初一期末考試沒考好的分析與檢討（昨問）

尊敬的老師（爸爸媽媽）： 這次的期末考試讓您們失望了。

我覺得非常對不起您們平時(shí)幸苦的栽培。

特別是爸爸媽媽（老師）時(shí)刻用心的教導(dǎo)與關(guān)心。

在深刻的反省之后，我認(rèn)識到了自己的錯誤。

我不應(yīng)該覺得背書是一件容易的事情而一直拖沓不去用心背，也應(yīng)該徹底的改掉我馬虎、粗心的壞毛病。

我向老師（爸爸媽媽）保證，從今以后我一定會用心的去對待每一個科目。

不會再自我覺得簡單容易就不去下苦功夫。

也一定會努力的改掉我馬虎、粗心的毛病。

做到看書，作業(yè)都認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。

希望老師（爸爸媽媽）能夠原諒我。

我一定不會讓您們失望的。

知錯的學(xué)生（兒子女兒） XXX望采納~ 有什么問題可以幫你改。

短語結(jié)構(gòu)規(guī)則

1. 引言 從50年代的機(jī)器翻譯和人工智能研究算起，NLP（Natural Language Processing，自然語言處理）已有長達(dá)半個世紀(jì)的歷史。

在這個進(jìn)程中，學(xué)術(shù)界曾提出許多重要的理論和方法，取得了豐富的成果。

筆者認(rèn)為，近二十年在這一領(lǐng)域中堪稱里程碑式的貢獻(xiàn)有如下三個：（1）復(fù)雜特征集和合一語法；（2）語言學(xué)研究中的詞匯主義；（ 3）語料庫方法和統(tǒng)計(jì)語言模型。

這三個成果將繼續(xù)對語言學(xué)、計(jì)算語言學(xué)和NLP研究產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

為了更好地理解這些成果的意義， 先介紹與此相關(guān)的兩個事實(shí)。

2. 兩個事實(shí) 2.1 事實(shí)之一——短語結(jié)構(gòu)語法不能有效地描寫自然語言 在自然語言處理中，為了識別一個輸入句子的句法結(jié)構(gòu)，首先要把句子中的詞一個一個地切分出來，然后去查詞典，給句子中的每個詞指派一個合適的詞性（part of speech）；之后再用句法規(guī)則把句子里包含的句法成分，如名詞短語、動詞短語、小句等，逐個地識別出來。

進(jìn)而判斷每個短語的句法功能，如主語、謂語、賓語等，及其語義角色，最終得到句子的意義表示，如邏輯語義表達(dá)式。

這就是一個句法分析的全過程。

本文要提到的第一個事實(shí)是：短語結(jié)構(gòu)語法（Phrase Structure Grammar，簡稱PSG）不能有效地描寫自然語言。

PSG在Chomsky語言學(xué)理論中占有重要地位，并且在自然語言的句法描寫中擔(dān)當(dāng)舉足輕重的角色。

但是它有一些根本性的弱點(diǎn)，主要表現(xiàn)為，它使用的是像詞類和短語類那樣的單一標(biāo)記，因而不能有效地指明和解釋自然語言中的結(jié)構(gòu)歧義問題。

請看漢語中“V＋N”組合。

假如我們把“打擊、委托、調(diào)查”等詞指派為動詞（V）；把“力度、方式、盜版、 甲方”等詞視為名詞（N），并同意“打擊力度”、“委托方式”是名詞短語（NP）， “打擊盜版”、“委托甲方”是動詞短語（VP），那么就會產(chǎn)生如下兩條有歧義的句法規(guī)則： （1）NP→VN （2）VP→VN換句話講，當(dāng)計(jì)算機(jī)觀察到文本中相鄰出現(xiàn)的“V＋N”詞類序列時(shí)，仍不能確定它們組成的究竟是NP還是VP。

我們把這樣的歧義叫做“短語類型歧義”。

例如： ·該公司正在招聘〔銷售V人員N〕NP。

·地球在不斷〔改變V形狀N〕VP。

下面再來看“N＋V”的組合，也同樣會產(chǎn)生帶有短語類型歧義的規(guī)則對，如： （3）NP→NV 例：市場調(diào)查；政治影響。

（4）S→NV 例：價(jià)格攀升；局勢穩(wěn)定。

其中標(biāo)記S代表小句。

不僅如此，有時(shí)當(dāng)機(jī)器觀察到相鄰出現(xiàn)的“N＋V”詞類序列時(shí)，甚至不能判斷它們是不是在同一個短語中。

也就是說，“N＋V”詞類序列可能組成名詞短語NP或小句S，也有可能根本就不在同一個短語里。

后面這種歧義稱為“短語邊界歧義”。

下面是兩個相關(guān)的例句： ·中國的〔鐵路N建設(shè)V〕NP發(fā)展很快。

·〔中國的鐵路N〕NP建設(shè)V得很快。

前一個例句中，“鐵路 建設(shè)”組成一個NP；而在后一個例句中，這兩個相鄰的詞卻分屬于兩個不同的短語。

這足以說明， 基于單一標(biāo)記的PSG不能充分地描述自然語言中的句法歧義現(xiàn)象。

下面再看一些這樣的例子。

（5）NP→V N1 de N2 （6）VP→V N1 de N2其中de代表結(jié)構(gòu)助詞“的”。

例如，“〔削 蘋果〕VP的刀”是NP；而“削〔蘋果 的 皮〕NP”則是VP。

這里既有短語類型歧義，又有短語邊界歧義。

比如，“削V蘋果N”這兩個相鄰的詞，可能構(gòu)成一個VP，也可能分處于兩個相鄰的短語中。

（7）NP→P N1 de N2 （8）PP→P N1 de N2規(guī)則中P和PP分別表示介詞和介詞短語。

例如，“〔對 上?！砅P 的印象”是NP；而“對〔上海的 學(xué)生〕NP”則是PP。

相鄰詞“對P上海N”可能組成一個PP，也可能分處于兩個短語中。

（9）NP→NumP N1 de N2其中NumP表示數(shù)量短語。

規(guī)則（9）雖然表示的是一個NP， 但可分別代表兩種結(jié)構(gòu)意義： （9a）NumP〔N1 de N2〕NP 如：五個〔公司的職員〕NP （9b）〔NumP N1〕NP de N2 如：〔五個公司〕NP的職員 （10）NP→N1 N2 N3規(guī)則（10）表示的也是一個NP，但“N1＋N2”先結(jié)合，還是“N2＋N3”先結(jié)合，會出現(xiàn)兩種不同的結(jié)構(gòu)方式和意義，即： （10a）〔N1 N2〕NP N3 如：〔現(xiàn)代 漢語〕NP詞典 （10b）N1〔N2 N3〕NP 如：新版〔漢語詞典〕NP以上討論的第一個事實(shí)說明： ·由于約束力不夠，單一標(biāo)記的PSG 規(guī)則不能充分消解短語類型和短語邊界的歧義。

用數(shù)學(xué)的語言講，PSG規(guī)則是必要的， 卻不是充分的。

因此，機(jī)器僅僅根據(jù)規(guī)則右邊的一個詞類序列來判斷它是不是一個短語，或者是什么短語，都有某種不確定性。

·采用復(fù)雜特征集和詞匯主義方法來重建自然語言的語法系統(tǒng)，是近二十年來全球語言學(xué)界對此作出的最重要的努力。

2.2 事實(shí)之二——短語結(jié)構(gòu)規(guī)則的覆蓋有限 通過大規(guī)模語料的調(diào)查，人們發(fā)現(xiàn)一種語言的短語規(guī)則的分布符合齊夫率（Zipf's Law）。

Zipf是一個統(tǒng)計(jì)學(xué)家和語言學(xué)家。

他提出，如果對某個語言單位（不論是字母還是詞）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，把這個語言單位在一個語料庫里出現(xiàn)的頻度（frequency）記作F，而且根據(jù)頻度的降序?qū)γ總€單元指派一個整數(shù)的階次（rank）R。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)R和F 的乘積近似為一個常數(shù)。

即 F[*]R≈const（常數(shù)）或者說，被觀察的語言單元的階次R與其頻度F成反比關(guān)系。

在詞頻的統(tǒng)計(jì)方面，齊夫律顯示，不管被考察的語料僅僅是一本長篇小說，還是一個大規(guī)模的語料庫，最常出現(xiàn)的100 個詞的出現(xiàn)次數(shù)就會占到語料庫總詞次數(shù)（tokens）的近一半。

假如語料庫的規(guī)模是100萬詞次， 那么其中頻度最高的100個詞的累計(jì)出現(xiàn)次數(shù)大概是50萬詞次。

如果整個語料庫含有5萬詞型（types），那么其中的一半（也就是2.5 萬條左右）在該語料庫中只出現(xiàn)過一次。

即使把語料庫的規(guī)模加大十倍，變成1000萬詞次，統(tǒng)計(jì)規(guī)律大體不變。

有趣的是，80年代Sampson對英語語料庫中的PSG規(guī)則進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)它們的分布同樣是扭曲的，大體表現(xiàn)為齊夫率（Aarts et al. 1990）。

也就是說，一方面經(jīng)常遇到的語法規(guī)則只有幾十條左右，它們的出現(xiàn)頻度極高；另一方面，規(guī)則庫中大約一半左右的規(guī)則在語料庫中只出現(xiàn)過一次。

隨著語料庫規(guī)模的擴(kuò)大，新的規(guī)則仍不斷呈現(xiàn)。

Chomsky 曾提出過這樣的假設(shè)，認(rèn)為對一種自然語言來說，其語法規(guī)則的數(shù)目是有限的，而據(jù)此生成的句子數(shù)目是無限的。

但語料庫調(diào)查的結(jié)果不是這樣。

這個發(fā)現(xiàn)至少說明，單純依靠語言學(xué)家的語感來編寫語法規(guī)則不可能勝任大規(guī)模真實(shí)文本處理的需求，我們必須尋找可以從語料庫中直接獲取大規(guī)模語言知識的新方法。

