形容街上熱鬧的句子

1、一大，九華的大街上便熱鬧非凡琳瑯滿目的商品人眼花繚亂、目不；那此起彼伏的叫賣(mài)聲，不絕于耳；那撲鼻而來(lái)的香味，令人回味無(wú)窮。

我迫不及待地拉著媽媽的手在人群中鉆來(lái)鉆去。

2、瞧，街道上，各類(lèi)車(chē)輛川流不息，把道路堵得水泄不通。

有風(fēng)馳電掣的小轎車(chē)，有急速飛奔的摩托車(chē)，有輕捷方便的電動(dòng)車(chē)，還有悠然自得的自行車(chē)……我們猶如置身于車(chē)海之中。

車(chē)輛還排起了隊(duì)伍，組成了一幅長(zhǎng)龍似的圖案。

3、街上人流如潮，人人笑容滿面。

年輕人三個(gè)一伙，五個(gè)一群地走在大街上。

他們戴著MP3，聽(tīng)著音樂(lè)，情不自禁地跟著音樂(lè)唱了起來(lái)。

也有的年輕人在說(shuō)說(shuō)笑笑，街上一直回蕩著他們的笑聲。

老年人拄著拐杖，靜靜地坐在長(zhǎng)椅子上，沐浴著那溫暖的陽(yáng)光，真是舒服極了

孩子們蹦蹦跳跳的，特別貪吃，只要聽(tīng)到邊上有人喊：“羊肉串

羊肉串

”，聞到那誘人的香味，就忍不住叫爸爸媽媽買(mǎi)一串，我也跟著要了一串呢。

5、不過(guò)最吸引孩子們的要數(shù)戲場(chǎng)東面的游樂(lè)大世界。

那兒有汽包，孩子們?cè)跉獍夏阕肺亿s，互相嬉戲，玩得可開(kāi)心啦。

還有旋轉(zhuǎn)木馬、碰碰車(chē)、海盜船。

打怪獸、扎氣球、劃船、飛車(chē)表演、過(guò)山車(chē)、恐怖城、馬戲團(tuán)等。

整個(gè)大世界成了孩子們的樂(lè)園，洋溢著歡樂(lè)的氣氛。

6、戲場(chǎng)、人行道上，擺滿了小攤。

有的在燒烤；有的騎自行車(chē)賣(mài)玉米；有的騎三輪車(chē)賣(mài)碗托；有的賣(mài)涼粉、面皮；有的賣(mài)玩具；有的賣(mài)飲料；有的賣(mài)水果；有賣(mài)日用品……應(yīng)有盡有。

隨著時(shí)間的流逝，人流在不斷的增多，從以往的人煙稀少，一下增到約一公里外，到處是停放的汽車(chē)，人山人海。

站在樓上往下看，人群密密麻麻，像是無(wú)數(shù)螞蟻在動(dòng)，由于人多，一不小心就會(huì)你踩了我一腳，我碰了你一下，要想從這人流中出去，就得會(huì)鉆。

7、當(dāng)然，最壯觀的還是晚上放的煙花。

有的煙花放上天像一朵盛開(kāi)的菊花，有的煙花放上天先是一個(gè)小圓圈，接著像水波一樣一圈一圈地放大，而且每一個(gè)圓圈的顏色都不一樣呢

有的煙花放上天就像噴泉一樣“嘩”地散落下來(lái)……各種五顏六色的煙花交織在一起，此起彼伏，五光十色，把夜空妝扮得如同燈火輝煌的宮殿一樣，十分美麗。

8、來(lái)到了會(huì)場(chǎng)，啊

會(huì)場(chǎng)上人山人海，水泄不通，我們好不容易從人群里擠了進(jìn)去。

我看到有玩游戲的，打氣槍的，投飛鏢的，賣(mài)棉花糖的等等，會(huì)場(chǎng)上到處是叫賣(mài)聲，說(shuō)話聲，討價(jià)還價(jià)聲，只看得我眼花繚亂。

9、廟會(huì)上，人山人海，叫賣(mài)聲、嘰嘰喳喳的說(shuō)話聲……可真熱鬧。

五花八門(mén)的東西讓我看不過(guò)來(lái)。

先說(shuō)那賣(mài)吃的：香甜的巧克力惹人喜愛(ài)，酸甜的糖葫蘆讓人饞掉牙……再說(shuō)那賣(mài)玩具的：各種各樣的大氣球，五顏六色的茸毛玩具，五花八門(mén)的小面人，還有紅色的紙燈籠呢

