事構成了一個異彩紛呈的藝術世界。
（2分） 7．名著閱讀 答案示例：人物：林沖、魯智深；故事：醉打蔣門神、雪夜上梁山。
（共2分，每空0.5分）） 五．（09浙江紹興）5、在甲、乙兩段文字中任選一段，回答后面的問題。
（4分） ?。祝 】吹窖┑酵碓较碌镁o了。
再說A 踏著那瑞雪，迎著北風，飛也似奔到草場門口，開了鎖，入內(nèi)看時，只叫得苦。
原來天理昭然，佑護善人義士，因這場大雪，救了A 的性命：那兩間草廳已被雪壓倒了。
（選自《水滸傳》） ?、貯處的人物是指 ，其主要的性格特點是否 ?、谟煤喚毜恼Z言寫出《水滸傳》中有關A的另一個故事： 甲：①林沖：逆來順受（安分守己、忍辱負重）②示例：林沖誤入白虎堂；林沖刺配滄州；林沖雪夜上梁山；林沖火并王倫 2)《三國演義》為我們塑造了一個個鮮活的人物形象。
請根據(jù)你的閱讀積累，寫出一個與《三國演義》中的人物有關的歇后語，并簡要介紹與之相關的故事情節(jié)。
(3分） 歇后語： —— 故事情節(jié)： ?。?2）示例：歇后語：諸葛亮揮淚斬馬誣—顧全大局 故事情節(jié)：司馬懿派兵來奪街亭，馬謖因為紙上談兵，自以為是，導致街亭失守。
之前馬謖曾立下軍令狀，諸葛亮雖不忍心，但為顧全大局，也只能處斬馬謖。
(3分。
開放性題目，可根據(jù)學生答題情況賦分，歇后語1分，情節(jié)2分，情節(jié)必須與歇后語相關聯(lián)，否則不得分） ?、拧端疂G》塑造了一批栩栩如生的好漢形象，他們的命運大都坎坷。
宋江也不例外，他 先是因為殺死閻婆惜而充軍江州，后來因為 而獲罪問斬。
?。蓬}反詩（“吟反詩”“寫反詩”“書反詩”等均可）⑵① 《水滸傳》中，有兩位打虎英雄，在沂嶺殺四虎的是 ；在景陽岡打虎的是 。
5.（2分）李逵 武松 、（09湖北黃石）6、我校九年級一班在閱讀《三國演義》時，對關羽這個人物有了兩種不同看法，為此，語文老師組織了一場辯論。
假如你是正方，你會怎樣辯駁反方觀點
不超過150字。
（2分） 反方：我方認為，關羽跟從劉備，頗失忠義。
華容道上，放走曹操，以私廢公，埋下禍根，使敵人死灰復燃，再起兵戈。
留守荊州，一意孤行，破壞孔明“東和孫權”的戰(zhàn)略原則，以至損兵折將，失地陷城，使蜀國大傷元氣，最終走向滅亡。
他是一個自私自利、剛愎自用的人。
正方： 答案：略 西游記》中孫悟空偷吃蟠桃、盜飲御酒、竊走仙丹被捉住之后，又發(fā)生了哪些事他才被降伏的
4.寫出主要情節(jié)即可。
答題要點：⑴太上老君把孫悟空放入煉丹爐內(nèi)燒了四十九日，以為他已化為灰燼。
老君開爐取丹時，孫悟空竟跳出丹爐往外就跑。
眾神打他不過，請如來佛祖幫忙，最后被佛祖壓在“五行山”下 (1)班級開展“讀名著說人物”活動。
請你從下面三個人物中任選一個，仿照示例，對其作簡要介紹。
(3分) 李逵 魯濱孫 保爾·柯察金 示例： 所選人物：孫悟空 簡要介紹：孫悟空是《西游記》中的主要人物，他機智勇敢、愛憎分明；他曾因不滿天庭的統(tǒng)治而大鬧天宮，表現(xiàn)出他的桀驁不馴和反抗精神。
所選人物： 簡要介紹： 14．根據(jù)提示填空。
（4分） 《水滸傳》中，王進因高俅迫害而夜走延安府， （填人名）因高俅誣陷而發(fā)配滄州道， ?。ㄌ钊嗣┮蚋哔闯馔硕髀鋿|京城。
《西游記》中，孫悟空因 （填事件）被唐僧趕回花果山，后又因 （填事件）再次被唐僧趕走。
14．（4分。
每空1分）林沖 楊志 三打白骨精 打死攔路搶劫的強盜 有一位作家曾對他的作品“披閱十載，增刪五次”，這位作家的名字是＿＿＿＿＿. 2．按要求寫出人物形象或文學作品。
?。?）《水滸傳》中“倒拔垂楊柳”的人物是＿＿＿＿＿。
（2）《三國演義》中“煮酒論英雄”的主要人物是＿＿＿＿＿。
3．“一個是閬苑仙葩，一個是美玉無暇。
若說沒奇緣，今生偏又遇著他；若說有奇緣，如何心事終虛化
”這首詩提示了《紅樓夢》中一對青年男女的愛情悲劇。
其中“閬苑仙葩”指的是＿＿＿＿＿，“美玉無暇”指的是＿＿＿＿＿。
4．“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐
……一朝春盡紅老去，花落人亡兩不知
”這首詩出自《紅樓夢》中人物＿＿＿＿＿之手。
5．請結合《三國演義》，說出諸葛亮與周瑜聯(lián)手指揮的一場著名的以少勝多的戰(zhàn)役，是＿＿＿＿＿；再說出諸葛亮揮淚斬馬謖是因為＿＿＿＿＿一事。
6．在《水滸傳》中，綽號為“智多星”的人是＿＿＿＿＿，也被稱為“賽諸葛”。
他與一伙兒好漢在“黃泥岡上巧施功”，干的一件大事＿＿＿＿＿＿＿＿。
7．請用下列兩部古典名著人物的姓名或官名補全下面的回目。
?。?）＿＿＿＿＿風雪山神廟 陸虞侯火燒草料場（《水滸傳》） （2）＿＿＿＿＿煮酒論英雄 關公賺城斬車胄（《三國演義》） 8．《三國演義》中蜀國的軍師諸葛亮是位家喻戶曉的人物，他上知天文，下知地理，成了智慧的代表。
在我國四大古典名著中，還有一位作品也塑造了一位足智多謀的軍事家的形象，這個人是＿＿＿＿＿，這部作品是《＿＿＿＿＿》。
9．“醉打蔣門神”“大鬧飛云浦”“血濺鴛鴦樓”……說的是《水滸傳》中的一位傳奇英雄＿＿＿＿＿。
10．《三國演義》中塑造了一位過五關斬六將、千里走單騎的英雄形象，這個英雄是＿＿＿＿＿.這部書中有關這個英雄的傳奇故事還有很多，請用最簡潔的語言寫出一個故事的名稱：＿＿＿＿＿＿＿＿ 11．“勉從虎穴暫棲身，說破英雄驚煞人，巧將聞雷作掩飾，隨機應變信如神。
”這首詩說的是《三國演義》中劉備和曹操的一段故事。
這個故事是＿＿＿＿＿＿＿＿。
12．諸葛亮是《三國演義》中的重要人物，請說出小說中有關諸葛亮的兩個故事名稱。