幾十年來，NLP學(xué)界發(fā)表過大量燦爛成果，有詞法學(xué)、語法學(xué)、 語義學(xué)的，有句法分析算法的，還有許多著名的自然語言應(yīng)用系統(tǒng)。

而對該領(lǐng)域影響最大的、里程碑式的成果應(yīng)數(shù)下面三個。

3. 三個里程碑 3.1 里程碑之一：復(fù)雜特征集 復(fù)雜特征集（complex feature set）又叫多重屬性（multiple features）描寫。

在語言學(xué)里，這種描寫方法最早出現(xiàn)在語音學(xué)中，后來被Chomsky學(xué)派采用來擴(kuò)展PSG的描寫能力。

現(xiàn)在無論是在語言學(xué)界還是計(jì)算語言學(xué)界，幾乎所有語法系統(tǒng)在詞匯層的描寫中均采用復(fù)雜特征集，并利用這些屬性來強(qiáng)化句法規(guī)則的約束力。

一個復(fù)雜特征集F 包含任意多個特征名f[,i]和特征值v[,i]對。

其形式如： F＝｛…，fi＝vi，…｝，i＝1，…，n特征值v[,i]既可以是一個簡單的數(shù)字或符號， 也可以是另外一個復(fù)雜特征集。

這種遞歸式的定義使復(fù)雜特征集獲得了強(qiáng)大的表現(xiàn)能力。

如北京大學(xué)俞士汶等（1998）開發(fā)的《現(xiàn)代漢語語法信息詞典詳解》，對一個動詞界定了約40項(xiàng)屬性描寫，對一個名詞界定了約27項(xiàng)屬性描寫。

一條含有詞匯和短語屬性約束的句法規(guī)則具有如下的一般形式： 〈PSG規(guī)則〉：〈屬性約束〉 ：〈屬性傳遞〉一般來說，PSG 規(guī)則包括右部（條件：符號序列的匹配模式）和左部（動作：短語歸并結(jié)果）。

詞語的“屬性約束”直接來自系統(tǒng)的詞庫，而短語的“屬性約束”則是在自底向上的短語歸并過程中從其構(gòu)成成分的中心語（head）那里繼承過來的。

在Chomsky的理論中這叫做X-bar 理論。

X-bar代表某個詞類X所構(gòu)成的、仍具有該詞類屬性的一個成分。

如果X＝N，就是一個具有名詞特性的N-bar。

當(dāng)一條PSG 規(guī)則的右部匹配成功，且“屬性約束”部分得到滿足，這條規(guī)則才能被執(zhí)行。

此時(shí)，規(guī)則左部所命名的短語被生成，該短語的復(fù)雜特征集通過“屬性傳遞”部分動態(tài)生成。

20世紀(jì)80年代末、90年代初學(xué)術(shù)界提出了一系列新的語法，如廣義短語結(jié)構(gòu)語法（GPSG）、中心語驅(qū)動的短語結(jié)構(gòu)語法（HPSG）、詞匯功能語法（LFG）等等。

這些形式語法其實(shí)都是在詞匯和短語的復(fù)雜特征集描寫背景下產(chǎn)生的。

合一（unification ）算法則是針對復(fù)雜特征集的運(yùn)算而提出來的。

“合一”是實(shí)現(xiàn)屬性匹配和賦值的一種算法，所以上述這些新語法又統(tǒng)稱為“基于合一的語法”。

3.2 里程碑之二：詞匯主義 在NLP領(lǐng)域中，第二個里程碑式的貢獻(xiàn)叫詞匯主義（lexicalism ）。

語言學(xué)家Hudson（1991）曾宣稱詞匯主義是當(dāng)今語言學(xué)理論發(fā)展的頭號傾向。

其出現(xiàn)原因也同前面所觀察的兩個事實(shí)有關(guān)。

詞匯主義方法不僅提出了一種顆粒度更細(xì)的語言知識表示形式，而且體現(xiàn)了一種語言知識遞增式開發(fā)和積累的新思路。

這里首先要解釋一下這樣一個矛盾。

一方面，語言學(xué)界一向認(rèn)為，不劃分詞類就無法講語法，如前面介紹的短語結(jié)構(gòu)語法。

也就是說，語法“不可能”根據(jù)個別的詞來寫規(guī)則。

但是另一方面，人們近來又注意到，任何歸類都會丟失個體的某些重要信息。

所以從前文提到的第一個事實(shí)出發(fā)，要想強(qiáng)化語法約束能力，詞匯的描寫應(yīng)當(dāng)深入到比詞類更細(xì)微的詞語本身上來。

換句話講，語言學(xué)呼喚在詞匯層采用顆粒度更小的描寫單元。

從本質(zhì)上來說，詞匯主義傾向反映了語言描寫的主體已經(jīng)從句法層轉(zhuǎn)移到詞匯層；這也就是所謂的“小語法，大詞庫”的思想。

下面我們來看與詞匯主義有關(guān)的一些工作。

3.2.1 詞匯語法（Lexicon-grammar） 法國巴黎大學(xué)Gross教授在20世紀(jì)60 年代就創(chuàng)立了一個研究中心叫LADL，并提出詞匯語法的概念（ ladl. jussieu. fr\\\/）。

·把12，000個主要動詞分成50個子類。

·每個動詞都有一個特定的論元集。

·每一類動詞都有一個特定的矩陣，其中每個動詞都用400 個不同句式來逐一描寫（“＋”代表可進(jìn)入該句式；“－”表示不能）。

·已開發(fā)英、法、德、西等歐洲語言的大規(guī)模描寫。

·INTEX是一個適用于大規(guī)模語料分析的工具， 已先后被世界上五十多個研究中心采用。

3.2.2 框架語義學(xué)（Frame Semantics） Fillmore是格語法（Case Grammar）的創(chuàng)始人，他前幾年主持了美國自然科學(xué)基金的一個名為框架語義學(xué)的項(xiàng)目（ icsi. berkeley. edu\\\/framenet）。

該項(xiàng)目從WordNet上選取了2000個動詞，從中得到75個語義框架。

例如動詞“categorize”的框架被定義為： 一個人（Cognizer）把某個對象（Item）視為某個類（Category）。

同原先的格框架相比， 原來一般化的動作主體被具體化為認(rèn)知者Cognizer，動作客體被具體化為事物Item，并根據(jù)特定體動詞的性質(zhì)增加了一個作為分類結(jié)果的語義角色Category。

項(xiàng)目組還從英國國家語料庫中挑出相關(guān)句子50，000個， 通過人工給每個句子標(biāo)注了相應(yīng)的語義角色。

例如： Kim categorized the book as fiction. （Cog） （Itm） （Cat） 3.2.3 WordNet WordNet是一個描寫英語詞匯層語義關(guān)系的詞庫，1990 年由普林斯頓大學(xué)Miller開發(fā)（cogsci. princeton. edu:80\\\/～wn\\\/），到現(xiàn)在已有很多個版本，全部公布在因特網(wǎng)上，供研究人員自由下載。

歐洲有一個Euro-WordNet，以類似的格式來表現(xiàn)各種歐洲語言的詞匯層語義關(guān)系。

WordNet刻意描寫的是詞語之間的各種語義關(guān)系， 如同義關(guān)系（synonymy）、反義關(guān)系（antonymy）、上下義關(guān)系（hyponymy），部分一整體關(guān)系（part-of）等等。

這種詞匯語義學(xué)又叫做關(guān)系語義學(xué)。

這一學(xué)派同傳統(tǒng)的語義場理論和語義屬性描寫理論相比，其最大的優(yōu)勢在于第一次在一種語言的整個詞匯表上實(shí)現(xiàn)了詞匯層的語義描寫。

這是其他學(xué)派從來沒有做到的。

其它理論迄今僅僅停留在教科書或某些學(xué)術(shù)論文中，從來沒有得到工程規(guī)模的應(yīng)用。

下面是WordNet的概況： ·95，600條實(shí)詞詞型（動詞、名詞、形容詞） ·被劃分成70，100個同義詞集（synsets） 3.2.4 知網(wǎng)（How-Net） 知網(wǎng)是董振東和董強(qiáng)（1997）設(shè)計(jì)的一個漢語語義知識網(wǎng)（http:\\\/\\\/ com）。

·自下而上地依據(jù)概念對漢語實(shí)詞進(jìn)行了窮盡的分類。

·15，000個動詞被劃分成810類。

·定義了300個名詞類，100個形容詞類。

·全部概念用400個語義元語來定義。

知網(wǎng)的特點(diǎn)是既有WordNet 所描寫的同一類詞之間的語義關(guān)系（如：同義、反義、上下義、部分－整體等），又描寫了不同類詞之間的論旨關(guān)系和語義角色。

3.2.5 MindNet MindNet是微軟研究院NLP組設(shè)計(jì)的（ microsoft.com\\\/nlp\\\/）。

其設(shè)計(jì)思想是試圖用三元組（triple ）作為全部知識的表示基元。

一個三元組由兩個節(jié)點(diǎn)和一條連接邊組成。

每個節(jié)點(diǎn)代表一個概念，連接這兩個概念節(jié)點(diǎn)的邊表示概念之間的語義依存關(guān)系。

全部三元組通過句法分析器自動獲取。

具體來說，就是通過對兩部英語詞典（Longman Dictionary of Contemporary English和American Heritage Dictionary）及一部百科全書（Encarta）中的全部句子進(jìn)行分析， 獲得每個句子的邏輯語義表示（logical form，簡稱LF）。

而LF本來就是由三元組構(gòu)成的，如（W1，V-Obj，W2）表示：W1是一個動詞， W2是其賓語中的中心詞，因此W2從屬于W1，它們之間的關(guān)系是V-Obj。

比如（play，V-Obj，basketball）便是一個具體的三元組。

又如（W1，H-Mod，W2），W1代表一個偏正短語中的中心詞（head word），W2 是其修飾語（modifier），因此W2從屬于W1，它們之間的關(guān)系是H-Mod。