再說(shuō)那蔬菜：又紅又大的柿子真可愛(ài)，嫩嫩的韭菜真便宜，綠色的豆角賣(mài)得快…… 10、到了那兒，人太多了，真是人山人海呀

熙熙攘攘的人群中隨處可以聽(tīng)見(jiàn)人們的歡笑聲和優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，好不熱鬧

有的是日常生活用品店、有的是服裝店、有的是玩具店……店里擺放著各種各樣的商品，琳瑯滿目，并且都是超值大優(yōu)惠。

我們逛了一圈，可是沒(méi)有我們合適的。

11、晚飯過(guò)后，我、爸爸、媽媽一起去逛街，大街上燈火通明，各種各種的叫賣(mài)聲吆喝著，熱鬧至極，已不在是原來(lái)那個(gè)寂寞冷清，人煙稀少的小街了。

看，路旁擺水果攤的老大爺老大娘，有的已經(jīng)在這條街賣(mài)了五年的水果了，原先生意冷淡，無(wú)人問(wèn)津，而如今顧客頻頻，生意興隆，忙的不亦樂(lè)乎

12、到了上午，菜市場(chǎng)的人越來(lái)越多了，摩肩接踵。

各種叫賣(mài)聲，討價(jià)還價(jià)聲，交織在一起，為菜市場(chǎng)增添了熱鬧的氣息。

那邊的男子熟練地從大魚(yú)缸里抓出一條草魚(yú)，問(wèn)了價(jià)錢(qián)后，又熟練地從口袋里掏出錢(qián)，提著魚(yú)走了，左邊的那位女士，在攤上挑苦瓜本來(lái)挑到兩根，突然發(fā)現(xiàn)一根更好，就把前面的一根換上另一根更好的。

雖然貴一些，但她還是笑盈盈的。

13、來(lái)到了石景山洋廟會(huì)的正門(mén)，進(jìn)去后，之間小吃街人頭攢動(dòng)，可用人山人海來(lái)形容。

大家手里有的拿著椰子，有扽拿著各式各樣的烤串，還有土耳其烤肉等等，全都是我愛(ài)吃的，看得我直流口水。

媽媽見(jiàn)了，就帶著我去買(mǎi)，這一路走去可謂是吃了一路，午飯也解決掉了。

14、一到休假日，大街上就熱鬧起來(lái)。

“叮零零”的自行車(chē)鈴聲清脆悅耳，那是大姐姐騎著自行車(chē)帶妹妹回老家呢

“嘀嘀嘀”的汽車(chē)車(chē)笛聲激昂跳躍，那是載全家去旅游呢

“突突突”的摩托聲雄渾厚重，那是年輕的小伙子載農(nóng)村姑娘去城市看美景呢

15、今天是大年初一，我們吃完午飯，就去東南花都逛廟會(huì)。

到了東南花都，一看真是熱鬧非凡、人山人海。

那兒有很多表演，分別是：南獅、北獅、中華舞龍、東北海域高蹺……其中東北海域高蹺表演得最精彩出色，好笑極了，表演的節(jié)目是小丑、空翻、媒婆、疊羅漢等，看表演疊羅漢和空翻的時(shí)候真刺激，我真替他們捏了一把汗。

16、馬路上那來(lái)來(lái)往往、大大小小的車(chē)子，發(fā)動(dòng)時(shí)那轟轟的引擎聲，剎車(chē)時(shí)那刺耳的摩擦聲，還有那不停響的喇叭聲……使大街邊沿上的馬路熱鬧非凡。

17、在早上8點(diǎn)整的時(shí)候，音樂(lè)把我的夢(mèng)打碎了，我就馬上起床大開(kāi)窗戶一看，遠(yuǎn)來(lái)交流會(huì)開(kāi)始了，害得我嚇一大跳。

交流會(huì)設(shè)在建設(shè)銀行后面，那里有一個(gè)紅紅的大氣球立在那里，交流會(huì)的長(zhǎng)大概有20多米，就像一條小龍，從高空中看下去真是太長(zhǎng)了。