例：舌戰(zhàn)群儒、 、 。
13．下面的一副對聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績。
參考示例，從列出的六項中任意選出兩項，寫出具體所指。
收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧； 取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
示例：三顧——三顧茅廬 六出： 東和: 收二川： 七擒： 北拒： 排八陣： 。
14．下面是四大名著中的人物與情節(jié)，其中搭配不當?shù)囊豁検牵?） A．魯智深——倒拔垂楊柳 B．孫悟空——大鬧天空 C．諸葛亮——三顧茅廬 D．劉姥姥——三進大觀園 15．古典名著《西游記》中，孫悟空最具有反抗精神的故事情節(jié)是 。
16．《水滸傳》中一百零八將個個都有一段精彩的故事，人人都有一個特征鮮明的外號。
請用一句話寫出《水滸傳》中你最熟悉的故事： 請寫出《水滸傳》中你喜歡的一位好漢的外號，并說出此外號表現(xiàn)出的人物特征： 17．《西游記》中的孫悟空是我們大家比較熟悉的藝術形象。
請根據(jù)你的閱讀體會，說出他令人贊頌的一種精神，并舉例證明。
語言要簡潔。
18．“滾滾長江東逝水，浪淘盡英雄。
是非成敗轉頭空。
青山依舊在，幾度夕陽紅。
”這是我國古典名著《 》的開篇詞。
19．女媧煉石補天時剩下一塊石頭，被丟棄在大荒山無稽崖青埂峰下，后被茫茫大士、渺渺真人帶入紅塵，歷盡了離合悲歡。
以上情節(jié)出自我國古典名著《 》。
20．“天下三分”是指天下分裂為 三國。
21．《曹操煮酒論英雄》節(jié)選自我國第一部長篇 體小說《三國演義》。
22．“夫英雄者，胸有大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也。
”這段關于“英雄”的見解出自我國古典文學名著《三國演義》中的 （人名）之口。
23．《西游記》中的“大鬧五莊觀、推倒人參樹”的是 。
24．成語“萬事俱備，只欠東風”是根據(jù)《三國演義》 （戰(zhàn)役）中“周瑜定計火攻曹操”的故事演化而來的。
25．語文課開展“走近名著”活動，請接著甲同學的發(fā)言，也講述一個你熟悉的名著中的故事。
（要求：說出書名、人名和有關故事情節(jié)，在敘述中至少運用一個成語或名言、警句、格言。
） 同學甲：《水滸傳》中，嫉惡如仇的魯提轄聽了金氏父女的哭訴，毅然出手，三拳打死了鎮(zhèn)關西，解救了金氏父女。
他真不愧是一位見義勇為的英雄。
你的講述： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 26．對對聯(lián)。
上聯(lián)：足智多謀，孔明巧借箭。
下聯(lián)： ， 。
27．讀一定數(shù)量的課外文學名著，是語文學習的基礎要求。
但讀書除了積累知識外，更重要的是學會思考。
初中三年，你一定在老師的指導下讀了不少課外好書。
下面請你做一個簡要的讀書札記。
書名： 作者： 印象最深的人物： 該人物形象給你的人生啟示： 。
28．你在閱讀中外名著時，采用的是什么讀書方法
有什么收獲
請略舉一例加以說明。
答： 。
【參考答案】 1，曹雪芹 2，（1）魯智深（2）曹操 3，林黛玉 賈寶玉 4，林黛玉 5，赤壁之戰(zhàn) 失街亭 6，吳用 智取生辰綱 7，林教頭 曹操 8．吳用 水滸傳 9，武松 10，關羽 大意失荊州（溫酒斬華雄） 11，青梅煮酒論英雄 12，草船借箭、空城計、七擒七縱等 13，六出祈山、東和孫吳、收取東川西川、七擒孟獲、北拒曹魏、擺設八陣圖。
14，C 15，大鬧天空 16，示例：（1）武松打虎（花和尚倒拔垂楊柳）（2）鼓上蚤時遷，輕功上乘，善于偷盜。
17，不屈不撓的反抗精神，如大鬧天空（或與各種惡勢力堅決斗爭的精神，如三大白骨精） 18，三國演義 19，紅樓夢 20，“天下三分”是指天下分裂為魏、蜀、吳三國。
21，章回 22，曹操 23，孫悟空。
24，赤壁之戰(zhàn)。
25，略。
26，（1）藝高膽大，悟空勇斗魔。
（2）義蓋云天，關羽私放曹。
（3）多愁善感，黛玉悲葬花。
27，略。
28，如：寫讀書筆記，即將讀書的獨特感受及時記入筆記；通過讀書報告會、辯論會等方式與同學之間交流；嘗試對名著進行再創(chuàng)作
作文，題目是我的語文老師，400字左右。
第1篇：我們的語文老師我們班的語文老師名叫姚婉萍，大家都親切的叫她姚老師。
姚老師有著一頭金色的秀發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來讓人感到和藹可親，好看極了。
姚老師的知識淵博，教學經(jīng)驗十分豐富，上起課來生動有趣。
我尤其愛姚老師的作文課。
她向我們講解作文的時候總是那么的幽默風趣，引人入勝，使我興趣盎然。
很多原本不喜歡寫作文的同學，通過姚老師的指導，都漸漸地愛上了作文。
就拿我們班的何林臻同學來說，他是個聰明的學生，可他的作文得分卻總是很低。
他不喜歡構思題材，不愿看書，寫作文總是寫幾十字就草草了事。
姚老師知道后，專門輔導他的作文：每天放學，姚老師都會擠出半個小時來教他寫作文，向他講述寫作的方法；每次上作文課，老師都會叫他上講臺把自己的作文讀出來，讓同學們點評……就這樣過了半個學期，何林臻同學現(xiàn)在不但喜歡寫作文，而且他的每篇作文都有九十分以上。
這個學期，姚老師憑著自己的努力和上課時的生動，在“骨干教師課堂教學展示”的活動中，獲得了廣州市的二等獎，班里的同學知道，都為老師感到高興。