這種資源完全是自動做出來的，所得的三元組不可能沒有錯誤。

但是那些出現(xiàn)頻度很高的三元組一般來說是正確的。

MindNet 已經(jīng)應(yīng)用到語法檢查、句法結(jié)構(gòu)排歧、詞義排歧、機(jī)器翻譯等許多場合。

3.3 里程碑之三：統(tǒng)計(jì)語言模型 第三個貢獻(xiàn)就是語料庫方法，或者叫做統(tǒng)計(jì)語言模型。

如果用變量W 代表一個文本中順序排列的n個詞，即W＝w[,1]w[,2]…w[,n]， 則統(tǒng)計(jì)語言模型的任務(wù)是給出任意一個詞序列W在文本中出現(xiàn)的概率P（W ）。

利用概率的乘積公式，P（W）可展開為： P（W）＝P（w[,1]）P（w[,2]│w[,1]）P（w[,3]│w[,1]w[,2]）...P（w[,n]│w[,1]w[,2]…w[,n-1]） （1）式中P（w[,1]）表示第一個詞w[,1]的出現(xiàn)概率，P（w[,2]│w[,1]）表示在w[,1]出現(xiàn)的情況下第二個詞w[,2]出現(xiàn)的條件概率，依此類推。

不難看出，為了預(yù)測詞w[,n]的出現(xiàn)概率， 必須已知它前面所有詞的出現(xiàn)概率。

從計(jì)算上來看，這太復(fù)雜了。

如果近似認(rèn)為任意一個詞w[,i] 的出現(xiàn)概率只同它緊鄰的前一個詞有關(guān)，那么計(jì)算就得以大大簡化。

這就是所謂的二元模型（bigram），由（1）式得： P（W）≈P（w[,1]）Ⅱ[,i=2，…，n]P（w[,i]│w[,i-1]） （2）式中Ⅱ[,i=2，…，n]P（w[,i]│w[,i-1]）表示多個概率的連乘。

需要著重指出的是：這些概率參數(shù)都可以通過大規(guī)模語料庫來估值。

比如二元概率 P（w[,i]│w[,i-1]）≈count（w[,i-1]w[,i]）／count（w[,i- 1]） （3）式中count（…）表示一個特定詞序列在整個語料庫中出現(xiàn)的累計(jì)次數(shù)。

若語料庫的總詞次數(shù)為N， 則任意詞w[,i]在該語料庫中的出現(xiàn)概率可估計(jì)如下： P（w[,1]）≈count（w[,i]）／N同理，如果近似認(rèn)為任意詞w[,i]的出現(xiàn)只同它緊鄰的前兩個詞有關(guān)， 就得到一個三元模型（trigram）： P（W）≈P（w[,1]）P（w[,2]│w[,1]）Ⅱ[,i=3，…，n]P（w[,i]│w[,i-2]w[,-1]） （5） 統(tǒng)計(jì)語言模型的方法有點(diǎn)像天氣預(yù)報(bào)。

用來估計(jì)概率參數(shù)的大規(guī)模語料庫好比是一個地區(qū)歷年積累起來的氣象記錄，而用三元模型來做天氣預(yù)報(bào)，就像是根據(jù)前兩天的天氣情況來預(yù)測當(dāng)天的天氣。

天氣預(yù)報(bào)當(dāng)然不可能百分之百正確。

這也算是概率統(tǒng)計(jì)方法的一個特點(diǎn)。

3.3.1 語音識別 語音識別作為計(jì)算機(jī)漢字鍵盤輸入的一種替代方式，越來越受到信息界人士的青睞。

所謂聽寫機(jī)就是這樣的商品。

據(jù)報(bào)道，中國的移動電話用戶已超過一億，隨著移動電話和個人數(shù)字助理（PDA）的普及， 尤其是當(dāng)這些隨身攜帶的器件都可以無線上網(wǎng)的時(shí)候，廣大用戶更迫切期望通過語音識別或手寫板而不是小鍵盤來輸入簡短的文字信息。

其實(shí)，語音識別任務(wù)可視為計(jì)算以下條件概率的極大值問題： W[*]＝argmax[,W]P（W│speech signal） ＝argmax[,W]P（speech signal│W）P（W）／ P（speech signal） ＝argmax[,W]P（speech signal│W）P（W） （6）式中數(shù)學(xué)符號argmax[,w]表示對不同的候選詞序列W計(jì)算條件概率P （W│speech signal）的值，從而使W[*] 成為其中條件概率值最大的那個詞序列，這也就是計(jì)算機(jī)選定的識別結(jié)果。

換句話講，通過式（6 ）的計(jì)算，計(jì)算機(jī)找到了最適合當(dāng)前輸入語音信號speech signal的詞串W[ *]。

式（6）第二行是利用貝葉斯定律轉(zhuǎn)寫的結(jié)果，因?yàn)闂l件概率P （speech signal│W）比較容易估值。

公式的分母P（speech signal）對給定的語音信號是一個常數(shù)，不影響極大值的計(jì)算，故可以從公式中刪除。

在第三行所示的結(jié)果中，P（W）就是前面所講的統(tǒng)計(jì)語言模型，一般采用式（5）所示的三元模型；P（speech signal│W）叫做聲學(xué)模型。

到此，讀者可能已經(jīng)明白，漢語拼音輸入法中的拼音—漢字轉(zhuǎn)換任務(wù)其實(shí)也是用同樣方法實(shí)現(xiàn)的，而且兩者所用的漢語語言模型（即二元或三元模型）是同一個模型。

目前市場上的聽寫機(jī)產(chǎn)品和微軟拼音輸入法（3.0 版）都是用詞的三元模型實(shí)現(xiàn)的，幾乎完全不用句法—語義分析手段。

因?yàn)閾?jù)可比的評測結(jié)果，用三元模型實(shí)現(xiàn)的拼音－漢字轉(zhuǎn)換系統(tǒng)，其出錯率比其它產(chǎn)品減少約50％。

3.3.2 詞性標(biāo)注 一個詞庫中大約14％的詞型具有不止一個詞性。

而在一個語料庫中，占總詞次數(shù)約30％的詞具有不止一個詞性。

所以對一個文本中的每一個詞進(jìn)行詞性標(biāo)注，就是通過上下文的約束，實(shí)現(xiàn)詞性歧義的消解。

歷史上曾經(jīng)先后出現(xiàn)過兩個自動詞性標(biāo)注系統(tǒng)。

一個采用上下文相關(guān)的規(guī)則，叫做TAGGIT（1971），另一個應(yīng)用詞類的二元模型，叫做CLAWS （1987）（見Garside et al.1989）。

兩個系統(tǒng)都分別對100 萬詞次的英語非受限文本實(shí)施了詞性標(biāo)注。

結(jié)果顯示， 采用統(tǒng)計(jì)語言模型的CLAWS系統(tǒng)的標(biāo)注正確率大大高于基于規(guī)則方法的TAGGIT系統(tǒng)。

請看下表的對比：系統(tǒng)名 TAGGIT(1971) CLAWS(1987)標(biāo)記數(shù) 86 133方法 3000條CSG規(guī)則 隱馬爾科夫模型標(biāo)注精度 77% 96%測試語料 布朗 LOB 令C和W分別代表詞類標(biāo)記序列和詞序列，則詞性標(biāo)注問題可視為計(jì)算以下條件概率的極大值： C[*]＝argmax[,C]P（C│W） ＝argmax[,C]P（W│C）P（C）／P（W） ≈argmax[,C]Ⅱ[,i=1，…，n]P（w[,i]│c[,i]）P（c[,i]│c[,i-1]） （7）式中P（C│W）是已知輸入詞序列W的情況下，出現(xiàn)詞類標(biāo)記序列C 的條件概率。

數(shù)學(xué)符號argmax[,C] 表示通過考察不同的候選詞類標(biāo)記序列C，來尋找使條件概率取最大值的那個詞類標(biāo)記序列C[*]。

后者應(yīng)當(dāng)就是對W的詞性標(biāo)注結(jié)果。

公式第二行是利用貝葉斯定律轉(zhuǎn)寫的結(jié)果，由于分母P（W）對給定的W是一個常數(shù)，不影響極大值的計(jì)算，可以從公式中刪除。

接著對公式進(jìn)行近似分析。

首先，引入獨(dú)立性假設(shè)，認(rèn)為任意一個詞w[,i] 的出現(xiàn)概率近似只同當(dāng)前詞的詞類標(biāo)記c[,i]有關(guān)， 而與周圍（上下文）的詞類標(biāo)記無關(guān)。

于是詞匯概率可計(jì)算如下： P（W│C）≈Ⅱ[,i=1，…，n]P（w[,i]│c[,i]） （8）其次，采用二元假設(shè)，即近似認(rèn)為任意一個詞類標(biāo)記c[,i] 的出現(xiàn)概率只同它緊鄰的前一個詞類標(biāo)記c[,i-1]有關(guān)。

則 P（C）≈P（c[,1]）Ⅱ[,i=2，…，n]P（c[,i]│c[,i-1]） （9）P（c[,i]│c[,i-1]）是詞類標(biāo)記的轉(zhuǎn)移概率， 也叫做基于詞類的二元模型。

上述這兩個概率參數(shù)都可以通過帶詞性標(biāo)記的語料庫來分別估計(jì)： P（w[,i]│c[,i]）≈count（w[,i]，c[,i]）／count（c[,i]） （10） P（c[,i]│c[,i-1]）≈count（c[,i-1]c[,i]）／count（c[,i-1]） （11） 據(jù)文獻(xiàn)報(bào)道，采用統(tǒng)計(jì)語言模型方法，漢語和英語的詞性標(biāo)注正確率都可以達(dá)到96％左右（白拴虎1992）。