下午三點(diǎn)整，交流會(huì)上響起了種種音樂(lè)，那里的人，人山人海，他們紛紛在做自己在做的事情。

有的看東北虎，國(guó)寶熊貓，有的在打泡泡，有的在買(mǎi)衣服，還有的在玩游艇。

到了晚上，交流會(huì)上燈閃閃發(fā)亮，人們吃好晚飯，都到交流會(huì)上玩了，街上的人基本沒(méi)人了。

交流會(huì)那一天是最熱鬧的一天。

描寫(xiě)課堂氣氛的句子。

。

課堂里鴉雀無(wú)聲，落針可聞。

同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的搶答老師的提問(wèn)。

老師表情嚴(yán)肅的講課，同學(xué)們也是在認(rèn)真的聆聽(tīng)。

老師隨意的一句幽默話語(yǔ)，頓時(shí)引起同學(xué)們的哄笑。

寫(xiě)一句體現(xiàn)教室里熱鬧的這一意思的句子,但不能出現(xiàn)熱鬧或鬧.

教室里的溫度達(dá)到了沸點(diǎn)，同學(xué)們都在嘰里呱啦的說(shuō)著、笑著。

描寫(xiě)孩子教室環(huán)境的句子

我們教常寬敞.我一進(jìn)教室門(mén),就看到又大的講臺(tái),上面有許多寶貝：有電,電腦可以聽(tīng)音樂(lè)等等；有實(shí)示臺(tái)和液晶投影儀、屏幕,老師用它們放大課文中的內(nèi)容,讓我們了解更多的知識(shí).學(xué)校是為了我們的學(xué)習(xí)生活而設(shè)計(jì)的.　　昔日四座破爛的校舍不翼而飛,嶄新的教室和會(huì)議室屹立在屏障似的圍墻里面,小巧玲瓏的傳達(dá)室守衛(wèi)在大門(mén)西側(cè).　　日光燈下一大片白銀似的柔和的光,把教室里每一個(gè)角落照得通明,透過(guò)潔凈的玻璃,可以看到同學(xué)們認(rèn)真地自習(xí)著.　　太陽(yáng)的光線,照射在教室的寬大玻璃上,一閃一閃,像是撒上了一層金子的粉末.　　教室中間擺放著整整齊齊的桌椅,它是我們不可缺少的忠實(shí)伙伴,每天同學(xué)們端端正正地坐在這里聚精會(huì)神地聽(tīng)課,爭(zhēng)先恐后地發(fā)言,專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí).　　教室里不時(shí)傳來(lái)老師的講課聲和瑯瑯的讀書(shū)聲,好似一曲和諧的奏鳴曲.　　走進(jìn)教學(xué)大樓,一眼可見(jiàn)那四米見(jiàn)方的小天庭里,種著幾叢竹子,一陣微風(fēng)吹來(lái),竹葉“嘩嘩”作響,好像在為我們唱歌.

生日聚會(huì)場(chǎng)面描寫(xiě)，，，，，，，，作文400字

那是一個(gè)星期三中午，一陣陣歡笑聲和歌時(shí)從我們四三班教傳出來(lái)引了不少別班的同學(xué)好奇的隔窗張望。

原來(lái)是我們班一個(gè)同學(xué)過(guò)生日，老師帶領(lǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)為她舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的生日宴會(huì)。

老師拿著蛋糕一進(jìn)教室，班里就炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們又是蹦又是跳，這是我們班最熱鬧的一次了，老師趕快讓同學(xué)們安靜下來(lái)，先把過(guò)生日的“小壽星”請(qǐng)到講臺(tái)上，并親手為她帶上生日帽，接著，全班同學(xué)一齊為她唱生日歌“祝你生日快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)……”只見(jiàn)“小壽星”激動(dòng)的滿臉通紅，就像個(gè)熟透的大蘋(píng)果。

在大家的歌聲中，她臉上洋溢著幸福的笑容。

看到這一切，我情不自禁地想：“我過(guò)生日時(shí)，也要把快樂(lè)與同學(xué)們一起分享。

” 吃蛋糕是生日宴會(huì)上最有趣的，就在老師打開(kāi)蛋糕的那一刻，同學(xué)們都兩眼放光，一個(gè)個(gè)都像小饞貓似的。

老師小心翼翼的切下一塊塊誘人的蛋糕，盛到盤(pán)子里依次發(fā)給同學(xué)們，發(fā)到手的同學(xué)立刻津津有味的吃起來(lái)，沒(méi)發(fā)到的同學(xué)在座位上口水直流。