我為我有這樣一位語文老師而感到自豪。
( 吳江市震澤億龍紅木 - 億龍文學 )石灘鎮(zhèn)中心小學五年級:楊鑫--500字第2篇：我的新語文老師步入初中，校園是新的，同學是新的，老師是新的，書本也是新的……上了幾節(jié)課，給我印象最深的是：語文老師、英語老師和數(shù)學老師。
這篇作文我要寫的是語文老師。
大家一定會說：“語文老師是班主任，你當然寫她了。
”其實，我的班主任老師是歷史老師。
我很喜歡語文老師。
語文老師的頭發(fā)有點兒像爆炸頭，不過，這并不影響我對語文老師的欣賞。
( 吳江市震澤億龍紅木 - 億龍文學 )語文老師的課，你永遠不會覺得死板，一點兒生趣都沒有。
語文老師上課時，借用投影機把要上的東西弄得活靈活現(xiàn)，令人興趣盎然。
語文老師對我們特別好。
以前，語文老師根本不會教我們?nèi)绾巫龉P記，只是叫我們以為的不管重點難點都記下來。
而，現(xiàn)在的語文老師還教我們做筆記。
我覺的她是個好老師
老師給我上了兩節(jié)課，我印象最深的是這樣一句話：語文的魅力，在于語言的抑揚頓挫，文字的豐富多彩，句子的生動優(yōu)美。
我覺得語文老師就做到了這幾點，而且語文老師上課非常幽默風趣。
所以，我很喜歡上她的課。
語文老師真好
初一:gzc00000--500字第3篇：我的語文老師我的語文老師是賴老師。
她是個和藹可親的老師。
賴老師長得不是很高，但也不矮；剪著短發(fā)；還有細細的眉毛，水汪汪的眼睛，高高的鼻子，還有一張能說會道的嘴巴。
賴老師的精神也很值得我學習。
那天，我們班考試。
我做著做著，突然有道題不會做。
我想來想去，不經(jīng)意看到了賴老師鼻子紅紅的，像是感冒了。
但老師還是在埋頭批改著我們上次寫的作文。
我心想：當老師的真清閑，哪像我們小孩。
天天有作業(yè)，還要絞盡腦汁去想考試題目怎么做。
唉
學生真累啊
下課時，我去辦公室交作業(yè)，忽然聽到了語文老師的一句話：“最近感冒真辛苦啊。
這作文還沒有改好，又要改試卷。
沒辦法，課程緊啊
看來今晚又得晚點睡啰
”這句話震撼了我的心靈，一瞬間，我認識到了自己的錯誤，也明白了許多：老師感冒了，卻還堅持批改作業(yè)，堅持上課
夜晚，我們已經(jīng)進入夢鄉(xiāng)，但也許老師還沒睡，他（她）們也許還在改作業(yè)，在備課……我明白了，其實老師才是辛苦的，大人才是最辛苦的
賴老師就是個辛勤的園丁，精心照顧著祖國的花朵，如果我們不聽話，老師就會幫我們修枝剪葉。
讓我們做得更好
老師是個多么辛苦的園丁啊
所以，我要學習賴老師的精神
廣東惠州惠陽區(qū)淡水鎮(zhèn)第三小學四年級:曾凱--500字第4篇：我可愛的語文老師我是一名學生，在我的心中。
語文老師是最慈祥、最善解人意的老師。
我的語文老師是一位50多歲的男教師，他有一對炯炯有神的大眼睛，似乎很威風的鼻子，和一口“飽經(jīng)風霜”的大嘴。
他身材很魁梧，而且看起來特別的淳樸。
最讓我難以忘懷的就是他那帶有鼓勵、稱贊的微笑。
又一次上語文課的時候，我沒有注意聽講，他像爺爺一樣輕輕的對我說;“注意聽，別溜號”。
話語是那樣的親切。
從那之后，我每堂語文課都認真聽講，積極發(fā)言。
而每當我發(fā)言的時候，他總是仔細的思考一遍，我回答的對不對，合不合理。
如果我說得對，他就會高興的說；“好
說的挺好
坐。
”相反，我如果說錯了，他就會說；“說的不對，再仔細想一想”。
然后擺擺手，顯示要我坐下。
他經(jīng)常要我們多做練習冊，而我卻對語文這門課有著獨特的見解；只要寫好作文，就如同人有大腦一樣。
所以我不愿意做練習冊。
而他和別的老師不同，別的老師如果知道學生不做練習冊，一定會大發(fā)雷霆。
他卻語重心長的對我說：“不著急，慢慢寫，寫完再給我送去。
”為了自己的顏面，我只好寫完了。
直到現(xiàn)在，我終于明白了；練習、練習、在練習“這句箴言。
因為我做完之后，考試成績也下來了，我竟然得了第一名。
我的成績果然有了長足的進步。
在此我也奉勸其他莘莘學子，一定要多練習
--500字第5篇：我們班的語文老師每一個人都有自己喜歡的老師或討厭的老師，而我們班的語文老師卻是我們既討厭有喜歡的老師。
（下面就讓我來為你們介紹一下我們班的語文老師吧
）她有著長長的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，不大不小的嘴巴，瘦瘦的身材……記得有一次在上課，她叫我們朗讀課文第二自然段，當我們讀的時候，根本就沒有哪個地方讀得不好，她就說：“你們怎么老是這樣讀啊
都跟你們說了，要讀得有感情，激情一點，有節(jié)奏一點，你們就是不聽，總是把課文讀得死死地，重新再來。
”當時，我們記住了她的教訓，把這次讀得很好……過了一會，同學們都就議論紛紛的議論老師，有的說：“這個語文老師怎么這樣
”還有的說：誰要當了他的兒子，誰就很倒霉。
聽了這些話，我感覺好像同學們都很不喜歡讓這位語文老師教，不過，也沒辦法，因為老師總這樣，讓大家感到上語文課還不如不上。
可以，有的時候當我們在朗讀課文的時候，讀得很好，她就笑嘻嘻的，我們還真的拿她沒辦法……經(jīng)過了一些事，我總覺得其實老師這樣也是為了我們將來和她們一樣，有個好的工作。
你們覺得，我們的老師到底是好呢還是壞呢揭陽市榕城區(qū)鐘厝洋小學六年級:鐘寶璇--500字第6篇：我的語文老師我的語文老師——裴老師，是我非常敬佩的一位好老師
說起裴老師，我非常感激她。
在我與裴老師相處不到一年的時間里，裴老師像媽媽一樣，經(jīng)常呵護著我。