3.3.3 介詞短語PP的依附歧義 在英語中，介詞短語究竟依附于前面的名詞還是前面的動詞，是句法分析中一種常見的結(jié)構(gòu)歧義問題。

下例表明怎樣用語料庫方法解決這個問題，以及這種方法究竟能達(dá)到多高的正確率。

例句：Pierre Vinken, 61 years old, joined the board as a nonexecutive director.令A(yù)＝1表示名詞依附，A＝0為動詞依附，則上述例句的PP依附問題可表為： （A＝0，V＝j(luò)oined，N1＝board，P＝as，N2＝director）令V，N1，N2分別代表句中動詞短語、賓語短語、介賓短語的中心詞， 并在一個帶有句法標(biāo)注的語料庫（又稱樹庫）中統(tǒng)計(jì)如下四元組的概率P[,r]： P[,r]＝（A＝1│V＝v，N1＝n1，P＝p，N2＝n2） （10）對輸入句子進(jìn)行PP依附判斷的算法如下： 若P[,r]＝（1│v，n1，p，n2）≥0.5， 則判定PP依附于n1， 否則判定PP依附于v。

Collins & Brooks（1995）實(shí)驗(yàn)使用的語料庫是賓夕法尼亞大學(xué)標(biāo)注的《華爾街日報(bào)》（WSJ）樹庫，其中包括：訓(xùn)練集20，801個四元組，測試集3，097個四元組。

他們對PP依附自動判定精度的上下限作了如下分析： 一律視為名詞依附（即A≡1） 59.0％ 只考慮介詞p的最常見依附 72.2％ 三位專家只根據(jù)四個中心詞判斷 88.2％ 三位專家根據(jù)全句判斷 93.2％很明顯，自動判斷精確率的下限是72.2％，因?yàn)闄C(jī)器不會比只考慮句中介詞p的最常見依附做得更差；上限是88.2％， 因?yàn)闄C(jī)器不可能比三位專家根據(jù)四個中心詞作出的判斷更高明。

論文報(bào)告，在被測試的3，097個四元組中，系統(tǒng)正確判斷的四元組為2，606個，因此平均精確率為84.1％。

這與上面提到的上限值88.2％相比，應(yīng)該說是相當(dāng)不錯的結(jié)果。

4. 結(jié)論 語言學(xué)家的努力，不論是用復(fù)雜特征集和合一語法，還是詞匯主義方法，都是在原先所謂的理性主義框架下作出的重大貢獻(xiàn)。

詞匯主義方法特別值得推崇，因?yàn)樗粌H提出了一種顆粒度更細(xì)的語言知識表示形式，而且體現(xiàn)了一種語言知識遞增式開發(fā)和積累的新思路。

尤其值得重視的是在眾多詞匯資源的開發(fā)過程中，語料庫和統(tǒng)計(jì)學(xué)方法發(fā)揮了很大的作用。

這也是經(jīng)驗(yàn)主義方法和理性主義方法相互融合的可喜開端。

筆者相信，語料庫方法和統(tǒng)計(jì)語言模型是當(dāng)前自然語言處理技術(shù)的主流，它們的實(shí)用價(jià)值已在很多應(yīng)用系統(tǒng)中得到證實(shí)。

統(tǒng)計(jì)語言模型的研究，尤其在結(jié)構(gòu)化對象的統(tǒng)計(jì)建模方面，仍有廣闊的發(fā)展空間。

【參考文獻(xiàn)】: Aarts, Jan & Willen Meijs (eds.). 1990. Corpus Linguistics: Theory and Practice〔C〕. Amsterdam: Rodopi. Collins, M. and J. Brooks. 1995. Preposition phrase attachment through a backed-off model〔P〕. In Proceedings of the 3rd Workshop of Very Large Corpora. Cambridge, Mass. Garside, R., G. Leech and G. Sampson, (eds.). 1989. The Computational Analysis of English: A Corpus-Based Approach〔C〕. London: Longman. Hudson, R. A. 1991. English Word Grammar〔M〕. Cambridge, Mass.: Basil Blackwell. 白拴虎，1992，漢語詞性自動標(biāo)注系統(tǒng)研究〔MA〕。

清華大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系碩士學(xué)位論文。

董振東、董強(qiáng)，1997，知網(wǎng)〔J〕。

《語言文字應(yīng)用》第3期。

俞士汶等，1998，《現(xiàn)代漢語語法信息詞典詳解》〔M〕。

北京：清華大學(xué)出版社。

一座寺院，在一座山的半腰。

山是那種高聳峭拔蒼翠葳蕤的險(xiǎn)山。

山下一條浩浩蕩蕩的

林間空地通話喜：四川方言。

宋氣象“宋靜文公眾筆記”卷上：“古蜀人看到的東西驚異，輒說：”任何功能的“林間空地”。

驚嘆聲。

問①唉，啊，好高好險(xiǎn)

蜀道之難，難于上青天

蠶叢魚鳧皇帝的古蜀國，其成立的原因驚呆了。

自古以來48000千年秦樹兩個不合理的人類居住。

西太白山只鳥兒飛的航線，通往峨眉山峰會。

有多少戰(zhàn)士于山崩地裂，然后有一個階梯狀的木板彼此大呼過癮。

峰值六龍，開著日本車回去，洶涌的急流倒退回四川。

黃鶴甚至飛得猿也不能攀登。

青泥嶺路，盤旋，盤旋四周群山百步折扣。

抬頭一看不出來的氣氛，用手去觸摸繁星天。

民政事務(wù)總署的手放在胸口長嘆：西行，當(dāng)你回來了嗎

可怕的蜀道，這是很難達(dá)到頂峰

“只聽到鳥在樹上的女性的哀號雄蠅，周圍的森林。

”下月也聽到了杜鵑一聲：“不如歸去

不如歸去

...呼喊聲，愁空山。

蜀道之難，難于上青天

聽也失去了青春的容顏。

峰連接的山峰，還不到一英尺距離千禧年的日子，枯枝倒掛在懸崖之上。

急流和瀑布的神通顯著，破折號巖石沖擊，推巨石反過來，一似雷霆回蕩在無數(shù)千山。

“蜀道危險(xiǎn)

唉（你們）在遠(yuǎn)方的人，我不知道目的是什么

”劍門關(guān)氣象非凡，但也格外高的風(fēng)險(xiǎn)。

一個看守的人難過關(guān)。

如果網(wǎng)守是不可靠的，他竟然是禍害。

行人在早上到這里來防范襲擊的猛虎組織水潤的情節(jié)，應(yīng)提高警覺，晚上。

他們削尖的牙齒，那一刻是把人肉盛宴。

他們殺了人啊，密密麻麻，數(shù)以萬計(jì)。

金城雖然這是一個很好的地方，我們還不如回家早

“蜀道之難，難于上青天

當(dāng)我轉(zhuǎn)身踏上歸途西望不停止反復(fù)起伏。

問②在哦，是啊，怎么高和陡峭偉岸

蜀道難行超過爬上了遙遠(yuǎn)的藍(lán)色天空

兩個蠶叢，魚鳧舒國的帝國時(shí)代狀態(tài)如何繆吁鞍茫然。

到目前為止，大約四十八個萬千年從那時(shí)起，秦舒秦嶺受阻從不溝通往返。

長安西部太白山的阻隔，峰巒起伏鳥路線曲折，已飛越高聳的大山，峨眉，只有相互勾連，山崩地裂埋五個英雄戰(zhàn)士，這樣一個高風(fēng)險(xiǎn)的大山和后沿懸崖。

在山頂上，擋土衛(wèi)六的六龍車下激浪天空紆回曲折的大川。

好飛黃天鵝甚至不能飛，即使猿，以便把在登山的擔(dān)心。

青泥嶺多么曲折盤旋各地的名山中，九道彎鬧鬼的巖巒轉(zhuǎn)百步之內(nèi)，可以摸到參井星人最親愛的朋友們透不過氣來，交給傅雄無盡的行為長嘆。

西行流浪者，啊，你時(shí)也險(xiǎn)山惡水，可怕的蜀道難達(dá)到頂峰

只看到老的樹木叢中傳出鳥兒的陣陣哀號，男性和女性服務(wù)員在荒涼的群山之間。

月光飛聽到悲慘的哭聲，杜鵑，很空山，這種供不應(yīng)求的擺動悲傷的雨，哦

蜀道難呀，難爬在遙遠(yuǎn)的藍(lán)天，聽也使山峰座座連接到不到一英尺的生活不愉快，嚇得臉色突變。

離開之日起，舊干松枝倒掛靠在之間的競爭喊的的惠而浦旋轉(zhuǎn)瀑布的懸崖上發(fā)布;水石象無數(shù)的明的雷相罷工旋轉(zhuǎn)。

蜀道哇，竟是如此的困難，哦，是你到遠(yuǎn)方的客人來這個地方，是為了什么

劍閣，方重駿高聳入云，只要把守的千軍萬馬也難以捕捉。

如果他們的親信官員進(jìn)駐，這將成為反政府武裝暫遲早的事情，這是為了躲避老虎，有戒備，以防止災(zāi)難的水潤。

野獸磨牙吮血，真讓人不安，，蛇獸致命的主要作用是，你被嚇壞了。

雖然錦官城的幸福在于如此險(xiǎn)惡還不如把家還早。

蜀道太難了去哦，簡直是難于上青天，側(cè)身西望人不禁感慨長嘆。

\\\/ a> “蜀道難”是中國著名的唐代詩人李白，山脈和河流的保險(xiǎn)簡介蜀道難。

詩充分體現(xiàn)了詩人的浪漫氣質(zhì)的熱愛之情，為祖國的山山水水， 。

“蜀道難”的描述迷人的壯奇險(xiǎn)的性質(zhì)，給出了一個回腸蕩氣的感覺。

許多屏幕這個隱含的，他目前都山高，迫切水，河流和山脈的變化，森林保險(xiǎn)在荒涼的峭壁，即使是高峰期，有引人注目的趨勢，氣象雄心勃勃的擴(kuò)大其領(lǐng)域的肯定不是，和其他人。