很快發(fā)到我了，老師給了我一塊帶水果的，顧不上感謝老師，我就大口大口吃了起來(lái)，吃的滿嘴都是奶油，又香又甜，回味無(wú)窮。

不知是誰(shuí)起的頭，班里開(kāi)始了一場(chǎng)“奶油大戰(zhàn)”，不一會(huì)兒，很多同學(xué)都被涂的滿臉都是，看，我的同桌臉上像只大花貓一樣，又好笑又滑稽。

那場(chǎng)生日宴會(huì)真有趣呀，我們的笑聲一直回蕩在教室上空……

我想問(wèn):一所邊疆的民族小學(xué)這句話里面的《邊疆》是什么意思?

1 我們的民族小學(xué) 一材簡(jiǎn)說(shuō)課文通過(guò)描寫(xiě)西南邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)。

這是一所美麗的學(xué)校：美得很有特點(diǎn)，各民族的小學(xué)生身著鮮艷的民族服裝，把學(xué)校裝點(diǎn)得絢麗多彩；古老的銅鐘，還有鳳尾竹，更增添了學(xué)校的鄉(xiāng)村氣息和民族特色。

這是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校：同學(xué)們來(lái)自不同的民族，穿戴不同，語(yǔ)言不同，但都成了好朋友，在祖國(guó)的大家庭里，在鮮艷的五星紅旗下共同生活，在同一間教室里學(xué)習(xí)。

這是一座充滿了歡樂(lè)、祥和氣氛的學(xué)校：孩子們課上認(rèn)真讀書(shū)，課下盡情玩耍，連小動(dòng)物也來(lái)聆聽(tīng)讀書(shū)和來(lái)看熱鬧，可見(jiàn)對(duì)孩子們的幸福生活是多么羨慕。

課文中就詞句的理解，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。

目的是引導(dǎo)學(xué)生讀到這里對(duì)所提示的內(nèi)容要進(jìn)行思考。

本文對(duì)第一自然段的最后一句話作了提示：“我好像看到了這樣的情景”，即好像看到了同學(xué)們向小鳥(niǎo)打招呼，向老師問(wèn)好，向國(guó)旗敬禮。

課文層次清楚。

先寫(xiě)上學(xué)的路上和來(lái)到學(xué)校時(shí)的情景；再寫(xiě)課上和課下，最后以自豪贊美的感情點(diǎn)題：這就是我們的民族小學(xué)；古老的銅鐘，鳳尾竹的影子，使人感到鐘聲悠悠不絕，影子綿綿縈繞，這的確是一所令人難以忘懷的學(xué)校。

編排本篇課文的意圖是，通過(guò)學(xué)習(xí)本篇課文，學(xué)生要能體會(huì)到學(xué)校生活的美好與幸福；并感受到我國(guó)各民族之間的團(tuán)結(jié)和友愛(ài)。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解我國(guó)各民族兒童的友愛(ài)團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。

難點(diǎn)是體會(huì)描寫(xiě)窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。

正確讀寫(xiě)“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語(yǔ)。

2．有感情地朗讀課文。

背誦自己喜歡的部分。

3．了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。

4．抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜的句子，初步體會(huì)這些句子的含義。

三、教學(xué)建議1．課前可布置學(xué)生搜集有關(guān)少數(shù)民族的資料，比如，我國(guó)有哪些少數(shù)民族、少數(shù)民族服飾的圖片及民族之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的故事。

2．識(shí)字和寫(xiě)字在中年級(jí)仍然是一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)，要十分注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

本課的生字較多，涉及的新詞語(yǔ)也比較多。

可引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法認(rèn)記。

比如，要求會(huì)寫(xiě)的生字中有3個(gè)是形聲字，“蝴、蝶、銅”，就可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)識(shí)記這些字的字音、字形。

“傣”讀dǎi，不要讀成tǎi；“昌”是翹舌音，不要讀成cāng；有些字的筆畫(huà)較多，比如，“戴、舞”，要引導(dǎo)學(xué)生注意筆畫(huà)、筆順，避免寫(xiě)錯(cuò)。