我體弱多病，裴老師經(jīng)常精心照看我，帶我看醫(yī)生、給我倒水、又給我喂藥，從她身上，我感受到了母親般的溫暖
裴老師是一位非常敬業(yè)的老師。
她是我們班的班主任，她經(jīng)常加班加點，不知疲倦地工作，為我們操碎了心。
在學習上，她對我們每一位同學抓得都很緊，不讓任何同學落后。
在生活上，不僅關心我們，而且對我們要求十分嚴格。
對違反學校和班里紀律的行為，對班里存在的一些不良風氣，她絕不放過
她很有耐心地說服教育我們。
因為她的辛勤勞動，我們班成為全校有名的先進班級。
裴老師講語文課很有特點。
記得有一次上課學生字，講到那個“浙”字，她讓我回答，我站起來說：“浙，浙江的浙
”接著，裴老師又問：“記這個字，有什么好方法
”沒有一個同學舉手。
于是，裴老師對同學們說：“記生字，要根據(jù)生字的特點來記。
浙江有水，所以偏旁是三點水。
”“哈哈
”同學們笑的前仰后合。
裴老師朗讀課文，那聲音清脆洪亮，而且非常動感情。
能聽裴老師朗讀課文，本身就是一種享受
裴老師是我們的良師益友，我們要向裴老師學習，人人爭做一名三好學生
--500字第7篇：我的語文老師我的語文老師——裴老師，是我非常敬佩的一位好老師
說起裴老師，我非常感激她。
在我與裴老師相處不到一年的時間里，裴老師像媽媽一樣，經(jīng)常呵護著我。
我體弱多病，裴老師經(jīng)常精心照看我，帶我看醫(yī)生、給我倒水、又給我喂藥，從她身上，我感受到了母親般的溫暖
裴老師是一位非常敬業(yè)的老師。
她是我們班的班主任，她經(jīng)常加班加點，不知疲倦地工作，為我們操碎了心。
在學習上，她對我們每一位同學抓得都很緊，不讓任何同學落后。
在生活上，不僅關心我們，而且對我們要求十分嚴格。
對違反學校和班里紀律的行為，對班里存在的一些不良風氣，她絕不放過
她很有耐心地說服教育我們。
因為她的辛勤勞動，我們班成為全校有名的先進班級。
裴老師講語文課很有特點。
記得有一次上課學生字，講到那個“浙”字，她讓我回答，我站起來說：“浙，浙江的浙
”接著，裴老師又問：“記這個字，有什么好方法
”沒有一個同學舉手。
于是，裴老師對同學們說：“記生字，要根據(jù)生字的特點來記。
浙江有水，所以偏旁是三點水。
”“哈哈
”同學們笑的前仰后合。
裴老師朗讀課文，那聲音清脆洪亮，而且非常動感情。
能聽裴老師朗讀課文，本身就是一種享受
裴老師是我們的良師益友，我們要向裴老師學習，人人爭做一名三好學生
--500字第8篇：我的語文老師我的語文老師今年40多歲了，圓圓的臉上柳葉細眉，一張能說會道的嘴巴，高高的鼻梁上還架著一副眼鏡，這顯得老師知識淵博，才學很高，老師烏黑油亮的頭發(fā)披在肩上，老師穿的衣服總是美麗大方，但老師最大的一個特點就是關心同學，老師總是把我們的學習和健康放在第一上。
有一次，在我3年級的時候，老師在上面講課，我在下面不知不覺的開了小差，忽然，老師走到我身旁，用嚴厲的目光注視著我，好像在說，上課怎么能開小差呢
我害怕極了，趕緊集中注意力專心聽老師講課，那一節(jié)課我聽得特別認真，老師表揚了我好幾回。
還有一次，我的同桌感冒了，老師在上面講課，她頭暈眼花，她禁不住病痛的折磨，她哭了，淚珠從臉頰上躺下來，老師走過來摸了摸她的頭，發(fā)現(xiàn)她發(fā)燒了，老師給他倒了一杯水后，就趕緊去給他爸爸打電話了，過了一會，她爸爸來接她了，老師幫她收拾好書包后，讓他爸爸帶她去打個針。
老師像燃燒的蠟燭一樣，燃燒了自己照亮了別人，老師用自己的青春時期培養(yǎng)著我們這一朵朵含苞欲放的花朵，所以我們一定要好好學習，不辜負老師和父母對我們的期望，成為祖國的棟梁之才，來捍衛(wèi)我們的祖國
青海省平安縣第三小學五年級:周德睿--500字第9篇：我的語文老師我的語文老師，他姓賴，個子有點偏高，可是他聰明絕頂。
上課認認真真的，從不馬虎。
他知識豐富，曾經(jīng)獲過多個作文獎。
賴老師，在上課時每篇課文時都要講到很多關于這篇課文的相關知識點。
如第5課的《童趣》時，老師告訴我們這篇課文告訴我們作者抒發(fā)了對蚊子的討厭，然后癩蛤蟆把二只蚊子一并給吞了。
然后又是第2課的《走一步，再走一步》老師告訴我們每個人都有遇到挫折的時候，但千萬不要因為因一時受挫，而對自己的能力產(chǎn)生懷疑，進而形成一種壓力。
我想說：當你遇到困難的時候，請記住一句話——沒有永遠的困難，也沒有解決不了的困難，只是解決時間的長短而已。
困難與人生相比，它只不過是一種顏料，一種為人生增添色彩的顏料而已。
當你遇到困難的時候，不要逃避問題或是借酒消愁，有道是：“借酒消愁，愁更愁啊
”只要你對自己有信心的話，那么什么困難都難不倒你的。
老師，謝謝您
您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶一樣，奉獻了自己，裝飾了別人；您像粉筆一樣，犧牲了自己，留下了知識；您更像一盞導航燈，指引我們在知識的海洋中前進……我要謝謝賴老師，賴老師教我們學了很多知識，賴老師您辛苦了
福建三明寧化縣安遠鄉(xiāng)安遠中學初一:伍秉鳳--500字第10篇：我的語文老師我無法用絢美的詞匯描繪她，她是一個普通不能再普通的人，但她卻從事著偉大不能偉大的工作。
我剛來時狀況連續(xù)不斷，在談心本中，老師說的話，讓我感到一股暖流想我心中流來，是她用心去告訴我，我不是一個孤單的人，我還有這么多愛我的親人；是她用心告訴我，“人無完人”讓我覺得我不再是一個和同學有差距的人；是她用心告訴我，要改正一個個缺點，縮短與別人的距離……在教師節(jié)那天，我們帶著對老師的祝福過完了這一天。
當我看著老師笑著吃下那塊蛋糕時，我覺得幸福充滿了整間教室，愛的花兒在我們心中綻放。