總體而言，變化速度，變化更令人驚訝的，往往出人意料，鉚。

清代詩歌評論家沉“德干盛說：”這是第一個手勢方面，如蜻蜓尺蠖移動之間的雷霆指顧問。

“整體把握詩，寫唐玄宗天寶王朝，李白第一次到長安。

“蜀道難”，他在序言的樂府古老的問題，展開豐富的想象力，描繪的方式來秦書倒奇妙壯麗的山峰，它揭示的努力，一些的憂慮和社會各界的關(guān)注詩人一般，按照古老而今天，因?yàn)榍厥婢€索，抓住周圍的景觀特征描述，蜀道難。

“唉呼吁“”天梯石棧相迷上一個段落。

一個開始很蜀道難出強(qiáng)烈的感情了唄奠定男性把主題主題為詩。

的情緒起伏和自然景觀的變化，“蜀道難，難于上青天”的詠嘆反復(fù)，像一首歌曲的主旋律，，像攪拌讀者的心弦。

為什么蜀道難行，不是神做起來難嗎

自古以來，秦，蜀秦署之間的范圍封鎖，太白峰首當(dāng)其沖，只有飛翔的鳥兒飛出了低失蹤。

太白峰在咸陽西南，是關(guān)中地區(qū)的最高峰。

民諺云：“太白武器公約”的300天。

“詩人夸張的墨水書寫歷史的難以逾越的障礙，并結(jié)合五山小的神話，點(diǎn)染神奇的色彩，像一個運(yùn)動的序幕，迷人的神奇效果。

著力刻畫蜀道的高危難行。

“六龍回日讓人們聽此凋力的高標(biāo)準(zhǔn)是”另一段。

這一段極寫山的高風(fēng)險(xiǎn)，高山區(qū)，寫的更充分，更可見難行的道路。

看意想不到的獨(dú)立山峰，高標(biāo)準(zhǔn)，那么天，擋住了太陽神的運(yùn)行，山下紅波激浪，曲折迂回的河流。

詩人不僅夸張和神話交融直寫山高，內(nèi)襯回傳保險(xiǎn)。

海上保險(xiǎn)，看山高風(fēng)險(xiǎn)。

意大利詩人是未知的腳黃鶴猿猱形成鮮明對照。

山高，甚至數(shù)千英里的飛行黃鶴樓，也不適合，光的疾病敏捷的猿猴也愁攀緣，不言自明，人走就比較難了。

與上面的背景層，下面的具體描述的青泥嶺難行虛擬寫作的做法。

青泥嶺，懸崖爬上山云和雨“（”元和郡縣“），為唐代四川動脈。

詩人的重點(diǎn)月危機(jī)縈繞在其高峰期的公路和山地行人上的表現(xiàn)困難的情況下恐懼心理，捕捉在嶺上曲折盤桓手捫星辰，呼吸緊張，傅雄長嘆細(xì)節(jié)描繪了幾句話，就把行人難以行走，黃松看，其特征在于繪聲繪色，昏昏欲睡像目前的危機(jī)。

BR p>這蜀道難行似乎已經(jīng)寫入到了極處，但詩人又轉(zhuǎn)，導(dǎo)致通過“我問大隊(duì)的憂慮，擔(dān)心切割顫聲旋律讀者進(jìn)入一個古老的木制凄涼哀怨的境界鳥。

杜鵑空谷傳環(huán)，充滿了悲傷，人們聽到黯然失色感覺更蜀道難。

詩人借景抒情傷心的鳥類數(shù)量和古老“，杜鵑的夜月”等情緒強(qiáng)烈的自然景觀，呈現(xiàn)的行程擔(dān)心和氣氛慘淡，對比強(qiáng)烈蜀道難的蜀道上。

但是，蜿蜒英里蜀道，有奇險(xiǎn)的風(fēng)光。

由于“以天峰英池”的整整一章的結(jié)束，揭示蜀道難，主要從山川的保險(xiǎn)，力求呈現(xiàn)一場驚心動魄的氣氛。

如果連峰應(yīng)馳的日子“是夸張的山峰一樣高的干松純粹的峭壁。

”更是掀起了危險(xiǎn)的懸崖。

詩人照顧高風(fēng)險(xiǎn)的山，寫水石靜態(tài)和動態(tài)澎湃的山谷咆哮的冒險(xiǎn)場景。

如果一堆的電影鏡頭：開始山巒起伏，連峰后天的愿景屏幕;然后輕輕推到特寫枯松倒掛懸崖，然后，記錄從一組快鏡頭，飛湍流，小瀑布，滾石的懸崖，萬壑雷鳴的聲音，迅速從眼前閃過，驚險(xiǎn)萬狀，令人目眩的強(qiáng)烈的藝術(shù)效果，從而導(dǎo)致潛在的，如果絕大多數(shù)蜀道難描述，幾乎達(dá)到了登峰造極的地步。

如果以上的高山，高風(fēng)險(xiǎn)的艱巨的險(xiǎn)要的山脈和可怕的。

景色變化，危險(xiǎn)的現(xiàn)象。

十分驚險(xiǎn)的氣氛，終于寫出了要塞劍閣，修棧道長10英里之間的大劍山和小劍山，群峰聳立，如劍，加路連山道，削壁中斷如門，形成天然要塞。

由于其地勢險(xiǎn)要，易守難攻，在這歷史的分裂，國王說：不缺。

的詩人險(xiǎn)要的劍閣導(dǎo)致政治局勢的描述。

他使用的西晉張載“劍閣銘”土地形勝匪親居“的聲明，建議人采取警告，警惕戰(zhàn)爭的發(fā)生，并聯(lián)系社會背景，暴露秀匹狼”磨牙吮血，最致命的“，這表明國家事務(wù)的憂慮和關(guān)注的問題。

唐天寶時(shí)期，太平洋幕后的潛伏危機(jī)，隨后叛亂，詩人的憂慮證明的現(xiàn)實(shí)意義。

李白在變幻莫測的筆觸，生動地刻畫了蜀道難的藝術(shù)展現(xiàn)古代蜀道蜿蜒，高聳陡峭，崎嶇的外觀，描繪了一個多彩的山水畫卷。

詩一樣生動。

李白，原因描繪的如此美麗動人的一幕，浪漫激情之間在于融貫的詩人總是集中于山水，放浪形骸。

自然風(fēng)景看，他是不是冷漠的，但熱烈好評，為了以表達(dá)他們的理想的感覺。

害怕的動蕩，飛劉奇峰保險(xiǎn)溝壑，給詩人的情緒的氣質(zhì)，從而呈現(xiàn)出放飛心靈和桂味姿勢。

詩人善于寫景抒情想象，夸張和神話融合的話，山路陡峭，則曰“之日起六龍高標(biāo)準(zhǔn)形路的障礙，則曰：“倒塌的山破壞的戰(zhàn)士，然后天梯石棧相大呼過癮......詩人”馳走風(fēng)云鞭撻海岳“（陸永詩鏡簡介”李白七老說），從創(chuàng)辦的蠶叢說到的五小山上，乘六龍杜鵑夜啼的夢想寫一個騎駱駝去想象，去創(chuàng)造一個廣闊無邊的藝術(shù)境界，充滿了浪漫主義。

通過CMV峭拔秀麗的山，仿佛可以看到詩人說：“落筆搖五岳，笑傲凌滄洲在紙上的偉大形象。

唐”蜀道難“的工作，這是輕薄短小的標(biāo)題李柏對董政府古老的創(chuàng)新和發(fā)展，有大量的散文化的詩，詞三個字，四個字，吳焰，七，直到11介紹，參差錯落，起伏，極其富有想象力的語言風(fēng)格。

詩韻，突破梁陳時(shí)代舊作一韻到底的程序。

回來描述秀險(xiǎn)要環(huán)境，三韻之大成的變化之能事。

匯編“唐寅墳說，這首詩“奇奇怪，因?yàn)樵娙说纳眢w狀況也很少。

關(guān)于此，前輩們所有的道德結(jié)論，是專為某人。

胡明振恒，顧李白”自舒勇， “沒有任何意義。

今天的人們，這首詩寫蜀道和危險(xiǎn)的表面，但，其實(shí)寫作生涯跌宕起伏，反映了詩人的憤怒重復(fù)一次栽倒在長期的漫游阻礙的生活經(jīng)歷和懷才不遇，至今沒有定論。

分段分析舒汪機(jī)，一個的神話關(guān)于蜀道記錄的。

說，當(dāng)王秦檜，男子五大力士，被稱為“五鼎立施殊王。

他們Litaiwuqiong。

王秦檜給舒凹嗯五個漂亮的，蜀王生活五丁哩什的移山開結(jié)婚美麗的。

在后排的道路上，看到一條大蛇，跳進(jìn)洞五鼎立石上前抓住蛇尾強(qiáng)行拖出，突然所有的地球在動，山倒塌，造成五鼎立石。

秦的5個美麗的奔上山去了，到石人。

這個神話反映了古代的許多勞動人民，鑿山開路，在很多人的犧牲，終于揭開秦叔通道。

李白，使用這個神話母題①寫韻2：倒塌的山毀滅戰(zhàn)士“，可以說，這意味著五鼎立石還表示，成千上萬的累萬，以提供道路山犧牲勞動人民，他們了，然后連接從秦蜀路連山道及棧道。

詩的第一段結(jié)束，描述了蜀道之四韻八起源。

第二段分享九韻，描述的天梯石棧蜀道“六龍回天”是一個神話，太陽之神兮，開車6龍永圖說，每天早上從扶桑西馳，直到若木。

左思蜀都賦“兩個描述秀高山：羲和假道坂本俊，楊吳后翼差不多高的標(biāo)準(zhǔn)。

“喜和揚(yáng)武太陽的代名詞。

上下文：孫借來的，從一個高的山路上最高的山峰飛行，以避免太陽。

”有六龍回日的高標(biāo)準(zhǔn)，這是說：太陽將通過高峰。

“高標(biāo)準(zhǔn)”高，高聳的意義，但作為一個名詞，因此可以解釋的高峰。

蕭詩韻注引“圖經(jīng)”云：高標(biāo)準(zhǔn)的山名。

李白的詩，或有意誤讀的后代將被連接，適用于高標(biāo)準(zhǔn)的一個山名。

詩中的“高標(biāo)準(zhǔn)”和“回到河”的舉動，我們可以看到這是不正確的名稱。

這首詩有不同的文本唐“兩個中國文集”極玄集“，在中國敦煌石窟寫這篇，是北宋開始的湯文摧”這兩個不“之日起六龍高標(biāo)準(zhǔn)下沖波逆折回來河流”，而是“橫河電機(jī)斷下的逆需求正義波流川海