教學(xué)中，教師還可以創(chuàng)造更多的簡(jiǎn)便易行、實(shí)用有效的識(shí)字方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。

3．本文是一篇抒情散文，抒發(fā)了作者自豪與贊美的情感，一個(gè)情字貫穿全文。

教學(xué)中可以作者所抒發(fā)的自豪與贊美的感情為線索，并將這條線索貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。

初讀課文，目的有二：一是初步了解內(nèi)容；二是請(qǐng)學(xué)生邊讀邊思考，自己所在的小學(xué)和民族小學(xué)有哪些不同之處，使學(xué)生通過(guò)這樣的比較，能盡快地進(jìn)入課文所描寫(xiě)的情境中；并在理解課文的開(kāi)始階段，就把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到抓民族小學(xué)的特點(diǎn)上來(lái)。

然后，在大體了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生理清課文的敘述順序，了解每一部分的內(nèi)容。

課文的敘述順序很清楚，是按上學(xué)的路上，來(lái)到學(xué)校；上課，下課；文末點(diǎn)題這樣的順序?qū)懙摹?/p>

細(xì)讀課文，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。

學(xué)生在初讀課文后，教師可問(wèn)：作者是懷著什么樣的感情寫(xiě)這篇文章的，你是從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到的

這個(gè)問(wèn)題可組織學(xué)生先分小組討論，然后全班討論。

作者是懷著自豪和贊美的感情寫(xiě)的。

體現(xiàn)自豪感情的語(yǔ)句，比如，課題：我們的民族小學(xué)；課文中也出現(xiàn)了“這就是我們的民族小學(xué)”的句子，學(xué)生找出這樣的語(yǔ)句后，教師可指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些句子，要讀出自豪的感情。

作者為什么會(huì)產(chǎn)生自豪的情感呢

可用這個(gè)問(wèn)題引出課文的重點(diǎn)內(nèi)容，即這是一所美麗的學(xué)校，這更是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校；大家雖然來(lái)自不同的家庭，來(lái)自不同的民族，但都是好朋友，共同生活在社會(huì)主義大家庭，緊密地團(tuán)結(jié)在五星紅旗下。

學(xué)校的美麗和團(tuán)結(jié)既是作者所要贊美的內(nèi)容，也是引起自豪的原因之一。

需要強(qiáng)調(diào)的

描寫(xiě)節(jié)日氣氛的好詞好句好段有哪些

一、修改病句要記?。鹤裨?，少改動(dòng)。

二、它的具驟和方法是：⒈讀。

讀懂原句，揣摩說(shuō)話人本說(shuō)的是什么意思。

然后找準(zhǔn)病因，辨清病句的類(lèi)別，是用詞不當(dāng)、成份殘缺、搭配不當(dāng)、重復(fù)累贅、詞序顛倒、自相矛盾，還是分類(lèi)不當(dāng)。

⒉劃。

用鉛筆在病句上劃出需要修改有部位，以便針對(duì)病因，進(jìn)行分析、修改。

⒊改。

運(yùn)用修改符號(hào)，進(jìn)行刪、補(bǔ)、換、移。

即刪去多余及錯(cuò)誤的詞語(yǔ)、使句子簡(jiǎn)明。

補(bǔ)上句子殘缺成份，使句子完整。

替換有關(guān)詞語(yǔ)，使用詞怡當(dāng)。

移前挪后，調(diào)整詞語(yǔ)位置，使語(yǔ)序正確。

⒋對(duì)。

把修改后的句子進(jìn)行復(fù)查性質(zhì)的校對(duì)閱讀。

看看是否通順，有無(wú)新的語(yǔ)病產(chǎn)生，是否把說(shuō)話人原先想說(shuō)的意思表達(dá)清楚了。

如果發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，還得重改。

三、備注：1、對(duì)的句子要進(jìn)行具體的分析，不要簡(jiǎn)單套用某一病因。

2、修改病句的原則是不改變?cè)猓瑫r(shí)以最簡(jiǎn)潔的方法修改。

因此，修改前必須讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思。

然后對(duì)沒(méi)有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。

修改后還要細(xì)致檢查，因?yàn)橛械牟【洳恢挂惶幱姓Z(yǔ)病，還要看有沒(méi)有將意思表達(dá)清楚。

有的病句不止一種修改方法，只要表達(dá)清楚即可。