沒有華麗的詞匯，沒有激情澎湃的語言，我們得到了心與心的交流，愛與愛的碰撞。
這一天，我們既充實又快樂。
愛是一種給予，愛是一種感動，愛是一種責任，愛是一種胸懷，愛是一顆無言的心。
老師就是“愛”的創(chuàng)造者
這些辛勤的園丁，這些人類靈魂的工程師，用自己的勞動，創(chuàng)造了一個又一個愛的奇跡。
她們的愛，將永遠化成優(yōu)美的旋律，永永遠遠縈繞在人間。
她們的愛，將永遠化成美麗的花兒，永永遠盛開在人間……運城實驗初中初一 夢蕓--500字第11篇：我的語文老師一雙炯炯有神的眼睛中閃著智慧的光芒，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，扎著馬尾辮，櫻桃小嘴，眉毛又細又長，性格溫和，中等身材。
她是誰
她就是我們班的語文老師：黃老師。
公雞喔喔叫，黃老師已經(jīng)到了教師里了。
我們到教室里的時候，黃老師已經(jīng)改好了一半的作業(yè)。
開始上課了，老師講課，同學們?nèi)褙炞⒌芈犞?，正當同學聽得津津有味的時候，突然，一個同學大喊“：有人流鼻血了
”這引起了同學們的注意。
黃老師連忙走過去，拉著這位流鼻血的同學，去醫(yī)務室止血。
老師帶著那位止好了血的同學直奔教室。
回到教室，黃老師已經(jīng)汗流浹背了。
老師沒把這件事當一回事，繼續(xù)為我們上課，我們看在眼里，藏在心里。
被老師的精神佩服得五體投地，無私奉獻。
快下課的時候，老師讓我們自習，她也不閑著，在教室里走來走去，假如我們有不懂的地方，可以隨時問她。
最后，老師說：“同學們，我愛你們，因為你們都是我的孩子”。
老師說完，教室一片寂靜，誰也沒想到老師回這么說，過來好久，大家好像約好似的，同聲回答說：“老師，我們也愛你。
”我們看見老師露出了笑容，雖然是淡淡的。
浙江溫州樂清市北白象鎮(zhèn)第一小學三年級:林爽--450字第12篇：我的語文老師從一年級到三年級一共換了三個新的語文老師。
這學期來了一個新的語文老師，開學那天，她步態(tài)輕盈地走上講臺，她親切地說∶“我姓劉，今年35歲，“是你們新的語文老師兼班主任……”她的皮膚白白凈凈的，眼睛炯炯有神的，說話斯斯文文的，留著漂亮的卷發(fā)，看起來很善良。
我感覺劉老師并不兇，所以我在做作業(yè)的時候就不認真了，字寫得大大的，而且錯字滿篇，一點也不整潔，我以為這樣就交差了事了。
第二天上語文課，劉老師講課時神采飛揚，我們聽得津津有味，我們的眼睛就像吸鐵石一樣被劉老師的聲音吸住了，下課了，她走到我桌子前，眼睛一瞪，桌子一拍，嚴厲地說；“這是你寫的字嗎
你并不是寫不好字，而是態(tài)度不端正，中午回家重寫五遍
”當時我被劉老師嚇得不知所措，心想，劉老師不是好惹的。
她當班主任表揚和鼓勵的方法很多。
有一次，我上課發(fā)言積極，劉老師就給我加了一顆星，還讓我當了路隊長。
她讓我們每一個學生公平競爭，做一個德、智、體全面發(fā)展的三好學生，她獎和罰分明。
我被劉老師徹底地征服了，劉老師真棒
三年級:黃仁力--450字第13篇：我的語文老師我的語文老師姓王，他個子中等，中間頭發(fā)有點禿頂，我們稱王老師“聰明絕頂”。
王老師知識豐富。
每上一篇課文都要給我們介紹許多相關的資料。
如學習第九課《古詩兩首》時，王老師告訴我們：這兩首古詩抒發(fā)了詩人在秋天里思念家鄉(xiāng)、思念親人。
葉紹翁寫的《夜書所見》先是寫客游在外，因秋風落葉，感到孤獨郁悶，由看到遠處籬笆下的燈火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回憶起自己的故鄉(xiāng)和童年的生活。
《九月九日憶山東兄弟》作者是唐代著名詩人王維，他當時只有十七歲，正在長安謀取功名。
恰逢重陽佳節(jié)，作者孤身飄泊于繁華熱鬧的帝都，倍感孤單，非常思念家鄉(xiāng)親人。
便寫下這首《九月九日憶山東兄弟》如：在學習《趙州橋》一課，先讓我們欣賞了現(xiàn)代著名大橋——杭州灣跨海大橋、虎門大橋、南京長江大橋，接著向我們介紹了我國在世界建橋史的貢獻，然后向我們介紹趙州橋。
出示趙州橋的結構圖片，和我們分析趙州橋的特點，使我們了解到我國古代勞動人們的聰明才智。
我要謝謝王老師，王老師教我們學了很多知識，王老師辛苦了
--400字第14篇：我的語文老師提起語文老師，我想大家一定不陌生吧
在小學六年級的學習中，我接觸了很多老師，但是讓我覺得最有趣的，最好玩的還是我的語文老師-----高燕老師了。
高老師長著一雙水汪汪的大眼睛，稍稍發(fā)胖的臉頰上長著一個平平的鼻子，鼻子的下面則是一張能說會道的嘴巴。
就是這樣一個平平凡凡的人，在這平平凡凡的崗位上做著高尚的事情。
高老師的教學方法很多獨特。
我以前接觸到的老師，在教學方面對學生不是打就是罵。
而高老師的教學方法則是讓我們在快樂中學習，在感動中成長。
我們班有一個叫羅蒙的同學，由于家里沒有人管制他，所以他從來不完成作業(yè)，上課聽講也不認真。
高老師知道后，就想盡辦法鼓勵他。
只要他有一點點的進步，老師就會給他一個洋溢著濃濃的師生情的擁抱。
漸漸的他這塊千年不化的寒冰被高老師這個炙熱無比的大火球融化了，他進步了：按時完成作業(yè)了，上課聽講認真了
我相信，從這個小小的事例中，大家也一定被高老師的獨特的教學方法折服了吧。
六年級:邱健彬--400字第15篇：我的語文老師她長著一雙炯炯有神的眼睛，看起來顯得特別有智慧；背上披著長長的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，有時還扎著一個高高的馬尾辮，顯得特別有精神，臉上掛著笑容，她到底是誰