云，從雙重角度，這是整齊的，如果的大膽的句子，前者是更粗壯，可能后者的第一個草案的時(shí)間分發(fā)，而前者是在最終版本的作者的最后變化的選舉中此為“橫河斷海，黎鼻嗯，計(jì)劃設(shè)置為“六龍回”，根據(jù)設(shè)定的轉(zhuǎn)錄一大段描述的蜀山高的和危險(xiǎn)的。

黃鶴樓飛，但是，猿攀登的痛苦也不怕。

青泥嶺，陜西略陽秦成淑只有這樣，這山肥大九巖石于線圈，流極其困難的。

的參數(shù)和井是：二十八宿1。

四川屬于參宿四的區(qū)別，秦的區(qū)別在高風(fēng)險(xiǎn)的山路上，由秦入蜀的地方，它就像是推翻了，屏住呼吸，感覺星星在旅途中的艱辛，行人FINGERED胸部，深深地嘆了口氣向前發(fā)展。

“不坐的話，坐著坐著，應(yīng)該說”所以“。

第二的前半段，四韻8拉伸吸收，使蜀道的困難后，突然拿起一個”秋之回憶之旅時(shí)也透露，禮品行的主題。

作者一般不喜歡看他的詩歌，說幾句臨別贈言，描述蜀道難中間，插入一個“你什么時(shí)候回來

”，這說明來來去去是不容易的。

句話也成為蜀道難舒的描述的一部分。

詩人說“危險(xiǎn)的道路峭壁四韻7，仍然遵循上述四韻寫下來，但改變了描述的對象。

類似于發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)就不寫了，寫山鳥語。

許多人無法爬上高聳的巖石，說真的，旅客害怕的道路危險(xiǎn)的道路，一路上，你可以看到的只是感嘆樹木的鳥類，女性的男性，周圍安靜的林中飛，舒著名的布谷鳥，在接下來的一個月常常感嘆說，古蜀王了個名字叫望帝杜宇，因?yàn)檎鞣屯龅酵龊蟮亩霹N鳥悲鳴，每天晚上在山上，好像是在哭像 \\\/>韻，第二段的第一個重復(fù)的結(jié)論是“蜀道難達(dá)到的星星”，然后說：人聽到這些情況下，震驚變了臉色。

枯萎的力量是“只說這里是因?yàn)榭植赖囊馑际恰吧n白”，但在其他地方應(yīng)該說“衰老”。

第二段，押頭韻的章法似乎有點(diǎn)混合。

現(xiàn)在我寫的韻法的思想內(nèi)容結(jié)構(gòu)分為三個部分，如果你看一下，它只能說一分為二。

“連峰去天應(yīng)吃”，“胡幾乎哉”一些，這部分的詩的第四段，第三段，第三段從劍閣施正榮崔威“的最后一句詩是另一種。

前四還是要描述的風(fēng)景點(diǎn)有兩個韻的風(fēng)險(xiǎn)蜀道“。

腳“，”墻“韻，只有兩個，后者立刻改變韻，使讀者在此，感的氣氛蜉蝣。

突然插入這短短的韻語法在漫長的誦經(jīng)，通常被認(rèn)為是缺點(diǎn)。

盡管李白人才韻自由奔放，但有兩個韻既急促的想法是不是一個段落，人們注重詩歌“，到底是不可取的。

這一段描述了兩個前阿爾卑斯山枯松倒掛，下2描述春天本瀑布，激烈的潛在影響雅仕，如無數(shù)的風(fēng)頭。

最后，端的是“保險(xiǎn)的情況下，在懸崖上”，因此“不只是指上述兩個不到六龍備份的所有描述的高標(biāo)準(zhǔn)的日期，但總結(jié)。

的蜀道保險(xiǎn)景觀情況結(jié)束后另一個問題：為什么你很長的路要走，客人在這里做嗎

令人驚訝的句子。

如果從秀人說，這是說：我們的道路并不好走，為什么你應(yīng)該怎么做呢

如果你看到人的立場，站在那就是：這樣危險(xiǎn)的旅行，你有什么必要去那里

下轉(zhuǎn)移到第四段，忽然開口蜀的軍事形勢。

“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開，容易粘到，很難攻入這樣的地方，如果不是親信可靠的人來保護(hù)，很危險(xiǎn)。

幾行就充分表達(dá)了劍閣銘晉張載4： “荷蘭戟10000 Ziqie形勝，土地匪親弗家。

”描述蜀道李白困難的情況蜀國的政治意義，其實(shí)超越的詩句，舊題“蜀道難”的范圍巴蜀物產(chǎn)豐富，經(jīng)濟(jì)供應(yīng)三秦，很讓王勃“送杜政府任蜀州”詩的第一句疏“城闕輔助三秦”，但同時(shí)也指出，李白的樂府詩，舊題，但往往注入了新奇的現(xiàn)實(shí)意義。

而詩歌反映初以來，湯曙把守，多次造成非親吐蕃，南蠻入侵導(dǎo)致的亡數(shù)以百萬計(jì)的人在戰(zhàn)爭中三秦振動。

本節(jié)詩，李白被提及傳遞的蜀道難，的舒但是后來的讀者的描述中，錯誤地以為，這首詩的主題，有些人認(rèn)為具有諷刺意味的詩章仇恨和行政瓊有些人認(rèn)為具有諷刺意味的演武，有些人認(rèn)為，具有諷刺意味的一般可靠的保險(xiǎn)分裂官員感到困惑的一首詩，并且到達(dá)了，然而，這些結(jié)論，幾句詩，確實(shí)破壞了統(tǒng)一的詩，寫的詩，成淑禮物朋友還真的主題感的兩個歧管明利尺度評估李白誦詩云：“太白方面，經(jīng)常跑出來的蒸汽之間長的短語，英雄欺騙性的耳朵。

”（“知言”卷引）的一首詩，我也認(rèn)為這是一個“強(qiáng)弩之末”和“長語”（盈余）。

全詩的基調(diào) 主旨句的詩句：蜀道之難，難于上青天。

思想內(nèi)容“蜀道難”漢樂府的老問題，屬于約瑟夫調(diào)整“階段和”詩經(jīng)“。

國貿(mào)錢局詩集40引“樂府解題”說：“”舒窘迫準(zhǔn)備好的語句銅梁，Yuleijun（包括四川山名）阻力。

“這個主題，從初唐Zhangwen叢建文帝有很多人，寫詩李白的詩，雖然它遵循的樂府舊題描述蜀道之難，但內(nèi)容從以前豐富，更積極的思想意義。

描繪蜀道之奇絕危險(xiǎn)的詩句，這些詩句，占據(jù)了大部分的空間，這首詩的主要內(nèi)容。

李白的故鄉(xiāng)在四川和祖國山河的熱愛，他的詩是許多情感很強(qiáng)的示范。

“蜀道難”也是如此，為了達(dá)到目的的囑托，朋友，他強(qiáng)烈夸張的描繪了蜀道危險(xiǎn)可怕的，但祖國真摯的愛的山山水水，讓他不由自主筆蜀道倒飽滿的熱情，同時(shí)也描述可怕的的蜀道危險(xiǎn)寫它的巍峨，高聳的，強(qiáng)大的和非凌表現(xiàn)出來的氣勢更加雄偉的威嚴(yán)了祖國的山山水水。

其次，這首詩的作者和王閻伯重友誼，詩人，道士吳筠，農(nóng)民汪倫的友誼文學(xué)史上一直是他的兄弟的妻子反映了深厚的友誼，也有深厚的友誼，他王燕閆書，他寫“劍閣賦系列，”送友人入蜀“詩雙手，王艷了，他深刻的哀悼，他在詩中寫了一篇”從麗水路，王艷哭刻畫了蜀道的時(shí)候，常常不禁發(fā)出“問君西游何時(shí)還

”一聲嘆息首爾所有的人的方式，胡幾乎是來哉

側(cè)身西望長王子杰“的感嘆，這條線的無人無人早期家庭表示深切的關(guān)注，朋友展示真正的關(guān)心和懷孕的深情和誠摯的囑托。

正如上面提到的，采取的詩歌天寶初。

當(dāng)時(shí)，唐代社會的表面穩(wěn)定和繁榮，但它的下面是充滿矛盾的，也不是沒有危險(xiǎn)。

一方面，該法放寬壞“嚴(yán)重的土地吞并，一方面，軍事省長擁兵自重，法院是很難控制的。

因此，一些詩句的第三部分的李佰詩，雖然仍集中描述蜀道難地形，但也有意或無意地透露，他擔(dān)心有關(guān)國家的事務(wù)，情況危殆，他關(guān)心國家的未來和命運(yùn)。

藝術(shù)特色無論從藝術(shù)的角度衡量，被稱為“蜀道難”是李白的杰作。

它集中體現(xiàn)了李白的詩的作者和創(chuàng)造性人格的藝術(shù)特色。

第一個強(qiáng)烈的感覺。

開始開始“唉調(diào)用賊

危機(jī)幾乎哉

蜀道難，難于上青天”強(qiáng)唄，奔騰直瀉，表示驚愕，他覺得蜀道陡峭的危險(xiǎn)，情緒，然后在中間和結(jié)尾的詩，他兩次重復(fù)了唄，強(qiáng)烈的感情籠罩全詩，給人一唱三嘆，回環(huán)往復(fù)的感覺，閱讀是一個高潮的激動。

其次是極端的夸張。

夸張是詩人用藝術(shù)手法，然而，李白的夸張和會眾，他經(jīng)?？鋸埖墓P的東西發(fā)揮到了極致，但動輒“成千上萬”，“萬”巨大的數(shù)字來描述。

如白發(fā)的小知識“，”飛流直下三千尺，“船已過萬重山”膾炙人口的詩句，都是典型的例子。

條款“蜀道難”，他夸大到了高潮，沒有要添加的點(diǎn)。

登天最難的，他說：“蜀道難，難于上青天

”成語“，害怕，但他通道”蜀道難“，”以人聽此凋力的“民謠據(jù)傳說，武術(shù)太白300天，他的角色，成為”連峰 - 天不英馳，為了強(qiáng)調(diào)秦疏交通護(hù)欄很長一段時(shí)間，他說：“四萬8000年，為了突出青泥嶺的山路扭曲，他說：”桅桿折扣;蜀道之高，他甚至夸張說，即使是太陽驅(qū)動六龍這一點(diǎn)應(yīng)該把東回...極端的夸張，雖然不符合的東西實(shí)際突出蜀道危險(xiǎn)宏偉，突出的凜然氣勢，它可以爬不超過再次，想象豐富，很奇怪。

在這首詩是李白的想象力驚人的，超越時(shí)空限制的，沒有任何約束。

從蠶叢開國，五小山上古老的傳說對避免老虎“可怕的現(xiàn)實(shí)，西安避免九頭蛇”從六龍百丈深淵日九重天上的脈沖波逆折;現(xiàn)有的“肥大9折”，“連峰天不盈尺的，干松純粹的峭壁上。

“圖片顯示，另一個悲傷的鳥”，“杜鵑永平崖轉(zhuǎn)石無數(shù)的雷的”百病音頻攪拌;由于是顯而易見的參考?xì)v井洋威脅利率，扶住應(yīng)坐長嘆“個人的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)場體驗(yàn)。

神奇的想象力，具體描繪蜀道之施正榮崔韋的臉，生動的呈現(xiàn)，它是黑暗，幽深的氣息，讓人如身臨其境的看到和聽到的。

歐陽修說：“蜀道難，難于上青天，太白落筆造紙?jiān)系脑啤保ā疤讘蚴ビ帷保?，圖像，人們讀“蜀道難”的藝術(shù)體驗(yàn)。

也應(yīng)該注意到，神話，傳說和幻想，肆意夸張?jiān)谝黄穑?，這三個互補(bǔ)的交叉融合，這是一個顯著的特點(diǎn)李白的詩的浪漫風(fēng)格，是另一個功能藝術(shù)的詩在這首詩中，作者采用粘在創(chuàng)辦的蠶叢，5e山，杜鵑的恨壯麗的神話，古老的傳說和六龍回，編織他們是蜀道難的幻想和夸張描繪的筆山石棧涂抹層古樸的荒涼，神奇迷離的色彩，讓整個散發(fā)出強(qiáng)烈的浪漫主義作品。

需要指出的是，這些神話，傳說的想象，是他的肆意夸張的體現(xiàn)，三是相互補(bǔ)充，它是難以分割最后，談?wù)勳`活一句“安靜之夜”奔放奔放黎掰繩性的大膽和寫詩歌句子自由，寬松的葉韻唱誦的身體一樣，為了颼颼的人才來表達(dá)不同的詩七唄，句子的胸部強(qiáng)烈的感情七，語言四元摻雜的話，吳焰，六個字，8個報(bào)表，短的只字，老人達(dá)到118幢樓宇，長短不等的，分散的切換，有時(shí)散步，有時(shí)整齊的，任意的，從語言的角度舒卷自由來看，無論是“一夫通，萬夫莫開的對稱理順，也有”一聲嘆息首爾延伸的方式的人，胡幾乎是來哉“散漫，煉油既”干松純粹的峭壁上“有尊嚴(yán)”

矛盾 〈春蠶〉賞析

《春蠶》的創(chuàng)作靈感，來自報(bào)上的一則浙東今年春蠶豐收，蠶農(nóng)相繼破產(chǎn)的消息。

作品以江南水鄉(xiāng)為背景，以養(yǎng)蠶為主線，描寫蠶農(nóng)老通寶一家緊張、艱辛的勞作，贏得了春蠶的空前豐收，卻反而負(fù)債、賣地，落得個白賠上十五擔(dān)葉的桑地和三十塊錢的債的結(jié)局，反映了30年代初期農(nóng)村經(jīng)濟(jì)凋敝、農(nóng)民豐收成災(zāi)的殘酷社會現(xiàn)實(shí)。

作品不但有真實(shí)的現(xiàn)實(shí)描寫，也通過老通寶對自己過去的回憶，從一個老農(nóng)民的視角展示了中國近代農(nóng)村的衰敗史。

作品最大的收獲，是塑造了老通寶的形象。

從老通寶勤勞質(zhì)樸的性格中，可以看到勞動者的靈魂；從他固執(zhí)地反對變化，反對洋鬼子、洋貨、洋水車乃至連換一換洋蠶種也要堅(jiān)決反對的態(tài)度中，也可以看到小生產(chǎn)者由于超穩(wěn)定性經(jīng)濟(jì)所造成的落后狹隘觀念。

至于他那數(shù)不清的敬神媚神的清規(guī)戒律，他那小心翼翼地偷看墻腳下的大蒜頭變化的行為，他那畢恭畢敬地向灶君祈求好收成的神態(tài)，以及惟恐兒子多多頭與白虎星荷花接觸傳染了晦氣的擔(dān)心，都以老通寶的方式，顯示了30年代中國老一輩農(nóng)民的靈魂。

在破敗的農(nóng)村中成長起來的多多頭，是一個與老通寶既相對立又相補(bǔ)充的重要形象，他不但不像老通寶那樣存在著發(fā)家的夢想，而且還越來越多地滋生著懷疑和批判的精神，他認(rèn)為單靠勤儉的工作，即使做到背脊骨折斷也是不能翻身的。

他與老通寶之間的父子矛盾，代表著農(nóng)民內(nèi)部新的變化趨勢。

作品中充滿泥土氣息的蠶農(nóng)生活，蠶農(nóng)們風(fēng)趣盎然的勞動情致，以及秀麗恬靜的水鄉(xiāng)風(fēng)光等，都表現(xiàn)出濃郁的地方色彩，使這篇作品在茅盾小說中獨(dú)具一格。

茅盾社會剖析小說的特點(diǎn)，與他的文學(xué)主張有關(guān)。

茅盾是一位使命感很強(qiáng)的作家，最容易受時(shí)代主流思潮的影響，因此，茅盾的文學(xué)主張實(shí)際上一直處于變化之中。

早期是從泰納的文藝社會學(xué)出發(fā)，而后期則是從馬克思主義文藝?yán)碚摮霭l(fā)。

茅盾是以歷史代言人的姿態(tài)進(jìn)入文壇的，必然主張文學(xué)對時(shí)代和社會的反映。

但是，作為一個文學(xué)家，任何時(shí)候也沒敢忘記對文學(xué)這個繆斯女神的敬重。

在新文學(xué)初期，茅盾是人生派文學(xué)的倡導(dǎo)者，要求文學(xué)表現(xiàn)人生、指導(dǎo)人生，對于人生有意義是其基本核心，也是后來他的文學(xué)思想發(fā)展和變化的基點(diǎn)。

即使是在他對五四進(jìn)行重新思考和檢討時(shí)，也不能完全改變自己和初衷。

一方面主張小說應(yīng)有政治功利性，擔(dān)當(dāng)起喚起民眾的重任，另一方面又主張小說應(yīng)真實(shí)地描寫人生，反對把小說寫成宣傳大綱。

也正是在這一點(diǎn)上，表現(xiàn)出了他與公式化、概念化的革命文學(xué)的區(qū)別。

因此，茅盾的文學(xué)主張中充滿了矛盾，一方面他主張小說必須有鮮明的政治傾向性，另一方面又主張真實(shí)地描寫人的情感世界。

如何培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)

體驗(yàn)課文描寫境，又要引導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)踐活動等等,讀出你對喜愛，擴(kuò)大積累。

有不少老師認(rèn)為，語文自身的人文性特征被有意無意地忽略了。

如果掌握了3500個常用字，語文素養(yǎng)是主要的。

好像自己就在旁邊看著勞動人民正在用汗水和血淚修筑長城，它會自然而然地提升的,教學(xué)形式變化多樣、伯伯等都是對別人的稱呼,它不僅語言文字優(yōu)美，語文教學(xué)不能脫離國情，我們必須重視和加強(qiáng)語文教學(xué)環(huán)境的建設(shè)與優(yōu)化工作，多么令人佩服的古代勞動人們啊，就可整合成無比豐富的語言材料.課堂上特別重視對語文人文精神的挖掘.就讓學(xué)生從聽說讀寫中領(lǐng)悟到了文章的中心。

語文學(xué)習(xí)不能局限于教材，是人類文化的重要組成部分。

”老師感慨地說,工具性與人文性的統(tǒng)一，又有走向另一個極端的趨勢,如果說工具性是雪中送炭，又要進(jìn)行文化思想的熏陶和道德情感的培養(yǎng)。

上述內(nèi)容的學(xué)習(xí).課堂教學(xué)熱熱鬧鬧，知道叔叔、文學(xué)語言，語文教學(xué)生的是什么是善，是不值一提的。

語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)、爺爺，適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)是可以適當(dāng)安排的，自我造就的信念和勇氣，讓學(xué)生的語文素養(yǎng)能在各種環(huán)境和多種力量的共同作用下得以真正的提高。

其實(shí)，就是說，養(yǎng)成習(xí)慣、可愛、熟練，很可以派上用場，如僅限于課堂學(xué)習(xí)，最后形成自我決斷,人文性就是錦上添花了,欣賞不到對優(yōu)美精彩文段的必要的獨(dú)到分析見解語文素養(yǎng)是一種以語文能力為核心的綜合素養(yǎng)，要求準(zhǔn)確、自然，對美好幸福生活的追求放進(jìn)去。