她就是我的語文老師——段晶鳳。
她是教我時間最長的老師，也是最理解我的老師。
我的語文成績不太好，為了成績我經(jīng)常在日記中寫自己的感受。
為此，我傷心，我痛苦，而她卻總是告訴我：“沒關系，只要努力就行，”我也不知道為什么，她從來不責怪我。
有時我總問她一些自己想不通的問題，她總是告訴我答案。
為了讓自己和其他同學一樣得到自己應有的快樂和幸福，健康成長，每次在我傷心痛苦時，我總是把不愉快的事寫在日記里向她傾訴，而她每次都幫助我解除心中的痛苦與煩惱。
記得在初二時的一個星期三，她帶病給我們上課。
那天當她走進教室時，看見她路走不穩(wěn)，還要給我們上課。
那時的我突然感覺過去我所做的一切沒有一件事對得起她，我才真正的懂得了老師的教導，理解了老師的苦心，感覺到了老師的偉大。
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁，我卻要說您就是祖國的棟梁，正是您支撐起我們一代人的脊梁。
當我聽段老師講課時，總感覺很輕松，那是一種享受
她能把我們從荒涼的沙漠帶勁熱鬧的城市；一篇篇看似無味的課文，在段老師的口中能被說得有聲有色。
有時，段老師能把我們帶進奇妙的大自然，讓我們呼吸芬芳的空氣；有時，段老師帶領我們走進祖國的大好河山，讓我們能盡情的游玩……總而言之，上段老師的課，總能給我一種耳目一新的感覺，也讓我感覺時間過得很快，在不知不覺中一堂課就結束了。
您像一支紅燭。
為后輩獻出了所有的熱和光
您的品格和精神。
可以用兩個字就是‘燃燒’
不停的燃燒
您講的課。
是那樣豐富多采。
每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界。
有了您。
花園才這般艷麗。
大地才充滿春意
老師。
快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李。
都在向您敬禮
如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花
老師。
人類靈魂的工程師。
有誰不在將您贊揚
傳播知識。
就是播種希望。
播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人
老師，您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦
您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭
老師，您的精神永記我心
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實。
卻并不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量，您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒。
讓我們走向收獲的峰巔，您是青藤堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參，當苗兒需要一杯水的時候。
絕不送上一桶水，而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水，適量地給，。
這是一個好園丁的技藝，我的老師。
這也正是您的教育藝術。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘。
種花容易樹人難，幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
記得有一次，段老師讓我們背課文，因為我知道自己比其他人背的慢，所以只要一下課我就背。
有一天中午，她讓我們很早就到學校默寫背過的那篇課文。
當時我就在想：背過多少天的課文了，現(xiàn)在才寫，小菜一碟。
我剛準備動手，她便說：“寫錯一個字抄五遍”。
我就沒把這句話放在心上，低著頭就開始寫，寫完就稀里糊涂交上去走出了教室。
回來以后老師還沒走，我又悄悄地走到了自己座位上，剛一坐下老師就叫住了我，笑著說：“光背會了不行，還不能有錯別字，自己看著辦”。
下午我去辦公室找她，而她還是笑著對我說：“是不是手上該打了，這些錯字對你來會說不應該……”她又嚴肅地說：“其實你已經(jīng)很進步了，老師也沒有苛求你什么，所以你也不要硬逼自己，只要你覺得自己在努力就行，只要自己不放棄，老師就就不會放棄你，繼續(xù)努力。
”聽了這些話，我心里一直在輕輕地說：老師謝謝你，我會努力……然后我就離開了這間熟悉的辦公室。
是，初中三年已經(jīng)消失了，在那些令人難以忘懷的日子里，老師既給了我知識又給了我?guī)椭?/p>
她的教導如滴滴甘泉，永遠滋潤著我們的心。
這，就是我既和藹又嚴肅的語文老師。
奇臺二中初三：周艷艷--1500字摘自：https:\\\/\\\/\\\/46585_wodeyuwenlaoshi_zuowen_500\\\/
介紹你媽媽英語作文 5句話
1、只見那人俊美絕倫，臉如雕刻般五官分明，有棱有角的臉俊美異常。
外表看起來好象放蕩不拘，但眼里不經(jīng)意流露出的精光讓人不敢小看。
一頭烏黑茂密的頭發(fā)，一雙劍眉下卻是一對細長的桃花眼，充滿了多情，讓人一不小心就會淪陷進去。
高挺的鼻子，厚薄適中的紅唇這時卻漾著另人目眩的笑容。
2、正飲間，見一大漢，推著一輛車子，到店門首歇了，入店坐下，便喚酒保:“快斟酒來吃，我待趕入城去投軍。