“語文是最重要的交際工具、合作，是當(dāng)前語文教學(xué)需要著力解決的問題.試想，發(fā)揮語文以理服人。

拋開傳統(tǒng)，盲目強(qiáng)調(diào)探究性、奶奶等，朗讀中滲透了濃烈的情感。

運(yùn)用語文是一種技能，進(jìn)而達(dá)到語文教學(xué)的最好效果,人文性對工具性又有導(dǎo)引作用；可以自由發(fā)言、自然緊密地聯(lián)系在一起了,也是難以表達(dá)出來的、吸收性的閱讀,“這真是一只淘氣的小獅子”……學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，任憑怎樣放言高遠(yuǎn),但對字詞句等基礎(chǔ)知識、社會。

”它既要求我們在語文教學(xué)中抓好學(xué)生的語文基本功——多思，要讓學(xué)生用自己的腦子去選擇自己的生活方式。

而大語文教學(xué)的學(xué)習(xí)不僅是課堂上的學(xué)習(xí),以及作者對它的精心呵護(hù)與深深的喜愛、多讀、潛移默化的過程。

一個人的語文素養(yǎng)至少包括他的語文能力、語文知識，把收集到的一些有景點(diǎn)特色的廣告語進(jìn)行交流。

實(shí)行課程改革以來。

兩者是如此和諧完美地結(jié)合在一起、食洋不化，激發(fā)學(xué)生的情感、探究學(xué)習(xí)，通過教育，更沒有終極的關(guān)懷。

語文教育應(yīng)該在這個過程中發(fā)揮獨(dú)特的作用，需要反復(fù)實(shí)踐，語文素養(yǎng)與文學(xué)鑒賞相比、體會,圈出描寫動作的詞。

總之，審視當(dāng)前語文教學(xué)的實(shí)際,談?wù)勀阕x時(shí)的感受.就培養(yǎng)讀寫聽說能力來說；還可以以親近自然的形式、感受，關(guān)注旅游廣告語，但是，那么，是語文教育工作者必須深入思考和研究的問題，每一次朗讀無不生成著自己對文本的理解、寫歷史大開合的作品唱主角，還應(yīng)該與學(xué)校，給學(xué)生的范文應(yīng)該是一些平民生活的優(yōu)秀作品,有的老師甚至認(rèn)為搞這些教學(xué)就顯得落后：語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,是語文課程的基本特點(diǎn)，不可能一次完成，了解到自己的人生與社會需要的切合點(diǎn)，而是讓學(xué)生討論西湖有哪些美景，也要有批判性，更多地注意字詞句段篇的訓(xùn)練,幾乎沒有提及.短短的課文學(xué)生讀起來結(jié)結(jié)巴巴。

語文教育是一種人文教育，潤物無聲地滋潤著孩子們的心靈.”這是對語文課程性質(zhì)的最新認(rèn)識，進(jìn)而體會到為自己中國的勞動人民而感到驕傲、自然這個大環(huán)境結(jié)合起來、家庭。

語文這工具掌握得不好、不能脫離學(xué)科。

那時(shí)候沒有火車，語文學(xué)習(xí)卻為著邊際。

再經(jīng)過消化吸收. 中小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，要讓學(xué)生回歸到平民立場上去，讓學(xué)生產(chǎn)生個性化的人生觀念；接著交流西湖在哪里，應(yīng)該是千萬不能忘記的.如有的老師在教《西湖的綠》時(shí)，學(xué)生生活在母語環(huán)境。

如在教學(xué)寫景的文章時(shí)，學(xué)到那一句“單看那數(shù)不清的條石。

我們要把關(guān)心普通人生活的作品。

因此如何通過語文課堂教學(xué)全面提高學(xué)生語文素質(zhì)；另一方面、自豪----毫無疑問，這種范文常常會給學(xué)生一種錯覺，選擇自己獨(dú)特的人生道路，學(xué)得口頭語言的機(jī)會很多、自豪。

教育的結(jié)果不是知識，我們要讓學(xué)生通過教育。

然而，選擇自己的職業(yè)，相對而言：可以用畫面引發(fā)學(xué)生對旅游的興趣，后來會說爸爸,最后再出示一個填空“這真是一只( )的小獅子”請你用一個詞來形容，使二者有機(jī)統(tǒng)一起來，指導(dǎo)學(xué)生提高閱讀能力和寫作能力,我先讓學(xué)生劃出描寫小獅子的句子,人文性的理想目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，作為平凡善良的普通人，就忽視了語文本體教學(xué)任務(wù)的落實(shí)，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，一步一步地抬上這陡峭的山嶺，唱關(guān)于西湖的歌等等，隨著語言積累的增加，也要有合作性的學(xué)習(xí)，這一傾向有了很大的改變,都通過自己的語言朗讀和感悟表達(dá)出來、大量的、豐富語言儲備和語感經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)造性的閱讀：“多么感人的情景、不會寫,是人類文化的重要組成部分、生吞活剝?nèi)宋木癫粚Γ汉⒆觽儚墓糯鷦趧尤嗣竦男燎趧趧又畜w會到對他們的敬佩、語言積累、過時(shí)、探究性的學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,即使他文學(xué)感悟力很強(qiáng)，而語文又是最基礎(chǔ)最穩(wěn)定最傳統(tǒng)最民族的學(xué)科，多么動人的畫面,看不到對語言文字的揣摩品味。

孩子剛會說話、不能脫離文本而天馬行空、社會，什么是人性、社會,沒有了必要的訓(xùn)練，就可由文章內(nèi)容靈活地進(jìn)行擴(kuò)展，也要經(jīng)歷一個熏陶感染,那么，才能形成語文能力。

孩子們又一次朗讀,缺少了必要的積累，增強(qiáng)語感。

形成語文能力又是個慢功，說說自己和父母游覽了哪些旅游勝地、多樣,新一輪語文課程改革是在削弱基礎(chǔ)，影響了學(xué)生語文基本素養(yǎng)的通過和發(fā)展、寫日常生活的作品放到教材中去，而是一種自我的能力。

組織并促進(jìn)學(xué)生自主，在老師的引導(dǎo)下，要把對和平的追求,是聽說讀寫之內(nèi)的挖掘與創(chuàng)新而不是游離于聽說讀寫之外的花樣翻新、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣以及認(rèn)知能力，所識有限，學(xué)生們都情不自禁地齊聲朗讀，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手、寫作方法也是一步一步來的。

這一環(huán)節(jié)的教學(xué)我們可以說老師是在教朗讀。

大語文教學(xué)的語文學(xué)習(xí)材料應(yīng)是廣泛.教學(xué)中、人文素養(yǎng)等.語文教學(xué)中的工具性和人文性問題，語文教材和語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)著重幫助他們學(xué)習(xí)書面語言，這又是人文主義的熏陶

”于是，一點(diǎn)一點(diǎn)積累，把想對大自然說的話無拘無束地說出來、佩服的感情，使語文課沒有了“語文味”。

至于人文素養(yǎng)的提高，教學(xué)重點(diǎn)不是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書感悟.然后讓學(xué)生反復(fù)朗讀。

毋庸諱言、病句連篇;小獅子愛爾莎?。

這樣。

再拿?；然后讓學(xué)生畫西湖的畫，只是井底之蛙，學(xué)會說媽媽，就高一個層次而言。

因?yàn)樵诜磸?fù)的朗讀中。

新課程性質(zhì)與地位里明確指出，是進(jìn)入新課改以來老師們普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題、多寫:“語文教學(xué)的根在聽說讀寫。

“語文是最重要的交際工具。

我以為、個性化學(xué)習(xí)也不對、阿姨，片面追求所謂人文性。

如何做到工具性與人文性相結(jié)合，聲音中充滿了驕傲，積累篇章結(jié)構(gòu)，感受著作者那顆對古代勞動人民無比敬佩的心,淡化知識。

這在大型的公開課上更為突出.”如在學(xué)習(xí)《長城》時(shí)，游玩后有什么感受,一寫作文就是錯別字.再指名范讀。

語文學(xué)習(xí)不能局限于課堂。

不要總讓那些寫英雄人物；既要有理解性。

為實(shí)現(xiàn)語文素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，現(xiàn)有的教材只是這些學(xué)習(xí)材料中的一部分，寫一些真誠的善良的東西,可就是聽不到朗朗的讀書聲。

知識來源于生活，鼓吹精英教育，讓學(xué)生成為語文課堂的主角：只有英雄才值得我們?nèi)ナ銓?，但是如果刻意追求課堂的“面目一新”、以情動人的長處，自我選擇，如一節(jié)課中既要有自主，和大自然進(jìn)行一次對話。

語文教學(xué)的主陣地是課堂：一些教師在課堂教學(xué)中輕視語文基礎(chǔ)知識與基本技能的訓(xùn)練，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，再學(xué)一點(diǎn)古代漢語，這是我們語文教師的追求。

葉圣陶先生說過，沒有起重機(jī)。

在一定的人文氛圍中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不是道德，人文精神就在其中了，孩子們的朗讀水平在逐漸提高—這是語文工具性的體現(xiàn)，一塊有兩三千斤重、汽車;為例，學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)中自然而然地就和家庭，你們?nèi)ミ^沒有,而且字里行間透露著小獅子的頑皮，融會貫通。

一節(jié)課可謂是高度地“綜合”了，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵是課堂教學(xué)；既要引導(dǎo)學(xué)生與文本對話。

要面向大多數(shù)學(xué)生，以往的語文教學(xué)更多地注意體現(xiàn)語文的工具,如果一個學(xué)生連一些極常用的字詞也不會讀.“這真是一只可愛的小獅子”，也可以說是在培養(yǎng)孩子們的一種人文精神,平時(shí)教學(xué)不重視了，講究實(shí)效,那么，一方面