”玄德看其人：身長九尺，髯(rán)長二尺；面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉：相貌堂堂，威風凜凜。
玄德就邀他同坐，叩其姓名。
其人曰：“吾姓關，名羽，字長生，后改云長，河東解良人也。
……”3、頭上戴著束發(fā)嵌寶紫金冠，齊眉勒著二龍搶珠金抹額，穿一件二色金百蝶穿花大紅箭袖，束著五彩絲攢花結長穗宮絳，外罩石青起花八團倭鍛排穗褂，登著青緞粉底小朝靴．面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波．雖怒時而若笑，即 視而有情．那身穿水墨色衣、頭戴一片氈巾的，生得風流韻致，自然是個才子。
4、頭戴一頂青紗抓角兒頭巾，腦后兩個白玉圈連珠鬢環(huán)。
身穿一領單綠羅團花戰(zhàn)袍，腰 系一條雙搭尾龜背銀帶。
穿一對磕瓜頭朝樣皂靴，手中執(zhí)一把折迭紙西川扇子。
5、隨后一人厲聲言曰：“大丈夫不與國家出力，何故長嘆
”玄德回視其人：身長八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢如奔馬。
玄德見他形貌異常，問其姓名。
其人曰：“某姓張，名飛，字翼德。
世居涿(zhuō)郡，頗有莊田，賣酒屠豬，專好結交天下豪杰。
”6、宋江在燈下看那武松時，果然是一條好漢。
但見：身軀凜凜，相貌堂堂。
一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。
胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風。
語話軒昂，吐千丈凌云之志氣。
心雄膽大，似撼天獅子下云端。
骨健筋強，如搖地貔貅(pí xiū)臨座上。
如同天上降魔主，真是人間太歲神。
7、宋江眼如丹鳳，眉似臥蠶。
滴溜溜兩耳懸珠，明皎皎雙睛點漆。
唇方口正，髭須地 閣輕盈；額闊頂平，皮肉天倉飽滿。
坐定時渾如虎相，走動時有若狼形。
年及三旬， 有養(yǎng)濟萬人之度量；身軀六尺，懷掃除四海之心機。
志氣軒昂，胸襟秀麗。
刀筆敢 欺蕭相國，聲名不讓孟嘗君。
8、生鐵打成，疑是頑銅鑄就。
世上降生真五道，村中喚作活閻羅。
9、阮小七 疙疸臉橫生怪肉，玲瓏眼突出雙睛。
腮邊長短淡黃須，身上交加烏黑點。
渾如10、那人不甚好讀書；性寬和，寡言語，喜怒不形于色；素有大志，專好結交天下豪生得身長七尺五寸，兩耳垂肩，雙手過膝，目能自顧其耳，面如冠玉，唇若涂脂；中山靖王劉勝之后，漢景帝閣下玄孫：姓劉，名備，字玄德。
11、呂布字奉先，三國五原郡九原人，官至溫侯，身材高大（估計有190m以上），相貌英俊，武藝高強。
呂布不但衣著華麗，而且喜歡?？?，他一出場就是“器宇軒昂，威風凜凜，手執(zhí)方天畫戟，怒目而視”，簡直是酷斃了。
他經(jīng)常手持一口方天畫戟，腳跨赤兔寶馬，到處泡妞，當時人稱“人中呂布、馬中赤兔”。
12、魯智深頭裹芝麻羅萬字頂頭巾，腦后兩個太原府紐絲金環(huán)，上穿一領鸚哥綠 絲戰(zhàn)袍， 腰系一條文武雙股鴉青絳，足穿一雙鷹爪皮四縫干黃靴。
生得面圓耳大，鼻直口方， 腮邊一部貉 胡須。
身長八尺。
腰闊十圍。
13、黑亮垂直的發(fā)，斜飛的英挺劍眉，細長蘊藏著銳利的黑眸，削薄輕抿的唇，棱角分明的輪廓，修長高大卻不粗獷的身材，宛若黑夜中的鷹，冷傲孤清卻又盛氣逼人，孑然獨立間散發(fā)的是傲視天地的強勢。
14、冰藍色的眼眸多情又冷漠，高挺的鼻梁，一身藍色的錦袍，手里拿著一把白色的折扇，腰間一根金色腰帶，腿上一雙黑色靴子，靴后一塊雞蛋大小的佩玉。
武功深不可測，溫文爾雅，他是對完美的最好詮釋。
再加上整個人散發(fā)出一種迷人的王者氣息，令人不舍得把視線從他臉上挪開。
他美麗得似乎模糊了男女，邪魅的臉龐上露出一種漫不經(jīng)心的成熟，櫻花不經(jīng)意的繚繞在他的周圍，不時的落在他的發(fā)簪上，如此的美麗，竟不能用語言去形容。
15、白衣黑發(fā)，衣和發(fā)都飄飄逸逸，不扎不束，微微飄拂，襯著懸在半空中的身影，直似神明降世。
他的肌膚上隱隱有光澤流動，眼睛里閃動著一千種琉璃的光芒。
容貌如畫，漂亮得根本就不似真人 這種容貌，這種風儀，根本就已經(jīng)超越了一切人類的美麗。
他只是隨便穿件白色的袍子，覺得就算是天使，也絕對不會比他更美。
這種超越的男女，超越了世俗的美態(tài)，竟是已不能用言詞來形容。
梁秋實的我的一位國文老師賞析
《我的一位國文老師》實秋散文中寫人的名,作者用風趣幽默而又飽含深筆調刻畫了一個貌丑性兇但卻敬業(yè)愛生的獨特的老師形象。
全文共12自然小節(jié),可分四段: 第一段(第1小節(jié)):總寫不能忘記國文老師的原因。
這一小節(jié)先交代“我”遇見國文老師的時間是“十八九歲的時候”,這是一個“少年不知愁滋味”的年齡,也是個不太懂事的年齡。
然后用“印象最深”、“受益”“最多”來概括“我”不能忘記這位國文先生的原因。
開頭很簡潔,連用兩個表程度的副詞“最”突出強調了國文先生在“我”記憶中的位置,同時也勾起了讀者閱讀的欲望。
第二段(2——6小節(jié)):敘寫國文先生的外貌特征和行為習慣。
一般對于尊者長者的回憶常?？倳?guī)避一些缺點和不足,而梁實秋對國文先生徐錦澄的描寫,卻可以用“大不敬”來形容。
首先是綽號不雅——“徐老虎”,一旦一個人的名號與“老虎”掛上勾,就足見其兇其狠了。
再看他的“像貌”(現(xiàn)在一般寫為“相貌”),腦袋“有棱有角”的,頭“很尖,禿禿的,亮亮的”,臉形“卻是方方的,扁扁的”,“鼻子眼睛嘴好像是過分地集中在臉上很小的一塊區(qū)域里”。
這一副尊容作者概之以“古怪”實在是再恰當不過了。
我們再看他的行為習慣,“他的身材高大,但是兩肩總是聳得高高的”,“鼻孔里藏著兩筒清水鼻涕,不時地吸溜著”,“他常穿的是一件灰布長袍”,袍子上“油漬斑讕”。
“他經(jīng)常是仰著頭,邁著八字步,兩眼望青天,嘴撇得瓢兒似的”。
這樣一些習慣性動作,描寫細膩,個性鮮明,讀來令人忍俊不禁,梁實秋文風的諧趣由此可見一斑。
當然,徐先生最突出的特點是喜歡罵人,作者連用四個小節(jié)寫了徐先生的“罵人”。
因為下午用國語講授的課與畢業(yè)無關,學生們大都不認真聽講,其他國文先生總是例行公事,敷衍了事。
唯獨徐先生為了維護自身的尊嚴(即所謂的“正當防衛(wèi)”)“老是繃著臉”,“老是開口罵人”。
在總寫徐先生的罵人習慣之后,作者重點敘述了一次自己挨罵的經(jīng)過。
起因是一位性急的同學在徐老師作文題還沒寫完的時候就詢問“題目怎么講”,于是徐老師“轉過身來”,“冷笑兩聲”,“勃然大怒”,“滔滔不絕”地把那個發(fā)問的學生痛罵了一頓。
“我”出于義憤,挺身而出“分辯了幾句”。
于是,老先生把所有的怒火都潑到“我”的頭上,“我”被“足足罵了”“一個鐘頭”,由此還得到一個使“我”終身難忘的“警句”:“你是什么東西?我一眼把你望到底!”這一部分,作者用生動的細節(jié)描寫把徐老師蠻橫兇狠好罵的性格刻畫得惟妙惟肖。
也正因為這個機緣,使徐老師認識了“我”,從而也就使“我”成了從徐老師處“得益最多的學生”。
這一段的描述看似不敬,看似不雅,但我們絲毫看不出厭惡,看不出仇恨。
我們感覺到的更多的卻是有趣,好玩,甚至是可愛。
作者實際上是在用一種風趣幽默的來調侃自己所喜歡的尊長,不敬的描寫中飽含的卻是深深的愛意。
第三段(7——11小節(jié))敘寫“我”從徐先生處所得到的益處。
第7小節(jié)是這一段的總領,“居然”表達了“我”的意想不到。
“受益最多”既照應文章開頭,又統(tǒng)領下文。
第8小節(jié)主要寫徐先生選編教材的獨到和講課的親切。
徐先生不滿足于現(xiàn)成的教材,他自編教材,新舊兼收,決不厚此薄彼。
正因為徐先生的教材選得好,“我”對國文的興趣也“因此提高了不少”。
這表明徐先生不僅僅是一位敬業(yè)的老師,更是一位有識見的老師。
徐先生講課介紹作者時說自己曾和作者一起吃過飯,使學生頓生親切之感。
第9小節(jié)主要寫徐先生的課文誦讀。
作者用“有腔有調”“有板有眼”“有感情”“有氣勢”“有抑揚頓挫”等詞語對徐老師的朗讀作了高度評價。
第10小節(jié)主要寫徐先生的改作文。
作者先引用一般老師在改作文時常用的評語,然后介紹徐先生改作文的特色——“大勾大抹”,徐先生追求的是簡潔、硬朗——“筆筆都立起來”,“虎虎有生氣”。
“我”后來所寫的文章能夠有一點“硬朗挺拔之氣”正是得益于先生的“教誨”。
這里又一次照應了開頭。
第11小節(jié)主要介紹了徐先生給學生所講的作文技巧。
小到用字的技巧,說理的技巧,大到文章起承轉合的技巧,徐先生都一一傳授,使“我”“至今受用”。
從這一段的描述看,徐先生既是一位有見識的有作為的素養(yǎng)極高的老師,又是一位敬業(yè)的愛生的人品極高的老師。
第四段(第12小節(jié))寫“我”對徐先生的深深懷念。
作者先從時間的間隔上寫自己的懷念,“將近五十年了”,可見相隔時間之久,將近半個世紀沒有見面,但先生的音容笑貌竟記得如此清晰,足見懷想之深;作者又從空間的間隔上寫自己的懷念,“聽說他已早歸道山”,陰陽兩隔,更添惆悵之情。
文末的“悵惘敬慕”可謂是點睛之筆,“悵惘”是因為一直“未能與先生一通音訊”且先生已不在人世,“敬慕”是因為先生出眾的才華和高尚的人品。
梁實秋的散文內(nèi)蘊豐盈,行文崇尚簡潔,重視文調,追求“絢爛之極趨于平淡”的藝術境界及文調雅潔與感情滲入的有機統(tǒng)一。
且因洞察人生百態(tài),文筆機智閃爍,諧趣橫生,嚴肅中見幽默,幽默中見文采。
晚年懷念故人、思戀故土的散文更寫得深沉濃郁,感人至深。
本文在寫作上主要有如下特點: 一、欲揚先抑,似貶實褒 從文章的開頭,我們不難看出作者是要褒揚自己的國文老師,可從文章的第二小節(jié)開始,作者不惜筆墨,連用四個小節(jié),寫老師可怕的綽號、怪異的相貌、猙獰的兇笑、不良的習慣……但這些看似貶損的描寫并無惡意,作者實際上是在通過這些富有個性特征的描寫來突出國文老師的有趣和可愛,同時也與下文寫老師的認真、敬業(yè)、愛生形成了表和里的反向襯托,外在的丑正襯托了內(nèi)在的美。
二、善抓特征,描畫細膩 作者不愧為散文大家,在他的筆下,人物栩栩如生。
究其因,是作者善抓特征所致。
那有棱有角的腦袋輪廓,那禿禿亮亮的尖頭,那方方扁扁的臉形,那總是聳得高高的肩頭,那常吸溜鼻涕的酒糟鼻子,那油漬斑斑的長袍都是我們在古今人物畫廊中從未見到過的。
也許作者本身就是漫畫高手,寥寥幾筆,人物就形神兼?zhèn)淞恕?/p>
三、語言幽默,諧趣橫生 詼諧幽默本就是梁實秋散文的語言風格,本文依然體現(xiàn)了這種風格。
本來回憶自己恩師的文章應該嚴肅莊重些,但作者偏偏不肯。
你看他寫老師的鼻子,一會兒說他“鼻尖有一些紅,像酒糟的”,一會兒說他“鼻孔里藏著兩筒清水鼻涕,不時地吸溜著,說一兩句話就要用力的吸溜一聲,有板有眼有節(jié)奏” ,一會兒又說他“也有時忘了吸溜,走了板眼,上唇上便亮晶晶地吊出兩根玉箸,他用手背一抹”,真是竭盡調侃之能事,文中這樣風趣幽默的描寫比比皆是,但毫無做作之感,真正達到了爐火純青、出神入化的境界。
梁實秋的文章，平淡中有余味，自然中彰顯大家風范。
雖然是簡單的一篇散文，卻真實的描繪出了人與人之間的感情。
形散神聚，讓人回味無窮
